第一篇：計算機實驗室學生上機守則[本站推薦]

微機室學生上機守則

一、所有上機學生必須嚴格遵守學生守則及學院有關規章制度。

二、按規定時間上上機，學生和教師提前5分鐘進入實驗室，上課過程中不得隨意進出實驗室。必須聽從任

課教師及實驗室工作人員的指導。

三、實驗室內應保持肅靜，不準大聲喧嘩、談笑。

四、保持室內衛生，在進入實驗室前必須先穿鞋套，不許喝飲料、吃食物、亂扔廢紙雜物、吸煙、吐痰等，一經發現，除教育批評外罰款10元，并按有關規定處罰。

五、學生必須按照自己的學號坐在固定的機位上，不得隨意調換座位，需要調換座位時應跟任課教師申請，每次上機使用設備前必須認真填寫“學生上機登記薄”，在備注項目內如實填寫機器狀況，如：正常、故障等。不得做與本堂課程內容無關的事情。

六、按正確的操作方法開機、關機，發現機器有硬件、軟件故障時，應及時向任課教師或實驗室工作人員匯

報，如果視有故障隱瞞不報被下一次上機學生發現，就要追究其責任，并加以重罰。

七、不準安裝、運行游戲程序。一經發現，根據游戲性質處以20至50元的罰款，并按相關規定處理。

八、不得制作、傳播、復制、觀看或下載任何違法數據（黃色、反動內容等）。違者送交相關部門并按相關

規定進行處理。

九、不得擅自用電，（如給手機充電、接變壓器等等），違者罰款20元，引發按有關規定處理。

十、違紀和違章操作造成儀器設備損壞的要按有關規定追究其責任并按損壞設備原值賠償損失。

十一、除指定設備外，不許擅自拔動任何開關(含開啟窗戶)和動用任何設備，不得隨意移動、拆卸、撥插

（含鍵盤鼠標）、改裝儀器設備；嚴禁以任何方式修改或損壞計算機系統軟硬件；

十二、不得將任何實驗室設備及物品擅自攜出實驗室，違者按相關規定處罰。需要借用設備者，要按制度

辦理借用手續；對違反本條規定者，視為影響正常教學秩序，除罰款100～200元外，并按有關規定處理。對拒交罰款，態度惡劣者，取消本科目期末上機考試資格；

十三、遵守安全防火公約，禁止攜帶易燃、易爆等具有危害性的物品。發現任何安全隱患及險情應及時向

實驗室工作人員或相關人員匯報。

十四、下課時，學生應正確的退出正在運行的程序或系統，并關掉計算機電源，將實驗所用設備歸位，桌

椅放回原處。

第二篇：計算機實驗室上機管理系統

計算機實驗室上機管理系統

1.畢業設計（論文）的主要任務及目標

1、初步掌握進行科學研究的基本方法和步驟，閱讀相關的學術期刊，具有較強的紙質和電子文獻的檢索能力。適當了解本研究相關的一些國內外動態。

2、分析在計算機實驗室上機管理系統的相關需求，熟悉相關的編程語言與技術。

3、合理設計數據庫，完成計算機實驗室上機管理系統的總體設計，獨立完成系統功能模塊的分析設計，并編程實現。

4、對計算機實驗室上機管理系統進行檢測與調試，最終實現一個完整的計算機實驗室上機管理系統。

5、嚴格遵守學校就畢業設計制定的各項規章制度和進程安排。

2.畢業設計（論文）的主要內容

本設計擬開發一個計算機實驗室上機管理系統，所開發的系統主要包括以下主要模塊：

1、進行計算機實驗室基本信息的設置

2、學生基本信息的維護

3、學生課表的設定

4、自由上機費用的設定。

5、用戶管理等功能

3.畢業設計（論文）的基本要求 在WINODWS 操作系統下開發，開發工具為VC++，建議使用SQ Lserver數據庫。要求所開發的系統界面美觀，方便實用，能有效提高企業的工作效率，通過本課題的畢業設計，全面掌握系統開發理論與技術，以達到鍛煉與提高軟件開發動手能力之目的。4.主要參考文獻（要求至少外文兩篇，中文三篇）

