第一篇：淺談建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)

淺談建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)

徐 健

（重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶市永川區(qū) 402160）

摘要：建筑電氣工程技術(shù)是近年來新興的一門專業(yè)，它主要研究的方向是現(xiàn)代智能建筑的建設(shè)問題，我國(guó)進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，現(xiàn)代化的智能建筑飛速增長(zhǎng)，而在這方面缺少大量的高技能人才，因此，在各高校中建設(shè)這門專業(yè)對(duì)于我們國(guó)家的建筑行業(yè)來說非常重要。

關(guān)鍵詞：建筑電氣智能建筑樓宇自動(dòng)化電氣照明增設(shè)新專業(yè)的必要性論證

1.1相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

隨著改革開放的深入，現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，特別是信息技術(shù)與現(xiàn)代建筑的融合，使我國(guó)樓宇智能化技術(shù)迅速普及，各種智能建筑如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，為建筑電氣技術(shù)的應(yīng)用開辟了新的發(fā)展空間，也為設(shè)備制造、工程設(shè)計(jì)施工、物業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等行業(yè)開拓了巨大的市場(chǎng)，已經(jīng)逐漸成為一種工作特點(diǎn)鮮明、技術(shù)內(nèi)涵豐富的新行業(yè)，極大促進(jìn)了社會(huì)對(duì)建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)人才的需求。[1]

1.2職業(yè)崗位（群）分析

本專業(yè)在寬口徑的職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)上，設(shè)置2個(gè)專門化專業(yè)方向。

A.建筑電氣施工技術(shù)專業(yè)方向畢業(yè)生，主要在擔(dān)任電氣方面的施工工程師、施工隊(duì)長(zhǎng)、項(xiàng)目經(jīng)理、工程監(jiān)理等工作，也可從事運(yùn)營(yíng)管理及中小型工程的設(shè)計(jì)工作，或在電氣照明工程公司、建設(shè)工程公司單位等部門從事安裝工程造價(jià)預(yù)決算，物業(yè)管理，銷售，監(jiān)理，建筑施工組織管理等工作。

B.建筑電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)方向畢業(yè)生，主要在設(shè)計(jì)院、房地產(chǎn)開發(fā)公司、裝修公司、建設(shè)監(jiān)理部門、設(shè)備安裝施工公司、樓宇弱電系統(tǒng)集成（含消防系統(tǒng)）公司、電氣照明工程公司、建設(shè)工程公司單位等部門從事現(xiàn)代化樓宇自動(dòng)化設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)及管理，安裝工程造價(jià)預(yù)決算，物業(yè)管理，銷售，監(jiān)理，建筑施工組織管理等工作。

1.3專業(yè)服務(wù)方向及市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)人才的需求分析

重慶成立直轄市以來，成就了房地產(chǎn)行業(yè)的崛起，特別是現(xiàn)代智能辦公大樓的建設(shè)已經(jīng)成為時(shí)尚。智能建筑對(duì)建筑內(nèi)的設(shè)備、配電、線路集成等的要求標(biāo)準(zhǔn)比原有的普通建筑要高很多，智能控制需要更規(guī)范、更準(zhǔn)確、更安全、反應(yīng)更快，對(duì)工作人員的要求就更高，因此，需要一大批實(shí)用技術(shù)知識(shí)面寬、高技能、綜合工程實(shí)踐能力強(qiáng)的高技能型人才。

重慶市高職高專院校共有20余所，目前只有重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了本專業(yè)，而在整個(gè)西南地區(qū)，也只有四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院和云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了此專業(yè)。縱觀全國(guó)高職高專院校，建筑電氣工程技術(shù)這個(gè)專業(yè)也是非常稀少，因此，該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景非常廣闊，開設(shè)此專業(yè)將極大的有利于推動(dòng)重慶市乃至西南地區(qū)的現(xiàn)代化智能型建筑的發(fā)展。

智能建筑市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，直接拉動(dòng)了對(duì)智能建筑新職業(yè)人才的需求。目前國(guó)內(nèi)建筑電氣從業(yè)人員數(shù)量巨大，已達(dá)到約100萬人，且主要集中在上海、北京、重慶、廣州、深圳、天津、杭州、寧波、大連等大中城市。絕大多數(shù)從業(yè)人員都未經(jīng)任何培訓(xùn)就直接上崗，生產(chǎn)一線的操作人員技能水平很低，高級(jí)工不足2.4%，技師不足1%，高級(jí)技師不足0.3%。目前，全國(guó)建筑電氣新職業(yè)人才缺口達(dá)40萬，特別是建筑電氣施工人才、樓宇智能化系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)人才、樓宇智能化工程設(shè)計(jì)、管理、安裝與調(diào)試人才等各層次人才嚴(yán)重不足。增設(shè)新專業(yè)的可行性論證

