第一篇：2014年省級專綜項目及子項目評審結果公示
2014年省級專業綜合改革試點項目及子項目
評審結果公示
根據陜西省教育廳《關于開展2014年普通本科高校“專業綜合改革試點”項目建設工作的通知》（陜教高辦?2014?7號）精神，我校組織開展了“專業綜合改革試點”項目及子項目推評工作。在各教學單位申報的基礎上，學校成立評審專家組，對申報項目進行了嚴格評審。結果如下：
一、推薦參評省級“專業綜合改革試點”項目（3個）
1.漢語言文學專業
2.經濟學專業
3.信息與計算科學專業
二、推薦參評省級“專業綜合改革試點”子項目(6項)
1.精品資源共享課程（4門）
材料成型技術基礎、機械制造技術基礎、大學物理、數控技術
2.教學團隊（2個）
基礎物理課程教學團隊、微生物學科教學團隊
現將評審結果予以公示，公示期為3個工作日，在公示期內如對評審結果有異議，請以書面、電話、郵件等方式向教務處反映。
電話：2641524電子信箱：327007233@qq.com
教 務 處
2014年5月30日
第二篇：關于評審職稱公示結果
關于評審職稱公示結果
阿克陶縣教育局職稱改革辦公室：
我校教師司馬義江.木合塔同志2007年4月經陶職改辦字【2007】15號文件上取得中學二級教師職稱，且符合評審中學一級的各項要求和條件。由我校考核領導小組的推薦。我校評審考核領導小組于2013年10月20日至11月1日進行公示，在此過程中我校考核領導小組人員沒有受到任何意見。因此同意該教師晉升中學一級教師職稱.阿克陶縣玉麥二中
2013年11月1日
第三篇：關于職稱評審公示結果的說明
關于2017學校高級職稱評審
入圍教師公示結果的說明
根據嵐人社字【2017】1號文件精神，結合主管局指導意見，我校已經嚴格按照教師職稱評審辦法進行了具體的評審等相關工作。經學校職稱評審領導小組對相關材料進行了多次核實后，推薦劉計生同志參評高級教師。我校已于2017年03月17日至21日，將該教師職稱評審結果公示在學校宣傳報欄內。
公示至今，沒有一位同志提出異議。現將該教師職稱評審有關材料上報評審。
嵐縣北村明德小學
2017年03月21日
第四篇：2017年級教學質量工程項目申報評審結果公示
2017年省級教學質量工程項目申報評審結果公示
一、教學研究項目
（一）重大教研項目
1、江浩：地方本科院校經濟與金融專業人才培養綜合改革研究；
2、向敏：生物工程專業學生創新發展型職業核心能力研究與實踐；
3、張大勇：基于專業認證背景下的漢語言文學專業綜合改革研究；
4、張煒：基于社會主義核心價值觀的高校新國學教育模式實踐研究；
5、沈曉燕：本科高校語言文字課程分層教學模式研究。
（二）重點教研項目
1、葛躍：文化產業管理創新型本科人才培養質量標準研究；
2、劉崢：產教融合背景下地方應用型本科校企合作人才培養理論模式與實踐探索；
3、謝東：地方應用型本科院校轉型發展期公共數學課程教學改革。
（三）一般教研項目
1、李艷：“5+X”中小學語文群文閱讀教學改革與實踐研究；
2、裴培：教師資格證考試制度下的學前教育專業人才培養模式改革；
3、楊秋蘭：教師資格證考試改革下音樂教育專業發展路徑研究；
4、王春穎：MOOC背景下本科院校思想政治理論課混合式教學改革實踐及創新研究；
5、黃春霞：皖北傳統文化地方高校校本課程開發研究；
6、孔丹丹：基于“雙創”視角的微觀經濟學實踐教學改革研究；
7、李文靜：應用型本科院校創新創業教育課程 體系建設研究。
二、校企合作實踐教育基地（示范實習實訓中心）
1、吳文睿：亳州學院釀酒實驗示范中心；
2、崔璨：亳州學院-安徽軒昂教育咨詢有限公司實踐教育基地；
3、張晴晴：中藥制藥技能虛實一體化仿真實驗教學中心。注：虛擬仿真實驗教學中心每校最多不超過1個，不占指標。
三、精品開放課程
1、焦偉娜：普通話與教師語言；
2、張超：多媒體課件制作。
四、教學團隊
1、唐利平：大學英語教學團隊；
2、張輝：亳州中醫藥文化翻譯教學團隊。
五、教學成果獎
1、任群、張超：以競賽為抓手，推進“互聯網+”創新型軟件開發技術人才的培養；
2、張立馳、王鋒：“志愿服務+”思想政治理論課實踐教學模式；
3、田晨旭、崔璨：高等學校英語教育專業職業技能訓練體系建構研究與實踐；
4、楊景寶、盧西莊：以賽促學、促教、促改——數學建模教學改革探索與實踐成果。
六、自設項目
1、時偉：教師教學能力發展中心；
2、史凱敏：亳州傳統音樂文化傳承與創新基地。
七、規劃教材
1、王永：實用大學英語學習策略教程；
2、張振宇：小學教育綜合實踐課程領域指導。
八、慕課（MOOC）示范項目（鼓勵項目）
1、蔣金鑫：《體育與健康》慕課；
2、宋巍：《文化創意學》慕課。
九、智慧課堂試點（鼓勵項目）
1、李艷：《語文課程與教學論》智慧課堂試點；
2、徐玉松：《基礎寫作》智慧課堂試點。
十、大學生創新創業訓練計劃項目
1、江公才/任群：“互聯網+”商務服務3D試衣間創新項目實踐研究；
2、梁芹濤/張勝利：亳州白術根腐病病原分離鑒定及生物防治研究；
3、丁夢祥/陳熙：紅景天保健飲料的開發與質量評價；
4、翟慶月/岳朋：非物質文化遺產資源在城市文化品牌建設中的運用研究；
5、艾雨婷/賈婭楠：勤思學生成長管理咨詢有限公司；
6、李威/包根勝：大學生幼兒體智能培訓團隊建設研究；
7、唐赟/楊夢雅：童之趣早教中心；
8、陳偉龍/張艷麗：家、園、校三位一體親子教育項目創業實踐研究；
9、畢水金/劉念：“互聯網+”對皖北地區小微企業商業模式的影響研究；
10、王瑤/崔麗萍：悅然一心少兒注意力訓練營；
11、潘玉/畢筱菁：非物質文化遺產視角下華佗五禽戲的傳承與推廣；
12、馬林/岳朋：大學生媒介素養調查研究——以亳州市高校為例。
亳州學院 2018年1月12日
第五篇：福建省第二屆基礎教育優秀論文評審結果公示
福建省第二屆基礎教育優秀論文評審結果公示
閩教所〔2012〕5號
各設區市教科院（所）、教師進修校，各有關單位（學校）：
根據《福建省第二屆基礎教育科學優秀論文評審通知》精神，經評審組三輪評審，現將評審結果公示如下，公示期自2012年4月22日至27日，公示期間如有異議，或作者姓名登記有誤，請及時向福建省教育科學研究所辦公室反映（電話：0591-87820507）。
附件：福建省第二屆基礎教育優秀論文評選結果公示名單
福建省教育科學研究所
福建省教育科學領導小組辦公室
二○一二年四月二十二日
福建省第二屆基礎教育優秀論文評選結果公示名單
綜合類
姓 名 論文題目
一等獎
朱輝蓮 新課程下的新概念作業的布置
張昌勛 福建農村中小學教師師德現狀調查與對策研究
曾建勝，蘇文木，林友深 “和諧發展 培養有效教師”研究報告
余新數 基于信息共享平臺的協作學習應用研究
游振平在高中新課程實驗中培育創新型人才
葉明治 構建“書香杏壇”，打造學習共同體——梧村小學構建“書香杏壇”教師學習型組織課題研究
楊延從 農村中學教師自主專業化發展調查研究與推進策略
許昱釩 尋找非文字的課本——《品德與社會》課程資源開發與教學
許建獎 整合教育技術與課程資源打造優質課堂
謝姍姍 《中學教師職業人格問卷》的初步編制
廈門市蔡塘學校外來民工子女行為習慣養成教育課題組 著眼于細節 立足于堅持 致力于成長
夏青 創藝術教育特色 促學生靈動發展
吳勇 福州市區普通高中研究性學習課程實施現狀與策略研究調研報告
吳雪慧 進城務工人員隨遷子女“兩為主”政策執行困境的實證研究——以廈門市湖里區為例
王勤 福州市農村義務教育均衡發展現狀的調研與思考
王琨 引導學生自主學習促進教學動態生成——信息技術教學中引導學生自主學習的思考
蘇巧妙 剖析片段教學基本特性，優化心理課片段教學
施玉昌 校本課程開發“六途徑”
馬燕莉 基于探究學習的科學觀察能力訓練的行動研究
呂榮強 中小學學校心理健康教育現狀及對策
劉志堅 自閉癥兒童在弱智學校中學習與發展的思考
劉慶歡 學科本位型課程整合模式的實踐研究
劉景光 配備專職科學教師是開齊開足科學課程最基本的保證
劉燦 “木腦袋”智能教具能促進智障兒童學習能力的實驗和思考
林祺 轉變觀念 整體提升——淺談生成性課堂的培養
林麗冷 高中信息技術課堂學生自學有效性的研究——以表格數據的深度處理為例
柯聰明，包冠宇 《小學生學習質量監控研究》研究報告
江信龍 高中信息技術教育系統平臺的選擇問題
江錦鶯 研究有效策略 構建有效課堂
黃娜琳 朋輩心理輔導模式在小學教育中的運用
傅麗清 把握時機，讓細節演繹精彩——提高小學科學實驗教學有效性的策略探究
陳燎原 道德的力量
