高考狀元勵志演講稿1

親愛的同學們：

在青春的舞臺上，我們自由翱翔，一個人靜靜得，走在無人的小路上，聽著鳥兒歡快地歌唱，聞著花兒暗吐的芬芳，享受著勃勃生機的春天。用手撫摸蒼老的樹干，感受他們飽經的滄桑。呼吸土地特有的清新，體味著自然的純樸。或者透過明凈的玻璃，望著欣欣向榮的萬物，心中不免騰起希望，回味著洗禮的心情。

從來，我就不是什么典型的好學生。我不懂為什么要讀書，也弄不懂足足背了三天仍然背不出來的英國內閣制度，干我何事。

迄今我還記得，在我上高三時，我的數學老師拿了一份歷年高考的數學考卷給我們做測驗，滿分是120分，我辛苦做完后，只得了10分。高三上個學期舉行的模擬考，在全縣1000多名考生中，我的成績排在992名。

因為考慮到升學率問題，班主任后來鄭重地找我談了一次話，她建議我干脆放棄高考趁早到社會上去學一門手藝，說這樣對我的前途會比較實在點。

當時，我自己也都想干脆放棄算了，因為念到高三的時候我感到非常地不愉快，我在精神上被推到了一個絕望的位置，這種恐懼是毀滅性的，它使我頑固地堅信像我這樣的水平是不能去參加高考的。

狀況的轉變始于那個失意的寒假。當時我的打算是高三下學期輟學，出來先做木工學徒，再開個木工廠。當我回學校拿我的成績單時，赫然發現班主任所寫下的評語，心中涌上陣陣怒氣，當場燒毀。

當時的我找不到念書的動機，或許早已麻木不仁，但我想著爸媽看了，一定會很悲傷，因為上面寫著“該生素質太差”，像一把劍刺入體內，在某個角落發作而隱隱生痛，于是我發“恨”圖強，下定決心考大學。

我每天很用功地念到半夜三四點，當時就感覺好像哪根筋不對勁，我就不信考不過。結果兩個月下來，猛然發現，我對學習產生了濃厚的`興趣，我也突然發現數學竟然也有很多樂趣，很多解不開的題一旦解開了就很有成就感，第三次和第四次兩次模擬考下來，我已經考到了400多名，忽然我覺得自己好像并沒有那么笨，這是我平生第一次有這種“聰明的感覺”。

從那時起，我才慢慢開始對做學問產生了濃厚的興趣，似乎從書海中尋回了我的靈魂。

有意思的是就在一年前的夏天，我考上大學之后，暑假回家高中同學聚會，班主任在離開時深感慚愧地說：“×××，我現在可以告訴你，我年輕時可以算是個偷夢者。那些年我偷盜了許多孩子的夢想。多虧你有足夠的勇氣抓住了自己的夢。”

每天，在學校都有不計其數的孩子被訓練成一個在夢想面前深感窮途末路的無助者，至少是暫時的。心理學家德維克和雷布其以10歲的孩子為對象做了一個試驗：孩子們從試驗老師那里得到了一條無法解答出來的數學題，當他們因為絞盡腦汁卻一無所獲而變得完全失去希望時，他們就會得到另一份較之前一份更為容易解答的習題。

可是，情況很奇怪，他們解答這些習題的成績要比其他一開始就做容易解答習題的孩子要差。只有當這些被弄得束手無策的孩子有了另外一位試驗老師后，他們才能正常地完成容易解答的習題。這樣看來，學生所謂的“蠢笨”是否也和老師有關呢？

當我們回憶起自己的求學時代時，大家可能都有過這樣的經歷，有些老師教授的課，我們總是無法取得理想的成績，在這門課上并非我們不夠聰明。

不要讓人偷走你的夢，即使是在自己對自己的信心感到窮途末路之時。看準目標，不管發生了什么。

人生忽如寄，一轉眼就已揮霍了最后的青春。現實一點一點消磨我們的棱角，侵蝕我們的夢想，在失落，遺憾，不甘，憤懣的時候，想到還有你們，即使有些東西已經再也找不回來，我的掌心始終握著最珍貴的寶藏，給我力量。謝謝上天，讓我們在最美的年華彼此遇見。

我的演講完畢，謝謝大家！

高考狀元勵志演講稿2

各位老師，親愛的學弟學妹們：

你們好!