2.1專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)及專業(yè)教學(xué)成本核算

專業(yè)開辦后，可以依拓發(fā)電類專業(yè)群、建筑類專業(yè)群和電子信息技術(shù)專業(yè)群，很好地利用其它專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室和教師，從而更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的作用以節(jié)約成本。后續(xù)資金可以通過該專業(yè)招生、學(xué)院的教學(xué)投入、上級(jí)主管部門的專項(xiàng)資金和培訓(xùn)建筑電氣施工人才的收入加以解決。另外，以后隨著學(xué)生規(guī)模的增加，可以分期分批進(jìn)行教學(xué)上的投入，共同發(fā)展，從而更好地實(shí)現(xiàn)贏利。

2.2專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課教師、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

由于本專業(yè)是由電氣系、建筑系和計(jì)算機(jī)系共同構(gòu)成，因此可以利用其它專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室和教師，從而更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的作用以節(jié)約成本。

2.3產(chǎn)學(xué)研結(jié)合背景

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)時(shí)間超過50%。實(shí)施校企合作教育模式，保證學(xué)生有半年以上的時(shí)間到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。本專業(yè)長(zhǎng)期堅(jiān)持為建筑行業(yè)服務(wù)，同時(shí)企業(yè)也為我們提供頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位，優(yōu)先選擇畢業(yè)生，并參與學(xué)院人才培養(yǎng)工作，初步形成了教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)互惠雙贏的“校企聯(lián)姻，產(chǎn)學(xué)合作”的辦學(xué)模式，為學(xué)院進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施工學(xué)交替打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系.《建筑電氣工程技術(shù)》專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)確定的調(diào)研報(bào)告.[2] 全國(guó)高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).高等職業(yè)教育建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)大綱.2005

[作者簡(jiǎn)介] 徐健（1982），男，遼寧人，助教，學(xué)士，電力系統(tǒng)及自動(dòng)化。

第二篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)總結(jié)報(bào)告專題

建筑工程技術(shù)專業(yè)示范建設(shè)

總結(jié)報(bào)告

一、項(xiàng)目建設(shè)（完成）基本情況

1、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

1）對(duì)十八家建筑企業(yè)及監(jiān)理單位以調(diào)查問卷的方式進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研的主要內(nèi)容包括：建筑企業(yè)的工作任務(wù)及對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)技能的要求；建筑行業(yè)用人單位今后對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的需求量；企業(yè)文化及職業(yè)行為準(zhǔn)則等。從而形成了《企業(yè)調(diào)研報(bào)告》。

2）為了進(jìn)一步了解本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作情況，專業(yè)課程設(shè)置的適應(yīng)性情況和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開設(shè)合理性與條件先進(jìn)性情況，向2006屆、2007屆畢業(yè)生寄發(fā)了50份畢業(yè)生調(diào)查問卷，收回了40份，形成了《畢業(yè)生調(diào)查問卷分析報(bào)告》。

3）在企業(yè)調(diào)研及畢業(yè)生調(diào)查問卷分析的基礎(chǔ)上，我系于2008年11月1日及2008年11月18日分別邀請(qǐng)建設(shè)企業(yè)/行業(yè)專家舉行了建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研討會(huì)及課程體系建設(shè)研討會(huì)，對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)展開了研討。

4）為了更好地促進(jìn)我系的建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)及專業(yè)建設(shè)，以及相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)，構(gòu)建基于工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)，我系于2009年4月27日-4月29日組織相關(guān)教師赴四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；以及系領(lǐng)導(dǎo)及重點(diǎn)專業(yè)主任于7月2日至7日隨同學(xué)院考察團(tuán)，到浙江省四所高職院校進(jìn)行了為期6天的學(xué)習(xí)考察。從而完成了《同類院校調(diào)研報(bào)告》。

通過以上多方面的調(diào)研和研討，從而制定和完善了本專業(yè)的“專業(yè)平臺(tái)、職業(yè)導(dǎo)向、校企合作411”的人才培養(yǎng)模式，并建立基于施工工作過程為導(dǎo)向的課程體系。

