第一篇：社會(huì)實(shí)踐之暑期支教

社會(huì)實(shí)踐之暑期支教

姓名：班級(jí)：

學(xué)院：專業(yè)：

實(shí)踐單位：時(shí)間：

今年是建黨九十周年無論是社會(huì)還是學(xué)校都積極宣傳黨的知識(shí)，弘揚(yáng)黨的文化。作為一名預(yù)備黨員，一位大學(xué)二年級(jí)學(xué)生我也爭取用我的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，即開展農(nóng)村支教活動(dòng)。這次支教是由我和幾位同樣是大學(xué)生的好友一起組織并實(shí)踐的，支教對(duì)象是我們家鄉(xiāng)的一所小學(xué)，由于現(xiàn)在正值暑假，多數(shù)學(xué)生都不太愿意再上課，我們通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪一些在讀學(xué)生的家庭，讓孩子們自愿與我們一起度過這為期一周的暑期支教。

學(xué)校那么多人挨家挨戶地訪問實(shí)在是有些不現(xiàn)實(shí)，一起討論后我們最終決定以走訪六級(jí)學(xué)生為主。在走訪期間我們也遇到了很多問題，首先面臨的就是膽量的考驗(yàn)，畢竟大家都是鄰里鄉(xiāng)親，走訪時(shí)總有些尷尬或者說是有些不好意思。萬事開頭難，在走訪第一家的時(shí)候，我們都推來推去,好不容易才在膽量較大的一位朋友的帶領(lǐng)下，與家長和孩子溝通，這位朋友后來也被我們推舉為我們這次支教的小組長。來到第一家時(shí)，我們都很緊張但家長卻是很熱情地招呼我們，我們努力向家長說清楚我們的來意，也真誠地尋問小朋友，在得到他們雙方的點(diǎn)頭同意之后我們做了記錄，這才算真正成功完成我們這一次的走訪任務(wù)。第一次的交流雖然主要不是我本人來說明，但那種縈繞在心頭的緊張感卻是非常深刻。后來的走訪就由我們輪流帶領(lǐng)我們的小團(tuán)隊(duì)去說明，每走訪完一家我們或?yàn)樽咴L成功而大笑來小小地慶祝，又或?yàn)椴怀晒Χ鋈簧駛瑫r(shí)又打起精神走向下一個(gè)目標(biāo)。有時(shí)碰到好奇心較強(qiáng)的家長就稍微麻煩了些，我們得解答他們提出的各種問題，盡管如此，他們多數(shù)還是同意小孩參加這個(gè)活動(dòng)的。在走訪期間，家長們對(duì)我們的活動(dòng)都是同意的，有時(shí)還給予一定鼓勵(lì)，至于不成功的情況則有很多原因：有的是由于小孩走親戚或者其他原因不在家的，有的是走訪幾次家里都沒有人等等。三天的走訪很累但我們都覺得累有所值，我們一共說服二十幾位小學(xué)生參與這個(gè)支教活動(dòng)，雖然人數(shù)少了些，但他們能同意來上課我們已經(jīng)感到非常高興了。

正式上課是在8月16號(hào)，在這之前我們仔細(xì)地討論了教學(xué)計(jì)劃，課程也都做了分工，數(shù)學(xué)英語語文自然少不了，我們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)趣味性，又加了繪畫音樂體育之類的科目，至于課程安排則比平時(shí)要松一些，但保證我們每個(gè)人每天至少要上一次講臺(tái)。要正式上課的前一天，我們借了一位小同學(xué)的教科書，一起討論、認(rèn)真準(zhǔn)備好第一天的上課教案，有人甚至還做了PPT，當(dāng)然要放映出來就不太現(xiàn)實(shí)了。在談上課的計(jì)劃時(shí)我心情說不出的激動(dòng)，可以稱得上信心滿滿、躍躍欲試，但到真正上課的時(shí)候卻完全是另一種狀態(tài)。第一天的第一節(jié)課是我們的小組長打頭陣，我們則都坐在后面聽課，一方面醞釀即將來臨的自己的課，另一方面注意臺(tái)上的同學(xué)的問題。后來我們就形成了習(xí)慣，在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候，其他不上課的都會(huì)在后面聽課，下課后給上課的朋友提出自己的意見和建議，我認(rèn)為我這個(gè)習(xí)慣還是挺好的，這樣才能互幫互助，不斷提高嘛。第一節(jié)課我們?cè)缭绲膩淼搅私淌遥切┩鈦砩险n的孩子也陸陸續(xù)續(xù)的到了校，也有個(gè)別遲到的，但我們也沒計(jì)較，點(diǎn)完人數(shù)后就正式開講了。可能是我們的小組長本身成績就好，教人也有自己的一套，也可能是英語課對(duì)這群小孩有著很大的吸引力，一節(jié)課上小同學(xué)們都在認(rèn)真地聽、仔細(xì)地學(xué)。當(dāng)時(shí)我就坐在小學(xué)生的后面，看著朋友站在講臺(tái)上談笑自如，心下暗暗感嘆的同時(shí)也為自己的登場捏了一把汗，他講的課我也沒聽進(jìn)幾句，只是為接下來我的數(shù)學(xué)課感到無比的緊張，一邊不斷地復(fù)習(xí)著手中的教案，一邊又為自己打氣鼓勵(lì)自己。

不知不覺間，下課鈴響了，不一會(huì)兒，上課了，上課那叮鈴鈴的鈴聲有如我那一刻的心跳——快速而有力。我手拿教案走向講臺(tái)，試圖用臉上的微笑掩飾心底的慌亂，但微微顫抖的雙手出賣了我，抬起頭看著講臺(tái)下一張張稚嫩的充滿期待的眼神時(shí)，腦袋里突然一片空