今天非常開心，也非常榮幸能夠回到母校——朝暉初中，跟大家做一次交流。剛才我一路走到會場來，看到母校的一草一木，一花一樹，就不由的感嘆，時間過得真快啊，一轉眼三年過去了，母校還是沒有變。然后到了會場，看到大家一張張充滿生機，充滿朝氣的臉，又感嘆，其實母校一直都在前進，都在生長，因為一直有像大家一樣的新鮮血液在填充進來，真是長江后浪推前浪，前浪···額后半句就不說了哦。

其實看到大家坐在下面哦，也勾起了我初中時候的回憶。我記得那時候我們也是齊刷刷的坐著，然后你們也知道的哦，冬天還好，要是像現在這樣夏天的話，上千個人一聚，體育館里一坐，沒兩分鐘就開始擦汗了哦。這個時候大家心里在想什么?我想，應該就是：拜托，講的快點好不好啊，快點結束好不好啊!是不是?哎，對嘛，我是過來人嘛。

所以呢，我今天講的不多，跟大家講三個小故事，沒有什么大道理，就三個發生在我自己身上的小故事。

第一個故事發生在初一剛開學。那時候因為同學之間相互不熟悉，老師指任了一些同學擔任班干部，我當的是學習委員。一個月之后，大家相互之間有了了解，于是班里進行了班委的民主選舉。手握一個月工作經驗的籌碼，我自信滿滿的上臺競選學習委員，噼里啪啦的一番演講之后，又自信滿滿的下臺，心想：嗯，八九不離十了!沒想到，投票結果揭曉，班干部是選上了，但是要當選學習委員，票數不夠。用我們現在高考的話說，第一志愿沒有錄取，就只能隨機分配了。最終，我當上了勞動委員。那時候我心里覺得，從學習委員到勞動委員，這個落差太大了，感覺像是遭受了一次特別大的失敗。老天啊，你怎么那么不公平呢?一開學就給我當頭一棒啊!想著想著，我竟然哭了!一個大男生竟然哭了。現在想想真是太不可思議，太糗了。后來老師及時了解了我的情況，找我談話，她說：“我知道你心里有些委屈，但是其實做勞動委員并不丟臉，相反的，這是一份光榮的責任，肩負著為同學們創造良好學習環境的重任。”他讓我努力的做好這份工作，并且不要放棄心中的夢想，同學們看到我的努力，便會認可，在下次的競選中，可以再次向學習委員，甚至副班長、班長發起沖擊。

今天，我把這么見糗事跟大家分享，是想告訴大家：

第一：每個人都有稚嫩的時候，我也曾經經不起失敗，受不起打擊，甚至掉下眼淚，但是它們并不可怕，不丟臉，想在回想起來，都是寶貴的回憶和財富。

第二：可能大家正在面對或者曾經面對困難與挫折：人際關系，學習成績等各方面。那么我們該怎么辦呢?我覺得，我們應該直面它，接受它，不逃避，并且踏實的克服它。

第三：請大家保持一顆有追求，有夢想的心，不要因為一些挫折就放棄追求與夢想，而是應該為之不斷努力。

第二個故事發生在初二。那時候學校開始組建第一屆學生會，我抱著試試看的心情報名競選主席。經過兩輪的選拔，我來到了最后的決賽。我清楚的記得，當我在側臺候場時，看到臺下百余名的學生教師代表，近千人的觀眾，黑壓壓的一片，一下子開始緊張了。手出汗、腳哆嗦、大腦一片空白，用現在的話說，就是不淡定了。然后我機械的走上舞臺，機械的背著講稿，機械的接受現場提問，機械的走下舞臺，機械的坐下，緩了好長時間，突然反應過來，剛才發生了什么?幸運的是，在接下來的現場投票環節中，我得到了比競爭者更多的選票，當選了首屆的學生會主席。20xx年高考狀元勵志演講范文

如此緊張刺激的競選已經是對我的巨大挑戰，但接下來的事情卻遠比競選來的困難。由于是首屆學生會，從內部組織到外部活動，都需要白手起家。每一位主席團成員、部長、干事都是忙的昏天黑地，占用自修課、午休時間、早自修，可以說是家常便飯。除了承受來自工作的壓力，更要接受家長老師同學的各方壓力。那時候聽的最多的一句話就是：你們在瞎忙活些什么啊?時間精力花了那么多，還會影響學習，真是搞不懂你們!

