第一篇：【就業指導】 大學生就業形勢：建筑好就業互聯網收入高

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【就業指導】 大學生就業形勢：建筑好就業互聯網收入高

在找工作碰了無數次壁，收獲了無數冷嘲熱諷之后，你或許曾吐槽過，“找工作時眼里流的淚，都是選報專業時腦子里進的水。”大學選專業，高考志愿究竟該怎么填？什么樣的專業在貶值？什么樣的專業才更有“錢景”？

日前，一家第三方教育數據咨詢和評估機構聯合西南財經大學研究團隊共同完成的《2014年中國大學生就業報告》(以下簡稱《報告》)對外發布。

《報告》披露了2013屆各專業大學生的就業率、就業滿意度、畢業生月收入等指標的排名情況，并列出了最不被看好的紅牌專業、需要預警的黃牌專業和最被看好的綠牌專業。

這份報告能否作為抉擇的“晴雨表”？對于當前就業市場的追蹤和監測的可信度有多高？華西都市報記者對《報告》數據展開深度分析，并專訪了撰稿人王伯慶。

就業形勢

《報告》顯示，2013屆大學生畢業半年后的就業率(91.4%)比2012屆(90.9%)略有上升，比2011屆(90.2%)上升1.2 個百分點。其中，本科院校2013屆畢業生半年后的就業率為91.8%，與2012屆(91.5%)基本持平，比2011屆(90.8%)上升1個百分 點。

在國內外讀研的比例 2013 屆為12.2%，比2012屆(10.9%)增加1.3個百分點，比2011屆(10.1%)增加2.1個百分點，連續三屆呈上升趨勢。2013屆 “211”院校畢業生畢業半年后“受雇全職工作”的比例為66.7%，比2012屆(68.8%)下降2.1個百分點，比2011屆(72.1%)下降 5.4個百分點，連續三屆呈下降趨勢；在國內外讀研的比例

(26.9%)，比2012屆(24.4%)增加2.5個百分點，比2011屆(19.9%)增 加7個百分點，連續三屆呈上升趨勢。

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從《報告》中所指出的數據分析，重點大學院校考研的學生正在迅速飆升，而整個大學本科畢業生考研的比率也在飛速地增長。更多的大學生開始用考研來避開就業矛盾。王伯慶認為，能否找到工作已經不是大學生就業的核心矛盾，最大的問題在于就業的滿意度上。

對話

華西都市報：《報告》數據顯示，2013屆的就業率為91.4%，就業形勢有何特點？ 王伯慶：我們的數據統計時間是2013屆畢業生畢業半年后，即2013年12月底開始統計。兩者統計時點不一樣。畢業時的簽約率是高校實施就業考核的一個重要指標，但是，由于現在大學畢業生不是一畢業就都能找到工作。比較通行的辦法是用畢業半年后就業率來反映應屆大學畢業生的就業狀態。

從近三屆的趨勢可以看出，大學畢業生半年后就業率穩定。目前來看大學生就業難不是在就業數量上，而是找到合適崗位。

專業選擇

大學本科畢業生 54%未達成職業期待

《報告》稱，2013年大學本科畢業生工作與職業期待的吻合度為46%，在認為職業期待與工作不吻合的畢業生中有33%的人認為工作不符合自己的職業規劃，24%的認為工作不符合自己的興趣愛好。半年后職業吻合度最高的是法學，達到了51%，職業期待吻合度最低的是理學，只有43%。

《報告》指出，2013屆本科畢業生畢業半年后就業率居前三位的專業是建筑學

(98.3%)、安全工程(96.9%)、地質工程(96.7%)。高職高專畢業生半年后就業率居前三位的專業是城市軌道交通運營管理(97.6%)、學前教育(97.5%)、電氣化鐵道技術(97.0%)。

與此相對應的則是，2013年本科畢業生失業率最高的專業為物理學(14.7%)，其次為生物科學與工程(14.3%)；高職高專畢業生失業率最高的為藝術設計(14.9%)，其次為法律事務(14.6%。)