陳飛舟 “高中綜合實踐活動課程的教師指導能力的研究”課題研究報告
二等獎
鄒青 對《師生互動網絡學習模式的構建》課堂研究的幾點思考
莊若泳 課堂評價管理軟件在教學中的應用體會
鄭志生 四方合作：大學與中小學合作的新模式——基于《廈門市思明區中小學特色發展策略的實踐研究》課題
鄭雅芬 借助博客平臺，培養學生良好
鄭新發 對臺灣“中學生基本學力測驗”數學測驗的思考
鄭莉 當交互式電子白板走進信息技術學科課堂
張永東 《京劇進校園的實踐與探索》研究報告
詹祖權 當前中小學教師管理的問題透析及應對路徑
曾憲豐，賴禮烽 “任務驅動”在教學中的應用
曾鴻英 讓科學課堂精彩起來——淺談如何提高農村小學科學課堂的有效性
俞國成 創開放式教學環境 教生活化教學內容
余錦濱 精心呵護巧培育，無花果花開亦芬芳——淺談中度智障兒童逆反心理的成因與矯正
游美云 淺談讓數學課堂有數學文化品位的策略
游黨香 網絡環境下協作學習研究
葉庚申，陳淑貞，王麗暉 創建學校特色 促進師生發展
葉庚申，陳丹娜，王麗暉 規范管理 注重整合 立足本土 課題帶動——杏濱中心小學綜合實踐活動基地校建設經驗總結
楊志生 追求簡練、高效探究的科學課堂
楊瑞花 在科學探究中培養學生的傾聽能力
楊端儀 淺談小學高年級學生心理健康教育途徑的構建
楊邦清 淺談“隨課看課”在綜合實踐活動實施中的有效運用
許幼華 創設形式多樣的活動 營造引人入勝的情境
許素欽 中學教學信息技術與課堂整合能力的培養建議
謝淑琪 低年級學生行為信息解碼的研究
吳貽小 談小學信息技術任務驅動教學法的任務設計
吳瑞平小學綜合實踐活動與信息技術課程整合策略
吳鵬飛 新教育 新理念 新文化——校本管理中領導智慧探析與實踐
王萍 運用積極心理學 引領校長成為幸福達人
王妙香，鄭雅芬 “文明小博客”成長文明路
王良英 小學生科學素養在“做中學”科學教育中的培養
王靜 提高《品德與社會》教學實效策略探討
湯麗梅 孩子，你忘了說“謝謝”
蘇巧麗 源之生活 回歸生活——試談如何鋪設“品德”與“生活”之間的綠色通道
蘇敏 淺談智障兒童社會適應能力培養的策略
祁劍強 從《光的行進》教學，談培養學生的科學素質
彭鴻鵬 也談初中信息技術各教學環節及其結合
馬英毅 學校教學信息資源建設學科化和庫存化的探究與嘗試
劉園 讓德育貫穿于品德教學始終
劉玉斌 探索快樂課堂 演繹智慧教育
劉友聲，林煖 推進常態化 突出創新點
劉戴秀燕 拓展學生思維 提升探究能力
劉愛蓉 初探“半成品加工”策略，在小學word自選圖形教學中的應用
林秋玉 完善激勵機制，研究常態課堂——關于我區校本教研工作的一點思考
林芹 全面全程 走向自主——構建師生發展性評價新體系
林欽 通過小學信息技術課堂教學的有效性
林麗雪 強調實踐特色 突出生活氣息——淺談小學六年級《綜合實踐》教學
林蘭 小學科學課題教學有效性初探
林華秀 信息技術課堂教師角色之我見
林紅 淺談小學信息技術與科學學科的有效整合 李丹華 傳承文明禮儀 提升學生素養
蔣文錦 “小燕雀”視野中的教育突圍——關于馬尾區瑯岐島特色教育的發展構想
黃苑真 小學心理活動興趣小組團隊合作情況問卷分析報告
黃堅定，葉明知 “教師專業成長途徑、方法、效益優化研究”課題結題報告
何菁 強化研究 重在建設——福州格致中學教研組建設探索
郭俊濤 生本教育理念在小學科學教學中的運用
高山 試論和諧理念下的學校教育
董成立 陶行知辦學思想對辦學特色學校的啟迪
鄧玉秀 為“流動花朵”的幸福生活奠基——外來務工子女道德策略的實踐與研究
陳雅斌 “任務設計”在小學信息技術課的運用
陳梅珍 開發資源，培養科學創新能力
陳鴻芬，林振潭，廖貞明 《“經典?名家”校本課程開發、實施和管理的研究》報告
陳鴻芬 《名家引領成長 經典潤澤生命》——“書香校園”實施策略探究
陳德臻 小學科學有效教學策略探究
陳春梅 “信息資源建設的新思路與新模式的研究”課題實驗報告
陳春滿 小學低段學生培養良好的道德情感的教學策略
陳陳 美育與社會人文精神的轉化與重建
蔡梅珍 探求辦學理念，創建辦學特色
蔡金潮 發揮縣域進校職能作用 助力教師隊伍專業發展——晉江市教師進修學校“教科培”一體模式的實踐與探索
黃世雨 預設顯匠心，生成綻精彩
糜莉 信息技術專題培訓對教師專業發展的影響及研究
三等獎
朱文霞 關注實驗教學 提升教學有效性
周智蘭 高中信息技術教學模式的創新探索
周強 《品德與社會》課中的體驗性學習
鐘玉蓮 訓練自閉癥兒童社交能力的個案研究
鐘文 從擇校現象看特色學校的創建
鄭雅芬，鄭仁凱 在信息技術教育中建立“快”“樂”評價體系
鄭仁凱 有效提升教師教育技術能力的思考
張秀紅 用心奏出愛的樂章——班主任工作點滴談
張偉南 依托地域突出農村特點 大力開發與實施校本課程
詹榮康 “詩與歌”校本課程開發的收獲
詹茂釬 《關注學生感受 學會即時評價》——淺議小學綜合實踐常態課堂即時評價
曾介平學科教學與信息技術有效整合的現狀與對策研究
余藝瑜 科學課中培養學生的創新意識和創新能力的探索與實踐
葉雪芳 運用多媒體提高科學教學效果
葉武平，姚彬 科技實踐活動對小學生創新意識與能力的培養
葉萬東 走出綜合實踐課程的“紅色之路”
葉晉昆 如何將講評課上出精彩
楊育林 如何有效地開展校本教研活動
楊單女 談“教學案”在語文教學中的“四個有利于”
許希 大自然是孩子們最好的學校
許文林 新課改背景下班級學習小組構建的思考與實踐
謝志蓉 電影課走進校本課程的嘗試——以“心理健康電影課課程開發試用研究”為例
謝志強 教師隊伍建設中應關注的九對關系
謝曉慧 淺談《品德與生活》課堂中的“體驗”
謝蓉蓉 精心準備“備”出效率
謝東菊 此時無聲勝有聲——淺談在課堂上態勢寓言的運用
向紅 義務教育六-七年級學生抗挫折能力培養的實踐研究
吳紹晉 關于當前深化課改工作幾個重要問題的認識
吳榕珍 淺談小學生健康生活習慣養成的指導與開展
吳閩燕 樹立精品意識，打造優質課題——三明八中“校本教研”工作總結
吳麗紅 設計有效活動 提高課堂實效
吳春英 有效組織活動 彰顯課程魅力
吳朝霞 教師專業水平調查與策略分析
魏太長 中學信息技術教學方法初探
王云平自閉癥孩子的心理特點與教育方法探討
王田英 小學教育中的“后進學生”及其轉化策略探析
王合成 真誠開啟心靈，希翼放飛理想
王傳坤 小學品德課堂教學生活化的研究
王碧招 讓科學課“活”起來
汪桂英 關注細節 用“心”管理——淺談如何提高學校德育工作的實效性
孫明云 卓越學校的三大支柱
蘇文捷 寬容（班主任工作案例分析及反思）
史彩霞 構建“家隊合一”新模式，開創少先隊工作新局面
邵永紅，徐碧環 每一枝花朵都需要陽光——福建省廈門市同安區新民中心小學心理健康教育的實踐探索
邵雪如 讓小學品德與生活的課堂更好地服務于生活
邵曦 小學高年級活動性德育課程初探
邱偉松 挖掘校內外資源 優化課題管理
彭曦靜 談談孤獨癥兒童康復教學中的個案分析研究
潘鑫 淺談科學課中影像教學的創新嘗試
倪金如 班主任加強批評教育的必要性及策略
劉雅川 和風細雨 潤物無聲
劉守其 探究——讓科學課題煥發生命的活力
劉清梅 《以案例反思為載體的校本教研的實踐與探索》課題結題報告
林艷葵 追本溯源 更新觀念
林旭平特別的愛給特別的你
林龍珠 利用資源傳承家鄉非物質文化遺產初探
林聯豐 教學評價在信息技術教學中的應用
林鴻 立足課程建設 致力于辦學特色的發展——實踐福建省推進素質教育改革項目“一標多本”的思考
林海 《品德與社會》課與信息技術整合的實踐與研究
林鳳英 有效性 教學不懈的追求
林德力 淺談師范類高校實驗室與實訓基地建設
林嫦娥 優化實驗過程 提供探究實效
廖長明 以校為本教研研究制度的構建與實施的研究
連萍 中小學生生命教育過程初探
李曉弘 讓孩子動腦筋、有創意地生活
柯上風 關注學生多元智能 促進學科能力提高——多元智能理論在高中歷史必修三教學實踐中的探究
金毅強 注重excel表格功能設計輔助教育教學活動開展
黃祝生 立足校本教研 促進科學發展
黃小平學校課程特色與創建特色學校
黃尾燕 信息技術與學科教學整合的實踐與探索
黃世雨 開展校本教研，有效促進教師專業化成長
黃福星 努力提高農村小學教研的實效性
黃春蘭習慣如陽光般燦爛
洪灶姬 愛心與責任
耿紅 為了學生的發展 變補短教育為揚長教育吧
方耀陽 加強教育指導 確保小學和初中教學的有效銜接
陳曉惠 淺談品德與社會備課與課堂的有效銜接
陳曦 淺議在信息課題中讓學生自主學習的方法
陳瑞山 新時期小組應該做到“八個必須”
