第一篇：下屬接受上司的指示與執行指示時的幾點注意事項

一、接受指示

正確且及時處理好上司交辦的工作，這是對秘書工作的起碼要求。當上司叫你時，你應馬上響亮地回答“在”，因為上司往往是從回答的聲音來判斷你的工作態度。秘書到上司那里接受指示時，一定要帶上筆記本，將上司的指示記錄下來。在接受上司指示時，必須注意力集中，并記住以下幾點：

（一）按“5W1H原則”作重點記錄。“5W1H原則”是：什么時候（when）、什

么地方（where）、是誰（who）、結果是什么（What）、為什么（why）和過

程如何（How）。

（二）如果對指示有不清楚的地方，不要急于發問，等上司說完了再問。遇到不

清楚的地方，無論是多么細微的事項，也要提出來請上司明示。

（三）對于上司指示的要點，特別是一些數字，一定要重復一遍，請上司確認，因為也許你會有記錯和誤解的地方，上司也有說錯的地方。比如：上司原

想指示“下午3點前復印5份”，但不小心說成“下午5點 復印3份”。

（四）對于上司的指示，如果了解一些相關的信息，或自己有什么建議和設想，應該說出來供上司作參考。

（五）當上司一次交辦的事情比較多時，應按照上司的指示優先處理那些重要的工作，不能按自己的意愿來決定工作的先后順序。如果在接受指示時，發

現接受的工作與現有的工作在時間上有沖突，自己無法調整，就應馬上說

出來，請上司指示。

（六）如果直接上司已經指示工作要如何處理，可更上一級的領導又告訴你另一

種做法，也就是說同一件事有兩位領導指示你用不同的方法做，原則上應

該按照直接上司的指示去做。不過，必須向更高的領導報告：“這件事情已

接到某某的指示了，請問我該怎么做？”由他去判斷如何處理。遇到這種

情況，對方通常會說：“你再與你的主管確認一下。”這時可再將他的指示

傳達給自己的上司，以便最后確認。

（七）秘書經常會從自己的非直接上司那里接受一些指示。如果事情簡單，就另

當別論；如果執行起來要花費一定的時間和精力，就應該向自己的直接上

司匯報。如果不向直接上司匯報，上司又從其他人那里了解到了這件事，他可能會不高興，或產生誤會。

二、執行指示

上司在對秘書作指示時，有時也會出現失誤。即使上司出現失誤，秘書也不能當面頂撞。如果當面頂撞領導，對于一個職業秘書來說，這是一種職業自殺行為。秘書作為領導的助手，在任何情況下，都絕對不能干預上司的決策，只可以用合適的方式提出建議。

上司有時可能會讓秘書去幫他做些私事或工作以外的事。作為助手，秘書理所當然地要幫上司處理工作的雜事，但為什么要幫助上司處理一些私人事務呢？這是因為上司身負重任，往往為了工作而犧牲了私人時間。如果上司的一些私人事務得不到及時有效的處理，完全有可能影響上司的工作。因此，為了有利于上司的工作，秘書應把上司交代的私人事務當作分內的工作去處理。即使有時上司沒有交辦，也應盡可能地幫助上司處理。當然，哪些是有利于上司工作的私事，這可能不容易很好地把握。比如：上司的老母親從外地來探望兒子，但上司又要主持一個重要的會議，他只好讓秘書代自己去火車站接母親。遇到這種事情，有些秘書可能會顯得很不情愿。如果這樣，就得不到上司的信賴。事實上，對于秘書來說，分外的工作往往意味著額外的機會。

第二篇：托收申請書與托收指示

托收申請書與托收指示

一、托收申請書

托收申請書是委托人與托收銀行之間關于該筆托收業務的契約性文件，也是銀行進行該筆托收業務的依據。托收申請書的主要內容有：

1、托收的交單條件。

2、票款收妥后代收行匯交托收款的方式：信匯（M/T）或電匯（T/T）。

3、關于遠期付款交單是否委托國外代收行代為存倉、保險。

4、銀行費用如何處理。一般是貿易雙方各自負擔本國銀行的費用。但應明確是否如果付款人不支付代收行的費用提示行就不得交單。

5、如果付款人拒絕付款或承兌，是否要做成拒絕證書。

6、明確在付款交單條件下，遇拒付時，對于貨物的處理辦法。

7、付款時間的附加規定。這些附加規定包括：付款人延遲付款是否加收利息，提前付款是否給予貼息等等。

8、關于指定代收行的意見。

二、托收指示

托收指示是托收行根據托收申請書繕制的、授權代收行處理單據的完全和準確的條款。所有托收單據必須附帶托收指示，除非托收指示另有授權，代收行將不理會除向其發出托收的一方/銀行以外的任何一方/銀行的任何指示來源考試大網。

