第一篇：中東市場分析

中東市場分析

中東市場通常指環繞波斯灣和阿拉海的9個國家和周邊阿拉伯國家，總人口達到4億左右，人均年收入從阿聯酋、科威特等的3-4萬美元到伊朗、伊拉克、也門等國家的年人均收入5-6千美元不等，這些阿拉伯國家的輕工，日用，電子，服裝基本要依賴進口，產品的價格要求為中低要求，檔次不是非常高。同時這些部分地區，幾乎可以講是一種完全純消費的特點。中國作為世界第一輕工，電器，服裝等產品大國，以絕對優勢占據整個中東市場。

說起中東，就不能不提阿聯酋的迪拜。迪拜是阿聯酋7個酋長國中的一個，位于阿拉伯半島的東端，處于“五海三洲”中點的重要戰略位置，是東西方的交通要道和貿易樞紐。每天通過迪拜轉口的集裝箱達到幾萬個，為中東第一大港口，在迪拜你可以找到全世界120國家的商人，他們常年穿梭于中東與本國，從事商品貿易。據不完全統計，阿聯酋年貿易額約800億美元，由于自然資源的匱乏，除了石油和天然氣外的其它產品，從工業用原料、設備到民用生活物品均依賴進口，故阿聯酋政府一直實行開放的自由貿易政策，沒有貿易壁壘，無外匯管制及其管理機構，得到授權的銀行可以無限制地獲得外匯，沒有征收公司或企業的利潤稅和營業稅的規定，沒有所得稅、增值稅、消費稅和中間環節的各種稅收，利潤可以自由匯出。往來中東80%以上的貨物要經過迪拜進行中轉，同時輻射到非洲大部分國家，輻射人口達到13億。

2008年，中東和中國的年貿易總額達到了2400億美元，出口額從第8位提高到了現在的第4位，專家預測，這一趨勢將會持續到2020年。

第二篇：中東教案

七年級地理下冊《中東》教案

蘆崗鄉中心校

王建梅

一、教材分析

本節內容是第七章中的一個重要組成部分，主要介紹二戰后世界的熱點地區──中東，圍繞中東之所以成為世界焦點的原因逐一展開。本節課主要講重要位置和石油資源兩個原因。通過本節課學習，旨在引導學生關注世界上的熱點問題，培養學生讀圖、析圖、分析和解決問題的能力，進一步掌握學習區域地理的方法，為后面章節的學習打下基礎。

二、教學目標 1．知識目標

（1）了解中東是一個全世界關注的熱點地區。

（2）能在“中東”地圖上找出“三洲、五海、兩洋”并分析地理位置的重要性。（3）能看圖說出中東石油在世界上的地位及分布并說出主要的輸出路線 2．能力目標

通過讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對世界的影響，培養對地理信息分析、歸納的能力。3．情感目標

培養學習地理的興趣，關注時事的意識、熱愛和平的態度，正確看待和使用資源，初步形成可持續發展的觀念。

三、教學重、難點

（1）重點：中東的戰略性地理位置、豐富的石油資源。

（2）難點：分析中東成為熱點地區的原因、中東石油對地區經濟和國際政治的影響。

四、教學方法

多媒體輔助法、問題討論法、啟發式談話法、讀圖分析法、講授法。

六、教學準備：多媒體課件等

七、教學過程

（一）、導入新課

［師用深情生動的語言導入］

同學們，問你們一個問題：“你們覺得自己幸福嗎？”（有的說幸福，有的說不幸福）“那你們看他們幸福嗎？”（展示戰爭摧殘的圖片）“很顯然是不幸福的，戰爭讓他們失去親人、無家可歸，為什么這里的人們會生活在水深火熱之中呢？今天就讓我們走進這個地區、了解這個地區——中東地區!(展示課題)課題質疑 通過深情生動的語言導入并引導學生對課題進行質疑，激發學生興趣，為本課一個良好開端。

（二）、學習目標

首先了解本節的學習目標（齊讀目標確立任務）(三)、講授新課

承轉 ［問題］這個地區在哪里？為什么把這個地區叫做中東呢？ ［課件展示］中東在世界中的位置圖、名稱來歷文字簡介。

[問題] 中東包括這樣一些國家和地區，請大家和西亞比較一下，有什么區別？ ［課件展示］中東地區圖和中東與西亞比較圖

［結論］中東比西亞多了個非洲埃及，少了一個阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

請注意看圖上哪些國家是跨洲的？分別跨了哪兩個大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)巧制中東與西亞比較圖課件，使學生很快明白中東的范圍。

