第一篇：全市小學數學優質課評選報到須知

全市小學數學優質課評選報到須知

1.與會代表先到總臺交費安排住宿，憑交款發票到會務組領取餐證、入場券等材料。

2.收費標準：

（1）與會代表每人交聽課費、食宿費640元。

（2）只吃午餐不住宿者，交聽課、餐費190元。

（3）不吃不住只交聽課費40元。

3.與會代表憑當日當次餐證就餐，餐證過期作廢。就餐時間：早7∶20午 12∶00晚 6∶00

4.會議地點：泰安師范附屬學校

5.會務組設在房間

6.與會代表要妥善保管好自己的財物，注意人身和財產安全。

會務組2013.3.24

注：

1.參評教師22日上午10:00到泰安師范附屬學校抽簽確定講課順序時，請交180元參評費，講課后到和平飯店總臺開具發票。

2.評委務必于24日下午5:00到和平飯店開會。

第二篇：2011全縣小學數學優質課評選綜述

千江有水千江月，萬里無云萬里天

——2011全縣小學數學優質課評選綜述

2011年全縣小學數學優質課評選活動于11月9日-10日在縣桂枝小學舉行。來自全縣各小學的13位老師展現了各個學校在小學數學課堂改革道路上的探索成果。本次參賽的13節課，分屬高中低年級，涉及兩個內容領域，分別是空間圖形領域的“平行四邊形和梯形的認識”、“觀察物體”和“數與代數”領域的“11-20各數的認識”、“百分數的意義和寫法”。參賽選手充分發揮了各自的教研智慧，對教材進行了個性化的處理，讓課堂演繹出五彩斑瀾的迷人色彩，為前來觀摩的近五十名各校老師奉獻了一道大餐。在活動中我們看到了老師們積極運用新的課程理念指導數學教學，有了許多成熟和成功的經驗，當然也存在一些值得繼續探索的問題，具體表現在以下幾個方面：

一、教學目標突出適切性和有效性

小學階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展，通過小學數學教學，使學生在掌握基本的知識技能，獲得數學理解的同時，在數學能力、活動經驗、情感態度與價值觀方面獲得進一步發展。在本次的13節課中，老師們都能關注學生的全面發展，根據課時內容制定出適切可行的較為全面的課時目標。為更好地達成目標，教學中，通過轉變自身角色，或情境或游戲，或活動或言語激勵，激發學生積極主動參與，不但讓學生充分經歷知識的形成、發展與應用過程，而且關注他們的學習結果，增強了必要的課時訓練和練習，使學生的“雙基”學習更扎實，同時將數學活動經驗、數學思想與方法、情感態度價值觀的目標有機體現在數學教學過程中，并努力追求無痕落實。

在《11-20各數的認識》教學中，來自桂枝小學的朱麗紅、華陽中心小學的王芬、臨溪中心小學的余小鋒和金沙學校的胡婌敏四位老師均能按照教材的編寫意圖，注重學生的動手操作，突出“數”的數學思想與方法，并在 1

學生經歷“認識”的過程中結合課本主題圖的運用，適時適機地對學生進行交通安全教育；在《百分數的意義和寫法》一課中，三位老師根據教學材料，對學生進行了保護視力的教育，伏嶺中心小學俞泉老師通過中日兩國的森林覆蓋率和對一次性筷子的態度這一內容滲透了經濟發展勿忘環境保護的教育；揚溪小學章麗影、實驗小學章丹彤兩位老師在教學《觀察物體》時先引導學生走進“美的世界”，為學生精心準備了大量的圖片，讓學生在懂得觀察位臵（角度）不同，同一觀察對象的視像就不同的基礎上，充分感受生活中的“對稱美”，接下來指導學生動手進行“美的創造”和“美的展示”，在這一個欣賞、創造、交流的過程中，學生的心情豈能不“美”？

