小學議論文1

生活處處有語文，只要你平時做個有心人，細心觀察，不斷積累，學校以外的大社會也是我們學習語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。

走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，它們都離不開文字。說字，這進而不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創意者更是絞盡了腦汁，廣告語無奇不有，細細地讀上兩遍，會讓你真正懂得什么叫語言的精練和準確；更有趣的是有些同學會為一個個經典成語、名言遭篡改而鳴不平，會因發現一個被包裝得十分漂亮的錯別字而興奮不已。

好的電視節目能把數千年的歷史長河變成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測的廣博世界構建成一個個有序的知識的窗口，這里有書本中學不到的知識，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學好語文息息相關。

走進大自然，有人會感受到春天的氣息，體驗到空氣的清新，但筆下的作文卻常能把大自然描繪得如仙境一般。細細推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會生活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環境中的風雷雨電、花鳥魚蟲；藝術世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會在我們的心底留下層層漣漪，會豐富我們的精神生活，厚積而薄發，作文時信手拈來，點石成金，必然妙趣橫生，活靈活現。

生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時需要寫份留言條，擬份表揚稿；節日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語；同學好友生病了，捎份誠摯的祝福常給人帶來慰藉。

生活處處有語文，有聲的，有形的，無聲的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去休驗，學習語文無時不能，無處不能。

輕松一練

1．①短文作者帶我們到哪些地方學習語文的？

a.

b.

c.

d.

②我們在實踐中還可以通過以下途徑來學習語文：

a.

b.

2．用 劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。

3．這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。

①這是指什么？

②為什么說這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字？

4．讀短文第2自然段，回答問題。

①讀商店廣告語我們能學習到什么？

②更有趣的是有些同學會為一個個經典成語名言遭篡改而鳴不平。你有這樣的經歷嗎？試舉一例。

小學議論文2

理想是路，指引人們前進的路；理想是火，照亮人們前進的道路；每一個人都有理想，有人想當桃李滿園的教師；有人想當救死扶傷的“白衣天使”；有人想當威風凜凜的戰士……我也有理想，那就是當一名作家。

有人會問：“你為什么會萌生當一名作家的理想呢？”其實這和我的性格脫不了關系。我天生就想象力豐富：漫漫的長夜，我就想著門外有無數的鬼魂在游蕩，它們有雙透視的眼睛，對我虎視眈眈；太陽一出來，我就想著太陽神俯視大地；太陽被烏云擋住，我就想著太陽神正在與月亮神展開殊死的搏斗。

我不光想象力豐富，而且很喜歡看書。環環相扣的推理小說、出人意料的奇幻小說等等，只要好看，我全部都收入囊中。星期六天，我就呆在家里，埋頭看書。下課時間，我不會出去亂蹦亂跳的，我呆在座位上，靜靜地看書。

我也明白，當一名作家并不是想象力豐富、愛看書就行了的，還要有很多的努力。從現在開始，我必須勤奮學習、天天向上；我要有獨出心裁的習作方法，而不是千篇一律；我要結合大文豪的與眾不同的寫作風格，從而有自己更為獨特的寫作方法。當一名作家好似高聳入云的山峰，我要努力攀爬，披荊斬棘努力著向山峰爬去。不管有多幸苦，不管有多艱難，我都要要緊牙關，堅持住，努力向山峰爬去！

我現在腦海里只有一個念頭：我要成為一名舉世聞名的作家！

我無時無刻都在想著這樣一個情景：

一個簡陋的辦公室，我坐在辦公椅上，面對空白一片的稿紙，絞盡腦汁地想著文章的構段、順序；絞盡腦汁地想著如何表達，讓讀者體會到深層的含義。終于，我理清了思路，我拿起盛滿咖啡的咖啡杯潤了一下嘴唇，抽出鋼筆，在稿紙上寫著文章。寫好文章后，我望了望窗外，天已經悄然無聲的降臨了，我伸了個懶腰，用一塊木板，壓住稿紙，關上燈，到廚房吃飯。吃完飯后，我到一處街心公園散步，剛進公園，陣陣花香撲鼻而來，讓人心曠神怡，徐徐清風吹來，仍人神清氣爽。街心公園內，有老而年輕無極限的老人做操；有淘氣、活潑的小孩在追逐打鬧……這些景物激發了我的創作靈感，我急忙回到辦公室，取出幾張稿紙，在紙上工工整整、一筆一劃地寫著……

小學議論文3

春天到了，又到了養蠶的時候，我問別人要了蠶種，養起蠶來。

蠶種很快便孵出小蠶來，我天天細心伺候它們，很快便長大了。一天，我看著蠶兒們，欣慰地想：再過不久，它們便能吐絲結繭了。這時，我突然看見窗外有只蜘蛛正在吐絲結網。我便想到一個問題：同為吐絲，是蜘蛛高尚還是蠶高尚呢？便問了媽媽，媽媽沉思了一會兒，說：“我覺得蠶更高尚，它吐絲結繭，為人類做貢獻。” 我又問了爸爸，他說：“我覺得蜘蛛更高尚，它吐絲織網，為人類捉害蟲。”兩種截然不同的說法讓我有些糾結，相信哪個呢？一番思索后，我決定同意媽媽的觀點，因為蜘蛛不僅吃害蟲，也吃益蟲。可我又突然想到，蠶結繭也是為了變成蛾，要不是人類將它的絲抽走，它早就變成了蛾。想通這點后，我豁然開朗。世間生物本都是自私的，所做的一切都是為了生存。只不過我們人類按自己的觀點去給它們強硬地貼上了標簽，讓它們有了高尚和卑劣之分。可實際上，它們只是做了可以讓自己生存下來的事。換個角度想想，也許它們就將從善良變成了丑惡，從高尚變成了卑劣。

事實上，我們設定的高尚已形同虛設，對一位母親來說，她的兒子從戰役中活下來便是高尚，可也許她兒子的活代表著千萬母親的心碎；對于兒女來說，父母長命百歲便是高尚，可也許讓老人在最后一段在醫院中插著管子的日子里茍活卻正是父母所最不希望的……

所以，不能用我們的“高尚”去反駁另一種“高尚”，不能用我們的“高尚”去壓制另一種“高尚“。不想明白這點，高尚就將黯然失色！

小學議論文4

蘊含著中國的發展，他承受著千載的故事。

少年智則中國智，少年強則中國強。中國是一個文明古國，在這片偉大的土地上孕育著千萬個華夏兒女。在這一方凈土上有那么多為夢想而拼搏和奮斗的人，他們把自己的夢想同中國的夢想結合在一起，孰輕孰重，創造一個又一個的奇跡。

每個人，都可以有一個“中國夢”，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國。

“我的中國夢”，和“夢”聯系在一起的“國”不再空洞，和一個個“我”聯系在一起的“夢”不再抽象。這里的“中國夢”不是一串漂亮的宏觀數據，不是暢銷書榜單上“大國崛起”，不是外國媒體派送的花籃或炮制的標簽，它屬于每一個平凡的中國人。“國”，要為每個社會個體實現自我價值提供公平的機會和正義的土壤，為他們體面勞動、尊嚴生活、合理上升提供最大保障。而“我”，要在改變自身命運的過程中相互守望、共同擔當，為這個時代、這個社會、這個國家注入更多自信、溫暖與希望。

每個人，都可以有一個“中國夢”，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國。

小學議論文5

書，如同一片海洋，任我們遨游;書，如同一處天空，讓我們在那里自由自在的飛翔。

書，是我們生活中不可缺少的東西，書，可以使人獲得知識，也可以把人變成魔鬼。

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益。”是啊，如果看了那些不健康的書，就會使人的身心受到傷害，我喜歡讀文學類的書，我認為這些書有讓人一生受用的道理。

我曾經看過一本書，這本書的名字叫《媽媽走了》這本書講述了三個孩子失去媽媽的痛苦，又從這個陰影中走了出來，實在令我佩服，我又從中明白了，無論遇到什么困難，都要勇敢去面對。

從現在起，我要讀更多的書，知道更多的知識，明白更多的道理!