2、核心課程建設(shè)

1）我系與教師簽訂了《建筑材料應(yīng)用與檢測(cè)》等6門優(yōu)質(zhì)核心 1

課程建設(shè)責(zé)任書。

2）09年2-6月份，《建筑材料應(yīng)用與檢測(cè)》課程負(fù)責(zé)人張凡老師到福建省建筑科學(xué)院建材研究所建材檢測(cè)室進(jìn)行為期五個(gè)月的實(shí)踐與調(diào)研，與企業(yè)的專家、工程師一塊學(xué)習(xí)交流，共同探討優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)方案，并制定了《建筑材料應(yīng)用與檢測(cè)》優(yōu)質(zhì)核心課程的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

3）2009年6月我系召開了行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參加的《建筑材料應(yīng)用與檢測(cè)》課程建設(shè)座談會(huì)。各位專家對(duì)《建筑材料應(yīng)用與檢測(cè)》核心課程的建設(shè)提出了中肯的建議。

4）現(xiàn)已完成了基于工作過程與工學(xué)結(jié)合為特色的《建筑材料應(yīng)用與檢測(cè)》教材編寫任務(wù)及配套教輔材料。建成了《建筑材料應(yīng)用與檢測(cè)》優(yōu)質(zhì)核心課程。

已上網(wǎng)的資源有：課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、教學(xué)錄像、習(xí)題集、學(xué)生工作頁、教師工作頁、參考資料（相關(guān)規(guī)范）。

3、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

1）我系與教師簽訂了《屋面與防水工程施工》等6門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)責(zé)任書。

2）2009年2月我系召開了行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參加的《屋面與防水工程施工》課程建設(shè)座談會(huì)。各位專家對(duì)《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)提出了中肯的建議。共同制定了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案，3）09年2-6月份，《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程負(fù)責(zé)人丁雪艷老師到建筑企業(yè)進(jìn)行為期五個(gè)月的實(shí)踐與調(diào)研，與企業(yè)的專家、工程師一塊學(xué)習(xí)交流，制定了《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

4）現(xiàn)已完成了基于工作過程與工學(xué)結(jié)合為特色的《屋面與防水工程施工》教材編寫任務(wù)及配套教輔材料。建成了《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程。

已上網(wǎng)的資源有：課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、教學(xué)錄像、習(xí)題集、學(xué)生工作頁、教師工作頁、參考資料（相關(guān)規(guī)范）。

4、特色教材建設(shè)

1）我系與教師簽訂了《砌體工程施工實(shí)訓(xùn)指南》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實(shí)訓(xùn)指南》等6門特色教材建設(shè)責(zé)任書。

2）《砌體工程施工實(shí)訓(xùn)指南》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實(shí)訓(xùn)指南》教材建設(shè)負(fù)責(zé)人石曉杰、李萍老師走訪調(diào)查了福建二建建工集團(tuán)，福建六建建工集團(tuán)等著名施工企業(yè)，主要調(diào)查了包括教師在實(shí)習(xí)（訓(xùn)練）中的作用，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)習(xí)情境設(shè)置，市區(qū)內(nèi)教學(xué)資源，特別是實(shí)踐教學(xué)資源共享情況等方面情況；并會(huì)同福州大學(xué)、福建工程學(xué)院專家學(xué)者，共同制定了教材建設(shè)方案。

3）現(xiàn)已完成了《砌體工程施工實(shí)訓(xùn)指南》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實(shí)訓(xùn)指南》教材編寫任務(wù)及配套教輔材料。

5、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人

1）通過參加學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、研討會(huì)等形式對(duì)林起健、張新民等2名專業(yè)帶頭人進(jìn)行了培養(yǎng)，提高其科研和實(shí)踐教學(xué)能力，以及把握專業(yè)發(fā)展和改革方向的能力

2）張新民老師從事了建筑施工技術(shù)教學(xué)改革課題研究，并參與了《鋼筋工程一體化教學(xué)研究與探討》、《建筑制圖與CAD課程教學(xué)研究》課題研究。

3）專業(yè)帶頭人林起健老師09年4月到了臺(tái)灣朝陽科技大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

6、培養(yǎng)骨干教師

1）通過教改研究、主持核心課程、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及到建筑施工企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉和集中培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)了李萍、丁雪艷、張凡、葉愛銀4名骨干教師，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高其教學(xué)和課程開發(fā)能力。