二、情境創設突出問題性和適用性

參賽選手都能根據教學內容的特點和學生的認知特點，創設適當的學習情境，讓學生在生動具體的情境中學習數學、體驗數學，有效地激發了學生積極主動地參與數學學習的熱情，尤為值得一提的是，老師對情境的關注已經走向深入思考，能把握創設情境的本質目的，既關注情境與生活與兒童認知實際的聯系，突出情境的趣味性和現實性，又關注情境與數學的聯系，在情境中融入與教學主題相關的問題信息。借助情境加深學生對問題、對數學知識的理解，讓學生通過探索情境中的問題去經歷數學知識的形成過程，并在解決情境問題中長進數學能力，感悟數學思想方法。

荊州小學程向媚老師在帶領學生走進平面圖形世界時從“變”入手，由舊引新，迅速完成始動調節，以“家”為線，通過觀察、辨析、比較等教學活動，讓學生對正方形、長方形、平行四邊形、梯形和四邊形等諸多概念的集合關系的認識從模糊到清晰；王芬老師、章丹彤、余小鋒老師把學生最喜愛的喜羊羊帶進課堂，寓教于樂，收到了很好的效果。

三、教學方式突出主體性、多樣性

教師能充分發揮學生的主體作用，堅持啟發式教學，讓學生通過獨立思考，自己探索、動手實踐等多樣化的學習方式參與學習過程，在課堂上形成了師生之間、生生之間積極互動、信息多向交流的課堂教學機制。教師能辯證地看待接受式學習和探究式學習的關系，恰當地處理自己探索和教師引

導，獨立思考與合作學習，盡力地為學生提供表現的舞臺，鼓勵全體同學參與到數學學習中來，教師作為組織者、引導者、合作者、服務者的角色意識漸濃。課堂中學生的聲音更多了，學生的活動更豐富了，教師的評價更積極了，師生之間的交流也更和暢融洽了。

俞泉老師在引領學生感知“百分數”后，啟發學生“關于百分數你想知道哪些？”讓學生確立學習目標和任務，滿足了學生的需求。圍繞學生提出的問題教師予以提煉，針對問題引導學生自學課本，鼓勵學生在具體事例中理解百分數的意義，充分彰顯了學生的主體地位和問題解決教學模式，做到了更新理念和實際操作的統一。家朋學校的汪福來老師通過讓學生量、畫、拼等活動讓學生感知四邊形和梯形的概念。朱麗虹老師緊緊圍繞“1個十和幾個一組成十幾”這一重點，安排了按要求擺，師說生擺、師說生猜、同桌互擺互說、對口令等大量的有意義動手動口活動，在認識基數序數含義環節，讓學生數一數、猜一猜、翻一翻，通過大量的活動，讓學生感知各數，培養學生的數感。長安中心小學的黃敏老師安排了觀察小熊和觀察同位兩個互動環節，把全班同學的積極性都調了起來，課堂活后不亂，動而有序。

四、資源利用重視生活化和生成性

教材上的課程資源從總體上看具有普遍適用性，通過本次賽課活動可以看出，我縣廣大數學教師在教學中既能遵循教材的基本思路，把握好教學內容的內在聯系，用好教材上的課程資源，充分挖掘教材的育人價值，同時也能創造性地使用教材，在填補教材的“留白”，優化教學內容，拓展教材延伸，整合本地資源，重視課堂生成等方面下功夫，讓學生在更加具體、真實和熟悉的情境中學習數學，更真切地感受數學在生活中無處不在和無處不用的宏觀事實，極大地激發了學生的學習興趣，提高了學生的數學應用意識。

在教材處理上，板橋中心小學的倪永華老師把“百分數與分數的聯系與區別”一節單列，讓課堂始終圍繞“百分數的意義、寫法”展開活動，給予學生充分的說、比、寫的時空。程向媚老師針對課時知識點多、概念多的特點，根據教材編排和學生認知基礎，把重點放在“特征”和“關系”的認識上，把“高”的學習略化并延伸至下一課時。瀛州中心小學的章光望老師

在學生學習百分數后補充了“千分數”和“成數”，這些都體現了授課者對教材的精心研讀和創造性地使用，或增或減或詳或略，一切從學生實際出發，一切均為學生更好地學，學得更好。在身邊課程資源的利用方面，朱麗虹老師安排教師“報數”學生“翻書”，胡淑敏老師安排學生“數一數聽課老師有多少”，“得到智慧棒的同學有多少？”章光望老師讓學生用百分數表示學習的感受或收獲。倪永華老師讓學生把已寫百分數的個數用上百分數作成謎面讓同學猜。章丹彤老師課尾屏幕上一個大大的“美”字等等，這些學生身邊的資源、課堂生成的資源都可能成為讓學生學得有“趣”的素材和學生有“勁“的動力，只要我們每一個老師有一顆能蹲下來傾聽學生需要的心，有一雙能望得遠關注學生發展的眼，就不缺少這樣的資源，更不缺少課堂的精彩！

