第一篇：機加工專業(yè)市場調(diào)研報告

2010年《機械加工技術(shù)》專業(yè)市場調(diào)研

報告及對專業(yè)建設(shè)與教學(xué)的意見

為了適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，滿足社會對機械類中等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進一步推動中等職業(yè)教育體制改革，把《機械加工技術(shù)專業(yè)》辦成精品專業(yè)、特色專業(yè)，加快了機械加工技術(shù)專業(yè)的建設(shè)步伐，我校按照教育部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件精神，制定了確實可行的專業(yè)培育方案和措施。我們機械專業(yè)教師在2009年寒假和2010年暑假深入15家加工制造類企業(yè)，重點考察了中軸福漫公司、同力公司、河南華鑫包裝機械有限公司三個本地區(qū)的機械廠和溫縣工業(yè)開發(fā)區(qū)。現(xiàn)將調(diào)研及論證情況報告如下：

一、機械加工技術(shù)專業(yè)人才的社會需求分析

1、本區(qū)域內(nèi)機械行業(yè)對機械加工技術(shù)專業(yè)人才的需求

機械加工技術(shù)專業(yè)人才是機械類企業(yè)所必需的，無論是簡單的機械加工，還是自動化程度高的機械產(chǎn)品的生產(chǎn)，都離不開機械加工技術(shù)專業(yè)。隨著入世后制造業(yè)中心向中國轉(zhuǎn)移，自動化程度較高的機械加工產(chǎn)業(yè)有望迎來30%的增長。制造企業(yè)已開始廣泛使用先進的數(shù)控技術(shù)，而掌握數(shù)控技術(shù)的設(shè)計與加工人才奇缺，“月薪6000難聘數(shù)控技工”、“年薪16萬招不到模具技工”，“工資再高也難找設(shè)備安裝與維修技工”成為社會普遍關(guān)注的熱點問題。據(jù)統(tǒng)計，目前我國數(shù)控機床的操作與編程人員短缺200多萬。數(shù)控、模具、機械加工技術(shù)專業(yè)人才短缺已引起中央領(lǐng)導(dǎo)、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高度重視，溫家寶總理親自關(guān)注全國職業(yè)中學(xué)的學(xué)生技能比武就已經(jīng)說明了這一點。從焦作市勞動部門獲悉，目前焦作市的機械產(chǎn)業(yè)規(guī)模在全省占有相當(dāng)比例，特別是溫縣更是發(fā)展迅速，新建的工業(yè)開發(fā)區(qū)機械行業(yè)不斷壯大，每年機械加工及設(shè)備安裝維修技術(shù)工人的缺口已經(jīng)超過三千人。

為了進一步了解溫縣的機械加工技術(shù)專業(yè)人才需求的行情，專業(yè)調(diào)研組走訪調(diào)研了中軸福漫公司、同力公司、河南華鑫包裝機械有限公司等企業(yè)，上述企業(yè)都是焦作市機械設(shè)備生產(chǎn)行業(yè)的骨干企業(yè)，它們均是集產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、制造、銷售、服務(wù)于一體的專業(yè)企業(yè)，均具有一定的規(guī)模。其中中軸福漫公司員工近1000人，河南華鑫包裝機械有限公司員工近200人，它們的企業(yè)工程技術(shù)人員約占企業(yè)員工的10%，管理人員約占5%，兩家企業(yè)產(chǎn)品均生產(chǎn)各種中小型機械和機械自動化產(chǎn)品，產(chǎn)品覆蓋全國各地，由于企業(yè)善于管理，產(chǎn)品開發(fā)適銷對路，因此企業(yè)產(chǎn)品具有較強的競爭力。這兩家公司除了具有一批穩(wěn)定的機械加工人員外，數(shù)控設(shè)備都具有一定的規(guī)模，機械加工技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員約130多人；這些技術(shù)技能型人才在這兩家公司頗為重視，他們在本行業(yè)內(nèi)代表著制造業(yè)的精英。

2、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對機械加工技術(shù)專業(yè)人才的需求

為充分滿足科技發(fā)展及社會諸多企業(yè)對多方位人才的需要，我校調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組還走訪調(diào)研了一些經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的勞動保障和人事部門及機械類企業(yè)，好多單位大都是以高新技術(shù)為增長點，重點發(fā)展微電子、數(shù)控機床、模具設(shè)計與制造、智能儀器儀表、電子專用設(shè)備、機器人等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。機、電、信息技術(shù)的綜合應(yīng)用

是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點。被調(diào)查的單位都涉及到機械設(shè)備安裝與維修技術(shù)的應(yīng)用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具備機械設(shè)備安裝與維修技術(shù)的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進行深入交流和座談后，充分意識到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來海西高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。機械加工技術(shù)專業(yè)作為電氣自動化、機械制造等專業(yè)的補充與延伸，機械類應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是中等技術(shù)應(yīng)用人才，這也為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

調(diào)研表明，本地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對機械加工技術(shù)專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，僅焦作市幾個大中型機械類企業(yè)每年的缺口不低于2萬人，目前用人單位急需的人才主要有：機械產(chǎn)品的制造加工；機械產(chǎn)品的組裝、調(diào)試；機械設(shè)備的操作、維護；機械產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務(wù)、檢驗與管理；自動化生產(chǎn)線的調(diào)試維護等；生產(chǎn)一線服務(wù)人才；生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員等。上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進了高新技術(shù)。有些機械產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線應(yīng)用了微機、軟件、PLC，微電子、激光技術(shù)，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數(shù)控加工等等。這些崗位群所要求的專業(yè)知識和技能突出了應(yīng)用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線的技能型人才。因此，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需，我校對機械加工技術(shù)專業(yè)進行了改革調(diào)整。改革調(diào)整后的該專業(yè)以社會發(fā)展對機械專業(yè)中職人才需求為著眼點，企業(yè)在建立一個科學(xué)、完善、具有中等職業(yè)教育特色的教學(xué)體系，突出應(yīng)用性、實踐性、先進性的原則，使畢業(yè)生既能掌握機械設(shè)備的安裝、維修、調(diào)試、檢測、管理等專業(yè)理論知識，又能熟練進行機械產(chǎn)品的加工、維修及數(shù)控機床的操作、維護等實用技術(shù)。這一措施是我校對社會需求做出的快速反應(yīng)，與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和高新技術(shù)狀況是同步的，適應(yīng)了本地區(qū)和其它經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，適應(yīng)了企、事業(yè)單位對人才的需求，適應(yīng)了學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的需要。改革調(diào)整后的機械加工技術(shù)專業(yè)以“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”作為人才培養(yǎng)的新方法，提高課程的整合性、技術(shù)的先進性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯具有實用型人才特色。