小學議論文6

五百里滇池，奔來眼底。原是一片綠水汪汪的它，今日成了污水一灘。作為它幾百年的鄰居——昆明人，我們應付起最大的責任，它變成如今這種模樣，難道我們不該深思嗎？

紅海鷗隨著氣候的變化，便會南遷。他們會來到南方，而在昆明，它們只有兩個特定的“賓館”。白天在翠湖，晚上便要飛回滇池，在人類去游歷這兩個景點時，都能很顯然地看到兩處的池水已經被污染得骯臟至極，而昆明得到的就是花費30億元，歷時的治理教訓。原來能蓄水十多億立方米的滇池，由于污染，現在僅能取水5000萬立方米；過去的我們有了滇池，在水資源方面，就不會感到不足，而今日的部分昆明人已經嘗到了缺水的痛苦。我們的家鄉像花園，可這個春城如果沒有滇池來維持氣候、提供水源，那些枯萎的花草樹木，寒冷陰森的鬼城——昆明，將不再是昆明人的花園，那時，沒有人居住，海鷗不再會來，整個昆明將陷入成為荒園的事實。

作為一個昆明人來說，我不愿自己的家鄉變成廢墟，我希望它長存，而滇池是家鄉的一處風景，我們的生活離不開它，整個春城離不開它。滇池是云貴高原上的一個瑰寶，它的價值就像臺灣的日月潭一般。在18年的治理教訓中，請每一個在昆明這塊土地上的人記住，記住曾經被我們污染的滇池，記住30億元這個歷史上慘痛的代價。也許有了滇池，昆明的春天，昆明的永遠將更美麗！

小學議論文7

再見只是揮揮手的簡單動作

望著熟悉的背影

變成小黑點

漸漸走出我的世界

隨之消逝不見

一直在重復同一個動作

不厭其煩

可我卻想就這樣沉睡

累了，不該去休息嗎

心中的疑問加深

畫上一個完美的句號

告別童年走向成熟

再見，我悄悄的揮手

告別過去

望著那既熟悉又陌生的背影

有種莫名的感覺

要把我吞噬

如同海浪向我逼近

越來越近

痛苦也步步加深

如影隨形

一直如此

期待你不要說再見

知道我的感受嗎

不，你不知道

停止吧

希望可以不要再再見

PS：小詩一首，或許沒有華麗麗的語言裝飾，顯得單調，單卻是最赤裸的心聲。

小學議論文8

幾乎有孩子的地方就可以聽見這么一句話：別玩了！快去做作業！快去學習！我很不滿！

讓我們來做一個人生簡論吧。三歲之前咱們不管，童年、少年時代我們為了未來所謂的成熟在學習，玩不了，美好的時光也就悄悄溜走了。青年時代要找工作·要成家，忙的很，玩不了。到了中年，要養家糊口，要為生活、工作奔波。老年雖然有了時間，但又有哪個老人能玩起來？所謂的享清福也就是一遍遍嘆息罷了。聽完了我的簡述，你有什么感想呢？你也許會說：“現在學習不是為了將來過上好日子嗎。”此話說的不假，但你是否考慮到人生的盡頭？

人仿佛生來就要勞累的，特別是現在的中小學生，為什么？因為他們有最好玩的心、好玩的性、最好玩的青春與活力！我并不是討厭學習，人是要想學就學，累了，就看看藍天白云、聽聽蟲鳴鳥叫，或者與好朋友聊聊天，嬉耍一番，回味起來也別有情趣。人就要做到勞逸結合，做起事來就事半功倍了。我在此勸大家找個時間，拋掉一切煩勞好好玩一玩！

小學議論文9

20xx年6月30日下午放學，一輛突如其來的公共汽車把我送進了醫院。

當時期末考試剛剛結束，我正走在回家的路上，突然看見了父母的小汽車，我欣喜若狂，當時也沒有多想便橫穿馬路，“轟”的一聲，等我醒來發現自己躺在醫院的急診室。原來當時我橫沖馬路的時候身后正好有一輛公共汽車把我給撞了，當場暈倒，幸好我沒有什么大礙。但如果當時車速快一些，我可就小命不保了！

其實，類似的悲劇每天都在重復上演，其中部分人還因此失去了小命，這些人的親人該有多么傷心啊！而絕大多數的事故都是因為不遵守交通規則而造成的。

如今隨著時代的迅猛發展，一條條馬路也在不斷得拓寬，由原來的雙向四車道變成現在的雙向六車道甚至雙向八車道。馬路上的車輛也急劇增多。然而，萬萬沒有想到的是，交通事故也因此而發生。

據資料顯示：近來，全國平均每年發生道路交通事故60萬起，死亡10萬余人，并且死亡人數呈遞增趨勢。僅20xx年1月至10月，全國就發生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受傷，直接財產損失20.2億元，死亡人數比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成為當今世界的第一殺手。

這一個個觸目驚心的數字，使我沉思；那一條條鮮活的生命，令我惋惜。車好路好安全最好。想要避免此類事故的重演，讓我們遵守以下基本交通規則：

1．不闖紅燈，有再急再重要的是也等一等。

2．過馬路走斑馬線。做到“一站，二看，三通過”。

3．各行其道。不逆向行駛。

4．自行車、電瓶車應在非機動車道行駛。

5．未滿12周歲的兒童禁止騎自行車上街。

……

安全就是生命。讓我們多等一分鐘的紅燈，多一分安全。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會上不會再有因違反交通規則而造成親人哀傷的.呼喚，年輕生命的斷送，為了不再出現因為交通意識淺薄而造成白發人送黑發人的慘狀，讓我們一起來遵守交通規則吧！

小學議論文10

“錢不是萬能，沒錢萬萬不能。”這句話告訴我們零用錢有其重要性。零用錢是我圓夢的階梯；零用錢也是我的小幫手。

我曾經把我的零用錢捐出去，感覺快樂無比，因為可以幫助別人。我也曾經用自己暑假去奶奶家賣菜賺來的的錢來買書和文具，好像是一位小大人，能當金錢的主人，有著無限的喜悅。但我也曾因為有零用錢而亂花，去買了一堆糖果吃，換來的卻是蛀牙的苦果。我也常常去買不需要的東西，就因為它們太美麗、迷人，而誘惑了我，換來的卻是“小豬”撲滿喂不飽的下場，讓我后悔莫及。