對話

華西都市報：現在看好的專業，可能四年后就難找工作了，選擇專業的標準是什么？ 王伯慶：從專業類的長期趨勢來看，就業率具有一定的穩定性，就業率高的專業類始終較高，比如本科的能源動力類、土建類和環境生態類等的就業率連續三屆大都在95%左右。就業率可以作為選擇專業的參考，但不應是唯一參考。考生本人是否喜愛學習相關的專業課程、是否愿意從事相關的職業也是重要因素。

薪酬統計

經濟學3775元最高教育3151元最低

2013年本科畢業生有17.2%月收入在5000元以上，在本科畢業生中畢業半年后月收入最高的是經濟學，為3775元，最低的是教育學為3151元。

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從從事的職業歸類看，畢業半年后平均收入最高的是“互聯網開發及應用”為4415元，其次是“金融”為4248元。細分到行業中，半年后月收入最高的是“金融”4186元，其次是“媒體、信息及通信產業”3922元。

在2013屆本科學科門類中，畢業生在工作時，專業相關度最高的是醫學達到了88%，其次是工學73%，最低為法學53%。醫學和工學半年內離職率最低，均為18%，文學的半年內離職率最高，達到了30%。

對話

華西都市報：如何平衡專業薪資的關系？對于求職有何建議？

王伯慶：大部分情況下，找到專業相關工作的畢業生的薪資就比專業不相關的要高一些。

“先就業再擇業”也是大學生選擇專業不相關工作的原因。理工農醫可以強調尋求專業相關工作，可其他專業畢業生選擇與專業無關的工作未必就是不好。大學教育也是打基礎，專業對口不應成為求職的必要條件。

職業指標

建筑、地質、城市規劃就業率和薪酬持續走高

從職業期待、收入和專業相關度來看，不同的專業在這三方面指標中所帶來的差異是巨大的。依據各類指標，在《報告》中一些失業量大、就業率低、薪資低的專業被亮了紅牌，2014年本科的紅牌警告專業包括，生物科學與工程、法學、生物技術、生物工程、動畫、美術學、藝術設計、體育教育。

就業率持續走高薪資走高的綠牌專業包括，建筑學、地質工程、礦物加工工程、采礦工程、油氣儲運工程、車輛工程、城市規劃、船舶與海洋工程及審計學。對話

華西都市報：一些紅牌專業，往往是熱門專業，當他們身處紅牌專業中時，該如何面應對嚴峻的就業形勢？

王伯慶：紅牌、黃牌專業會因地區和高校不同而異，也不能代表特定高校各專業的實際情況。當然，身處就業不好的專業的學生要積極求職。輔修第二專業以拓展就業面，通過考研來轉變專業和提升自己的就業能力。

9大綠牌專業最吃香

建筑學、地質工程、礦物加工工程、采礦工程、油氣儲運工程、車輛工程、城市規劃、船舶與海洋工程、審計學

報告背景：

王伯慶博士是《中國大學生就業報告》的主撰稿人，西南財經大學中國教育需求中心主任、教授。《中國大學生就業報告》(就業藍皮書)已連續發表六年，今年被列為“中國社會科學院創新工程學術出版項目”，該書由王伯慶創立的第三方機構和西南財經大學研究團隊共同完成。

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《報告》數據來源于2013屆大學生畢業半年后社會需求與培養質量的抽樣調查，以及2010屆大學畢業生三年后跟蹤調查。選取了2013屆大學 生畢業半年后全國樣本約26.8萬。覆蓋的本科專業為324個，高職高專專業為490個；覆蓋了全國28個省、直轄市和自治區；覆蓋了本科畢業生能夠從事 的593個職業、高職高專畢業生能夠從事的537個職業；覆蓋本科畢業生就業的323個行業、高職高專畢業生就業的324個行業。