二、機械設(shè)備安裝與維修技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

1、機械技術(shù)的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人員

當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機械設(shè)備安裝與維修技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域。機械產(chǎn)品除了要求有精度、動力、快速性功能外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機械產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)的集成融合，這必然需要機械設(shè)備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。我校位于全省經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，周邊崛起的大中型機械廠，給我校機械類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提出了新的課題。同時，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是機械設(shè)備安裝與維修技術(shù)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。另一方面，機械設(shè)備

安裝與維修技術(shù)的應(yīng)用面廣，在諸如農(nóng)、林、牧、漁產(chǎn)品的加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸以及現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)等都離不開機械設(shè)備安裝與維修技術(shù)。

2、我國急需機械設(shè)備安裝與維修技術(shù)應(yīng)用性專門技術(shù)人才

在我國的一些沿海城市，對數(shù)控、模具、機加工操作人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，中等職業(yè)學(xué)校的機械專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)前景很樂觀。在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對機械加工技術(shù)專業(yè)人員的需求將會有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大對機械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴大機械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)在市場中的份額。

3、本區(qū)域及其它經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)需要大量的機械加工技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員

近幾年，我省機械行業(yè)的發(fā)展速度超前，許多大中型企業(yè)不斷擴大規(guī)模，鞏義經(jīng)濟更是高速發(fā)展，并已成為我省著名的經(jīng)濟區(qū)和制造業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機械設(shè)備安裝與維修技術(shù)更是占主導(dǎo)地位。以數(shù)控機床加工中心為例：我們調(diào)研考察的10多家企業(yè)，近幾年引進許多國內(nèi)外先進設(shè)備，但真正能使其發(fā)揮潛能的機械加工技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員還非常有限。目前，我國機械類技術(shù)工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有較高技術(shù)資格的人員很少。為滿足企業(yè)對機械類人才的需求，各職業(yè)學(xué)校不斷培養(yǎng)和輸送了許多機械類的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，更加需要大量的機械類技術(shù)應(yīng)用性人才。

近些年，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)了許多汽車運用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用人才，但是在機械設(shè)備安裝與維修，如：數(shù)控機床、加工中心的維修領(lǐng)域中，更是缺少維修人員。我省機械加工技術(shù)專業(yè)從業(yè)人員中，具有較高技術(shù)水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，加強機械設(shè)備安裝與維修行業(yè)人才的培養(yǎng)力度，為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。

三、我校機械加工技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)條件

我校開設(shè)該專業(yè)有以下優(yōu)勢：

l）我校已有機械加工技術(shù)專業(yè)，并具有一定的規(guī)模，有較好的電類實習(xí)實驗設(shè)備。擁有電工電子實驗室、電控實訓(xùn)室、PLC可編程實驗室、計算機軟件仿真實驗室、鉗工，車工，數(shù)控，焊工等實訓(xùn)室。

2）具有較好的師資力量。目前機電氣專業(yè)現(xiàn)有教職工8余人，全部具有本科或以上學(xué)歷，其中中級職稱1人，初級職稱7人，實驗員2人，“雙師型”教師達70%以上，從企事業(yè)單位聘請了數(shù)名高級工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師。近年來，我校已著力于該專業(yè)的師資培養(yǎng)與引入，有較好的電氣運用與控制方面師資基礎(chǔ)。現(xiàn)有電氣運用與控制專業(yè)教師4人，大多是實踐經(jīng)驗較豐富的“雙師型”。

3）我校與中軸福漫有限公司、遠航包裝機械有限公司開展校企合作，對方企業(yè)為我校這專業(yè)發(fā)展提供相關(guān)器材、機械及一定的辦學(xué)設(shè)備。校企共同確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計劃、調(diào)整課程設(shè)置、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和保證實踐教學(xué)的實施。

4）發(fā)展前景

本專業(yè)將以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為出發(fā)點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系，加強校企合作，目前計劃把這專業(yè)定為企業(yè)冠名班，班級掛名“遠航班”靈活施行：工學(xué)結(jié)合、邊工邊學(xué)“的人才培養(yǎng)模式，突出實踐教學(xué)。文化課與專業(yè)理論課在校學(xué)習(xí)，實訓(xùn)課在企業(yè)進行。實訓(xùn)課按車間見習(xí)、實踐操作室演練與崗位實際操作等循序漸進的步驟來開展。堅持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)之路，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，加快實驗實訓(xùn)建設(shè)步伐，利用3-5年時間把本專業(yè)建設(shè)成為學(xué)校重點專業(yè)。

5）就業(yè)去向

目前本專業(yè)為遠航包裝機械有限公司的訂單教育，畢業(yè)的學(xué)生基本上都是為對方企業(yè)培養(yǎng)、輸送、儲備初、中級機械制造、數(shù)控技術(shù)人才。第三年頂崗實習(xí)結(jié)束后，畢業(yè)生通過甲乙雙方的能力測評，乙方意向100%留用考核合格的學(xué)生。本專業(yè)畢業(yè)生具有知識面寬、動手能力強、綜合素質(zhì)高等特點，可以面向各行各業(yè)，從事機械、冶金、電廠等行業(yè)的電氣運用與控制系統(tǒng)，供配電系統(tǒng)及機床設(shè)備的安裝調(diào)試維護工作，是自動化程度較高的國有大、中企業(yè)，合資企業(yè)，民營高新技術(shù)企業(yè)的主要人才來源之一。

四、對我校“機械加工技術(shù)專業(yè)”專業(yè)建設(shè)的幾點建議

1、培養(yǎng)模式創(chuàng)新

中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的中等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，離不開產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的需求導(dǎo)向，而產(chǎn)業(yè)、企業(yè)具有中等職業(yè)教育的巨大可利用資源。我們已經(jīng)認識到：職業(yè)教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。通過積極打通“教、學(xué)、做”合一的途徑，拓展技術(shù)與技能培養(yǎng)的教育資源，提高畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力要求的適應(yīng)程度。專業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在廣泛調(diào)研的前提下，組成由企業(yè)、學(xué)校參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，對人才需求預(yù)測、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃安排、主干課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)要素、專業(yè)開辦條件以及專業(yè)建設(shè)的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎(chǔ)上，決定該專業(yè)設(shè)置與改革方向。

2、開展工學(xué)結(jié)合開展互動性的工學(xué)合作。學(xué)校、企業(yè)共同實施中等職業(yè)教育。這種深層次的合作，是將學(xué)生培養(yǎng)全過程的絕大部分內(nèi)容由學(xué)校、企業(yè)合作完成，企業(yè)已經(jīng)成為“育人主體”的一部分；學(xué)校主動參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造等企業(yè)發(fā)展活動。在盡可能大的范圍內(nèi)做到校企雙方資源的有效共享，創(chuàng)新工學(xué)合作思路。校、企雙方認真梳理產(chǎn)學(xué)合作要素，創(chuàng)造性地提出工學(xué)合作辦學(xué)的新模式。通過校企合作，建設(shè)高水平實踐教學(xué)基地。學(xué)校通過為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)、提供宣傳窗口、提供訂單教育等服務(wù)項目中，使企業(yè)通過主體專業(yè)的合作項目來實施其“品牌戰(zhàn)略”。而企業(yè)因此也反哺學(xué)校專業(yè)建設(shè)，提供校外實習(xí)基地、為設(shè)置在校內(nèi)的實訓(xùn)基地提供了儀器設(shè)備并提供教師掛職鍛煉崗位、受聘承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)及其它合作項目；在學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生“共贏”的過程中，企業(yè)還為提高學(xué)生的實際工作能力、解決就業(yè)提供了許多方便條件；因而工學(xué)合作使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高，畢業(yè)生充分就業(yè)。