還記得有一次，去便利商店買東西，看到一個很漂亮的玩具，我好想買，所以我去拜托爸爸媽媽。但，爸爸媽媽卻生氣的說：“好好的書不讀，偏偏去買什么玩具，要花就花你自己的零用錢！”我傷心的走進我的房間，心想：“我的零用錢不多，爸爸媽媽還叫我花自己的錢。”但是我真的很喜歡那個玩具，所以我還是拿自己辛苦存的錢去買了那個玩具。但，我才買不久，它就壞了，囊中羞澀的我，后悔不已。現在不但錢沒了，玩具也沒了。此刻，我才了解善用金錢的重要。

總而言之，就算零用錢再多，倘若一直浪費下去，早晚都會坐吃山空。我的目標是去世界各地游玩，為了美好的未來，必須未雨綢繆，現在起，就要養成存錢的好習慣。

小學議論文11

我的家鄉在美麗的江南—有英雄城之稱的南昌，這里有我們的“母親河”贛江，一條常年川流不息的河流。她像一條蜿蜒如帶的錦緞鑲嵌在英雄城南昌。千百年來，因為她無私的把甘甜的“乳汁”孕育著南昌大地，也孕育了南昌的燦爛文化。使南昌市成為中國一座歷史名城。

隨著科技的發展，我們的生活也有了翻天覆地的變化，人們生活水平的改善也對環境造成了極大危害。人們不愛護“母親”了，一些工廠排放的廢水、污水、甚至有毒物質直接排放到“母親”的“身體”里，把美麗清澈的“母親”贛江變得慘不忍睹。據調查，中國每年約有數名5歲以下兒童死亡的原因與飲用了受污染的水有關。如果人引用了被工業廢水、農藥等有害物質污染的水就會中毒會有生命危險。

傷寒、霍亂、痢疾、等，均由水的不潔凈引起。可見水污染對人類健康又多大的危害呀！所以我們要趕快行動起來吧！為了我們的健康，為了“母親”的健康行動起來，拒絕污染，爭做環保小衛士，用我們的實際行動，支持保護母親河，積極參與保護母親河，為建設南昌秀美山川，奉獻我們的智慧和力量。

小學議論文12

清涼新鮮的空氣、破曉時的朝曦、輕拂的晨風、晶瑩剔透的露珠、檐上小鳥的吱吱喳喳聲……這些，只有早起的人才能看得到、感覺得到、聽得到。

在寧睜的街道上散步、溜狗、慢跑，在空曠的廣場上打羽毛球、跳土風舞、做健身操、丟飛盤……使筋骨暢快、精神振奮，休息時和同志點頭寒暄，順便話家常，這種愉快的氣氛只有早起運動的人才能享受得到。

當明亮的晨光映照在窗權上，趁著神清氣爽時讀書，不但容易記住，而且頭腦特別清醒，這種事半功倍的效果，只有早起晨讀的人才能體會。

面對著清淡的清粥小菜或營養豐富的面包牛奶，只有早起的人才能從容食用，充分吸收所需的營養。

俗話說“一日之計在于晨”，只有早起的人才能把握晨光、為一天的工作做完善的準備，并快樂、精神充沛地投人一天的生活。而晚起的人。往往匆匆忙忙、睡眼惺松、精神委靡。相較之下，早起的好處就更明顯了。此外，人們常說“早起的鳥兒有蟲吃”，同樣的道理，早起、勤勞、有健全體魄的人，當然能把事情做得更完整，更能得到人家的信賴，而有更多的機會。

我們了解了早起的好處之后，必須去身體力行，養成早起的習慣，才能真正的得到早起的好處。

小學議論文13

你曾經想過，一天當中有多少人對你微笑?假笑，苦笑，微笑，大笑...等。你分辨的出來嗎?你關心過這個問題嗎?

有許多人為了不讓別人擔心，就選擇了應付的笑，其實這樣會扼殺了那些關心你的人，最珍貴的笑就是發自內心的微笑，不僅自己會感到愉悅，連身旁的人都會感染到呢!

社會目前最需要微笑的是老人吧!他們走過好多時光，好多人離開他們，也有好多人選擇遺棄他們，或許只要你給他們一丁點笑容，他們就會很心滿意足了。

腦袋也是有心情的，假如希望的你的腦袋充滿了陽光，就必須開開心心的過著每一天，當然，有時候也要有淚水灌溉，彩虹才會出現，就盡情的微笑吧!

小學議論文14

摘要：傳統的英語教學模式下，學生只是被動地聽和記，互動性差，趣味性差，很難激發學生對英語的興趣。相較于傳統教學方式來說，活動式教學通過建立輕松、愉悅的課堂氛圍，鼓勵學生參與教學，可以更好地激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。對此本文作者從何為“活動式教學”、活動式教學的意義、活動式教學和流程、活動中需注意的事項幾個方面做了詳盡的闡述。

關鍵詞：活動式教學;學習興趣;學習效率

傳統的英語教學多是教師從頭至尾地在講，而學生只是被動地聽和記，互動性差，趣味性差，學生對此興趣低落。新課標的出臺為我們指明了方向，基礎教育階段英語教學的主要目標是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養學生英語語言綜合運用能力。

在這一理論的指導下，小學英語教學應該有一個較大的發展。一線的小學英語教師不能再像以前那樣滿堂灌了，而是應該打破那種一言堂，讓學生參與到課堂中來，適當創新教學環節，增加師生互動，從而讓學生在寬松、愉悅的氛圍中提高學習效果，并培養學生學英語、用英語的良好習慣，本人以為在小學教學中實施活動教學可以達到新課標教學的要求。

一、何為“活動式教學”

活動式教學指小學英語教師要依據大綱要求、課本內容來設置活動場景，創造一種真實的英語環境，充分利用多種教學資源，如圖片、教具、多媒體等，采用教師和學生一起表演、唱歌、做動作等方式，以活動貫穿授課的始終，為學生提供充足的語言實踐，讓全體學生都參與進來，大膽地表達自己的所見、所思、所想，從而激發學生的學習興趣，提高教學質量。

二、活動式教學的意義

這樣的教學方式學生特別喜歡，因為學生不再像以前那樣被動地聽和記，學習環境活躍而輕松，學生之間、師生之間的交流和互動大大增強，鍛煉了學生的聽說讀寫的能力，而且學生還會從中思考語言的準確性、肢體語言的得體性，從而真正營造一個英式課堂。“學”是為了“用”，活動式小學英語教學課堂就做到了這一點，把學到的英語知識和技能運用到活動中去，達到了活學活用的教學目的。另外，活動式教學方式更有利于培養學生的自信，運用英語來做一些力所能及的事情，取得一點兒小成績，從而進一步提升學習興趣。在活動中，學生一定得與不同的人交往，這也培養了學生思考、決定、再反思的處理問題的能力，培養了其合作能力。

三、活動式教學和流程

1.準備階段。小學英語教師首先要做的就是要了解新課標對小學生各個年級段的不同要求，據此設計活動的內容和目標，從而達到提高教學質量，提升學生能力的教學目的。如筆者是在教授句型“what colour is it?”時就采用了活動式教學方法。教學的最終目的是怎樣讓學生聽懂教師用what colour is it?的句型發出指示，學生盡可能快速地作出反應。所以語法的意義可以略講，發音在活動過程中個別糾正即可。小學英語教師要做的就是先讓學生對這個活動產生興趣，從而提高英語學生的效率。做到了這一點也就達到了本節課的教學目標。