陳蓉 小學信息技術教師教學設計能力的三個階段
陳秋玲 淺談學生厭學的原因及對策
陳佩華 談我的班主任工作歷程——所做與所思的點點滴滴
陳寧 在科學課中如何培養學生的創新能力
陳利興 專業提升 以人為本
陳菁 關注學校弱勢群體 促進學生健康成長
陳捷 強化校本教研 促進教師成長
陳本流 淺議新課程下的教師教學基本功
陳愛珠 開發教學資源 激發教學活力
蔡建平積極建構意義 有效使用教材——從意義的建構例談信息技術教材的有效使用
鮑水娣 淺談“特殊生”的轉化
包劍雄 科學探究活動三環節產生“好”問題
艾玉妹 小學逆反心理探究
中學語文
姓 名 論文題目
一等獎
朱麗瓊 批注法在初中名著閱讀教學中的實踐與思考
章進伍 扭轉寫作教學高耗低效局面淺議
張宏 《在古文閱讀教學中實現學生與文本深層對話的思考》
曾麗莉 文本細讀與高中古代詩歌教學——古代詩歌教學有效性探索
俞敏珍 初中語文閱讀教學中問題設計的實效性探究
謝益清 “無米之炊”本難為 “陳米之炊”當不為——論據素材積累與運用研究
謝茂設 新課程背景下的語文教學語言
謝奎宗 讀者意識寫作教學的實踐與探索
肖熹 在語文活動中弘揚傳統文化
王軍榮 高中語文有效教學的“三性”、“三效”
沈少蘭 滿園皆春一枝獨秀——淺談新課改下的語文專題教學
錢明燕 看清問題，及時“補救”——初中生語文學習習慣存在的問題及對策
彭發展 《加強即時評價，活化綜合素質評價》
毛曉嵐 中學生語文閱讀興趣培養初探
劉賽玲 高考現代文閱讀啟示錄：寫好感悟類作文
林承雄 試論文學文本閱讀教學情感熏染策略
廖麗珠 善用作文評價 激發創作激情——淺談新課改背景下的作文評價
連曉明 “多元對話”構筑有效語文課堂
李偉捷 讓教學板書走進學生
李慧 新課程背景下的高中作文教學策略探微
柯翁兵 應對高中語文教學虛化現象的對策
何德英 中學語文課堂教學提問的藝術
郭衛民 高中文言文教學要引導學生學生“聯系”
郭似龍 善于捕捉語文課堂中的動態生成資源
范海文 “多元智能理論”在語文教學實踐中的運用
陳曉 返璞歸真 厚積薄發——淺談中學作文教學
二等獎
莊旭美 以比較文學理念為“源” 引新課程實施意識之“流”
鄭義秀 高中語文校本資源庫開發與使用的實踐與反思
鄭新賢 改頭換面——議論文寫作入門的一個捷徑
鄭輝添 立足新課改，借鑒傳統語文教學的優勢
張崇高 初中語文有效閱讀教學策略初探
詹丹丹 在現代詩歌解讀中挖掘傳統詩歌的古典美
易曉英 “愛”的教育勢在必行
葉湘瀚 “問渠哪得青如許，為有源頭活水來”——新課程背景下利用課題研究有效促進語文創新學習的幾點思考
葉思藝 談現代詩歌中的情感教育
楊晨暉 多媒體技術和課程資源整合的實踐與思考
翁建斌 改進初中語文現代文閱讀教學的思考與嘗試
王杭 初中語文口語交際教學初探
唐鳴、王兆芳、陳海濱、孟全波 新課程背景下“語文教學內容”的確定
孫碧霞 改進文言文教學的思考和嘗試
蘇秀泳 審美教育與語文閱讀教學
史曉洪 發揮教師主導作用 構筑理想語文課堂
任小潔 炫示——高考作文制勝策略
駱志鵬 農村中學高考語文科復習思路探索
羅麗華 “先學后教，當堂訓練”教學模式下的初中語文小組合作學習策略
呂小陽 尊重學生情感體驗，促使學生個性閱讀
呂鳳萍 農村中學文言文多媒體輔助教學的實踐
林星 返思課改背景下語文課堂教學
林伍連 優化詩歌教法，提高課堂實效
林昆鵬 如何在語文教學中培養創新思維能力
林靜靜 柳暗花明又一村——淺談比較法在詩歌鑒賞教學中的運用
林國鋒 課改下的語文“朗讀“教學
林庚 初中作文教學活動的若干思考
廖穎珠 張課改之翅 游創新之境（課改實驗小結）
李新華 以學生為主體 具化教學目標設計
李金聰 營造閱讀環境，提高語文素養
黃瑞瓊 語文教學中的另類智慧——鈍感
黃海波 加強課外閱讀，提高學生語文學習能力
何祥齡 詩意地教學語文——例談人教版七年級上第一單元教學
何蘭芳 精彩文章，從一句話開始——如何提高作文教學的有效性
高艷紅 讓缺失的語文味回歸課堂——中學語文有效教學探討
馮珠 高中語文課堂有效性教學之我見
范葉斌 《文言寫作對中學古文教學的優化略論》
陳志忠 《校本課程：寫作言語生命訴求的延續》
陳悅 《<激發閱讀興趣 傳承民族文化>——<論語>教學思考》
陳文翰 加強學生課外閱讀，提高學生語文素養
陳瓊香 全員參與的語文課堂，如何完成聽說讀寫
陳麗蓉 提高中考語文復習效率的實踐與思考
陳建英 《發揮教材作用 提高課堂實效》
陳海燕 扎根生活，真實表達——關于周記寫作意義的思考
三等獎
卓曉勤 談談農村高中生朗讀能力的培養
莊中專 談語文課的合作閱讀與思維激發
莊美珍 重視朗讀，是實現語文教學目標的一種有效手段
莊麗瑜 “三心”鑄師魂
朱學飛 在閱讀中積累思想 在寫作中訓練思想
鄭享威 欲得周郎顧，還得誤指弦
張秀玲 個性化作文教學初探
余榕珍 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的心理分析
尤婉真 《讓“小組合作”走出三大誤區》
姚清珍 淺談關于調動和發揮學生的積極性主動性
姚春紅 利用研究性學習資源開發語文校本課程淺談
楊美安 淺談閱讀和寫作
許偉鴻 活用文本資源 激發課堂活力
肖衍豪 《莫讓美育在語文課堂上缺失》
伍東華 語文課堂教學激趣談
吳真珠 快樂作文四部曲
吳建波 如何在課堂教學中培養學生分析綜合的能力
吳見榕 給作文語言添上“調味品”
王心仁 采擷園中奇葩，感受古詩魅力——淺談古詩詞的鑒賞方法
王文宇 《高中語文文本閱讀主體創新與相對定性的思考》
王聯文 談談語文課堂教學中的師生交往
蘇世峰 關于我省近幾年高考之文言文命題的思考
蘇朝東 語文魅力源自于教學藝術，得益于教學個性
施清杯 相融，相依，相長——綠浪成長我們的精神
邵斌 他山之石，可以攻玉——福州鄉土文化在高中語文校本課程中的運用
潘金匙 課改后農村中學語文綜合實踐活動
盧毅燕 在新課程的天空里展翅翱翔——我的新課程寫作教學實踐
劉榮添 “學生辦報”式作文教學的嘗試
劉紅 架起作文與生活的橋梁
林鄭濟 新課程下語文教學中人文精神的培養
林文凱 注重積累 多元評價 培養興趣
林廷榮 課改中初中語文備課的誤區及策略
林穗群 生活——作文的源泉
林素枝 高考語文名著閱讀題命題規律及應對策略研究
林君蓉 試論語文教師的審美能力與教學效果
林金朗 荷花映日別樣紅，緣有信息技術來——論信息技術與中學語文教學的整合
林華明 作文訓練指導技能研究
林芳 質疑、探究在語文教學中的運作
林丹云 有效提高現代文閱讀能力路徑之探索
李志興 下水作文新示范 同臺比高你我他
李燕武 內引外聯——高中記敘文寫作教學新思路
李桂林 合理整合教材，促進有效教學
”賴禮烽
曾憲豐“ 把“主權”還給“主人”
賴火祥 激發閱讀興趣，彰顯文字魅力
賴鴻英 構建作文訓練序列 有效進行作文教學
柯婷英 多媒體教學走進農村語文課堂的幾點反思
紀明華 《創新，點燃教研激情——一個教研組由舉步維艱到步履輕盈的體會》
黃毅聰 淺談中學語文教學中的情感教育
黃蔚藍 供料作文題目信息三探
黃敏伶 新課標下如何有效引導初中生欣賞課文之美
黃家財 新課程，給學生創造一片暢想的天空
郭齊微 初中語文學法指導初探
郭麗莎 審思：閱讀教學與審美教育
郭吉仁 語文教學運用信息技術的思考
郭愛勤 淺談影視剪輯在作文教學中的 應用
關碧霞 作文教學思路新探——作文擂臺賽
高武英 新課標下自主、合作、探究方式的運用
高泉旺 快樂寒假，語文作業我做主——談寒假開展語文實踐活動的體會
高濱蓉 淺談提高語文課堂教學有效性的途徑
方麗芬習慣與寫作
范云芳 淺析古詩文教學與傳統文化的聯系
丁海蓉 現代詩歌欣賞與說話訓練
戴俊輝 宋詞鑒賞的教學
陳子平素養與規范——例說新課程背景下高中作文指導課有效教學
陳原 無聲之中，獨聞和焉——淺談詩歌細讀教學中質疑途徑
陳學斌 談新課程下語文課堂教學的同伴合作學習
陳秀萍 技能素質和審美素質的培養
陳新 語文教師文明語言的魅力
陳曉兒 課堂教學突破點摭談
陳為鍵 淺談新課標下的個性化作文教學
陳思酋 城鄉中學作文教學中本土素材的開發
陳淑容 指導學生如何讀懂古代詩歌——高三古代詩歌鑒賞復習有效性探索之一
陳娟秋 在合作探究中引導學生與文本的深度對話
陳國忠 淺議問題法教學與學生的可持續發展
蔡元寶 試析中學生作文語言個性化表達
中學數學類
姓 名 論文題目
一等獎
卓 英 關注高中數學知識的過程性教學
朱丹紅 中考應用型試題命制之互洽思考
周 靈 《數學史選講》專題教學的行動研究