五、習題設計關注針對性和整合性

新授課教學的鞏固練習環節，是檢驗學生學習成果，發現學生學習缺漏，繼而進行評價反饋、調節控制、跟進發展的重要時空，也是進一步幫助學生強化認知、加強聯系、建構知識、提高能力并帶動一般發展的生長點。由此可見，習題設計的質量成了落實教學目標一個重要的關鍵因素?；诖耍敬位顒拥氖谡n老師尤為關注習題的信息采集和題型選擇并致力于體現有所見地有所創意，較好地體現了習題設計的針對性和整合性。

倪永華老師利用“百分數”廣泛應用于各個領域的特點，精心設計了在具體的現實情境中理解百分數、聯系百分數、比較百分數、運用百分數的針對性練習，另外，一道看成語說百分數的練習（百里挑一、九死一生、百發百中、半壁江山…..）有效地實現了文理整合，一句“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”有機地激發了學生學習數學的熱情和信心。無獨有偶，俞泉老師在此環節同樣取得了理想的效果。還有其他的老師如朱麗紅、胡婌敏、黃敏、章丹彤等均采集了日常生活中學生可聞可見的信息，借助課件幫助學生在生動形象的情境中真切感受、加深認識?？傊毩曉O計抓住重點，關注聯系，體現了寓知寓能寓情寓美的功能。

反思兩天的賽課活動，我們也發現了一些問題仍然需要我們繼續探索。

一、對教材編排意圖的把握上有疏漏

《11-20各數的認識》中的一個細節問題是“十”這一計數單位的引出，是本課的一個重要節點，要讓學生感受到，10個10個地數，方便快捷。《百分數的意義寫法》中，要讓學生感受到學習百分數的必要性——能一眼就看出兩個數之間的關系，比分數表示更直觀明了，更便于比較。通過數學的生活化演繹讓學生感知數學因社會生活需要而產生，又服務于社會生活，從而提高學生的數學學用意識，并通過這種應用價值增加學生的學習動力。

二、對教材內容的正確處理有遺憾

影響課堂教學效果的一個最重要的因素是對教學內容的正確處理。本次活動選定的二年級課題“觀察物體”和四年級課題“平行四邊形和梯形的認識”其課題內容的規定容量超越了教材的一般安排，這對授課者來說無疑是一個極具的挑戰。如何將這一規定的內容在規定的一個課時內完成，關鍵在于對學習內容的正確處理。比如“平行四邊形和梯形的認識”，何以引導學生在認識的基礎上過渡到對“高”的認識和把握，教師缺乏“變易”的數學意識，未能從長方形在過渡到平行四邊形時什么變了什么沒變的本質上去認真思考，還有“觀察物體”一課，如何從“觀察”內容過渡到“對稱”內容，不應是教師單一地甚至是硬性地讓學生說出“哪個圖形或怎樣觀察美與不美”的問題，應該讓學生在通過分類比較等方式去體悟圖形的特征。另外，正確處理了學習內容，弄清了相關內容間的主次輕重，些許教學的預期會更好些。

三、對學生認知特點認知方式的把握有差缺

《11-20各數的認識》一課教學建立在一位數學習和學生有相當多的11-20各數生活經驗基礎上，喚醒學生的舊知和經驗積累，大量的操作、觀察、交流活動和教師的精心組織引導相結合當是本課的著力點。通過生活數學化的演繹，促進學生的原有經驗積累在新知建構中發揮積極的正遷移作用，從而在實現意義建構的過程中拓寬數學視野，豐富認識結構。文字式填空題，顯然不適合入學才兩個月的一年級學生的認知特點。