2.活動目標和內容的確定。教學目標一定要明確，此目標就決定的內容應該怎樣進行。可以多準備一些五顏六色的Cards，可以設計為聽教師提問，然后指定學生回答。之后，教師提問，學生搶答。最后，可以是一個學生提問，其他學生搶答。層層深入，真正做到讓學生扎實掌握這一句型，脫口而出用英語。這樣設定有利于讓學生參與到教學中來，實踐證明，這種學習方法效果非常好，每個學生學起來都興致高昂，掌握熟練。

4.選好角色。這一環節非常重要，關系到整個活動的成敗。首先教師的角色定位一定要準，教師是設計者、指揮者和監督員，要隨時做好身份的轉換。學生的角色也要設定好。如第一輪中，教師提問，學生回答，對于一些基礎好的學生可以問難一點兒的顏色，對于一些基礎較弱的學生可以提問一些簡單的顏色。第二輪中教師要對學生的反應加以點評，表揚先進，鼓勵發言不踴躍的，從而達到全體參與的目的。第三輪中，教師分組一定要適當，其中有學習好的，也有學習差的，這樣可以優勢互補一下。

5.設置好學生座位。心理學表明，不同的學生座位布局會產生不同的教學效果。如果學生分成小組，自由討論，學生的自由度很大，教師就會自然流動于各個小組，做適時地指導;而如果學生的座位是排成半圓形圍繞教師的，那肯定是教師為主，但學生之間也可以面對面地交流，提高了學生的地位，他們也會較為活躍。而對于傳統的座位，學生在下，教師在講臺上講授，教師的地位就非常突出，不利于活動地進行。所以，教師一定要依據班內學生的情況和課程的要求進行座位設定。

6.活動實施。在整個活動的進行中，教師要設置好每一個階段的分目標，如第一階段的目標主要是夯實基礎，讓每一個學生都會說“what colour is it?”而第二個階段的目標是培養學生的反應能力，激發學生興趣，第三個階段的目標是提高學生的表達能力和運用能力。

四、活動中需注意的事項

活動式教學的目的性一定要強。每個環節的教學內容一定要依據教學目標來確定，既要使課堂活躍起來，還不能讓課堂顯出混亂。活動的多樣性，小學生的本身差異較大，教師設計的活動一定要緊跟教學實際，讓學生真正在學以致用。活動的控制性一定要強，教師在每一項活動中都要有較強的控制力，當某一活動偏離主題時，教師一定要及時地拉回來，不要浪費寶貴的時間。活動的創造性一定要好，不能只是課本內容的簡單再現，要依據內容進行引申和創新，這樣一方面可以激發學生的學習興趣，另一方面也可以培養學生的創新能力。

綜上所述，活動式教學是一種有效的英語教學方法，英語教師要靈活運用，鼓勵學生積極參與，培養學生的英語學習習慣與能力，提高課堂教學的效率。

小學議論文15

我最喜歡老子的“千里之行，始于足下”這句名言。意思是說千里的路程，是從邁第一步開始的。比喻事情的成功，是從小到大逐漸積累起來的。它告訴我們：一個人如果有了目標，就要從小事做起，從一點一滴做起。只有腳踏實地地走好每一步，才會取得成功。現在社會上有許多人，整天夢想著不勞而獲，夢想著一夜暴富，夢想著名利兼收......有時我也會夢想著自己快快長大，擁有老師一樣的智慧，不用背著沉重的書包，不要被大人們管著，自己想干什么就干什么,但這都是不切實際的空想。當然有夢想固然是好，但是不可忘記老子的話，所有成功的背后，都隱藏著無數的艱辛，都是一步一步走出來的。涓涓細流,匯聚成浩瀚的江海；棵棵樹木，匯聚成茂密的森林；點點星辰,拼湊出遼闊的宇宙，整個世界都是由一個個小事物匯聚而成的，所以做大事必須從小事做起。我喜歡這句名言，它會一直激勵著我做好每一件小事！

小學議論文15篇

小學議論文1

當今社會，香煙已是無處不在。無論是施工地帶，酒席現場……無處不潛藏著手夾一支煙的定時炸彈。轉瞬間，吞云吐霧，白煙縹緲，刺鼻之味撲面而來。引得四周咳喘陣陣，能避則避而遠之，無奈則只好捂鼻揮手，忍受煙熏之苦。

不知從何時開始，香煙這一粒傳染性藥丸已悄悄潛藏于人群之中。煙草不再是風流雅士所享之物，而是人手一支，或是起興，或是消愁，一吸一吐間，倒是賽神仙，甚是自在。可吞云吐霧之中，卻殊不知這煙草，恐怖至極的一面。吞進的是逍遙，是自在，是一時之快，可吐出的，是幸福，是健康，是美滿。白煙繚繞看是逍遙，有誰會想想這一份虛假空虛的飄飄然與毒品又有何兩樣?與其用煙草去灌滿空虛的心，為何不嘗試另辟蹊徑?是的，包包香煙，著實把你灌得滿滿，但之后呢?終有那散盡之日，只留骯臟的黑斑片片，呼喚你，誘惑你，來，再來一包啊!用煙草再次灌滿他啊?不痛快么?不自在么?就如此循環，又是在第幾支煙之后呢?你，已成煙草的奴隸，被看似無比逍遙的煙氣緊緊捆綁。于是，等待你的，只有慢性阻塞性肺病，肺氣腫，甚至……肺癌，終于，煙草已為你備好墳墓，看你自掘，又自躺。

飯后一支煙，賽過活神仙。這句話何以來?你又有沒有想過，飯后的那一刻你抓起的是香煙而不是，家人?為何飯后等你的是香煙?而不是同家人攜手散步?若煙草比這一切更有魅力，那么，要其他美好的一切又有何用?午后最溫暖的的陽光，被煙云覆蓋，清早最晶瑩的晨露，被煙草所榨干。除了香煙一支，你又還剩些什么呢?也只剩煙云之間縹緲的虛幻罷了?就因此，何不放下呢?

煙草，終會露出其陰暗的那面，萬萬不要成為煙草的奴隸，放下那只煙，昏暗的天空，才會露出陽光。

小學議論文2

“你們聽!你們聽!發獎狀了!發獎狀了!”“不知道今年我們班領獎狀的都會有誰呢!”開學典禮終于進行到發獎狀的那一步了，同學們都格外激動，感覺有凳子都坐不住，一定要站起。就連明知自己沒有獎狀的同學都激動起來，更不用說有機會得獎狀的同學了。

一個個名字接二連三地從主任的嘴里蹦出來，我們都豎起耳朵仔細地聽著。不久終于聽到了我的名字，我懷著激動的心情走向領獎臺，底下響起了熱烈的掌聲。我跟別的班的同學站在一起，代表了我們班的最高榮譽，心里無比激動和自豪。我知道，這都是我們勤奮努力的結果。

校園五星、進步快學生、優秀班干部、優秀團員、三好學生……獎項有很多很多，因而，讓同學們都有更多的機會去奮斗，讓她們擇優棄歧、勤奮踏實、上進心增強。在每次開學典禮上，都會有同學代表發言，不但鍛煉了她們的膽量，還授予我們了一些受益匪淺的學習方法，我每想到這些，心中不禁暗喜。

開學典禮，讓我們有了新的開始，過去的已經成為歷史，但我們努力奮斗的光榮卻是永恒的。一個開學，一個開始，一個階段。同學們，讓我們繼續拼搏吧!剩下的時間不多了，我們還能再開幾個開學典禮呢?不喪氣，也別放棄，讓我們一起努力，留下我們最嬌燦的笑容。

小學議論文3

奔跑是一種速度，一種力量。

——題記

人生的道路是坎坷不平的，只有不停的向前奔跑，才能贏得人生的成功!