第二篇：就業指導 對外漢語就業形勢

對對外漢語專業就業形勢分析

【摘要】

對外漢語專業作為新興專業，正在適應當今世界“漢語熱”的潮流，并且得到了蓬勃發展。對外漢語專業前景廣闊，而當今全球的對外漢語教師嚴重缺失，該專業被稱為熱門專業，各大高校也紛紛設立對外漢語專業，為國家培養對外漢語教學人才。但是綜合考慮各方面之后，我們更應該冷領思考，正確對待所謂的“熱門”與“冷門”，從而發現問題并研究解決就業問題。

【關鍵詞】對外漢語 前景 就業

當初選擇這個專業，并沒有很明確的目的，也不是說自己很了解。但是通過兩年半的學習，我也喜歡上了這個專業，尤其是看到我們的任課老師時，就希望將來自己也能夠跟他們一樣站在講臺上和留學生一起上課。

再接觸這個專業之后發現對外漢語專業有它的優勢：這是一個新興的專業師范大學跨學科專業，要學習語言學、教育學、心理學，對外語也有較高要求，可以提高綜合素質；學科內很多理論還有待建設，可以發展的空間很大；和不同國家的學生打交道，接觸不同的文化，是件很有趣的事情，還能有機會出國，可以多一種經歷。但是它的不足也很明顯：學科起步較晚，對外漢語教學只是二級學科，理論研究還跟不上大好發展形勢。而且很多人對這個學科有誤解，認為只要能說漢語就能教漢語，認為對外漢語沒有科學性。另外，國內的就業壓力還是很大，碩士很難進高校，但是到國外做漢語推廣的空間還是很廣闊的，有很多可以做的一 對外漢語專業前景分析

漢語”這個熱門詞匯已經在世界各國流行起來，隨之而來的就是世界各國學習漢語熱情的高漲，孔子學院如雨后春筍般在世界各國建立，關于當前的形勢和政策，我們可以展望分析一下這個專業的前景。

1、國際形勢大好，以及政府政策支持，給對外漢語的發展帶來力量。

目前，海外學習漢語的國家有30多個，漢語學習者至少有3000萬，2500所大學和上萬所中小學開設了漢語課程，漢語課程已經成為該校學生必學科目之一。在美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學升學科目之一。我們國家一直非常重視對外漢語教學工作，教育部和財政部給予財力支持，國家漢辦每年都在各大高校招聘對外漢語專業方向的學生派到世界各地的孔子學院任教。

2、孔子學院的成立，對外漢語專業學生就業提供了方向

有關數據顯示，目前已在88個國 家和地區建立了282所孔子學院和272個孔子課堂。此外，還有50多個國家的250多個機構提出申請，包括一些世界一流大學。各種孔子學院的成立無疑為對外漢語專業的就業提供了明確的方向。海外漢語教學的師資供不應求，大量的對外漢語和漢語國際教育的畢業生傾向于暫時出國擔任并非正式的國際漢語教師志愿者，然后回到國內再謀出路，否則憑這個外向型特征明顯的專業在國內較難找到對口的工作。

3、來中國學習漢語的龐大的留學生人數，給對外漢語專業學生的就業增加了信

二 對外漢語專業就業方向

接我們所了解的,對外漢語專業學生,在畢業后可以有以下幾種選擇:

1、從事對外漢語教學工作--工作穩定,待遇較高.如今全球范圍內與“漢語熱”相對應的是“漢語教師荒”.來自中國國家對外漢語國際推廣領導小組的信息表明,目前國外學習漢語的人數已經超過3000萬人.日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發達國家。也有越來越多的人希望學習漢語.國際上學習漢語的熱潮,對于對外漢語專業人才來說,是難得的發展機遇.該專業不少畢業生在獲得碩士學位后,走上了對外漢語教學工作崗位.還有一大批學生經過深造,獲得國外碩士或博士學位后,在國外從事對外漢語教學或其他相關專業的教育工作.2、從事對外交流工作--以北京語言大學為例,近幾年不少對外漢語專業的畢業生進入外交部、商務部、文化部從事國際交流與合作.部分畢業生成為外資企業的職員,從事文秘及其他翻譯工作.剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學創作等工作.3、留學讀研--對外漢語專業的學生英語熟練,到國外留學深造,語言有優勢.在國外求學,一方面可以直接了解體驗對外漢語教學的需求和現狀,另一方面可以深入了解外國文化,對今后的發展大有裨益.4、讀博或留校--對外漢語專業要求學生掌握扎實的漢語言文字學知識,了解中國的歷史地理文化,成為有專業素質的雜家.所以該專業的學生在讀博專業的選擇上