壓力雖然巨大，但是工作還是要開展。學生會一年中，我印象最深的，還是籃球賽。同樣，那是朝暉初中的首屆班際籃球賽，由學生會承擔組織工作。從安排賽制，動員班級，到聯系裁判，租借比賽用球，完全從零開始。在近半個月的準備和幾個星期的賽程中，我們每一位成員的弦都繃得緊緊的，不敢有絲毫懈怠。終于，最后一場比賽落幕，第一屆籃球賽的冠軍產生，我們這才松了口氣。當我把最終的比賽結果上交給管理學生會的老師，我們那時候是李老師，并向她述說比賽歷程時，一種成就感油然而生，那是一種因為戰勝了原本未知的困難的`而產生的發自內心的喜悅。但是接下來李老師的一系列發問，卻讓我措手不及。她問：場地衛生搞好了嗎?場地的大門鎖好了嗎?比賽用球都還給學校了嗎?我這才想起來，我們完全把擦屁股這回事拋到了腦后。我馬上叫了幾個干事再次急匆匆的趕回一片狼藉的賽場，開始清理、找球，但是最終，我們還是弄丟了兩顆球，沒能如數還給學校。后來我們老師說的一句話，我一直記得，她說：“我們組織活動就像捕魚，網要能撒得開，同時還要能收得回來。而這最后的收網，才是決定你這次撒網是否成功的關鍵。”

我講這個故事，是想告訴大家：

第一：定義成功的標準不是你如何開始它，而是你如何結束它。學生會工作如此，班級工作如此，學習亦是如此。大家可以問問自己，有多少次說好參加某某活動，最后卻臨時變卦爽約;有多少次認真的告訴自己，這學期要好好學習了，到了臨近期末卻又開始折紙飛機;有多少次打開一本練習題，信心滿滿的要把它做完，最后卻不了了之。所以同學們，定義成功的標準不是你如何開始它，而是你如何結束它。不論做什么，提醒自己，記得要擦屁股，記得要收網。

第二：細節決定成敗。打掃衛生，收拾場地，歸還籃球，這些與整個龐大的賽程相比，看似芝麻大小的細節，卻能決定一次活動的收官是否完美。同樣，字跡是否清楚，計算是否準確，題目是否看清，這些細節也能決定一次考試的收官是否完美。注重細節，才能迎接成功。

第三：朝暉初中為我們提供了良好的平臺，如果大家學有余力，請多參加與一些實踐活動。或許你比別人少了一節自修課在學習上，但是你參加各種活動所學到的人生道理，積累的生活經驗，或許遠比別人來得多，并且可能會受用一生。

第三個故事發生在初三的第一學期。大家還記得20xx年的那場大雪嗎?那時候大家應該是小學四五年級，大家想起來應該就是些玩雪的開心記憶吧。可是你們不知道，那場大雪卻是一個人的傷心回憶。那個人就是我。20xx年高考狀元勵志演講范文

我記得很清楚，那次期末考試結束，拿成績單的那天也是下著鵝毛大雪。我拿著成績單，坐在教室里，窗外北風那個吹，雪花那個飄，我的心也是拔涼拔涼的。因為那次考試的成績，是我初中的最低谷，一下子退步了百來名，而離中考僅剩一百天的時間。怎么這個時候會出現這么大的波動?經歷了這次波動，我是就一蹶不振了，還是還能再爬起來?我開始懷疑，開始不確定，開始喪失信心。不光是我，家長，老師都開始緊張起來，但是他們沒有給我過多的責罵，而是更多的鼓勵。我父母當機立斷的在學校附近找了房子，讓我從學校宿舍搬出來，為我提供更好的學習環境;老師不止一次的找我談話，告訴我，你可以的，要相信自己，證明自己。人在遭遇挫折的時候，最需要的就是鼓勵，而這些鼓勵，便讓我充滿了力量。于是我開始了艱難的趕超，一步一個腳印的補上初一初二沒有學好的知識，一步一步的向上攀爬，終于在中考證明了自己，回報了父母與老師。