2）李萍老師近3年內(nèi)利用寒、暑假時(shí)間下企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，2009年2月至2009年7月，到建筑施工企業(yè)省二建融僑項(xiàng)目部進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)踐能力，增強(qiáng)實(shí)際工作能力。

丁雪艷老師近3年內(nèi)利用寒、暑假時(shí)間下企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，2009年2月至7月在企業(yè)掛職鍛煉。

張凡老師2009年2-6月份到省建科院建材所建材檢測(cè)室鍛煉（調(diào)研、實(shí)踐）。

葉愛銀老師2008年暑期及2009年暑期下企業(yè)鍛煉。09年6月份到了臺(tái)灣朝陽科技大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

3）張凡老師負(fù)責(zé)了《建筑材料應(yīng)用與檢測(cè)》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；丁雪艷老師負(fù)責(zé)了《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；李萍老師負(fù)責(zé)了《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實(shí)訓(xùn)指南》教材的編寫；葉愛銀老師2007年至2008年主持《建筑制圖與CAD》課程改革、2007年至2008年主持《建筑制圖與CAD》精品課程建設(shè)、2008年至2009年參與《建筑材料》核心課程建設(shè)，并發(fā)表教改論文2篇。

7、“雙師”團(tuán)隊(duì)

1）整體情況

專兼職教師具有“雙師”素質(zhì)23人，占88.8%，較建設(shè)前76%增加12.8%。其中建筑工程技術(shù)專業(yè)教研室專任教師10人, 具有“雙師”素質(zhì)9人, 占比例90%，較前70%增加20%。

2）實(shí)施教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，選派專業(yè)教師到建筑施工企業(yè)進(jìn)行為期不少于2個(gè)月的頂崗實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)際操作能力，增強(qiáng)實(shí)際工作能力。2008-2009年學(xué)年，共選派9人下企業(yè)鍛煉，其中5人不少于2個(gè)月以上。

3）鼓勵(lì)教師參加行業(yè)內(nèi)的各種職業(yè)資格的培訓(xùn)與考試，使教師的執(zhí)業(yè)資格、執(zhí)業(yè)范圍得到提升和擴(kuò)展。本學(xué)年共有張新民等5人取得CAD等專業(yè)考評(píng)員證書。

8、兼職教師

本學(xué)年專業(yè)聘請(qǐng)理論課兼職教師7人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼職教師30人，計(jì)37人，兼職教師數(shù)超過專任教師數(shù)，較建設(shè)前增加。

9、測(cè)量與監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)

已投入125萬元資金完成了測(cè)量實(shí)訓(xùn)車間內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施購置、安裝調(diào)試工作；完成了數(shù)字化成圖實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)和設(shè)備安裝工作。滿足了本專業(yè)有關(guān)課程對(duì)測(cè)量?jī)x器的使用與調(diào)試訓(xùn)練、建筑施工測(cè)量基本訓(xùn)練的教學(xué)需求，并為其他相關(guān)專業(yè)教學(xué)服務(wù)。

10、基礎(chǔ)工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

圍繞基礎(chǔ)工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)，本子項(xiàng)目目前已完成基礎(chǔ)工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方案編制、施工平面圖設(shè)計(jì)及實(shí)施方案制定等工作，且已完成樁基檢測(cè)設(shè)備（高低應(yīng)變動(dòng)測(cè)儀）的采購調(diào)試與人員培訓(xùn)工作。

由于我院新校區(qū)建設(shè)已在籌建中，螺洲校區(qū)將會(huì)較早遷入新校區(qū)，學(xué)院經(jīng)過統(tǒng)籌慎重考慮后認(rèn)為本子項(xiàng)目建設(shè)成果不具有可遷移性，若實(shí)施后勢(shì)必造成不必要的資源浪費(fèi)，遂決定本子項(xiàng)目暫不實(shí)施。

11、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

到目前為止，我系與企業(yè)簽訂合作協(xié)議書數(shù)量總共有28家，超出建設(shè)目標(biāo)5家。

12、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟環(huán)境

1）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化制度化管理建設(shè)

結(jié)合建筑工程專業(yè)特色和校內(nèi)外建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的具體情況，建立起一套較為完善的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及管理制度，以保障校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)的有效實(shí)施。

2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)企業(yè)文化氛圍的建設(shè)

