第一篇：電子信息科學與技術專業課程設置

課程代碼

課程名稱 學分 周學時 考核方式 輔修標識 課程性質 課程類別建議修讀學期 課程信息 專業方向 組代碼 模塊代碼 05000251

06300031

21000022

22000081

23000201

23000211

24000141

99000027

05025002

06024001

06125502

06132341

21000011

22000012

23000202

24023002

第一學期 高等數學（A）5 6.0-0.0 考試 專業必修 學科專業基礎工程制圖 3 4.0-0.0 考查 專業必修 學科專業基礎中國近現代史綱要 2 2.0-0.0 考查 公共必修 通識教大學英語

（一）3 2.0-1.0 考查 公共必修 通識教大學體育

（一）1 2.0-0.0 考查 公共必修 通識教軍事學 2 3.0-0.0 考查 公共必修 通識教育 1計算機基礎

（一）3.0 3.0-0.0 考試 公共必修 通識教軍訓 2 18.-0.0 考查 專業必修 實踐課程 1第二學期 高等數學（A）5.0 5.0-0.0 考試 專業必修 學科專業基礎普通物理（含實驗）（A）4.0 4.0-0.0 考試 專業必修電路分析原理 5.0 5.0-0.0 考試 專業必修 學科專業基礎概率論與數理統計 2.0 4.0-0.0 考試 專業選修 專業方 思想道德修養與法律基礎 3.0 3.0-0.0 考查 公共必修大學英語

（二）3.0 2.0-3.0 考試 公共必修 通識教 大學體育

（二）1.0 2.0-0.0 考試 公共必修 通識教C語言程序設計 3.0 3.0-0.0 考試 公共必修 通識教育

第三學期

05022011 06024002 06121316 06121361 06122305 06123026 06123301 21000032 22000013 23000203 061213*** 06123303 06123317 06123331 06124311 21000142 22000014 23000204線性代數 2 2.0-0.0 考試 專業必修 學科專業基礎普通物理(含實驗)(A)4 4.0-0.0 考試 專業必修 學科專數字電子技術實驗 1 0.0-2.0 考查 專業必修 專業核電工實習1考查 專業必修 實踐課程 3 專業外語基礎 2 2.0-0.0 考查 專業必修 學科專業基礎數字電子技術 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 專業核心復變函數與積分變換 3 3.0-0.0 考試 專業必修 學科專馬克思主義基本原理 3 2.0-0.0 考試 公共必修 通識教大學英語(三)3 2.0-3.0 考查 公共必修 通識教育大學體育選項(一)1 2.0-0.0 考查 公共必修 通識教 第四學期 模擬電子技術實驗 1 0.0-2.0 考查 專業必修 專業核電子實習2考查 專業必修 實踐課程 4 電磁場理論 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 學科專業基礎單片機應用技術 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 專業核 電子CAD技術 3 3.0-0.0 考查 專業必修 專業拓展模擬電子技術 4.5 5.0-0.0 考試 專業必修 專業核心毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 6考試大學英語(四)3 2.0-3.0 考試 公共必修 通識教育大學體育選項(二)1 2.0-0.0 考查 公共必修 通識教

第五學期

06122363 06123313 06123314 06123318 06123319 06123332 06133342 06133345 06133346 06133349 20000002 06122364 06123320 06133343 06133344 06133347 06133348 06133352

06133353 電子技術課程設計 2考查 專業必修 實踐課程 高頻電子線路 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 專業核心信號與系統 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 專業核心可編程控制器 3 3.0-0.0 考試 專業必修 專業核心EDA技術 3 3.0-0.0 考查 專業必修 專業核心電力電子技術 3 3.0-0.0 考試 專業必修 專業拓展MatLab軟件應用 3.5 4.0-0.0 考試 專業選修 專業拓數據庫管理系統 3 3.0-0.0 考查 專業選修 專業拓 算法與數據結構3.5 4.0-0.0 考試 專業選修 專業拓 微機原理與接口技術 3.5 4.0-0.0 考試 專業選修 專業拓勞動 1考查 專業必修 實踐課程 5第六學期 單片機技術課程設計 2考查 專業必修 實踐課程 通信原理 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 專業核心 DSP應用技術 3 3.0-0.0 考查 專業選修 專業拓展Java程序設計 3.5 4.0-0.0 考試 專業選修 專業拓展多媒體技術3.5 4.0-0.0 考查 專業選修 專業拓展計算機網絡技術 3 3.0-0.0 考試 專業選修 專業拓電視技術 3.5 4.0-0.0 考查 專業選修 專業拓展嵌入式系統基礎 3 3.0-0.0 考查 專業選修 專業拓