托收指示的內容必須與托收申請書的內容嚴格一致，并應包括以下各項適用的內容：

1、托收銀行、委托人、付款人、提示行（如有）的情況，包括全稱、郵政地址、電傳、電話和傳真號碼等。

2、托收的金額和貨幣種類。

3、單據清單和每項單據的份數。

4、（1）取得付款或承兌的條款和條件。（2）交單條款。

5、要求收取的費用是否可以放棄。

6、要求收取的利息（如有），是否可以放棄。

7、付款的方式和付款通知書的形式。

8、發生不符款、不承兌或未執行其它指示情況時的指示。

托收行在繕制托收指示書時，應將交款指示明確、清楚地表達出來。交款指示是托收行對代收行在款項收妥后如何匯交的指示。在代收行與托收行有賬戶聯系時

如果托收行在代收行設有賬戶——

托收指示可注明這樣的文句：upon collection，please credit the proceeds to our account with you under airmail/cable advice to us.（請將托收款貸記我行在你行的賬戶并通過航郵或電報通知我行）

如果代收行在托收行設有賬戶——

托收指示可注明這樣的文句：Please collect proceeds and authorize us by airmail/cable to debit your account with us.（請代收貨款并通過航郵或電報授權我行借記貴行賬戶）

在代收行與托收行無賬戶聯系的情況下，可找一家與托收行和代收行均有賬戶關系的代理行。

如果托收行在該行設有賬戶——

則托收行可在托收指示書上作這樣的交款指示：Upon collection，please remit the proceeds by airmail/cable to …Bank for credit our account with them under their airmail/cable advice to us.（請將托收款通過航郵或電報寄往某某銀行，以貸記我行在他行的賬戶，并通過航郵或電報通知我行）

如果代收行在該行設有賬戶——

托收指示上可注明：Please collect proceeds and reimburse us through … Bank by asking them to authorize us by airmail/cable to debit their account.（請代收貨款并通過要求某某行以航郵或電報授權我行借記其賬戶的方式償付我行）。

第三篇：碩士論文寫作時如何使用人稱指示語

碩士論文寫作時如何使用人稱指示語

如果同學們讀過很多篇碩士論文，應該會發現這個問題：在碩士論文中自我指稱通常用復數“我們”，單數形式不用“我”而使用“筆者”“作者”等第三人稱指示語，而很少出現“你”“你們”等第二人稱。為什么會這樣呢？這是因為復數“我們”能夠引發讀者對觀點的共鳴，而第三人稱則可以增強論文的客觀性與權威性。人稱雖然只是論文寫作中的細節問題，但運用得當，仍然能夠為論文增色不少。下面我們就對碩士論文寫作時如何使用人稱指示語進行詳細探討。

一、碩士學位論文中的第一人稱指示語

（一）第一人稱指示語的使用情況 1.第一人稱單數

通過統計分析語料庫中的碩士學位論文發現，在這些論文中很少出現第一人稱單數“我”作為作者的自我指稱語。此種情況也側面印證了學術語篇的確有別于其他語篇的觀點，學術語篇中的人稱指示語具有特別的使用方式。學位論文中第一人稱單數“我”使用頻率低的原因可能有以下三點：

首先，這與研究生受教育的環境有關。國內多數有關論文寫作的書籍都認為，在學術論文寫作過程中，文章中盡量不要出現第一人稱單數作為作者自我指稱語，可以使用第三人稱指示語來代替。不僅如此，國家標準（GB6447-86）《文摘編寫規則》也對研究生的論文寫作產生了一定的影響。標準指出：“論文摘要的寫作應以第三人稱方式對論文的中心內容進行客觀的敘述。” 其次，與中國傳統文化息息相關。中國文化強調集體的力量，而不是單獨突顯某一個體所發揮的作用，所以，研究生在完成學位論文發表自己的觀點時會不自覺地少用第一人稱單數，避免給讀者留下過于強調論文完成者的印象；與之相反，外國學者經常使用第一人稱單數來發表自己的觀點，這是受到了西方文化環境的影響。最后，與學位論文自身的性質特點有關。碩士學位論文是完成碩士學位必須撰寫的，是要經過專家學者的審閱的。研究生可能沒有足夠的自信心在論文中明顯地強調自己的作者身份。2.第一人稱復數

