第一篇：信息工程專業見習報告

院系：計算機與通信工程學院 專業班級：信息工程 學號：54

鄭州輕工業學院

專業見習報告

院（系）：計算機與通信工程學院 專業班級：信息工程

姓名：

學號：

日期：

指導教師：

成績：/ 6

目錄

引言...........3見習目的見習內容

見習收獲3 5.....................引言

由于我們信息工程專業學生對本專業缺少基本的認識與了解，故我校安排我們專業學生進行一次專業見習，為的就是讓我們專業學生能深入了解我專業的發展方向與就業趨勢，本次調查實習在老師的安排與帶領下已順利完成。本次見習我們專業成員收獲甚多，對我們專業有了更深的認識與了解，達到了見習的目的。見習目的信息工程專業學生就業形勢、工資水平、發展前景，信息類企業對人才的需求狀況，信息類企業最需要職工獲得哪些職業技能資格，我們專業學生在大學期間應著重掌握哪些必備的基礎知識及專業知識，又如何才能更好的掌握這些知識，為后繼課教學及畢業環節打下基礎。

見習內容

在專業見習的一周里，通過老師的講解和企事業單位人員的講座，使我深刻的認知到信息工程的專業背景、就業形勢和發展前景等內容。信息工程專業學生主要學習通信系統和通信網方面的基礎理論、組成原理和設計方法，受到通信工程實踐的基本訓練，具備從事現代通信系統和網絡的設計、開發、調測和工程應用的基本能力。信息工程覆蓋了原電子信息類多數專業及光電信息工程及遙感信息工程等專業內容，與其相近的專業有通信工程、電子信息工程等專業。

在見習的開始，陳老師給我們大致介紹了專業應用領域、就業狀況以及專業技能的基本能力等內容，使我們了解了專業知識的用途和企業對高校學生的一些基本要求；陳老師還對考研進行了分析，教導我們不僅要把專業課學習好，還要注重知識面的擴展和動手能力的提高，從而在考研中能夠順利通過初試和面試。

在見習的第二天，丁老師和IT公司李經理為我們介紹了企業需要什么樣的人才，在大學中學生應該掌握什么專業技能。信息工程專業與通信工程專業相近，對于硬件平臺要有很深的認知。在講座中提到了MCU(單片機)、EMPU（嵌入式系

統）、DSP(數據信號處理)、FPGA/CPLD這些硬件，提出高校學生對FPGA要重點掌握。本學期我們的EDA（主要是VHDL語言）學習中，也讓我認識到FPGA的重要性和優越性。FPGA采用高速CMOS工藝，功耗低，可以與CMOS、TTL電平兼容，是由存放在片內RAM中的程序來設置其工作狀態的，因此，工作時需要對片內的RAM進行編程，用戶可以根據不同的配置模式，采用不同的編程方式。FPGA是ASIC電路中設計周期最短、開發費用最低、風險最小的器件之一，是小批量系統提高系統集成度、可靠性的最佳選擇之一，其使用是非常靈活的。同時還提到了通信技術在家電、路燈、噴灌、汽車防盜、各種儀表領域的應用，以及通信技術在短訊遙控、電話通信等方面的發展前景。通過這次的講座讓我深刻的認識到企業對學生到底有著什么樣的要求，從而提高學習的效率，更好的與企業接軌。