第七學期

06122365 06128367 06132350 06133351

06126366

20000003 專業綜合設計 2 畢業論文/設計 8 電子測量技術基礎微波技術基礎 3 專業實習6 社會實踐 2考查 專業必修 實踐課程 7考查 專業必修 實踐課程 7 2 2.0-0.0 考查 專業選修 專業拓 3.0-0.0 考查 專業選修 專業拓展第八學期考查 專業必修 實踐課程 8考查 專業必修 實踐課程 8

第二篇：電子信息科學與技術專業課程設置的探索和實踐

電子信息科學與技術專業課程設置的探索和實踐

閻曉娜，王葉

（上海大學理學院物理系）

[摘要]：本文介紹了電子信息科學與技術專業的人才培養目標和課程設置，并對未來課程建設的發展提出構想。

[關鍵詞]：電子信息科學與技術，培養目標，課程設置

人類已進入信息時代，信息技術和信息產業已在全球范圍內迅速發展起來，成為國家經濟增長和社會發展的關鍵要素。在我國，電子信息產業“九五”以來一直保持30%以上的年增長率，目前已成為我國重點發展的支柱產業之一，在國民經濟中占有舉足輕重的地位。由于產業增長強勁，相應的技術革新發展神速，導致很多工程問題的解決方案每幾年就必須重新加以思考。作為培養人才的高等院校必須緊跟時代需求，構建科學、合理地具有特色的人才培養目標和專業課程體系，培養出適合時代需要的創新性人才，為社會經濟建設服務。本文結合“光電子專業實驗”的上海市教育高地建設項目，就電子信息科學與技術專業課程設置的現狀和未來發展進行總結和探索。

一、人才培養目標與專業定位

高等學校專業課程體系的建立是以人才培養目標為基礎的。作為地方性院校，人才培養目標的確立除必須遵照教育部《普通高等學校本科專業介紹》提出的專業培養目標外，還需結合人才服務輻射區域的社會經濟與科技發展的狀況來制定。上海作為長三角及沿江地區經濟帶中的龍頭城市，為完成到2010年建成為國際經濟中心城市的目標，發展經濟是重中之重，經濟建設應以科技為主導，“九五”期間上海市提出了“科教興市”的戰略，要求學校教育為社會服務，學校有責任培養具有科技創新能力的高級專門人才為地方經濟建設服務。基于此，上海大學的培養目標是為社會培養各級各類應用型專業人才。具體到“電子信息科學與技術”專業應以培養有較厚基礎、較寬口徑和較強的實踐動手能力的應用型人才為培養模式，制定的培養目標應跟上信息時代科技發展的步伐，不能一成不變，應該時刻關注人才市場對應聘者的知識結構、實踐能力和科學素養等的需求變

化，同時也應考慮到部分學生想要進一步探索、深造的需求，為它們敞開發展空間和留出可自行支配的時間。基于以上考慮，我們為電子信息科學與技術專業擬定的培養目標是：培養適應2l世紀社會主義現代化建設需要的，德、智、體全面發展的，基礎扎實、富有求實與創新精神以及實踐能力的高級專門人才。電于信息科學與技術是一個寬口徑的復合型專業，它所培養的畢業生不僅要有較全的電子、信息和計算機科學知識，而且要有良好的數理根基，能從事電子、計算機技術和信息處理技術領域應用與研究的高級科學技術人才。

二、課程設置的改革與實踐

電子信息科學與技術專業課程體系的制定既服務于宏觀的人才培養目標，也必須考慮部分同學深造的需求。在扎實的學科理論基礎上，設定了多個專業方向，并且切實加強了實踐性課程的比例，實現了“厚基礎、寬專業、重實踐、強能力”的人才培養模式。

(1)在課程設置上，強調加強數理基礎。從2003年開始，電子信息科學與技術專業的本科畢業生不再授予理學學士學位，改授工學學士學位，但基礎物理課程和四大力學的授課學時卻沒有因此而減下來，這對提高學生的抽象思維能力和進一步深造提供了保證。

(2)拓寬專業口徑是高等教育發展的必然趨勢，也是增強學生社會適應性的重要措施。現代科技發展日新月異，專業劃分越來越細，拓寬學科基礎成為放寬專業口徑的必由之路。鑒于此，計算機基礎、電路和信息類系列課程是本專業的學科基礎，應加強此類課程的教學；

