第一篇：關于印發〈關于當前專業技術職務評聘工作中幾個問題的補充說明〉的通知

關于印發〈關于當前專業技術職務評聘工作中幾個問題的補充說明〉的通知

雙擊自動滾屏 信息產生機構：職稱處、考試中心 發布時間：2000-12-6 閱讀：310次

索取號：A11-1-07001-2000-002 文號：泰人發[2000]29號

各市（區）人事局，市各有關部門：

今年四月，經市職稱工作領導小組同意，我局印發了《關于當前專業技術職務評聘工作中幾個問題的說明》的通知（泰人發[2000]l2號），對于進一步指導和規范各級各類專業技術職務評聘工作，維護職稱工作的公正、公平性，發揮了明顯的作用。但在執行過程中，發現仍有一些問題不夠具體明確，不便于基層對照把握和實際操作。為此，在進一步征求各地、各有關部門意見的基礎上，現將《關于當前專業技術職務評聘工作中幾個問題的補充說明》印發給你們，請與泰人發[2000]12號文件一并貫徹執行。從明年起，對職稱評聘工作中的相關問題，統一按市人事局明確的口徑處理，請各地各部門及早進行宣傳布置。在實際工作中，如發現有新的問題，請及時與我局聯系。在高級職稱評審方面，如省里有新的規定，按省文件精神執行。

二○○○年十二月六日

關于當前專業技術職務評聘工作中幾個問題的補充說明

一、關于應參加外語考試的“縣以上中學”教師范圍界定問題。

根據泰人發[2000]l2號文件規定，“從2000年開始，對l963年以后出生、在縣以上小學工作的教師，晉升高、中級專業技術職務時，必須參加全國或全省外語統一考試并取得合格證書（有效期內）后方可申報”。現對“縣以上中學”作如下界定：包括省重點中學、省重點職中以及市（區）人民政府所在城鎮的普通中學和職業中學。具體學校名單由各市（區）人事局會同教委確定，并報市人事局、市教委備案。

二、關于應參加職稱計算機應用能力考核的中、小學教師范圍界定問題。

應參加職稱計算機考核的中學教師范圍、對象與參加外語考試的范圍、對象相同。1963年以后出生、在各市（區）人民政府所在城鎮有關小學工作的小學教師，參加職稱計算機考核并取得合格證書，方可申報評審小學高級教師職務任職資格。具體學校名單由各市（區）人事局會同教委確定，并報市人事局、市教委備案。138

三、關于對1979年后從教的高中教師晉升中級職稱的學歷問題。

根據蘇職稱[2000]4號文第二十九條“1979年底以后參加工作的人員，必須取得規定的合格學歷，才能評聘相應的專業技術職務”精神，對l979年底以后從教、申報中學一級教師職務任職資格的高中教師，除符合蘇職稱[2000]4號文件規定的學歷、資歷條件外，還應取得與所從事專業相同或相近的本科學歷，取得本科學歷的時間最遲為申報評審的上一年年底。

四、關于對學用專業不一致人員的學歷處理問題。

所學專業與所從事專業不對口或不相近的，通過參加業務主管部門組織的繼續教育、系統接受本專業基礎理論培訓或通過評審委員會組織的專業答辯后，可以視同具備規定學歷。

五、關于跨系列流動人員職稱轉評問題。

專業技術人員從一個職務系列（崗位）流動到另一職務系列（崗位）后，未進行轉評的，不能取得新任專業技術職務任職資格，亦不得按新任專業技術職務系列晉升高一級職務。如按現職崗位轉評新的專業技術職務任職資格，必須在現職崗位工作一年以上，并經單位考核確認能勝任本崗位工作，方可申報轉評。一次評審通過并被聘任的，其專業技術職齡可連續計算。

六、關于晉升專業技術職務的職齡計算問題。

晉升專業技術職務對職齡的要求，是指取得相應專業技術職務任職資格后，實際應聘擔任某一專業技術職務的年限，累計聘任年限達不到規定職齡的，不得正常晉升高一級專業技術職務。

七、關于職稱外語、計算機應用能力考試（考核）合格證書使用時間問題。

專業技術人員取得的職稱外語、職稱計算機考試（考核）合格證書、一律從參加考試（考核）的下一個年度開始使用并計算有效期，當年考試（考核）取得的合格證書均不作為本年度申報職稱的依據。