張洪鏡 初中數學“數形結合”
張海能 淺談高中生“運算能力”下降的原因及對策
曾建聰 用心預設，關注生成
葉學琴 淺談新課程背景下數學研究型學習的選題和實施
謝雅禮 精心設計設計數學問題，提高探究創新能力
肖 陽 生成性教學理論在高中數學教學中的實踐與研究
翁紫津 調動學生參與課堂教學的若干策略
王文福 初中數學教學生活化初探
涂玉炳 謝雅禮 新課標理念下轉化數學學困生的教學策略初探
林丹蘭 如何提高學生對高中數學的興趣
柯仁美 “教學情境”應當遵循的幾個原則
黃文汭 深挖例習題潛能 提高課堂效率
胡鵬程 初中生函數概念理解男女生差異的調查研究
賀玉亮 初中數學分層次作業探索
二等獎
周海娟 新課標下數學教學反思三步曲
鄭曉婷 新課改下數學作業布置與評價的幾點思考
張德文 初中數學課題教學有效性的策略
詹永佐 糾錯是很好的教學資源
曾永河 多媒體在初中數學課堂教學中的輔助作用
雍俊山 初中數學學生反思性學習能力的培養
楊進南 初中數學情境創設的一點思考
徐偉墻 凸現主題靈動課堂—初中數學有效教學之我見
吳國標 提高數學教學生活化的有效性
吳兵英 綻放例題的精彩 培養數學思維能力
吳 威 一道教材習題引發的思考
魏瑞有 利用預設引題及生成問題促進數學課堂活力的激發
王武松 數學課程改革了，數學作業怎么辦
宋建輝 新課程下數學命題的一些做法和集合 邱宗如 類比推理教學的點滴做法
劉宗安 靈活設計提醒 培養創新能力
劉繼如 數學概念教學中的問題設計與提問初探
林修讀 高中數學課運用發現教學法的感悟
林仁振 有效構建和諧數學課堂的策略探索
林清霞 高中數學開放題之我見
林景通 新課程改革下初中數學閱讀教學的認識與實踐
林 盛 “以錯糾錯”—例談利用“錯誤資源”的教學體驗
廖金祥 張明如 新課程背景下實現減負、增效、提質的教學策略
李云寨 參加《問題教學》教改活動的認識與體會
李 鋒 一類背景相似幾何概型的變式探究
晆江閩 初中數學建模教學初探
江建波 教師提升自我素質的重要途徑—反思
黃振勸 初中論證幾何的教學初探
黃新家 精心創設新課導入，提高課堂教學效率
洪春陽 培養問題意識，綻放思維火花
陳多佳 絕對值—初高中數學銜接的重要橋梁
曹齊平培養學生用“有色眼鏡”看問題
楊梅欽 淺談初三數學課堂教學導入的設計
三等獎
鄒爵臻 新課標下提高初中數學作業有效性初探
莊育平淺談主動探索學習的研究
周明亮 淺談高三總復習數學運算能力的培養
周昌榮 初中高效課堂的反思
鄭明輝 初中數學課程啟發式教學研究
張仲平提高民辦初中教學質量的方法與途徑
張劍洪 新課標下數學教學中學生思維品質的培養
葉小五 中學生“自主探索”能力培養的幾點體會
楊小麗 開拓思維，增強學生的應變能力
顏曉玲 解析幾何的復習數學-為遷移而教
許月珠 從2011年莆田市質檢一道題談起
謝定亮 基于素養的試題評析
肖順輝 立足課本 注重基本圖形
向 莉 “解二元一次方程組”教學需注意的幾個問題
伍東日 在數學教學中培養學生的創造性思維
吳曉靜 明確試驗含義立足基本事件解概率的問題
吳文中 2011年高考江西數學理科卷題10賞析
吳春城 林彩平課題《初中數學學困生個案研究》實驗報告
王秀樺 鼓勵課堂合作 拓展思維空間—記高中數學《古典概型》課堂案例及反思
王興山 數學開放式教學的基本理念與策略
盧清蘭 讓數學考試成為愉快的學習之旅
劉黎明 小議初中數學解題中定勢思維的積極作用
林志華 在實踐中體驗數學魅力
林友通 培養數學教學中學生提問能力
林淑英 讓反思無所不在 化“聽懂”為“會解題”
林梅平情境?問題?活動?評價—初中數學課堂有效教學的實施
連慶周 課堂評價多元化點滴體會
李志若 應用電子白板提高數學課題教學的有效性
李雅紅 淺談初中數學入門教學
金 波 等閑識得“問題”面，萬紫千紅總是春—對數學“問題解決”教學模式的探究
黃建中 小小探究也精彩
洪金玲 高中數學新課程實施中的問題探析
郭志堅 高中數學有關新授課教學設計的若干思考
郭巧霞 淺談美在高中數學課堂教學中的滲透
出志雄 注重分層教學，充分張揚個性
陳志紅 優化課堂教學 提高數學教學的有效性
陳玉生 班本處理 彰顯個性—網絡環境下集體備課案例評析與反思
陳玉品 精心創設教學情境 提高課堂教學效益
陳文壽 談數學創新思維培養的問題研究
陳靜品 對落實新課改理念的探討—教學案例：“橢圓的定義推導”
陳懷平淺談數學教學中學生創造性思維能力的額培養
陳必齊 培養學生創新思維的心得點滴
陳愛英 淺談讓數學優秀生走向卓越
陳 瑜 優化教學設計 提高教學效率
陳 友 把握本質以靜制動
陳 波 高中數學教材必修五若干問題的實踐與研究
蔡 鴦 關于農村中學初中數學教學中差生面大的調查報告
蔡 昆 新課程下高一數學有效教學的策略研究
幼兒類
姓 名 論文題目
一等獎
朱曉梅 “多元智能化主題探究活動中的幼兒學習評價”課題研究報告
朱曉梅 大班童話故事教學中有效提問課堂研究報告
朱麗芬 種植活動中培養幼兒關愛精神策略的研究
朱佳琳 電腦教學在幼兒園教育中的應用
周文娟 民間游戲促進幼兒發展
鐘美玲 《在教學案例的研討、實踐、反思中，促進教師專業成長》課題結題報告
鄭小萍、吳梅蓉 《區域活動中運用蒙氏理念——“工作式”學習促進幼兒發展的研究》課題研究報告
鄭健成 0-3歲早教社區服務現狀與示范性幼兒園作用的發揮
張妍玲 構建家、園、校三位一體的有效銜接新模式
張素貞 在美術教育中，如何讓幼兒運用色彩
張靜 圖譜在兒歌教學中的合理運用
曾碧芳 淺談日常教學中對幼兒線描畫的指導
楊瑩瑩 淺談利用動漫資源優化大班一日活動的嘗試
楊錦清 基層幼教師資儲備和管理體制中存在的問題及其解決策略——以福建省連江縣為例
顏翠清 在片區聯動教研中促進幼兒教師專業成長的實踐研究
許燕頻 幼兒科學探究性學習的特點、指導原則及策略
許麗雙 幼兒園“片區聯動”教研模式的構建
徐在萍 圖譜在音樂教學活動中的運用研究
徐瑾 教師在組織早教親子活動中存在的問題及改進策略
謝穎蘋 農村幼兒園教師教學方式與幼兒學習方式改革的實踐研究
肖福華 從孩子中來 到孩子中去
吳穎 大班幼兒自主性繪畫活動的指導策略
王琴眉 試析幼兒美術活動中的審美教育
王碧璇 優選繪本，提高閱讀的有效性
汪太建 幼兒早期閱讀現狀及指導策略
唐敏 在小班角色游戲中滲透社會性教育
蘇曉燕 淺談音樂教學中的幼兒情感教育
宋曉婷 回歸自然 守護童真——試論幼兒成人化教育弊端及對策
宋菲燕 幼兒園生成角色游戲主題時存在的主要問題及對策
石愛琴 大班科學活動中幼兒多形式表達交流的狀態及支持策略
潘婧 小班幼兒分享行為的現狀調查及教育對策研究
呂明華 大班表演游戲中教師支持策略對幼兒游戲行為影響的實踐研究
林栩 大班幼兒自我服務能力與家庭教養方式的相關調查研究
林曉燕 促進幼兒內化關鍵經驗有效策略淺談——以數學領域活動為例
林曉菁 城市幼兒園課程存在問題及對策研究
林靜 讓幼兒感受節日文化的獨特魅力
連勝 幼兒表演游戲與音樂活動整合的意義、過程與方式
李月圓 淺談圖譜在幼兒園音樂教學中的有效應用
李慧艷 關于幼兒觀看動畫片問題的現狀調查
黃虹 小班幼兒分享行為出現的問題及對策思考
洪梅 讓幼兒成為環境的主人
陳瑜 “整合觀下幼兒園數學教育活動指導策略研究”課題研究報告
陳妍暉 有效開展幼兒園早期閱讀活動的若干策略
陳小楠 以繪本為載體培養幼兒自主閱讀的能力
陳小芳 新老師的教學反思筆記現狀分析及策略研究
陳希 大班幼兒完成任務現狀調查與分析
陳瓊媛 淺議記錄在數學活動中的運用
陳春苗 當前幼兒園健康教育實施的矛盾與對策
倪秀云、付丹 在生活中播撒熱愛藝術的種子
二等獎
莊小燕 觀察記錄在幼兒科學活動中的有效運用
莊宏玲 主題探究活動中幼兒身體運動智能的學習評價
周志英 幼兒園教師心理的問題與對策
鄭錚 在構建游戲中運用動漫資源培養大班幼兒的合作能力
鄭曉靜 區域活動中同伴影響的有效指導策略
鄭秋妹 小班歌唱活動有效性教學初探
鄭萍英 在播報中發展語言表達能力
鄭鷺 家園協作開展親子早期閱讀的實踐研究
張崢嶸 “工作式”區域活動的有效開展
張貞芳 在繪本情境中成長——淺談幼兒園繪本情境閱讀
張曉華 培養大班幼兒的任務意識，有效開展幼小銜接的工作
原瑩 在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中教師支持有效性的實踐和思考
葉婉蓉 利用戶外活動器材 促進幼兒省心發展
楊磊 大班科學活動中影響幼兒交流表達的因素與教師有效支持的策略
許麗榕 淺議0-3歲嬰幼兒教養的指導策略