高考狀元勵志故事

高考文科冠軍陽光女孩北大揚名

坐在灑滿午后陽光的房間，看自己喜歡的書；愛跳愛笑愛鬧擅長模仿，從明星到老師，經常把同學們逗得哈哈大笑——去年高考南充地區的文科冠軍、18歲的大一女生高嘉晗，5月6日再次揚名：母校南充高中收到喜報，她成了北京大學2008年“十佳主持人”。

陽光女孩 快樂的“開心果”

聽說是采訪，電話那頭立刻一陣爽朗的笑聲。高嘉晗這么解析自己的名字：“晗”在字典里的解釋是“天將明”，朝氣蓬勃。“我的臉上永遠掛著微笑，心中始終滿懷希望。愛跳愛笑愛鬧，似乎沒有女孩子的文靜樣，但是我自己過得快樂，還能給別人帶來快樂，何樂而不為呢？

”

高考冠軍 善于溝通

去年高考以631分的高分成為南充文科冠軍的高嘉晗，學習成績一直都很好，但中考時因發揮不好，沒能進入南充高中的“火箭班”。她坦然面對失敗，先天的聰穎加上后天的努力，她的成績一直穩居年級前十名。

高嘉晗是個孝順孩子。父母都在機關單位工作，盡管家境不錯，但她卻沒有“嬌驕二氣”。父母工作忙，她就自己洗衣、做飯，獨立意識很強：“努力學習和做事，不讓爸媽操心！”高嘉晗說她最大的愛好還是體驗生命中的一切，酸甜苦辣、歡笑淚水，包括曾經“黑色高三”。

愛心記者 離真實更近些

高嘉晗就讀北京大學新聞與傳播學院，她最喜歡的主持人是白巖松，“喜歡看他穿著西裝講述某個東方之子的故事，也喜歡看他‘不務正業’地出現在體育頻道抒發他對阿根廷足球的熱愛。”

高嘉晗的夢想是成為一名優秀的記者，離客觀更近一點，離真實更近一點！高嘉晗說記者要有一顆愛心，“愛，好比一個環，把一顆顆心聯系在一起。”從小到大看過很多次《愛的教育》這本書，每一次都會被小說中洋溢的愛與溫情所感動。

獲獎感言 主持只是業余愛好

在剛剛結束的北大第四屆主持人大賽中，長相乖巧、能言善辯的高嘉晗從上百名參賽選手中脫穎而出躋身“十佳主持人”行列，成為唯一獲獎的大一新生，還獲得“最具風采獎”。為期4天的比賽，央視新聞聯播主播康輝、東方衛視著名主持人袁鳴、鳳凰衛視著名主持人許戈輝、北京電視臺主持人侯耀華等眾多名人現場擔任評委。兩年一屆的北大主持人大賽是一個發掘主持舞臺新生力量的平臺，推出了張泉靈、撒貝寧等眾多央視“名嘴”，北大主持人大賽由于專業要求極高，也被稱作主持人的“搖籃”。大賽推出的主持新秀，一般都是國內各個電視臺或是綜藝活動爭奪的主持人人選，18歲的高嘉晗表示，她目前還在求學，暫不會考慮專門去做主持，而只當成一種愛好。(記者：蘇定偉)

武漢文科高考狀元：超級愛笑的小女生

人物檔案

高考成績：總分639分，語文137分、數學130分、英語140分、文綜232分

學校：武漢外國語學校，長期擔任班長

性格：超級愛笑、樂觀、樂于助人

愛好：動靜結合，喜歡彈古箏、電子琴，也喜歡看NBA球賽

老師評價：情商高于智商

雖是第一次見到樊晰心，但早聞其人。高考分數未出來之前，金報QQ群的高三家長們都在猜測今年的狀元會花落在何人身上。武漢外校的家長們信誓旦旦地說，本校有名厲害女孩名為樊晰心，文科狀元肯定是她，因為高中三年，無論是在理科實驗班，還是文科班，都穩居年級第一。