八、關于晉升專業技術職務對學歷、資歷、論文、工作成果等方面的截止時間問題。晉升專業技術職務對學歷、資歷的年限要求，均計算到申報評審年度的上一年年底；對晉升人員任職期間發表論文、取得業績（含表彰）、成果的時間，可放寬到職稱申報截止之日。

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第二篇：印發《關于處理專業技術職務評聘工作中違反政策紀律問題的暫行規定》的通知

中共山東省紀律檢查委員會 山東省監察廳 山東省人事廳

印發《關于處理專業技術職務評聘工作中

違反政策紀律問題的暫行規定》的通知

魯人職〔１９９４〕９號

各市、地紀委、監察局、人事局，各大企業，各高等院校，省直各部門（單位）：

現將《關于處理專業技術職務評聘工作中違反政策紀律問題的暫行規定》印發給你們，請認真貫徹執行。

一九九四年七月五日

關于處理專業技術職務評聘工作中違反政策紀律問題的暫行規定為了維護我省專業技術職務評聘工作的嚴肅性和公正性，嚴厲查處違反評聘政策、規定和紀律的行為，保證評聘工作的順利進行，特制定本暫行規定。

一、在評聘工作中，違反國家和省的有關政策規定，擅自制定“土政策”、“土章程”的，必須立即糾正，造成不良后果的，對負有直接責任的地區、部門、單位予以通報批評，并對有關責任人員視其情節輕重，分別給予警告至撤銷職務的黨紀處分或警告至撤職的行政處分。

二、專業技術人員在評聘專業技術職務時，凡有填報假材料，提

供假數據、假成績、假論文、假成果、假獲獎證明或偽造學歷、任職年限等情況之一的，取消其申報晉升的資格；已騙取了專業技術資格的，由審核部門予以取消，已被聘任（任命）職務的，還要由聘任（任命）單位領導予以解聘（撤銷）；自查實之月起未滿五年的不準其再申報晉升專業技術職務；并視情節輕重，分別給予警告至撤銷職務的黨紀處分或警告至撤職的行政處分。

三、有關組織和個人為專業技術人員評聘專業技術職務提供假證明材料的，給予負有責任的組織通報批評，并對直接責任者視情節輕重分別給予警告至撤銷職務的黨紀處分或警告至撤職的行政處分；是專業技術人員的，五年內不準晉升高一級專業技術職務。

四、擅自擴大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員，申報評聘專業技術職務的，給予負有責任的部門（單位）通報批評，并責令限期糾正，對直接責任人員視情節輕重，分別給予警告至撤銷職務的黨紀處分或警告至撤職的行政處分。對不該評聘而被評聘的專業技術職務，一律予以取消。

五、違反專業技術職務評聘規定程序、手續，私自更改評議推薦意見或評審結果者，視其情節輕重，分別給予嚴重警告以上的黨紀處分或記大過以上的行政處分。

六、各級評審委員會的評委，違反有關規定和評審紀律，搞不正當活動，造成不良后果的，有關批準組建評委會的主管部門（單位）要及時撤銷其評委會委員資格，以后不準其再參加評審委員會。情節嚴重的，分別給予警告至撤銷職務的黨紀處分或警告至撤職的行政處

分。

七、在專業技術資格、外語水平等考試中有作弊違紀行為者，一律按考試紀律規定嚴肅處理。凡有替考行為或為考生提供作弊條件的，對被替考和替考者（屬于在職干部或黨員的）及有關當事人視情節輕重，分別給予警告以上的黨紀處分或記過以上的行政處分；本人是專業技術人員的，自查實之日起未滿三年的，不準參加相應的考試和有關專業技術職務的評聘、晉升；以作弊成績取得的專業技術資格應予取消，被聘任了職務的，由單位領導予以解聘或降職聘用。

八、對于違反省物價局、財政廳、人事廳關于評審專業技術職務資格收取評審費和專業技術資格等考試收費問題的規定，亂收、多收或層層加收的部門（單位），除令其將多收的部分退給專業技術人員外，應予通報批評。違反規定濫用、亂支或貪污挪用的，按有關規定處理。