更為自由,外語有優勢,出路相對寬廣。

5、從事文秘、中小學語文教師。這個也是很好的就業選擇。

三 當前的就業情況

文章一開始就已經對對外漢語專業的前景進行了全面的分析，其實對外漢語專業依然是一門熱門專業，具有較好的就業前景，人才需求量大，就業選擇面廣，具有較大的上升空間。但是，對外漢語專業本科畢業生的就業情況并不樂觀，對于那些留學生數量較少的內陸省市來說尤其如此。綜合起來，無非是兩點：國內招收留學生數量較多的一般是高校，而高校教師起碼要求具有碩士及以上學歷；二是那些不要求高學歷的漢語教師派出或選拔更重視教學經驗，對教師外語水平和跨文化交際能力更為看重，而這些都是我們這些應屆本科畢業生的弱點和軟肋。

2011年，國內對外漢語本科招生院校超過300所，每年招生約1.5萬人。但在中國本土從事對外漢語教師招聘學歷標準基本為博士以上，想要從事對外漢語教學，只能選擇一些民辦的語言培訓機構或國際學校，而這樣的就業選擇在本科畢業時就可以實現，研究生處于一種“不上不下”的尷尬階段。并不是所有對外漢語專業的畢業生都可以勝任對外漢語教師這種工作，據北京語言大學對外漢語研究中心一位專家介紹，近年來部分學校該專業盲目“擴招”，導致教師課程負擔過重，授課質量降低。另外，國外語言教學注重實用性，國內則偏于理論研究，國內外在教學觀念和教學體制上存在著較大差別，不少對外漢語專業的學生很難適應國外的教學模式和社會工作。對外漢語專業的學生應該注重教學的實踐性，依靠自身的專業素質和敬業精神，贏得口碑和社會的信任，不可急功近利。

通過對我們專業大四學姐們就業情況的了解，現在的壓力還是很大的。聽他們說起，現在除了考研以外，其他學生就業的壓力是很大的，找不到專業對口的工作，只能從事文秘、文員之類的工作。因為是非師范類畢業的學生，也不能夠直接當個中小學的老師，總體來說，他們也在積極通過各種渠道來提高就業率。雖然對外漢語專業已經走出低谷，現在看起來很火，其實這是一門比較偏窄的學科，算不上是顯學。世界范圍的“漢語熱”，使得對外漢語教師有著巨大的人才缺口，但是學生就業形勢并沒有想象的那么樂觀；而與大好的發展形勢相比，對外漢語教學專業本身的理論建設和發展跟不上，可以說，對外漢語學界正處在一種矛盾又尷尬的局面。所以說，這個專業就是“農夫山泉有點甜”，這是個有甜頭的專業，但肯定也有人能喝出來一點無奈和苦澀來，好是好，但是好得有限。其實，對外漢語專業的發展與就業前景，總體來看還是很有優勢的，但樂觀的背后，也存在著一些不能忽視的弊端。所以，適合自己的才是最好的。

