第一篇：計算機平面設計專業(yè)特色專業(yè)匯報材料

專業(yè)創(chuàng)建省特色專業(yè)

匯報材料

一、計算機平面設計專業(yè)基本情況

專業(yè)是職業(yè)教育辦學的基本單位，專業(yè)建設是職業(yè)學校建設和發(fā)展的核心。學校十分重視專業(yè)建設，堅持“理念先進、校企共建、全面規(guī)劃、分步實施”的建設原則，按照“攜手企業(yè)、瞄準一線、多方推進、動態(tài)建設”的工作思路，采用差異性建設和錯位發(fā)展的策略，重點抓了計算機平面設計專業(yè)的建設。經(jīng)過幾年努力，該專業(yè)在2012年常州市中職專業(yè)建設水平評估中，名列前茅，被市推薦為省特色專業(yè)備選單位。

目前，本專業(yè)在校學生219人，專任專業(yè)教師12人，師生比例1:18.25.專任專業(yè)教師均具有本科以上學歷，有研究生以上學歷（碩士以上學位）6人，站50%，其中高級職稱5人，占41.7%，雙師型教師10人，占83.3%。學校建有平面廣告設計實訓室、室內(nèi)設計實訓室、數(shù)碼攝影工作室、廣告工作室、漫空間家裝工作室、影視工作室、畫室等，專業(yè)設施設備達154.7萬元，生均設備值7063.9元，實驗實訓開出率100%。近三年來，共向地區(qū)輸送241名合格的中等專業(yè)技能型人才，為社會培訓641人次，畢業(yè)生全部就業(yè)，其中對口就業(yè)率達到88.3%，當年簽訂合同比例達到94.2%。此外，三年內(nèi)該專業(yè)有6名師生在省技能大賽藝術(shù)類設計項目中獲獎，其中，謝琪、何晶晶分獲2010、2012年環(huán)境藝術(shù)設計一等獎。

二、專業(yè)建設舉措、經(jīng)驗與成效

專業(yè)建設是職業(yè)學校內(nèi)涵建設、創(chuàng)新發(fā)展的核心內(nèi)容，是學校抓質(zhì)量、上水平的突破口和著力點。為此，學校把計算機平面設計專業(yè)建設列入學校創(chuàng)新發(fā)展的重要議事內(nèi)容，堅持經(jīng)常研究分析，在盤活學校資源存量，壯實本體的基礎上，注重拓展開發(fā)，在內(nèi)涵建設上下工夫，力爭做到硬件真硬，軟件做優(yōu)，使該專業(yè)不斷換新貌，做到常辦常新。

1、注重專業(yè)方向拓展，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接度

專業(yè)開發(fā)與拓展是專業(yè)建設的前提。“十二五”期間，常州將建設廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)，以園區(qū)為重點，帶動全市廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成產(chǎn)學研一體化的平臺和廣告人才培訓基地。常州廣告業(yè)迅猛發(fā)展，對廣告設計人才的數(shù)量與質(zhì)量提出新的需求，為此，學校堅持以市場為導向，積極開展市場調(diào)研，利用一年一度學生定崗實習的教師巡視機會和教師下企業(yè)定崗實踐齊期間，了解用人單位對人才需求和規(guī)格，對畢業(yè)生進行質(zhì)量調(diào)研，研究行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢，在調(diào)研和專業(yè)建設指導委員會專家的指導下，不斷改造、拓展專業(yè)方向，動態(tài)修改專業(yè)教學計劃，調(diào)整培養(yǎng)目標和規(guī)格，更新課程設置和教學內(nèi)容，獎勵了專業(yè)設置的動態(tài)調(diào)整機制，有物質(zhì)的靜態(tài)的建設向功能性、動態(tài)性的專業(yè)開發(fā)轉(zhuǎn)變，由硬件建設為主轉(zhuǎn)向軟硬結(jié)合的建設。根據(jù)常州市住房建設規(guī)劃，將新建住房7500萬平方米，我校計算機平面設計專業(yè)在平面廣告設計基礎上拓展了室內(nèi)設計方向，并開設數(shù)碼攝影、影視制作等多門選修課程，形成專業(yè)群，使專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，強化錯位發(fā)展，提高了專業(yè)競爭力和后發(fā)優(yōu)勢。

2、優(yōu)化專業(yè)團隊建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

“雙師型”專業(yè)教學團隊建設是專業(yè)建設的關鍵。學校根據(jù)“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”的師資建設方針，采用提高學歷、本校培訓、課題引領、“名師”工程、下企業(yè)頂崗實踐、推進青藍工程、聘請兼職教師等多重途徑和方法形成了一支數(shù)量基本滿足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合勝任理實一體化教學的專業(yè)教學團隊。學校制定“師資隊伍建設與培養(yǎng)計劃”，建立達標考核機制，安排專項資金，形成教師分層培訓學習制度，有效促進專業(yè)教師綜合素質(zhì)的提高。專業(yè)教師帶課題、帶任務定期赴企業(yè)掛職鍛煉，切實保證定崗實踐時間與成效。學校組織專業(yè)教師參加市舉辦的技能培訓和考證，要去年輕老師輪流參與省、市技能大賽，把師德師風、專業(yè)發(fā)展、服務學生作為教師考核、聘任和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。目前，學校正在探索固定崗和流動崗相結(jié)合的設崗和用人機制，從而進一步優(yōu)化專業(yè)教學團隊的綜合素質(zhì)，有效促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

目前，本專業(yè)12位專任專業(yè)教師，有6位攻讀碩士學位，5位獲得高級職稱，有10人

獲得高級職業(yè)資格或行業(yè)職業(yè)資格，已建成一支師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛、勝任理實一體的“雙師型”教師隊伍。

3、創(chuàng)新實訓環(huán)境，提高人才培養(yǎng)吻合度。

校內(nèi)外實訓基地的動態(tài)建設是專業(yè)建設的基礎，良好的實訓實習條件，是技能型人才培養(yǎng)的客觀需要。本專業(yè)的實訓基地建設，按照“突出重點、適度超前、仿真環(huán)境、同步企業(yè)”的要求，繼續(xù)加大投入，不斷完善，適應需要，在專業(yè)建設指導委員會的指導下，圍繞基地生產(chǎn)話原則，在改造上下工夫。我們筑巢引鳳，引企入校，與大陸廣告公司、田俊設計工作室等企業(yè)合作，共建廣告設計工作室和“漫空間”室內(nèi)設計工作室，從設施設備的擺設，到企業(yè)文化氛圍的營造，都仿真企業(yè)，使校內(nèi)實訓基地成為培養(yǎng)學生職業(yè)意識、職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)精神的場所，為學生“零距離”適崗打造一個良好的平臺，提高了人才培養(yǎng)吻合度。學校還重視實訓基地管理，在提高使用效益上做文章，充分發(fā)揮基地實踐教學、技能競賽、社會服務功能，承擔對外培訓。我校承擔了常州市藝術(shù)類的技能大賽，充分發(fā)揮了實訓基地的作用，得到了上級本門和兄弟院校的肯定。

學校先后與武進大陸廣告公司、常州大地裝潢公司、江蘇印象乾圖數(shù)字科技有限公司、常州美家園金鼎裝潢工程公司等八家企業(yè)簽訂了共建校外實訓基地協(xié)議，借助企業(yè)的設施和技術(shù)服務，共同培養(yǎng)學生，提高學生崗位適應能力和解決實際問題，并且拓寬了就業(yè)渠道，為此，近三年畢業(yè)生就業(yè)率100%，對口就業(yè)率達到83.3%，用人單位滿意度達到96%，有兩位學生在省級技能大賽獲一等獎。

