第一篇：測繪工程專業導論作業

測繪工程專業導論作業

班級：***姓名：***學號：***

不知什么原因，我在填志愿時就莫名的選了這個專業，說實在的我對這個專業不是很了解，并不知道它學什么，學了出來會干什么。雖然有點迷茫，但我心中卻不是那么擔心。上大學之后我才慢慢發現自己是個愛到處跑的人，不喜歡老呆在一個地方。后來聽說自己所學專業就業后就是那種到處跑的，當時我就笑了，感覺或許這就是緣分吧。雖然會比較苦，但那又有何妨，只要感興趣，只要是自己追求的，我，無怨、無悔。

說起來上大學也真快，不知不覺快一學期了，但在這不長不短的日子里，我并沒有學到太多的專業知識，但我知道，現在所學都是為以后打基礎，所謂欲速則不達嘛。期間偶爾的專業介紹課也都認真上了，對這個專業的了解更深了一些，知道現在大概的職業生涯的方向，現在該做哪些準備，該怎么規劃。

剛上的專業導論課更加讓我肯定了自己的選擇，我會一步一步走來，走出自己那條路。現在說得再多都可能會是紙上談兵，以后、再見，未來、等我！

第二篇：高分子材料與工程專業導論作業

其實才看到錄取結果的時候我是既開心又傷感的，因為高考理綜的化學，我錯的相當慘烈，所以對化學類專業會有點恐懼和排斥。不過我對化學是真心的喜歡，經常看一些實驗的視頻啦什么的，感覺化學很神奇有趣，這也是為什么我填的志愿里有化學類專業的原因。但是高中化學不好的心理陰影還是深深的困擾著我。

然而另外的心理上的障礙接踵而來，聽到了各種言論：“這個專業在工大分低”“以后出來不好就業”“起始工資低得可憐”“化學的時代已經過去了，那些都是上個世紀的事了”。總而言之就是：不要學，沒錢途，早轉行。

所以至此為止我都是迷茫且懵逼的。但是沒有勇氣回高中復習再來一年，不如接受現實。

直到開學軍訓后正式上課，聽了“高分子材料與工程專業導論”這門課后，我有了深刻的體會。我知道了原來高分子材料與工程充滿了神秘與樂趣，這門課增加了我對這個專業的了解和理解，使我對自己的專業更有信心，對未來充滿希望。

周正發老師對高分子材料與工程做了很多介紹，我對這個專業有了更多的了解。周正發老師從以后工作的角度詳細地介紹了研發產品所需要經歷的過程。比如說水性聚丙烯酸酯類乳液產品和粉末涂料用丙烯酸系列樹脂的研究與開發，其中充滿了艱辛，但是成功之后的回報也很巨大。吳宗銓老師再次系統的跟我們闡釋了高分子材料與工程是什么，是干什么用。比如高分子材料，它的基本成分為聚合物或以其含有的聚會物的性質為主要性能特征的材料。高分子材料是由相對分子質量較高的化合物構成的材料。高分子材料滲透在我們生活中的各個方面。汪瑾老師主要講了高分子材料與工程在航空航天方面的應用。新材料是航天技術發展的重要物資基礎，一代新型航天產品的誕生往往建立在一大批先進新型材料研制成功的基礎上，同時也可以帶動許多新材料項目的快速啟動和應用。這說明我們高分子還是很強的。最后一節課的唐龍祥老師給我的印象最深，他不但介紹了高分子材料與工程，還介紹了我們專業的將要學習的課程有哪些，學分是多少。這使我對未來有了自己的規劃。最喜歡的是老師最后留下的話：勤奮，誠信。廣闊天地，大有可為。

聽了這些老師的專業導論課，我頗有感觸。

首先是這門課程極大地提高了我對這個專業的興趣。

一開始我還因為高中化學不好是不是不適合學化學專業而發愁，不過現在仔細想想，“高中化學好不好”和“是不是適合學高分子”這兩個事情基本上是不相關的。

大學會學四大化學和專業課，高中學的那點東西僅僅是皮毛，甚至只能算科普。而且高分子材料與工程可以歸入到材料學里去，它很大一部分是物理，并不是只跟化學有關系。所以，喜歡工科的我學這個沒問題。興趣是最好的老師。既然我對化學有興趣，那我一定會成功。我會珍惜這種發自內心的熱愛一樣東西的感覺，因為它脆弱但潛力無限。愛護它，灌溉它，總有一天它會帶我走向人生巔峰。