白，我低頭看我的教案希望能找回一絲信心，然而彼時(shí)爛熟的教案在此刻卻顯得異常陌生。我?guī)缀醪桓蚁胂笪医酉聛頃?huì)有怎樣的囧境，但站在講臺(tái)上可以說是騎虎難下，于是我硬著頭皮再次抬起頭，這次我的視線越過孩子們向朋友們尋求幫助，他們似乎也看到了我的緊張都帶著鼓勵(lì)的肯定的目光看著我，就好像在說：加油，你可以的。也許我也受到了目光的感染，我深深地吸了一口氣后放下教案，微笑，轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下我的名字，鎮(zhèn)定地作自我介紹，盡管此時(shí)我的聲音還有些顫抖，盡管心里那股怯懦的陰影仍然存在，但我已努力克服它，戰(zhàn)勝它。講臺(tái)下的小朋友們也出奇安靜地看著我，我心下一片寧靜：講課，提問題，一切有條不紊地持續(xù)著。小朋友們回答問題也出乎意料的有激情，漸漸的我也被這種激情所感染，一開始的拘謹(jǐn)也逐漸消失，接下來一切按教案上來進(jìn)行的都很順利。這是我第一次上課的情形，心中是忐忑的、緊張的，但我已學(xué)會(huì)怎樣去克服，這之后我覺得我們其實(shí)遠(yuǎn)比自己想象的要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，有時(shí)我們?nèi)鄙俚木褪且粋€(gè)契機(jī)——能逼自己的一個(gè)契機(jī)，這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這些我都是可以做到的。

我們隨著上課次數(shù)的增加，課上的是越上越溜，越上越自然，和這群小朋友也越混越熟。雖然混熟之后距離感沒有了，但迎面而來的就是紀(jì)律問題。他們調(diào)皮、活潑，又帶著孩提的天真爛漫，每次我們看到有人上課搗亂就微笑著示意他們不要講話，但很不奏效，這造成了班級(jí)管理一度較為混亂，這讓我們感覺尷尬卻又無計(jì)可施。我有好幾次面對(duì)那些違反課堂紀(jì)律的學(xué)生時(shí)，都很想拍桌子發(fā)火，可一看到那一雙雙明亮的眸子，火又一下子被澆滅了。我們?cè)谏细笨茣r(shí)的紀(jì)律要求不是很嚴(yán)格，讓孩子們適當(dāng)發(fā)揮他們的情感，這個(gè)時(shí)候童言無忌的特點(diǎn)顯露無疑，他們喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，說起話來更是無所顧忌，我就常常被這群小不點(diǎn)說的一愣一愣的。在上課結(jié)束的交流討論中，我們還注意到上課應(yīng)該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動(dòng)的學(xué)生，每一個(gè)孩子都是降落人間的天使，都不應(yīng)該被忽視。以前在我們做學(xué)生時(shí)，老師都比較喜歡上課認(rèn)真、積極回答問題的學(xué)生，現(xiàn)在我自己來做老師也總算明白了一些個(gè)中原因，明白這道理后，在接下來的課程中，我爭取公平地對(duì)待每一位同學(xué)，不因自己的情緒而回避那些調(diào)皮的、害羞的小朋友。在一次次的上課我也學(xué)會(huì)理性地管理自己的情緒，對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈、心情多不好，一旦上課我都會(huì)盡量調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生。

支教除了一開始的走訪時(shí)間只有七天，可以說是既漫長又短促。和小朋友相處很容易動(dòng)怒，他們的調(diào)皮勁是我們這些人不能想象的，有時(shí)說了他們，他們也不聽不睬，打不得罵不得，直教人憋著一肚子的火氣卻無可奈何。但和他們相處更容易開心，準(zhǔn)確的描述那種感覺應(yīng)該說是一種有血有肉的充實(shí)，他們似乎有魔法一般很輕松的就帶動(dòng)了我們心中的真實(shí)情緒，可能這就是天真無邪的魔力吧。每次在下課時(shí)，我總喜歡微笑地站在旁邊，看著他們玩著我們?cè)?jīng)的游戲，沒有覺得幼稚無聊，看著他們的笑容想到我們當(dāng)年玩耍時(shí)的快樂，內(nèi)心那一刻總會(huì)變的很柔軟，仿佛自己就是這群孩子的親人。在我教導(dǎo)他們，要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，開始明白作為家長、老師的辛勤與不易，他們正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，很難讓他們安靜下來認(rèn)真聽講或者是做作業(yè)。他們敢想敢做，幾乎不會(huì)考慮被人的感受，有這豐富的想象力和創(chuàng)造力，然而這不也正是這個(gè)年紀(jì)最突出的優(yōu)點(diǎn)嗎？我教育別人的同時(shí)，身心同樣接受這這些孩子們的洗禮，在教育和受教育之間我感受到了我的成長，體會(huì)到了質(zhì)的蛻變。

通過支教過程中的了解，針對(duì)教育問題我有如下幾點(diǎn)思考：

1、要豐富農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的精神生活。據(jù)我們了解，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等一般的活動(dòng)都沒有舉行過，這樣對(duì)學(xué)生的成長教育十分不利。

2、在我國廣大的農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)教育問題一直被國家和社會(huì)各界關(guān)注，但一直沒有提升到重要的地位，農(nóng)村的教育條件與城市相比有很大的差距。