承轉 二戰以來，中東一直是全世界長期關注的熱點地區，這里戰爭不斷。請同學看這樣一組關于中東地區的新聞報道 ［課件展示］新聞報道內容

再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。［課件展示］戰爭畫面圖

這些報道和圖片說明了什么問題？

(說明這里戰爭頻繁，所以成為世界的焦點，并且受到英美等大國的關注。)師提問：為什么中東的戰爭會有英國、法國插手？他們在爭奪什么？ 師追問：為什么要爭奪？ 這就是我們今天要探討的熱點原因之一---[重要的地理位置] ［課件展示］中東地區圖(一灣、兩洋、三洲、五海)指導學生讀圖。師提問：你怎樣來描述中東地區的海陸位置? 位于亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北(地跨三大洲)（學生讀圖回答）。師提問：這一地區有哪些主要水域？(五海，一灣)師追問：這五個海中有一個與其他的不同，是哪個，誰知道？（里海，它是世界上最大的內陸湖）

師追問：這些水域當中，哪些是相通的？通過哪些水道相通？(里海和地中海通過土耳其海峽相連，地中海和紅海通過蘇伊士運河相連，阿拉伯海和波斯灣通過霍爾木茲海峽相連)師追問：除了內部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋，阿拉伯海和印度洋相連)師問：土耳其海峽和蘇伊士運河有什么重要性？ ［課件展示］土耳其海峽圖

［簡介］是黑海通往地中海的橋頭堡。［課件展示］蘇伊士運河圖和簡介

[簡介] 溝通了紅海和地中海，是印度洋到大西洋最近航線的必經之路，大大縮減了印度洋到大西洋之間的距離。

師小結：看來，中東地區地跨三大洲，又通過五海一灣連接了兩大洋，它的海上交通位置非常重要。不僅如此，路上交通也很發達，它在歷史上就曾經起過非常重要的作用。(如“絲綢之路”、“阿拉伯數字的傳播”、“阿拉伯帝國的建立”都與這兒有關。)而現代，聯系亞歐的鐵路第二亞歐大陸橋也經過這里。所以本地區海路交通便利，具有重要的戰略位置。

承轉：除了位置重要引起戰爭，另外一個熱點原因就是本地區的石油資源豐富。

這也是美國插手中東問題的關鍵性原因。

剛才我們還提到了海灣戰爭，我們一起來看看這場戰爭是怎么回事？ ［課件展示］海灣戰爭資料

美國插手中東問題的關鍵性原因是什么？(石油問題)［課件展示］

1、世界最大的石油寶庫

2、中東石油的分布狀況及五個主要石油生產國

3、石油運輸航線圖

［小組討論］

1、中東石油在世界的地位；

2、中東石油的分布狀況；

3、中東石油的主要輸出路線。學生代表回答：

1、中東石油儲量、產量、出口量均居世界第一位。

2、中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區。［課件展示］波斯灣圖文介紹

3、［角色扮演］如果你是日本、美國、英國石油公司的總裁，要從中東進口石油，最短航線需要經過哪些海峽、海洋、運河？ ［課件展示］航線A、B、C圖

師小結：由此可見，這些發達的資本主義國家需要中東的石油資源，以美國為首的這些國家在中東有著很大的利益可圖，因此，他們要干涉中東事務。師問：他們為什么要爭奪石油？

［討論］石油是一種不可再生資源，用一點就少一點，據估計，按目前的開采速度，其它地區的石油儲量只夠開采15年，中東的石油儲量可開采80年。如果中東石油用完，其經濟將如何發展？(四)拓展延伸