四 我的努力方向和目標

聯系自己的實際情況，性格特點，我的目標是：

一 根據自己的專業，我更傾向以后能夠找個教師的工作，但是由于現在沒有考研的打算，所以工作的地點不會是大學里面，畢竟以自己的能力不能夠在高校擔任對外漢語教師。

二，穩定還是不穩定。教師這個工作相對穩定，符合自己的性格特點。三，大都市還是小城鎮。我更傾向于小城鎮，競爭沒那么大 有自己的生活。

除此之外，考公務員也是自己的一個目標。當然，也會考慮選調生。職業計劃：

一：從現在開始，努力學習專業課，扎實基本功的同時，拿到一些與專業相關，相對來說比較重要的證書，例如六級證書、教師資格證、普通話等級證書，切勿盲目考證。

二：了解市場需求和動向，看哪些職位和工作是自己感興趣，能夠勝任的。可以通過上網或者考察的方式進行相關的了解，以便未來的求職不那么盲目 為國考做好準備。

四：鍛煉自己的各方面的能力，比如教態，素養，尤其要練好字。

五：要通過各種途徑占有充分的就業信息，要重視網絡，尤其是一些大的權威網站，通過E-MAIL提交個人的簡歷，既方便快捷，就減少成本。

參考文獻：

《對外漢語教學引論》 劉珣 著 北京語言大學出版社

《中國教育改革和發展綱要》

《孔子學院建設情況》

《新形勢下對外漢語專業的定位和發展》 袁彩云

《如何認識“對外漢語”就業前景》

第三篇：大學生就業形勢

“大學生就業”是社會關注的焦點問題,關系到人民群眾的切身利益,受到黨和政府的極大關注。溫家寶總理曾針對大學生就業問題無限深情地說：“我每天都在關注大學生就業簽約率。”

在當前中國整體就業形勢嚴峻這一宏觀背景下，我國大學生就業的整體形勢也不容樂觀。最近幾年隨著我國經濟發展的逐步放緩和產業結構的調整，以及黨政機關、事業單位機構改革的深化和高等教育規模的迅速擴張，大學生就業呈現出畢業生數量翻番但就業難度卻逐年增加的現象，大學畢業生就業難已經成為全社會關注的焦點，特別是2009屆畢業生，根據中國社會調查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應屆大學生進行調查顯示，到二月二十號為止，09年大學生就業率整體為35.6%，之前社會保障部發布消息力爭今年大學生就業率達到七成，現在距離目標完成尚有一段距離。同樣，四川省大學畢業生的就業情況也不容樂觀，據省教育廳最新一次大學生就業調查報告顯示，截至3月底，我省已簽約畢業生達116590人，簽約率僅為41.37%，同比下降2.1個百分點。其中，研究生簽約8187人，簽約率44.96%；本科生簽約45266人，簽約率35.01%；專科生(含高職)簽約63137人，簽約率47.02%。

第四篇：大學生就業形勢

大學生就業形勢

大學畢業生是社會人力資源中最寶貴的一部分，其就業問題已引起了社會的極大關注，激烈的職場競爭所形成的就業難已成為大學畢業生的共識。更形成了公務員考試千人擠獨木橋的局面，解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩定,需要政府、企業、高校和大學生共同的努力。曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優越感幾盡消失,面對就業卻眉頭緊皺。如何在激烈的職場競爭中成為勝手呢？首先要破除舊的就業觀念，建立適應時代發展的新的就業觀念。只有這樣，才能高瞻遠矚、運籌帷幄，在求職競爭中成為強者。

為什么如今大學生就業形勢不容樂觀？因為造成當代大學生就業壓力增加的原因是多方面的，包括經濟原因、社會原因和自身原因。

經濟原因：金融危機的影響力在幾年過后依然存在，持續走高的失業率和不景氣的市場環境使得全世界的經濟低迷，在許多有經驗的老員工都紛紛下崗加入競爭的情況下，加重了大學生就業壓力。

社會原因：隨著大學擴招，大學生已經不是社會的“稀有品”，在招生市場已經形成了供大于求的局面，每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差

距還在逐年的增大。

自身原因：每個人都是經過了長期的努力才終于考上了大學，每個大學生對自己的定位和要求都較高。他們不能接受比較基層的工作，對于薪酬、工作環境和發揮自我空間要求較高讓他們將許多的好的工作機會放棄了。同時，許多大學生希望能尋求一份穩定而舒適的工作，而不愿接受充滿挑戰性和創造性的機遇。這也是公務員考試變成“國考”的原因。