3、農(nóng)村教育問題不僅僅要改善教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量就足夠的，國家已經(jīng)落實(shí)了很多政策鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育，下一步提高學(xué)生們接受教育的意識(shí)更不能忽視。

4、在建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)的背景下，國家、相關(guān)政府部門可以鼓勵(lì)整合教育資源，將大城市閑置的教學(xué)設(shè)備、書籍等資源運(yùn)至農(nóng)村地區(qū)學(xué)校。

總體來講，現(xiàn)在農(nóng)村的教育無論是師資、教育環(huán)境還是受教育意識(shí)，比我小時(shí)候都提高了許多，這與我們國家的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，也離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，但我希望我們的政府官員、黨員能多體驗(yàn)民情，組織更多的志愿活動(dòng)，相信將來的小朋友會(huì)有更美好的童年、更良好的教育。

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐之支教

暑期社會(huì)實(shí)踐之支教總結(jié)

臨床醫(yī)學(xué)院中醫(yī)學(xué)王槐七月流火，酷熱難耐。正是在這個(gè)暑假，我們“晴天”小隊(duì)開始了我們的支教之旅。成都的七月似乎有著不尋常的天氣，原本是烈日炎炎，但我們出發(fā)的這天卻下著細(xì)雨。再往前推，則是下著暴雨。天有風(fēng)云難測，我們正要上路。

在經(jīng)歷了一段長途跋涉之后，我們來到了龍泉驛工農(nóng)村小學(xué)。我們此次的主要目的是關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。將愛傳遞下去，萬世滄桑唯有愛是永遠(yuǎn)的神話，用我們的愛去幫助他們度過這個(gè)漫長的暑假。

來到學(xué)校后，我們首先與當(dāng)?shù)馗刹窟M(jìn)行了簡要的交談協(xié)商，算是認(rèn)識(shí)了一下環(huán)境.我們一行11人來到學(xué)校開始了簡短自我介紹，熟悉各項(xiàng)之后我們返回駐地開始了對(duì)支教正式開始前的準(zhǔn)備。我們開始了在周邊的商店采購一切必需品，然后開始了對(duì)教室的布置，以舉行開課儀式。

不得不說的是鄉(xiāng)村的環(huán)境就是好啊，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，沒有城市的擁擠，雨洗過后的青山看起來永遠(yuǎn)是那么秀氣。雖然河水渾濁，但不失為自然的造化。在成都平原上，一馬平川，能看到的山可不多啊。此處還有不少的池塘，可惜缺少蛙鳴，不然，又是一番景色。聞不到稻香，可是卻可看見整片的葡萄園，這兒的人看來種的都是經(jīng)濟(jì)作物。這讓我不禁想到我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的人們還是種的是原始農(nóng)作物。成本很高，可是賣出的價(jià)錢卻不是很高，為什么我們是窮縣，可見一斑。視乎閑話寫的太多，話題轉(zhuǎn)到我們支教上吧！

我們開始了簡易的開課儀式，按照普通的慣例開始了儀式的序幕。精彩的表演層出不窮，舞出了青春的活力，讓人三月不知肉味，曲猶若余音繞梁，三日不絕于耳。接下來，我們開始了上課。

看著桌下坐著的孩子們，我不禁想到了我的小時(shí)候，童年的生活真是好啊，可惜比不上他們，在暑假還有學(xué)習(xí)的地方。我小時(shí)候的暑假向來是在家干農(nóng)活結(jié)束的，后來上初中后才沒有做了，因?yàn)榧依镛r(nóng)活做得少了。掀過這幾句，我開始了教學(xué)。我的教學(xué)目前是體育上的長拳。由于女孩子居多，自有少數(shù)的男孩子跟著我學(xué)，不過幸好也只有幾個(gè)人，人多了我反而教不過來。

在教學(xué)過程中，孔老夫子說的因材施教當(dāng)真是真理，又活潑好動(dòng)的學(xué)生學(xué)起來這些就是快，但也有看來身體素質(zhì)不行的，簡單的動(dòng)作做起來也很別扭。在我的學(xué)生中，有湯卓成同學(xué)領(lǐng)悟較快，卓遠(yuǎn)航同學(xué)踏實(shí)勤奮，比起來，我更欣賞卓遠(yuǎn)航的努力。還有謝順全也還是做的不錯(cuò)。本來一個(gè)人天資有限，何必去追求完美呢！人無完人，金無赤足。固然人要向前看，但也要有一顆平常心，何必讓自己活的這么累呢！淡然面對(duì)人生，長壽才會(huì)來，沒有多少勞心勞力的人活得自然長久的。安于現(xiàn)狀不好，但每一段追求過后，我們都需要對(duì)自己心靈進(jìn)行反思，回歸到心靈的凈土。

在教學(xué)的過程中，我們也發(fā)生了許多有趣的事，悲憤的事，開興的事。大家每天一早一起出發(fā)，晚上一起回駐地做飯，看來感覺還不錯(cuò)。

從沒有過的這樣的假期，一群同齡的男男女女住在一起。在以前，不可想象，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生。我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)而努力，為了同一件事而奮斗。我們努力向前，從不言退。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。我開始向往桃花源了，采菊東籬，帶月荷鋤。無憂無慮，葛天氏之民歟，無懷氏之民歟。

關(guān)愛孩子，把愛延續(xù)下去。萬世滄桑唯有愛是永遠(yuǎn)的神話！

第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐之暑假支教

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2009年的7月是我大學(xué)生活中不尋常的一月，在這個(gè)火熱的七月，我暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進(jìn)山區(qū)，了解社會(huì)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我們大學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。此次，我有幸參與了同學(xué)學(xué)校組織的赴銅川惠家溝暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶著愛心，來到了這個(gè)地方，開始了志愿服務(wù)之路……