一粒深埋在地下的種子，必須以生命的奔跑歷經寒冬，沖破厚厚土層，才能將生命的綠意伸向藍天。

一滴小水珠，必須流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會永不枯竭，才能稱其博大。

一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經歷各種艱難和痛苦的蛻變，才能變成一只美麗絕倫的蝴蝶，蹁躚于萬紫千紅的春天。

一塊隕石，它必須以奔跑的急速沖向遙遠的大氣層，劃破茫茫夜空，才能煥發出璀璨迷人的光芒，化為流星，讓瞬間成為永恒。

鷹擊長空，魚翔淺底，象馳平原，駝走大漠……這無不是生命力量奔跑的極致。

于是人類祖先有了對原始力量的圖騰崇拜;人類神話中便有了夸父追日的壯烈與傳奇;人類史上有了奧林匹克競技場上體育健兒永遠的沖刺;有了海倫·凱勒雖然從小雙目失明、雙耳失聰，卻對光明對自由對七彩世界的不懈追尋與飛翔;有了史蒂芬。霍金終身癱瘓在輪椅上，卻從未停止對宇宙時空、對神秘物理王國探索的腳步…

原來，生命的奔跑不僅是空間的，也是時間的;不僅要超越對手，更重要的是超越自我!

生命不息，奔跑不止。奔跑是蓄積后的爆發，是一種速度、一種力量、一種品質、一種質量和效率…

生活就是這樣，人生就是這樣，每當太陽升起時，就應該毫不遲疑地向前奔跑。

小學議論文4

早戀這個字眼在我們中學生心里、眼里是個比較敏感的話題。爸爸媽媽總說我們這一代孩子早熟，太早熟，而且很復雜。

早熟？復雜？不，我覺得不是。當人們談到早戀這個話題時，總是會講到愛情，然后會牽扯到有關性的問題。

周五的生物課上，我們上的是一節生理課，內容是男女的生殖系統。本來是很平常的一節生理課嘛，但我們班大部分同學表現得一點也不早熟。他們有的在下面竊笑，有的在生物老師掛起彩色掛圖后，頭也不敢抬，只是隨便翻著書，還有的滿臉通紅地和同學竊竊私語。這一切，能說我們早熟嗎？如果早熟，這一切應該早有所了解的。

就像花要開，柳要綠一樣，對于處在青春期的我們來說，有早戀傾向是很正常的。但老師、家長們所做的只是扼殺、壓制，這是不可能的。正確的做法應該是妥善引導。當然，我們自己也應該調整、把握自己。

寒假里，媽媽給我買了一本肖復興寫的《早戀》。我把它帶到學校去了，結果引來不少誤解，他們說我早熟、復雜。但，他們不能正確對待這個問題嗎？這本書是妥善引導我們正確處理早戀問題的，為什么大家像躲瘟疫一般避著這個話題呢？有的同學來借我的這本書，他們是抱著什么樣的心情呢？好奇？平和？還是看熱鬧？

早戀本身是一種美好的感覺，但是就如同沒長熟的蘋果，這時吃它會澀澀的，最好的摘取時間是等它長熟了。

小學議論文5

隨著科技的飛速發展，互聯網已經占據了我們生活的重要地位，在生活中的方方面面，成為現代人通信、娛樂必不可少的“工具”。小學生也不例外，據調查，在數額龐大——“三千多萬”的網民中，青少年就達到六百萬！百分之六十四的小學生都有過上網經歷。今天我就來談一談關于小學生上網的話題。

首先，網絡對于小學生來說，是獲取知識一個便捷而有效的途徑。我們在網上可以登錄安全教育平臺，學習安全知識；可以查閱資料，學習范圍更加廣泛的課外知識。可是，互聯網是面向全社會的，因此，有很多網絡信息對于小學生來說是無益的。

可以說，網絡是一把雙刃劍。既有利也有弊。但我認為，小學生上網是弊大于利的。

小學生正處于生長發育的階段，長時間坐在電腦前，會使骨骼彎曲甚至變形，會導致視力的下降，傷害眼睛。其次，上網也會耽誤許許多多該用來學習的時間。百分之六十以上的小學生，在網絡上干的最多的就是玩耍游戲。網上雖然有許多益智動腦的小游戲，但是更多的是暴力游戲、虛幻的游戲，甚至有一些黃色的游戲，這些網絡信息不適合小學生，我們要自覺地抵制這些不良的信息。最重要的是，在網絡上，稍有不慎，就會把自己的個人信息暴露無遺，很容易引發安全的隱患。一則事例足以說明：

南安市的一位小學生，結識了一位外地的網絡朋友。一次，他只身一人來到了與他家相隔一百多里的地方，只為和那位網友相見，最后卻不知去向。終于在民警幫助下，他才保住命。

在當今的社會，上網已經成為了趨勢，但是，對于小學生來說，只要適度上網，調整好自己的上網時間和學習時間、休息時間，小學生也是可以上網的。校學生的主要任務是學習，沉迷網絡會耽誤時間，而且很容易結交一個不三不四的朋友，從而誤入歧途。所以，我認為：小學生上網弊大于利。

小學議論文6

摘要：農村經濟發展水平相對滯后，與城市相比，教學設施、師資力量、學校數量以及教研能力、教育資費投入都存在較大差距，致使農村小學教育教學管理現狀不容樂觀，教學質量較低。學生學習的知識有限，綜合能力也不強，嚴重影響了學生今后的發展，基于此，改變農村小學教育教學現狀勢在必行，針對存在的現狀問題，提出有效的管理措施具有重要意義，是促進學生全面發展的重要途徑。

關鍵詞：農村小學；教育教學管理；現狀；建議

小學不僅是培養學生習慣、塑造學生性格的關鍵時期，還是學習的重要階段，此時學生的可塑性較強，且好奇心重，善于學習模仿，接受能力快，能夠達到理想的學習效果，為日后其他學科的學習奠定堅實的基礎。因此注重小學教育，提高教育教學質量、加強教育教學管理十分重要，而這也是本文需要重點探討的內容。

一、農村小學教育教學管理現狀

（一）教學方法陳舊單一

教學方法陳舊單一一直是教育教學中普遍存在的問題之一，隨著新課程改革的實施，此問題在一定程度上得到了解決，但是在農村，依舊存在且較為嚴重，一方面，農村教師學習機會較少，很少接觸與新課程改革相關的內容，未全面了解過創新型教學方法的有效性，無法較好運用創新型教學方法實施教學，只能采用傳統教學方法灌輸知識，教學效果較差。另一方面，教師專業素質與能力較低，并缺乏終身學習意識，固步自封，只根據以往教學經驗實施教學，不愿學習前沿知識，只采用傳統一言堂教學模式教學，不注重教學效果。