[1] 孫鑫.VC++深入詳解,電子工業出版社,2012-7-1

[2] 霍爾頓(Horton, I.).Visual C++ 2012入門經典 ,清華大學出版社,2013-5-1

[3] 明日科技.Visual C++從入門到精通,清華大學出版社,2012-9-1

[4]Gordon Hogenson.C++/Cli The Visual C++ Language For.Net [M].Wiley India Pvt.Ltd., 2007.[5]Clare Churcher.Beginning SQL Queries: From Novice to ProfessionalApress Series[M].Apress, 2008

進度安排

第三篇：計算機上機實習報告

計算機上機實習報告

姓名：張陸浩 班級：高材11001 學號：201001978 老師：張老師 熊老師 時間：2011年12月24日

一．實驗目的: 1.熟悉VB 6.0的開發環境,掌握基本的編程方法,熟悉用VB語言完成一個應用程序的設計過程,掌握有關編輯和調試程序的方法和技巧;2.主要掌握VB語言中的標準模塊的建立﹑數據文件的讀出與寫入、數組與選擇結構的運用，圖形操作等內容

3.了解開發簡單應用程序的全過程,包括:分析﹑設計﹑編程﹑調試和編寫報告.二．實習要求：

（一）。用記事本新建一個文本文件，將本班M名學生N門考試課的成績輸入到這個文件中，建議按如下形式存放（注：20=M<=50,5<=N<=8，下文以M=4，N=3為例）: 學號

姓名

英語

數學

物理

化學

VB 1

張陸浩

2

林丹

3

李宗偉

4

李永波

（二）。將N門考試課以及其分數輸入到另一個數據文件（文件類型同上題）中，建議以下列形式存放： 編號 課程名稱 課程學分 1 英語 5.0 2 數學 4.5 3 物理 5.0 4 化學 4.5 5 VB 4.5

（三）。請編寫一個簡單的學生成績管理程序，以完成以下功能： 1.根據以上兩文件內容分別計算每個學生N門課程的加權平均分（保留兩位小數，四舍五入），按平均分排列名次，平均分相同則名

次并列。用VB創建一個數據文件，存放班級的成績表。

2.分別統計全班每門課的平均分,并計算各分數段(90分以上;80～89;70～79;60～69;60分以下)的學生數。.3.打印每名學生成績條（并將結果存放到用VB創建的一個新的數據文件中）。

4.顯示所有存在不及格課程的學生的名單(含學號,不及格課程名稱,課程的學分及成績)。

5.屏幕顯示優等生名單及打印每門課程成績分布圖。優等生條件(只要滿足三個中任一個就可以): a)平均分>=90分

b)名次在本班位于前四名

c)平均分>=85分,并且至少有一門課的成績>=95分

三、實習步驟

1、用記事本新建一個學生成績文本文件(其中包括學生學號，成績，姓名，課程及成績)。

2、用記事本新建一個課程學分文本文件。

3、編輯菜單編輯器：編輯四個可拉式菜單，包括學生成績、成績處理、成績編輯、畫圖。

4、編輯代碼：分別編輯打印學生成績和學分代碼，編輯加權平均分、各科平均分、分數段、成績條、排名、優等生、差等生的代碼，還有畫各科目成績人數圖的代碼。

5、調試程序代碼并保存。

6、打印代碼。

三.相關數據列表：

（一）。源文件

（1）成績

學號 姓名 英語 數學 物理 化學 VB 1 張陸浩 97 98 97 97 98 2 林丹 92 87 79 91 84 3 李宗偉 75 96 83 75 73 4 李永波 89 93 83 86 82 5 王儀涵 92 79 89 86 80 6 汪鑫 93 65 86 68 84 7 付海峰 94 91 89 92 80 8 湛龍 86 83 88 80 92 9 蓋德 68 79 54 72 71 10 陶菲克 69 76 59 81 75 11 佐佐木 85 83 68 57 71 12 李娜 94 63 62 65 53 13 陳金 86 79 89 94 83 14 蘭洋 91 93 92 89 75 15 小志 95 89 93 86 87 16 棃一名 92 86 83 67 59 17 吳凱飛 67 75 57 82 62 18 江方 93 80 73 76 84 19 胡艷 74 68 58 63 71 20 張繼原 68 95 68 84 93（2）.學分

