第一篇：南京學習中心簡介

中國地質大學（武漢）遠程與繼續教育學院

2012年網絡教育招生簡章

中國地質大學（武漢）遠程與繼續教育學院南京學習中心成立于2009年，依托于江蘇省南京工程高等職業學校辦學，2009年春季開始招生，江蘇省南京工程高等職業學校（江蘇聯合職業技術學院南京工程分院）創建于1956年，2002年由江蘇省地質礦產廳劃歸江蘇省教育廳管轄，系南京地區唯一一所隸屬于江蘇省教育廳的公辦普通高等職業學校，學校位于風景秀麗的鐘山風景區，毗鄰仙林大學城，占地面積近400畝，學校全日制在校生10000余人，在職教職工500余人,專任教師400余人,副教授及以上職稱的教師80名，“雙師型”教師占80%，學校設有國土資源職業技能鑒定所、計算機國家高新技術考試站、中央財政支持的實訓基地，是國家級建設行業技能型緊缺人才培養培訓基地。

網絡高等教育作為學校繼續教育的重要組成部分，充分利用學校資源，共享中國地質大學資源，堅持以學生為本，以“經濟、實用和服務最佳化”為目標，以管理規范化、制度化為辦學原則，以保證教育教學質量為中心，經過多年的實踐和探索，建立了一套面向在職成人繼續教育為主，滿足業余和分散式學習需要的教學模式、管理模式及支持服務模式，具備了較好的網絡教育辦學條件，初步形成了自己的辦學特色。

一、報考對象和報名條件

南京學習中心面向社會招收高中起點?？疲ê喎Q高起專）學生、?？破瘘c本科（簡稱專升本）。以熱愛祖國、品德優良、遵紀守法、身體健康的在職從業人員的繼續教育為主。

1．已具有高中（含普通高中、職高、技校、中專）及以上學歷人員可報讀高中起點專科。

2．已具有國民教育系列大專及以上文憑（包括普通高等教育(含高等職業教育)、成人高等教育(含網絡教育)、高等教育自學考試（含學歷文憑考試）的?？飘厴I證書）的人員可報讀專科起點本科。

二、專業設置

1、高中起點?？?/p>

2、?？破瘘c本科

三、報名時間、方法、地點

報名時間：長年招生，每年春（秋）季入學。

1、每年春季報名時間為上年10月1日至當年3月31日，秋季報名時間為當年4月1日至8月31日。

2、每年春季開學日期為3月1日，秋季開學日期為9月1日。報名方法：

1、報名時請持本人身份證原件和復印件兩張、一寸免冠藍底照片2張、報讀?？频膶W員帶上本人高中以上文憑的畢業證書原件和復印件一張、報讀專升本的學員還需提供?？飘厴I證原件和復印件一份。

2、凡符合報名條件者，學習中心初審其報名資格后受理考生報名，報名時考生（專升本層次）必須提供?？飘厴I證教育部學歷查詢網上的查詢材料或者教育部指定的學歷認證代理機構的學歷認證報

告，學習中心將報名登記表及以上證明材料在報名結束后報中國地質大學網絡教育學院審核備案。

3、報名地點

江蘇省南京市中山門外麒麟門鎮其西路68號 南京工程高等職業學校繼續教育學院406.407室 聯系方式：QQ：1254049709 電話與傳真：025-84125822（傳真）

聯系人：王老師***許老師 ***

第二篇：南京奧體中心游泳館簡介

南京奧體中心游泳館簡介

游泳館：躺在江邊的大海螺

主副館如同兩片大小不同的螺螄殼吻合在一起，構成了獨特的藝術設計。

海螺寓意奮力游泳

從遠處望游泳館，它像海邊的螺螄殼一樣靜靜的佇立在奧體中心，獨特的設計讓人嘖嘖贊嘆不已。仔細觀看，游泳館的主副館如同兩片大小不同的螺螄殼吻合在一起，之所以采用這一獨特設計，靈感來源于對海螺、貝殼等海洋生命的聯想，體現了人類對水上運動的熱愛。設計人員介紹,這實際上是象征著運動員的兩只手臂在碧池中奮力劃動，直沖終點。

螺螄殼藏著四個泳池

從東到西逐漸升高的設計，這一新穎的外形非但沒有給內部空間布局出難題，而且讓外部藝術和內部功能達到了最佳結合。從“螺螄殼”的尾部進入館內，這才發現小小的螺螄殼內竟有4片水池，分別是休閑區的兒童戲水池和訓練池、比賽區的游泳池和跳水池，里面的空間很大，沒有一點擁擠感。