4、以課程改革為抓手，提高專業(yè)內(nèi)涵建設水平

職業(yè)教育價值取向的實現(xiàn)、培養(yǎng)目標的達成、培養(yǎng)模式的實施，都是以課程為載體，所以課程改革是專業(yè)建設的核心，是提高專業(yè)競爭力、吸引力的重要手段。計算機平面設計專業(yè)按照《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃》的要求，根據(jù)三貼近（貼近企業(yè)、貼近崗位、貼近學生）的原則，積極推進專業(yè)課程改革，著力打破以學科為中心的專業(yè)課程體系，努力構(gòu)建“三以一化”的專業(yè)課程體系，并改革以知識邏輯體系為主線的課程內(nèi)容，通過項目整合知識與實踐重組教學內(nèi)容，編寫了“平面廣告設計項目課程”“家裝設計項目課程”等校本教材，將職業(yè)標準和技能大賽要求滲透到教材，提高課程內(nèi)容和職業(yè)崗位的匹配度。在課程改革同時，該專業(yè)也逐步推進教學模式的改革，改革先理論后實踐的傳統(tǒng)教學方式，普遍推行做中教、做中學、教學做合一的教學模式，并靈活運用場景教學、虛擬教學、案例教學等多種教學方法，促進學生知行協(xié)調(diào)發(fā)展。本專業(yè)還邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與工作任務和職業(yè)能力的分析，整合多方面力量，建立由職教專家、企業(yè)技術(shù)人員參與、橫向溝通、產(chǎn)學研一體的課改協(xié)作機制，提升專業(yè)內(nèi)涵建設的水平。為此，本專業(yè)的課改、促進和推動了其他專業(yè)的課改，學校被省評為課改實驗學校。

5、加強實習管理，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

就業(yè)質(zhì)量是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標準，專業(yè)建設水平集中體現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和終身發(fā)展上。在專業(yè)建設中，我們堅持順應市場需求，動態(tài)進行課程設置和教學內(nèi)容調(diào)整，實行按需施教。我們還加強頂崗實習的管理，學校由專業(yè)部、教務處、招就辦協(xié)同管理學生頂崗實習，并成立實習管理領導小組，完善各項管理制度，重視對實習過程管理，做到頂崗實習與專業(yè)對口，工作內(nèi)容安排科學合理，使實習與就業(yè)對接，并督促企業(yè)為學生辦理保險，支付合理的勞動報酬，做到校企共同負責學生實習，頂崗實習管理做到規(guī)范化、制度化。學校還搭建就業(yè)信息平臺，盡力就業(yè)指導系統(tǒng)，加強對學生進行就業(yè)心理輔導，對畢業(yè)生進行全方位的就業(yè)指導，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。為此，本專業(yè)近幾年就業(yè)率均達到100%，對口就業(yè)率為88.3%，當年合同簽訂率達到94.2%。

三、計算機平面設計專業(yè)下一步發(fā)展思路

專業(yè)建設是一項長期的任務，是職業(yè)學校發(fā)展的永恒主題，是沒有止境的。推著社會經(jīng)濟發(fā)展，“兩個率先”的推進，迫切需要職業(yè)教育培訓大批與經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級相適應的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，因此，進一步提高專業(yè)建設水平，全面提升人才培養(yǎng)水平，是支撐區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的一項戰(zhàn)略舉措，也是促進學生順利就業(yè)、幸福生活的重要保證，針對專業(yè)目前的現(xiàn)狀，專業(yè)下一步發(fā)展思路如下：

1、以教科研和技術(shù)研發(fā)為突破口，提高專業(yè)教師的整體水平。要以全面提高專業(yè)教學團隊的專業(yè)素質(zhì)為中心，一培養(yǎng)和引進中青年骨干教師、學科和專業(yè)帶頭人為重點，遵循開放、創(chuàng)新的高校原則，建立起優(yōu)秀人才成長的有效機制，加快名師工作室建設，壯大名師隊伍。

2、進一步深化課程改革，構(gòu)建凸顯能力發(fā)展的專業(yè)課程新體系。要加大專業(yè)課程改革的推進力度，完善以項目為主體的模塊話課程體系，真正體現(xiàn)學生為主體、能力為主體、任務驅(qū)動等教學思想。要加快推進文化課德育課程改革力度，建立以能力為本位，評價立體、方式多元的評價體系。

3、進一步創(chuàng)新教學環(huán)境，繼續(xù)構(gòu)建具有鮮明專業(yè)特色的實訓環(huán)境、教室環(huán)境。堅持校企合作建設并完善先進、實用、設施配套的現(xiàn)代技能教室和工廠化教學環(huán)境，進一步發(fā)揮教學工廠的多功能作用，提供啊實用效率。加大專業(yè)文化建設力度，真正達到企業(yè)文化進基地，企業(yè)文化進教室，發(fā)揮文化的熏陶和育人作用。

各位領導、各位專家，我們在專業(yè)建設方面做了不少努力，但與形式發(fā)展的要求還存在一定差距，敬請各位領導與專家在視察中給予指導，使我校專業(yè)建設能更上一層樓。謝謝大家！

第二篇：計算機專業(yè)特色

計算機專業(yè)特色

我校計算機專業(yè)始建于1995年，2008年被評選為南昌市示范專業(yè)。在教學過程中始終貫徹“做中教、做中學、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，并按照企業(yè)崗位群的需求探索出技能領域的專項教學，目前開設的技能領域有：辦公自動化、平面設計、計算機組裝與網(wǎng)絡構(gòu)建四大領域。并為每個技能領域的教學建設全面完善理實一體化實訓室。通過幾年的建設，專業(yè)實訓條件得到了顯著改善。計算機專業(yè)現(xiàn)有微機室6個、辦公自動化實訓室2個、平面設計實訓室2個、網(wǎng)絡布線實訓室1個、計算機硬件組裝及維修實訓室1個，實驗室總面積約600平方米，實驗室現(xiàn)共有儀器、設備400余臺（套），設備總值約500余萬元。可滿足500人同時進行計算機的實訓教學，課程實訓開出率達到100%，開設10多門計算機專業(yè)實訓課程，實驗項目32個，同時還供其他專業(yè)的計算機課程教學等實踐性教學。計算機專業(yè)高度重視學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參加各種專業(yè)競賽活動，近幾年來，計算機專業(yè)學生多次在江西省計算機類重大比賽中獲得一等獎。近幾年來，計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上，畢業(yè)生質(zhì)量得到了用人單位的好評。