九、凡違反上述規定的按照黨員、干部管理權限，分別由其主管機關或紀檢機關、監察、人事部門依照本規定和法定程序查處。

十、對違反本規定的責任人員，可以同時給予黨紀處分、政紀處分和專業技術職務晉升、聘任方面的處理。

第三篇：專業技術職務評聘工作通知

江海職業技術學院

揚江院[2012]6號

江海職業技術學院關于開展

2012年專業技術職務評聘工作的通知

各系（部）、處（室）：

按照江蘇省專業技術人員職稱工作領導小組蘇職稱

[2009]15號文件和省教育廳蘇教師[2012]9號文件精神，結合我院實際情況，現將2012年我院專業技術職務評聘工作有關事項通知如下：

一、評聘系列

1、教師、實驗技術、學生思想政治教育、教育管理研究任職資格；（中級職務我院評審，高級職務報送江蘇省教育廳評審）

2、其他系列高、中級職務任職資格。（報送有關部門）

二、評審條件

1、教師評審條件、學生思想政治教育教師評審條件、教育管理研究專業技術資格評審條件詳見《關于印發〈江蘇省

本科院校藝術學科教師專業技術資格條件〉等4個文件的通知》（蘇職稱[2009]15號）附件二、三、四。

2、實驗技術系列及其他系列評審條件詳見《關于印發〈江

蘇省高等學校教授資格條件（試行）〉等138個條件的通知》（蘇職稱[2003]2號）。

（以上條件規定可在學院人事處網站師資職稱專欄查詢

或登陸江蘇教育網站查詢）

三、申報流程

申報專業技術職務任職資格，均須個人申請，經資格審

查小組核準送學科評議組評議，報院教師職務任職資格評審委員會評審，送省教育廳審批。

四、評審日程安排

3月1日—3月5日 各單位傳達職務評審有關文件，個

人對照條件申報，并將申報材料報系（部）；

3月6日—3月12日 各系（部）、教務處對申報材料進

行審查；

3月13日—3月17日 各單位將個人申報材料送人事處；

3月18日—3月26日 各學科評議組組織評議（含正副

高級申請論文論著同行專家鑒定）；

3月27日—4月14日 院教師資格評審委員會評審；

4月下旬 評審材料上報省教育廳評審、審批委員會審批；

五、相關政策

1、嚴格執行按崗申報、按崗評聘原則。

（1）學生思想政治教育教師專業技術職務申報對象為專

職輔導員，即在一線直接從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括系團總支書記、黨總支副書記等副處級及以下從事學生工作的人員。

（2）具有教師專業技術職務（不含思想政治教育教師），因工作需要，現聘用在管理崗位或專職輔導員崗位，并一直承擔部分教學科研工作的人員，在首次聘用期內仍可申報高一級教師專業技術職務，但其崗位仍為管理崗位或專職輔導員崗位。首次聘用期結束后，須按照所聘崗位申報相應專業技術職務。

2、關于同級轉評

（1）對于聘用在教師崗位、具有非教師系列專業技術職

務的人員，須同級轉評為教師系列專業技術職務后，方可申報本崗位高一級專業技術職務。同級轉評教師系列專業技術職務，需從事高校教學科研工作1年以上；晉升高一級教師專業技術職務需從事高校教學科研工作3年以上。

（2）具有教師專業技術職務的人員，現聘用在管理崗或

專職輔導員崗，可直接按現聘崗位申報高一級專業技術職務；具有其他專業技術職務的人員，現聘用在管理崗或專職輔導員崗，須同級轉評成與現聘崗位同系列的專業技術職務后，方可申報現崗位高一級專業技術職務；具有學生思想政治教育教師專業技術職務的人員，現聘用在管理崗位，可直接申報教育管理研究高一級專業技術職務；具有教育管理研究專業技術職務的人員，現聘用在專職輔導員崗，可直接申報學生思想政治教育高一級專業技術職務。

3、關于論文論著代表作同行專家鑒定

從2012年起，高等職業院校教師申報正高級專業技術職

務（含學生思想政治教育和教育管理研究），論文論著代表作同行專家鑒定工作由學校統一組織。各高等職業院校須將申報人任現職以來至申報上一年底公開發表或正式出版的論文、論著代表作3篇（部）送3名具有正高級職務的在職同行專家鑒定，其中至少2人為校外專家。申報教授的須由教授鑒定。申報人的親屬、直接指導教師和論文、論著、科