（二）教師觀念陳舊

教師觀念陳舊是農村小學教育存在的問題之一，農村教師年齡偏大，教學觀念較為陳舊，無法轉變教學地位，依舊以自己為中心實施教學，對創新型教學方法不夠了解甚至存在錯誤認識，因而影響了教學效果，降低了學生學習興趣。教師觀念陳舊主要體現在以下幾點，第一，農村教師對新課程改革內容了解較少，存在錯誤認知，認為傳統教學法依舊是最有效的教學方法，能夠為學生全面的呈現知識內容，且之前一直采用傳統方法教學，并持續很長一段時間，并未產生任何不良后果。第二，教師不接受前沿知識，只依據傳統經驗實施教學，不懂變通，使學生思維僵化，只會死記硬背，缺乏學習能力，學習效果較差。

（三）師資力量與教學設施不足

師資力量不足，教學設施落后是農村小學教育教學管理存在的最主要問題，農村經濟條件較差，教師待遇與城市相比存在較大差距，無法吸引大批優秀教師前來授課，致使師資力量顯著不足，教師多為觀念陳舊的老教師，且一般情況下，都是一名教師擔任多門授課任務，教師既教數學，又教語文，還可能會教授英語、音樂等學科，只要教師具備一點相關知識，就能安排教師授課，教師的授課水平與知識基礎極為有限。不僅如此，教學設施也較為落后，多媒體設備在城市學校已經普及，但在農村，由于通訊網絡的不發達，普遍缺乏多媒體設備，無法達到輔助教學的目的，教學設施明顯落后，教師運用的教學輔具極為有限，僅有黑板、粉筆等，無法使學生產生濃厚的'學習興趣，教學效果不佳。

二、農村小學教育教學管理的改進建議

（一）采用多元化教學方法

采用傳統教學方法實施教學是提高農村小學教育教學管理質量的有效措施，傳統教學法以灌輸知識為主，學生處于被動狀態，只會死記硬背，很少動腦思考，思維僵化，學習效率低，學習效果差，而采用多元化教學方法能夠發揮學生學習主動性，引導學生思考，開發學生大腦，提高學生學習能力，使學生產生濃厚的學習興趣。以學習《植物媽媽有辦法》為例，農村學生娛樂活動少，靠近大自然，對課文中涉及的蒲公英、蒼耳等會多一些了解，學習相關知識會更加容易，因此，在學習此部分內容時，教師可以采用體驗式教學法實施教學，組織學生到戶外尋找蒲公英與蒼耳，親自體會一下蒲公英和蒼耳種子是如何傳播的，對課本內容產生深刻的印象，也可以采用情境演示法實施教學，本節內容貼近生活，大部分學生都有初步的了解，教師可以安排學生表演情景劇，重現課文內容，在娛樂中學習，對文章中涉及的生詞記憶更加深刻，提高教學質量。

（二）轉變教學觀念

轉變教學觀念十分重要，教師教學觀念陳舊，依舊以自我為中心，未擺正自己的位置是農村小學教育教學管理中存在的主要問題，因此，加大宣傳教育力度，轉變教師教學觀念顯得尤為重要，轉變教師教學觀念需要做到以下幾點，第一，加大培訓力度，組織教師外出學習，使教師接受更加前沿的知識理論與教學方法，充實自己，轉變觀念，意識到轉變教學模式，以學生為中心開展教學的重要性，促進教師學習、改變，提升自己的教學能力與水平。第二，開展名師講座，為教師傳達新課程改革的理念思想與中心主旨，使教師對課程改革具有一個準確的、全面的認識，從而自覺按照新課標要求進行授課，促進學生長遠發展。

（三）加強師資隊伍建設，加大教學設施投入力度

加強師資隊伍建設，加大教學設施投入力度是一個有效手段，能夠為學生營造良好的學習環境，從而提高農村小學教育教學管理質量，達到理想的效果。加強師資隊伍建設，加大教學設施投入力度需要做到以下幾點，

第一、為教師創設良好的辦公環境，提高教師待遇，吸引大批優秀人才，農村師資力量不足的原因之一就是教師待遇差，優秀教師都向城鎮發展，沒有教師愿意到農村授課，致使農村教師師資力量嚴重缺乏，且教師專業能力普遍不高，

其二、農村教師年齡普遍偏大，年輕教師留不住。盡管學校使盡渾身解數在培養他們，然而每年新招聘的教師最多工作兩年就考進城了，因此，提高教師待遇十分必要，是吸引優秀教師，壯大穩定農村教師隊伍的基礎。

第三、國家加大扶持力度，國家不僅應出臺一些相關政策支持教師上農村支教，幫助農村吸引人才，還需要加大資金投入，為農村學校添加先進的教學設施，為學生與教師營造良好的學習、辦公環境，調動教師工作的積極性，提升學生的學習效率。

三、總結

農村小學教育教學管理現狀不容樂觀，存在較多問題，師資力量不足、教學設施落后、教學觀念陳舊等都嚴重影響到教育教學效果，因此，提出有效的改進建議，建設高素質教師隊伍，創新教學方法至關重要。

作者:文小明單位:湖南省永州市冷水灘區楚江圩小學

參考文獻：

[1]傅冰玲.農村小學英語教師專業素質現狀調查與研究[J].英語教師，20xx（07）.

[2]陳勁光，俞青青.小學英語教師技能的調查研究[J].教學與管理，20xx（03）.

[3]沈清樓.小學教育教學管理的現狀及對策[J].學園，20xx（10）.

小學議論文7

同學們，你們捉過蜻蜓嗎？你們準備養蜻蜓的時候想過嗎？蜻蜓會給我們捉害蟲，當然，生活中的例子很多，如：蚯蚓可以幫助農民伯伯松土；青蛙可以幫我們捉蚊子、蒼蠅；馬或騾子可以給我們磨面、拉車；狗可以看門；雞可以下蛋……

另外，植物也可以給我們帶來好處，如：花可以美化校園、草可以凈化空氣、果樹可以供我們吃。

你們知道了嗎？不管是植物還是動物，它們都給我們帶來了益 處，所以我們都不應該傷害它們。

小學議論文8

路，是我們每天必走的。其實世上本無路，如所說，“世上本沒有路，走的人多了，便成了路”。我，是一個喜歡旅游的人，尤其是去有山的地方。因為我喜歡爬山，喜歡上山的那條路。那條路最好是自然的，沒有經過任何人工的改適，因為那樣才能體現出路的自然之美。路兩邊要有樹的話，最好是高大的，那樣的話，山路會被稱托得更加幽靜與神秘。而在起霧的時候，五期環繞在每棵樹之間，周圍被白霧環繞，猶如身處仙境，山路則成為了”仙路“。晚上，我喜歡城市里被路燈照耀的路，最好是一條安靜的路，因為可以體現出路的淡淡的恬靜之美。