果然如此。這名個子小小的女孩以639分摘得武漢市文科狀元，比全省文科第一名少2分。老師們紛紛感到遺憾時，樊晰心在那呵呵地笑，眼睛瞇成一條縫，可愛、陽光。老師評價：這是一名情商高于智商的女孩，樂觀、豁達、樂于助人、經常為他人著想。

同學：她是文科生不可逾越的山峰

從武珞路中學考入武漢外國語學校后，樊晰心被編入理科實驗班，穩居年級第一。因為對文科的興趣更多些，而且有時間參加社會實踐，高二時，她選擇了文科班，從此在第一名的位置上就沒有下來過。同學們稱，她是文科生中不可逾越的山峰，即使考砸，也是第一。不開夜車 活學活用

從高一到高考前夕，樊晰心一般都是晚上10點半睡覺，不開夜車。那么，她如何有效學習？

班主任陳敬煥這樣形容：課堂上，樊晰心緊跟老師的眼睛，更難得的是她能跟老師交流互動，讓老師講得酣暢淋漓，很有成就感。力是相互作用的，如此聽課，效果會不好嗎？同比其他學科，樊晰心的語文成績一般。但她不讀死書，補習不從語法、詞句、練習作文著手，而是多積累，多看歷史書，看新聞，增加閱讀量和知識面，慢慢的，不僅語感提升較快，在作文里也活用了很多看到的事例。

媽媽梁國姣：注重孩子全面發展

談及女兒，梁女士說，她是媽媽的貼心小棉襖，乖巧、懂事、樂觀，總讓人暖暖的，不叫大人操心。

梁女士是名醫生，愛人在電力部門上班。他們和現在很多家長讓孩子讀熱點幼兒園、重點小學不一樣，小學時，就近選擇了梨園小學。因為老師有愛心，重視能力培養，給了樊晰心很大的自主發展空間，小小人兒就是中隊長，每周主持一次班會。樂于助人、又愛管事的她，比很多干部都忙。但梁女士并不反對，她說，多年來，女兒一直都是班干部，初中家長會上，她像個小老師一樣，給家長介紹每名學生情況，善言、大方、條理清楚，這可比單單成績好要強。

沈陽08高考狀元談經驗：勤動手勤動腦都很重要

2008年高考，東北育才學校科學高中部學生畢龕以691分(包括10分競賽加分)的優異成績，成為沈陽市高考理科第一名。6月30日，他向本報讀者毫無保留地介紹了高中階段學習經驗，但愿他的建議能對學生朋友有所幫助。

勤動手勤動腦都很重要

總的來說，高中階段的學習，無論是高一高二的基礎學習還是高三全年的系統復習，都是相當艱苦的過程，沒有捷徑可走。勤奮是鋪路的基石，而它包括兩個方面：勤動手，保持一個良好的學習節奏；勤動腦，不僅是遇到問題時的思索，更要對學習本身有一個宏觀的規

劃，找到一種適合自己的最佳學習方式。比如學習某章理科知識，可以在老師開講之前自己瀏覽一下教材，大概了解本章涉及哪些內容，有一個初步的印象；在老師講授的過程中，仔細研讀教材，不放過任何一個細節；做練習冊時，留心看看本章經常出現什么題型，本章和哪章的聯系比較緊密，哪些公式的使用比較高頻，哪些技巧需要經常運用等。在學習特別是復習的過程中，要緊緊跟住老師的步伐，不求快，不欠賬，穩步前進。

一味模仿他人很盲目

在學習過程中，自主意識同樣重要。一味模仿他人的復習策略，沒有一點主觀想法是很盲目的，而一味遵循自我的法則，以放棄老師的方法為代價也是很危險的。自主的程度需要我們恰當地把握，并非需要多么宏偉的計劃，其實幾個自己的小技巧就足夠了。舉個例子，老師統一要求完成的練習冊，我都認真完成，對于物理這樣基礎相對較薄弱的科目，我自己加了一本復習材料，在完成作業的基礎上盡量跟上進度，并在重點處作標記；對于錯題，遇到課上的時間不夠，就在錯題的題眼處做標記，在書頁里夾上小書簽，回顧時看題眼即可；一些練習冊的答案講解不乏經典點撥，用一個小本盡記錄之，期末復習時會派上很大用場。