研成果的合作者均不得參加鑒定。

4、關于基礎理論課程考試

（1）申報學生思想政治教育、教育管理研究副高級、中

級職務任職資格的人員均須參加相應的基礎理論課程考試，申報正高級職務任職資格的人員可免考基礎理論課程。

（2）已取得學生思想政治教育、教育管理研究基礎理論

課程考試合格證書的人員，因轉崗分別申報教育管理研究、學生思想政治教育教師職務，不需再參加相應的基礎理論課程考試。

（3）具有思想政治教育碩士或博士學位的人員申報學生

思想政治教育教師職務，具有教育類碩士或博士學位的人員申報教育管理研究職務，經省廳審核同意，可免考相應的基礎理論課程。

5、其他

（1）凡申報高校教師（含學生思想政治教育教師）高、中級職務任職資格的人員必須持有高校教師資格證書。

（2）“雙肩挑”人員申報教師職務，教學工作量和專業

實踐要求不低于同學科專任教師的三分之一，管理研究成果不超過總要求的三分之一。

（3）教師任現職以來參加培訓進修、在職攻讀學位的，任現職期間年均教學工作量不得少于規定教學工作量的70%。

（4）現專業技術職務任職年限的計算應扣除全脫產學習

時間。

六、個人申報材料要求

1、《高等學校教師職務任職資格評審表》（16K大小，高

級職務一式4份、中級職務一式2份）。

下載地址：

2、職稱外語考試合格證書或免考證明材料（原件、復印

件）。

3、職稱計算機信息技術應用能力考核合格證書或免考證

明材料（原件、復印件）。

4、江蘇省高校教師高級職務任職資格申報人員情況簡表

（A3大小，一式8份）。

5、申報高校教師（含學生思想政治教育教師）高、中級

職務任職資格的人員均須報高等學校教師資格證書（復印件）。

6、申報學生思想政治教育、教育管理研究職務任職資格的人員須報基礎理論課程考試成績單或免考批件（原件）。

7、學歷學位證書（復印件）。

8、現任專業技術職務任職資格證書、聘書及聘期任務書

（復印件）。

9、任現職以來進修證明材料。

10、任現職以來獎勵證書和榮譽證書（復印件）。

11、在中國期刊網上查詢的任現職以來發表的論文清單。

12、江蘇省高校申報高級職務同行專家鑒定表（1份，“結

論意見B”頁抽出，單獨報送，轉制中專校和合并到高校的教師同級轉評不作要求）。

13、任現職以來論文、論著代表作（原件，在目錄中標

出本人撰寫論文的題目，正高級不超過10種，副高級不超過8種）。

14、學生思想政治教育教師、教育管理人員任現職以來

獨立起草的管理文件（不超過5種）。

15、任現職以來研究項目的結題報告和項目鑒定證明材

料。

16、任現職以來相關業務主管部門出具的經濟效益或社

會效益證明（原件）。

17、高職院校教師專業實踐情況證明材料（原件）。

18、免冠大一寸近期正面相片1張（背面注明學校、姓

名，由學校單獨報送）。

二○一二年二月二十五日

主題詞：技術職務 評聘 通知江海職業技術學院辦公室2012年2月25日印發

第四篇：公司專業技術職務評聘工作有關問題的說明

公司專業技術職務評聘工作有關問題的說明

一、按照中冶集人[2005]41號文件《中冶集團專業技術職務評聘工作規定》，專業技術職務的評審應堅持專業技術職務條例所規定的能力、業績、資歷和學歷等任職條件，但對在工作中成績突出，并對企業做出較大貢獻的中青年專業技術人員可以予以破格評審。

二、工程、經濟、會計系列高級專業技術職務的破格評審按中冶集人[2005]41號文件《中冶集團專業技術職務評聘工作規定》的破格條件執行，其余系列晉升高級專業技術職務原則上不予破格評審。

三、對工程系列不具有中級專業技術職務評聘規定的學歷或任職年限，符合申報中級專業技術職務所要求的政治素質、業務能力、外語水平和計算機應用能力的要求，按照《高、中級職稱評審破格和外語、計算機免試條件》規定，可破格評審中級專業技術職務，其余系列晉升中級專業技術職務原則上不予破格評審。

四、初級職稱認定。

1、國家統分大中專畢業生在實習期滿按學歷、專業及崗位進行初級專業技術職務的認定。中專和大專畢業生轉正后定為員級專業技術職務，大學本科畢業生轉正后定為助理級專業技術職務；大專畢業生取得員級專業技術職務滿2年后可認定為助理級專業技術職務。