通過建設(shè)，目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與環(huán)境具有工程性與高仿真性、能與企業(yè)接軌，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中，在得到了專業(yè)實(shí)踐鍛煉的同時(shí)更能感受到企業(yè)氛圍與職業(yè)情境，促使學(xué)生在將來能很快的容入到企業(yè)中去。

3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)能力。結(jié)合雙師素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)及兼職師資建設(shè)，通過選派教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家要負(fù)責(zé)指導(dǎo)并參與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、選送教師進(jìn)修培訓(xùn)、開展實(shí)踐教學(xué)改革、科研等途徑提高教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的水平以及基地管理水平。具體參見師資隊(duì)伍建設(shè)子項(xiàng)目相關(guān)資料。

13、專業(yè)群建設(shè)

1）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師情況:

培養(yǎng)李椋京、陳信華、王群力等三位專業(yè)帶頭人，以及黃麗彬、林君強(qiáng)、肖萍等三位骨干教師。主要采用的方式是培訓(xùn)、進(jìn)修、校際交流以及下企業(yè)實(shí)踐等。例如派出李椋京、王群力、肖萍、黃麗彬、林君強(qiáng)老師等到廈門參加“基于工作過程的課程與課程開發(fā)”的培訓(xùn)；派出王群力、陳信華老師等到四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行校際交流；派出王群力、肖萍老師到廈門參加08清單貫標(biāo)培訓(xùn)；派出李椋京老師等到蘇州參加課程改革的培訓(xùn)。

2）專業(yè)群精品課程與特色教材建設(shè)情況：

目前《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《鉆探工程技術(shù)》及《地下工程施工技術(shù)》等三門課程已完成了課程及教材建設(shè)的調(diào)研工作，并進(jìn)行了總結(jié)。主要采用的調(diào)研方式有走訪企業(yè)及用人單位、院際交流、企業(yè)專家座談及問卷調(diào)查、查找網(wǎng)絡(luò)資源等多種形式。其中《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《地下工程施工技術(shù)》兩門課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)已完成。

3）培養(yǎng)方案編制情況：

專業(yè)群各專業(yè)均已進(jìn)行了培養(yǎng)方案的修訂工作。修訂的過程中，不僅經(jīng)過了專業(yè)教師的多次討論，還進(jìn)行了多種方式的調(diào)研，如企業(yè)專家座談、到示范性院校調(diào)研以及走訪用人單位等。新的培養(yǎng)方案重新規(guī)定了學(xué)生的總學(xué)分、總課時(shí)，解決了周學(xué)時(shí)太多的問題，對(duì)主要專業(yè)課加強(qiáng)了實(shí)踐性訓(xùn)練，使理論和實(shí)踐的比例更加合理化。

二、資金使用情況（資金到位情況、資金具體支出情況）

目前本項(xiàng)目已使用的資金主要體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的設(shè)備購置方面，大約已用了165萬，其它大部分子項(xiàng)目的費(fèi)用正在報(bào)銷中，尚無法統(tǒng)計(jì)資金具體支出情況。

三、項(xiàng)目建設(shè)成效

1、已制定和完善了本專業(yè)的“專業(yè)平臺(tái)、職業(yè)導(dǎo)向、校企合作411”的人才培養(yǎng)模式，并建立了基于施工工作過程為導(dǎo)向的課程體系。08、09人才培養(yǎng)方案已按新的人才培養(yǎng)模式和課程體系制定。

2、已完成了一門核心課程、一門網(wǎng)絡(luò)課程、兩門特色教材（不含核心課程和網(wǎng)絡(luò)課程的教材）。

3、教師的思想觀念有較大的改變、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有所提高、課程建設(shè)能力有所加強(qiáng)。

09年，建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件得到改善，目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與環(huán)境具有

工程性與高仿真性、能與企業(yè)接軌，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中，在得到了專業(yè)實(shí)踐鍛煉的同時(shí)更能感受到企業(yè)氛圍與職業(yè)情境，促使學(xué)生在將來能很快的容入到企業(yè)中去。

08年，建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。

校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量增加，目前已達(dá)到28家。

5、通過下企業(yè)實(shí)踐、參加學(xué)習(xí)考察，專業(yè)群教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，課程建設(shè)能力得到提高。