其次，提高了我對這個專業的信心。

本專業于2011年批準為國家級卓越工程師培養計劃試點專業，設有材料科學與工程一級博士點，是合肥工業大學辦學歷史最悠久的專業之一，也是學校教學科研力量雄厚、辦學特色鮮明的重點發展專業。

我們學校的師資力量還是很雄厚的,實驗室也很齊全.材料學科還是比較好的,特別是高分子材料這種新材料方面。而且本專業的就業率極高，考研率較高，并且我們工大的招牌打出去了，考浙大和科大的研究生非常有利。

近年來，特種材料性能越來越強大；普及度越來越高，成本越來越低，最后一個特征就是環保性會越來越高。

總的來說，如果就看后20年的發展，高分子材料的發展到了黃金時期。所以我對高分子專業充滿了信心，前途一片光明。

還有，我對接下來面對的困難又挫折有了準備。最大的困難就是：學化學付出和回報不一定成正比。比如一個人學計算機，學機械，學航空航天，學電子，學土木，學金融……從相似的平臺付出相似的努力就可以得到相似的回報，但化學就要差一大截。這種差異和個人的所謂“能力”無關，完全是行業的狀況導致的。

很多時候，我們需要機遇，更直觀確切地說，需要好的運氣。不過這不會阻止我前進的腳步。我已經預先做好吃苦的準備，我知道我的努力很難得到相應的回報，無論是金錢上的還是科研成果上的，這是一條艱辛且孤獨的路。但是我對化學有著極大的熱情，這種熱情可以讓我不管收入如何，不管前途多么坎坷。我都會努力奮斗。

然后，我對自己的未來有了打算和規劃。

我決定這輩子就要做研究，從事科研工作（至少在20年內）。這是我高中數學老師教我的，奉獻自己，活的有價值，才是最高的境界。

至于那些說學化學沒有前途的人，我想說：很多人喜歡抱怨自己專業不好，學校一般，城市垃圾，省份太差，甚至抱怨自己的國家最一無是處等等。這些都是借口罷了。再差的領域也有精英和成功者，再好的領域也有垃圾和失敗者。當別人都在抱怨自己的學校、自己的專業多么多么差時，我不能這樣，優秀的人，在哪里都能脫穎而出。寧當雞頭不當鳳尾，頭就是頭，尾就是尾。

總之，我要好好學習，為了自己，更是為了祖國的強大而讀書。勇于去奉獻，去拼搏，為人類的進步做出自己的貢獻！

第三篇：測繪工程專業

測繪工程

學科：工學

門類：測繪類

專業名稱：測繪工程

業務培養目標：本專業培養具備地面測量、海洋測量、空間測量、攝影測量與遙感U及地圖編制等方面的知識，能在國民經濟各部門從事國家基礎測繪建設、陸海空運載工具導航與管理、城市和工程建設、礦產資源勘察與開發、國土資源調查與管理等測量工程、地圖與地理信息系統的設計、實施和研究等方面工作的工程技術人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習測繪學的基本理論、基本知識和基本技能，空間精密定位與導航的理論，城市與工程建設的基本知識及其測量工程的設計、實施和管理等方面的理論與技術，攝影測量與圖像圖形信息處理的理論與技術，各類地圖設計與編制的理論與技術。受到科學研究的基本訓練，具有測繪工程方面的基本能力。

畢業生應獲得以下兒方面的知識和能力：

1．掌握地面測量、海洋測量、空訓測量、地球形狀及外部重力場等方面的基本理論和基本知識；

2．掌握大地測量、工程測量、海洋測量、礦山測量、地籍測量技術；

3．掌握攝影測量(解析攝影測量、數字攝影測量)和圖像圖形信息處理的理論和方法；

4．掌握使用各種信息源設計、編制各類地圖的理論與方法；

5．具有從事國家大地控制網的建立，陸地、海洋、空間精密定位與導航，大比例尺數字化測圖與地籍圖的測繪及其信息系統的建立，各種工程、大型建筑物的各階段測繪及變形監測．資源(土地、礦產、海洋等)合理開發、利用及環境整治等方面工作的基本能力；