我的各科建議

化學、生物科的教材十分重要，教材上的概念、陳述、方程式是命題老師的根據地，我們可以用記憶把它們一一攻克。化學的物理性質、方程式條件符號、實驗發生除雜反應收集尾氣處理等細節，生物的科學史、意義、示意圖和實驗用量操作等細節，都陳列在教材之中，值得反復溫習強化。物理、數學科雖然教材命題點相對較少，但教材上有著對所有基本知識點的詳盡引入和闡述，在做題之余從頭到尾過一遍，會對知識的架構更加熟悉，無形之中也會增強自信！

語文和英語相比理科來講，更強調一種感覺。語文，眾所周知，重在積累。這個積累不僅是字音字形熟語名句，更包含日常生活中對文學的廣泛涉獵。與此同時，一些答題規范技巧也是不容忽視的，感性的領悟和理性的作答，軟件與硬件完美地搭配，就會帶來不錯的成績。英語科則更加強調語感，無論單選、完形、閱讀，通過大量練習會形成一種良好的做題習慣，在讀題過程中會有一種感性的直覺，再配以理性的分析驗證，做題的正確率便會大大增加，速度也會逐步提升。

重慶狀元李茂林：少年壯志當拿云

★狀元小檔案

李茂林：2008年重慶市高考文科狀元

母 校：重慶市萬州第二高級中學

現報考：清華大學經濟管理學院

愛 好：踢足球、打籃球

高考成績：總分666分，其中語文117分，數學144分，外語142分，文科綜合263分。旅途中，無數黑夜，無數道坎，不需要過多的裝備，只需一顆純潔的心。

童年，歡笑著奔跑

我出生于重慶奉節，父母都是知識分子，家教甚嚴。因此，我從小養成了較好的學習習慣。小時候，我常獨自一人靜靜地待在家里，有時甚至是望著天空發呆。年少浮躁的心在歲月的洗禮中趨于平靜，這份平靜在高三那灰色的、令人窒息的時空里使我多了一分坦然與沉

穩。

孩提時的我并未顯現出學習的天賦，在人們眼中不過是一個略顯活潑的孩子。家教雖嚴，但父母給了我很大的自由空間，從不迫使我去爭奪什么名次，這讓我不會對學習產生反感，讓我學會坦然面對大大小小的考試。

那時的我充滿幻想，夢想著有一天成為足球明星，成為央視主持人，成為軍人，甚至國家領導人。父母說，要實現這一切，必須好好學習，考上北大清華才行。于是，北大清華夢便在我的心中萌發了。

我從小喜歡運動，《足球小子》更是讓我對足球運動愛不釋手，小學操場上總能看見我帶球前進的身影。“運動的人是健康、快樂的”，而我無疑是運動的受益者。的確，面對殘酷的高考，知識是勝利的一個方面，良好的身體素質也必不可少。對運動的熱愛也是我這次高考勝利的一個重要原因。

忙里偷閑，閑中有笑，我在這樣的環境中成長，朝著屬于自己的那片天空飛去。

初中，黎明前的黑暗初中，也許是一段淚與汗的交匯史。孤獨以及身體的不適無時無刻不向我襲來，壓在我脊背上。初一時，我的成績在班上屬于中等水平。暑假時我在家補習了一段時間，成績開始明顯提升，初二時便躋身年級三強。年少輕狂的毛病隨即出現了。浮躁、自大形成我過強的自尊心與過高的期待，我還曾在試卷上寫下定當國家領導人的“豪言壯語”！有一次，甚至因為自己位居第四，沒進入前三名而大發脾氣，小學時所保持的良好心態在此刻早已失衡。期望越大，失望便越大。中考前的摸底考試，我的成績還是年級第二名，而在中考時我卻以6.5分之差與萬州二中失之交臂。那個暑假，無疑是段灰暗的歲月，我不得不為上高中發愁，讀哪兒都得交擇校費。恍惚中，我還是選擇了萬州二中，也許那里更適合我。這是一次賭博，事實證明，經過三年的努力，我沒有讓爸爸媽媽失望。“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，禍與福總是辯證存在的。這段辛酸史讓我深刻體會到，起點并不重要，一個人的學習潛力是無限的，只要自己愿意付出，總有一天會有收獲。這也是我為什么在高中排名400多名后還能繼續努力，永不放棄的原因。