為了使世界經濟可持續發展，人們生活更美好，你作為地球的小主人有哪些更好的建議？（小組討論交流）

師小結：大家的建議都很不錯，對于大自然賦予我們的資源我們要合理利用，注意節約，節約每一張紙、每一度電，從小事做起，從現在做起，節約資源，保護環境。

（五）課堂總結

今天我們分析了中東地區成為長期熱點地區的兩個原因----優越的地理位置和豐富的石油資源。，這兩點都是這個地區發展經濟的優勢條件，但是我們必須清楚的看到，這些優勢條件在給它帶來利益的同時，也給它帶來了麻煩，少數發達國家也因此由于利益紛爭再此挑起戰爭，給當地人們帶來極大的災難，這是我們不愿意看到的。當今世界的主題是和平與發展，為了世界更美好，讓我們呼吁-----熱愛和平，反對戰爭！

本節課就上到這里，下節我們接著分析中東成為熱點的另外兩個原因----貧乏的淡水資源和文化差異。設置懸念，引起學生再學習的欲望。

八、板書設計

三洲五海兩洋一灣三海峽一運河戰略性地理位置中東是長期熱點地區豐富的石油資源地位分布特點輸出航線

七年級地理下冊《中東》教案

蘆崗鄉中心學校

王建梅

第三篇：中東教案

第八章

東半球其他的國家和地區 第一節

中

東

教

案

第二

課

時

烏蘇市四棵樹中心學校-----阿孜古麗

教學要求：

一、知識目標

1、運用地圖和統計數字說明中東地區的石油資源的分布。

2、結合地圖，組織活動了解中東石油的生產和輸出情況。

二、能力要求

1、讀圖分析了解中東的石油資源的分布，培養學生的讀圖分析能力。

2、學習中東的石油輸出路線，培養學生搜集地理信息的能力。

三、情感目標

1、引導學生關注熱點地區和熱點問題。

2、分析中東石油資源對本區經濟，乃至世界經濟的重要影響，建立珍惜資源的意識。教學重點：

中東的石油資源及其分布、生產、輸出等情況。教學難點：

中東石油資源的輸出路線。教學過程：

一、引入

用現在出現的“柴油荒”引入。（現在內地一些地方，出現“柴油荒”）

用“柴油荒”說明石油的重要性，石油是------工業的血液。

問：世界上，哪個地區石油最多？（中東）

板書：中東

三、新授

（一）、豐富的石油資源

1、學生自瀆課本52-53頁內容，觀察圖8.4。

找出中東主要的石油產區----板書：波斯灣

找出中東主要的產油國----板書：沙特阿拉伯、科威特、伊拉克、伊朗、阿拉伯聯合酋長國

2、觀察課本圖8.5。了解中東石油的儲量、產量、出口量，分析中東石油在世界上的影響。

請學生自己找，注意對學生讀圖能力的培養。板書：中東石油儲量巨大、產量多、出口量大

（二）、中東石油輸出路線

過渡：指出中東石油大量外運，是世界石油的主要產地。中東最主要的石油運輸方式是海運

1、讀圖8.6，了解中東主要的石油運輸路線。

2、活動：結合課本53頁活動3，請學生在黑板上寫出三條航線。航線A：波斯灣、霍爾木茲海峽、紅海、蘇伊士運河、地中海、直布羅陀海峽、大西洋

到美國、西歐

航線B：波斯灣、霍爾木茲海峽、印度洋、好望角、大西洋

到美國、西歐

航線C：波斯灣、霍爾木茲海峽、印度洋、馬六甲海峽、太平洋

到日本

請學生同桌合作完成活動。

討論：為什么航線A、航線B的目的地相同，航線B的路程更遠，但運量卻比航線A大

請學生四人一組討論，討論結束請學生說明原因后，教師帶領學生分析航線A、航線B的不同。

強調蘇伊士運河的深度、寬度不足，大型油輪無法通過，對運輸量、運輸船只的限制。

四、練習

用填充圖19中的習題進行練習

五、總結：以提問的方式進行總結。

六、作業

1、填充圖

2010-11-27

第四篇：中東教案

第八章 東半球的國家和地區

一、教學目標： 知識目標：讀圖說明中東地區的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家和城市，重要的臨海、海峽及運河；分析本區地理位置的重要性。

學會運用地圖、統計數字說明中東石油的分布、生產和輸出情況，分析中東石油資源對本地區經濟及對世界經濟的重要影響。

通過讀中東河流圖及氣候圖，分析本區水資源狀況，并討論由此可能產生的地區爭端和沖突。

能力目標：通過本節內容的學習，進一步培養學生的讀圖能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。情感價值態度觀：引導學生關注世界上地理問題突出的熱點地區和熱點問題，借助閱讀材料和地圖，簡單分析中東成為熱點地區的原因。