通過在語料庫中檢索“我們”這一人稱代詞，筆者發現第一人稱復數指示語在論文中使用頻率極高。這些論文中的“我們”可以從兩個方面來分析： 第一，論文中的“我們”是用來指稱作者的。這里可以細分為兩種情況：一種情況為，當論文是由多位作者合作完成或一位作者在其他人幫助下完成論文時，“我們”可能是指多位作者共同表達的觀點，強調的是整個作者團體共同努力的成果。另一種情況為，論文是由一位作者獨立完成的，“我們”僅用來指稱作者自己。這種指稱在學術語篇中十分普遍。從本次研究統計結果來看，在碩士學位論文中也同樣如此。出現用“我們”來指稱作者自己的情況與中國人自謙的習慣有關。中國傳統文化注重謙遜，表現在論文寫作中即為避免過于強調個人貢獻值的大小，習慣性地在文中隱藏自己，不愿意突出作者身份。第二，人稱代詞“我們”用來指稱作者和讀者雙方。這里的“我們”不僅指稱作者，還將讀者也包含在內，加強了雙方的互動，使讀者參與了論文的寫作，擺脫了論文旁觀者的身份，成為了“自己人”。

（二）第一人稱指示語的語用功能

鑒于第一人稱單數在碩士學位論文中很少使用，第一人稱指示語的表達功能主要體現在第一人稱復數的使用過程中。1.增強作者觀點的權威性

使用“我們”而不是“我”來指代作者自身的做法，在一定程度上可以分散讀者的注意力，降低被讀者直接否定的風險，同時也減弱了作者個人在研究過程中對研究結論可能造成的主觀影響，使整個論文的陳述以及所持學術觀點更加具有說服力和可信度，表明了作者對所得出的結論的承諾。2.引發讀者的共鳴

當第一人稱復數指代作者與讀者雙方時，此種情況大大提高了讀者對論文的參與度，增強了讀者與論文之間的聯系，同時將讀者和作者放入同一個情景中，使讀者能更好地接受并理解自己的觀點，產生積極的效果。

二、碩士學位論文中的第三人稱指示語

（一）第三人稱指示語的使用情況

通常來說，第三人稱不是一個單純的封閉的代詞系統，還涵蓋一些其他的第三人稱短語，數量極為可觀。而碩士學位論文中最為常見的第三人稱指示語主要為“本文”“本研究”“筆者”“作者”“下文”“上文”等。本文著重統計分析了這些指示語在語料庫中的使用情況。研究發現，碩士學位論文經常使用第三人稱來指代作者自身，它的使用頻率僅次于第一人稱復數。

（二）第三人稱指示語的語用功能

一般來說，碩士學位論文中所有的陳述或者觀點幾乎都是作者提出的，主觀色彩較為濃厚。但當作者使用第三人稱短語來指稱自己時，論文的主觀色彩會明顯減少，客觀性與權威性大大增強。同時，“本文”“本研究”“筆者”等這類第三人稱指示語的使用也會使論文表達更加簡潔，觀點更加清晰明了。