6．了解現代大地測量、現代工業測量、空間測量、地球動力學、海洋測量等領域的理論前沿及發展動態；

主干學科：測繪科學與技術

主要課程：礦山測量學、測量學、誤差理論與測量平差、大地控制測量學、攝影測量學、數字圖像處理、遙感原理與應用、地圖投影、計算機制圖、地理信息系統原理等。

主要實踐性教學環節：包括課程設計、畢業設計(論文)以及專業和專業基礎課集中實習等，一般安排40周。

修業年限：四年

授予學位：工學學士

第四篇：測繪工程專業淺談

測繪工程專業淺談

與坐標有關[Neargale]QQ531420773

我是測繪工程專業畢業的，參加工作已有兩年零五個月，工作之余不免有些感慨，現就這個專業談談我的個人感受。

當初高考填寫志愿，也不懂得太多，上網也查不出具體各個專業的所以然，聽著測繪工程的名字，泛泛的了解了一下，感覺不錯，就報了?而事實是，這個專業的“前景”令人堪憂。

首先，測繪工程定性于艱苦行業，雖然就業面廣，可惜絕大多數的單位還是不重視測量，尤其一些測量單位，工作艱苦，待遇低微。畢竟當今社會，沒有關系、人力、物力等背景，你不可能逆天?

第二，為什么說測繪工程的“前景”令人堪憂呢，因為這個專業的人不好找對像?當初大學畢業的時候，因為CET-4我沒有通過（通過和沒通過有區別么，你就是通過CET-6你也同樣無法逆天），著實讓自己上了不少的火。對于何去何從，當時一切都是未知數。面對現實的殘酷，無非面臨考研、施工單位、煤礦單位和轉行這四條出路，由于方方面面的原因，我放棄考研了，又不想讓這四年的努力白費，也不愿意轉行，所以只能在施工單位和煤礦單位之間選擇。施工單位故然需要經常出差，哪有工程去哪作業，飄忽不定的，待遇很可憐；煤礦單位，可不可以用不知道哪天小命就沒了來概況一下啊？雖然離家2000多公里，起碼待遇能好一點點。總之，無論是哪個，都不好找對像?

第三，同樣作為測繪工作者的同行們，看看你們的領導，哪個不是40多歲才結婚生子的?這??

最后，希望有緣看到這篇淺談的朋友們，告誡自己的親朋好友，對于即將報志愿的高考生們，一定要謹慎啊！2012年５月

第五篇：自動化專業導論作業

1）根據你目前的理解, 自動化科學與技術的核心是什么？自動化專業的特點是什么？

答：自動化科學與技術的核心是控制與系統和反饋。，控制與系統不但是自動化科學與技術與其他科學技術最大的不同點，更是自動化科學對其他許多科學技術發展所做的重要貢獻所在。

自動化專業的特點：“強弱電并重，軟硬件兼顧，控制理論和實際系統相結合，面向運動控制、過程控制和其他對象控制”，具體來說自動化專業的特點有以下幾點：

①多學科交叉：自動化是當代高技術的集中體現與應用，自動化學科是一門多學科交叉的高技術學科，不僅覆蓋的面非常寬廣，而且在自動化學科的結構體系中，還包含了其他學科的一些交叉分支。

②方法論突出：在自動化科學的產生與發展過程中，出現了許多重要的科學方法與科學思想，不僅對自動化科學與技術的發展起了極其重要的推動作用，使自動化學科成為最具方法論性質的學科之一，而且也對其它技術學科以及自然科學、管理科學乃至哲學的發展都做出了貢獻。

③系統、集成的特點：自動化的核心是控制與系統。控制的最基本問題是如何對系統施加控制作用使其表現出預定的行為。

2）開環控制和閉環控制的差異是什么？解釋閉環PID控制的作 用? 答：開環控制和閉環控制的差異；若系統的輸出量對系統的控制作用沒有影響，則稱為開環控制系統。特點是：控制量與被控制量之間只有前向通道而沒有反向通道,信息的傳遞路徑不是閉合的，則稱開環。