四、存在問題

1、資金使用難度較大，報(bào)銷麻煩。

2、部分教師仍不能進(jìn)入示范建設(shè)狀態(tài)，示范工作落實(shí)困難，不能有效開展示范建設(shè)。這主要是沒有激勵(lì)機(jī)制，建議學(xué)校加大這方面的激勵(lì)工作（如定期考核后，計(jì)算工作量等），充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，使他們自愿投身到示范建設(shè)工作中。

3、專任教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、企業(yè)兼職教師的教學(xué)安排需進(jìn)一步細(xì)化，需要相關(guān)制度及政策跟上。

5、基于工作過程的項(xiàng)目化教材編制需進(jìn)一步加快建設(shè)，確保項(xiàng)目化課程的實(shí)施。

五、整改措施及下一步建設(shè)思路

1、進(jìn)一步完成未完的工作，繼續(xù)提高現(xiàn)有成果質(zhì)量，迎接驗(yàn)收。

2、按三年期建設(shè)方案開展建設(shè)。

3、組織專任教師下企業(yè)鍛煉，提高教師的雙師素質(zhì)。

4、組織由專任教師和企業(yè)兼職教師組成的雙師結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)，共同編寫項(xiàng)目化教材，實(shí)施項(xiàng)目化課程。

5、選擇課程建設(shè)作為突破口。

第三篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)

建筑工程技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，適應(yīng)建筑施工一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高技能人才，并具有滿足個(gè)性發(fā)展的基本素質(zhì)。

專業(yè)特色：該專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，有大量畢業(yè)生在建設(shè)行業(yè)從事領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)工作。該專業(yè)的課程始終緊貼著行業(yè)各工作崗位的要求設(shè)置，畢業(yè)生的適應(yīng)性廣，就業(yè)面寬，從事該專業(yè)課程教學(xué)的教師，除具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)外，絕大多數(shù)為活躍在建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線的“雙師型”教師，他們把實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)中，把建設(shè)行業(yè)的新技術(shù)、新工藝在第一時(shí)間傳授給學(xué)生，為該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后零距離上崗打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主干課程：建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造、建筑力學(xué)、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、建筑工程測(cè)量、地基與基礎(chǔ)、高層建筑結(jié)構(gòu)施工、施工組織與進(jìn)度管理、工程質(zhì)量測(cè)評(píng)與資料管理、建筑設(shè)備知識(shí)、施工項(xiàng)目成本管理、建筑工程定額與預(yù)算、工程質(zhì)量與安全管理、施工項(xiàng)目管理概論等。

實(shí)踐課程：住宅或商住樓設(shè)計(jì)、鋼筋混凝土整體樓蓋設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)圖綜合練習(xí)、建筑施工圖識(shí)讀、鋼筋砼工程模板設(shè)計(jì)、工程預(yù)算綜合練習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、工程工種操作實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作（預(yù)算軟件應(yīng)用）、帶型基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中級(jí)鋼筋工和中級(jí)測(cè)量工職業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向建筑、市政、房地產(chǎn)開發(fā)、基建部門及其

他企事業(yè)單位，可從事項(xiàng)目施工、管理、工程預(yù)決算以及在監(jiān)理單位從事監(jiān)理等方面的工作。

工程監(jiān)理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備工程監(jiān)理基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)、具有建筑工程施工技術(shù)管理和工程項(xiàng)目監(jiān)理能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才。

專業(yè)特色：工程監(jiān)理專業(yè)師資力量雄厚,教師隊(duì)伍中“雙師型”、高學(xué)歷教師比例高，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的本專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);專業(yè)教學(xué)條件優(yōu)越,面向社會(huì)辦學(xué)、行業(yè)贊譽(yù)度高，就業(yè)面廣。

主干課程：建筑力學(xué)、建材使用與保管、工程制圖與房屋構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑施工技術(shù)、建筑工程施工組織、建筑工程定額與預(yù)算、工程質(zhì)量測(cè)評(píng)與資料管理、工程項(xiàng)目監(jiān)理概論、工程項(xiàng)目質(zhì)量與安全管理等。

實(shí)踐課程：鋼筋砼整體樓蓋設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)圖綜合練習(xí)、鋼筋砼工程施工設(shè)計(jì)、建筑工程造價(jià)管理綜合練習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、工程工種操作實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中級(jí)鋼筋工和中級(jí)測(cè)量工職業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、建筑施工單位，可從事土建工程的監(jiān)理、施工、概預(yù)算、招投標(biāo)及其他行業(yè)相關(guān)的基建行政管理工作。