高中，不懈的奮斗

有了初中的教訓與磨礪，我開始邁出成熟的步伐，學會正確地學習。尤其是在母親陪讀后，我的名次從入校的400多名到110名，到68名，再到文科第1名。

我終于讓小學與初中的各種經驗在高中發揮了應有的作用——保持一顆平常心！高考前的日子注定是灰色的，失敗總會戲弄成功的人。在無數次考試中，你不可能每次都獨占鰲頭，這就需要我們以平常心面對可能到來的各種挫折。沒被定為優生也好，沒被選上“優干”也罷，這并不重要，重要的是我們怎樣去面對。其實受些挫折也是好事，它能讓你清醒地認識到你的不足，一切都需要自己去爭取。從此，我不再因為考試成績下降而發脾氣,也不再為一點小勝利就欣喜若狂。

高中感受最深的一句話是“天道酬勤”，我也的確是這樣做的。臥室內擺放著一排排備考書，放棄雙休，放棄各種節日，在保證身體健康的情況下投入到緊張的戰斗中。因為其他人休息的時間正是我追趕和超越的最佳時機。

六月，接受命運的挑戰

在些許不安中，我迎來了期待已久的高考。濛濛的細雨似乎是帶著幾絲愁緒拍打在雨傘上，是飛向自由前的掙扎，還是下一段束縛的開始？我們都希望是前者，都渴望著雨后的彩虹，但沒有人能保證這一切。在千萬考生中，每一個人都顯得那么渺小。落座，瀏覽試卷，提筆，答題，檢查，一如平常的練習展開。我的心漸漸趨于平靜，忘掉了場外那焦急等待的人群，忘掉了“高考”這一使多少考生灑淚的名詞，忘掉了一切與考試無關的事物，投入考試，盡情去享受優美的文辭、悅動的字符、縝密的思維所帶來的奧妙與樂趣。隨著最后一堂考試結束鈴聲響起，我長長地舒了一口氣，沒有盡情釋放感情，去飛奔，去跳躍，只有茫然??高中寒窗在此畫上一個句號，雖然并不知道是否完美，但高考這一片灰色天空，我已經振翅飛過。曾以為高考會禁錮思想，會僵化生活，而此刻，我才真正認識到高考，這是人生經歷的一個重要驛站，我也堅信，風雨過后必有彩虹！

狀元抓分手

1.勤能補拙。對于每一位學子來說，在掌握學習方法前你必須學會勤奮。高中有很多課需要你聽，有很多書需要你看，有很多作業需要你做，而這些都要靠勤奮。沒有勤奮這塊墊腳石，學習就很難獲得成功。

2.正確練習。高考，不僅是知識的比拼，也是技能的較量。所以時間運用的技巧就顯得尤為重要。平時要嚴格按照高考時間做習題。例如一套文綜必須在兩個半小時完成。高考時，我們考場有很多同學文綜沒完成，太可惜了。當然，到了高三，這樣整塊的時間就更少了，這時就要肢解試題與時間，計劃好在某段時間內完成什么題。例如數學選擇題要在25分鐘內完成，語文作文要在50分鐘內完成。總之，就是根據時間，按照高考模式安排定量的練習，避免出現時間不夠的問題。

3.正確使用參考書。第一，對于大部分考生來說，老師建議買的參考書已完全能應對高考。我在高三前自己也買過幾本資料，但直到高考結束也沒真正使用過。所以書不在多，關鍵求精，學會使用。第二，如果確定好一本好參考書，要鉆研精深，形象地說就是要能背下這本書。每一道題，每一種思路、每一個分析過程都要爛熟于心。如此練習，便會在腦海中留下類似題目的解題思路，不會再出現碰到類似題仍然做不來的情況，真正實現舉一反三。接下來要做的就是查漏。有些題，你“背”了一遍，看似懂了，但是一段時間后又會忘記，所以用醒目的筆將這類題目做好標記，有空就拿出來翻翻，相當于另一種“改錯本”，不斷重復，這本參考書就能被你吃透。很多同學買了不少參考書，做了不少題，但收效甚微，原因就在于他們只是簡單地看，沒能深入地“背”。