許碧英 幼兒園美術課堂教學有效性的思考
徐秀美 大班幼兒持續觀察能力培養的有效策略
徐慧娟 幼兒自主性繪畫教學指導策略的初探
徐高萍 家長會新形式的嘗試與成效
徐丹 聽、看、說、畫、演——在大班嘗試讓幼兒自主的將繪本融入生活
謝燕 小班幼兒美術活動的有效指導策略
吳真 淺談“中班幼兒生活自理能力的家園共育策略”的研究
吳晶晶 幼兒園表演游戲的選材策略
吳慧舟 做角色游戲中的主人——大班幼兒角色游戲指導策略初探
王琴 指導家長以親子閱讀的形式提高小班幼兒的閱讀能力
王巧玲 淺談幼兒科學領域中生命教育的滲透
王君 大班表演游戲中創造力培養的新模式——以《小蝌蚪找媽媽》為例
王晶 運用“反思——推進”法增強中班建構游戲有效性的探討
王建榕 再談“記錄”在幼兒科學活動中的有效性
涂明霞 如何激發幼兒學習線描畫的興趣
田晶 如何激發幼兒在閩南方言的興趣
唐酥酥 淺談在一日活動中幼兒符號表達習慣和能力的養成 石少婷 淺談音樂欣賞活動有效策略的運用
石嵐 培養小班幼兒語言表達能力的探討
施云琴 同在藍天下成長
施嵐 幼兒關愛教育的實踐研究——談如何培養幼兒的分享行為
上官敏 農村幼兒園開展早期閱讀活動的嘗試
邱玉玲 回歸自然 享受快樂——幼兒園民間體育游戲開展之見
馬曉亮 開展幼兒園棋類游戲的實踐性探索
呂少敏 關于幼兒園區域活動問題的思考
陸瑩 傳文明之炬、揚禮儀之帆
陸嘉惠 培養中班幼兒自然角管理的自主意識
盧嫣 獨生子女存在的主要問題及教育對策
盧彬、高曉萍 指導中班幼兒學習軟筆色彩畫的實踐探索
劉穎艷 淺談幼兒自由閱讀指導策略
劉煒榕 小班幼兒積塑結構游戲的分階段指導策略
劉婉珍 建立幼兒成長檔案 促進師幼共同發展
劉明霞 合理定位和設計、提高科學活動有效性的實踐研究
劉敏 主題背景下的區域活動與蒙氏理論的結合
林章蘭 淺談如何合理、有效地挖掘本土教育資源，傳承本土文化
林蕓 在數學教育活動中師幼互動的有效方式
林云芝 幼兒園印學藝術特色教育的提升建設
林玉芬 在數學教學中創設適宜幼兒學習的情境策略淺談
林艷 大班幼兒電腦繪畫與創新精神培養探略
林晴 淺談托班幼兒適應能力的培養策略
林旻 挖掘動漫資源 優化幼兒園區域活動
林梅芬 讓“動畫片”成為兒童嘴里的“美味蛋糕”——談看圖講述教學的新亮點
林玲玲 淺談幼兒園區域性體育活動的開展
林琳 淺析幼兒在棋類游戲中的數學學習
林麗娟 中、大班幼兒線描寫生畫教學初探
林菁 大班創設性游戲“老鼠嫁女”區域環境創設的實踐研究
林鴻燕 混齡區域活動幼兒合作學習的方式
林昉 大班數學活動中滲透前閱讀、前書寫能力培養的行動研究
林叢 淺談培養中班幼兒良好的傾聽習慣
李燕玲 利用家長資源開展小班主題探究活動
李焰 在科學區域中培養大班幼兒的科學態度
李晶晶 淺談小班早期閱讀活動的開展
李聰 大班創編歌曲教學的有效性探討
黎莉 淺談繪畫活動中教師的指導策略
康金梅 幼兒愛心教育的實踐探索
琚巧蓮 水墨丹青潤童心——幼兒中國畫教與學談析
蔣曉文 小班區域活動中幼兒主動探索行為現狀的調查研究
江燊 淺談小班數學教育途徑的研究
黃真猛 淺談幼兒園數學操作材料的選擇與投放
黃艷云 因地制宜 創設低成本、高質量的幼兒教育環境
黃麗敏、卓月華 阻礙角色游戲情節發展的成因和對策
黃今 將永泰武術文化引入幼兒園大班教育活動的實踐探討
郭秀芬 幼兒早期閱讀能力培養之我見
關華 園本化實施小組互助式一課多研的實踐研究
鞏獻麗 為農村幼兒提供適宜學習的物質環境
傅新新 繪本的“圖”與“文”引發的價值思考
馮櫻 小變化帶來表演新樂趣——幼兒表演游戲指導策略探究
馮英 淺談對已有活動區材料的開發與利用
丁麗 5-6歲幼兒數學問題解決過程中教師指導策略研究
程顯蘭 如何培養小班幼兒的自我認識能力
陳越菲 音樂開啟幼兒閱讀之窗
陳媛萍 “圖片策略”在語言活動中運用的思考——從語言活動《家》說起
陳艷絲 異齡角色游戲初探
陳艷、羅麗榮 園本教研的途徑和方法實踐探究
陳雪梅 幼兒園中青年教師寬容心理及行為的調查報告
陳秀麗 淺談如何提高大班幼兒角色游戲水平
陳首妍 現代網絡信息技術促進家園協同教育的有效性策略
陳清玲 遵循蒙氏學具設計原則，創作精細目力訓練“穿針”區域玩具
陳茜 走進不自信幼兒的內心世界
陳梅蘭 淺談對幼兒的視力保護對策
陳麗云 淺談幼兒園數學活動中有效的教與學
陳芳華 淺談幼兒科學觀察活動的開展
陳多默 幼兒園導師團隊對新教師成長影響的行動研究初探
蔡玉玲 淺談幼兒交往能力的培養
蔡潔紅 閩南民俗文化認知度調查分析
蔡桂清 0-3歲親子班嬰幼兒閱讀活動指導策略研究
三等獎
祖桂枝 從閱讀入手培養大班幼兒的自信心
卓立 幼兒園教師與家長合作的研究
莊志紅 幼兒園區域活動幾種講評策略的運用
朱錦繡 淺談新時期幼兒的品德教育
鄭蔚玲 淺談幼兒區域活動的前期準備
鄭美鳳 淺談學期兒童的性教育問題
鄭麗琴 幼兒園音樂教學的實踐體會
鄭芬 經典童話對幼兒的影響
鄭碧霞 立足本土 發展提高——淺談農村幼兒園教學幫扶工作
章月珍 《科學設區，促進幼兒主動發展的實踐研究》結題報告
張志虹 “潤物細無聲”——談親子閱讀促進孩子的發展
張曄愔 讓快樂成為孩子成長的好伙伴
張雅芳 開展主題化美術活動初探
張麗莉 規則讓區域活動更加精彩
張麗 大班語言活動教師提問有效性的策略
張凱 淺議良好常規在區域活動中的重要性
曾秀潤 再談區域活動中物質環境創設
曾舒婷 利用動漫資源進行幼兒園舞蹈教學的方法
應夏丹 有了想法你就說出來——淺談在科學活動中引導幼兒交流
葉雅瓊 摭談在音樂活動中激發幼兒情感的有效體驗
葉淑娟 在分享閱讀中培養幼兒語言表達能力的有效策略
姚莉娜 以多元的閱讀方法，讓閱讀充滿樂趣
楊鷹 大班水墨畫趣味教學初探
楊秋蘭 淺談如何提高幼兒德育實效
楊清美 立足園本教研 促進青年教師專業成長
楊紅芳 明確目標 開拓進取 創建示范
楊芳 淺析幼兒園美術欣賞活動的指導
顏巧玲 支持同伴互助——假期教師心靈溝通的橋梁
顏麗 做做玩玩與親子活動整合的探索與思考
顏慧芳 小班早期閱讀中體驗性指導策略
鄢曉玲 農村幼兒園應利用鄉土資源開展科學教育活動
許亞戀 如何開展幼兒園數學分組活動
許溫冬 小小世界，精彩無限——“淺談如何在動漫情境主題活動中有機地整合各領域活動目標”
許虹 如何在一日活動中促進幼兒心理健康發展
肖小芳 幼兒園打擊樂教學活動探究——在打擊樂活動中發揮幼兒的主體性
肖荔彬 1+N數學操作材料的收集模式
肖紅 主題活動和數學教育的有機融合
吳玉雙 在體育教學活動中影響幼兒興趣投入的教師因素及應對方法
吳玉芳 淺談如何讓班級環境更好地為課程服務的幾點做法
吳艷玲 語言區的設置與指導策略的行動研究
吳涯林 淺談如何讓大班孩子進行有效的閱讀學習
吳婷婷 幼兒園音樂欣賞教學中如何促進師幼互動的探索
吳芹蓉 多媒體技術在閩南民間舞蹈教學中的運用
吳敏琳 淺談小班幼兒在多元智能化主題探究活動中的學習發展評價
吳麗萍 淺談如何讓幼兒在藝術活動中獲得成功
吳寒寒 幼兒園優秀教師專業成長的途徑談析
翁秋玲 走進幼兒世界，搭建成功橋梁——談析語言教育活動中師幼互動之策略
魏亞琳 主題背景下環境創設的研究
魏曉艷 運用剪紙符號開展幼兒剪紙活動的初步嘗試
魏素清 農村幼兒園發展與師資隊伍現狀調查報告
王玉珠 通過繪畫對幼兒心理健康的探究
王焰 淺談在家園公育中培養幼兒親社會行為
王曉芬 農村園所幫扶的問題及對策淺探
王蕾娜 把握幼兒特點提高中班區域材料的有效性
唐渝娜 幼兒園數學區域材料的設計、投放與調整
唐莉莉 語言教學活動中有效提問方式新探
唐輝瓊 淺談農村幼兒園美術活動生活化之我見
蘇瑩瑩 主題探究活動中大班幼兒內省智能的學習評價
石雪英 幼兒園教師教學語言的魅力
施廈英 自主抒情式歌唱活動的有效性教學研究
沈穎 淺談如何在民辦園教師隊伍中開展幫扶活動
饒紅梅 突出“三性”創新教師繼續教育模式
邱群玲 幼兒園大班數學課堂教學點滴談
邱亮亮 淺談幼兒創新能力的培養
丘貞玉 小班角色游戲中支持性策略有效運用的行動研究
彭春媛 淺談肢體語言在早期閱讀中的實踐運用
潘曉玲 淺談大班幼兒的感恩教育
歐陽箏 創設良好身心環境，促進幼兒健康的研究
歐陽君珊 主題探究活動中幼兒人際關系智能的發展評價
毛一冉 幼兒交往退縮行為的干預與矯正
毛丹萍 關注幼兒心理健康 促進幼兒快樂成長——淺談幼兒心理健康的培養
羅芬 提升科學區活動的實效性
羅春萍 小議創造性游戲與主題活動課程的整合 盧達 淺談教師有效支持幼兒角色游戲的策略
劉小莉 淺談3-6歲幼兒自信心的培養