(3)專業課程體系提供了系列課程模塊供學生選修，模塊的設置充分考慮到了社會經濟建設對人才的專業理論、科學素養、技術和研究能力的要求。根據這個原則，我們構建了激光技術，光纖光學和信息傳輸及處理三個系列課程模塊。模塊系列課程經過多年的改革調整，逐步刪除了那些陳舊的、與社會發展相脫節的傳統課程，并通過課程間的優化組合保證了課程的連貫性，通過適當減少學時，突出了課程的小型化、多樣化和綜合化。學生可以根據人才市場以及自身個性發展的需要選擇自己的發展方向并實行分流。

(4)針對目前有探索、深造意愿同學數量的增加，開設了與大型儀器配套的實驗課程，保證同學在本科期間接觸到大型的科研儀器設備，把本科課程學習與科研訓練結合起來，為創新人才的培養奠定基礎。

(5)如何將理論和實驗有機結合，增強學生的學習能力、實踐能力和創新能力，分層次培養各類具有電子信息科學技術背景的高級專業技術人才是專業教學中長期探討的問題。改革后的專業實驗分為三個層次：基礎性實驗、綜合設計性實驗和創新性實驗。相對應的實驗平臺包括：激光技術平臺、信息處理平臺和光纖光學平臺。該平臺囊括了電子信息科學與技術專業幾乎全部的課程內實驗。基礎性實驗的內容包括基本儀器的使用和基本原理的驗證，基礎性實驗數目占平臺實驗數目的50%左右。在基礎性必做實驗基礎上，要求學生選做二個綜合性、設計性實驗，重點考察學生運用所學的相關知識設計實驗項目的能力。實驗中，教師提出目標任務，由學生設計實驗框圖，并在大的平臺內選擇相關元器件，設計、搭建并調試。創新性實驗是針對那些對科研比較有興趣的同學開設的，不要求所有的同學都做，僅供那些有興趣和潛力的同學選擇。創新性實驗的選題盡量做到自身的創造性。

三、進一步發展的設想

1、打通專業間課程設置壁壘，開設學科交叉課程

經過多年的優化整合，電子信息科學與技術專業逐步形成了較完善的學科基礎，專業基礎和專業選修課的課程體系，并打通了部分學科基礎課教學與專業教學之間的壁壘，但與其他專業課程間的壁壘依然存在。按照教學計劃的要求，物理系同學要修3個學分以上、17個學分以下的跨專業選修課，但由于沒有對應專業必修課的基礎造成部分同學雖然選了跨專業課程卻無法修好。現在學科間交叉越來越廣泛，可以考慮開設一些交叉學科的專業選修課，供本專業及物理系其他專業同學選修。由于物理系三個專業具有共同的一級物理學科背景，很多學科基礎課是一樣的，開設這類課程只需要增加些專業背景知識即可。

2、增加實踐類課程比例，培養學生動手能力

應用型人才培養模式的核心是要培養學生的動手能力．2006年教育部下文要求各高等院校本科課程設置中實踐類課程比例要達到25%，說明國家對培養學生動手能力的重視。要達到這個目標，就必須大力加強實踐教學環節，開設多層次、各種類型的實踐類教學．實踐類課程的設置要有針對性和應用性，并貫穿到整個課程教學環節中。實踐課程的設置要由淺入深，便于同學多方面培養自己的能力，并探索建立創新性實踐教學體系。

3、開設創新和研修類課程，培養學生的科技創新能力

要培養創新人才就必須完善創新培養體系。電子信息科學與技術專業可以借上海市本科教育高地建設之東風，從儀器設備采購上著手為創新性人才培養建立創新實驗平臺，多開設些設計性、創新性實驗，同時可以考慮把創新性教育納入到課程教學之中，定期開設各類創新和研修類課程，邀請學科造詣較深的專家和教授主講，培養創新性學習的氛圍，激發學生的科技創新熱情，培養學生的科技創新能力．

四、結語

課程體系的建設是一項復雜的系統工程，是人才培養成敗的關鍵，是一項長期的任務，任重而道遠。作為地方性院校的一個本科專業，應結合地方經濟社會發展的特色，以學校的定位和專業培養目標、培養規格為參照基準，對各專業的課程設置實時動態的調整，從而更好地適應社會發展需要，培養出具有鮮明個性特征和創新能力的本科人才．