本次暑期社會(huì)實(shí)踐，我是支教組的一員。支教組主要負(fù)責(zé)在惠家溝希望小學(xué)代課，以豐富多彩的形式給孩子們帶來知識(shí)，帶來歡樂。支教組內(nèi)部又根據(jù)分班情況分成三個(gè)小組，我是四、五、六年級(jí)這個(gè)班的班主任，并進(jìn)行數(shù)學(xué)，歷史等課程的教學(xué)。在支教前的準(zhǔn)備工作會(huì)議上，帶隊(duì)老師就讓大家做好充分的心理準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀冞@次要去的地方畢竟是山區(qū)，生活條件肯定不如在學(xué)校好，不過我們既然選擇了參加支教，就一定能夠克服各種困難圓滿完成支教任務(wù)的。所以，我們每一個(gè)成員都充滿了信心。

剛到惠家溝后，便讓我們?cè)谒枷肷线M(jìn)行了一次深刻的洗禮，那就是了解郭秀明書記的先進(jìn)事跡和輝煌成就。在講解員的講解中，我們無不為其震撼和感動(dòng)，也為我們此次實(shí)踐奠定了穩(wěn)固而良好的基石。在我們記錄的相機(jī)里，有嚴(yán)肅的表情，有崇敬的面孔，有看到惠家溝巨大變化的欣慰笑臉。

第一天，由于學(xué)校已經(jīng)放假好久沒有人上課了，所以教室比較臟、滿是灰塵。放下了身上的大小包行禮，顧不上旅途的勞累，我們花了一下午把教室打掃干凈。小學(xué)生已經(jīng)放假，沒有多少學(xué)生來。晚上，我們開了一個(gè)小會(huì)，安排了調(diào)研，材料，教學(xué)等方面的分工。

接下來，我們的教學(xué)真正開始了。通過與村子里學(xué)生們的溝通我發(fā)現(xiàn)，在這之前，這里沒有開設(shè)過歷史課，大多數(shù)學(xué)生連最基本的歷史常識(shí)都沒有，這可使我犯了難，來之前所準(zhǔn)備的授課計(jì)劃被打亂了，經(jīng)過一番思考我決定從歷史小故事開始教起，爭取在短短的七天里，帶著學(xué)生了解歷史人物，這樣，才能達(dá)到我的教學(xué)目的。

這些孩子很頑皮，上課時(shí)會(huì)為一句話而爭吵不休，男孩和女孩之間有著那個(gè)年齡才有的可愛的敵意，一邊維持紀(jì)律一邊講課剛開始真令我頭痛不已，嗓子喊啞了還得變著法吸引他們的注意力。可是他們的天真與活潑深深地感染著我。

在授課之外，我們還為同學(xué)們開設(shè)了活動(dòng)課，活動(dòng)課主要是問最后一天的節(jié)目表演做準(zhǔn)備，我們教他們唱歌，畫畫，每節(jié)活動(dòng)課都在活躍、愉快的氣氛中進(jìn)行。

每天晚上我們都會(huì)開工作小結(jié)會(huì)議，針對(duì)當(dāng)天教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題提出解決辦法。我們的實(shí)踐隊(duì)員中，無論是老師，還是大一，大二，大三的學(xué)生都有，因?yàn)槲液退麄儾皇且粋€(gè)學(xué)校的，大多數(shù)都未曾謀面，這次卻因?yàn)楣餐睦硐牒蛺坌淖叩搅艘黄稹Ｔ谶@個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我時(shí)刻感受著每個(gè)人擁有的獨(dú)特的人格魅力，常被一些細(xì)節(jié)而感動(dòng)。大家所住的地方家庭環(huán)境、生活條件當(dāng)然不如城市，所有的男生住一間屋子，十幾個(gè)人擠一個(gè)桌子吃飯，一句句簡單的關(guān)心，一次次熱心的互助，都使我這一生中美好的回憶。

后期的文藝聯(lián)誼是對(duì)我們赴惠家溝實(shí)踐隊(duì)員才藝和綜合素質(zhì)的展示，也是惠家溝的小朋友對(duì)我們的支教成果的展示，是惠家溝當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)我們整體實(shí)踐活動(dòng)的肯定，更是惠家溝村領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)踐隊(duì)到來的歡迎以及對(duì)我們實(shí)踐工作的支持。

臨走前的捐贈(zèng)儀式為我們此次實(shí)踐畫上了完滿的句號(hào)。我們捐贈(zèng)的不止是文具，是對(duì)惠家溝小朋友的希望，是對(duì)惠家溝未來的美好展望，是對(duì)惠家溝美好友誼的寄語。短暫的一周轉(zhuǎn)瞬即逝，心中對(duì)孩子卻已有不舍，有些女生抱著孩子們落淚，相互安慰，我們希望能留下些什么，留下有限的知識(shí)，留下團(tuán)隊(duì)意識(shí)，留下積極向上的精神，留下永不言棄的精神，這就是我們所希望的。我們堅(jiān)信我們會(huì)做的更好，我們堅(jiān)信惠家溝的明天會(huì)更輝煌！

實(shí)踐結(jié)束了，但對(duì)我的教育和意義還很深遠(yuǎn)。在那里，我學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，也看到了他們生活的不易，讓我能更加珍惜現(xiàn)在的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)感恩，并在這幾天中適應(yīng)山區(qū)生活，體驗(yàn)山區(qū)生活，充分鍛煉自我提升自我。我看到了孩子們的可愛