第三篇：《計算機平面設計》專業(yè)設置

《計算機平面設計》專業(yè)設置

1、平面設計廣告業(yè)的發(fā)展前景

從競爭的角度看，廣告業(yè)未來發(fā)展前景還是不錯的，現(xiàn)在企業(yè)對廣告宣傳特別重視，選擇的媒體也從單一走向多元。這也是企業(yè)之間競爭帶來的一種附加效應。從行業(yè)角度看，在中國，廣告行業(yè)的發(fā)展非常快，行業(yè)細分的趨勢，企業(yè)原來都有自己的廣告部，但是從管理和專業(yè)性都跟不上時代發(fā)展及市場要求，因此，他們必須找更專業(yè)的公司去做好廣告設計。從經(jīng)濟發(fā)展看，在國外，廣告公司的生存空間是非常大的，特別是一些創(chuàng)意能力強的廣告公司。中國的市場經(jīng)濟相對落后一點，所以，通過發(fā)達國家可以看到發(fā)展中國家未來的趨勢，廣告行業(yè)確實有廣泛的發(fā)展空間。特別是大中小企業(yè)的宣傳意識和企業(yè)文化有了很大進步和提升。這樣提供具有專業(yè)和創(chuàng)意的平面廣告設計。給平面設計廣告公司提供了大量的業(yè)務：企業(yè)畫冊、公司年報、公司請柬、招標投標書、標志及企業(yè)形象設計等數(shù)十種。

2、學校發(fā)展定位需要

根據(jù)合肥市十三五規(guī)劃和肥西縣的發(fā)展規(guī)劃，新的職教中心要做到登高對接，適應合肥區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展需要，做好服務經(jīng)濟、服務社會，為人們的生活添上豐富多彩的空間。這正是我校計算機平面設計專業(yè)能為大家做到的。

3、師資方面情況

我校現(xiàn)有8名計算機專業(yè)專任教師，均具有信息技術(shù)類或藝術(shù)設計類專業(yè)本科以上學歷；具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實一體化教學，具有信息化教學能力。對于緊缺人才采取從企業(yè)聘用兼職教師，兼職教師是經(jīng)過教學能力專項培訓，并能夠承擔該專業(yè)的教學任務。

4、實訓（實驗）基本條件

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求及課程設置的需要，按每班30名學生為基準，校內(nèi)實訓（實驗）教學功能室有計算機基礎實訓室、攝影攝像技術(shù)實訓室、畫室、平面實訓室。各室配置如下:

5、實習基地情況

該專業(yè)現(xiàn)有校外實訓基地3個，分別是合肥國晶微電子、合肥京東方、合肥聯(lián)寶電子科技等企業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率100%，主要去向是聯(lián)寶（合肥）電子科技、合肥科大訊飛、上海三星電子等企業(yè)。

6、《計算機平面設計》專業(yè)教學標準

1、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

計算機平面設計（090300）

2、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學力

3、基本學制

3年

4、培養(yǎng)目標

堅持立德樹人，面向計算機平面設計領域，培養(yǎng)從事計算機圖形圖像處理、廣告設計與制作、桌面排版、電子出版、網(wǎng)頁美工、裝飾裝潢設計、工程效果設計、數(shù)字影像處理等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

5、職業(yè)范圍

序號

對應職業(yè)（崗位）

職業(yè)資格證書

專業(yè)（技能）方向

裝潢美術(shù)設計人員

裝潢設計員

工程效果設計

廣告設計人員

廣告設計員

平面廣告設計與制作

數(shù)字成像及后期處理技術(shù)

6、人才規(guī)格

應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：

（1）職業(yè)素養(yǎng)

具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度；具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力和客戶服務意識；具有網(wǎng)絡相關的信息安全、知識產(chǎn)權(quán)保護和質(zhì)量規(guī)范意識；具有獲取前沿技術(shù)信息、學習新知識的能力；具有正確理解合同、工程方案、技術(shù)支持文檔的能力；初步具有編寫工作日志、實施計劃、驗收報告的能力；具有熟練的信息技術(shù)應用能力。

（2）專業(yè)知識和技能

具有計算機應用領域常用辦公及工具軟件的應用能力；掌握素描、速寫和色彩的基礎知識及繪制技能；熟悉從事計算機平面設計必需的文學和設計規(guī)范等知識；具有使用計算機處理圖形、圖像等數(shù)字媒體信息的能力；掌握主流CAD軟件的使用方法及機械、建筑工程等二維圖紙的繪制技能；具有網(wǎng)頁設計與制作的能力；掌握圖形圖像處理的高級操作技能；掌握常用數(shù)字媒體輸入、輸出設備和主要應用軟件的使用方法；具有使用計算機進行廣告設計與制作、工程效果設計、數(shù)字影像處理的初步能力。

7、主要續(xù)接專業(yè)

高職：計算機應用技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)、計算機平面設計、圖形圖像制作、三維動畫設計

本科：計算機科學與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)

8、課程結(jié)構(gòu)

（1）公共基礎課：職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、語文、數(shù)學、英語、計算機應用基礎、體育與健康、心理健康等。

（2）專業(yè)核心課：素描、實用美術(shù)基礎、常用工具軟件、網(wǎng)頁美工、攝影攝像技術(shù)、圖形圖像處理、平面設計創(chuàng)意與制作、網(wǎng)頁設計與制作、計算機輔助設計、二維動畫設計等。

（3）專業(yè)（技能）方向課

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平面廣告設計與制作方向：桌面排版技術(shù)，廣告創(chuàng)意與制作。

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工程效果設計方向：三維制作，工程圖紙繪制，裝飾裝潢設計。

9、課程設置及要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。

（1）公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康等，按相應學科教學大綱開設。

（2）專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課。實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。專業(yè)技能課原則上每周4-6個學時，每學期64-96學時。

（3）綜合實訓最好是以項目實訓或校企合作的生產(chǎn)性實訓方式進行，也可以和學生技能證書考核要求結(jié)合進行。學生必須取得與本專業(yè)相對應的職業(yè)資格證書。

（4）頂崗實習是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)。應嚴格按照教育部、財政部關于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關要求，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致。可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習。

10、教學時間安排

每學年教學時間40周（含復習考試），周學時一般為28學時，頂崗實習一學期，按每周30小時安排。三年總學時數(shù)為3000-3300，其中，綜合實訓約240學時、頂崗實習約600學時，公共基礎課學時約占總學時的1/3，專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3。

11、教學實施（教學要求與教學管理）

（一）教學要求

1.公共基礎課

公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調(diào)動學生學習積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2.專業(yè)技能課

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實際，選擇合適的教學內(nèi)容，對課程內(nèi)容進行整合，在課程內(nèi)容編排上，合理規(guī)劃，集綜合項目、個性任務、特定案例、理論知識于一體，強化學生綜合專業(yè)技能的訓練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。

建議學校建設一定數(shù)量的理實一體化專業(yè)實訓室和數(shù)字化實訓車間。盡可能在實訓室中完成專業(yè)課程教學，達到邊學邊做、理實一體效果。

（二）教學管理

教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質(zhì)量。

12、教學評價

由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內(nèi)容包括學生專業(yè)綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量，專兼職教師教學質(zhì)量，逐步形成校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式下多元化教學質(zhì)量評價標準體系。

附：計算機平面設計專業(yè)教學安排

課程類別

序號

課程名稱

學時數(shù)

課程教學各學期周學時

總學時

學分

一

二

三

四

五

六

18周18周18周18周18周19周15周3周16周2周15周3周16周2周14周4周19周公共基礎課程

德育課

必修

職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)道德與法律

經(jīng)濟政治與社會

哲學與人生

心理健康

文化課

必修

語文

233

數(shù)學

216

英語

186

計算機應用基礎

124

體育與健康

152

藝術(shù)(美術(shù)、音樂)

限選

歷史

合計

1138

專業(yè)技能課程

專業(yè)核心課程

設計素描

1周11

設計色彩

124

2周12

常用工具軟件

圖像處理（Photoshop）

150

3周14

平面設計創(chuàng)意與制作

124

攝影攝像基礎

網(wǎng)頁美工

網(wǎng)頁設計與制作

1周18

計算機輔助設計

1周19

二維動畫設計軟件應用

小

計

922

1周8

2周16

3周16

2周20

技能方向課程

桌面排版技術(shù)