第四篇：觀察、報知與指示目標教案

編號： 年 月 日 批準人：

觀察、報知與指示目標教案

作業提要

科 目：觀察、報知與指示目標訓練

目 的：通過觀察、報知與指示目標訓練，使同志們掌握觀察、報知與指示目標的動作要領和過程，以便于在戰場上及時地觀察和掌握敵情。

內 容：

1、觀察的程序與方法；

2、報告的內容與方法；

3、指示目標的內容與方法。

時 間：120分鐘

方 法：全連統一組織，各班具體實施。要 求：

1、認真聽講，熟練掌握動作要領。

2、在訓練場上，嚴肅訓練紀律，嚴禁嬉笑打鬧。

3、克服外界環境帶來的不良影響。器材保障：略

作業進程

作業準備-----------------------10分鐘

1、清點人數，整體著裝、裝具。

2、對全連人員進行合理編組。

3、組織驗槍，向在場首長報告。

4、宣布作業提要。

作業實施----------------------100分鐘

觀察，就是用目力或借助觀察器材對一定區域或目標進行監視和察看。報知，就是采用不同的方法將觀察獲知的戰場情況向上級指揮員報告的過程。

戰場情況錯綜復雜、千變萬化，及時地觀察和掌握敵情，是提前做好準備、爭取主動的重要前提。因此，觀察與報知是士兵應練就和掌握的基本技能。

第一個訓練內容：觀察的程序與方法 【理論提示】

觀察，作為一項戰場活動，在強調靈活應變的基礎上，還應把握一般的程序和方法，以提高觀察效率。

觀察的程序通常是：先觀察明顯目標，后觀察隱蔽目標；先觀察活動目標，后觀察固定（靜止）目標；先觀察快速運動目標，后觀察慢速運動目標；先觀察空中目標，后觀察地面目標。

具體的觀察方法有：對地面的觀察方法，對空中的觀察方法，特殊條件下的觀察方法等。

【講解示范】

下面由我按照觀察方法結合觀察的程序給大家講解一下具體的觀察方法，希望大家看的時候仔細揣摩剛剛給大家理論提示過程中所講的內容和方法。

一、對地面的觀察方法

對地面觀察時，應熟悉觀察地境內的地形特點，并注意掌握其變化，防敵偽裝，避免上當受騙。晝間觀察一般有“之”字形觀察法和輪廓觀察法兩種。首先給大家講解示范下“之”字形觀察法。“之”字形觀察法就是把整個觀察地境大體劃分成若干地段，逐次從右至左，從左至右，由近至遠，由遠至近交替循環重疊觀察，直到搜索完整個地境。它是對觀察地境實施全面觀察的一種方法。下面由我給大家示范一遍（做動作）。好，“之”字形觀察法就講到這里，接下來給大家介紹輪廓觀察法。輪廓觀察法就是在熟知觀察地境內目標景象特征的基礎上，對非自然色彩、生疏的物體輪廓及不正常的物體運動等目標進行仔細觀察，對未變化的目標進行一般觀察。它是對觀察地境進行重點觀察的一種方法。同志們，一定要是在對觀察地境比較熟悉的情況下使用這種方法。

夜間由于視度不良，觀察的距離和范圍受到一定限制，但聲響和光亮比晝間更容易聽到和看到。因此夜間觀察應注意看、聽結合，綜合分析判斷。夜間觀察的方法有：夜暗適應法，非專注觀察法，掃描法三種。夜暗適應法就是在執行夜間觀察任務前，要先使雙眼適應夜暗。為此，可使自己在夜暗中呆大約30分鐘，這樣有助于對目標的觀察；非專注觀察法就是將注意力放在某一物體上，但觀察時稍微離開它一點。這樣對物體觀察要比直接對它進行專注觀察更有效；掃描法仍然是將注意力放在某一物體上，但不直接注視它，而是用雙眼圍繞它進行短促、不連貫和不規則的掃視，每掃視一次雙眼停止轉動數秒鐘。

二、對空中的觀察方法 對空中的觀察，主要是及時發現敵作戰飛機等空中目標的活動情況。對空中的觀察，一般先對整個觀察空域按一定規律加以區分和標定，標定后，要構筑工事并嚴密偽裝。觀察時，通常采用聽、看結合的方法進行。

在聽到飛機的聲音后，應立即向聲音傳來的方向實施搜索，快速捕捉目標，查明有關情況。由于飛機飛行速度快、行動變化急劇，因此，對飛機實施觀察時，要做到“三快”：發現征候快、捕捉目標快、報告情況快。對飛機的觀察要特別注意對山脊線、海面、低空和陽光照來的方向進行觀察。