同一館內兩種溫度

為了不使跳水運動員感到冷而影響比賽發揮，跳臺處溫度要保持在29℃左右，而觀眾席的溫度又必須在22℃才能讓人感覺舒服。為了實現這一目標，館里同時設計了多套空調系統，觀眾席是每個座位下都有空調送風口，每個座位就形成了一個空調小氣候。這樣，不僅運動員比得舒服，觀眾也看得舒服了。

游泳館大體分為2部分，一邊是跳水池和競賽池，跳水池長25米，寬25米，水深6米。

競賽池長50米，寬25米，水深3米

全套自動循環水過濾系統

另外一邊是訓練池，長50米，寬21米，側面呈圓弧形，極有創意

水溫常年保持28度以上，冬天室內配有暖氣

再看看旁邊的衛生間

再來是更衣室

第三篇：南京林業大學大學生資助中心簡介

南京林業大學大學生資助中心助理團簡介

南京林業大學大學生資助中心成立于2002年，隸屬學校學生工工作處。自2002年大學生資助中心助理團成立以來，學校都認真嚴格地開展著助學指導工作。大學生資助中心助理團是一個與眾不同的特殊團體，有自己的管理模式，實行自主招新、自主管理。近年來，隨著我校家庭經濟暫時困難學生人數的增加，助理團任務的加重，助理團的規模逐漸擴大，助理由起初的五、六人發展到現在的五十一人。所有助理將嚴格執行《南京林業大學學生守則》和《南京林業大學勤工助學管理辦法》的相關規定.大學生資助中心助理團主要負責學校家庭經濟暫時困難學生的檔案建立和管理、勤工助學崗位安排、國家助學貸款和農村信用社生源地貸款、困難補助發放、聯系社會資助等工作。我校資助中心本著一切以學生為本、全心全意為學生服務的工作理念，以“想特困生所想 做特困生所向”為工作宗旨，本著“團結友愛、盡職奉獻”的精神，熱誠、效率、公正、公平地開展工作，構建針對家庭經濟暫時困難學生進行經濟資助和成才扶助的平臺，力爭做到經濟上資助到位、生活上關心到位、思想上引導到位、精神上鼓舞到位、心理上撫慰到位，在保障家庭經濟暫時困難學生的基本生活需要的基礎上，采取更為科學、務實、貼心的方法幫助家庭經濟暫時困難學生群體提高學習能力、生存能力和競爭能力，促使家庭經濟暫時困難學生健康成長、全面成才。

助理團下設秘書處、勤工助學部(人事,財務)、信息媒體部、信貸部、助學項目部、社會義工部、勵志活動部、外聯部、社團聯合部、校園文明崗、教室文明巡視崗、校園文明巡視崗等十二個部門。團長、秘書長各一名，其他副團長、副秘書長、助理、實習助理若干。以下對各部門進行簡單的介紹：

秘書處: 秘書處是處理中心助理團日常事務的辦事機構，其職能是：按照各部門的工作計劃及總結，督促各部門貫徹執行。協助上級部門完善助理團制度建設，草擬各項規章制度。印發、管理助理團文件、文稿、信函，簽收、管理上級組織下發的文件，并做好整理和歸檔工作，以確保整個助理團資料健全，查有所據。并做好團內的內務管理事物。勤工助學部：

（1）人事：協助老師做好每學期、寒暑假全校勤工助學工作的安排、統計、審核及監督工作，建立和維護全校特困生檔案工作。對各學院的家庭經濟暫時困難學生檔案進行匯總整理，并進行歸檔妥善保管，維護并更新計算機管理系統。

（2）財務：協助老師做好核算、發放全校家庭經濟暫時困難學生勤工助學勞務報酬、國家助學金及各類補助的工作。

信息媒體部: 協助老師做好好大學生資助中心的宣傳工作。該部門負責定期出版專為家庭經濟暫時困難學生服務的《助學指導報》；對助理團各部門工作（包括人事安排、財務統計、信貸行程、檔案建立、寒衣發放、補助明晰等）以及各類活動進行宣傳；不定期向南林網、南林報投稿；紀錄并存檔助理團活動的文字、圖片和視頻；聯合網絡部更新大學生資助中心網站。

信貸部:協助老師做好全校家庭經濟暫時困難學生的助學貸款工作。該部門負責辦理國家工行助學貸款和生源地貸款的前期準備工作及貸后服務工作，如貸款政策及相關事項的咨詢，貸款材料的整理，貸款管理系統的維護和還款確認等。