1周21

廣告創(chuàng)意與制作

114

1周22

三維制作

1周23

工程圖紙繪制

裝飾裝潢設計

1周小

計

442

4周頂崗實習

540

18周其他教育活動

專業(yè)認識與入學教育

1周軍訓

1周畢業(yè)教育

1周小

計

1周總

計

3132

189

3周28

2周29

3周28

2周27

4周19周注：1.總學分189。學分計算辦法：第1至第5學期每學期16～18學時計1學分；頂崗實習1周計1.5學分；軍訓、專業(yè)認識與入學教育、畢業(yè)教育等活動1周計1學分，共3學分。專業(yè)實踐教學周1周計2學分。

第四篇：特色專業(yè)匯報

提升內(nèi)涵創(chuàng)特色

服務經(jīng)濟促發(fā)展

——江蘇省船舶制造與修理特色專業(yè)建設視導專題報告

尊敬的各位領導、各位專家：

在這風和日麗、花團錦簇之季，江蘇省如皋第一中等專業(yè)學校十分榮幸地迎來了省級特色專業(yè)評估驗收專家組。在此，請允許我代表全校師生員工，對各位專家、領導的到來表示崇高的敬意和熱烈的歡迎！我們愿以此次評估驗收為契機，躬身請教，虛心學習，把各位專家、領導的指示、批評和建議，內(nèi)化為我們今后創(chuàng)新發(fā)展、再攀新高的動力和指南。懇請各位專家、領導多作指導、多加督查、多給批評！

職業(yè)教育的發(fā)展形勢和自身的辦學實踐使我們深刻地認識到：加強品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設是新時期職業(yè)學校抓內(nèi)涵、抓發(fā)展、上臺階、上水平的突破口和著力點，是學校做大、做強、做優(yōu)的根本途徑。為此，我校根據(jù)地方經(jīng)濟建設需要和省職業(yè)學校特色專業(yè)建設標準，從管理機制、師資建設、實驗實習、課程改革、人才培養(yǎng)與社會服務等方面，加速船舶制造與修理專業(yè)現(xiàn)代化建設進程，并取得了較為明顯的成績，近三年為地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)了170多名合格的初、中級船舶制造與修理技能人才。現(xiàn)將我校船舶制造與修理專業(yè)的建設情況向各位領導、專家作一簡要匯報。

一、加強就業(yè)市場調(diào)研論證，確定專業(yè)發(fā)展方向

（一）以就業(yè)市場為導向，培養(yǎng)應用型人才

1.緊貼市場需求，著力優(yōu)先發(fā)展。船舶制造與修理是專業(yè)性較強的專業(yè)，該專業(yè)畢業(yè)生市場需求潛力巨大。根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，依據(jù)初中畢業(yè)生求學的需要，從2008年起學校就開設了船舶制造與修理專業(yè)，并成為學校的重點骨干專業(yè)。

我校地處長三角地區(qū)、上海1小時經(jīng)濟圈內(nèi)，位于江蘇省如皋市最南端長江鎮(zhèn)（如皋港區(qū)）。船舶產(chǎn)業(yè)是如皋市十大產(chǎn)業(yè)之首，如皋緊扣打造“中國船舶工業(yè)第一城”的奮斗目標，不斷加大培育力度，建設海洋工程裝備制造產(chǎn)業(yè)基地，重點發(fā)展船舶制造及配套、海洋工程、豪華游輪、船舶研發(fā)設計及服務外包等板塊，目前已開發(fā)11平方公里，依托熔盛重工、長青沙船舶、通寶船舶、海通海工、森松海油、通茂船舶、通城船舶、長

江船舶，大型修船廠瑞泰船務，配套企業(yè)等船舶及海工制造企業(yè)，總體形成了比較完善的船舶產(chǎn)業(yè)鏈。

如皋市船舶海工及配套產(chǎn)業(yè)規(guī)模企業(yè)2011年完成應稅銷售95.91億元，2013年接近120億元，經(jīng)濟總量占全市規(guī)模工業(yè)總量的26.79%，成為促進如皋經(jīng)濟社會持續(xù)跨越發(fā)展的主導力量。目前，船舶產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)濟指標、經(jīng)濟總量和增幅均居南通市首位。

南通及周邊區(qū)域船舶與海洋工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能型人才的需求格外緊缺，船舶制造企業(yè)需工總量已從2010年的3萬人增加到現(xiàn)在的5萬人左右。特別是船舶修造企業(yè)崗位的技能要求高、用工批量大，船舶技能人才短缺，導致船舶修造行業(yè)產(chǎn)生了較大的用工缺口，本專業(yè)與地方造船及海洋工程產(chǎn)業(yè)融合度非常高。基于此，我校開辦船舶制造與維修專業(yè)，大力培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的應用性技術(shù)型人才，服務地方產(chǎn)業(yè)，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。

2.穩(wěn)定發(fā)展規(guī)模，培養(yǎng)專業(yè)人才。船舶制造與修理專業(yè)2011、2012、2013三年共招生262人，開設有焊接技術(shù)應用、船舶電氣技術(shù)兩個專門化方向。在幫助學生打好基礎的同時激勵船舶專業(yè)學生通過積極參加各類技能大賽提升自己的技能水平，目前我校船舶制造與修理專業(yè)業(yè)已成為學校的優(yōu)勢專業(yè)，生源穩(wěn)定，培訓充足，為社會培養(yǎng)了大量合格的初、中級船舶制造與修理技能型人才。

（二）以社會需求為根本，加強專業(yè)開發(fā)

1.科學制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學校2008年建立了由學校領導成員、專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家組成的“船舶制造與修理專業(yè)指導委員會”，2013年6月配合如皋市教育局牽頭成立了船舶職教集團，定期對市場、行業(yè)進行調(diào)研，根據(jù)如皋和長三角地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與市場需求，從地理位置、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、企業(yè)需求、生源素質(zhì)等實際情況出發(fā)，認真研究、調(diào)整并明確了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人才培養(yǎng)目標和業(yè)務規(guī)格，滾動修改專業(yè)教學計劃，注重理論教學與實踐教學的有機結(jié)合，突出學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)與提高，逐步構(gòu)建和完善了較為科學合理的課程體系結(jié)構(gòu)。

2.專業(yè)拓展堅持改造與開發(fā)并重。在“十二五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對船舶制造與修理人才的需求，一方面進一步拓寬專業(yè)思路，提高學生的社會適應能力；另一方面，加強專業(yè)方向的靈活性，增強學生就業(yè)的針對性。目前該專業(yè)有兩個專門化方向，學生通過在校三年的

學習和強化訓練，能夠掌握船舶制造與修理、焊接及電氣裝配等方面的技能，拓寬了學生就業(yè)門路和可持續(xù)發(fā)展的空間。

二、加強專業(yè)基礎能力建設

確保專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展

（一）加強專業(yè)師資建設，提高專業(yè)基礎能力

1.師資培訓常態(tài)化、力度大。學校十分重視包括船舶制造與修理專業(yè)教師在內(nèi)的骨干教師、“雙師型”和“學習型”教師隊伍建設，加大師資培訓力度，制定中長期培養(yǎng)規(guī)劃和在職培訓計劃，采取多種措施鼓勵教師參加碩士研究生學歷進修、課程改革項目培訓及其它類型的學習培訓。學校近年來用于教師學習培訓的經(jīng)費達80多萬元，確保師資培訓費占專任教師工資總額的10%以上。學校制定“四個一”（即一堂匯報課、一篇論文、一個講座、一件作品）制度保證了教師的學習培訓效果；建立了專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐制度，利用學生頂崗實踐之機有計劃安排專業(yè)教師到相關企業(yè)單位鍛煉，平均每兩年達2個月。