在見習的第三天，亞嵌教育公司汪老師為我們講解了嵌入式在信息行業的應用。首先讓我們看了一段簡單的視頻，主要表現了嵌入式的發展前景，在其中我看到了信息技術的應用前景，對于專業的把握更加清晰化條理化。在講座中，汪老師強調了嵌入式對軟件和硬件都有很高的要求，只學習課堂知識并不能達到企業對學生的要求，高校學生要掌握ARM處理器、Linux系統以及C(C++)語言等專業技能。ARM處理器的三大特點是：耗電少功能強、16位/32位雙指令集和合作伙伴眾多，ARM處理器的學習要從ARM9學起，其比較容易入門和比較經典；LLinux是一種自由和開放源碼的類Unix操作系統。目前存在著許多不同的Linux,但它們都使用了Linux內核。Linux可安裝在各種計算機硬件設備中，從手機、平板電腦、路由器和視頻游戲控制臺，到臺式計算機、大型機和超級計算機。Linux是一款免費的操作系統，并可以任意修改其源代碼。這是其他的操作系統所做不到的。正是由于這一點，對 Linux的學習是必不可少的。學習Linux的基礎是精通C（C++）語言，對于這門語言我們在大一的基礎課已經學習過，但也只不過是入門而已，遠遠達不到精通的程度，課下要將這門語言重點學習一下。還講到了在企業中的三級技能分類，第一級是在他人帶領下完成工作，第二級是獨立完成工作，第三級是能指導他人完成工作。它們分別對應了企業對操作、技術開發和理論研究的要求。我們高校學生所要具備的技能要求就是能夠獨立完成一項工作，即技術開發的工作。雖然嵌入式并不是我們的專業，但是確是相近的專業，從中我不難看到企業對我們專業的要求和我們要在大學期間要學習哪些知識和

技能。

在見習的第四天，解放軍信息工程大學童老師給我們重點介紹了圖像的處理和識別知識，以及圖像技術在各個行業的應用。在講座中，她首先讓我們看了幾組圖片，分別是原始圖片與經過處理的圖片，在對比的過程中我清晰的認識到圖片經過處理后更加適合讀取；同時也知道了圖像與圖形的區別，圖像是自然界景物所呈現的客觀視覺信息，圖形是應用計算機技術生成的，其有著本質的區別。接著童老師介紹了圖像處理在各個方面的應用，在生物醫學上主要用于呈像，相關的技術有X光、CT、核磁共振等技術。；在航天航空技術方面，主要介紹了對遙感圖像信息的獲取預處理，用于空間探索、資源勘測、軍事等方面；在圖像和視頻信息安全方面，應用信息隱藏技術可以有效的達到保護信息不被他人竊取的目的；

在生物特征識別中，利用圖像識別技術可以達到指紋識別和人臉識別的目的，同時還有步態識別、足跡識別、人眼虹膜識別等手段進行個體的識別；在工業中應用于質量檢測、流體力學圖片的阻力和升力分析等分泌物；在軍事中用于導彈的精確制導各種偵查圖片的判讀等方面。在圖片信息的處理與識別中，信息專業的知識是必不可少的，例如采用編碼技術壓縮信息的比特量等知識。圖片的處理與識別就是信息的處理與識別，學好信息的專業知識和掌握好專業技能對我們將來的就業和研究有著至關重要的作用。

見習收獲

通過此次專業見習，更好地認識了我專業的發展方向與就業形勢，了解了企業對信息行業人才的知識和技能要求。從而使我們能更好在大學期間找到自己的位置，找到自己的奮斗目標，為我們的大學學指出了方向。同時也讓我認知到自己存在的不足之處，從而加以改正，達到與企業要求相吻合的目的。

通過這次見習，我認識到，我們信息工程專業的發展前景和企業對高校學生的技能要求。經歷了大一大二的基礎知識學習，是我對大學學習有了一個比較清晰的認知，但是對于我學習這些知識到底有什么用處卻并不清楚。但是通過老師的講解和企業人員的介紹，我對于專業有了更為清晰的認知，明白了學習的目的和要學習什么，為我以后的學習指明了方向。

在激烈的競爭和就業壓力下，高等院校大學生的就業心態逐步走向成熟。他們的職業價值觀也隨之有了較大的變化。嚴峻的就業形勢迫使更多的畢業生在選擇職業時更加注重市場需求，使自己的實際情況與市場需求相吻合。通過這次的見習，使我認識到企業需求與高校學生之間的分歧，企業需求的是技能人員，高校學生普遍理論較強而技能較弱。在企業人員的講解下，我深刻的認識到知識不等于技能的正確性，正如高校學生與企事業單位所需人才的分歧。從而是我認識到理論知識雖然很重要，但技能的培訓也是必不可少的內容。在大學學習中，要認真完成實驗內容和實訓練習，積極參加技能性質的訓練，達到知識與技能的同步提高，做到真正將所學的知識應用到生產實踐中去，為以后的學習和工作打下牢固的基礎。