樹立可持續發展的資源觀及人地協調觀念。

明確在各國、各民族關系中，應強調對話而非對抗，呼吁世界和平。

二、教學重點、難點：

中東地區成為長期熱點地區的原因

三、教學用具： 各種中東地圖

四、教學過程：

（引入）前一段時間我們學習了亞洲的國家和地區，以及我們鄰近的國家和地區，今天我們就放大范圍，一起去看看東半球的國家和地區。

[板書]第八章

東半球的國家和地區

上課前一起做個游戲，一邊游戲一邊學習，游戲規則：根據提示，快速判斷描述的是哪一種地理事物。

（學生游戲，猜出各個地理事物）

從剛才的游戲中，我們可以得出：許多國家在為水而爭斗，為運河爭斗，為一個宗教圣地在爭斗，那么有沒有誰知道這些爭斗主要發生在什么地區呢？

（中東地區）

[板書]第一節

中東

對，這就是一個長期的熱點地區 [板書]

一、長期的熱點地區

現在請一個同學來說說你對中東的印象。（學生回答）

（過渡）從同學們剛才的回答中可以看出，大家對中東的印象主要來自新聞，可不是嗎，最進這段時間電視里播的最多的就是美國和伊朗之間的沖突，導致幾個國家都在積極進行軍事戰備，美國甚至把自己的航母戰斗群都停在了波斯灣附近。

現在再讓我們一起來看一則新聞。（播放新聞）

從剛才的新聞中我們可以看出，中東地區的戰爭和糾紛已經影響到了世界的和平與安定，那究竟是哪些國家處在這些水深火熱的戰斗之中呢？

進入我們今天的第二個話題，中東的范圍 [板書]

二、中東的范圍

讓我們一起來看看中東的地區圖（出示中東地區圖）

看到這個中東地圖，同學們有沒有一種似曾相識的感覺呢？它和我們前面講的哪一個地區的輪廓很相似呢？

（西亞）

對，就是西亞，那同學們比較一下，中東和西亞地圖的區別在什么地方呢？（比西亞多 一個埃及，少一個阿富汗）

給出東亞國家的范圍：中東地區主要包含了除阿富汗以外的西亞各國，及北非的埃及。（過渡）剛才同學們談到了，中東是一個長期發生爭端的地區，那么他們發生爭端的原因是什么呢？焦點集中在哪里？請同學結合我們剛才講到的知識和書上的知識點，總結出導致中東成為熱點地區的焦點集中在哪四點。

[板書] 焦點一：三洲五海之地

焦點二：豐富的石油資源

長期的熱點地區中東

焦點三：匱乏的水資源

焦點四：文化差異（學生看書總結出焦點所在）

那就讓我們從第一個焦點說起：三洲五海之地。之前先請同學們看一幅地圖。（出示中東的地區圖，并講解看地圖的主要步驟）

三洲是指三個大洲，五海是指五個海域，你們能在圖上找到嗎？在看圖之前老師先提示一下圖中重要的兩個地方，一個是蘇伊士運河，一個是土耳其海峽。

（老師在地圖中指出，學生回答兩個海峽的重要性）（學生回答三洲五海的名字，老師在地圖上圈出來）

對，三洲就是指亞、非、歐三洲，五海就是指地中海、黑海、里海、阿拉伯海、紅海。（老師邊說邊在圖中指出）

如果亞、歐、非之間的船只要往來的話，中東無疑是一個最好的過道，這樣可以大大縮短航行的路程和時間。因此中東地區是很重要的連接東西方的一個交通要道，所以中東發生糾紛的焦點之一就是：三洲五海的交通要道之爭！[板書]焦點一：東西方交通要道之爭。

結合第一個焦點，那么同學們看到第二個焦點就一目了然了，中東的爭端還因為石油，對于中東的石油大家都知道，是多還是少啊？（多）

那究竟有多豐富呢？我們一起來看看。（出示中東石油儲量，產量，出口量圖）

可見中東的石油相當豐富，那為什么石油資源豐富也會成為大家的矛盾起源呢？ 原因一：石油重要！

（學生說重要性）對“工業的血液”、有很多東西都是石油的產品。所以大家要爭奪盡可能多的石油

原因二；石油分布不均（石油分布圖，分析石油主要分布在波斯灣沿岸。主要的石油國家有伊朗、伊拉克、科威特等國家）伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯合酋長國和阿曼這8個沿岸國家都富甲一方。