工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實(shí)的工程測(cè)量技術(shù)知識(shí)和技能，在測(cè)量技術(shù)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的高技能應(yīng)用型人才。

專業(yè)特色：工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的特色一是實(shí)踐環(huán)多,通過各種實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)際操作能力；二是與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合多，實(shí)行計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷線，使學(xué)生具備較高的應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決測(cè)繪問題的能力；三是與測(cè)量工種技能資格證書教育相結(jié)合，學(xué)生在第三學(xué)年可報(bào)考測(cè)繪行業(yè)通用的“中級(jí)測(cè)量員”和建設(shè)行業(yè)通用的“中級(jí)測(cè)量放線工”；四是加強(qiáng)土木工程方面的課程，使學(xué)生具備一定的土建理論、知識(shí)和技能，力爭(zhēng)成為在測(cè)量技術(shù)上有專長(zhǎng)，在施工技術(shù)上有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。

主干課程：控制測(cè)量、土地資源學(xué)、地籍測(cè)量、土地規(guī)劃與開發(fā)利用、地籍管理、土地法規(guī)概論、土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑力學(xué)、土木工程概論、計(jì)算機(jī)地圖繪制等。

實(shí)踐課程：測(cè)量實(shí)習(xí)、中級(jí)測(cè)量工職業(yè)技能訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)操作、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向國(guó)土測(cè)繪、房地產(chǎn)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、林業(yè)、交通、建筑施工等企事業(yè)單位，可從事控制測(cè)量、數(shù)字繪圖、工程測(cè)量、地籍測(cè)量、房地產(chǎn)評(píng)估及管理工作。

基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)工程技術(shù)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，掌握本專業(yè)所需要的崗位能力和專業(yè)技能，適應(yīng)基礎(chǔ)工程技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

專業(yè)特色：本專業(yè)教學(xué)注重理論和實(shí)際相結(jié)合，在要求掌握基本理論、基本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，側(cè)重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，除校內(nèi)有實(shí)習(xí)基地外，校外設(shè)有多個(gè)實(shí)習(xí)基地，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開出率100%。專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)教師定期不定期地外出為施工企業(yè)和監(jiān)理企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。有8人獲得國(guó)家注冊(cè)監(jiān)理工程師證、注冊(cè)造價(jià)工程師證等執(zhí)業(yè)資格證。

主干課程：建筑識(shí)圖與構(gòu)造、建筑工程測(cè)量、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)、建筑結(jié)構(gòu)、施工組織與進(jìn)度管理、地下工程施工技術(shù)、地基與基礎(chǔ)、建筑工程定額與預(yù)算等。

實(shí)踐課程：工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程設(shè)計(jì)、地下結(jié)構(gòu)施工模擬實(shí)訓(xùn)、巖土工程勘察實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在建筑工程施工企業(yè)從事基礎(chǔ)工程施工與巖土工程監(jiān)測(cè)工作，也可以從事地基與基礎(chǔ)工程項(xiàng)目施工組織、質(zhì)量控制、材料監(jiān)測(cè)、安全監(jiān)督等方面的工作。

第四篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)

建筑工程技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握建筑工程技術(shù)專業(yè)必備基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有建筑工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作崗位能力和專業(yè)能力，適應(yīng)工程施工生產(chǎn)一線的技術(shù)，管理等職業(yè)崗位要求的高科技人才。

主要課程

建筑力學(xué)、建筑材料、建筑工程事故分析與處理、建設(shè)法規(guī)、施工資料管理、房屋建筑學(xué)、建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收、工程項(xiàng)目管理、建筑工程制圖、建筑工程測(cè)量、建設(shè)工程監(jiān)理概論等。

就業(yè)方向

畢業(yè)生主要在建筑行業(yè)就業(yè)，具備建筑裝飾工程項(xiàng)目管理、建筑裝飾工程概預(yù)算、建筑公共環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)、建筑裝飾平面設(shè)計(jì)的能力，可在建筑行業(yè)從事裝飾項(xiàng)目工程管理、裝飾工程設(shè)計(jì)、裝飾工程概預(yù)算等工作

第五篇：工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)專業(yè)

建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)

2012年單獨(dú)招生專業(yè)素養(yǎng)考核實(shí)施方案

根據(jù)《淄博職業(yè)學(xué)院2012年單獨(dú)招生試點(diǎn)工作實(shí)施方案》和《淄博職業(yè)學(xué)院2012年單獨(dú)招生專業(yè)素養(yǎng)考核工作實(shí)施方案》，特制定本實(shí)施方案。