隨著社會的快速發展，使得世界的科學技術也在以驚人的速度向前飛躍，信息技術更是如此。所以，我們要想能跟上科技的發展的腳步，那么在大學里，我們就得將理論和實踐相結合，做到學以致用；同時要多接觸社會，多接觸新事物、新技術，做到與時俱進，跟上時代的步伐。利用大學四年時間好好鍛煉自己，武裝自己。

第二篇：制藥工程專業見習報告

制藥工程專業見習報告

指導老師：

見習時間：2012-2013學年第一學期

見習單位：

1、湖州菱湖展望藥業有限公司

2、浙江金諾康生物制藥有限公司

3、中國科學院湖州工業生物技術中心

專業見習是大學教學計劃的一個有機部分，是大學學習階段最重要的實踐性教學環節之一，是專業實習的前奏。現階段許多國家和地區都將就業見習作為促進大學生就業的重要措施，就業見習已成為國際社會促進就業的重要經驗。有針對性的、指導性較強的見習不僅能夠幫助學生更好地理論結合實踐，強化專業知識，深入理解教育、教學的目標和策略，而且能極大程度地發揮學生的主觀能動性，培養良好的學習習慣，探索精神和創新能力，通過教學實踐中的摸索與探討，專業教師的協助與指導，學生逐步獲得實踐工作的能力。

2012年的秋天，我們湖州師范生命科學學院開展了為期三天的專業見習。第一天的見習是在11月15日的下午，第一次去藥廠見習，我們懷揣著一股新鮮勁兒，參觀了湖州菱湖展望藥業有限公司。湖州市菱湖新望化學有限公司創建于2000年，是一家生產食品添加劑和醫藥輔料（僅限于出口）的專業廠家。公司位于湖州菱湖，地理位置優越，交通十分發達。其中三氯蔗糖產品是公司自主開發的新產品，產品質量達到《美國食品化學法典》FCCⅣ標準，在國內處于技術領先地位，被浙江省科學技廳認定為高新技術產品。這日我們參觀了磷酸鈣的生產廠房，并聽接待我們的技術部人員介紹了他們的產品。之后便參觀了一個亞葉鹽酸鈣的生產車間，生產的產品是一種具有補血作用的制劑，并且還具備解抗癌藥毒性的作用。給我們講解的工作人員講得非常耐心細致，事后又帶著我們來到質檢大樓，一路參觀一路講解，非常熱情細致。

第二次我們參觀了浙江金諾康生物制藥有限公司,浙江金諾康生物制藥有限公司于2008年在湖州成立，是浙江省重點技術創新企業，湖州市重點工業企業。是一家集軟膠囊劑、硬膠囊劑、片劑和針劑為一體的專業制藥公司，橫跨藥品、保健品、新資源食品等眾多領域。2007年以來，伴隨著中國市場經濟的不斷發展和轉型升級的迫切需要，新紡集團加快戰略調整，大力實施實業化、國際化、集團化、多元化經營戰略，浙江金諾康由此成立，這有力地促進了我國生物醫藥

領域的發展。然而我們今天參觀的是海豹油軟膠囊的制備過程。海豹油軟膠囊是以海豹油、明膠、甘油、水為主要原料制成的保健食品，經動物功能試驗證明，具有對化學性肝損傷有輔助保護功能的保健功能。進入生產車間，我們首先參觀的是海豹油的提取，其所使用的提取設備具有一層半樓高，并且是從德國進口的全自動提取設備，也是制備海豹油軟膠囊的核心設備之一。之后我們參觀了第二層樓，在未踏入車間之前，解說員和主管要求我們要穿好一次性鞋套。這是一間藥物制劑的車間，我們是通過走廊里的一個個透明的玻璃窗來參觀潔凈區里面藥物制劑的過程。整個過程是分別經過：化膠室→壓丸室→干燥室→內包裝室→外包裝室。