舉多哈的例子！

正是石油的分布不均，所以這些國家要竟相爭奪更多的資源。那么這些富油國是發展了什么工業而富裕呢？

（石油出口）獲利的不僅是石油出口國，還有石油進口國，例如：美國、法國等石油需要大國就是最大的獲利國，可能看到這里同學們也就明白了為什么有這樣多的發達國家要插手中東的戰爭和糾紛了，因為他們都是在為了中東的石油而戰！許多國家的石油都要從中東進口，甚至連我們這樣一個資源豐富的大國也不例外，在中東所有的石油進口國中，中國的進口量位居第二（第一是美國），中國每年所需的60%的石油都從中東進口。

（過渡）從剛才三洲五海的焦點，同學們可以想像，中東的石油出口外運主要是依靠哪一種運輸方式呢？（海運和河運）

對，接下來我們就一起來分析中東石油外運線路圖（出示中東石油外運線路圖）主要輸出地：日本、西歐、美國。主要運輸線路：ABC三條。

我來給同學們示范一條線路的走法，同學們仿照寫出另外的兩條。

（學生結合地圖，完成書53頁的內容，并采用同學配合的方式，由一個同學在下面講解，另一個同學在地圖上指出位置！）

現在同學都知道了石油的主要運輸方式和運輸線，不過我還有一個疑問要大家幫我解答：剛才說了中東是東西方的重要交通要道的，從中東穿過可以縮短航程，那為什么有一條石油線路還要從非洲的好望角繞過呢？而且從線條的粗細我們也判斷出這條線路是最主要的運輸線路，也就是說，最多的石油反而是從最遠的路線運回石油需求過的，為什么呢？（學生思考回答）

這和油輪的噸位有關系，大噸位的油輪只有從外海才能過，因為蘇伊士是人工開鑿，只能是小噸位的船通過。

綜上所述，由于豐富的石油重要的地位，分布不均，購買國家多，所以在中東，許多國家為了豐富的石油資源而戰。

[板書]焦點二：為了石油而戰！（擴展）可是請大家想想，石油在創造財富的同時會不會給中東地區的人們帶去什么長久的憂慮呢？

（學生發散思考）

對，石油是不可再生資源，這些國家主要是靠賣油為生，如果石油賣完以后他們的出路在哪里呢？

（同學討論回答）

舉例：發展旅游業，亞熱帶沙漠風光。如：埃及

（過渡）獨特的沙漠氣候可以帶給埃及大量的旅游收入，可是它的副作用也很明顯，這種氣候給中東帶來了什么不好的影響呢？（學生回答：造成水資源匱乏）[板書]焦點三：匱乏的水資源

剛才我們已經講到了，造成水資源匱乏的原因只要是氣候，中東地區是什么氣候呢？（學生回答：主要的氣候類型是亞熱帶和熱帶沙漠氣候）

這樣的氣候類型的特點是高溫少雨，由此可知，中東的水資源的確很缺乏，（出示中東水資源圖）

同學們能從圖上獲取哪些信息？

（學生回答：水少，幾個國家共用一條河的水）那么這和他們這些國家發生矛盾有什么關系呢？（學生思考回答，老師總結，公用一河水的問題）所以，有的國家用水相當節約，以色列就是一個典型的代表國家。（列舉以色列節水的例子）

由于匱乏的水資源對中東各國的生產以至人們的生活影響很大，所以，有關河流、湖泊水資源的分配和爭奪，成為中東地區的又一個焦點。他們為水而戰。

但是我個人認為，武力決不是解決問題的辦法，大家都應該做下來談一談，再學習一下以色列的節水方式，這才是最終的解決之道。

[板書]焦點三：匱乏的水資源，導致中東各國為了水資源而戰。

（過渡）如果說前面三個矛盾和生活與發展息息相關的話，第四個焦點則是最容易解決的矛盾，那就是宗教、文化的差異。

（出示阿拉伯人、猶太人、波斯人的服飾圖）

同學們看這些服飾有沒有差異（有）

這些身著不同服飾的人們信仰不同的宗教。中東的人種主要是白色人種，中東又是東西方交通要道，所以在這里各種文化會集，各民族都保留著自己的風俗習慣，前面我們游戲里提到的耶路撒冷就是一個多宗教的城市，伊斯蘭教、基督教、猶太教都把這里看作是圣城，因此，文化上的差異也是導致中東不安定的原因之一。[板書]焦點四：文化差異導致宗教紛爭（配樂結束語）