助學項目部:主要負責國家助學金及各類社會助學金（肯德基曙光基金、伯藜助學金、新長城恒大助學金、江蘇省福利彩票助學金、超市助學金等）和各類補助（低保醫保、寒衣和其他臨時補助）的核發工作。

社會義工部：該部門主要是協助老師舉辦一些公益活動，弘揚廣大家庭經濟暫時困難學生從受助、自助到助人的理念，通過具體的實踐活動回報社會。

勵志活動部：該部門主要負責開展各類有益于在校家庭經濟暫時困難學生成長成才的活動，為他們提供強大的展示自我的平臺。

外聯部：該部門主要負責與校內外有關資助的慈善團體溝通聯系，建立一個完善的龐大的資助體系，更好地為貧困生服務。

社團聯合部;該部門主要負責聯系校內外各類社團，加強各社團之間的溝通與交流，完善整個資助中心體系。

校園文明崗: 校園文明崗是學校為了解決特困生的生活問題以及提高我校校園文明形象、建立一個良好的學習環境而設立的一個崗位。其全稱為“校園文明監督崗”,他是校園文明建設的先鋒。主要工作是：負責校園整體面貌的整潔，整齊排放自行車以及維護周邊環境的清潔。目的是建立和維持一個良好的校園文明環境，切實為學校的文明形象做出自己的努力

教室文明巡視崗:教室文明巡視崗是南京林業大學為解決家庭經濟困難的在校學生的基本生活問題，以及建立良好的教學、學習環境而設立的助學崗位。本崗位在南京林業大學大學生資助中心的領導下,以解決經濟困難同學的物質和精神問題，建設特困生交流的平臺為目標，以“為特困生提供部分經濟資助”和“為特困生排除因貧困而帶

來的心理問題”為宗旨的勤工助學崗位。

校園文明巡視崗:校園巡視崗負責校園內不文明現象的監督管理工作，督促全體同學在公共場所能夠注意自己的言行舉止，遵守道德規范，維護學校公共設施;并且負責校園內的文明宣傳工作，在監督的同時崗位也積極開展了一系列的文明宣傳活動，來增強學生的主人翁意識，民主參與意識，讓同學們意識到學校的文明事業人人有責，文明校園環境的創建，還需從點滴的小事做起。

各個部門既有著明確的分工也進行緊密地合作，有序有效地圍繞我校家庭經濟暫時困難學生開展工作。大學生資助中心除開展常規的工作以外，大學生資助中心還舉辦各類有益于在校學生成長的活動。如：“陽光總在風雨后”系列活動（以下簡稱“陽光活動”）。自2005年以來，我校大學生資助中心已經連續開展了九屆由大學生資助中心助理團主辦的“陽光活動”。該活動是一項面對全校學生（以家庭經濟暫時困難學生為主體）的活動，旨在豐富大學生的校園生活，建立一個學生交流的平臺，促進學生之間的友誼，加強全校各勤工助學崗位及各學院之間的聯系，激發學生的斗志。在我校師生的共同努力下，歷屆“陽光活動”都取得了良好成效，發揮了其應有的作用。

大學生資助中心助理團下設校園文明崗、教室文明巡視崗、校園文明巡視崗三大勤工助學崗位，與新長城南京林業大學自強社、曙光公社、伯黎學社、助學報刊亭共同組成體系較為完整的大學生資助中心。通過進行有效地溝通合作，分別從各個方面完善了本校資助體系，為在校家庭經濟暫時困難學生提供了一個較為科學合理的成長和展

示自我的強大平臺。

第四篇：弟子規學習中心簡介

弟子規學習中心簡介

一、創辦意義和目的少年強則國強，少年富則國富。中國的強勝在于中華文化的偉大復興，中國的未來在于中國少年的強大。教育義不容辭地擔負起了培育中華民族子孫后代復興中華文化的偉大重任，因此教育的質量是中國發展潛力大小的關鍵。近年來，我們越來越認識到在中學階段，尤其是初中階段進行傳統文化教育的重要性，于是2007年春天我校成立了“弟子規學習中心”，宗旨是以圣賢經典德行智慧為教育根本，奠定青少年德行智慧根基。

二、實施措施

中國傳統文化，中華傳統美德不是說出來的，而是做出來的，學生的德行教育要真正行動起來，落實《弟子規》是關鍵。針對學校和學生的具體情況，采取多種措施、開展多種活動來落實《弟子規》。

（1）經典誦讀

以古經典《弟子規》為德行落實的起步梯，以古圣賢的系統經典為人文修學的根基，以現代先進科學教育為動力，落實德行啟蒙教育，點點滴滴落到實處。每天早上一節經典誦讀課,學生在朗朗的讀書聲中,提升了自己的境界,明白了做人做事道理。初一主要是誦讀《弟子規》，初二主要誦讀《三字經》，初三主要誦讀四書五經。誦讀經典蒙以養正，孝悌謹信博愛親仁。先學會做人，再學做事、學技能。