編號 課程名稱 課程學分 1 英語 5.0 2 數學 4.5 3 物理 5.0 4 化學 4.5 5 VB 4.5 四．運行效果：

（一）.學生管理

（1）打開課程成績及學分

（2）打開計算的加權平均分﹑排名及各科平均分

(三）.編輯

（1）打開計算的各科人數分布

（2）打開按學號查找每個學生的成績 a）輸入要查找學生的學號

b）得到該生的成績條

（3）打開查找到的優等生信息

（4）打開不及格學生的分布

（四）.成績分布圖

五．實習小結

通過兩個星期的上機實習，我體會頗深，不僅表現在VB語言程序設計中，而且表現在與人交流和獨立自主完成任務的決心中。

本次上機在VB程序設計中我學會了很多以前不會或根本一點都不懂的東西。比如，在程序設計過程中，剛開始我弄不清楚怎樣把編輯的文件讀到VB中，但是通過詢問老師和同學討論，終于弄清了思路，即先將文件打開，再將數據分別放入若干個數組中，最后再將它讀出來。除此之外，我還明白了變量的作用域對編程的重要性和子過程，函數過程數據處理的幫助。而對以前學的，像選擇結構，循環結構等也進行了鞏固和運用。在數據處理和打印的時候進行了大量運用。為了使程序更人性化化，我還運用了msgbox，inputbox等方法，使我對所學的知識進行了綜合的運用。

我相信通過這次實習，我對VB和計算機語言都有了更深刻的認識。雖然在實習的過程中，我發現了自己在編寫程序中的不足，像思維不夠嚴密等，但我相信，只要認真、努力就一定會有收獲

六.程序代碼

（一）.創建標準模塊

Type student “定義變量：student” number As String * 9 name As String * 3 score(1 To 5)As Single average As Single rank As Integer End Type Type class “定義變量：class” num As String * 9 nam As String * 3 scor As Single End Type Public stu()As student, cla()As class, sumscor As Integer, subj()As class Public q(5)As Integer, t(5)As Integer, x(5)As Integer, y(5)As Integer, h(5)As Integer “定義刪除空格函數” Public Function deletespace(str As String)As String Dim i% i = InStr(str, “ ”)Do While i <> o str = Replace(str, “ ”, “ ”)i = InStr(str, “ ”)Loop deletespace = str End Function Public Sub addave(stu()As student, cou()As course)“定義計算加 For i = 1 To UBound(stu)權平均分 Dim jqpj!, x!, y!的子過

程

x = 0 y = 0 For j = 1 To 5 x = x + cou(j).score y = y + stu(i).score(j)* cou(j).score Next j stu(i).jqpj = y / x Next i End Sub Public Sub mc(stu()As student)“定義計算排名的子過程” For i = 1 To UBound(stu)stu(i).rank = 0 For j = 1 To UBound(stu)If stu(i).jqpj <= stu(j).jqpj Then stu(i).rank = stu(i).rank + 1 End If Next j Next i End Sub(二).讀取考試成績和課程學分（1）.打開文件