參考文獻：

1、孫建平．高等學校人才培養模式改革[J]．沈陽建筑大學學報，2005(4)：330。

2、潘建斌，陳志偉，賈 芳，電子信息科學與技術專業課程體系的改革與探索，安陽師范學院學報，2003(5):823、林鈞鋒,電子信息科學與技術專業人才培養模式初探, 漳州師范學院學報(自然科學版),2003(16):934、李 林，黃桂林，陸靜霞,構建和諧的專業課程創新體系與實驗系統, 實驗室研究與探索,2007(26):5.5、李敏君，王榮芝，楊昕卉，王淑玉，張梅恒, 電子信息科學與技術專業創新人才培養模式研究與實踐,科技咨詢導報，2007(04)：123。

6、趙華君，程正富，朱家富，曾祥倫，石東平，電子信息科學與技術專業應用

型人才培養模式的探索與實踐，重慶文理學院學報(自然科學版)，2007(26): 73.

第三篇：電子信息科學與技術

電子信息科學與技術

電子信息科學與技術

學科：理學

門類：電子信息科學類

專業名稱：電子信息科學與技術

業務培養目標：本專業培養具備電子信息科學與技術的基本理論和基本知識，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術或管理工作的電子信息科學與技術高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習電子信息科學與技術的基本理論和技術，受到科學實驗與科學思維的訓練，具有本學科及跨學科的應用研究與技術開發的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握電子信息科學與技術、計算機科學與技術等方面的基本理論、基本知識和基本技能與方法；

3．了解相近專業的一般原理和知識；

4．熟悉國家電子信息產業政策及國內外有關知識產權的法律法規；

5．了解電子信息科學與技術的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及電子信息產業發展狀況；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的技術設計，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

主干學科：電子科學與技術、計算機科學與技術。

主要課程：電路分析原理、電子線路、數字電路、算法與數據結構、計算機基礎等。

主要實踐性教學環節：包括生產實習、畢業論文等，一般安排10--20周。

修業年限：四年

授予學位：理學或工學學士

就是這樣。。好好學吧你

第四篇：關于電子信息科學與技術

關于電子信息科學與技術

我們所處的這個時代之所以被稱為“信息時代”，是因為信息科學技術的發展將為社會提供一種嶄新的通用的社會生產工具——大規模智能化的信息網絡，一種能夠按照一定目的主動獲取信息、把信息加工成為知識、把知識轉換成為智能策略和智能行為從而成功地解決問題的社會生產工具，一種類似于人類勞動者的聰明的社會生產工具。勞動者利用這種社會生產工具進行生產活動，就可以形成信息化智能化的社會生產力；這樣的社會生產力就會要求建立與之相適應的信息化智能化的社會生產關系，進而形成信息化智能化的社會上層建筑，使工業社會轉變成為信息社會。

雖然目前的網絡（電信網、互聯網、電視網）還只是一種初等的信息網絡，主要只能提供信息傳遞與共享的服務，遠遠沒有達到“智能化信息網絡”的技術狀態和能力水平，但這個目標和前景十分清晰，通過努力一定可以達到。該專業畢業生具有寬領域工程技術適應性，就業面很廣，就業率高，畢業生實踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類的相關企業中，從事電子產品的生產、經營與技術管理和開發工作。主要面向電子產品與設備的生產企業和經營單位，從事各種電子產品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術工作，還可以到一些企事業單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作。

培養要求

本專業學生主要學習電子信息科學與技術的基本理論和技術，受到科學實驗與科學思維的訓練，具有本學科及跨學科的應用研究與技術開發的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握電子信息科學與技術、計算機科學與技術等方面的基本理論、基本知識和基本技能與方法；

3．了解相近專業的一般原理和知識；

4．熟悉國家電子信息產業政策及國內外有關知識產權的法律法規；

5．了解電子信息科學與技術的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及電子信息產業發展狀況；

6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基該方法；具有一定的技術設計，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