3、實施雙證書培養(yǎng)制度

實施雙證書培養(yǎng)制度，既是進行人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容，也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要保障。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，經(jīng)考試、考查合格，按要求完成畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計，頒發(fā)畢業(yè)證書。同時應(yīng)取得教學(xué)計劃要求的英語、計算機等級和相應(yīng)的崗位資格證書。從而推動畢業(yè)生的就業(yè)。

第二篇：機加工專業(yè)崗位職責(zé)

機加工專業(yè)的崗位職責(zé)

1． 堅決服從生產(chǎn)部長的指揮，認真執(zhí)行其工作指令，一切管理行為向主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)；

2． 嚴格執(zhí)行公司規(guī)章制度，認真履行；

3． 組織設(shè)備規(guī)程、機加工管理等制度擬訂、檢查、監(jiān)督、控制及執(zhí)行；

4． 負責(zé)編制月度和平時作業(yè)計劃、設(shè)備維修，及時組織實施、檢查、協(xié)調(diào)、考核；

5． 配合模具專業(yè)確定機加工件的技術(shù)要求，負責(zé)編制機加工工藝流程，對模具零件加工進行檢驗；

6． 負責(zé)外機加車間的聯(lián)系工作，做好模具加工中雙方的協(xié)調(diào)、交流；

7． 負責(zé)抓好生產(chǎn)安全教育，加強安全生產(chǎn)的控制、實施、嚴格執(zhí)行安全法規(guī)、設(shè)備操作規(guī)程，即時監(jiān)督檢查，確保安全生產(chǎn)，杜絕重大火災(zāi)、設(shè)備、人身傷亡事故的發(fā)生；

8． 負責(zé)組織模具間現(xiàn)場管理工作，重視環(huán)境保護工作，抓好勞動防護管理和制訂環(huán)保措施計劃；

9．負責(zé)做好機加工設(shè)備、計量器具、輔助工具的維護檢修工作。結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)，合理的安排設(shè)備、計量器具計劃，確保設(shè)備維護保修所須的正常時間；

10．負責(zé)做好機加工調(diào)度管理工作。合理安排機加作業(yè)時間，平衡用電、節(jié)約能源；

11．抓好設(shè)備操作人員的專業(yè)培訓(xùn)工作。負責(zé)組織鉗工、車工、磨工、線切割操作工、數(shù)控銑操作工等人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，并對其業(yè)務(wù)水平和工作能力進行檢查、考核、評比；

12．負責(zé)數(shù)控銑的編程及操作，并負責(zé)部分線切割加工件的編程及操作；

13．協(xié)助公司其他部門，對其機加工方面的工作，保質(zhì)保量的完成；

14．按時完成公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。

第三篇：電子商務(wù)專業(yè)市場調(diào)研報告

電子商務(wù)專業(yè)市場調(diào)研報告

一、必要性分析

1、行業(yè)發(fā)展的需要

據(jù)國際權(quán)威專業(yè)機構(gòu)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，我國2005年電子商務(wù)交易額達到7400億元，今后幾年內(nèi)，我國電子商務(wù)市場將以年均50%左右的速度增長。預(yù)計到2007年, 我國電子商務(wù)市場總體規(guī)模將達到1.7萬億元人民幣，到2010年，我國電子商務(wù)市場的整體規(guī)模將達到5.2萬億元人民幣。電子商務(wù)應(yīng)用市場的快速發(fā)展，為電子商務(wù)專業(yè)以及專業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)與發(fā)展提供了廣闊的空間和機遇。為此，加快電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮其在教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益等方面的輻射和示范、引領(lǐng)作用，提高該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足電子商務(wù)時代日益增長的人才需要勢在必行。

2、地方經(jīng)濟發(fā)展的需要

湖南地處中部地區(qū)，為東西向、南北向經(jīng)濟發(fā)展起到了重要的橋梁作用。建國以來，湖南依托豐富的礦藏資源和地理優(yōu)勢，發(fā)展起了以輕紡、食品、冶金、建材、機械、電子、石油、化工為主體，門類齊全，具有一定規(guī)模的工業(yè)體系。工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平大幅度提高，努力實現(xiàn)中原崛起和全面建設(shè)小康社會的總體目標(biāo)，必須大力發(fā)展高等教育，尤其是高等職業(yè)技術(shù)教育，把人口大省轉(zhuǎn)化為人力資源強省，為湖南經(jīng)濟社會的快速發(fā)展提供強有力的人才和智力支持。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處湖南省會長沙市，隨著中原崛起、長、株、潭一體化進程和電子商務(wù)時代的到來，加快電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)步伐，提升電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，對于推進企業(yè)營銷手段創(chuàng)新，加快企業(yè)跨入電子商務(wù)運營時代的步伐，促進長、株、潭和湖南省發(fā)展具有重要意義。

3、人才培養(yǎng)的需要

隨著電子商務(wù)營銷手段的創(chuàng)新與發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)人才日益受到社會的青睞。據(jù)統(tǒng)計，目前人才市場對電子商務(wù)人才的需求每年在50萬人左右，但目前，各個院校對電子商務(wù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量遠遠不能滿足社會的實際需要。尤其值得注意的是該專業(yè)作為一個新專業(yè)，各個高職院校掛靠的院（系）不同，因而在課程設(shè)置、師資配備、實驗實訓(xùn)條件等方面存在較大差別，直接影響了該專業(yè)人才的整體培養(yǎng)質(zhì)量。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)在“雙師型”教師團隊建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)理念創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，具有較好的基礎(chǔ)，能夠?qū)ξ沂「呗毥逃娮由虅?wù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)起到促進作用。

4、湖南高等職業(yè)教育發(fā)展的需要

大力發(fā)展高等職業(yè)教育，是實現(xiàn)我省高等教育大眾化、提高勞動者素質(zhì)、推動我省從人口大省向人力資源強省轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)湖南經(jīng)濟社會快速發(fā)展的重要途徑。隨著我國高等教育的快速發(fā)展，我省在高職院校專業(yè)建設(shè)方面取得了突破性進展。但由于受湖南經(jīng)濟社會發(fā)展水平的制約，教育投入的政策落實不到位等原因，很大程度上影響了湖南高職教育數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益的同步發(fā)展。尤其是在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方面，各高職院校各自為戰(zhàn)，缺乏統(tǒng)一的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等，直接影響了電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)的健康發(fā)展。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)在我省高職院校開辦較早的專業(yè)，經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)具備了較強的辦學(xué)實力，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。