如果是一個好的天氣，可以抬頭肆意仰望漫天繁星，夜空，也可以是晴朗的。我最喜歡的路是：在一片綠色的竹海中，有一條小路，我在里面慢慢三百，這時，最好能下一陣清爽的竹雨。其實小溪跟河水都可以為路。無論是河水或溪水，最終都會在大海里相聚，歡騰。清澈的小溪是一條清新且歡快的路。調皮的小溪水每天都演奏著歡快的歌曲，著是一條能帶來好心情的路。傍晚時分掛在天邊的彩霞，如果有飛機從中飛過，會帶出一條很恬靜·很甜美的云彩之路。青春之路，是我們每個人成長歷程中必經的一條路，這條路上有酸，有甜，有苦，有辣還有咸。這是一條充滿著未知的路。雖有著未知，但這條路上也是有著很多色彩的，它并不單一。反之，它是一條絢麗多彩的路。我相信，每個人的心中都有著自己喜歡的路。那條路上可能有著浪漫的玫瑰，也可能滿是荊棘。“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。只要用心并且堅持去走，就一定會走出自己喜歡并且愿意堅持走下去的路！

小學議論文9

黯淡的生活，不堪回首的過去，生活中所遭遇的各種挫折，這些往往被人們視為“黑點”的不幸，卻是最值得去感激的。

“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經歷一番寒徹骨，怎得梅香撲鼻來，一帆風順的人生能給你帶來無限風光，但苦難的人生卻能給你異樣的充實與完整。

有一種花，叫做一百天，因其生長過程要一百天而得名。它的花語是：讓自己的存在成為別人的幸福。

一朵花，一粒砂，就是天涯。從一朵花的花語中看世界，你會發現世界如此美好。小小的一朵花，尚且懂得要懷著一顆感恩的心去面對給予它生命的世界，讓自己的存在成為別人的幸福，而作為高級生物的人呢？

我們經常會抱怨這抱怨那，好像全世界都虧欠我們，似乎我們天生就該擁有一切。可是，誰又想過我們所受過的一切都是別人的恩賜呢？難道父母給予了生命還要為你的全部人生負責嗎？難道朋友給予了你友誼讓你不再孤獨她們還要幫你樹立精神嗎？難道老師給予了你知識還要時刻關心你的心里嗎？難道社會給予了你容身之處還要給你幫助嗎？一切答案都是否定的，這些都是超出他們職責之外的，是他們額外給予的，是他們的恩賜。所以，我們更應該懷著一顆感恩的心去接受這一切。

一個人所處的環境有好有壞，能力也有大有小，希望每個人都發出一樣的光散出一樣的熱是不現實的。但是讓自己的心靈站立，懷著一顆感恩的心，以一片真誠和堅守去面對生活，這是人們應該追求的.基本的人生目標，它讓我們的人生因此而變得純凈起來。

所以，不要忘記，用一顆感恩的心去對待你身邊所有的人。感謝你的父母，他們給了你生命和溫暖；感謝你的朋友，他們給了你關懷和友誼；感謝你的老師，他們給了你知識和扶持；感謝給過你關懷的人，他們讓你的心變得溫熱；感謝你的敵人與傷害過你的人，因為他們讓你變得如此堅強。

這個世界有很多無奈，不管怎樣，懷著一顆感恩的心，我們是祖國的花朵，我們要做像一百天那樣的花！

小學議論文10

幸福就在身邊，你發現了嗎？幸福可以很小，小到幾乎感覺不到它的存在，一聲問候，那是幸福，一句謝謝，那也是幸福；幸福也可以很大，大得可以把全世界都填滿，當你在人生路上走入歧途時，有好朋友帶你走回正道，那是幸福；一個人淪落街頭，無家可歸時，一個陌生人的收留，那更是幸福！它就存在我們生活中。

幸福是沒有形狀的，沒有人知道它長什么樣子，更沒有人知道，它 下一刻會出現在哪里。人生，就像一場長途跋涉的接力賽，永遠不會曉得下一個十字路口，或是紅綠燈等待自己的會是什么？也許是一個個困難的難題，或是一項項新鮮的挑戰，在這條人生道路上，有太多路口，每一個直走或是轉彎都得做出選擇，但是，不論是崎嶇不平的路，還是寬闊平坦的大道，每當我垂頭喪氣時，那些始終為我加油鼓掌的人，就像是幸福化為的天使，給我新的力量，讓我有勇氣走下去！

這些深深關愛我的人，常常在我需要的時候出現，他們不只是幸福的天使，更是傳播“幸福郵件”的郵差，傳遞這些大大小小的幸福給別人，讓其他人也能享受它。

或許，給別人幸福，自己也能同樣地嘗到這種甜蜜的滋味吧！但是，不管是什么大小的幸福，它一定無所不在，期待能夠與它，在下一個十字路口相遇！

小學議論文11

廉潔是什么？廉潔就是為人正直，光明磊落，不拿自己不應得的錢或物。

在中國的歷史上，有許多清正廉潔的人。東漢時代的楊震，學問很好，皇帝派他去做官，有一天晚上，一個叫王密的人帶了十斤黃金送給楊震，楊震拒絕了。明代的狄仁杰俠肝義膽，斷案如神，即使自己有生命危險，也要用精密的推理還給別人一個公道！現代的周恩來雖貴為一國總理，生活卻十分簡樸，自己身患重疾，也不拿國家的一分錢治病，為人是何等的光明磊落！清正廉潔的人很多很多，說個幾天幾夜也說不完，講個幾天幾夜也講不盡。我們不僅要宣揚他們這些清正廉潔的事跡，更要把這種品質發揚下去，做一個清正廉潔的人。

那么，我們小學生應該怎樣培養自己清正廉潔的品質呢？做到清正廉潔最重要的基礎就是誠實守信，一個不誠實守信的人根本就談不上為人正直，就不可能光明磊落地做人，也就不會是一個清正廉潔的人。要做好一件大事，必須從生活中點點滴滴的小事做起，培養清正廉潔的品質也不例外，我們要從生活中不拿別人的東西、關心他人、樂于助人、自立自信自強等等方面做起。任何事情要想做好，還必須要持之以恒，否則先前的努力就會付諸東流，所以，我們要把培養清正廉潔品質的行動堅持下去。

相信，持之以恒地堅持下去，清正廉潔的品質就會在我們的心中扎根，我們就會成為一個清正廉潔的人！

小學議論文12

人有了生命，才有快樂與悲傷，人有了生命，才有希望與理想，人有了生命，才有了對生命的珍愛。

世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多太多的責任。因此，重視安全是珍愛生命的前提。

在今年1月份的某一天，三名同學一起在蒸谷米廠旁溜冰，其中一名男孩在溜冰時扶停在一旁的大卡車，這時車子正好開動，男孩一時還沒反應過來，不小心滑到了車底，不幸被當場軋死。

翻開報紙，打開電視，幾乎每天都有交通事故的新聞報道，那些忽視安全的人們，因交通事故或受傷、或慘死車輪下，一件件血的慘案給人們敲了一次安全出行的警鐘。

然而，一次次血的教訓仍沒能引起人們對交通安全的足夠重視，忽視交通安全的人還大有人在。仔細看看車水馬龍的大街，你就會發現，有開摩托車不戴頭盔的，有闖紅燈的，有超速超載的，有酒后駕車的等等違規行為。還有的行人不走人行道，不看紅綠燈，在大街上左避右閃，大搖大擺地穿行。人們都懷著僥幸的心里，挑戰著交通規則。