淳樸，看到了老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，體會(huì)到了作為支教組的一員必須要具備的耐心、愛心以及責(zé)任心，和孩子們?cè)谝黄鸱路鹱约阂不氐搅送甑臒o憂歲月。郭秀明書記的偉大人格和先進(jìn)思想會(huì)一直督促、激勵(lì)著我；實(shí)踐隊(duì)的團(tuán)結(jié)會(huì)一直指導(dǎo)著我；實(shí)踐隊(duì)友們的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，不怕苦不怕累將會(huì)一直鞭策著我；和帶隊(duì)老師以及隊(duì)友的深厚友誼會(huì)一直溫暖著我。所有此次實(shí)踐的一切都會(huì)銘記子在我心里。回顧我短短七天的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，對(duì)于我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論是在思想上，生活上也可以說是獲益匪淺！作為惠家溝社會(huì)實(shí)踐的一名成員，也許我自身還存在著很多不足之處，但因?yàn)槭堑谝淮危@些也給我積累了經(jīng)驗(yàn)，相信以后會(huì)更好。

以上就是我在暑期社會(huì)實(shí)踐中的工作以及心得體會(huì)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，要使自己學(xué)有所長、學(xué)有所用，更好地增強(qiáng)自己的動(dòng)手操作能力，就必須要親身參加社會(huì)實(shí)踐。通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深入了農(nóng)村，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，認(rèn)清了自我，鍛煉了毅力，提高學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，增強(qiáng)了歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，為走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。我深深體會(huì)到，如何將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，這才是我們學(xué)習(xí)與的真正目的。大學(xué)生是未來社會(huì)的主力軍，擁有社會(huì)知識(shí)和文化的最前沿者的優(yōu)勢(shì)，我們有責(zé)任也有義務(wù)肩負(fù)起中華民族繁榮復(fù)興的傳大歷史使命，由于條件的限制，可能我們做是很有限，但是我們必須盡自己的力量去做。因?yàn)槲覀冎挥性趯?shí)踐中才能真正的完善自己。參加本次實(shí)踐，首先讓我在思想覺悟上有看很大的覺悟和提高，其次是讓我更加了解了改革開放30多年后新農(nóng)村的巨大變化和寬廣的發(fā)展前景，以及動(dòng)手實(shí)踐能力，與他人協(xié)作的能力，人際交往等多方面的能力都有了很大的提高。在實(shí)踐中，我能克服各種困難條件，團(tuán)結(jié)隊(duì)友，服從組織指揮和安排，并積極認(rèn)真完成自己的工作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步，并將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活當(dāng)中主動(dòng)的運(yùn)用實(shí)踐中所學(xué)到的實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，把實(shí)踐理論相結(jié)合，更好更有效的完成大學(xué)生的責(zé)任與使命，做綜合素質(zhì)水平優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生！

第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐之支教總結(jié)

暑期社會(huì)實(shí)踐之支教總結(jié)

——工商10302鄒成很早以前就有了去支教的愿望。身為一個(gè)從小過著四平八穩(wěn)生活的人，我希望能有這樣的機(jī)會(huì)為自己大學(xué)時(shí)光增加一些不一樣的色彩。

今夏，這個(gè)愿望終于成真。

2011年7月3日，我們團(tuán)隊(duì)一行二十人離開武漢正式踏上了赴襄陽支教的征途。自此，不平凡的十天、有意義的十天、快樂的十天、感動(dòng)的十天支教生活拉開帷幕，如期上演。

不得不說兩天的車程確實(shí)十分“痛苦”，一路的顛簸不說，曲曲折折的山路造成的眩暈感一直是腦海中的主旋律，以至于剛下車時(shí)兩耳耳鳴，過了好一會(huì)兒才恢復(fù)正常。不過，一件事物總是伴隨著好與壞，一路上清新亮麗的風(fēng)景還是讓我們過足了“眼癮”。記得下了車便離堯治河村不遠(yuǎn)了，當(dāng)?shù)卣譄崆榈慕哟宋覀儯璐藱C(jī)會(huì)我們向他們收集了一些堯治河村新農(nóng)村建設(shè)和教育發(fā)展的相關(guān)信息，同時(shí)還了解到了堯治河村發(fā)展的艱辛歷程。“自力更生、團(tuán)結(jié)奮斗、和諧創(chuàng)業(yè)、科學(xué)發(fā)展”這便是堯治河精神，也是堯治河創(chuàng)業(yè)發(fā)展二十年崛起的無比寶貴的精神財(cái)富。這種不怕苦、不怕累、有恒心、有毅力、不放棄、不拋棄的精神深深的打動(dòng)了我，同時(shí)也堅(jiān)定了我要做好這次支教的決心！短暫的休整過后，我們來到了目的地堯治河村小學(xué)，映入眼簾的是不大的校園，沒有操場，只有兩個(gè)破舊的籃球架和乒乓球臺(tái)，教室與辦公室匯聚成唯一一棟樓房，食堂與宿舍組成一排小平房，雖然簡陋，但卻十分干凈整潔，這讓我想到了陶淵明的一句話“斯是陋室，惟吾德馨”。