Private Sub studentscore_Click()CommonDialog1.Filter = “文本文件|*.txt” CommonDialog1.ShowOpen Open CommonDialog1.FileName For Input As #1 Line Input #1, str1 Print str1 Do While Not EOF(1)Line Input #1, str str = deletespace(Trim(str))a = Split(str, “ ”)n = n + 1 ReDim Preserve stu(n)stu(n).number = a(0)stu(n).name = a(1)For i = 1 To 5 stu(n).score(i)= a(i + 1)Next i Loop For i = 1 To n Print stu(i).number;Spc(1);stu(i).name;Spc(3);For j = 1 To 5 Print stu(i).score(j);Spc(3);Next j Print Next i Close #1 End Sub Private Sub classrank_Click()CommonDialog2.Filter = “文本文件|*.txt” CommonDialog2.ShowOpen Open CommonDialog2.FileName For Input As #2 Line Input #2, str2 Print str2 sumscor = 0 Do While Not EOF(2)Line Input #2, str3 str3 = deletespace(Trim(str3))b = Split(str3, “ ”)m = m + 1 ReDim Preserve cla(m)cla(m).num = b(0)cla(m).nam = b(1)cla(m).scor = b(2)sumscor = sumscor + Val(cla(m).scor)Loop For k = 1 To m Print cla(k).num;Spc(2);cla(k).nam;Spc(3);cla(k).scor;Spc(3)Next k End Sub(2).分數處理

Private Sub ran_Click()“加權平均分及名次” Form1.Cls For n = 1 To 20 sum = 0 For i = 1 To 5 sum = sum + stu(n).score(i)* cla(i).scor Next i stu(n).average = Format(sum / sumscor, “##.##”)Next n For n = 1 To 20 stu(n).rank = 1 For j = 1 To 20 If stu(n).average < stu(j).average Then stu(n).rank = stu(n).rank + 1 End If Next j Next n Print “學號”;Spc(6);“姓名”;Spc(4);“英 語”;Spc(2);“數 學”;Spc(2);“ 物 理”;Spc(3);“化 學”;Spc(2);“V B”;Spc(2);“加權平均分”;Spc(2);“名次” For n = 1 To 20 Print stu(n).number;Spc(1);stu(n).name;Spc(3);For i = 1 To 5 Print stu(n).score(i);Spc(3);Next i Print stu(n).average;Spc(3);stu(n).rank Next n End Sub Private Sub eaverage_Click()“ 課程平均分”

Print Spc(7);“英 語”;Spc(1);“數 學”;Spc(1);“ 物 理”;Spc(1);“化 學”;Spc(1);“V B” Print “平均分”;For i = 1 To 5 sum = 0 For n = 1 To 20 sum = sum + stu(n).score(i)Next n j = Format(sum / 20, “00.00”)Print Spc(2);j;Next i End Sub（3）.編輯 Private Sub scor_Click()“計算打印個分數段人數” Form1.Cls Print “范圍”;“英 語”;Spc(3);“數 學”;Spc(3);“ 物 理”;Spc(3);“化 學”;Spc(3);“V B” For i = 1 To 5 For n = 1 To 20 Select Case stu(n).score(i)Case 90 To 100 q(i)= q(i)+ 1 Case 80 To 89 x(i)= x(i)+ 1 Case 70 To 79 t(i)= t(i)+ 1 Case 60 To 69 h(i)= h(i)+ 1 Case Else y(i)= y(i)+ 1 End Select Next n Next i Print “>90”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);q(i);Next i Print Print “80_89”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);x(i);Next i Print Print “70_79”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);t(i);Next i Print Print “60_69”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);h(i);Next i Print Print “<60”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);y(i);Next i End Sub Private Sub stuscolist_Click()“打印成績條” Form1.Cls n = InputBox(“請輸入學號”)Print “學號”;Spc(5);“姓名”;Spc(3);“英 語”;Spc(3);“數 學”;Spc(3);“ 物 理”;Spc(3);“化 學”;Spc(3);“V B” Print stu(n).number;Spc(1);stu(n).name;Spc(3);For i = 1 To 5 Print stu(n).score(i);Spc(3);Next i End Sub Private Sub excellent_Click()“打印優等生” Form1.Cls Dim t As Integer Print “姓名”;Spc(4);“學號”;Spc(8);“英 語”;Spc(4);“數 學”;Spc(3);“ 物 理”;Spc(3);“化 學”;Spc(4);“V B”;Spc(6);“平均分”;Spc(4);“名次” For i = 1 To 20 t = 0 For j = 1 To 5 If stu(i).score(j)>= 95 Then t = t + 1 End If Next j If stu(i).average >= 85 And t >= 2 Or stu(i).average >= 90 Or stu(i).rank <= 3 Then Print stu(i).name;Spc(2);stu(i).number;Spc(3);For j = 1 To 5 Print stu(i).score(j);Spc(5);Next j Print stu(i).average;Spc(5);stu(i).rank End If Next i End Sub Private Sub ugstulist_Click()“打印不及格學生” Form1.Cls For n = 1 To 20 For i = 1 To 5 If stu(n).score(i)< 60 Then Print stu(n).number;stu(n).name;stu(n).score(i);cla(i).nam;cla(i).scor End If Next i Next n End Sub（5）.成績分布圖