劉小紅 踐行行知思想 培養動手操作能力
劉凌燕 淺談小班蒙氏“工作式”區域活動
劉惠玲 開展蒙氏“工作式”區域的點滴體會
林振玉 指導大班幼兒早期閱讀方法的探討
林玉清 淺談如何開展幼兒園手工活動
林燕 培養和激發幼兒學習動機的策略
林秀花 讓幼兒在評價中成長——幼兒評價中出現的問題案例與分析
林曉怡 創造良好的語言環境，發展幼兒語言能力
林淑芳 運用教學游戲化策略培養幼兒早期閱讀活動的興趣
林姍 把握“幼小銜接”的風向標
林瓊 幼兒園關愛教育的實踐探索
林清香 父母與孩子一同走進傳統文化
林明雅 對比策略在美術活動中的指導思考
林玲萍 幼兒繪畫教學的感悟
林玲玲 小班文學整合中作品的選擇與指導策略
林莉 淺談小班初期開展角色游戲的指導策略
林靜 在實踐中傳承與發展民間體育游戲
林瑾 幼兒園主題網絡微格分析
林金紅 情境在語言教學中的運用
林暉燕 談幼兒園區域講評活動的有效性
林冬花 淺談故事教學中課堂提問技巧應用
廖婉瑜 數學區與美術領域的有效融合策略
李月霞 搭建研討平臺 提升教研質量
李榕 小班歌唱活動中教師的指導策略
李夢影 解決年輕教師在幼兒數學活動中存在問題的有效方法——以中班數學活動為例
李靜 小班幼兒生活自理能力家園差異性的調查研究
李婧 淺談大班幼兒責任感的培養
雷鳳英 我園“一課三研”活動的有效嘗試
蘭輝 新課程背景下幼兒園安全教育的實踐研究
賴娟華 淺談激發小班幼兒科學探究興趣的策略——以陶行知生活教育思想的視角
孔楠楠 攜手家庭，把閱讀還給孩子
康瑜 幼兒園韻律活動體驗式教研活動實錄
蔣夢思 在反思中實現課堂的有效教學
江穎 指導大班幼兒學習“按群計數”策略研究
江旭琳 “大雁文化”聚人心
江秀瓊 培養大班幼兒做事計劃性的行動研究
江虹琳 淺談如何指導大班幼兒進行水粉畫
簡小燕 美術欣賞活動巧加音樂元素
黃志心 論幼兒游戲的工具性價值
黃運元 “趣味語言”在小班繪畫活動中的運用
黃雪花 淺談大班幼兒創作表演游戲的開展
黃雪芳 巧用多種教具促進詩歌教學的互動
黃秀清 如何在區域中開展民間游戲
黃勉 淺談幼兒園歌唱活動的有效教學
胡貝草 區域活動中以材料為媒介的指導方法
何潔穎 在美術活動中，家園合作培養幼兒的自信心
何春香 在表演游戲中促進幼兒的發展
郭安娜 淺談幼兒園數學教學中游戲法的運用
傅黎仙 在舞蹈教學中培養幼兒音樂感受力、想象力和創造力
范誠琳 成人與幼兒有效溝通的策略研究
段美玲 幼兒攻擊性行為產生的原因及對策
董巧芳 紙漿游戲活動中培養大班幼兒創造力
戴秋麗 農村留守幼兒教育問題談析
程穎 積極開展體育活動 促進幼兒身心健康發展
陳哲玉 從幾何形體入手提升大班幼兒在建構游戲中的建構技巧
陳育暉 “合作辦學”新探索
陳映妍 培養幼兒文明禮儀習慣的有效策略
陳亞芳 讓孩子開啟“注意”之門
陳徐晶 有效園本教研的“三個基于”
陳曉馨 科學教育中的家園互動
陳小青 實踐行知思想 快樂音樂創作
陳晞 如何打開幼兒的“科學探索頻道”
陳天 培養大班孩子創造“棋”跡
陳素芬 淺談美術教學法在攝影活動中的有效運用
陳睿潔、黃美英、呂萍 淺議大班區域環境創設和材料投放的優化
陳美青 如何提高區域活動的有效性
陳立秀 民間游戲在幼兒園大班區域活動中的開展價值
陳立萍 幼小銜接中培養大班幼兒上學不遲到的良好行為習慣的探索
陳敬 幼兒園區域活動的創設與指導
陳堅文 歌唱活動中促進幼兒主動學習的新嘗試
陳佳 運用“情景法”促進大班結構游戲發展的研究
陳海蘭 鮮活的動態畫面，生動的繪畫教學——淺談幼兒美術教學活動中有效的策略
陳春燕 教育無痕——科學探究無處不在 陳安 加強課題研究規范化培訓的行為研究
蔡秋蓮 幼兒舞蹈教學初探
蔡麗芳 農村教研活動的實踐與探索
蔡風華 多途徑培養小班幼兒社會性行為初探
中小學英語
姓 名 論文題目
一等獎
朱炎 小立圖示 大作功夫
周婧 從獨立走向整合：在小學英語課堂中開展課外微型閱讀
易雅婷 等待無法預約的美麗--試談英語課“教學等待”的藝術
夏家鋒 促進學生英語詞匯學習教師行動研究案例
吳國艷 高中英語泛讀教學中運用真實材料的實證研究
翁秀榮 課堂小測在高中英語教學中有效性的對比研究
王曉暉 小學英語利用小組合作學習的課堂實踐
湯榮 也談高中英語情感教學的探索與實踐--情感導入 教學相長
施光飛 高中英語教師的心理場效應調查
沈秋長 網絡信息技術環境下的初中英語作業模式
羅明華 高中英語課堂教學發展性評價工具的開發與運用
凌李鈺 初高中銜接期英語學習習慣的培養策略
林雪玲 “先學后教，反饋矯正”初中英語課堂教學模式研究
林萍 歌謠在小學英語教學中的特點分析及有效運用原則
林琳楠 背誦在新課程高中英語自主性閱讀中的運用
廖成鑾 閱讀 Teens 英文報刊，培養英語閱讀能力
蘭鄭勇 高中學生英語學習策略使用情況調查分析與對策研究
黃玲 英語教學中學生多元識讀能力的實證研究
黃麗紅 體驗式小學英語教學探究
何閩娥 思明區初一新生英語學習現狀調查分析報告及中小學英語銜接對策思考
郭愛辛 中學生英語學習策略的培養途徑
官玉瀅 高中學生的英語閱讀能力的現狀調查及思考
古美榕 淺談小組合作學習在英語教學中的有效運用
甘桂玉 優化英語閱讀教學設計，提高教學的實效
范曉虹 農村中學英語真實閱讀教學中文化習得的實證研究
丁天華 我國小學英語任務型教學研究十年回顧與思考
戴健麗 探索性實踐原則指導下的小組合作閱讀活動
陳雪芳 談小學高年級英語語篇教學中學生資源策略的培養
陳曉妙 采用分層教學模式，有效促進學生發展
陳碧云 農村小學英語試卷命題現狀調查報告
二等獎
莊建章 淺談如何在初中英語課堂中進行活動教學---基于調查的角度分析
周巧云 讓孩子會預習
周玲 小學英語教師課堂語言素養的不足與對策
鐘健 基于建構主義的PBL教學設計模式初探
鄭園蘭 小學英語教學信息差任務設計有效性研究
鄭藝榕 談小學英語教師課堂話語準確性
鄭文琴 淺談新課改下高中英語閱讀課的導入藝術
鄭春玉 淺談農村小學英語教學
張惠珍 優化高中英語試卷講評課的策略研究
張德權 探求高中生英語詞匯理解和應用困難原因及解決途徑
曾金屬 多媒體技術在英語教學中的“兩點”應用
袁麗珠 寫作教學在初中英語教學中的問題審思
葉衛南 高中英語啟發式課堂教學之導入探索
嚴家瓊 如何提高農村中學英語課堂學習效率
徐秀鳳 The Using of Communicative Approach in English language teaching---Exploration of English Teaching
肖選賢 再看新課程背景下如何提高英語教學有效性--基于對三個考量指標的思考
吳惠云 課堂有效教學之反思
吳春宗 英語報刊閱讀教學的運用
王揮文 淺析創設外教進課堂的英語實驗班
童養文 論“合作、探究、促創新”閱讀方法的實踐與探索
沈潔石 淺析高中英語課堂導入的方法原則與作用
邱其林 游戲在小學英語課堂教學中的巧妙應用
邱惠卿 預習，高效課堂的奠基石
齊榮華 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅--淺談任務型教學在英語課堂中的運用
潘小霞 小學課堂提問策略
羅建紅 《詞塊理論指導下的高中英語詞匯教學研究》文獻綜述
林秀華 高中英語課堂測驗有效性研究
林興吉 構建新型英語學習方式，引導學生自主學習
林鳳珠 構建動態十足的英語課堂
林菲菲 淺談手勢語在小學英語教學中的作用
廖冬蘭 談小學英語教學興趣的培養
李梅 激趣課堂、生活化英語--新課程理念下農村初中英語教學談
康惠珍 精心設計巧提問 有效課堂放異彩---小學英語課堂提問有效性的觀察研究
康惠群 對課堂學生主動提問有效性的觀察與研究
江秀瑋 淺談小學英語課導入方法
江煒 淺談閩教版小學英語音標教學
黃蕓 用游戲激發興趣，讓英語播種快樂
黃添華 中學英語課堂提問策略與技巧
黃慶寧 開展泛讀教學，提高閱讀能力
黃琳 淺談小學英語教學中的有效激勵策略
黃輝鵬 新課程背景下初中英語任務型語法活動課的設計與實施
胡娟 “集中認讀，分步要求，循環復習，綜合運用”--三年級“字母整體教學模式”的探究
洪明華 運用聯想法促進小學高年級英語單詞記憶的應用研究
郭金霜 文化導入在初中英語情景教學中的應用
龔繩紅 如何改進中學英語詞匯教學現狀
鄧招科 高中學生英語寫作中的母語負遷移現象
鄧秀恭 高中英語教學中“接觸密度”的探索與實踐
陳穎華 支架理論在高中英語寫作教學中的應用
陳雅玲 你和我，共同演繹精彩課堂--淺談如何提高低年段小學英語課堂效率