那么，如何增加自身的競爭力，以便于在畢業的就業競爭中占據先機找到適合自己的職業？

首先，在大學期間認真的學好專業所學課程，掌握好專業知識，并用其武裝自己將其變成自己最強的競爭力。因為招聘單位最關注的便是你的專業能力，是否適合他們的崗位，你是否是他們想要的人。一張漂亮的成績表和強大的實力會給招聘單位留下強烈的印象。因此，讓自己走“精品化”路線，成為精品人才，才能收到招聘單位的青睞。

其次，自己提前做好職業規劃，提高就業能力。一定要盡早的確立自己的職業和目標，依據職業目標規劃自己的學習和實踐,并為獲得理想的職業做好積極準備。正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析,認識優勢與特長、劣勢與不足。職業規劃不但可以使你明確自己的目標，更是求職道路上的“明燈”。

第三，積極參加各種社團活動，拓展社交圈，以及提高自己的社會社交能力。大學是一個小型的社會，與來自全國各地不同背景不同愛好不同思維的人的接觸正是對于社會中與不同職業的人打交道的演練。在社團，不但你的興趣愛好可以在其中得到發揮，更因為共同的愛好有共同的語言容易結交新的朋友，在各個活動中了解組織活動的流程增加你的組織能力。

最后，是要改變自己的心態，擺正自己的位置。剛畢業的大學生只是擅長理論的知識，缺少社會經驗和社會實踐。對于單位和社會還沒有很透徹的了解。降低自己對于工作的要求，選擇工作不以招聘啟事上的條件為首位，而是考慮職位的發展前景，職位是否適合個人。在職場上，經驗和閱歷很多時候比學歷更為重要，不要因為自己是大學生就妄自菲薄，認清自己的身份和位置，多像前輩學習，不要輕視基層工作，它可以增加你的經驗。

總的而言，雖然現如今的就業形勢不容樂觀。但是機遇是和挑戰并存的，機遇是要自己創造的，認真學習專業知識并不斷提高自己的能力，只要你的能力和競爭力足夠強大，就業問題便會迎刃而解。而作為當代大學生，不應該只以找到一份工作為目標，更可以自主創業，打造出屬于自己的一片新天地。

第五篇：大學生就業形勢范文

大學生就業形勢

近年來，中國高校畢業生數量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業形勢，加之當前金融危機的影響，畢業生的就業受到前所未有的挑戰，大學生在畢業后能否順利就業，已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業難既有社會原因、政策原因，也有大學生自身的原因。解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益，更關系到社會的和諧穩定，需要政府、企業、高校和大學生共同的努力。總的來說，大學生的就業前途不容樂觀。

當前就業形勢如此嚴峻原因多種多樣大致有幾方面因素：

一、國際因素

金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業性的沖擊不可避免，與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。目前各大高校校園招聘企業呈減少姿態，比往年來的少來的慢，有的專業甚至無人問津，畢業生即使是想降低身價，也很無奈，因為畢竟可雇用的崗位少。

二、國家因素

1．畢業生就業結構失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業生的總體供給與社會需求的矛盾，實質是高等教育的快速發展與社會發展和經濟發展所處的轉型階段不配置的矛盾。

首先，中國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動力需要就業。“中國現有人口近13億，人口基數大，新生勞動力增長過快，遠遠超過經濟增長創造就業崗位的速度，全國勞動力資源由20世紀90年代前五年的平均新增1 250萬人預計到1996—2010年平均新增1 450萬人，未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省，這對大學畢業生就業產生一定影響。”[1]出現了畢業生數量急劇增長，而就業崗位增長緩慢，經濟高增長與就業增長脫節的困難局面。

其次，隨著中國高等教育的不斷發展，在短短幾年內，高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業生的快速增長。“2002年全國普通高等學校畢業生145萬，2003年212萬，2004年達

到280萬，2005年將超過300萬，在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業生就業工作的影響是巨大的，大學生就業也從精英化走向了大眾化。”

第三，社會發展的區域存在不平衡，東部發達地區為畢業生提供了良好的生存環境和較好回報發展的前景，成為人才輸入省。在這些地區人才競爭激烈，很多學生未能有效就業，即使處于失業狀態也不愿去西部地區就業。在西部地區，卻存在大量的崗位找不到畢業生。