在控制系統中，控制裝置對被控對象所施加的控制作用，若部分或全部取自被控量的反饋信息，即根據實際輸出來修正控制作用，實現對被控對象進行控制的任務，這種控制原理稱為反饋控制原理。正是由于引入了反饋信息，使整個控制過程成為閉合的。則為閉環。

閉環PID控制的作用：PID是工業生產中最常用的一種控制方式，PID調節儀表也是工業控制中最常用的儀表之一，PID 適用于需要進行高精度測量控制的系統，可根據被控對象自動演算出最佳PID控制參數，其結構簡單、穩定性好、工作可靠、調整方便。PID就是比例積分加微分控制。比例環節作用：

成比例地反映控制系統的偏差信號e(t)，偏差一旦產生，控制器立即產生控制作用，以減小偏差。當僅有比例控制時系統輸出存在穩態誤差。積分環節作用：

控制器的輸出與輸入誤差信號的積分成正比關系。主要用于消除靜差，提高系統的無差度。積分作用的強弱取決于積分時間常數T,T越大，積分作用越弱，反之則越強。微分環節作用：

反映偏差信號的變化趨勢，并能在偏差信號變得太大之前，在系統中引入一個有效的早期修正信號，從而加快系統的動作速度，減少調節時間。在微分控制中，控制器的輸出與輸入誤差信號的微分（即誤差的變化率）成正比關系。PID控制系統是結合三種作用，從而達到穩定系統的目的。

3）計算機在計算機控制系統中充當什么角色？為什么要用A/D和D/A裝置與現場設備相連？與模擬控制系統相比，它有哪些特點？試舉一個應用的實例？并畫出系統的結構示意圖？闡述他們的工作原理。

答：計算機在直接數字控制系統充當控制器。因為計算機不能直接處理模擬信號只能處理數字信號，要實現數控就必須進行這兩種轉換用，A/D和D/A裝置與現場設備相連是為了實現計算機與被控對象之間的信號變換與信息傳輸，起橋梁作用。

直接數字控制系統（DDC）的特點： ①計算機控制系統中，控制器的控制規律是通過計算機程序形式實現的，修改一個控制規律，只需修改相應的程序，不需要改變硬件電路，因此具有很大的靈活性和適應性。

②計算機控制系統具有豐富的指令系統，很強的運算能力和邏輯判斷功能，便于實現復雜的控制規律，而傳統的控制系統采用模擬電路或機—電的形式只能實現簡單的控制規律。

③傳統的控制系統一般一個控制器只能控制一個回路。而在計算機控制系統中，由于計算機高速的運算處理能力，可以采用分時控制等方式，同時控制多個回路，并可方便的實現各控制回路之間的協調和管理。

直接數字控制系統（DDC）實例：VAV空調系統中的自動控制如圖所示，空調冷凍水系統循環泵，由初級泵和次級泵組成。初級泵為定頻泵，其流量只需滿足冷水機組的額定流量。次級泵采用變頻泵根據供回水之間的壓差ΔP，控制水泵電機轉速從而改變水泵的供水量。控制過程如下圖所示

控制過程：

當空調負荷逐漸減小，空調機組送風溫度t達到設定值時，現場DDC控制器自動將空調機組的回水電動閥開度m減小，以減少機組水流量，此時系統供回水壓差ΔP隨之增大。通過DDC控制器自動調節變頻器的輸出頻率使水泵轉速n下降，從而減小系統水流量。同理，當空調負荷增大時，相應的増大系統的水流量。當次級泵b1滿負荷運轉時，流量仍不能滿足空調系統需要時，DDC控制器自動開啟次級泵b2。此時次級泵的流量大于初級泵的流量，系統回水通過旁通管回到次級泵進口，旁通的水量通過流量計q進行檢測。如果旁通的水量大于某一設定值時，說明一臺制冷機的制冷量不能滿足負荷的需要。同時系統自動啟動第二臺制冷機。反之，停止一臺制冷機。上述過程中電動閥、系統壓差均采用PID的調節方式。控制系統中干擾量是空調負荷，檢測變送裝置是溫度傳感器、壓差傳感器，控制器是DDC執行器是電動閥、變頻水泵。由于空調負荷的滯后性、每個房間空調負荷的不均勻性，使得末端空調機組電動閥不可能同時開大或同時關小，從而造成水系統壓差的不穩定性。采用PID的調節方式可以實現超前調節、積分調節，使系統控制更加平穩。水泵變頻調速的節能原理