看到我們到來，校長和三名老師帶領(lǐng)學(xué)生們都來迎接我們，這讓我有一種受寵若驚的感覺，可能是疑惑怎么突然來了這么多的大哥哥大姐姐，那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩子一下子跑開了好遠(yuǎn)，羞澀稚氣的臉頰上還帶著幾分好奇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望我們這一群“不速之客”，直到校長老師們把他們召集到教室里，依然還是那么的拘束。校長向孩子們簡單的介紹了我們這次來的目的，然后便把時(shí)間交給了我們，惠姐（隊(duì)長）上臺(tái)做了開學(xué)講話，然后由我們一個(gè)一個(gè)上臺(tái)做簡單的自我介紹，經(jīng)過一番耐心交談，漸漸的孩子們開始與我們大膽聊起來，趁此機(jī)會(huì)我們便讓他們一個(gè)個(gè)到講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹，以便我們更好的了解他們，孩子們發(fā)現(xiàn)我們并不像一般老師那么嚴(yán)肅，相反十分搞笑可親，也便大著膽子站在了講臺(tái)上??第一天并沒有上課，通過與他們交談，我們了解到了他們基本的學(xué)習(xí)、生活狀況，這對(duì)以后幾天的針對(duì)性輔導(dǎo)起到了很大的作用。在他們生活情況中，有一點(diǎn)我十分驚訝，他們都是住宿生，這么小便離開了家庭的護(hù)佑，難道不會(huì)感覺孤單嗎？記得我讀小學(xué)時(shí)天天都在家里住宿，十分幸福。后來才知道，由于山路危險(xiǎn)，為了避免事故的發(fā)生，校方只有強(qiáng)制學(xué)生住宿，這時(shí)我才認(rèn)識(shí)到孩子們上學(xué)的不容易。“山里的孩子早自立”，這一幫學(xué)生在第一天就深深地打動(dòng)了我們老師。

以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山間風(fēng)光到苦不堪言的山路歷程，從熱情樸素的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學(xué)生，從激情洋溢的課堂到無話不談的“夜總會(huì)”，從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機(jī)通話，那段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時(shí)刻滋潤著我的心田。

一、山間風(fēng)景

下雨的山里，風(fēng)景格外迷人。堯治河小學(xué)被青翠的大山環(huán)抱著，在夏雨中活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫：遠(yuǎn)處、近處，霧氣騰騰；房檐、屋梁，雨滴噠噠。周圍十分安靜，我們站在屋檐下、在雨聲中感受自然悄無聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。記得當(dāng)時(shí)有個(gè)孩子問我在看什么，我說在看霧，這里的霧真的十分迷人，甚至可以說是迷幻，特別是雨后陽光照射的那段時(shí)間，不同的角度映射出霧不同的顏色，仿佛給大山披上了一件彩色的輕紗，云霧繚繞，如夢(mèng)如幻，像極了小說里面介紹的“七彩祥云”。沐浴在這樣的美景之下，我不禁感慨大自然的魅力。看了看旁邊的小女孩，她也盯著那些霧，我問她是否知道霧的來由，她搖了搖頭，我頓時(shí)興致大起，開始向她灌輸我一年未曾接觸了的理科知識(shí)，什么植物的光合作用和蒸騰作用，光的折射與反射，原以為她聽不懂或是不感興趣，沒想到居然聽的興致勃勃，眼睛里泛著亮光，而且還開始刨根問底，開始還好解釋，后來只能用一句“還有待科學(xué)的進(jìn)一步探索與考證”來搪塞，終于等到上課鈴響，我立馬打住并催促她去上課，這才算是結(jié)束了這段令人汗顏的“交流”！

支教期間，我有幸出去玩了一次。由于需要購買些商品，但卻不知道商店路線，所以只有叫上一些孩子一起去。與其說是我?guī)е麄儯共蝗缯f是孩子們帶著我，這一條條山路，他們?cè)缫炎叩氖焱噶恕Ｒ宦飞希匀挥趾煤眯蕾p了一番自然風(fēng)光，孩子們則打打鬧鬧，十分活躍，有個(gè)女孩還特地摘了幾朵野花送給我，大家都玩得十分灑脫。在與他們交談的時(shí)候，我感受到山里的孩子十分會(huì)體貼理解他人，同時(shí)也感受到他們對(duì)外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。

二、那些孩子們

說到那一幫孩子，他們的玩意還真多！不同年齡段的孩子性格迥異，對(duì)他們要采取相適應(yīng)的教育方法才能達(dá)到事半功倍的成效。

一年級(jí)的孩子對(duì)世界充滿了好奇感，而且對(duì)自己所知道的一些“歪門邪道”的知識(shí)充滿自豪感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇古怪”的知識(shí)時(shí)，他們會(huì)瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認(rèn)真地聆聽。也經(jīng)常會(huì)有個(gè)別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經(jīng)過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點(diǎn)來。接著會(huì)傳來另一個(gè)自豪的聲音“老師，這我也知道！”這時(shí)整個(gè)教室會(huì)嘰嘰喳喳吵成一團(tuán)，活像開一場激烈的辯論會(huì)。不過一會(huì)兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。一年級(jí)的孩子們是快樂的天使，他們自己會(huì)發(fā)掘很多快樂的元素，還會(huì)將快樂的一點(diǎn)一滴傳達(dá)給每位老師。

三、五年級(jí)的孩子是比較乖巧的。課堂上，孩子們比較積極、勇敢地配合老師：他們有的能舉一反三，但不像一年級(jí)的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識(shí)深化所講課程的深度，拓寬其廣度；他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個(gè)字的發(fā)音，一個(gè)不清晰的筆畫，甚至一個(gè)不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都要一一確認(rèn)。最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是他們有一顆感恩的心。他們表達(dá)謝意的方式很簡單，不經(jīng)任何雕琢。課后，一個(gè)女孩跑過來羞澀地遞給我一封信，打開一看，一句純真的話語感動(dòng)得我說不出話：老師，你辛苦了！相信僅這一句話就會(huì)撥動(dòng)每一個(gè)支教老師的心弦。到快要離別的時(shí)候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、飛機(jī)等，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個(gè)老師手中都積累了一大堆禮物。

三、五年級(jí)的學(xué)生雖然沒有一年級(jí)學(xué)生那樣活躍，但他們很有自己的思想，對(duì)事物有獨(dú)到的判斷力，也很有責(zé)任心。與其說和他們是師生關(guān)系，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，一起打球??