5、專業(yè)自身發(fā)展的需要

電子商務(wù)作為一個新型行業(yè)，社會需求量增加較快。但起步較晚，基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱。湖南工院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)堅持以課程建設(shè)為核心、以師資隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)、以產(chǎn)學(xué)研合作為途徑、以實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)為條件、以制度建設(shè)為保障的專業(yè)建設(shè)思想，體現(xiàn)了高職教育的發(fā)展規(guī)律。

二、可行性分析

1、專業(yè)優(yōu)勢和特色

湖南工院電子商務(wù)專業(yè)經(jīng)過多年建設(shè)與發(fā)展，成為湖南省高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域的主要力量，初步形成了明顯的辦學(xué)優(yōu)勢和鮮明的辦學(xué)特色。一是初步形成了一支專兼結(jié)合的“雙師型”教師團隊；二是根據(jù)職業(yè)崗位的要求，堅持實施雙證制，把職業(yè)資格證書考試內(nèi)容以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)列入教材建設(shè)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，精品課程建設(shè)和立體化教材開發(fā)取得階段性成果；三是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向和“校企結(jié)合，產(chǎn)學(xué)合作”的辦學(xué)方向，組建產(chǎn)學(xué)研組織機構(gòu)，實行“訂單教育”、“工學(xué)結(jié)合，半工半讀”等培養(yǎng)模式，突顯學(xué)生實踐操作能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)；四是先后建立電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)室、物流管理實訓(xùn)室等校內(nèi)實訓(xùn)室，并先后在長沙、株洲、湘潭等地建有多個校外實習(xí)基地，為學(xué)生的社會實踐、實訓(xùn)及該專業(yè)產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。

2、建設(shè)內(nèi)容科學(xué)性

建設(shè)方案以“雙師型”教師團隊和課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革以及實驗實訓(xùn)條件建設(shè)為主要內(nèi)容。通過引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、聘請行業(yè)技術(shù)專家和客座教授等途經(jīng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、實踐能力強的“雙師型”教師團隊；選擇若干門核心課程打造精品課程，編寫一批工學(xué)結(jié)合的核心優(yōu)質(zhì)教材，構(gòu)建科學(xué)的課程體系；通過建設(shè)現(xiàn)代商務(wù)實訓(xùn)中心，帶動相

關(guān)專業(yè)的建設(shè)，實現(xiàn)資源共享，按照專業(yè)建設(shè)的輕重緩急分步實施。該方案既務(wù)實，又具有科學(xué)性。

3、建設(shè)方案可行性

通過核心優(yōu)質(zhì)課程、專業(yè)教材、精品課程建設(shè)，采取訂單教育、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等手段，完善課程體系，實現(xiàn)理論教學(xué)與社會實踐有機結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。在師資隊伍建設(shè)方面，采取外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，到生產(chǎn)第一線進行實踐鍛煉，引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師，聘請行家里手和客座教授等措施，加強“雙師型”教師團隊建設(shè)；在實驗實訓(xùn)條件建設(shè)方面，確立依照教學(xué)需要優(yōu)先建設(shè)現(xiàn)代商貿(mào)實訓(xùn)室，在此基礎(chǔ)上分步建設(shè)營銷與策劃實訓(xùn)室和現(xiàn)代物流實訓(xùn)室的總體建設(shè)方案。思路正確，方法切實可行。

4、保障措施健全

建設(shè)方案注重構(gòu)建“院、系、專業(yè)教研室”三級分工負責(zé)制，重視建立方案實施過程中的監(jiān)督和反饋機制，是建設(shè)方案實施的重要組織保障；完善專業(yè)教學(xué)計劃，建立健全理論教學(xué)、實踐教學(xué)管理制度和教師工作量化管理等規(guī)章制度，為專業(yè)建設(shè)的實施提供了運行保障；專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的按時、足額投入到位將為建設(shè)方案實施提供資金和物資保障。

三、結(jié)論

通過以上對電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案的市場調(diào)研并對本專業(yè)開設(shè)的必要性和可行性的分析論證，我們認為該專業(yè)建設(shè)方案科學(xué)合理，可操作性強，措施有力，能夠達到為行業(yè)發(fā)展服務(wù)、為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)、為人才培養(yǎng)服務(wù)、為高職教育發(fā)展服務(wù)、為專業(yè)發(fā)展服務(wù)的預(yù)期目標(biāo)。

第四篇：焊接專業(yè)市場調(diào)研報告

焊接專業(yè)教學(xué)調(diào)研報告

一、調(diào)研的背景

焊接技術(shù)是制造業(yè)的重要組成部分。我國已成為世界范圍內(nèi)的焊接產(chǎn)業(yè)大國，但卻還遠不是強國。其中最重要的制約因素就是人才的嚴重短缺，特別是高技能型焊接人才的短缺。目前，國內(nèi)開辦焊接專業(yè)的職業(yè)學(xué)校較少，畢業(yè)生數(shù)量遠遠不夠，特別是在特殊材料的焊接、高壓容器的焊接和焊接自動化方面嚴重缺乏專業(yè)高技能人才。與社會需求存在較大的差距，造成教學(xué)與市場需求脫節(jié)。同時學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識與企業(yè)需求也存在較大的差異。在這種形勢下，我們需要了解社會、了解市場，結(jié)合中職學(xué)生實際，進行開拓性的市場調(diào)研。

二、調(diào)研的目的和意義

調(diào)研工作的總體思路：服務(wù)地方經(jīng)濟，立足學(xué)生實際，調(diào)整專業(yè)教學(xué)，拓寬就業(yè)渠道。具體來說，調(diào)研一定要從現(xiàn)在中職焊接專業(yè)學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合新形勢下長沙經(jīng)濟與社會發(fā)展的實際，進行有針對性的工作。調(diào)研的最終目的是根據(jù)調(diào)研總結(jié)的結(jié)論進一步明確專業(yè)定位、專業(yè)內(nèi)涵及對應(yīng)的職業(yè)崗位群、與學(xué)生培養(yǎng)方向有關(guān)的職業(yè)資格證書，并提出建議，指導(dǎo)專業(yè)的課程改革，重點是調(diào)整現(xiàn)有焊接專業(yè)的核心技能課程，為后續(xù)工作奠定堅實基礎(chǔ)。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

焊工工藝學(xué)是焊接加工專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握焊工工藝理論知識，為繼續(xù)學(xué)習(xí)焊工技能、解決生產(chǎn)實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)從事焊接加工的中級技能人才。能勝任按照作業(yè)規(guī)范熟練操作常用焊接設(shè)備，完成中等復(fù)雜程度的金屬結(jié)構(gòu)件的焊接或切割成形等任務(wù)，具備較強的責(zé)任心、質(zhì)量意識和安全意識，取得焊工中級職業(yè)資格證書，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)。具有較強的操作技能的能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求的中級應(yīng)用人才。