如圖所示，當空調系統剛開始運行時由于負荷大，系統的水流量為Q1，空調系統運行一段時間后負荷減小并且趨于穩定，水流量變為Q2。根據水泵流量Q、壓力P、轉速n和功率N間的如下關系：

可以看出改變水泵轉速，使流量適應空調負荷的變化。水泵效率η1＝η2＝const ,水泵功率大幅度下降，具有顯著的節能效果。

空調末端變風量系統的自動控制

變風量空調系統中的空調機組采用變頻風機，送入每個房間的風量由變風量末端裝置VAVbox控制，每個變風量末端裝置可根據房間的布局設置幾個送風口。如圖所示，室內溫度通過末端裝置設在房間的溫控器進行設定，溫控器本身自帶溫度檢測裝置，當房間的空調負荷發生變化實際值偏離設定值時，VAVbox根據偏離程度通過系統計算，確定送入房間的風量。送入房間的實際風量可以通過VAVbox的檢測裝置進行檢測，如果實際送風量與系統計算的送風量有偏差，則VAVbox自動調整進風口風閥以調整送風量。例如夏季，當室內溫度高于設定值時，VAVbox將開大風閥提高送風量，此時主送風道的靜壓P將下降，并通過靜壓傳感器把實測值輸入到現場DDC控制器，控制器將實測值與設定值進行比較后，控制變頻風機提高送風量，以保持主送風道的靜壓。如果室內溫度低于設定值時VAVbox將減小送風量。冬季和夏季的調節方式相同，但調節過程相反。具體控制過程如下圖所示

上述控制過程中，控制對象為室內溫度、主送風道靜壓P，檢測裝置為靜壓傳感器，調節裝置是現場DDC控制器，執行器是變頻風機，干擾量是VAVbox風閥開度、空調負荷。另外，送風道的嚴密性也是不可避免的干擾量，但可以通過改善施工工藝使之減小到最小程度。由泵與風機的相似律可知，變頻風機和變頻水泵的節能原理是一樣的，這里就不在重復敘述。

由于變風量系統在調節風量的同時保持送風溫度不變，因此在實際運行過程中必須根據空調負荷合理的確定送風溫度。例如夏季，當送風溫度定的過高，空調機組冷量不能平衡室內負荷時，空調機組可能大風量工頻運轉，此時起不到節能效果。空調機組的送風溫度可以通過現場DDC控制器進行設定，并且通過控制空調機組回水電動閥，對送風溫度進行有效的控制，控制過程如前所述。

為了使變風量系統更加穩定的工作、充分發揮節能效果，保持良好的室內空氣品質。現場DDC可以對空調機組進行起停控制，通過設定時間表，使機組按時工作按時停止。對于有幾十臺甚至上百臺空調機組的大廈來說，可以節省很多人工。DDC控制器通過監測新風與回風的焓值，確定新風與回風的混合比。在保持最小新風量的同時充分利用回風，以減少制冷機組能耗。DDC控制器還可以對空調機組過濾網前后的壓差進行監測。當過濾網出現堵塞時會及時報警，以免長時間影響機組送風量。各個現場的DDC控制器通過網絡控制器NCU與中央控制室之間進行信息交互，實現整個系統的集中控制。

空調系統的設計負荷，是考慮在最不利環境下的最大負荷。在實際運行的過程中，處于最大負荷運行狀態的比例很小，所以采用變風量空調系統可以取得良好的節能效果。

4）“實體控制”類知識結構與體系的特點是什么？參照內蒙古科技大學自動化專業教學計劃，你認為在基礎課、專業基礎課和專業課中，各有哪幾門課程是主要、核心課程？你準備如何學好這些課程？

答：“實體控制”類知識結構與體系的特點：（1）工程的特點。學習如何將自動化科學技術的原理和方法轉換為工程應用技術；同時學習如何將自動化技術應用于具體對象，使其成為自動化設備，自動化系統或自動化工程。（2）專門自動化的特點：針對不同的對象，形成具有專門針對性的自動化，如商業自動化、化工自動化、交通自動化，建筑自動化、電力自動化等。