中國科學院上海生命科學研究院湖州工業生物技術中心是由中國科學院上海生命科學研究院與浙江省湖州市人民政府本著優勢互補、共同發展的原則，充分利用中國科學院的科研和人才優勢，結合湖州及長三角地區的產業基礎和體制機制優勢，面向國家需求，實行強強聯合建立的產業化研發實體，成立于2006年10月24日，為湖州市自收自支事業法人單位。中心是中科院先進工業生物技術創新基地的重要組成部分，在中國科學院上海生命科學研究院和湖州市人民政府的領導和支持下開展工作；中心立足湖州，依托上海，通過技術支撐、科技孵化、成果轉化、產業化實施等對湖州市、浙江省乃至長三角地區的產業發展提供技術支撐。

見習的時間很快就結束了，大家學到了書本上沒有的知識，讓我們隊本專業的知識有了更深入了了解，也仿佛從見習中看到了自己即將要步入的工作場景。三天時間一晃即逝，三天的見習，讓我們感觸尤深，通過親臨藥廠的見習，讓我們知道不能只重視理論學習，忽視實踐環節，通過理論與實踐的結合更是將我們所學的專業理論知識得到鞏固和提高。生物制藥行業是新興產業，其發展的道路還狠漫長，更需要我們的奮發努力。“艱辛知人生，實踐長才干”，作為馬上步入社會的我們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

第三篇：制藥工程專業見習報告

制藥工程專業見習報告

姓名：學號：

指導老師：閔麗靜葛海霞張忠山

見習時間：2012-2013學年第一學期

見習單位：

1、菱湖展望藥業有限公司

2、浙江金諾康生物制藥有限公司

3、中國科學院湖州工業生物技術中心

作為制藥專業大四的一名學生，畢業即將臨近，就業就在眼前，光憑課本

中學到的理論知識是遠遠不夠的，“紙上得來終覺淺，絕知此事要親躬”說的就

是這個道理。因此學校為我們安排了見習，到工廠親自去看看，了解制藥工廠的各個的車間的流程，介紹了企業的產品等。

2012年11月份，我們湖州師范生命科學學院開展了為期三天的專業見習。

第一天見習的公司是湖州菱湖展望藥業有限公司。湖州展望藥業化學有限公司(原湖州食品化工聯合公司)已有近50年的建廠歷史，是中國目前最大的藥用輔

料生產廠家。公司以生產藥用輔(原)料為主，兼產食品添加劑與各類化學試劑。廠區座落在景色秀麗的東苕溪畔，古老的京杭大運河與新拓寬的104、318國道

構成了極為便利的交通條件。全公司500余名職工中，有20%以上直接從事新產

品的科研開發。此種以京、滬、杭等地科研機構,大專院校為技術后援的開發，使我們每年均有新產品推出深受客戶歡迎。僅我們新近開發的新產品中，即有4只藥用新輔料，1只藥用原料、1只食品添加劑分別獲得了部,省科技進步獎。其