四、對學生課堂學習習慣的培養有輕視

數學課堂不僅僅是學習數學的課堂，同時也是道德成長、習慣養成、情意生發、個性張揚的課堂，引領學生走在數學學習的大道上，我們要放眼遠望，不能僅著眼于那點知識的行囊，對學生學習過程上的“知情意行”要全面關注，做到有意教化、有機滲透、有情培養、有效促進。

一二年級學生有意注意時間不長，玩心較重，在教學中除了用知識本身的魅力去吸引，還要根據學生好勝好表揚的特點，通過及時的鼓勵評價來引導注意力和組織教學。教師目之所及的不應僅是那幾個和你對話的學生，而臵大部分學生的心不在焉或無精打采于不顧?！队^察物體》一課教學中要提醒學生安全使用剪刀?！镀叫嗡倪呅魏吞菪巍方虒W中對學生的畫圖指導要規范、到位。《11-20各數的認識》教學中要及時提醒學生收拾好活動用具等等。

細節是學生成長的一個個腳印，這需要我們各科教師，甚至是陪伴學生成長的每一個“重要他人”來共同完成對一個個細節的雕琢，只有這樣，教育才是實實在在的一段師生共同成長的生命旅程。

“千江有水千江月”數學課堂教學改革宛如千江流水永不停息，也會伴隨著改革的浪潮演繹出美麗的風景;“萬里無云萬里天”數學課堂教學改革也宛如萬里天空群星燦爛，也會伴隨著生命的運動探索出前進的奧秘。讓

我們共同仰望天空、腳踏實地、破浪探航，努力開辟課堂教學改革的新里程。

第三篇：報到須知

報 到 須 知

請于錄取通知書上指定時間攜帶以下資料前往公司人力資源部報到：

1．錄用通知書（請簽收后一份寄回）

2．勞動手冊（蘇州本地戶口需提供，且需要有編號<編號是9位數>）

3.原用人單位出具的退工單或退工證明（應屆畢業生須提交高校就業協議、就業報到證等相關材料），如與原用人單位簽定保密協議和／或競業限制協議的，還應包括此類協議的解除證明；

4.養老保險手冊

5． 社會保險關系轉移單

6． 住房公積金匯繳通知書

7． 有效的體檢證明（2級以上醫院體檢報告6個月內有效）**

8． 彩色1寸免冠照片7張

9．身份證原件及復印件3份（原件供驗證用）

10．戶口本復印件

11．最高學歷證書原件及復印件2份（原件供驗證用）

12．外語能力、業務等級技能等資格證書（原件供驗證用）

13．提供建行銀行賬戶及開戶行全稱

14．社保繳納記錄、工作年限證明

15．存檔憑證原件或者檔案（蘇州本地戶口需提供）

16.《暫住證》復印件（非蘇州戶口提供）

17．子女身份證明復印件**

**說明：

1．如無6個月內有效的體檢證明，請到市二級以上醫院進行入職體檢；

2． 子女年齡18周歲以下需提供子女身份證復印件或戶口簿復印件或出生證明；

第四篇：新生報到須知[范文]

華中科技大學2012年研究生新生入學報到須知

祝賀你成為華中科技大學的研究生，非常歡迎你的到來！

為使你順利辦理入學手續，我們特別提醒你注意以下事項：

一、報到時間：2012年8月30日全天，上午8:00－11:30，下午 1:00－5:00。請在規定的時間，持錄取通知書“報到憑證聯”來校報到（請不要提前?。ｄ浫榇T士研究生的應屆本科畢業生必須持本科畢業證書原件報到。錄取為博士研究生的應屆碩士畢業生必須持碩士學位證書原件報到。

報到地點：主 校 區：西邊操場體育館

同濟醫學院：醫學院體育館

二、入學：新生自帶生活必需用品來校辦理報到手續。報到時，須帶本人1吋或2吋最近登記相片15張。因故不能按時報到者，須以書面形式向研究生院招生辦公室請假，并需得到批準，電話027－87541746。逾期半月不報到者，取消其入學資格。新生入學后在指定時間內，由學校進行政治、學歷學位情況、身體健康等方面的復查，對復查不合格者，取消入學資格。