2.專業(yè)師資結(jié)構(gòu)合理，“雙師型”比例高。船舶制造與修理專業(yè)師資配備堅持選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、協(xié)作能力強，并具有開拓進取精神和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹脑瓌t。目前該專業(yè)專任專業(yè)課教師10人，學生262人，師生之比為1：26。專任專業(yè)課教師專業(yè)對口，本科及以上學歷10人，占比100%；碩士研究生2人，占比20%；中學高級教師（高級講師）4人，占比40%；中學一級教師（講師）2人，中高級教師占比60%；取得高級工以上職業(yè)資格的10人，占比100%，技師7人，占比70%；“雙師型”教師6人，占比60%。

船舶制造與修理專業(yè)負責人楊成老師，本科學歷，高級講師，技師，南通市教科研中心組成員，市級專業(yè)帶頭人；從事專業(yè)教學23年，近年來在省級以上刊物發(fā)表過5篇論文，作為核心成員參與省級以上課題研究2項，參加南通市公開課評比獲一等獎。

學校船舶制造與修理專業(yè)教師團隊創(chuàng)新意識強，教學水平高，能勝任理論、實踐一體化教學，積極參加“兩課”評比、省創(chuàng)新大賽、技能大賽和“文明風采”大賽等賽事。近年來，在省技能大賽中共有1人次獲得一等獎、4人次獲得二等獎，學生滿意度一直保持在95%以上。絕大多數(shù)專業(yè)教師能積極參與課程改革，有一定的課程開發(fā)、校本教材編著能力。到目前為止，該團隊共開發(fā)3本校本教材，進一步完善了船舶制造與修理項目課程體系，所有專業(yè)教師均能熟練運用計算機及網(wǎng)絡資源，獨立制作課

件，實施項目化教學課程改革實驗。

（二）加強專業(yè)設施建設，提高學生實踐能力

1.加大投入建設校內(nèi)實訓基地。為了提升船舶制造與修理專業(yè)辦學質(zhì)量，做到與時俱進，接軌企業(yè)生產(chǎn)，學校克服困難，把錢用在刀口上，力所能及地加大對專業(yè)建設的投入。學校建有電工電子室、船舶CAD實習室、多媒體電教室、焊材準備室、輔助室、焊縫返修室、超聲波無損傷檢測實訓室、船舶鉗工室、切割實習室、打磨裝配室、CO2保護焊接室、氬弧焊焊接室、手工電弧焊焊接室、埋弧焊焊接室等14個實驗實驗室；擁有半自動切割機、數(shù)控等離子切割機、二氧化碳焊機、逆變CO2/MAG半自動焊機、逆變式手弧/氬弧焊機、螺桿式空氣壓縮機、臺式鉆床等實驗實習設備，總值263萬多元，生均10069.45元。實驗實習工位足，設備配置合理，能承擔本地區(qū)企事業(yè)單位高新技術(shù)人才培訓與考核任務，具有集教學、培訓、技術(shù)服務、技能鑒定、產(chǎn)品研發(fā)和科研于一體、向其他學校和社會開放的多重功能；實驗自開率100%，實驗、實習開出率均達100%；實訓基地管理制度健全，嚴格執(zhí)行實施性教學計劃，專業(yè)實訓項目表、教師授課計劃、設備使用情況等各類臺帳齊全，管理規(guī)范有序，注重滲透企業(yè)化管理理念。

2.校企合作共建校外實訓基地。學校與知名企業(yè)森松（江蘇）重工有限公司、江蘇熔盛重工有限公司、長青沙船舶、海通海工等企業(yè)緊密合作，簽訂了長期固定合作協(xié)議，建成了相對穩(wěn)定的校外實習基地。這些企業(yè)在行業(yè)處于領先地位，設備充足，滿足學生頂崗實習要求，企業(yè)有專人負責學生的實習，按實習大綱和實習要求完成相關頂崗實習項目；學校派員檢查學生實習情況，同時專業(yè)教師利用帶隊實習的機會適時了解產(chǎn)品加工新工藝、新方法，及時回饋課堂，不斷提高教學的針對性、有效性，使校外實訓基地成為校企合作、工學結(jié)合的有效載體。

（三）加強專業(yè)文化建設，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)

1.加強專業(yè)文化建設，彰顯企業(yè)精神。學校十分重視專業(yè)文化建設，各實驗室均配有實驗室管理制度、設備安全操作規(guī)程、7S管理規(guī)范、安全文明實驗須知、實驗室功能介紹；墻壁醒目張貼鼓勵性標語；布置了本專業(yè)技術(shù)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品介紹，以及國內(nèi)外船舶制造行業(yè)成功人士的案例介紹，讓學生在專業(yè)文化氛圍中充實自己、完善自己，規(guī)劃自己的人生藍圖。

2.培養(yǎng)綜合職業(yè)能力，優(yōu)化德育管理。學校通過形式多樣的入學教育、軍訓、征文、演講、參觀、社會實踐、法制教育、文明修身小事工程、文明風采大賽、文娛演出與才藝展示、青年志愿者、成人儀式等教育活動，培育學生的文化意識與價值觀，培養(yǎng)學生職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)業(yè)能力。學校各專業(yè)部建立了學生心理咨詢室，有專職教師針對不同學生群體、心理狀況，對出現(xiàn)行為偏差的學生及時給予糾正，取得了顯著效果，有利于促進學生的心理健康。

三、加強教學常規(guī)管理，不斷深化課程改革

（一）健全教學管理體制，加強教學質(zhì)量監(jiān)控

1.教學管理體制完備。學校從1996年開始建立以專業(yè)部為主體的教學管理機構(gòu)，實施二級管理，教學實訓和學生常規(guī)管理、辦公管理等實行一體化管理。教學管理制度健全、規(guī)范，管理人員結(jié)構(gòu)合理、科學，工作效率較高，工作績效突出。同時，學校積極探索適應學生實際、符合職教特點、具有學科特色的教學模式，公共基礎課推行學校原創(chuàng)的“任務單導學”，專業(yè)課推行項目化教學，德育課推行案例教學。

在實踐教學管理方面，根據(jù)學校特點和教學資源高效共享原則，學校設立了實訓處，負責全校的實習教學，并建立了一套健全的管理制度，定期進行檢查、考核；有詳實的實驗、實習教學計劃，做到定教師、定時間、定課題、定工位、定設備；實訓時間有保證，設備完好率高。學生企業(yè)頂崗實習有專門帶隊教師，做到定崗位、定師傅、定期考核、定期輪崗，認真做好實習鑒定，切實完成實習任務。

2.教學質(zhì)量監(jiān)控有力。學校建立較為完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系和學生綜合評價體系，有專門組織和人員負責；教學督導、學生評教、教師評教和評學等制度科學明確，可操作性強，其中教學常規(guī)檢查、督導實施成效尤為顯著；學校定期組織開展畢業(yè)生社會跟蹤調(diào)研，及時反饋信息，有效調(diào)控教學；教學質(zhì)量監(jiān)控臺帳資料完備。