一、基本原則

考核過程遵循公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由建筑工程學(xué)院院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)專家、紀(jì)檢等工作人員組成的專業(yè)素養(yǎng)考核工作組，具體負(fù)責(zé)建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)兩個(gè)專業(yè)素養(yǎng)考核的組織實(shí)施。

三、考核方式及程序

1．考核方式

“專業(yè)素養(yǎng)考核”分為面試和專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試兩項(xiàng)，考生憑我院簽發(fā)的2012年單獨(dú)招生準(zhǔn)考證和身份證參加考核。

考核分兩個(gè)階段：

（1）面試（滿分100分）。主要考察學(xué)生的儀容儀表（形象形體）、精神面貌、語言、邏輯思維、心理素質(zhì)等。

（2）專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試（滿分200分）。普通高中畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人主要考察學(xué)生對(duì)所選專業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)所選專業(yè)相關(guān)素質(zhì)的展示；中職畢業(yè)生，主要測(cè)試專業(yè)知識(shí)和技能水平。

2．考核程序

（1）抽簽確定測(cè)試順序

（2）專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試（時(shí)間45分鐘）

普通高中畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人的專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試與中職畢業(yè)生的專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試題目不同。

① 普通高中畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試 主要考察學(xué)生對(duì)所選專業(yè)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)志向與興趣、個(gè)人愛好特長(zhǎng)、未來就業(yè)打算及學(xué)生對(duì)所選專業(yè)其他相關(guān)素質(zhì)的展示。考試題目為閱讀一篇發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)建筑工程方面的文章，寫出個(gè)人心得。

② 中職畢業(yè)生專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試 測(cè)試考生對(duì)專業(yè)技能的掌握水平，考試題目為40道單項(xiàng)選擇題。建筑工程技術(shù)專業(yè)測(cè)試內(nèi)容涉及《建筑工程制圖》、《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》、《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》、《建筑施工技術(shù)與機(jī)械》、《建筑施工組織》五門課程。

工程造價(jià)專業(yè)測(cè)試內(nèi)容涉及《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法》三門課程。

（3）面試（時(shí)間5分鐘）

采用考生自我介紹和評(píng)委提問考生回答的方式進(jìn)行考核。

第一階段要求被考核考生利用2-3分鐘的時(shí)間進(jìn)行自我介紹，主要介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好、對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)志向，以及自己認(rèn)為有必要向評(píng)委介紹的有關(guān)事項(xiàng)，但不涉及自己的姓名、畢業(yè)學(xué)校；第二階段由評(píng)委提問有關(guān)問題，考生回答。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.面試（滿分100分，其中學(xué)生個(gè)人自述占50分；回答問題占50分）。主要從考生的形態(tài)，回答問題的準(zhǔn)確性、靈活性、邏輯性等方面進(jìn)行考察。

2.專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試（滿分200分）。從考生試卷答題情況評(píng)判。

（1）普通高中畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試：主要從考生答卷中體現(xiàn)出思路的準(zhǔn)確性、分析問題的全面性、思維方式的邏輯性進(jìn)行考察，共200分。

（2）中職畢業(yè)生專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試：按照標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)分，共40道題目，共計(jì)200分。

五、成績(jī)確定

專家評(píng)委對(duì)每位考生分別進(jìn)行面試、專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試獨(dú)立評(píng)分，由工作人員收取評(píng)分表，成績(jī)統(tǒng)計(jì)員當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)分值。

面試部分的評(píng)分，去掉1個(gè)最高分和1個(gè)最低分，取算術(shù)平均值為該考生的面試部分得分。如最高分和最低分有相同的評(píng)分結(jié)果，則只除去一個(gè)最高分和一個(gè)最低分。專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試評(píng)分按照考試卷面成績(jī)?cè)u(píng)分。面試成績(jī)與專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)之和作為該考生的專業(yè)素養(yǎng)考核最終得分。

六、考核督察

學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察室、績(jī)效考核辦派員全程實(shí)施監(jiān)督，從面試、專業(yè)適應(yīng)性測(cè)試、評(píng)委評(píng)分、評(píng)分表的收取及成績(jī)統(tǒng)計(jì)的整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)督檢查。

建筑工程學(xué)院

二〇一二年四月二十二日