由于以上四點我們可以得出：

因各種宗教文化信仰不同發生的爭端，水資源的匱乏發生的爭端如果說成是中東的內患的話。那么三洲五海之地的重要地理位置之爭，石油資源的爭端又是中東的外患。在這樣一個內憂外患嚴重的地區，要追求和平，注定是一個漫長的過程。但全世界人們追求和平的信念和決心卻沒有因此而改變。

怎么樣解決中東的石油紛爭，水資源紛爭，宗教紛爭已經成為全世界關注的焦點，可見持續發展的觀念，和諧的人地關系也越來越引起全世界人們的關注，雖然我們剛才講到了許多問題的解決辦法，但都還需要一個長期的過程，因此中東問題是一個長期的問題，也許在座的各位將來還會為此奮斗終生，最后，我想引用胡錦濤主席的一句話來結束我今天的講課：“中東是具有世界影響的重要地區，沒有中東的穩定和發展，就沒有世界的和平與繁榮。” 愿中東早日解決爭端問題，減少戰爭和糾紛！

第五篇：中東說課稿

瀏覽其他國家和地區（說課稿）

第三節 中東

各位評委、各位老師，大家好！今天我說的課題是《中東》，這一課題選自大象版的義務教育課程標準實驗教科書《地理》七年級下冊中的第九章第三節《中東》，適用于七年級學生學習使用。

一、說教材

作為區域地理的內容，“中東”這一節的教材并沒有著重某一個國家，而是對整個區域進行了總體描述。教材突出了以下幾點：①世界關注的焦點地區；②五海三洲之地；③世界的石油寶庫和貧水地區；④匱乏的水資源；⑤文化的差異。其目的在于使學生了解該區域一些基本的地理常識，并通過閱讀和思考，培養分析原因、總結規律等地理思維能力，其中也滲透了對讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓練。

根據新課標要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定本課知識目標有如下四點：

1.能指圖說出中東地區的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運河；

2.能運用地圖、統計數字說明中東石油的分布、生產和輸出情況，并能領會中東石油對本地區經濟及世界經濟的重要影響；

3.運用中東河流圖及世界氣候圖，分析本區水資源狀況； 4.了解中東的文化差異和宗教矛盾。能力目標：

通過本節的學習，加強培養讀圖能力，以及對地圖的歸納、推理、分析判斷能力，同時培養的自主學習能力。

思想目標：

結合時事地理內容，培養關心社會和關心世界的情感，樹立可持續發展的資源概念與人地協調觀念，明確世界各國各民族應團結協作，而非勢力抗衡，呼吁世界和平。

綜上所述，根據新課標對學生認識水平的要求確定：中東處于三洲五海之地的重要性和中東地區錯綜復雜的矛盾為教學重點。中東地區矛盾的復雜性，既是本課重點又是本課難點，就其重點而言，它是中東問題難以順利解決的癥結所在，又是中東地區戰火頻仍的重要原因。教學過程中應當引導學生進行全面分析，提高學生分析問題的能 三門峽市2008-2009年地理優質課評選

力。

對教材我是這樣處理的，本節課共用一個課時，主要利用多媒體展現沖突、戰爭頻繁的中東，激發學生呼吁世界和平的情感；接著利用自制課件輔助講授中東重要的地理位置和豐富的石油資源，并通過課堂練習對重點加以鞏固，從中東的氣候入手，分析中東匱乏的水資源，以圖片敘述文化的差異，并通過動畫演示巴以的領土紛爭，教師在教學中應當做到既全面兼顧，又突出重點。通過學生集體討論中東形勢，即鍛練了用地理思維分析問題的方法，又提高了歷史思維能力。其目的在于使學生了解該區域一些基本的地理常識，并通過閱讀和思考，培養學生分析原因、總結規律等的地理思維能力，其中也滲透了對學生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓練。