中由我們制訂的兩只藥輔質量標準，還被中國藥典收載。公司積多年藥輔生產經

驗。建立了與藥輔生產相適應的生產管理體系與質量保證體系。生產中各類軟件

已基本參照GMP要求實施，硬件正在實施GMP規范要求。公司在已確定的近期發

展規劃中，將投巨資把公司建成一個國內藥物制劑輔料，藥用高精原料的開發生

產中心。數十年的市場營銷中，我們始終恪守“客戶至上，質量第一”的宗旨。在公司主管的帶領下參觀了各個生產車間，期間還遇到了湖師院畢業的學姐

在研發部工作。主管詳細的介紹了，藥物的各個生產流程，安全控制等的各個事

項，讓我們受益匪淺。

第二天，我們參觀了浙江金諾康生物制藥有限公司。浙江金諾康生物制藥

有限公司（簡稱“金諾康”、“浙江金諾康”，英文簡稱“KIM NUOKANG”）于2008

年在湖州成立，是浙江省重點技術創新企業，湖州市重點工業企業。是一家集軟

膠囊劑、硬膠囊劑、片劑和針劑為一體的專業制藥公司，橫跨藥品、保健品、新

資源食品等眾多領域。目前，金諾康一期已順利完成1.3億元人民幣的項目投資，完成了國家化學一類新藥（治療脂肪肝）的Ⅰ-Ⅲ期臨床試驗，形成了年產10億粒軟膠囊的生產規模。此外，浙江金諾康還是加拿大政府在中國的主要海狗油進口商。此行我們參觀了生產線，其第一道工序就是蒸餾提取，引進的一臺昂貴的德國進口生產設備，就是用于提取純化加拿大進口的半成品海狗油的有效成分。軟膠囊車間包括了化囊，干燥，制粒，包裝等步驟。質檢部則是包括了微生物室、理化室、空調機房、清洗室等。從未踏足藥廠的我們看到這些精密的儀器，先進的設備，高標準的技術，不禁深有感觸。

第三天，我們參觀了中國科學院湖州工業生物技術中心。中國科學院上海生命科學研究院湖州工業生物技術中心是由中國科學院上海生命科學研究院與浙江省湖州市人民政府本著優勢互補、共同發展的原則，充分利用中國科學院的科研和人才優勢，結合湖州及長三角地區的產業基礎和體制機制優勢，面向國家需求，實行強強聯合，共同建設的產業化技術研發實體，2006年10月正式成立，為列入湖州市編制的自收自支事業法人單位。中心是中國科學院先進工業生物技術創新基地的重要組成部分。中國科學院上海生命科學研究院湖州工業生物技術中心立足湖州，依托上海，輻射長三角，根據區域產業特點，以工業生物產業化技術為主要研究開發方向，重點從事工業生物技術研發、成果轉化和產業化實施，推動湖州及周邊地區生物產業結構調整和產業化水平提升，促進地方及區域經濟發展。

見習的時間很快就結束了，通過這三天了解了真正制藥行業的情況。細心和一個人的穩定性是非常重要的。制藥行業是一個容不得一點馬虎的地方。這與人的健康息息相關。所有的知識到實踐中我們還是需要不斷的學習的，這樣才能不斷的進步然后完成工作。

第四篇：電子信息工程專業見習報告

電子信息工程專業見習總結

一、見習目的

專業見習是一種將理論化為實踐，從課堂走向工廠的教學手段，是讓學生應用以及鞏固所學專業知識的一個重要環節。通過專業見習，我們不僅能更加感官地體會到電子信息工程在生活的滲透以及它在生活中的應用方式、展現形式，在此同時，通過去公司所見，也更加明白了一個電子類企業的運轉流程。

二、見習時間

2015年7月2號，星期四，下午

三、見習地點

黃山市瑞興汽車電子有限公司

四、瑞興企業相關

黃山市瑞興汽車電子有限公司建立于2010年，主要生產汽車開關、室內燈、智能電子的開發、生產以及銷售。雖然建立時間不是太長，但它的發展相當迅速，公司員工已有400余人。

企業不僅有著不凡的技術，更有非常細致以及嚴謹的部門分工，除管理階層外，下級部門有市場部、技術部、模具中心、試驗中心、制造部、采購部、財務部以及人力資源部。各個部門雖有著不同的分工，但不管是哪個部門，在見習過程中，我們能夠深深感受到每個部門都秉承著“團結 進取 務實 創新”的企業精神，以及“誠信立足，創新致遠，穩健經營，追求卓越”的企業價值觀。