Private Sub Command1_Click()“新建窗體form2” For i = 0 To 4 Picture1(i).Scale(0, 14)-(100, 0)Picture1(i).Line(10, 2)-(92, 2), vbRed Picture1(i).Print “分數段” Picture1(i).Line(10, 2)-(10, 14), vbRed Picture1(i).Print “人數” For j = 2 To 10 Step 2 Picture1(i).CurrentY = j + 2 Picture1(i).CurrentX = 4 Picture1(i).Print j Next j Picture1(i).CurrentX = 10 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(10, 2)-(26, 2 + q(1 + i)), vbGreen, BF Picture1(i).CurrentX = 26 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(26, 2)-(42, 2 + x(i + 1)), vbRed, BF Picture1(i).CurrentX = 42 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(42, 2)-(58, 2 + t(i + 1)), vbGreen, BF Picture1(i).CurrentX = 58 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(58, 2)-(74, 2 + h(i + 1)), vbRed, BF Picture1(i).CurrentX = 74 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(74, 2)-(90, 2 + y(i + 1)), vbGreen, BF Picture1(i).Line(10, 2)-(26, 2), vbGreen Picture1(i).Line(26, 2)-(42, 2), vbRed Picture1(i).Line(42, 2)-(58, 2), vbGreen Picture1(i).Line(58, 2)-(74, 2), vbRed Picture1(i).Line(74, 2)-(90, 2), vbGreen Picture1(i).CurrentX = 10 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Print “ >=90 80-89 70-79 60-69 <=60” Next i End Sub

第四篇：計算機工程制圖上機

計算機工程制圖上機

報 告

姓 名：

班 級： 學 號：

2012年6月 計算機工程制圖上機

報告

1.圖幅與比例的選擇

通過計算選用A4打印紙。比例的選擇是1:1 2.圖層的建立

建立三個圖層，分別是輪廓線圖層、中心線圖層、標注線圖層；然后分別設置他們的顏色、線型、和線寬，最后確定并應用。

3.繪圖的過程

首先打開CAD2008工作界面，然后依上所述建立圖層；在將中心線圖層置為當前，選擇正交命令，畫出所需的條中心線。接下來將輪廓線圖層置為當前，選擇圓命令，畫出圖形所需不同半徑的圓；之后選擇圓中的“相切相切半徑”命令，將所需連接的圓連接起來。調用修剪命令，將多余的線和多余的圓修剪掉，整個圖形就畫好了。

4.標注

尺寸的標注，注意標注的位置是否合理，標注連續與基準的使用，標注中創建塊命令，都可以讓標注更快捷，標注形位公差和上下偏差的方法，技術要求無。

第一步將標注線圖層置為當前，而后在標注菜單欄中新建一個對象；將其按圖形標注時所需的要求進行設置，再將其置為當前，在標注中調用相應的標注命令來完成對圖形的標注。

5.心得體會

畫圖看起來很容易，但是畫圖的過程中存在很多小的技巧和問題，如何畫的又快又好，怎樣畫是最省力的，有許多方法是值得我們去好好學習下的，遇到有些畫不出來的東西，很多都是我們機械制圖的功底不行，基本的知識沒有掌握，特別我想提下尺寸標注的問題，看似是最簡單的問題，可是標注起來問題出的哪里都是，關于箭頭的反向，字體的大小，位置，標注的引線，從中說明很多東西不能只憑眼睛看，實踐是檢驗真理的唯一標準