（2）國學課

國學課上，深入講解，剖析《弟子規》里的每一句，讓學生深入了解我們幾千年來的祖宗是怎樣做人做事，為人兄妹，為人子女的，用這個標準來對照一下自己是如何對待父母及自己的學業、生活的。每周一節國學課是學生深入學習《弟子規》的關鍵?！鞍偕菩橄取毙⒌朗腔A，下大力氣讓學生明白孝的道理，解決現在孩子在家不服管教，和父母頂嘴的普遍問題，進一步把孝悌忠信禮義廉恥八德中的其他七部分剖析講解，讓學生的道德水平得到提高。

（3）德育課

班主任以每周一節主題班會的形式對學生進行《弟子規》思想教育，讓學生遵照《弟子規》的每一條規范自己的言行，自覺的遵守校規校紀。開設的系列班會教育有：初一規范與養成教育之榮辱系列,初二感恩與報恩教育之愛心系列,初三信心與成功教育之成功系列。利用這些德育課喚起學生的感恩意識，讓學生感恩學校、感恩老師、感恩父母、感恩一切。只要感恩心升起，學生的一切教育便已成功了一半。

（4）寫字課

我校每天下午十五分鐘的寫字課，寫字課的內容是《弟子規》，一舉兩得，在練字的過程中陶冶了情操。

（5）學習中華傳統文化，進行問題生的轉化

初中階段是人生成長的危險期，這個階段，還是孩子心性不定，判斷力不準確，自控力差的階段，可以說是真正的人生成長的十字路口。而所謂的問題生，也不是真正的道德敗壞，甚至不可救藥，而是他們的行為習慣出現了偏差，尤其是家庭教育跟不上，這部分孩子并不夠明理。實際上，問題生的工作就是糾偏的工作和使明理的工作，對他們進行孝悌等美德的主題教育，孩子容易回到正常的人生軌道上來。

轉化的過程是這樣的：利用一些課時通過了解、講授、看動畫、看真實故事、看其他非常有教育意義的碟兒、及感人的書面資料，讓學生接受心靈觸動的教育，同時進行薄弱課程的指導性學習，掌握學習這門課的方法，明理的同時學習也跟上去，達到雙管齊下的目的，使學生能夠懂得孝悌忠信禮義廉恥仁愛，明白這些大理，真正喜歡真、善、美、擁有和提升這些美德，課程的后一部分是讓學生明白學習的目的，以及生命的意義這些重要的人生問題，最后要進行家長交流和教育。

（6）組織豐富多彩的實踐活動，力行《弟子規》

1我校組織了一支規范龐大的愛心志愿者隊伍，凈化教室、校園每個角落, ○

喚醒更多師生的環保心、善心,實現全校師生共同愿望------讓我們的校園變的沒有一片廢紙。

2組織學生深入敬老院，幼兒園等弱勢群體場所，讓學生懂的“老吾老以○

及人之老，幼吾幼以及人之幼”從而升騰孝心、愛心，培育感恩之心。

3開展富有特色的綜合實踐活動課，讓學生走出課堂、走進生活、走進自○

然，在體驗中學習，在互動中收獲，在實踐中成長。把中國優秀的傳統文化以及古圣先賢的智慧和社會綜合實踐活動內容有機融合，加強青少年傳統倫理道德教育，在感動中得到教益，在淚花中得到啟迪，錘煉堅強的根基。激發學生心理潛能和創新意識，磨練其意志和毅力，在地震及各種自然災難到來之時，學會面對和自救；讓同學們在群體中學會交流和展現，團隊協作中學會學習、體驗成長，并且在互相尊重、信任和賞識中發展友誼。

（8）營造濃濃的校園傳統文化氛圍

中華傳統文化滲透在校園的每個角落，請看我們的仁愛文化長廊、孔夫子掛像，電子屏上的感人字幕，再聽聽學校廣播電臺傳來歌曲《感恩一切》。

第五篇：南京特色小吃簡介

南京

秦淮小吃、云錦香肚、天鵝絨板鴨、南京烤鴨、桂花鴨、金箔、雨花石、咸鴨肫、雨花茶、金陵小籠包、鴨血粉絲湯、什錦菜鴨四件、馬祥興清真食品、綠柳居素食、龍池鯽魚、龍袍蟹黃湯包、固城湖大閘蟹、南農燒雞、南京空竹抖嗡