2、除統分大中專畢業生外管理崗位人員不能參加初級專業技術職務的認定，具備中專以上學歷的可以逐級參加與崗位、專業相對應的專業技術職務評審或通過國家考試取得相應的專業技術職務任職資格。

五、關于轉崗評審專業技術職務的有關問題。

凡要求轉崗評審專業技術職務的人員，只能先進行同級評審，待任職年限達到要求后，方可按有關條件參評同一系列高一級專業技術職務。

六、有關考試取得專業技術職務資格后的聘任。

1、通過國家人事部統一考試取得初級專業技術職務任職資格的，須在相應崗位上任職滿1年，且符合崗位能力要求，由所在單位自行聘任。

2、通過國家人事部統一考試取得中級專業技術職務任職資格的，須在相應

崗位上任職滿5年或已取得初級職稱滿3年，且符合中級專業技術職務規定的能力、業績等基本任職條件，并報建設公司審批后聘任。

七、凡通過國家人事部組織的執業資格考試，取得一級建造師、全國（省）造價師、注冊會計師等執業資格證書并納入公司統一注冊管理后，視為取得相應專業技術中級職務任職資格，可對在本專業崗位上、符合崗位基本任職要求，各單位同意聘任的人員，報建設公司審批后聘任。

第五篇：人事部關于印發《〈企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定〉有關具體問題的說明》的通知

人事部關于印發《〈企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定〉有關具體問題的說明》的通知

各省、自治區、直轄市及計劃單列市人事（人事勞動）廳（局）職改辦，國務院各部（委）、各直屬機構人事（干部）部門： 現將《〈企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定〉有關具體問題的說明》印發給你們，以便你們更加準確地理解和貫徹《企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定》（人職發〔1990〕4號），進一步做好經常化評聘工作。

《企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定》有關具體問題的說明

《企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定》（以下稱《暫行規定》）發出以后，一些地區和部門就如何貫徹執行《暫行規定》提出了一些具體問題，經研究，現就這些問題說明如下：

1．關于《暫行規定》的基本精神

職稱改革已進行了五年，我們按照“正確的加以堅持，不足的加以完善，失誤的加以糾正”的精神，制定了《暫行規定》。《暫行規定》的基本精神是，堅持專業技術職務聘任制的原則，逐步完善聘任制的具體措施，糾正某些不符合聘任制的理解和做法，使專業技術職務聘任制順利地轉入經常化的軌道。其中有兩個主要的內容：一是做好聘任前的崗位設置，二是嚴格聘任后的任職考核。2．關于轉入經常性的評聘工作必須具備的幾個前提條件

評聘專業技術職務轉入經常性的工作，必須具備幾個前提條件，這就是：一要對首次評聘工作進行檢查并驗收合格；二要清理好首次下達的指標；三要設置好崗位并經過批準；四是建立了考核制度并進行了1990年的考核。這四個條件必須都要具備，缺一不可。一個地區、部門或單位什么時候具備了這些前提條件，什么時候就可以開展經常性的評聘工作，全國發展不平衡，不搞一刀切。3．關于做好設崗工作

根據這幾年許多地區許多單位做好設崗工作的經驗，首先，要根據需要和可能來設崗。從目前情況看，第一，要根據各個基層單位現已聘任的專業技術職務狀況，看各層次職務與其具體職責程度是否基本相符，并以此為根據進行必要的調整。第二，根據單位任務的增減，按照國家的財力狀況，再對崗位進行適當的調整。這就是說既要根據需要，還要根據可能。設崗不能不受編制和工資總額的制約。事業單位的崗位設好以后要經上級批準（企業按有關規定、法規執行）。設定的崗位及其職責一般要向本單位群眾公布，以便專業技術人員根據自己的條件和崗位空缺狀況，按照自己的具體情況，對崗申報；評審組織評審其是否符合崗位的任職條件，行政領導按照德才兼備的原則，擇優聘任。其次，設崗要逐步做到科學和合理。必須掌握、運用職位分類的科學原理，依據崗位的工作性質、責任輕重、難易繁簡程度和所需資格條件，對崗位進行調查、分析、評價等一系列過程，并經過反復實踐逐步完善。

如果某個事業單位崗位已滿，就不能再評聘專業技術職務（經批準進行評聘分開試點的單位可以評定資格）。但如果由于人員調動、退休離休等自然減員出現崗位空缺，或者由于事業發展、任務增加，國家批準增設了崗位，可及時評聘相應的專業技術職務。