第五篇：電子信息科學與技術論文

電子信息科學與技術專業前景及職業發展情況

分析

摘要：電子信息業是一項新興的高科技產業，根據信息產業部的分析，電子信息業這一朝陽產業正處于產業發展的關鍵時期。

自我國改革開放尤其是近幾年來，電子生產行業以突飛猛進的速度迅崛起，我國的電子產品的生產、銷售都在逐年快速增加，電子產業已經成為我國國民經濟的一大支柱產業。

關鍵字：電子信息培養方向主要課程就業形勢

電子信息業是一項新興的高科技產業，根據信息產業部的分析，電子信息業這一朝陽產業正處于產業發展的關鍵時期。預計電子信息業在近幾年內將以高于經濟增長速度兩倍左右的速度快速發展，因此其前景是相當可觀的。眾所周知，電子產品制造業、集成電路等產業是現在和將來重點發展的領域。從小的方面來看，數據通信、多媒體、互聯網、電話信息服務和手機短信等眾多新興通信業務正在迅速擴展，這些領域中都需要大量的信息技術人才作為行業支持。根據近幾年人事部發布的熱門專業需求情況來看，電子信息業的專業人才需求排在了第三位，將來必巨大的發展潛力，學生就業前途一片光明。自我國改革開放尤其是近幾年來，電子生產行業以突飛猛進的速度迅崛起，我國的電子產品的生產、銷售都在逐年快速增加，電子產業已經成為我國國民經濟的一大支柱產業，大量新技術、新工藝不斷應用于生產實際，大量高、新、精產品層出不窮，電子行業的發展也帶動著相關行業的快速發展，拉動了我國國民經濟的迅猛增長。電子 1

產品與人們的生活密切相關，電子產品不斷地改善著人們的生活方式和生活質量，人們的日常生活越來越離不開電子技術，“電子產品無處不在，電子技術無所不用，我們生活在電子時代”。行業的發展、市場的擴大，必然形成人才短缺的局面，產業的大發展、技術的大進步必將帶來人才的大需求，學校需要源源不斷地培養人才、輸出人才，以滿足社會的需求，已成為大勢所趨。電子信息科學與技術專業的人才需求量缺口較大，企業大量需求綜合素質高、實踐技能強、會產品設計開發、會檢測維修、懂營銷、會管理，能在各條戰線生產的高級實用型技術人才。因此，大力培養這方面的高級技術人才，是企業發展的迫切要求，也是我國經濟發展的重要依托。根據人才網調查，行業對人才比例分別為：博士 5%，碩士 17%，本科 38%，專科 40%。目前，我國電子信息人才的缺口很大，特別是單片機、信息采集與集散控制系統、PLC設備操作、使用和維修等與生產過程自動化技術及自動化設備相關的人才缺口更大。據中國人才網的不完全統計，２００ 8年，上述人才僅我國每年需求量就在 2０萬左右。可見需求量之大。

電子信息科學與技術專業的培養方向是能在企事業單位從事分析和設計各種電子線路、處理各類電子信號，進行各種電子系統的分析、開發和設計等工作的應用性和科研性人才。

電子信息科學與技術專業開設的主要課程有：電路分析基礎、信號與系統、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路、數字信號處理、微機接口技術、自動控制原理、可編程控制、通信原理等。

電子信息科學與技術專業近幾年的就業形勢十分看好。由于近階段國家大力發展電子產業以及通信公司的不斷發展，決定了國家和社會以及電子公司急需電子方面的人才，尤其國內各大型電子企業（如：海爾、TCL、廈華等）急需大批的電子專業人才，根據近幾年的就業形勢情況顯示，電子方面的人才需求一直排在前列。《北京消息報》統計，今年北京需要電子專業人才量是十大行業中排第二位，而能提供的人才量卻排在第十位。隨著大西部的開發，中西部地區電子和通信產業也將發展起來，就業形勢將越來越好。

但隨著2008年下半年金融危機的到來，電子信息產業有了一定下滑，為此兩會做出了電子信息產業振興規劃，主要涉及三大重點任務、六大重點工程及十大政策措施。核心目標是確保骨干產業的穩定增長，并突出了立足自主創新，突破關鍵技術，著重建立自主可控的集成電路產業體系和提高軟件產業自主發展能力。同時，對2008 年下降較快的產業給出特別指導。

隨著國內經濟的發展，電子信息產業將面臨轉型和升級，振興規劃的出臺，將扶持相關行業和優勢企業通過自主創新實現更快和更大發展。我們認為，該振興規劃對產業發展產生較為深刻的影響，如果后續能出臺更具有可操作性和更加優惠的配套政策，則效果將更明顯。目前多數電子信息企業已享受了一些稅收優惠，對于企業來說，更重要的是享受的財稅優惠將可以得到延續。相對而言，軟件服務業和信息設備領域較有操作性，如國家投資拉動、對國產設備支持，工業信息化融合等。

在目前就業競爭激烈的情況下，盡管專業前景不錯，國家政策也大力支持，但由于金融危機的影響在斷時間內難以恢復，出現了人才的相對過剩。因此，要想找到好工作，就要為自己找好發展方向，學好專業課，練好硬

功夫，保持良好的心態，對自己充滿自信，掌握一定的就業技巧，時刻關注專業動態，才能找到稱心如意的工作。

學員：XX

XXXX年XX月XX日