根據我校制定的我專業的教學計劃，我認為這些科目比較重要：高等數學A、大學物理、電路原理、電子技術基礎、自動控制原理、微機原理與接口技術、單片機原理及應用、電力電子技術、電機與拖動、電氣控制與PLC技術、電力拖動自動控制系統、計算機控制技術、控制系統仿真、工業企業供電、自動化儀表與過程控制、現代控制理論、變頻器應用、Ｃ++程序設計以及實踐教學內容金工實習、電子實習、工程教育、電子技術課程設計、生產實習、微計算機應用及計控技術實訓、電機拖動與PLC實訓、電力電子及拖動控制系統實訓、流程控制自動化技術實訓、畢業實習等。

在這些科目中，高等數學A、大學物理、電路原理、電子技術基礎這幾門課是我們學習專業課的基礎，所以，我們應該加強基礎的建設，為今后的專業課打下基礎。

其他課程，例如自動控制原理、微機原理與接口技術、單片機原理及應用、電力電子技術、電機與拖動、電氣控制與PLC技術、電力拖動自動控制系統、計算機控制技術、控制系統仿真、工業企業供電、自動化儀表與過程控制、現代控制理論、變頻器應用，這些都是與我們日后工作息息相關的專業課程，我們在大好基礎的前提下，要認真的對待這些課程，為進入工作單位，盡職盡責的工作做好技術上的保障。

最后是在校期間安排的實習和實訓，通過這些，我們可以提前了解到現在工廠的一些情況，提高自己的動手能力，使今后可以更好更快的融入生產的大環境，提高自己的競爭力。

5）自動化專業人才需要哪5方面的知識？哪4方面的素質？哪4方面的能力？他們的相互關系？

答：五個方面的素質要求是工具性知識、人文社會科學基礎知識、自然科學基礎知識、工程技術基礎知識、自動化專業知識；四個方面的素質要求是思想道德素質、科學素質、文化素質、身心素質；四個方面的能力要求是獲取知識能力、應用知識能力、創造知識能力、科研創新能力。

知識、能力、和素質是進行高科技創新的基礎，真確理解三者的內涵及其關系很重要。知識是基礎，是能力和素質的載體；能力是知識的綜合體現，實在獲取知識過程中，經培養訓練和實踐鍛煉而形成的；素質是人在獲取知識、應用知識和創造知識過程中，在社會化過程中形成的相對穩定的各種品質的總和。知識和能力可以相得益彰，而高的素質可以推動知識和能力的拓展知識要求：人文社會科學基礎知識、工具性知識（英語、計算機）、自然科學基礎知識、工程技術基礎知識、自動化專業知識。

6）自動化學科與專業在發展中形成了那些鮮明的特色？

答：（1）知識更新快，需要不斷學習不斷提高。（2）自動化是一門具有方法論性質的學科，其思想開闊。（3）學習自動化需要擁有創新能力，不局限于傳統知識。（4）多學科交叉、涉及知識面廣，有利于培養復合型人才。（5）其思想、方法是突出系統與集成。

7）列出自動化領域著名公司、研究院所、大學與重要學術期刊。

答：自動化領域著名公司：

1、美國羅克韋爾自動化公司

2、美國霍尼韋爾公司

3、德國西門子自動化公司

4、瑞士ABB公司

5、日本三菱電機公司

6、美國江森自控公司

7、法國阿爾斯通公司

自動化領域著科研院所：

1、中國科學院自動化研究所

2、中國科學院沈陽自動化研究所

3、北京機械工業自動化研究所

4、冶金自動化研究設計院

5、上海工業自動化儀表研究所

6、天華化工機械及自動化研究設計院

7、輕工業自動化研究所

自動化領域著名大學：

清華大學、北京理工大學、北京航空航天大學、哈爾濱工業大學、東北大學、西安交通大學、華中科技大學、上海交通大學、浙江大學、國防科技大學、南京理工大學、南京航空航天大學、湖南大學、天津大學等

自動化領域重要學術期刊： 《自動化學報》、《控制理論與應用》、《控制與決策》、《信息與控制》、《模式識別與人工智能》、《自動化儀表》、《控制工程》、《電力系統自動化》、《IEEE Transactions on Automatic Control》、《Automatica》、《IEEE Transactions on Automatic Science and Engineering》。