（二）專業(yè)要求

(1)掌握焊接的基本理論知識和應(yīng)用知識，具有焊接施工、設(shè)備維修方面能力。具體包括以下內(nèi)容：

①焊接安全、勞動衛(wèi)生、安全操作規(guī)程。

②焊條、焊絲、焊劑、保護氣體組成、類型、作用及常用焊接材料的選用。

③金屬材料、焊接裝配識圖基本知識。

④焊縫符號及代號，坡口形式尺寸及坡口選用，焊接變形及預(yù)熱知識。

⑤常用焊接和切割方法，如碳弧氣刨、氣割、焊條電弧焊、CO2焊、埋弧焊、氬弧焊、等離子焊、電阻焊等分類、原理、工藝參數(shù)及常用設(shè)備的組成。

⑥熔化焊基礎(chǔ)知識。

⑦低碳鋼、低合金鋼、珠光體耐熱鋼、奧氏體不銹鋼的分類、焊接性及焊接工藝。

(2)具有一定的鉗工和機械設(shè)備維修與安裝等相關(guān)工種的基本理論知識

（三）、能力要求：

1．能正確選擇使用常用焊條、焊絲、焊劑及保護氣體；

2．能進行低碳鋼的平、橫、立、三個位置的焊接；

3．能進行低碳鋼的水平固定和垂直固定管的焊接；

4．能進行氬弧焊、CO2焊、埋弧焊、等離子弧焊、電阻焊等之一的焊接操作；

5．能控制和矯正焊接變形，能減少和消除焊接應(yīng)力；

6．能選擇低碳鋼、珠光體耐熱鋼、奧氏體不銹鋼等材料之一的焊接工藝；

三、調(diào)研單位和方法

本次調(diào)研采用企業(yè)座談和現(xiàn)場觀摩的方法進行。走訪了一些企業(yè)，主要是通過現(xiàn)場考察、領(lǐng)導(dǎo)座談、提問等方式進行。同時對一些信息也進行了網(wǎng)絡(luò)查詢等方法獲得相關(guān)信息，對今后的各項工作的開展具有一定的指導(dǎo)意義。

（一）企業(yè)整體狀況

三一重工

中聯(lián)重科泉塘工業(yè)區(qū)

企業(yè)規(guī)模

約五萬人

約3000人

企業(yè)文化

創(chuàng)建一流企業(yè)

造就一流人才

做出一流貢獻

至誠無息，博厚悠遠

崗位設(shè)置

焊接工（主要從事CO2氣體保護焊）焊接檢驗員

焊接工藝員

焊接工（主要從事CO2氣體保護焊）焊接檢驗員

人才要求

最注重

吃苦耐勞、不斷學(xué)習(xí)的精神

吃苦耐勞精神

有上進心

對企業(yè)的認知度

其他

有職業(yè)資格證書、特種作業(yè)證

有職業(yè)資格證書、特種作業(yè)證

學(xué)歷要求

中專以上

中專以上

有無校企合作意向

很樂意高校企合作，但對中職興趣不大。

（二）企業(yè)的主要產(chǎn)品、主要工作崗位職責(zé)

三一集團主要是以“工程”為主題的機械裝備制造業(yè)，目前已全面進入工程機械制造領(lǐng)域，主導(dǎo)產(chǎn)品為混凝土機械、筑路機械、挖掘機械、樁工機械、起重機械、非開挖施工設(shè)備、港口機械、風(fēng)電設(shè)備等全系列產(chǎn)品。其中混凝土機械、樁工機械、履帶起重機械為國內(nèi)第一品牌，混凝土泵車全面取代進口，國內(nèi)市場占有率達57%，為國內(nèi)首位，且連續(xù)多年產(chǎn)銷量居全球第一。

長沙中聯(lián)重工科技發(fā)展股份有限公司創(chuàng)建于1992年，公司注冊資本49.28億元，主要從事建筑工程、能源工程、交通工程等國家重點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程所需重大高新技術(shù)裝備的研發(fā)制造，其混凝土機械產(chǎn)銷量居全球市場第一，中大型塔式起重機市場占有率居全國第1，環(huán)衛(wèi)機械市場占有率居全國第1，工程起重機市場占有率全國第2位，而且，是全球產(chǎn)業(yè)鏈最為齊全的工程機械企業(yè)[1]。2010年，中聯(lián)重科下屬各經(jīng)營單元實現(xiàn)產(chǎn)值508億元，利稅超過45億元，員工26000多人。

他們的主要工作崗位職責(zé)有：銷售，上門安裝、調(diào)試，售后保修，維修。其中焊接技術(shù)及自動化專業(yè)職員的工作過程主要是焊接。

（三）典型工作任務(wù)的描述

典型工作

任務(wù)名稱

焊接工藝員

典型

工作

任務(wù)

描述

1．工作任務(wù)簡述

根據(jù)焊接結(jié)構(gòu)圖紙進行焊接工藝分析，確定工藝路線，進行工藝設(shè)計，編制焊接工藝文件工作任務(wù)的情形

1）工作任務(wù)說明

A、分析和研究工程項目鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品的特點和技術(shù)要求，根據(jù)國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)編制公司焊接工藝文件；

B、設(shè)計焊接工藝試驗方案，并根據(jù)工藝試驗結(jié)果修改和完善相關(guān)的焊接工藝標(biāo)準(zhǔn)；

C、及時解決公司生產(chǎn)現(xiàn)場的焊接技術(shù)難題，為公司鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品的生產(chǎn)制造提供技術(shù)支持與服務(wù);參加單項工程項目的技術(shù)交底會，對生產(chǎn)過程中的焊接工藝標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要點與生產(chǎn)部門以及公司的外分包單位進行技術(shù)交底；

D、參與公司的技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)開發(fā)工作，為公司提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本提供技術(shù)支撐；

E、參與分析生產(chǎn)過程中的突發(fā)質(zhì)量事故，為制訂相應(yīng)的生產(chǎn)質(zhì)量整改方案提供技術(shù)措施和專業(yè)建議；

F、編制焊工考試要領(lǐng)書，對焊工進行相關(guān)的上崗培訓(xùn)和技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，配合公司相關(guān)的資質(zhì)維護工作及焊接實驗室技術(shù)管理工作。

2）涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域

機械設(shè)備制造，軌道交通裝備制造，壓力容器制造，造船等

工作過程

及方法

1．對產(chǎn)品或部件進行工藝分析

2．選擇和確定焊接方法和工藝裝備

3．?dāng)M定機焊接工藝路線

4．編制工藝文件

參考材料

1．焊接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2．焊接工藝評定標(biāo)準(zhǔn)