2、社會壁壘，就業市場分割的現實加大了大學生就業的難度。近年來，畢業生自主擇業已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業的絆腳石。許多大學生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經歷，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學生與許多好的工作機會失之交臂。

勞動力市場管制增加了勞動力成本，短期內會減少勞動力需求。長期以來，我國勞動力權益沒有得到較好的保護，并引發了諸多影響社會穩定的勞動事件。與此同時，作為勞動力市場管制措施的就業保護法規的集中出臺，必然會導致勞動力成本在短期內迅速增加。不管增加的是合法的管理成本，還是勞動法專家所說的“主要是違法成本”，其結果都會帶來對勞動力需求的減少。由于我國的就業立法并沒有雇員規模的限定，特別是中小企業與個體經濟組織受到立法的影響最大，導致了國際通行的中小企業“管制豁免”優勢的喪失，不利于創業激勵。

3、產業結構失衡。中國經濟的“粗笨化”導致不需要多的大學生，反而需要更多地技工式的藍領工人，中國服務業不發達，偏重制造業，對中國的稱呼“世界車間”或者“世界工廠”不管是褒義還是貶義，都從側面說明了中國擅長制造，模仿。而自主研發設計銷售服務的產品很少，這是為了加快發展縮短時間，不得不做的，以期市場換技術。可這樣后果是使可以從事服務業的大學生量減少，技工或者農民工增多

三、自身因素

1、首先是大學生不合時宜的職業價值取向和就業觀念是造成大學生就業難的重要原因。大學生作為公認的精英階層，傳統的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念。大學生目前的擇業觀念，在單位的選擇上:選擇科研結構、黨政群體、中外企業占總人數的63%，而選擇鄉鎮企業、大中學校、集體企業的，只有7%，在地區的選擇上，選擇大城市的有20.8%，而選擇小城

鎮、農村、老少邊地區三項僅有5%。”其次，大學畢業生自身綜合素質不高，適應社會的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力，加之語言表達能力不足，在應聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯過了許多工作機會。另外，大學生在擇業時，缺乏對自己的清晰定位，擇業缺乏目的性也導致成功率不高。

2、畢業人數增多，競爭更加激烈。如果說大學生算是高層次人才，那么他們現在也 是供過于求。自從大學擴招以來，大學生逐年增多，好的現象是國民素質的普遍提高，壞的是供應量太大，而國家的接納吸收沒有足夠多，導致失業越來越多，畢業就意味著失業這句話道出了大四畢業生的心酸

3、作為求職者不應有的心態。有的學生不是找不到工作，而是不想干工作，對工作拈輕怕重，對自己太矯情，而獨對工作薪酬要求苛刻，有工作機會也是插肩而過。有的學生呢，不在乎自己自身技能技術修養的提高，而專注于技巧小把戲的研究，這樣的話，即使得到了機會，也是不長久的，短暫的。

四、用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業難。

其中最主要的就是經驗障礙，很多用人單位特別是企業動輒要求求職者二至三年的工作經驗，許多應屆畢業生往往因缺少實際工作經驗而難以落實工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標準，追求高學歷。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

五、高校在自身發展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業。

一些學校的辦學方法和觀念落后，沒有市場意識，專業設置與市場需求脫節，大學生所學專業不符合市場需求，出現了供需的結構性矛盾。此外，部分高校對畢業生就業工作的重視程度不夠，就業工作還缺乏系統性和科學性，就業工作往往畢業前才進行，就業指導僅僅是一種職業介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。“調查顯示，非常需要職業指導的大學畢業生對本校就業指導機構的了解程度多寡不一，其中非常了解和比較了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道學校有這樣的機構。”這說明大學職業指導工作還有很大的發揮空間。

中國大學生就業難的現狀是有多種因素造成的，要解決這一社會問題，必須調動多種力量，做出多方努力。

（字數大約2700字左右）