通過繪圖過程的操做，熟悉了繪圖工具和命令的調用；更使我懂得了繪圖時一定要細心，看清要求在動手。保持繪圖界面的清晰，如果弄得亂七八糟，在修建的時候很容依做錯，再改就不方便了。最重要的是要善于對所發生的事物進行總結，積累經驗。

第五篇：審計實驗室課程考試(上機)

用友審計實驗室課程考試（上機）

審計實驗室課程考試（上機）

XX企業開展企業內審工作，去XX企業北京分公司進行原總經理離任審計，張平為項目負責人、李華為現場負責人。

XX企業北京分公司使用用友財務軟件，財務軟件版本是V7.0，現已采集XX企業北京分公司2005財務數據，保存在“練習數據”文件夾中，請完成如下工作：

一、審計準備

1.創建項目：以李華登錄審計作業系統創建審計項目。

項目名稱：XX企業北京分公司原總經理離任審計 審計時限范圍：2005年1月1日至2005年12月31日 財務報表模板：標準會計報表 工作底稿模板：經濟責任審計 審計類別：任期經濟責任審計

其他信息由學生自行選擇、填寫

2.數據轉換：將已經采集好的財務數據轉入審計作業系統中，使用“數據轉換”功能轉換數據。

注意：財務數據選擇“五金公司數據-2005.AUD”

填寫“數據”：2005 維護被審計單位：XX企業北京分公司

3.預警功能

（1）利用綜合模型預警分析被審單位總體情況，其中審計人員關注顯示“大額銀行存款支出”情況，選擇具體內容并“發送至底稿—發送至Excel文件作為新底稿”（底稿階段選為審計準備，底稿名稱自行命名）；

（2）利用賬戶模型預警查看被審計單位整體憑證情況。

二、審計實施

1、進入“余額表”，查看2005年12月科目余額表，了解被審計單位各會計科目期初、期末余額及發生額情況。

2、利用“綜合查詢”功能查找被審計單位“招待費大于1000元”的所有憑證，對金額進行“降序”排列，找到支出金額較大的憑證，將憑證“發送至底稿—發送至空白審計工作北京用友審計軟件有限公司

用友審計實驗室課程考試（上機）

底稿”中，將底稿存放于“審計實施”階段，底稿名稱自行命名。同時添加審計問題（其它）、審計成果（自行選擇）等，添加某原始憑證照片附件。

3、利用“審計預警” 功能查詢“資金出借” 疑點（審計預警—分錄模型預警—財務收支審計—異常資金收支—資金出借”）。

選擇金額最大的分錄，進行“發送選中條目到疑點庫”處理后，進入“審計成果—疑點管理平臺”中，完善“疑點類別”、“涉及金額/數量”、“疑點記述”等信息后，勾選“確定為問題”。

4、利用“科目趨勢分析”功能，分析收入、支出情況。要求對“產品銷售收入”、“產品銷售成本”、“產品銷售費用”同時分析，關注收入與成本走勢不一致的月份，將分析圖形結果發送至底稿，底稿保存在實施階段，待進一步審查。

三、審計終結

1、輸出審計成果統計匯總表。

四、底稿添加、上傳底稿操作

1、請將“練習數據”文件夾中“被審計人的述職報告及個人總結.doc”文件，導入到“審計準備”階段底稿中，形成新的工作底稿。

2、進入“已做底稿”階段，選擇編輯過的底稿（底稿名稱紅色顯示），將這些底稿“上存到數據庫”。

五、項目備份

進入“項目管理”，選擇“XX企業北京分公司原總經理離任審計”項目的項目，點擊“備份”按鈕，對項目進行備份，選擇備份路徑。備份文件的格式為“××××學生姓名.syd”，將其交予監考老師。

注：上機考試時，需提前為學生準備演示數據、審計工作底稿。

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