三、辦理戶口遷移手續：

新生遷移或不遷移戶口至學校，請新生慎重抉擇。我校僅在新生入學當年的9月至11月辦理新生入戶手續，逾期一律不予辦理。

辦理入校手續時，遷移戶口的新生需將錄取通知書、戶口遷移證或戶口簿上的本人頁及居民身份證的復印件交保衛處，統一辦理戶口遷移手續。不遷移戶口的新生，需遞交本人錄取通知書的復印件、戶籍證明或戶口簿上的本人頁的復印件。

武漢市外的新生凡需遷移戶口的，須在戶口所在地的派出所開具戶口遷移證。戶口遷移證上的“遷往地址”主校區為“湖北省武漢市華中科技大學”或“湖北省武漢市洪山區珞喻路1037號”；同濟校區為“湖北省武漢市華中科技大學同濟醫學院”或“湖北省武漢市硚口區航空路13號”。遷移證上應注明“農業”或者“非農業”戶口性質，并加蓋遷出地公安機關的戶口專用章。遷移證上必須有正確的居民身份證號，且戶口遷移證、居民身份證、錄取通知書上所寫的內容（包括姓名、性別、民族、出生年月日、身份證號）必須一致，姓名中同音不同字的戶口遷移證無效。新生應認真核對原戶口所在地派出所開具的戶口遷移證，如有錯誤，應及時更正，以免影響進校時辦理戶口遷入手續。

武漢市內的新生凡需遷移戶口的，應認真核對戶口簿上的本人頁信息，尤其是“姓名、性別、民族、出生日期及身份證號”等。若有誤，請及時更正。

凡將戶口遷入學校的新生，在辦理入校手續前，請將居民身份證、錄取通知書、戶口遷移證或戶口簿上的本人頁復印留存，以備辦理其它手續之用。我校保衛處戶證室聯系電話：027—87542124。

四、組織關系接轉： 湖北省外黨員組織關系轉入時，介紹信抬頭填寫“中共湖北省委高校工委組織處”；湖北省內黨員組織關系轉入時，介紹信抬頭填寫“中共華中科技大學委員會組織部”。介紹信去處應填寫“華中科技大學XX學院”。介紹信由黨員本人攜帶并在有效期內交至所考取的院系黨總支?！皬娷娪媱潯笨忌h員組織關系轉入時，介紹信抬頭填寫“中共華中科技大學委員會組織部”。介紹信去處應填寫“華中科技大學國防生大隊黨總支”。介紹信由黨員本人攜帶并在有效期內交至國防生大隊黨總支。

五、婚育證明：新入研究生原單位（或學校）未出婚育情況證明的需持“華中科技大學研究生婚育情況調查表”（請登入華中科技大學總務長辦公室網站（zwb.hust.edu.cn）在資料下載處下載，具體填寫要求見填表說明），報到時交給所在院系存檔。咨詢電話：87541984

六、行李托運、接站與安全：

來校托運行李時除按托運需要辦理托運手續外，請務必在行李上貼上我校發給的行李簽，并注明所錄取的院（系、所）及專業，以免遺失。行李請一律托運到武昌火車站或漢口火車站，學校將統一清點運回學校。屆時，我校將在武昌火車站、漢口火車站和武昌付家坡長途汽車站設臵迎新站。到武昌火車站出站的考生請從東出站口出站，我校迎新點在東出站口。

所有新生在報到之前不得將行李提前寄到本校，若提前寄來，學校無人接收，罰款、丟失由本人負責。

特別提示：新生來校途中要特別注意隨身攜帶的行李、物品及人身安全。

七、體檢與醫療保險：

來校報到時統一到校醫院進行健康體檢，費用自理，標準暫定，體檢時自帶登記照二張。

根據《國務院辦公廳關于將大學生納入城鎮居民基本醫療保險范圍試點的指導意見》(國辦發[2008)119號)、《湖北省人民政府辦公廳關于將大學生納入城鎮居民基本醫療保險范圍的意見》(鄂政辦發(2009)21號)和武漢市城鎮居民基本醫療保險(以下簡稱居民醫保)政策規定，所有在校生必須繳納居民醫保，標準為20元/年，為方便操作，我校按學制在新生入學時一次收取。另外新生入學報到時，非定向和少數民族骨干計劃中的非在職學生需要辦理醫療保險（商業險），團購價30元/年，收取方式同居民醫保；委托培養研究生和其它定向培養研究生的醫療保險若所在單位已購買，學校不再代收。新生入學后若因病就醫首診醫院為校醫院，因病情需轉外院就診由校醫院開具轉診單，門診就診醫藥費公費醫療報銷，住院醫藥費則由大學生醫保和商業保險賠付，門診公費醫療報銷和住院保險賠付具體辦法依據相關文件規定執行。