3．焊接工程師手冊

勞動組織

1．班組之間的溝通（工具室、操作班組、安裝班組等）

2．單獨作業(yè)，團隊合作

社會能力

1.組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力

2.較強的口頭表達能力和溝通交流能力

3.一定審美能力、文學(xué)鑒賞能力、創(chuàng)新意識

4.具有良好的自我管理、自我約束和自我發(fā)展能力

方法能力

1.具有較強的自主學(xué)習(xí)的能力

2.獨立制定計劃與決策的能力

3.具有獨立對實際工作結(jié)果進行檢查與評價的能力

4.獨立分析和解決實際問題的能力

5.具有良好的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

知識能力

1.掌握焊接工藝、焊接設(shè)備等方面的理論知識；

2.掌握一定的材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)和機械制圖知識；

3.熟悉與鋼結(jié)構(gòu)焊接質(zhì)量相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求；

4.了解鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品質(zhì)量相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，了解鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品的生

產(chǎn)制造流程和工序；

5.能熟練使用AutoCAD等繪圖軟件，能運用辦公自動化軟件及

公司局域網(wǎng)；

6.能夠借助工具閱讀外文資料。

四、調(diào)研內(nèi)容

1．了解與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)吻合的相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀、用人需求及教學(xué)建議；

2．了解學(xué)生所從事的崗位對人才的需求及崗位技能標(biāo)準(zhǔn)（包括工作職責(zé)）

3．了解畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生的工作狀況（包括考勤、工作態(tài)度、工作能力、工作的適應(yīng)性……）；

五、調(diào)研后的資料分析

（一）企業(yè)對本專業(yè)人才的需求分析

三一重工公司焊工來源結(jié)構(gòu)分析：

高職及以上學(xué)歷

5%

中職學(xué)歷

10%

社會招聘

85%

焊接設(shè)備分析

焊條電弧焊

5%

CO2氣體保護焊

50%

焊接機器人

45%

通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)以星沙為中心的三一重工和中聯(lián)重科，對焊接專業(yè)的需求非常巨大，尤其是高技能型人才極為缺乏。而焊接專業(yè)中又以二氧化碳氣體保護焊為主，占焊接量的85%以上。從事此項工種人員的學(xué)歷具有多種層次，包括本科、專科及中專或職高。本科生雖然具有高學(xué)歷，但動手能力較差，專業(yè)技能不過硬，流動性強，會逐漸選擇更高層次的工作；專科生有一定的知識儲備和技能基礎(chǔ)，但他們?nèi)詴ふ腋玫陌l(fā)展空間；中專或職高生，專業(yè)技能相對掌握較好，但個人的整體素質(zhì)較差，缺乏工作的主動性，應(yīng)加強學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，否則從長遠的角度看，也將無法立足。

（二）明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1．思想道德素質(zhì)目標(biāo)

熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的基本觀點，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持四項基本原則；具有愛崗敬業(yè)、求實奉獻的大慶精神和鐵人精神；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。具有團隊精神、合作意識、競爭意識和與人交往的能力，樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

2．業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)

具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能；了解本專業(yè)的發(fā)展方向和最新研究成果；經(jīng)過專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練，具有從事專業(yè)崗位工作的能力。

通過調(diào)研，要求本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是面向各工業(yè)企業(yè)或單位，具有高中階段文化基礎(chǔ)，具備扎實的理論知識與操作技能的中等專業(yè)技術(shù)人才。

六、對目前教學(xué)狀況的分析

（一）專業(yè)定位

作為培養(yǎng)“藍領(lǐng)”技術(shù)人員的中等職業(yè)教育學(xué)校，我們現(xiàn)在所面臨的不僅是機遇，同時也面臨嚴峻的考驗。一方面，社會對人才的需求量不斷加大，給中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了很多就業(yè)的機會；另一方面，對人才的質(zhì)量要求也在不斷提高，要求學(xué)生具有扎實的專業(yè)技能的同時，還要具有一定的適應(yīng)性、創(chuàng)新精神和實踐能力。

長期以來，焊接專業(yè)存在著“不軟不硬、不上不下”、“博而不精、缺少特色”等現(xiàn)象，沒有突出職業(yè)性和實踐性，不論是課程種類，還是教學(xué)模式，已經(jīng)跟不上市場高速發(fā)展的步伐，不再適應(yīng)現(xiàn)階段的職業(yè)教育。當(dāng)今的市場需要細化工種，需要校企結(jié)合，將新技術(shù)、新工藝真正引入課堂教學(xué)，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為更加適應(yīng)企業(yè)需求的中等技術(shù)人才，不再使職業(yè)教育與社會需求相脫節(jié)。因此，我們作為中等職業(yè)教育中的焊接專業(yè)，必須對傳統(tǒng)的專業(yè)課程進行改革，特別是專業(yè)課程的設(shè)置，要進一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，要利于提高學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)，突出學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正使職業(yè)學(xué)校成為學(xué)生未來事業(yè)發(fā)展的起點。

（二）學(xué)制

三年制中專，兩年校內(nèi)學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)實習(xí)。

（三）課程體系及設(shè)置

1.公共基礎(chǔ)課是專業(yè)教育的基礎(chǔ)，其目的主要是為學(xué)生大學(xué)階段的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，包括思想政治理論課、外語、計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用、體育等課程。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課（限選）主要是本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能的課程，包括電工與電子技術(shù)、金屬學(xué)及熱處理、機械設(shè)計基礎(chǔ)、焊工工藝等課程。

3．實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，包括軍事理論與訓(xùn)練、大學(xué)生安全教育、焊接實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、實驗教學(xué)、電工實訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練等。學(xué)生必須參加全部實踐活動。

（四）主要專業(yè)課程

電工與電子技術(shù)、機械制圖、金屬學(xué)及熱處理、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、焊接電弧及弧焊方法、焊工工藝學(xué)、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接無損檢測、金屬工藝學(xué)、焊接冶金學(xué)等。

（五）主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為適應(yīng)中職教育2+1的人才培養(yǎng)模式的基本特征，應(yīng)加強實際能力的培養(yǎng)。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：生產(chǎn)安全教育、焊接實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、電工實訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練。

七：專業(yè)改革意見與建議

通過調(diào)研三一重工、中聯(lián)重科，深入企業(yè)，與企業(yè)各層次員工交談，現(xiàn)場觀察，以及與各企業(yè)專業(yè)進行面對面座談，仔細聽取大家對中職教育建設(shè)的意見，認真總結(jié)各專家提出的建設(shè)性意見，反復(fù)思考，現(xiàn)在對焊接專業(yè)改革的意見和建議概括如下：

1、教材建設(shè)系統(tǒng)

在教材建設(shè)中，我們主要在內(nèi)容的設(shè)計上打破原有的學(xué)科教材的常規(guī)，充分考慮使用實踐教學(xué)的要求，打破專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的區(qū)分，以技能知識為中心，把相關(guān)的文化科學(xué)和技術(shù)知識融會進去。要求學(xué)生通過工作頁養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的習(xí)慣。

2、教學(xué)方式系統(tǒng)