三、特殊條件下的觀察方法

特殊條件下的觀察方法包括不良天候時的觀察、敵施放煙幕以及敵轟炸時的觀察、炮擊時的觀察。

在雨、霧等不良天候條件下觀察時，應利用雨、霧的間隙，觀察所負責的區域內有無新的變化和異常情況出現，必要時，還可利用不良天候的掩護，前出適當的距離進行前出觀察，保證觀察的效果。對雪地或水平觀察時，由于反光強烈，應順陽光或配戴濾光鏡進行觀察；當敵向我施放煙幕進行迷盲時，應充分利用煙幕的稀薄處進行觀察，也可就近變換位置，避開煙幕進行觀察；當遭敵轟炸、炮擊時，通常會伴有各種作戰行動。觀察員要機智勇敢、堅定沉著，靈活運用敵火力間隙或變換觀察位置，不失時機地進行觀察。【組織練習】

下面我們各班按照指定場地帶開訓練，訓練過程中班長注意按照我所講的動作要領進行檢查指導。

為了提高大家訓練的積極性，30分鐘后我將在各班隨機抽取2名同志上來對觀察的程序和方法進行演示。

為了檢驗同志們的掌握情況，下面各班第三名和第四名上來演示，其中第三名演示“之”字形觀察法，第四名輪廓觀察法。在演示的過程中大家仔細看看存在哪些問題。開始，停。

通過剛剛的演示，二班第三名，三班第四名掌握動作比較好，其他人員或多或少對觀察的程序和方法掌握不夠。希望課下那些掌握動作不夠的同志利用時間進行練習。

【小結講評】

略

下面我們進行第二個訓練內容。第二個訓練內容：報告的內容與方法 【理論提示】

觀察員對觀察到的戰場情況，應迅速準確地向指揮員報告，所報告的內容應能滿足指揮員進行情況判斷和定下正確的決心。

報告的內容主要包括以下三項。【講解示范】

下面由我邊講解邊示范，由于場地的原因，下面我只講解，到實際場地后，我再相應地作示范。報告的內容主要包括以下三項：一是發現目標的時間和目標的具體位置（距離）；二是目標的性質及數量；三是目標正在進行的行動和以后的行動趨向。

報告的方法有以下幾種：

（1）口頭報告。在觀察員距離指揮員較近時可直接用口頭報告。下面我給大家示范一下，注意聽我所用的措辭。示范（“班長同志，無名高地東側敵坦克2輛正在向我方運動”）。（2）電臺報告。示范（“07：獨立房西側發現零星人員3人正由北向南運動”）。（3）聲響報告。利用拍槍托、擊掌、吹哨子等事先約定的信號進行報告。（4）光亮報告。利用手電筒、火光等事先約定的信號進行報告。（5）手勢報告。即用手語報告。

（6）書面報告。就是將觀察獲知的有關情況迅速形成書面材料向上級報告，報告以記錄方式注記發現情況的時間、地點、經過，以便指揮員分析判斷情況。（7）略圖報告。為了更加逼真地表述出所觀察到的情況，可將有關情況繪成略圖進行報告。在圖上應注意標繪出重點目標的具體位置作好注記。

（8）行動報告。當情況緊急，必須臨機做出果斷處理時，可采用行動報告。但這種方法容易暴露我方企圖。

對空中目標進行報告時，應按以下順序進行：敵機方向，機型，架數，距離，航向。下面我給大家做個示范（“1號方位物上空，敵武裝直升機2架，距離4千米，直行臨近”）。

以上就是報告的基本方法。【組織練習】

下面我們根據上述的講解示范來進行報告的練習。

首先每個人進行體會練習，注意在體會的過程中要注意重點。好，下面為了讓同志們有一個更加直觀深刻的印象，各班各推薦兩名學員進行報告的示范。

停！一班第一名同志，你剛剛在使用口頭報告方法時，聲音不夠洪亮，根本達不到預期的效果，希望以后注意改正。三班第二名，你剛剛在對空中目標進行報告時，沒有說明敵機的數量。在戰時，敵機數量屬于很關鍵的信息。

剛剛我們對報告的內容進行了練習，同志們表現比較好，但部分人員掌握動作要領以及對報告內容掌握不夠，希望課后班長抽出時間對這些人員進行訓練。【小結講評】

略

第三個訓練內容：指示目標的內容與方法 【理論提示】

在高技術條件下聯合作戰的戰場，單一兵種遂行作戰任務的情況會越來越少，大多是多軍種多兵種實施聯合或協同作戰，戰斗中，士兵隨時都有可能需要為上級特別是各種技術兵器指示目標，以充分利用各種高技術兵器的火力有效打擊敵裝甲車輛、火力點、各種工事、技術兵器等目標。因此士兵應掌握指示目標的方法。