五、見習內容

在時間不長的見習過程中，我們緊隨帶隊人腳步，依次參觀了電子制作室、試驗室、注塑車間、沖壓車間、SMT車間、噴漆車間、包裝車間等等。雖然時間不長，無法十分詳細了解每一個過程，但是整個見習過程中，我們通過帶隊人以及各個部門或者車間負責人的講解，了解了很多在課本中無法學到的東西。例如在參觀電子制作室，來自本校的學長告訴我們，如果想講來在電子行業有一個很好的前景，那么對于如今的我們就有必要掌握Altium Designer(DXP)、單片機（C語言），模電、數電、以及動手能力與邏輯思維；在SMT車間時，同樣是來自本校的學長從專業知識的角度為我們講解了表面組裝技術的每一個流程，讓我們能夠更加鞏固理論以及了解工作原理。說真的，這些經驗，如果不走出課本，我想是很難獲取到的。

六、見習總結

在這次專業見習中，我深深地感受到實踐與書本上的理論尚有一些距離，如果不能走出去，我想以后也只能成為一個光有理論，而不知道運用知識的人。同時，在見習過程中，我也清晰地意識自己所學之不足，故而，在以后的學習中，我更能查漏補缺，充實自己。

大學時光看似四年，有點長。但正如帶我們參觀的學長所說，學的東西太多，并且要想能夠掌握并且到最后可以運用一門知識，所花的精力實在太長，所以大學的光陰經不住揮霍。此次，我從心底越發的明白了這句話。

再從這次見習中其他收獲的來看，我能夠有幸的了解到一個企業是如何運作的，以及明白了對于一個企業來說，企業精神以及企業價值觀的重要性。這是以前所沒有接觸到的，所以對于我來說，亦是不錯的。

七、見習建議

（一）加強監督，規范紀律；

（二）多開展此類活動，讓學生能夠在不同的見習地體會不同的企業文化以及更加明白理論知識與實踐之間的聯系。

第五篇：計算機系信息教育專業見習報告

計算機系信息教育專業見習報告

2007年10月4日——10日，是我們計算機系信息教育專業的學生見習時間。同學們是否具備了很強的教師基本功；是否能把新課程標準理念很好的應用于教學過程中，真正體現“生命的靈動的課堂”；在真實的課堂中我們能否真正的“以學生為中心”；能否靈活處理教學過程的相關事件；能否真正的把一堂課講好，讓學生很輕松的接受，這要求我們深入課堂看看這些資歷頗深的老教師是怎樣進行教學的。汲取他們的經驗來充實自己。

這次的見習我們被安排在附屬學校。我們一行十一人在組長的帶領下進入興安小學校見習。說句實話，想到自己要到小學去見習，面對的是一群天真、活潑、可愛的小學生，我心情很是激動，我不禁想起自己的小學時代——那個整天嬉戲打鬧、頑皮可愛的童年時代，好美好美。也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高，接受的東西越來越多，懂的東西越來越多，提的問題也越來越千奇百怪。因此，要想在學生中樹立起自己好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路，還需要學習更多的知識來充實自己，還需要一顆童貞的心能真正的走進小學生。下面，就這幾天見習情況做一個簡單的總結：

2007年5月28日星期一，我們11人早早就在學校前門集中了，帶好自己的聽課本、筆記本和凳子準備到就在學校旁邊的興安小學見習。今天聽的第一節課是二年級（1）班的，只是因為某些原因，我們去了一年級（5）班聽課。不過我們聽的課程大部分都是五年級（2）班的課，聽了語文、數學、英語、電腦、音樂、體育等課程。在聽課過程中，我做好了詳細的聽課記錄，包括教材章節、講授要點。認真記錄教師在處理教材、靈活處理學生所提問題的情況，并注意教師在教學過程中所用的表揚、鼓勵語、對教師在課堂教學中的閃光只點作了詳細記載，課后及時跟學生交流談心了解學生的接受情況，回來后寫下聽課記錄和體會。