陳曉婷 淺談小學英語課堂教學中的有效提問
陳翔 “化繁為簡”的英語教學手段—簡筆畫
陳斯報 新課程背景下高中生如何進行課外英語閱讀
陳寧熙 淺談小學英語語音教學的問題及對策
陳美紅 農村高中英語“學困生”的成因與轉化策略之初探
陳麗香 初中英語課堂教學有效性策略初探
陳靜 論雙語教學與漢語教學的兼容性
陳輝影 興趣為先，方法鋪路--小學英語閱讀教學初探
卞秀英 讓黑眼睛亮起來
三等獎
莊佩璇 重視情感態度 優化英語教學--高中英語新課程實驗有感
周淑京 農村高中生英語自主學習能力的培養--高中英語新課程改革引發的思考
周緩娟 小學英語教學中教與學的和諧
鐘有明 高中英語詞匯學法探究
鄭燕飛 淺談新課標下的英語有效教學
鄭艷艷 淺談在小學英語教學中學生創新思維的培養
鄭亞霞 小議英語課堂創新能力的培養
鄭淑端 多元化評改書面表達
鄭惠琴 利用英文閱讀報刊，更好開發課程資源
鄭德燕 優化復習策略 提高英語素養
張幼娜 新課程理念下小學英語試卷命題的改革
張小珍 如何引導學生巧記單詞
詹藝媛 小學英語課堂教學中教師體態語的運用策略
余振旺 嘈嘈切切錯雜彈 大珠小珠落玉盤---淺談小學英語詞匯教學
葉玉燕 淺議表情反饋與英語課堂教學
葉艷芳 小學英語閱讀教學的研究
葉向榮 淺談小學英語課堂聽力的有效教學
葉巧芬 新課標下的高中英語詞匯教學
葉菁 英語課堂任務型教學探究
楊曉云 教是為了不教
楊連紅 Translation of Public Signs from the Perspective of Cross-cultural Communication
楊春榮 談學習方法指導在英語教學中的滲透
顏琳 探析大班化英語高效優質的教學模式
薛蕾 英語教學與德育有效融合之我見
許金地 張愛菽 淺談英語學困生的成因及轉化策略
謝雪蓮 過好詞匯關，培養自主學習英語的能力
謝璽赟 淺談破解高考英語閱讀理解命題思路的個人體會
肖春菊 是授人以魚，還是授人以漁？--淺談小學英語語篇教學的有效性
吳園 讓每個孩子都如金子般閃光---探究學生小組學習法及其成效
吳腰 2009福建高考新題型“短文填詞”解題策略及備考訓練
吳秀琴 初中英語課文中心教學初探
吳麗瓊 高中英語教學中培養創新思維的探究與實踐
吳莉娜 將中學英語詞匯教學游戲化的研究
吳菁 英語語音，你美麗動聽的包裝
王英 如何上好小學英語閱讀課
王梅 如何在課堂中進行有效提問
王德紅 對英語教學反思的認識與實踐
涂麗華 淺談英語創新教學
孫淑靜 初中英語閱讀教學的有效性研究
蘇志華 讓英語課堂“活”起來
蘇菊蓮 新課程初中英語學案導學課堂模式初探
繆菲 小學英語教學中的糾錯藝術
羅榮元 教育生態視野下初中英語服務型課堂教學與管理策略初探
羅朝芳 提升初中學生英語朗讀技巧的路徑
劉真 新課程背景下初中英語作業的有效設計及評價探索
劉維虹 探索小學英語課堂教學的引導藝術
劉芳 淺談挖掘高中英語閱讀課文本的文化內涵
林真真 中小學教師角色互換，銜接中小學英語教育--九年一貫制學校的重頭戲
林越秀 淺談如何培養小學生英語閱讀能力
林毅 關注教學細節 構建有效課堂
林雪萍 詞匯，想說愛你不容易—高中詞匯教學之我見
林曉梁 奏響故事教學“四部曲”--讓小學英語語篇教學生動起來
林小歡 淺議小學階段的英語語音教學
林團園 高中英語寫作教學探究
林淑容 初中英語教學中的教材處理
林清麗 家校合作在小學生情商培養中的支架作用
林聆 語音筑路，行而且遠---小學英語單詞教學中“自主學習”的研究
林福光 善用情感因素，快樂英語課堂
林峰 多媒體在啟發式英語教學中的合理運用
林冬蘭 唱響英語“四部曲” 追尋高效課堂
林碧霞 如何提高語法教學的有效性
廖春麗 從測試角度淺談初高中英語教學的銜接
連明霞 高中英語任務型教學如何揚長避短
連麗清 以情激趣 以趣促效
李志華 以美文為載體，促進高中學生英語有效學習
李瑞福 高中英語課堂中的有效提問
李金范 淺談小學英語如何有效地進行課堂觀察
李賜友 漢語拼音正向遷移在英語音標詞匯教學的運用
賴瑞濱 淺談農村學生高效牢記英語詞匯
孔建軍 合理使用多媒體教學 構建英語教學平臺
黃小紅 新課標下農村初中英語寫作的現狀及對策
黃松蘭 七年級學生自主拼讀和識記單詞能力的培養--小升初英語銜接教學的關鍵
黃琳妹 感恩于心
黃金才 初中生英語聽力訓練淺說
黃國慶 小學英語課堂觀察操作策略
付宜清 運用體態語活化英語教學
程一錚 淺談小學英語單詞教學的策略
陳毅軍 積分晉級評價制度--一種有趣高效的英語形成性評價
陳新掌 開展英語報刊閱讀課，提高學生閱讀能力
陳曉麗 小學英語有效課堂管理的“四維”策略
陳小梅 初中生英語聽力存在的問題及提高對策
陳祥勝 我的地盤，我做主--淺談如何讓小學生有效地識記單詞
陳天多 初中畢業班英語有效復習的幾點體會
陳淑瓊 淺談多媒體在中學英語課堂的實踐應用
陳上思 初中英語學困生詞匯識記困難的原因與對策
陳青迎 初中英語課堂自主學習能力培養初探
陳綺敏 淺談英語小班化教學的體會
陳蓮英 先學后教巧引導，合作學習互幫助
柴進梅 跳出英語看英語，關注學生的全面發展
蔡淑榮 英語片斷教學 自編自演的藝術
敖娟琴 高中生的英語學習習慣的調查與對策
小學語文類
姓 名 論文題目
一等獎
陳道先 挖掘“語文點”，落實“言語”訓練
陳明欽 靜默——有效語文課堂的保障
陳紹當 守持鄉土氣息 保持原生特色
陳彤 作文教學巧用聯系
陳婉靖 送給學生“點石成金”的手指——淺談低年級語文課堂教學的有效性
陳偉 加強語文時間：語文教學的應然境界
陳錫明 構建有效小學語文課堂教學探微
陳小琳 引領低年級學生走進閱讀的繽紛世界
陳曉 讓學生“作”享其成——淺談小學中年級學生的作文指導
陳永菊 讓語文和生活“零距離”接觸——淺談語文和生活
陳優秀 打通學生積累語言和運用語言的“任督二脈”
陳玉鳳 小學語文閱讀教學應注重語言實踐能力的培養
陳紫英 走出誤區，講究策略
戴慧萍 “讀寫結合的有效教學策略研究”課題實驗報告
戴凌 “鏡頭看世界”——圖像時代小學中高年級作文教學新探索
單俞翔 高年級習作動機強弱與習作恐懼心理初探
方躍進 語文教學中培養學生科學素養
高秋香 多管齊下，評價小學生的習作
官美玉 作文教學與“趣”有約
郭彩紅 觸摸語言的溫度，讓對話富有情趣和實效
郭其平選定優化教學定容 提高教學的有效性
郭曉瑩 《讀寫互動：兒童閱讀視野中的繪本教學研究》報告
韓新雄 小學語文“口語與操作”能力測評方法探究
何華 “起?承?轉?合”新解——也談小學低年級識字教學
何婉蓉 傾聽，讓“口語交際”更和諧
黃春玲 伙伴閱讀的實踐與思索
黃存源 讓濃濃的書香溢滿校園—《學生課外閱讀指導方法的探究與實踐》課題研究報告
黃海鵬 讓“繞梁”余音更持久——論語文課堂教學結尾藝術
黃金星 《拓寬學習渠道，增加語文實踐機會》課題研究結題報告
黃磊 淺談小學中低年級童話朗讀
黃茂祥 讓語文教材成為學生練筆的沃土
黃艷楓 陳永乾 會寫 樂寫 善寫——“提高小學生語文寫作能力及創新型教學模式的研究”
江華 改變評改方式，提高習作水平——培養小學生自主評改習作能力的指導策略
金梅 開發校本教材?巧用對比閱讀——另辟蹊徑培養小學中高年級學生習作自改能力
柯宗珠 “角色扮演”活動在口語交際教學中的應用
李晶 “三原色”下的閱讀春天——淺談如何提高小學生課外閱讀的有效性
李菊燕 挖掘資源 豐富素材
李生娣 讀出韻味 寫出精彩
李秀貞 匡正失衡現象 實現“例”的增值
李雅貞 優化教學語言，提高課堂教學的有效性
李燕梅 讓課外閱讀成為寫作的鋪路石
連忠友 種好第一課時這塊田，讓學生“一見鐘情“——淺談提高語文閱讀第一課時的有效性
林傳 “分層實踐培養語感教學方式改革研究”課題結題報告
林春萍 彰顯學段特點 演繹課堂精彩——談中年段閱讀課第一課時教學
林芳友 語文教學怎樣尋找突破口
林慧玲 語文課堂教學呼喚“綠色”
林麗蓉 芻議閱讀教學中“解疑”的誤區及對策
林品珠 奏響語文課堂教學“四部曲”
林秋麗 淺談如何減少識字“回生”的策略
林順興 明確學段觀 種好“責任田”
林曉 “詩情畫意”學古詩，“拋磚引玉”話教學——淺談古詩教學中“詩畫結合法”的應用
林欣欣 拘水月在手，弄花香滿衣——關于古詩教學的只字片語
林雪華 面向語文考試的多效性評價
倪秉芳 小學有效閱讀教學探析——語文實驗班教學手記
邱育平文本細讀，巧釋文本秘妙
饒潔 創設主題資源，開展深度教學
沈巖妹 一樹花開滿庭芳——如何讓學生體驗快樂習作