教學(xué)方式是課程實施的渠道和工具。新的課程特征和內(nèi)容要求有相應(yīng)的方法與之相配套。在一系列行之有效地方法中比較突出的有四個方法：一是“小班化教學(xué)”。二是“五段教學(xué)法”，三是：STEP-BY-STEP的教學(xué)法，四是師生互動討論時教學(xué)法，上述四種教學(xué)方法的目的是使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，達到學(xué)習(xí)的目的。

3、教師配置系統(tǒng)

專業(yè)課教師是新型課程的實施者，傳統(tǒng)的教師素質(zhì)已經(jīng)不適應(yīng)以實踐環(huán)境為主、任務(wù)為中心的教學(xué)，他們需要在技能上有大幅度的提高，在教學(xué)方法上要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，在能力結(jié)構(gòu)上具有“雙師型”隊伍的特征。所以師資隊伍的建設(shè)是課改成敗的關(guān)鍵。我們主要通過以下幾條渠道實現(xiàn)隊伍建設(shè)的目標(biāo)：一是校內(nèi)培訓(xùn)。二是組織教師到企業(yè)實習(xí)和實訓(xùn)。三是聘請企業(yè)的能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師和教學(xué)指導(dǎo)，帶動教師總體素質(zhì)的提高。四是重視教師的教科研的探討和交流。

4、校企合作系統(tǒng)

加強與企業(yè)的合作內(nèi)涵，為學(xué)生提供一個遍布長株潭地區(qū)的實訓(xùn)基地，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革的構(gòu)架系統(tǒng)，為工學(xué)結(jié)合課程的一體化教學(xué)提供了重要的設(shè)施支持。

5人才培養(yǎng)系統(tǒng)

加強學(xué)生的做人教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、塌實肯干精神，提高學(xué)生的溝通能力和交際能力，提高學(xué)生個人修養(yǎng)和加強學(xué)生禮儀教育，加強學(xué)生的服務(wù)意識，提高學(xué)生的動手能力和實操能力等，全方位的加強對學(xué)生的德智體美勞教育，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會的合格中職畢業(yè)生。

綜上所述，焊接專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要想能夠適應(yīng)人才市場的激烈競爭，就必須注重提高專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，使專業(yè)能夠持續(xù)不斷地向前發(fā)展，能夠在招生市場、就業(yè)市場、職業(yè)環(huán)境急劇變化的時候觸變不驚。學(xué)生的培養(yǎng)必須走專門化道路，使之有一技之長，同時打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，有利于擴大學(xué)生的擇業(yè)面，并為其終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。這樣，才能不斷煥發(fā)中等職業(yè)教育的生命力，使它擁有一片寬廣、燦爛的天空。

第五篇：電子專業(yè)市場調(diào)研報告

《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)市場人才需求調(diào)研報告

中等職業(yè)教育是直接面向企業(yè)輸送各類一線工作的專業(yè)人才，無論是培養(yǎng)目標(biāo)的確定、教學(xué)計劃的制定、課程的設(shè)置、理論教學(xué)的實施、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，還是學(xué)生畢業(yè)去向和學(xué)校服務(wù)于社會的宗旨都需要行業(yè)的介入和支持，單靠學(xué)校系統(tǒng)封閉的操作是走不通的。因此，它和企業(yè)的關(guān)系更為密切且更富有成果。

為科學(xué)預(yù)測就業(yè)市場，加強與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業(yè)渠道，客觀反映我校目前的畢業(yè)生素質(zhì)和社會聲譽，及時發(fā)現(xiàn)我校在基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，于2008年7月～2008年9月由實習(xí)就業(yè)處朱喜雨老師帶隊，深入到廣東、深圳具有代表性的多家電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和電子產(chǎn)品開發(fā)行業(yè)進行廣泛深入的考察調(diào)研，經(jīng)總結(jié)分析，形成調(diào)研報告。

一、廣東省電子行業(yè)現(xiàn)狀及特點

（一）國有企業(yè)規(guī)模較大，但負擔(dān)過重

在調(diào)研過程中我們注意到，凡是資質(zhì)等級比較高、規(guī)模比較大的電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)有相當(dāng)一部分是國營企業(yè)，它們具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，也具有較雄厚的技術(shù)力量，但是由于是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，這些企業(yè)都有很多的富余人員，盡管多年來采取了改制或者分流等措施，仍然有較多的無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展步伐的人員無法安置，這無疑就成了企業(yè)發(fā)展的負擔(dān)。

（二）國企改制完成，但不夠徹底

為適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，多年來很多企業(yè)都進行了大膽的改革，但依然沒有走出計劃經(jīng)濟下國有企業(yè)模式的陰影，有些企業(yè)從方向到思路，從產(chǎn)品開發(fā)到管理各個方面都不同程度地存在著問題，主要表現(xiàn)為僵化、封閉、責(zé)任心不強、積極性不高等。有些企業(yè)雖然表面上改變了很多，但實質(zhì)上還是換湯不換藥，嚴重影響了企業(yè)長足發(fā)展與進步。

（三）企業(yè)人才充足，但分布不均

縱觀廣東省的電子技術(shù)行業(yè)，在某些方面可以說是人才濟濟，但在大、中、小型企業(yè)間，在不同地域的企業(yè)間，在不同的管理體制的企業(yè)間，以及在同一企業(yè)中人才的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、人才類型等方面都存在著分布上的嚴重失衡。比如，大型企業(yè)的人才較多，小型企業(yè)的人才較少；國營企業(yè)的人才較多，集體企業(yè)的人才較少；技術(shù)力量薄弱者較多，掌握高新技術(shù)人才較少，無學(xué)歷的勞動者較多，來自正規(guī)學(xué)校的人才較少等等。這都嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展。

（四）企業(yè)需要人才，但人才外流現(xiàn)象普遍

由于廣東省經(jīng)濟發(fā)展速度較快，一座座現(xiàn)代化樓宇如雨后春筍拔地而起，一個個現(xiàn)代電子技術(shù)企業(yè)也越來越多，行業(yè)勢必需要大量人才，但由于企業(yè)負擔(dān)重，經(jīng)濟效益不是很好，對人才報酬就較低。一個正規(guī)大學(xué)本科畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)工作，工資收入也只能滿足學(xué)生的基本生活需要，很容易使學(xué)生心理失衡，所以許多單位就出現(xiàn)“跳巢”現(xiàn)象，企業(yè)的技術(shù)人才大量外流、換崗現(xiàn)象對企業(yè)的長遠發(fā)展帶