二、說教法和學法

以教師為主導、學生為主體，以“讀圖分析+分組討論練習”的教學方式為主，充分利用課本所提供的練習和資料，體現地理課堂的特色，同時通過多媒體動畫突破重點難點。學生通過閱讀討論，以及對中東局勢的分析，培養學生分析原因、總結規律等地理思維能力，其中也滲透了對學生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓練。

三、教學過程

（在美伊戰爭的圖片播放中拉開序幕）

大家不要以為這是什么電影或是什么戰爭片，這是2003年，美國入侵伊拉克圖片展示，美伊戰爭的硝煙至今仍未散盡。近半個世紀以來，世界上幾乎沒有一個地區像中東一樣，一直成為全世界關注的熱點地區。頻繁的沖突、戰爭，給這里的人民帶來了深重的災難。請同學讀屏幕上的中東戰爭年表，在電視的國際新聞中，差不多每天都有關于中東的報道，那么為什么這里戰爭與沖突不斷呢？這就是我們本節主要討論的中東問題。（課件）

首先一起看一下中東在世界上的位置，16～17世紀歐洲國家向東方擴張時，將部分國家分為近東、中東、遠東。中東聯系亞歐非三個大洲──被五個海所環繞，它們是：阿、紅、地中、黑、里海──其中里海是世界上最大的湖，鹽水湖──誰能說一說為什么里海雖名為海而實際上為湖？──亞洲與歐洲的分界線是土耳其海峽──亞非分界線是蘇伊士運河。中東與我們學過的西亞有什么不一樣的地方嗎？看課件找學生說出來。

在中東地區還有一個很有名的海灣叫波斯灣，誰知道波斯灣為什 三門峽市2008-2009年地理優質課評選

么那么著名？對，因為那里有大量的石油，一起看中東石油分布圖，我們可以看到，中東石油的分布非常密集。這是世界主要產油國的石油儲量，我們可以看到排在前五位的都是中東的國家，它們依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿聯酋。

我們從柱狀圖上可以看出，中東石油的儲量占世界總儲量的65.4%。

一起看，這是中東的國家，中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區，這里是中東的五個主要產油國，它們分別是（指出），一起看沙特阿拉伯，它不僅石油儲量居世界第一，而且在中東，它的國土面積最大。一起看，這是沙特的油田，這是巨大的輸油管線，這是伊拉克的石油加工，這是科威特的石油生產。

下面我們看中東的石油是如何向外輸出的。這里有三條石油外運航線：

航線一：經由蘇伊士運河運往西歐各國和美國；

航線二：繞道非洲南端的好望角運往西歐各國和美國； 航線三：穿越馬六甲海峽運往日本和美國。

航線一和航線二同樣是運往西歐和美國，這兩條航線有何差異？ 請同學們結合世界地圖找出三條石油外運航線所經過的海洋、海峽、運河和所到達的國家和地區。

有人說：20世紀中東曾為石油而戰，21世紀中東將為水而戰！那么為什么中東的水資源稀缺呢？談談中東的氣候與河流的分布特點？ 展示中東河流分布圖，指出中東的河湖。請學生結合教材，找出都是哪些國家在利用這些稀少的河湖？于是有關河流湖泊的水資源分配和爭奪又成為中東地區的又一個焦點。怎樣解決中東地區水資源不足的問題呢？你有什么好的想法嗎？下面看課本60頁，中東各國是如何利用高科技發展節水農業的。

除了水和石油外，中東地區產生矛盾的一個原因在于宗教與文化的差異，一起想一想中東以什么人種為主？中東地區主要說什么語言？這是猶太人，這是猶太人在舉行集會活動。這是阿拉伯人，男人的傳統服裝以白色為主。一些嚴格執行教規的阿拉伯國家，規定婦女外出時，必須面戴黑紗。這是圣城麥加規模宏大的萬人朝圣。這是回教堂，這是清真寺，這是基督教的發源地。

課堂小結：《中東》這一節課，主要從特殊的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、文化差異等主要幾方面，對中東戰火頻仍、三門峽市2008-2009年地理優質課評選

局勢動蕩的的原因作了初步的分析。（課件）最后是課堂反饋練習（看課件）。

好了，這就是我說的《中東》這節課，謝謝大家！