【講解示范】

指示目標一般可以分為以下幾個方面：一是為坦克指示目標；二是為炮兵指示目標；三是為直升機指示目標。下面由我講解三班長做示范給大家演示指示目標的方法。

一、為坦克指示目標的方法

戰斗中，士兵通常以信號彈（三班長拿出信號彈）、曳光彈（三班長拿出曳光彈）和發煙彈（三班長拿出發煙彈）為坦克指示目標。

使用信號彈為坦克指示目標時，應在坦克附近發射，直接指向目標方向。晝夜均適用，發射角15—25度。這種方法便于觀察，但指示的位置不夠準確。下面由三班長發射一顆信號彈給大家示范，大家看他的動作要領（三班長演示）。

使用曳光彈為坦克指示目標時，應在坦克附近，用短點射或者單發連射，直接指向目標。晝夜均適用。指示的位置準確，易觀察。下面以順我手指方向看去前方100米處的獨立大樹為目標，由三班長給大家做示范（三班長做示范）。

使用發煙彈為坦克指示目標時，同信號彈使用方法類同，但有別于信號彈，它只適用于晝間。在這里就不做示范。

二、為炮兵指示目標的方法 步兵及時、準確地給炮兵指示目標，是保證炮兵及時、準確射擊的重要條件。指示目標時，應簡明、準確，便于接受。其內容通常包括射擊單位、目標位置、名稱和特征、射擊任務等。指示的方法有：

利用方位物或明顯地形點指示。當與炮兵相距不遠，目標出現在方位物或明顯地形點附近時可利用此法指示。下面仍由三班長給大家做示范。（“猛虎（炮兵代號）注意！第3號方位物（或明顯地形點名稱）右（左）100米，遠（近）50米，敵集結步兵，壓制！”）。

利用曳光彈指示。當目標距離不遠時可用曳光彈指示。三班長，你給大家做個示范（發射曳光彈，“無后坐力炮班注意！左前方山腳下，曳光彈落點方向，敵坦克，擊毀！”）。

利用概略或精確坐標指示。當目標附近無方位物和明顯地形點，距離較遠，又能準確確定目標坐標時，可用坐標指示。下面我給大家做個示范（“黃河注意！坐標52200、60850，敵炮兵陣地，壓制！”）

三、為直升機指示目標的方法

戰斗中，士兵應及時、準確地為直升機指示目標，并充分利用直升機的突擊效果，空地合擊，共同殲滅敵人。步兵為直升機指示目標的方法有：

通過空軍作戰小組、目標引導組以方里格坐標或顯著地標，用無線電向我機通報戰斗線、我先頭部隊和應突擊目標的位置；通常情況下使用預先明確的暗語進行聯絡。如情況緊急且未進行通聯協同時也可使用明語。

通過目標引導組以小型導航臺、信標機、布板、發煙器材標示戰斗線位置、突擊目標進入點和空降地等。布板通常擺放成箭頭狀，箭頭方向指向敵方或需要攻擊的方向；使用發煙器材通常在標示空降或機降地點事采用，采用時應充分考慮到地形的有利條件是否便于空（機）降并做好警戒。

安協同計劃規定，發射曳光彈、發煙彈，給我機指示突擊目標的位置。在通信聯絡不便且器材受限的情況下，可使用曳光彈、發煙彈采取短間隔的方法，向待攻擊目標反復發射。如條件允許，應多種方法并用，達到最好的作戰效果。【組織練習】

下面我們根據上述的講解來進行實際的練習，以班級為單位，由各班班長自行選取地方進行練習。（略）

好，停。【小結講評】（略）

作業講評-----------------------10分鐘

1、重述課目、目的，對本課的重點進行進一步的提示；

2、評估訓練情況，表揚訓練中出現的好人好事；

3、分析存在的問題，對下一步訓練提出要求；

4、布置下節課的訓練內容及課下應做的準備工作。

第五篇：1.4.3.用指示性符號與圖像組合成為象征性.范文

第一章 圖形概述

第4節 圖形與符號

作業：3.利用生活中現有的某個具有普遍意義的指示性符號通過組合(與圖像)變成象征性，設計一幅圖形創意作品．

作業要求：用海報的形式表現，手法不限．