施海英 在緣情會文中悟“情”
施文芳 讓“綠色”走進語文課堂
施瑜 試論新課改下的小學語文閱讀審美教育
宋勤 言語實踐——實現語文教學的美麗轉身
蘇志展 小學語文“第三學段”片段習作修改教學新嘗試
孫蘇艷 走進心靈 寫出真我 孫雯 溯源識字法叩響科學識字之門
涂巧云 語言訓練應貫徹于閱讀教學的始終
汪藝鋒 讓口語交際課堂綻放靚麗的光彩
王朝云 陳志成 彰顯學段特點 構建有效課堂——淺談第三學段閱讀教學策略的轉變
王冬華 關注學情 有效提高課堂實效性
王惠瑛 落花有情，馬蹄含香
王美芳 乘著興趣的翅膀，在“口語交際”上自由飛翔
王維 在語文教學中落實四個“教”實現語文教學的核心價值與目標
王夏萍 用心研讀文本，讓語文閱讀教學體現簡約之美
王志貞 立足文本，體驗練筆的樂趣
魏喜鳳 選找教學突破口，讓學生樂于寫作
翁灼有 小學語文“先學后教”的實踐與體會
吳起明 “提高小學生寫作能力及其創新型教學模式的研究”實驗報告
吳先芳 問之有效，方顯課堂之美
吳曉玲 語文作業，愛你沒商量
吳益英 小學語文“指導—自主學習”教改實驗的深化研究
吳玉艷 讓孩子做自己的習作醫生
席霍斌 對片段教學的觀察與思考
肖錦連 關注細節 讓語文課堂綻放異彩
徐鳳愛 小學中年級高效識字教學策略研究
徐暉 古詩詞同構教學的實踐與探索
薛蓮 淺談以兒童為中心的小學語文“游戲化課堂”
楊碧云 呼吁有效引領 關注動態生成
楊寧玲 小練筆 大收獲
楊小梅 把課堂留給學生——全納背景下低年級合作學習的開展
葉金菊 縱橫交錯 組教教材——整組說明文的教學策略
葉麗青 活用教材 有效駕馭
葉月紅 運用心理效應 激活語文課堂
尤玉珍 取舍有度，彰顯大美——談語文教學內容的取與舍
游玉玲 給學生一個“說”的全新“課堂”
余秋金 淺談閱讀教學中如何豐富學生的積累
俞麗華 對話共閱讀齊飛——略談閱讀教學中對話的建構與生成 張陳如 引導小學生做好學習筆記
張細梅 聽課歸來品課香
鄭陳娜 追求簡約而不簡單的語文教學
鄭紅祥 小學語文課堂“先學后教”“教”什么
鄭康鴻 徜徉在語言之途
鄭如 閱讀教學中讀寫結合的認識與實踐
鄭秀文 小學作文學困生“解困”之有效策略
鄭鎮 和孩子一起快樂在寫作中——小學游戲作文教學實踐研究小結
周振華 有效評價的“魔力”——淺談課堂教學的評價語言
卓紅華 激趣 探究 訓練 評價—談在教學中如何提高學生的書寫能力
二等獎
蔡琳玲近水知魚性，近山識鳥音
蔡秀治 淺談小學生個性化作文的有效指導策略
曹文英 多維互動學習模式在小學語文課堂中新嘗
陳春桐 四兩撥千斤
陳丹昀 有效語文復習的幾點思考
陳芳兵 學生探索 教師引路——小學語文閱讀教學探索
陳峰 網絡語言pk小學語文
陳國漢 快樂學拼音
陳虹 點亮心燈，讓語文課堂激情飛揚
陳紀 該出手時就——淺析語文學科教學案課堂模式下的教師作用
陳建意 從新的角度審視“減負”，提高教育質量
陳錦緞 淺談如何實施“體驗教育”
陳菁 多種途徑提高識字教學效率
陳蘭金 淺談書寫對小學生的實用功能及其文化意義
陳麗君 閱讀教學中的朗讀與評價
陳麗玉 讓校本教研成為教師專業成長的搖籃
陳霖 巧用評價語，指導學生有效朗讀
陳明太 實巧情趣智——漫談語文備課心得
陳培蓉 語文教學中自主學習能力的培養
陳清霞 我閱讀，我快樂——淺談新課程中的閱讀教學
陳如 加強評改指導 提高作文實效——用心評 精心改
陳適宜 讓口語交際課“動”起來
陳思宇 小學語文課堂有效練筆之我見
陳天晟 有效性——語文課堂教學永遠的追求
陳維聯 我眼中的生命化教育
陳文華 小學識字方法探究
陳文欣 信息技術為自主學習插上雙翼
陳小燕 借孩子一雙智慧耳
陳亞敏 片段作文教學的探究
陳艷 小學語文課堂有效性提問探討
樂寫作
陳英華 行云流水 一言一語詠華山
陳鶯月 走進古詩的世界
陳瑛 立足文本，積累語言
陳月水 語文課堂教學開放性研究
陳云 新課標下的作文教學
范禮忠 追尋古詩教學的美
范美芳 漫談《我有友情要出租》的教學體會
郭惠華 激發習作興趣 引導學生關注生活
郭淑靜 小學生快樂語文作業設計之我見
郭文琴 學好語文應重視閱讀教學
侯建敏 淺析小學語文課堂教學的導入藝術
黃斐 讓閱讀與寫作之花并蒂齊開——低年級閱讀與寫作的起步
黃海燕 悉心考量一下我們的作業——淺談新課改下的小學語文作業
黃輝 淺談讀書札記在語文課堂中的應用
黃金春 淺談語文中的“說話”一環
黃金星 興趣是開啟提高學生習作能力的鑰匙
黃麗彬 閱讀教學的立足點——讀
黃清萍 分門別類指導學生修改習作
黃瓊珠 誦讀經典詩文，為學生成長奠基
黃秋嵐 表演進課堂 閱讀添情趣
黃瑞欽 寓教于樂，樂在其中——淺談如何激發學生學習語文的興趣
黃仕鋒 讀出情趣，讀出精彩——農村小學語文朗讀教學微探
黃喜洋 用文本引習作之源
黃小琴 淺談小學低年級閱讀興趣的培養
黃新燕 語文教學中多樣化的思維訓練
黃雅璃 魅力課題——口語交際
黃宇紅 談語文閱讀教學中的有效對話
黃梓盛 以朗讀為突破口，讓課堂靈動起來
江曉虹 興趣先行 語言習得 趣味評價——一年級寫話教學點滴談
江月珍 找準文本對話的切入口，提高閱讀教學效果——小學語文閱讀教學例談
康海鵬 為農村孩子課外閱讀導航
康玉清 探尋最佳結合點，提高語文課堂有效性
柯淑敏 淺談作文教學中學生想象力的培養
賴建設 為學生的個性化習作“搭橋引路”
賴永輝 活用課程資源，巧設專題作業
蘭麗仙 快樂的課外閱讀
雷謀英 讓個性在習作中流淌
黎彩玲 小學高年級作文教學的困惑和對策
李成毅 厚積薄發 言為心聲
李巧燕 卸下包袱，讓課外閱讀輕裝上陣
李少燕 仿寫，進入習作樂園的一把鑰匙
李淑萍 撐起詩情飛揚的“篙”
李雄 教會修改 愉悅習作
李雅玲 豐富素材積累 拓寬作文題材
李燕 從課堂看小學課內閱讀的不良現狀探尋解決方案
林愛英 創設條件，促進寫話——小學低年級寫話訓練的探討
林碧云 生活是識字的大舞臺——低年級識字教學之我見
林彩虹 “寫生”日記 別樣精彩
林彩云 走向智慧 打造生命化的語文課堂
林翠楨 水滴石穿處 水到渠成時——淺論閱讀對寫作的促進作用
林恒春 讓學生走進生活，讓生活走進作文
林劍芳 淺談提高小學生古詩文誦讀能力的方法
林金寶 新課程標準下小學語文命題考試改革的探索
林禮華 只有解放，才有創新
林立 走出朗讀誤區，讓學生的激情和智慧在朗讀中飛揚
林玲 細讀文本，品悟文味——賞文、品美，入“桃花源”
林梅清 借助情感教育發展小學生的閱讀能力
林美芳 整合課程資源 讓語文課堂靈動起來
林夢巧 讓每個孩子活在屬于自己的童話世界里——小學生童話寫作的培養
林南 淺析農村小學生語文朗讀能力培養的困境
林青萍 聽君一席話，勝讀十年書——淺談小學生課堂傾聽習慣的養成 林秋霞 加強朗讀指導，真正把書讀到學生心坎里
林瑞虹 讓學生敢說、想說、能說、會說
林婷 論小學語文課堂朗讀教學
林曉燕 讓預習進行到底
林欣薇 “順木之天，以致其性”——淺談和諧的語文課堂
林秀燕 板書也可“言”“意”
林雪 提高學生習作水平的一點感悟
林雅燕 小學語文教學中學生創新能力的培養
林藝玲 展開情感翅膀 遨游朗讀天空
林瑩 如何讓學生進入詩歌的情境
林鎣 他山之石可以攻玉——從中外習作教學之異同中反思傳統習作教學
林珍鳳 點石成金 扎實課堂
林子英 創設意境 點燃激情
劉嬌梅 小組合作學習，讓語文復習課如此充滿活力
劉居彭 培養自學能力，體驗成功喜悅
劉莉 淺談語文教學中的審美教育
劉小彬 提高學生自主學習實效性初探
劉秀鳳 主題式課外閱讀教學經驗小結
劉燕晶 質疑解疑 導學導練
劉毅鴻 三人行必有我師——在“同課異構”中探求有效教學
劉正紅 “之乎者也”也快樂——淺談小學高年級文言文的教學
柳青 談農村學生的習作指導
盧熙 挖掘文本習作教學因素 強化隨文練筆
呂亞妹 淺議語言積累的途徑
潘涓涓 小學語文作業現狀淺析——從費時低效到減負增效
潘水云 以繪本為媒介 培養學生閱讀興趣
彭彩宏 轉變教學方式 引燃創新思維火花
阮麗華 閱讀，“悅讀”——談如何激發低年級學生的課外閱讀興趣
沈貢萍 深入解讀教材，開辟單元教學蹊徑
施海燕 快樂語境促交際
施小娟 幽幽書香 浸潤童心
宋愛欽 語文課堂，因“生成”而精彩
宋旻子 師生共讀：帶學生遨游燦爛的閱讀星空
蘇淑黎 自學 自悟 自練 自得
孫霄 繪本閱讀 隨童心飛舞
湯燕臻 讓拼音教學在妙“境”中“生花”
涂炳東 小學作文評改的有效性研究——學會賞析與修改
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