（二）推進課程改革試驗，完善育人模式體系 1.加強課程改革領導

學校從2008年開始進行課程改革試驗，成立了有行業(yè)、企業(yè)專家參加的課程改革咨詢委員會，組建了以專業(yè)負責人領銜的名師工作室為主體的船舶制造與修理專業(yè)項目課程開發(fā)實施小組。課程改革推進力度大，采用邊研究、邊開發(fā)、邊實踐、邊調(diào)查、邊優(yōu)化的推進策略，初步完成了船

舶制造與修理專業(yè)課改方案并予以實施。學校設立課程改革專項經(jīng)費，用于教師校本研修、國內(nèi)培訓及出國培訓，同時加強配套設施建設，軟件開發(fā)與硬件投入同步推進。

2.制定課程實施性計劃

船舶制造與修理專業(yè)項目課程開發(fā)實施小組在市場調(diào)研與工作任務分析的基礎上，修訂完善專業(yè)課程實施性教學計劃，制定本專業(yè)課程指導方案（課程實施計劃），包括：招生對象與學制、培養(yǎng)目標與就業(yè)范圍、課程設置與時間安排、相關說明（實驗實習設備要求、專業(yè)教師任職要求、學生應達到的職業(yè)資格證書要求等）。通過制定課程實施性計劃，明確切合學生實際的培養(yǎng)目標，分析職業(yè)群的能力要求，調(diào)整專業(yè)課程體系。

3.制訂課程標準

船舶制造與修理專業(yè)項目課程開發(fā)實施小組在原課程體系的基礎上，按照工作項目結(jié)構(gòu)設計課程，重點進行實踐課程整合與項目課程開發(fā)。根據(jù)不同的就業(yè)方向，分別確定項目課程模塊，形成新的課程體系，制訂學校課程標準，同時邀請行業(yè)專家加以指導，使之趨于完善。注重專業(yè)教學計劃的調(diào)整，體現(xiàn)文化夠用、專業(yè)理論實用、專業(yè)技能過硬的教學理念；專業(yè)課程內(nèi)容及時更新、補充與生產(chǎn)一線吻合的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；教材內(nèi)容和案例設計較好體現(xiàn)學生主體、能力本位、任務驅(qū)動的教學理念。

4.開發(fā)項目課程校本教材

船舶制造與修理專業(yè)項目課程開發(fā)實施小組在前期制定相關項目課程標準的基礎上，結(jié)合具體校情與學情，依據(jù)船舶制造與修理專業(yè)主干課程課程標準和項目課程實施綱要，組織專業(yè)教師和行業(yè)專家共同開發(fā)了《機械制圖》、《鉗工技能訓練》、《電工技能訓練》等實用性較強并符合職業(yè)崗位需求的校本教材。

5.有效實施項目課程

（1）教學模式改革。在實訓教學過程中，以行業(yè)真實場景創(chuàng)設為引導，企業(yè)真實案例為背景，產(chǎn)學研對接，教學做合一。教學過程中充分利用網(wǎng)絡教學資源，采用形式多樣的多媒體教學、現(xiàn)場教學等方式，取得了良好的教學效果。在教學活動中，教師將需要解決的問題或要完成的任務以項目的形式交給學生，在教師的指導下，由學生按照實際工作的完整程序，共同制定計劃，共同或分工完成整個項目。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)團隊精神和合作能力。

（2）評價體制改革。學校在學生培養(yǎng)過程中，以關注學生的發(fā)展作為教學評價的核心，提倡綜合素質(zhì)評價，倡導發(fā)展性評價，關注過程性評價。學校構(gòu)建以課程標準為依據(jù)，評價主體多元、評價方式多樣、評價內(nèi)容多樣的評價體系，重視形成性評價與終結(jié)性評價的有機結(jié)合，強化綜合實踐能力考核。學生學業(yè)評價采用筆試、觀測、現(xiàn)場操作、作品創(chuàng)作、成果展示、作品評價等多種評價方法；確立由教師、學生、家長、行業(yè)鑒定機構(gòu)和企業(yè)共同組成的多元評價主體；實施學生自評、小組互評、教師評價相結(jié)合的交互式評價模式，實現(xiàn)評價的科學性、實效性。

四、堅持質(zhì)量效益合一，提升社會服務功能

（一）以質(zhì)量求生存，贏得就業(yè)市場的發(fā)展空間

1.實踐教學注重實效。強化學生的專業(yè)技能訓練，著力培養(yǎng)學生實踐操作能力。11、12、13屆畢業(yè)生170人，學生分別在第三、四學期參加了人力資源與社會保障部門組織的焊工中級技能鑒定、機修鉗工中級技能鑒定和電工中級技能鑒定，一次通過率均達95%以上。

2.德育工作以生為本。關注每一位學生的發(fā)展，讓學生學會做人、學會自我管理。我們以企業(yè)合格員工的標準，通過校企合作、工學結(jié)合方式，組織學生到企業(yè)進行社會實踐和生活體驗，使學生及早認識企業(yè)、了解專業(yè)工種，提高專業(yè)課學習的興趣，為學生實現(xiàn)由學生到員工的角色轉(zhuǎn)變奠定基礎。

3.就業(yè)指導全程服務。學校建立了由招生就業(yè)處、政教處、專業(yè)部、班主任、專業(yè)指導教師和企業(yè)相關人員組成的學生頂崗實習管理網(wǎng)絡，負責學生實習管理工作，管理工作臺帳齊全。學校開展了職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動，幫助學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識；正常開展包括學業(yè)、就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)等在內(nèi)的“四業(yè)”就業(yè)指導，幫助學生掌握擇業(yè)技巧，提高就業(yè)能力，使得畢業(yè)生就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、終身發(fā)展有基礎。近三屆畢業(yè)生當年就業(yè)率均達98.8%，專業(yè)對口就業(yè)率為98.8%，就業(yè)點分布在如皋、南通、上海、蘇州等地。學校還注重畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，形成了學生就業(yè)信息反饋體系。

（二）以示范輻射為根本，形成產(chǎn)學研訓一體的辦學格局

1.專業(yè)輻射為示范。學校加入了江蘇商貿(mào)職教集團、江蘇揚子江職教

集團，船舶制造與修理專業(yè)與南京理工大學、南京航空航天大學、南通航運職業(yè)技術(shù)學院試行中高職銜接。學校辦學業(yè)績在省、市主流媒體宣傳推介，學校辦學成果多次在《中國職業(yè)技能教育》、《江蘇教育》上刊登。學校教科研成果多，多個省級以上課題結(jié)題，專業(yè)建設論文紛紛在相關省、市報刊雜志上發(fā)表或獲獎，多年來學校一直承擔南通市焊工項目技能大賽組織工作。

2.產(chǎn)教結(jié)合出成果。一直以來，我校十分重視產(chǎn)教結(jié)合工作，學校聘請一些企業(yè)技師來校講課，指導學生技能訓練，把專業(yè)教學與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來。我校還發(fā)揮船舶專業(yè)優(yōu)勢,為企業(yè)排憂解難,先后與熔盛重工、森松重工等企業(yè)簽定合作協(xié)議,先后派出教師參與企業(yè)產(chǎn)品的設計工作。產(chǎn)教結(jié)合既節(jié)約了企業(yè)的成本，也增強了我校專業(yè)教師的業(yè)務水平，使教學更貼近生產(chǎn)實際，取得了良好的辦學效益和社會效益。2010年，學校成立了船舶實訓中心，進一步推動了船舶專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合工作的開展。