4．關于國家分配的軍隊轉業干部評聘專業技術職務問題

安置好軍隊轉業干部，對于貫徹落實黨的十三屆七中全會精神，對于國家的政治穩定、經濟穩定和社會穩定、促進經濟建設和部隊建設都有重要意義。軍隊轉業干部中的專業技術干部要盡量對口安排，對按政策分配的軍隊轉業的專業技術干部，確實具備擬任專業技術職務任職條件的應優先聘任。為解決轉業干部專業技術職務聘任問題，企事業可根據工作需要適當增設一些崗位，但需經省、部級職改部門核準。

5．關于對專業技術人員的任職考核

考核工作搞不搞和搞得好不好，是堅持不堅持聘任制和聘任制搞得如何的重要標志。國務院有關職稱改革的文件明確規定：“聘任或任命單位對受聘或被任命的專業技術人員的業務水平、工作態度和成績，應進行定期或不定期的考核。考核成績記入考績檔案作為提職、高薪、獎懲及能否續聘或任命的依擗。” 考核工作要注重政治標準，以履行崗位職責的工作實績為主要內容。當然，還應包括職業道德、工作態度和勤惰表現。考核的方式，應采取定性和定量相結合，任期屆滿和平時相結合，專家、領導和群眾相結合。考核的結果，要區分出等次：優秀、合格、基本合格、不合格。只有成績為優秀者才可考慮晉升；合格者可以續聘；基本合格者要提出具體要求，限期提高和改進；不合格者應予解聘或低聘。

只有嚴格考核，才能把那些不具備條件但被評聘上的人淘汰下來，把優秀人才選拔上去，真正做到優上劣下，解決干和不干一個樣，干好干壞一個樣的問題。實現了擇擾聘任、競爭聘任，才能激發和調動廣大專業技術人員的積極性，聘任制才能充滿生機和活力。

6．關于不具備規定學歷的人員評聘專業技術職務問題

對不具備規定學歷人員評聘專業技術職務要具體情況具體分析，區別對待。原則上，對不具備規定學歷的中青年申報初、中級專業技術職務，應該要求他們通過正規的成人教育取得相應的學歷。作為目前的過渡措施，可以通過相應的基礎知識統一考試。這種基礎知識統一考試應由省、自治區、直轄市組織進行。對于不具備規定學歷、申報高、中級專業技術職務的中老年同志則要制定具體條件，通過考核其實際工作業績，看是否達到了擬聘職務所需的專業技術水平能力。比如是否獲得省部級以上的科研成果獎；在科研、設計、管理等方面是否通過國內外領先水平的成就或獲得顯著的經濟和社會效益；是否出版過有學術價值的著作，是否在國內外著名刊物上發表過有較高學術價值的論文；是否在國內外學術、技術界有較高的知名度，等等。總之，要由省、自治區、直轄市制定出具體條件，用這些條件來嚴格考核，并經過包括群眾推薦、公開答辯、專家評審等必要的程序，確實證明其有真才實學，就可以進行評聘。應當說明的是，為了保證評聘質量，即使具備了規定學歷，也需認真考核其是否具有任職所需的專業技術水平和代表其水平的業績成果，只是對不具行規定學歷者要更嚴格一些罷了。7．關于參加基礎知識考試問題

不管參加哪種考試包括基礎知識考試，都不應當影響工作。任何人都不得以參加考試為由要求脫產學習以至影響本職工作，各企事業單位也不應進行考前突擊培訓。對因準備考試而不正常履行崗位職責的人，各單位應給予批評教育，直至取消申報資格。

8．關于各種培訓班的結業證書和專業證書不再作為評聘專業技術職務的學歷依據問題

國家教委、人事部《印發〈關于成人高等教育試行〈專業證書〉制度的若干規定〉的通知》（88）教高三字006號文件曾規定，專業證書不等同于大學專科畢業證書。在專業技術職務評聘中，“專業證書”不能也不應作為評聘專業技術職務的學歷依據。因此，《暫行規定》與006號文件的精神的原則是完全一致的，兩者沒有矛盾。但考慮到首次評聘工作中，有的地方和部門違背了006號文件的精神，把“專業證書”等同大學專科畢業證書，并按此評聘了專業技術職務，因此，在《暫行規定》中用了“不再”這個詞。意思就是，如果有的地方和單位已把“專業證書”作為大專畢業學歷而評聘了專業技術職務的，只要是符合006號文件規定的“辦學條件”和“入學條件”，我們仍然承認這個現狀，但今后不能再這樣做了。