三、屬于我的課堂

當(dāng)了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過過當(dāng)老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當(dāng)一位老師的不容易。前面已經(jīng)說過，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。一年級(jí)的學(xué)生很活躍，想象力相當(dāng)豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，有張有馳。

三、五年級(jí)的孩子相對(duì)比較羞澀，老師一定要調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的孩子，這時(shí)，怎樣使一個(gè)人的積極擴(kuò)大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。平時(shí)要多和他們交流，讓他們意識(shí)到自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。雖然我主要教的是他們體育，但其他文化課我同樣也會(huì)和他們一起上，而且會(huì)給他們傳授一些生活中的小知識(shí)。我想：十幾天的時(shí)間，給孩子們講的專科知識(shí)他們能記住的并不多，但一些生活常理將使他們獲益匪淺。

四、“夜總會(huì)”

一天中大部分時(shí)間是和孩子們待在一起的，所以隊(duì)員們自己齊聚在一起的時(shí)光就顯得彌足珍貴，而夜晚總結(jié)大會(huì)（簡稱“夜總會(huì)”）為我們提供了很好的機(jī)會(huì)。它通常在一家農(nóng)戶家房間里舉行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪情況和閑聊。每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題，例如各自專業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來設(shè)想等等。這時(shí)是一天中最放松的時(shí)刻，其中的快樂可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。

五、教學(xué)心得

這十天的支教感觸很多，我想對(duì)于支教教學(xué)，有三點(diǎn)是我自己覺得很重要的：第一，雖然支教前做了較為充分的準(zhǔn)備，但在真正開始教學(xué)后，就發(fā)現(xiàn)很多并不是自己想得那樣。因此，在支教前要詳細(xì)了解對(duì)方小學(xué)的情況以及學(xué)生的整體水平，這樣會(huì)對(duì)課程的設(shè)計(jì)安排有很大的幫助。

第二，山區(qū)里教學(xué)資源相對(duì)匱乏，因此支教時(shí)一定要帶夠教學(xué)用具，以便教學(xué)順利進(jìn)行。

第三，作為老師，對(duì)學(xué)生一定要有耐心，孩子們需要老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。十天的生活就那樣的短暫，當(dāng)每一個(gè)同學(xué)問起明年暑假還來不來的時(shí)候，他們期待的眼神讓我難以回答，我不知道以后的暑假會(huì)不會(huì)再次與支教結(jié)下不解的緣分，把每個(gè)暑假都獻(xiàn)給支教，更不知道自己的下一步將是什么。一個(gè)同學(xué)簡單的一句話“如果以后不來，就永遠(yuǎn)見不到了”讓我難過。是啊，也許以后永遠(yuǎn)都見不到了。而我卻不敢承諾，害怕那份承諾得不到回應(yīng)，只能說有機(jī)會(huì)一定會(huì)來。

支教的生活是幸福的，與學(xué)生建立的感情更是珍貴的。當(dāng)我們從一大群學(xué)生夾雜著淚水的視線里離開之時(shí)，我們?cè)僖淮纬聊耍驗(yàn)椴簧幔驗(yàn)槲覀冨e(cuò)了，在最后一天讓他們流下了不舍的淚，經(jīng)歷了離別的痛。而我們回到學(xué)校重新開始的不一樣的生活，沒有了那份無憂無慮，更沒有了生活的純真，卻有了更多的珍貴朋友。

在家的日子里，偶爾還會(huì)接到孩子們的電話，有滿足，更有從沒有過的成就感。我的暑假因?yàn)橹Ы套兊贸鋵?shí)而美好。

球場上的汗水揮灑，課堂的活躍放縱，晚上的搞怪總結(jié)，小組全體出動(dòng)的家訪、醫(yī)療知識(shí)宣傳??都已經(jīng)成為最美好的回憶。當(dāng)我們富有激情，用心去做一件事，一切都會(huì)那么美好，都會(huì)那么快樂，因?yàn)榭鞓纷蠲馈?/p>

2011年8月31日

第五篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐之支教心得

我的支教心得

一直都覺得“支教”是一件非常神圣、離自己非常遙遠(yuǎn)的事情，沒想到今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，卻圓了我的支教夢(mèng)。

第一次離開家人、背著行囊、坐著火車，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴十里中學(xué)支教的路途。十里鄉(xiāng)，一個(gè)民風(fēng)淳樸、環(huán)境優(yōu)美的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。來到人生地不熟的異地，心中暗暗做好了“吃得苦中苦”的打算。此次支教主要是針對(duì)七八年級(jí)的學(xué)生，由于在蘭州，我曾經(jīng)給一個(gè)八年級(jí)的女孩帶家教，她的身上折射出90后典型的“腐敗”與桀驁不馴：包里裝著手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、游戲機(jī)和MP4；拉幫結(jié)派稱社會(huì)、抽煙喝酒、打架斗毆是家常便飯；崇拜非主流，在耳朵、鼻子、嘴唇、肚臍上打很多個(gè)洞，然后戴上漂亮的飾品；瘋狂的戀愛，失戀后又瘋狂自殘。和這些孩子呆在一起我甚至?xí)械胶ε隆Ｎ液ε轮Ы虝r(shí)會(huì)遇到這么些折騰人的90后。。。