生命屬于我們只有一次，而生命并不只屬于我們，還屬于我們的家人和朋友。一件件一樁樁血腥的交通事故，讓多少家庭承受失去親人的痛苦，又有多少家庭從此蒙上陰影。

珍愛生命并不難，只要遵守交通規則，不把交通規則當兒戲，我想，一些不必要的事故是能避免的，不幸與災難也會越來越少。

小學議論文13

女孩兒的童年與男孩兒不太一樣。

是經常扎個小辮子，一身粉紅色。

是挎著籃子，一步一步地走到菜市場，甚至還是在花園里采花瓣兒。

是放風箏和撲蝴蝶，小鳥只看過一次。

是夏天的時候穿花裙子，春天栽花兒。

是等待過年，過年可以放爆竹，等到沒有爆竹放了，年過完了，會有一絲惆悵。

是上學的路上玩玩鬧鬧，上課時，專心聽講……

是沒被選上中隊長，小隊長也沒選上，傻乎乎地朝被選上的小同學鼓掌，心眼兒里非常嫉妒。

是認真地在街上走走，買這樣，買那樣，好煩人哦！

是在公共汽車上尊老愛幼，讓孕婦`殘疾人座自己的位置，否則會不好意思！

是買一件新衣服，穿了三四天，最好不要讓人注意自己，不然會被笑話了。

是在乒乓桌上拉弧旋球，一點不轉，人家把球扣殺過來，又贏了一局。

是“惡毒”地說，哪個小女孩和哪個小男孩結婚，然后“哈哈”一笑，是……

女孩的童年還是什么呢？我們女孩都知道，如果你是女孩，那么你也會知道！

小學議論文14

“寬以待人”，是中國人的傳統美德。寬容具有強大的感化力。

我國戰國時代，藺相如出色地完成了“完璧歸趙，和“澠池會”的外交重任，維護了趙國的利益和尊嚴，于是被“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。這一下觸怒了居功自傲的大將軍廉頗，他揚言說“吾見相如，必辱之”。而相如以大局為重，對廉頗的倨傲無禮采取了退讓寬容的態度。每見廉頗，“引車避匿”，終于感化了廉頗，維護了趙國安定團結的政治局面，也給后人留下了一段廣為流傳的佳話。

試想，如果藺相如不是“引車避匿”，而是來個“兩虎共斗”，在那種形勢下，勢必給國家招來滅頂之災，后人對他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬物的氣量和美德。

清康熙年間，禮部尚書張英的家人修建府第時，因地界不清，與鄰居發生爭執。雙方都仗著自己家人在朝為官，互不相讓。當地官員也懼怕各家勢力，無法公斷。張英家人給他修書一封，。讓他出面干預。張英接信后，當即賦詩一首答復家人：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人閱信悟出其中道理，當即讓地三尺，以示不爭。對方了解此事后，也覺慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”的由來。

張英的做法不僅教育了家人，也感化了對方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對我們不也同樣有很大的啟發嗎!

《北京日報》曾刊登過這樣一件事：一位小伙子在公共汽車上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不去擦。女售票員給了他個臺階下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報社寫了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好啊!如果她不這么做，而是硬逼小伙子去擦掉，結果不難想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大啊!

然而，現實生活中，有人卻缺乏這種胸懷和氣度，遇事斤斤計較，寸步不讓。譬如在大街上騎車，一不小心撞了別人;乘公共汽車，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時不是你說對不起、他說沒關系，而是互逞一時之憤，用不能形諸筆墨的語言，惡語相侵，進而大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢?為什么遇事不退一步呢?為什么對別人不寬容一下呢?

當然了，我們所說的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當有入侵犯黨和人民的利益之時，應挺身而出，絕不姑息養奸，茍且偷安。這是不在話下的。不在話下的。 俗語說：“宰相肚里能撐船”就是對寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。

小學議論文15

一、中小學校固定資產管理過程中存在的問題

1.管理意識淡薄，管理制度缺失

許多學校在固定資產管理方面，存在重購置、輕管理問題。大多數學校沒有制訂有關固定資產購置流程和使用制度，使得固定資產管理流于形式，無章可循。如：固定資產購置前需要學校校代會審議通過，或達到一定金額需要進行政府采購。購置后，對固定資產使用也應有管理制度，領用者對固定資產要加以愛惜。有的學校固定資產購買后，使用幾次就壞了，然后又申請購置新的，沒有珍惜資產意識，導致固定資產使用效率低下。

2.學校固定資產家底不清，賬實不符

由于主管部門對學校固定資產缺乏有效的監督，再加上許多學校存在有物無賬或有賬無物的現象，導致一個區域內學校固定資產總量和總價值不清，賬實不符。另外，學校在購置固定資產時，只登記固定資產支出科目，其他則一概不予記錄。

二、對中小學校固定資產管理的幾點建議

1.應當聘用固定資產管理專業人員

中小學校固定資產是學校非常重要的經濟崗位，應聘請專業管理人員加強對固定資產管理，不得聘臨時工或非專業人員擔任。聘任人員應在上崗前進行一段時間的培訓與學習，考試合格后才能上崗。管理人員需要了解固定資產管理的整個流程，比如：資產購進、入庫、使用、維修。

2.加強中小學固定資產制度管理

中小學固定資產包括了十一大類，主要是土地、房屋建筑物、通用設備、專用設備、圖書及家具用具。學校的固定資產是固有資產，是保證教學、科研和師生員工學習、生活的物質條件，要經常對師生員工進行愛護學校財產的教育，如何更有效地提高固定資產的使用效率，當下需建立健全中小學固定資產管理制度，做到機構健全，人員精干，購置有規劃，驗收嚴肅認真，購進，領用，報廢手續要完善。對于固定資產使用也要有記錄，指導正確使用和珍惜資產，維護固定資產原有形態，提高資產使用頻率，對使用不當者也應該有獎懲制度，與績效掛鉤，保證國有財產的安全性。

3.建立固定資產管理系統

中小學校應按照“統一領導，分級管理”的原則，建立固定資產管理專門機構，專業資產管理員執行學校固定資產管理制度，建立健全統一固定資產管理系統，對固定資產管理的各個環節進行監督及跟蹤，隨時隨地了解資產狀態、使用情況、使用年限，維護資產的安全完整性，提高資產的利用率。一般來說，中小學校的固定資產管理系統應包括以下內容：按程序分為固定資產購置和驗收、使用和維護、監督檢查、考核評價和獎懲。

4.認識到固定資產清理的重要性

中小學校按照固定資產管理的要求，應定期對學校固定資產進行清理，對不能使用或已破損資產進行報廢處理，對資產清理結果進行盤盈或者盤虧處理，以保證賬物相符，賬實相符，及時發現固定資產管理中的漏洞，及時糾正錯誤。學校廣大師生要提高認識，從思想和行動上高度重視固定資產清理工作，使每一位涉及固定資產管理的部門和人員認真執行和履行固定資產管理制度，自覺加強學習，強化固定資產核算意識，使廣大師生以學校主人翁的姿態，保護好固定資產。

作者：王謙 單位：湖北武漢江岸區教育局體衛藝站