3.社會培訓創(chuàng)效益。為了更好地服務地方經(jīng)濟建設，學校設立了培訓部，在辦好學歷教育的同時，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，拓展社會培訓空間。學校充分利用船舶專業(yè)師資和設備，為如皋港區(qū)船舶制造企業(yè)及配套企業(yè)進行船舶專業(yè)方面的培訓，先后與10多家單位簽訂協(xié)議，對其職工進行電焊、鉗工、電工等中級培訓。船舶專業(yè)的教師還走出校門到企業(yè)參加實踐鍛煉，增強了專業(yè)教師的市場意識、實踐能力。近三年，年平均培訓700多人次。

五、開拓進取不斷創(chuàng)新，形成船舶制造與修理專業(yè)特色

（一）創(chuàng)新辦學思路，呈現(xiàn)“服務地方經(jīng)濟”特色

隨著地方經(jīng)濟快速發(fā)展，船舶制造與修理專業(yè)的開發(fā)必須緊貼市場變化。學校為如皋港區(qū)船舶行業(yè)建設開發(fā)實施了人力資源蓄勢工程，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的功能。學校以實訓基地作為校企合作、工學結(jié)合的載體，積極實施教室與車間、教師與師傅、學生與學徒、作品與產(chǎn)品、理論與實踐、育人與創(chuàng)收的六合一，在真實職業(yè)場景中實施項目教學，實現(xiàn)教學與企業(yè)崗位的對接。

（二）創(chuàng)新辦學模式，形成“工學交替模式”特色

學校不斷加強與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)系，探索人才培養(yǎng)新途徑。在專業(yè)建設指導委員會指導下，進一步讓行業(yè)參與制定船舶制造與修理專業(yè)的人才規(guī)格、課程計劃、評估標準，有效實施工學交替辦學模式。有序安排

學生在森松重工、熔盛重工、華泰重工等企業(yè)參觀及頂崗學習，進行職業(yè)體驗，學生們在工學結(jié)合的教學模式中初步形成產(chǎn)品意識，逐漸明確企業(yè)的用工標準。

（三）創(chuàng)新教學方法，凸顯“項目教學模式”特色

學校積極構(gòu)建“以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體”的模塊化項目課程體系，形成以行動導向為主的教學模式。課改實驗教師將學生在任務中、在模擬中、在情境中進行有效學習作為教學基本策略，采用項目教學法，推行理實一體化教學，進行研究性、探索性學習，加強信息技術(shù)和課堂教學的整合，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)進行直觀教學，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，努力建設“民主課堂”、“生態(tài)課堂”、“積極課堂”和“溫暖課堂”。

（四）創(chuàng)新管理機制，形成“多元管理體系”特色

學校加強行政人員、公共基礎課教師、專業(yè)教師、班主任和行業(yè)專家五位一體的隊伍建設。以課程改革促進教學資源整合，以校本課程開發(fā)提升教師創(chuàng)新能力，以課題研究引領教師專業(yè)成長，擴容“雙師型”教師內(nèi)涵，使教師由“知識傳授者”向“學習導師”轉(zhuǎn)變。學校通過校企互動、協(xié)同研發(fā)產(chǎn)品培養(yǎng)學生，實現(xiàn)資源共享、交互相融、利益雙贏、共同提升，形成了良好的育人環(huán)境，使得船舶制造與修理專業(yè)成為如皋地區(qū)的特色專業(yè)。

六、今后努力方向

根據(jù)江蘇省中職特色專業(yè)建設標準，船舶制造與修理專業(yè)在教育教學方面還存在許多不足。今后，我們將從以下方面入手：

1.進一步擴大辦學規(guī)模，改善辦學條件，加強實訓基地建設。從培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才的長遠目標出發(fā)，提高實訓裝備水平，使實訓條件與企業(yè)同步。繼續(xù)加強校企合作，拓展辦學功能，面向社會開展勞動就業(yè)和實用技術(shù)培訓。

2.進一步加強師資隊伍建設。加快“雙師型”教師隊伍建設，努力打造名師隊伍，進一步優(yōu)化學校的師資隊伍結(jié)構(gòu)，面向社會招聘優(yōu)秀人才，著力培養(yǎng)學科帶頭人和骨干教師，提高師資隊伍的整體水平。

3.進一步加強專業(yè)課程建設。面向人才市場需求調(diào)整專業(yè)方向，促進學科專業(yè)間的交叉、滲透和融合。進一步加強課程特別是精品課程建設，通過課程建設促進教學質(zhì)量提高。更新教學內(nèi)容，把科技前沿知識引入到

教學之中，讓學生了解專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)。

各位專家、各位領導，我們將以這次評估驗收為契機，以評促建，以評促改，以評促進，腳踏實地，繼往開來，務實求優(yōu)，走好今后的專業(yè)建設之路。

最后，真誠祝愿各位專家、領導身體健康，工作舒暢，生活美滿！謝謝大家！

第五篇：計算機平面設計專業(yè)可行性報告

XXX學校

關于開設《計算機平面設計》的可行性報告

社會對不同類型人才的需求是學校開發(fā)新專業(yè)的前提。計算機平面設計專業(yè)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會的產(chǎn)物，我們發(fā)現(xiàn)計算機廣告制作行業(yè)在未來有著廣闊的發(fā)展前景。設計與美術(shù)不同，設計既要符合審美性又要具有實用性。設計的關鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對于設計師來說是一種挑戰(zhàn)。

根據(jù)教育部關于大力發(fā)展職業(yè)教育的精神和我省的實際狀況，我校積極探索職業(yè)教育的規(guī)律，摸索招生辦法和辦學模式，結(jié)合社會需求狀況和我校現(xiàn)有的教學設施、圖書資料和優(yōu)良的師資力量、實習基地等設備設施情況，認為我校適合設置建筑工程施工專業(yè)。為此，我校向省教育廳申請開設計算機平面設計專業(yè)。

一、計算機平面設計行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀 1．行業(yè)社會背景分析

計算機廣告制作是IT領域中應用非常廣泛的專業(yè)技術(shù)。近年來平面設計類人才的缺口，一直都在呈持續(xù)猛增的勢頭。隨著廣告、房地產(chǎn)、家居裝飾和服裝業(yè)的迅速發(fā)展，直接加劇了各種掌握電腦設計技術(shù)的廣告設計類人才缺口不斷擴大。廣告在商業(yè)競爭中的地位越來越被更多的人所重視，優(yōu)秀的廣告和包裝設計將為企業(yè)和商家?guī)砭薮蟮睦麧櫍瑫r能欣賞到構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨特的廣告和美輪美奐的包裝設計，也不失為一種很大的享受。

2．專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)前景分析

計算機平面設計的目標定位是培養(yǎng)掌握廣告運作的基本理論，具備較強的藝術(shù)造型、視覺表達能力，并熟練運用現(xiàn)代電腦設計、商業(yè)攝影等專項應用技能，適應廣告的創(chuàng)意設計、制作執(zhí)行、廣告策劃、設計管理等職業(yè)崗位群的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應用型設計藝術(shù)人才。畢業(yè)生可取得多媒體作品高級制作員（國家職業(yè)資格三級）、多媒體作品制作師（國家職業(yè)資格二級）證書。