來了極大的影響。

二、廣東省電子應(yīng)用技術(shù)行業(yè)人才分布及需求狀況

（一）電子應(yīng)用技術(shù)人員分布不均

廣東省是個人才大省，具有較強的人才優(yōu)勢，但如前所述人才的分布卻很不均勻，具體表現(xiàn)在：地域分布不均，職稱分布不均，能力分布不均。

（二）、人才需求狀況

盡管各個企業(yè)人才很多，但并不意味著就能完全滿足企業(yè)的需要，企業(yè)的用人仍有很大的空間，企業(yè)對人才需求主要表現(xiàn)在以下幾方面：

l、對人才學(xué)歷層次的需求

現(xiàn)在的企業(yè)面臨著日趨白熱化的殘酷的競爭，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔(dān)培訓(xùn)人才的任務(wù)，即企業(yè)不養(yǎng)“閑人”，所以企業(yè)就千方百計地尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業(yè)的資質(zhì)等級，對人才的學(xué)歷要求也越來越高，各企業(yè)都需要具有一定動手能力大、中專畢業(yè)生。

2、對人才能力的需求

電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識、動手能力強的技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在企業(yè)內(nèi)很多人都擔(dān)任了不同的工作角色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一個蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專

多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。

3、對人才綜合素質(zhì)的需求

現(xiàn)在的企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)也提出了很高的要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求。勞動強度大，流動性大等特點決定了電子行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。

三、我校具備《電子應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)課程改革的條件

1、辦學(xué)基礎(chǔ)良好

我校83年開設(shè)與《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)相關(guān)的電子電器專業(yè)，97年開辦中專班，在教學(xué)水平、教學(xué)管理、學(xué)生管理等諸方面已積累了一定的經(jīng)驗和能力。

2、有較完善的實驗、實訓(xùn)設(shè)施

我校目前已建有較先進的多個實驗室，多媒體室、語音室、電腦室、電子產(chǎn)品裝配室、電工、電子實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室和單片機實訓(xùn)室，可供學(xué)生同時進行多學(xué)科、多項目、多工種的實際操作和訓(xùn)練，為提高學(xué)生的動手能力和實際操作水平提供良好的設(shè)備。

3、有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍

我校自建校以來不斷發(fā)展擴大，教師隊伍也在不斷壯大，大部分教師已有相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有在教學(xué)崗位上辛勤耕耘了幾十年的老教師；有在企業(yè)工作多年且具有豐富實踐經(jīng)驗的高級技術(shù)人員；也有朝氣蓬勃的青年教師。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，我們還將引進更多、更高學(xué)歷的優(yōu)秀教師充實到教師隊伍，使我們的教師隊伍素質(zhì)不斷提

高，知識不斷更新、教學(xué)能力力爭達到一流水平。

4、有較為合理的教學(xué)計劃和課程設(shè)置

為使本專業(yè)的課程設(shè)置更能適合技能型人才的培養(yǎng)，我校在制定教學(xué)計劃時，組織了有經(jīng)驗的專家、教師認真進行研討、，并多次進行修改完善，并聘請專家進行仔細審核。在課程設(shè)置上，我們做到了既要保證學(xué)生能掌握足夠的理論知識，又要使他們具備較強的實踐能力，為學(xué)生畢業(yè)時能獲取技能證書創(chuàng)造了充分的條件。

四、《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)畢業(yè)生市場需求預(yù)測

我們通過人才交流市場和電子行業(yè)調(diào)查了解到，許多招工單位急需招聘電子技術(shù)專業(yè)人才，而且主要需用生產(chǎn)一線的技能型人才。從就業(yè)指導(dǎo)中心反饋的社會用人信息注意到，2008年廣東省約需10多萬從事電子技術(shù)應(yīng)用方面的技能型人才。我們深信，對電子專業(yè)課程改革，刪去一些不適應(yīng)企業(yè)需求的課程，擬開設(shè)《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)的單片機原理課程非常必要，培養(yǎng)出來的學(xué)生將有廣闊的發(fā)展前景和大量人才需求市場，為此我們將會為培養(yǎng)更多、更好的適應(yīng)社會急需人才而努力。

五、開設(shè)單片機課程幾點值得注意的問題

整個調(diào)研過程中，我們在考察企業(yè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，緊緊圍繞電子技術(shù)應(yīng)用人才崗位分工，崗位需求等諸多方面進行了深入細致的考察，通過分析我們意識到，《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)是很有發(fā)展前途的一個專業(yè)，而單片機又廣泛應(yīng)用到各行業(yè)，經(jīng)過仔細分析，最后達成共識一致認為，如果開設(shè)該專業(yè)課程則應(yīng)注意以下幾個方面的問題。

（一）堅持校企結(jié)合校企結(jié)合是中職教育的重要特征之一，也是中職教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合的重要基礎(chǔ)和前提，只有堅持校企結(jié)合，才能辦出職教特色。

l、建立穩(wěn)定的校內(nèi)、校外實習(xí)基地

要想辦好專業(yè)，實踐教學(xué)是必不可少的，建立穩(wěn)定的實習(xí)基地是實踐教學(xué)的根本保證。新專業(yè)的開設(shè)必須是在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)都很完備的情況下才能實施，為此，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地是辦好專業(yè)的必要條件之一。

2．切實加強同企業(yè)的聯(lián)系

在中職辦學(xué)中我們經(jīng)常說加強校企合作，并不是單純地找?guī)讉€企業(yè)建立幾個實習(xí)基地，安排幾個實習(xí)學(xué)生，而是要切實同企業(yè)建立一種關(guān)系。比如，我校在校外實習(xí)基地的建設(shè)中，沒有盲目地追求數(shù)量，而是十分注意基地的質(zhì)量。我校同深圳拓達科技有限公司建立了協(xié)作關(guān)系，確實做到了校企密切合作，該企業(yè)除無償接受實習(xí)學(xué)生外，還在為我校該專業(yè)提供良好的教學(xué)、教研環(huán)境。這種關(guān)系對我校辦學(xué)無疑起到了很好的促進作用。

3、大力推進教學(xué)改革

教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點和難點，構(gòu)建中職特色的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)技術(shù)人才的關(guān)鍵。在調(diào)研過程中我們注意到，現(xiàn)在的企業(yè)急需的是技能型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學(xué)過程中打破原有的教學(xué)模式，建立一種能夠適應(yīng)市場需要的新的人才培養(yǎng)模式，我校在借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)

驗基礎(chǔ)上推出了“ 2＋ 1”教學(xué)模式，即兩年在校學(xué)習(xí)，一年的頂崗實踐，收到了較好的效果。

（二）、努力提高辦學(xué)質(zhì)量

調(diào)研過程中我們還了解到，由于高新技術(shù)的應(yīng)用，大部分都應(yīng)用了單片機技術(shù),所以我校開設(shè)單片機課程十分必要,培養(yǎng)出來的學(xué)生會很受企業(yè)的歡迎。同時企業(yè)需要動手能力強的技術(shù)人才,鑒于這些社會現(xiàn)實，這就更要求我們中職教育應(yīng)廣開辦學(xué)思路，只有辦出特色，才能吸引和滿足用人單位，從而培養(yǎng)出更受企業(yè)歡迎的、更有競爭力的新型人才，為職業(yè)教育做出貢獻。

衡陽縣職業(yè)中專---朱喜雨

2008年11月6日