可是在十里這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，我改變了原來的想法，我又重新認(rèn)識(shí)到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力，渴望通過知識(shí)改變家庭的境遇；他們的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以他們得起得很早，趕上一兩個(gè)小時(shí)的路程到校上課，然后一直到下午放學(xué)又趕上一兩個(gè)小時(shí)的路程回家。他們沒有可供娛樂的周末，每到周末，他們還得下地幫家里干點(diǎn)力所能及的農(nóng)活；家離學(xué)校遠(yuǎn)的學(xué)生就得住校，學(xué)校有食堂，但只給教職工開放，學(xué)校周圍根本沒有餐館什么的，所以他們每人都有一個(gè)小煤油灶，假期回家從家里帶點(diǎn)米面和簡單的菜，下課放學(xué)后自己在宿舍做飯吃，小小年紀(jì)就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。

當(dāng)看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心。這時(shí)我們會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要，支教能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險(xiǎn)，我們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了我們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教活動(dòng)將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡相差不太大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來寢室和我們聊天，會(huì)和我們說他們的心里話，會(huì)拉著我們教他們唱英文歌、跳鍋莊舞。。最讓我們感動(dòng)的是，可愛的學(xué)生們自己動(dòng)手做飯給我們吃，幫我們改善伙食。

“這里的老師和校長對(duì)我們這么好，孩子們又這么可愛，我們一定要盡自己最大的努力好好代課，以回報(bào)他們的真情！”這是我們支教組所有成員的心聲，也是支撐著我們堅(jiān)持到最后的強(qiáng)大信念！“愛是教師最美麗的語言”，在一刻，感同身受，要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為十里中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

作為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為十里鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

在支教的幾天中，我深刻的認(rèn)識(shí)到：與同學(xué)們交流實(shí)質(zhì)上是心靈的碰撞，思想的融會(huì)。沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒有思想的融會(huì)，便沒有了進(jìn)步，授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。然而，我們的課堂是活躍的。我們給他們講外面五彩繽紛的世界、講實(shí)用但不枯

燥的學(xué)習(xí)方法、教他們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)時(shí)間管理。。在看到我們多樣的互動(dòng)式講課后，同學(xué)們的情感再也無法抑制，他們高高舉起的手如雨后春筍般舉到我們的面前，看到他們積極的表現(xiàn)，我們可以感受到他們每一天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，這不正是一名教師夢(mèng)寐以求的嗎？

家訪在支教中是必不可少的一個(gè)過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧窮相當(dāng)落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。十里鄉(xiāng)雖是西和縣內(nèi)的一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會(huì)來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去七年級(jí)的楊丹同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，樸實(shí)略顯拘謹(jǐn)?shù)臈顙寢尅畎职终驹陂T邊接我們。一張木床，幾張小凳子，一臺(tái)小電視機(jī)，這些就是屋內(nèi)的家具。楊同學(xué)家家訪的原因是因?yàn)樗綍r(shí)在學(xué)校很內(nèi)向，不愛和同學(xué)們交流。楊媽媽、楊爸爸很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，叫楊同學(xué)給我們倒茶。其間我們從楊媽媽的口中得知，原來?xiàng)钔瑢W(xué)一家是在幾年前從異地搬遷到此地，沒有土地，家里種的田全是租別人家的，家里的條件很不好，久而久之，楊丹在這種環(huán)境中變的敏感、內(nèi)向甚至自卑，在我們的勸說與鼓勵(lì)之下，漸漸的我們可以看見楊丹臉上露出的微微笑容。。之后的幾次家訪情況都是基本相同的，都是由于耕地面積有限，不少家長不得不外出打工，生活很艱苦。

看到每一個(gè)“問題學(xué)生”身上的“問題”在我們的悉心幫助下越來越少甚至消失殆盡，我們每一位支教老師都由衷的感到高興，但同時(shí)又感覺到了肩上的責(zé)任。

回想短短十天的支教生活，我們收獲的不僅是經(jīng)驗(yàn)與成熟，更多的是感動(dòng)。奉獻(xiàn)之余，我們收獲的行囊中盛載的是尊嚴(yán)的飽漲和個(gè)性的張揚(yáng)，淡薄的是功名利祿，而個(gè)人價(jià)值也將在人生的坐標(biāo)中得到重新定位,而我們留給十里中學(xué)的,將不僅僅是回憶??同時(shí)我們收獲到了珍貴的友情，雖然我們一行十人在一起只有短短的一周，但我們之間卻產(chǎn)生了深厚的友誼。小組長及同伴們的互相照顧，讓我們有了如同家人一般的親切，俗話說：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，此時(shí)，似乎有了深切的感受。因此，我們每天的日子雖忙，卻忙的不亦樂乎！我想，支教生活會(huì)在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，會(huì)成為我人生經(jīng)驗(yàn)中一筆寶貴的財(cái)富。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練，讓我在繁重的學(xué)習(xí)中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動(dòng)??我從支教中得到的樂趣與收獲，絕對(duì)不會(huì)比付出的少。支教不僅是種體驗(yàn)，更是一種責(zé)任。對(duì)我來說這一個(gè)假期是實(shí)實(shí)在在的，我會(huì)像珍惜我的生命一樣珍惜每一天，絕不會(huì)荒廢一分一秒。

這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進(jìn)步。在工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。