006號文件中說“專業證書”可以作為評定聘任專業技術職務的依據之一，意思是合格的“專業證書”，可以證明其持有者接受過某種專業培訓，具有某個專業大專層次的專業知識，在評聘專業技術職務時應當作為一個條件加以考慮。當然，究竟他的專業技術水平怎樣，還需經過實踐的檢驗。

9．關于中小學教師的教學合格證書仍可作為評聘教師職務的參評條件問題

對不具備規定學歷的中小學教師，經過國家教委組織嚴格統一出題考試合格，認為具備了作為中小學教師必須的基礎知識，這種情況與“專業證書”班不同，因此，中小學教師的教育合格證仍然可作為評聘教師職務的參評條件。10．關于轉入經常性評聘工作后評聘的范圍問題

評聘專業技術職務只限于在編在職人員。已達退離休年齡的人員（按有關文件經正式批準延緩辦理退離休的除外）和返聘人員不再評聘專業技術職務。

單位行政領導必須在專業技術崗位履行職責，通過評審符合任職條件，并經過批準才能聘任專業技術職務。

11．關于國家教委承認的正規全日制院校畢業生見習期滿并考核合格，即可聘任相應的專業技術職務問題

首次評聘工作實踐證明，對國家教委承認的正規全日制院校畢業生（不含“五大”畢業生）實行見習期滿考核定職，既能保證初定職務的質量，又可大大減少評審工作量。所以今后在經常性的評審工作中，對正規院校畢業生，見習期滿，經考核合格即可聘任相應的專業技術職務，不需再進行評審。具體規定是：中專畢業，見習一年期滿，可聘任為“員”級職務；大專畢業，見習期滿，再從事本專業技術工作二年，可聘任為“助師”級職務；大學本科畢業，見習一年期滿，可聘任為“助師”級職務；碩士學位獲得者，從事本專業技術工作三年可聘為中級職務；博士學位獲得者，可聘為中級職務。上述各類畢業生都要由單位人事部門對其德、能、勤、績進行全面考核，認為合格后方可聘任。

12．關于評聘專業技術職務“哪里評哪里有效”問題

“哪里評哪里有效”是由聘任制的原則和基本內容決定的。從1986年開始改革職稱評定，實行專業技術職務聘任制以后，只能是哪個地方哪個單位想聘任某個專業技術人員時，才交這個專業技術人員的有關資料提交評審委員會，對他是否具備擔任擬聘職務的條件進行評審。這個省評的某個人調到另一個省，另一省自然要按照本省的情況確認或重新評審這個人是否具備新聘任職務的條件。那種認為只要一旦評上就全國有效、永遠有效的觀點是對聘任制的誤解。因為各地區經濟、文化、教育發展不平衡，崗位情況和人員情況不同，甚至差異很大，對各系列的試行條例中在職條件的理解和執行，在掌握上不可寬嚴一致因此，應該是哪里評的哪里有效。13．關于具有高級職務任職資格而未受聘職務的人員的管理問題

按國務院有關職改文件規定，要聘任職務才評定任職資格。因為“專業技術職務是根據實際工作需要設置的有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門的業務知識和技術水平才能擔負的工作崗位，不同于一次獲得后而終身擁有的學位、學銜等各種學術、技術稱號”并“在任職期間領取專業技術職務工資”，所以，如果只評定任職資格，沒有受聘或受聘后又被解聘，沒有或不再履行崗位職責，均不應領取相應的職務工資，也不能作為擔任高級專業技術職人員進行管理。但是，在1983年9月1日前按職稱評定原則評定的高級技術職稱的人員仍可視為高級專家并進行相應的管理。

14．關于在1989年9月30日后評聘的專業技術職務兌現職務工資問題

根據崗位需要，在1989年9月30日后評聘的專業技術職務均從聘任之下月起按現行專業技術職務的工資標準兌現職務工資。

15．關于專業技術人員由于工作調轉，按什么標準領取工資問題

專業技術人員由于工作調轉，在新的崗位試用期內可保留原職務工資。試用期滿，確定了新的職務，按新任專業技術職務領取相應的工資。