語文課學習的是《豐碑》，這個語文老師應該說是講得非常好，語言抑揚頓挫、教學重、難點突出，課堂氛圍輕松而活躍、特別是教學風格別具一格，給人有些威嚴卻又感覺不到緊張的感覺。老師導入新課采用的是疑問式，即“同學們見過豐碑嗎？”聽到題目，于是下面學生就搶著舉手回答問題了。接著老師解釋了碑的含義，接下來就是要求全班同學自由交流、討論，老師引導學生提問，老師解答，或者是老師設問叫學生思考回答，并請學生默讀課文。引導學生學習課文的生字、詞、句子，牢牢的抓住軍需處長的神態“左手微微伸出” 展開展開學生豐富的想象力??這堂課可以說是很精彩的一堂課，真正把學生、老師融在了一起，師生互動非常好，課堂氣氛非常的活躍，學生回答完問題后老師都是給予鼓勵性的評價，通過學生自己找出描寫軍需處長的句子，引導學生從這些描寫中知道軍需處長是個怎樣的人。通過學生的自主學習，從敘述前面凍死一個人一事，表現了軍需處長毫不利己，專門利人的精神，我們在學習中要學習軍需處長的精神。

這節課非常成功，把新課程標準下的課程理念真正落實到課堂教學中，真正的以學生為中心，給予學生很多的獨立思考、解決問題、提出問題的時間，并讓學生之間相互幫助、相互提醒，體現了課堂教學中的自主學習、合作學習。

通過這四天的見習，我感觸很深。現在的小學生思想活躍、想法獨特，什么都懂。他們問的一些問題往往很是出人意料。一走進這個小學，首先給我的感覺就是；小學生真的好吵啊！學生互相追逐打鬧、玩跳繩、玩各種小游戲。當我走進五年級（2）班的時，這些學生在教室里干什么的都有，狹窄擁擠的教室里空氣并不好，桌椅也不是很好。同學們打著、笑著、吵著。正式開始上課了，小學生在課堂上是極其不安分的，什么樣的坐姿都有，睡覺的，前后左右說話的、搞小動作的，看課外書籍的、趕作業的??什么

樣的學生都有，老師一提一個問題，下面的孩子都搶著舉手回答，有的甚至站到了凳子上，有的發出奇奇怪怪的聲音。總之給人的感覺好吵，鬧得我頭暈目眩的。現在的小學生不好教啊！

通過對各類學科的聽棵，我有很多體會；

（一）、給學生一個“情感的課堂”。

作為教師首先應該讓學生覺得極富“激情” 這樣才能調動起他們的學習積極性；其次要尊重學生“需要”，注重學生“激趣”通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。在教學活動中更要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

（二）、給學生一個“交流的課堂”。

以前的課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。

（三）、給學生一個“開放的課堂”。

1、讓孩子去“展示自己”。

“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。

2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！

3、在生活中學語文。

“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里?? 到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

（四）給學生一個“感悟的課堂”。

1、把人家的情感變成自己的情感。

比如《桂林山水》描寫的是“南國風光”，如何讓學生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢？通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導學生把自己美麗的家鄉介紹給大家。孩

子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉無比的熱愛之情贊美著??這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。

2、把人家的語言變成自己的語言。

3、把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事。

每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事”！

見習生活就這樣結束了，見習不僅使我在專業知識上的提高，更是我人生的深化，是我人生的一個重要的轉折點，在今后的工作中，我將發揚成績，克服不足，朝著以下幾個方向努力：

⒈學無止鏡，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導實踐，以更好的適應行業發展的需要。

⒉熟練的掌握師范技能，加強自身基本功，多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。

⒊“學精于勤而荒于嬉”，實踐是不斷取得進步的基礎。我要通過實踐不斷的鍛煉自己的膽識和魄力，提高自己解決實際問題的能力，并在實踐的過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對待每一件工作。

總之，短短的四天見習，是我人生角色轉換的幾天，是我不斷成長的幾天，也是我對小學教育工作由陌生進而熟悉的幾天。在這短短的四天，不管是我的思想還是我的行為都有了質的飛躍，我有了深入課堂的機會，這對于我來說，是莫大的幸運，我決心好好把握這次難得的機會，汲取經驗充實自己。郁悶中有欣喜，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲，每一天的見習都讓我懂得了許多。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，更重要的是，我在見習過程中感覺所學的到東西遠遠要比二年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”現在，見習結束了。通過這次見習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力，攀登人生的最高峰。

04級計2班

劉江