大班科學公開課教案及教學反思《各種各樣的鏡子》

溫馨提示：

最近，晨間接待時總有幾個孩子聚在一起討論樓梯拐角處的鏡子，孩子們討論的氣氛異常興奮，看著孩子們對鏡子表現出強烈的興趣;于是，我迅速捕捉孩子的這個興趣和需要。在《綱要》中提出“科學教育應密切聯系幼兒的生活實際進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”由此，我設計了科學活動《各種各樣的鏡子》，對于活動我嘗試這樣進行，在前半部分中“了解鏡子”，讓幼兒在玩中學，通過觀察各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同種類和不同特點。在后半部分中“發現鏡子”，讓幼兒發現鏡子的不同用途，探索出鏡子其他的用途;并嘗試用鏡子玩游戲，體驗探索活動的樂趣。

活動目標：

1、認識各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同用途。

2、感知比較各種鏡子的不同特點，嘗試探索鏡子的其他用途。

鏡子有很多種，有圓的、有方的、也有多邊形的，摸一摸它感覺冰冰涼涼的、滑滑的鏡子的本領很大，不同的鏡子看起來不一樣，照起來也不一樣。

組織幼兒討論，探索鏡子的不同特點。

(1)引導幼兒討論，比較平面鏡和玻璃的不同之處。

師：鏡子和玻璃一樣嗎?哪里不一樣了?

如果用玻璃的地方換成用鏡子好不好?為什么?

那用鏡子的地方如果改用玻璃又會怎樣?

(2)出示平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，讓幼兒探索它們的不同特點。

師：請小朋友用這三種鏡子照一照同一種東西，看看照出來一樣嗎?。為什么會有的放大、有的縮小?

師小結：不同的鏡子它們的本領也不一樣，平面鏡可以讓我們照著打扮和增大空間感、裝在汽車上能做后視鏡、幾塊鏡子合起來還可以做萬花筒、有時人們也會用來聚光取火，凸透鏡可以看到物體放大的虛像，凹透鏡可以做近視鏡，也能做顯微鏡、望遠鏡讓我們能清楚的看到更小更遠的東西。

嘗試探索鏡子的其它用途，體驗探究活動的樂趣。

1、引導幼兒探索鏡子的其它用途。

師：鏡子真是太神奇了，那你還知道鏡子還有什么其它的本領嗎?

師：鏡子的本領太多太多了，它們不僅給我們帶來了方便，也會給我們帶來許多的驚喜，也是我們玩游戲時的好伙伴。你們知道鏡子可以玩哪些游戲?

(拿到太陽光下照著玩、玩光斑游戲、玩鏡子……)

2、嘗試用鏡子玩游戲，體驗探究活動的樂趣。

師：鏡子可以玩這么多好玩的游戲，那你們想不想試試?

師：好，現在請每個小朋友拿一面鏡子，到外面找個地方試試吧，看看誰能玩出不一樣的玩法。

活動反思:

活動開始我采用謎語的形式的引入，因為孩子都充滿好奇心，所以一下興趣全部跳動起來。當孩子的興趣活躍時，我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進的過程中去發現鏡子的不同特點和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認識。活動在幼兒愉悅的氛圍中結束了。但在活動中還是存在不足的，如

1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。

2、教師的課前準備，還是有欠缺。教師在課前準備，不單要材料的準備，還要有知識的準備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性，在今后的教學中，我要提升自己的知識及技能。

大班科學活動教案《鏡里鏡外》

【教材分析】

幼兒平時在吃飯后，或者臉上有東西的時候會去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學原理。通過本次活動，讓孩子們在操作探索中了解鏡里鏡外影像的關系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯系實際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。

【活動目標】

1、通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關系。

2、初步了解鏡面反射的原理。

3、培養孩子認真觀察的習慣。

【活動準備】

1、鏡子人手兩面。

2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

【活動過程】

一、探索鏡面反射現象。

1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。

導語：今天老師給你們每人準備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時鏡子是怎么擺放的？

2、交流自己的發現。

請小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發現。

你從鏡子里看到了哪些東西，當時你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？

3、總結：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現象。

二、探索鏡子內外影像的關系。

1、討論生活中的反射現象。

鏡子的這項本領用處可大了。能幫助我們人類解決很多問題。請你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。

2、提供材料，幼兒操作。

老師把你們的名字都寫在了紙上，現在請你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細觀察一下，看看你能發現什么。

幼兒操作。老師巡視。

3、小組交流。

將你的發現和旁邊的小朋友說一說。討論一下你們的發現一樣嗎？

4、集體交流

誰來向大家介紹一下自己的發現。

5、小結

原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀察的真仔細。

三、多面鏡子嘗試。

1、小組操作。

剛才小朋友只用了一面鏡子就發現了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。

一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說。看看你們看到的現象一樣嗎？

2、集體交流發現。

四、總結延伸。

小結：鏡子的秘密真多，看來我們光靠上課的時間是發現不完的。老師會把小鏡子放在區角里，你們可以去繼續探索觀察，發現它的更多的秘密。

那如果同時用很多面鏡子一起照，又會看到什么呢？你可以和小小朋友試一試。