主校區體檢地點：校醫院

同濟醫學院體檢地點：醫學院職工醫院

八、關于學費：

凡需要繳納學費的研究生，須在2012年8月25日前將學費存入銀行卡或向錄取協議書上的賬號匯款并保存好匯款憑證。委托培養研究生需按錄取協議書上的要求繳納首付款，非定向研究生須按學年繳納第一學年的學費。為減少排隊等候時間，請盡量不采用匯款繳費方式。

學生可以在8月15日以后登錄“研究生資助網”（http://gszz.hust.edu.cn/），查詢各自的最終學費標準。

提示：隨同錄取通知書寄達給考生的中國工商銀行銀行卡，可供考生繳納學費、住宿費等費用之用，報到時由銀行直接劃賬。若不愿使用，請勿激活。

九、國家助學貸款：

家庭經濟困難學生可申請國家助學貸款，資助學費和生活費，兩項合計最高貸款額度為6000元/年，具體根據學生的家庭經濟困難程度確定。詳見《研究生助學貸款流程》，提供相關資料原件。

十、請2012級研究生在入學2012年9月3日至17日期間，登錄“華中科技大學學生注冊管理系統”（http://register.hust.edu.cn）校對和補全個人信息。學生注冊管理系統中記載的個人信息，若姓名、性別、身份證號、出生日期、民族、個人登記照片等信息有誤，請與注冊中心聯系（地址：東五樓三樓西側注冊中心，電話87540101、87540601，郵箱registrar@mail.hust.edu.cn）；若院系、專業、學制、層次、導師等信息有誤，請與學校研究生招辦或所屬院（系、所）聯系。新生首次使用學生注冊管理系統時，請通過提供本人姓名、錄取通知書編號、身份證件號碼等信息獲取登錄用戶名（即學號）和初始密碼。首次登錄后請立即修改初始密碼。

十一、信息關注：

請新生隨時關注我校研究生招生信息網（http://202.114.15.167/），有關新生入學報到方面的最新信息，均會在網頁上及時發布。

附：《研究生助學貸款流程》

華中科技大學研究生院

2012年6月10日

第五篇：開學報到須知

開學報到須知

1、一年級學生持健康卡、入學通知書、戶口本和平安保險單在班主任處報到。二至九年級學生持素質報告冊、暑假作業和學生平安保險單按分班名單在班主任處報到注冊。

2、凡有芝陽學校學籍（一年級除外）學生享受“兩免”，寄宿困難生享受“一補”政策。

3、凡本校注冊學生在班主任處交助學讀物費、教輔資料費及生活費，在薄本代辦點交薄本費。轉入學生憑教導處編班通知到班主任處交費，未辦理學籍轉入手續的新生不享受教材減免。各班的課本、教輔資料和薄本按照報到注冊先后順序進行發放。4、1—9年級學生全部住校。學校實行寄宿制管理，報到注冊的學生由宿管老師負責安排學生住宿，確因特殊原因不能住校的學生，必須出示市級以上醫院證明，由政教處審核，主管領導審批。

5、凡報到注冊學生必須聽從班主任安排，遵守紀律，按時打掃教室、宿舍、清潔區，整理宿舍內務，注意安全，政教人員巡回檢查，堅決杜絕追逐攆打現象。

6、凡需轉入學生，學校將嚴格資格審查。轉學學生持轉學申請、個人素質報告冊到政教處吳主任處資格審查，審查合格后并簽訂相關協議再到教導處何主任處辦理編班手續。

8、凡梯臘川至花馬莊乘坐校車的學生在班主任處登記。學校統一安排。

9、收費咨詢處：馬永健同志室 咨詢電話：5454302

芝陽學校 2016年8月30日