廣告行業(yè)在近些年被世界上很多國家和地區(qū)高度重視并爭相發(fā)展，一個產(chǎn)業(yè)的新興，必然需要大量專業(yè)人才，但目前常州市此類專業(yè)人才緊缺，培養(yǎng)本專業(yè)人才可以為本市經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻，從而也為畢業(yè)生就業(yè)提供了良好的平臺。

二、計算機平面設計行業(yè)人才需求分析

計算機平面設計專業(yè)未來發(fā)展前景是一片大好，現(xiàn)在的企業(yè)對廣告的宣傳特別重視，選擇的媒體也從單一走向多元化；網(wǎng)絡電商的發(fā)展又給平面設計帶來了新的發(fā)展空間。近年來平面設計類人才的缺口，一直都在呈持續(xù)猛增的勢頭。隨著廣告、房地產(chǎn)、家居裝飾、電子商務和服裝業(yè)的迅速發(fā)展，直接加劇了各種掌握電腦設計技術(shù)的廣告設計類人才缺口不斷擴大。廣告在商業(yè)競爭中的地位越來越被更多的人所重視，優(yōu)秀的廣告和包裝設計將為企業(yè)和商家?guī)砭薮蟮睦麧櫍瑫r能欣賞到構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨特的廣告和美輪美奐的包裝設計，也不失為一種很大的享受。同時這也給了平面設計專業(yè)學生的發(fā)展提供了廣闊的空間。計算機平面設計的目標定位是培養(yǎng)掌握廣告運作的基本理論，具備較強的藝術(shù)造型、視覺表達能力，并熟練運用現(xiàn)代電腦設計、商業(yè)攝影等專項應用技能，適應廣告的創(chuàng)意設計、制作執(zhí)行、廣告策劃、設計管理等職業(yè)崗位群的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應用型設計藝術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向可以進入計算機平面設計、廣告設計傳媒、各個大型網(wǎng)站及服務業(yè)等行業(yè)，也可以參加對口升學，到高等學府深造。綜上所述，我校開設計算機平面設計專業(yè)有較大的社會需求，它將成為計算機應用技術(shù)人才的重要渠道。

三、我校開設計算機平面設計專業(yè)可行性分析

我校有完善的辦學網(wǎng)絡和辦學設施，能為計算機平面設計教學活動的開展提供充分的硬件環(huán)境保障。為適應經(jīng)濟建設的發(fā)展，不斷提高辦學水平，促進我校的發(fā)展，我校正積極實行專業(yè)設置改革，帶動專業(yè)建設工作向縱深發(fā)展，全面提高應用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。開設本專業(yè)所具備的條件：

1、教學實施：我校設有計算機中心、計算機實訓室和多媒體教室，對實訓室及計算機中心實施統(tǒng)一規(guī)劃，集中管理，各類設施齊全，能滿足《計算機平面設計》專業(yè)的實踐教學需求。

2、師資力量：我校有一支機構(gòu)合理、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，其中計算機專業(yè)教師9人，平面設計專職教師5人。雙師型教師8人。我校十分重視教師隊伍的建設工作，通過選拔高校優(yōu)秀畢業(yè)生，和對在職教師的培訓，培養(yǎng)了一批理論扎實，實踐豐富、踏實進取的師資隊伍，從而保證了專業(yè)教學開展、提高教學質(zhì)量。

我們在專業(yè)教學實踐過程中我們不斷地進行教育、教學改革，收到了良好的教學效果，積累了大量好的經(jīng)驗。這些為我們開辦“計算機平面設計”準備了良好的辦學軟件條件。

四、我校以能力為本位，以技能為核心的教學改革力度大，職教特色鮮明

我校積極適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和市場變化，主動應對十多年來中職學生就業(yè)層次不斷下降，生源素質(zhì)急劇下滑的中等職業(yè)教育大環(huán)境的深刻變化，不遺余力地開展專業(yè)整體教學改革。形成了以能力為本位，以技能為核心的教學改革，并且改革力度大，職教特色鮮明。

五、我校具有先進的辦學管理模式

學校大力推行和創(chuàng)新的教學模式，對傳統(tǒng)的“2+1”模式進行創(chuàng)新，加大了學生參加社會實踐的培養(yǎng)，更加注重學生的德育教育和操作技能的訓練。使學生在學好理論的同時，有較強的社會適應能力和實踐操作能力，加大了與社會的對接力度，可使學生較快的適應社會發(fā)展對人才的需求，保持較高的就業(yè)率，學生畢業(yè)即就業(yè)。并且學校和海南熱帶海洋學院聯(lián)合舉辦了3＋2分段培養(yǎng)的職業(yè)教育模式，學生完成三年的中專學習后，可以選擇通過考試繼續(xù)在海南熱帶海洋學院深造，就業(yè)升學兩不誤。

六、我校重視實踐教學環(huán)節(jié)，注重學生的動手能力

學校把教學計劃中理論教學分為三個部分：文化基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課。實踐教學分為五個部分：操作演示、訓練、模擬、見習、實習。

在教學中加強實踐教學環(huán)節(jié)和理論教學環(huán)節(jié)的聯(lián)系，全方位地提高專業(yè)知識和專業(yè)能力，增加學生的職業(yè)適應能力，適當考慮超前性。并在傳授專業(yè)理論知識時以夠用為限，實用為度。突出理論知識的實用性，對于重點專業(yè)理論的課程，設置相應的實踐環(huán)節(jié)，加強知識的應用教學。還突出職業(yè)技能的訓練，加強認識實習、操作實習、畢業(yè)實習的環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)強化學生的職業(yè)技能，激發(fā)學生的職業(yè)敏感，豐富專業(yè)思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和敬業(yè)精神。

七、我校教學管理嚴格，保證教學質(zhì)量

學校教學管理為教學提供各種有利條件，也為教學的質(zhì)量提供保障。一方面教務科要嚴格按照教學計劃執(zhí)行，另一方面學校教研組要隨時根據(jù)市場的形勢和變化調(diào)整教學計劃。另外，學校還加強了“雙師型”教師隊伍的建設，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。制定政策促進教師再繼續(xù)教育，學習相關的專業(yè)技術(shù)，以提高教師工作的積極性、主動性和適應性。

八、我校校企合作廣泛，就業(yè)穩(wěn)定

我校辦學多年以來，與多家企業(yè)進行了夯實的合作，積淀了深厚的校企合作基礎。與學校合作的企業(yè)有蒂森電梯有限公司、通力電梯有限公司、海南方成建設工程集團有限公司、廣西城建建設集團有限公司等建筑類企業(yè)，這些企業(yè)都能為我校的教師培訓、學生實踐、學生頂崗實習、畢業(yè)生就業(yè)等提供有力的支持。學校還專門設立了校招生就業(yè)辦公室來指導和落實學校畢業(yè)生的實習和就業(yè)，為學生的實習就業(yè)保駕護航，學校畢業(yè)生的就業(yè)率一直以來都比較穩(wěn)定。

九、總結(jié)

綜上所述，我們認為我校的計算機實驗實習設備先進、師資力量雄厚、辦學經(jīng)驗豐富、辦學理念先進、教學質(zhì)量好。信息部開辦“計算機平面設計”應該有著廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間，這對于學校拓寬辦學領域，加強校企合作，服務地方經(jīng)濟都具有深遠的意義。