高一班級個人演講主題班會

高一班級個人演講主題班會1

假期里的一天，我讀了朱老先生的《匆匆》，令我感觸頗深，受益匪淺。

記得文中有這樣一句話：“在默默里算著，八千多日子已從我手中溜走，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”這句話中，朱老先生說時間是溜走的'，我看來一點也不假，它就像一條滑不粘手的泥鰍，很難抓住它。我曾經這樣向母親報怨到：“這一周的時間也太快了，就像飛一樣。不管什么時侯，它若能停停歇歇就好了。”母親笑著，愛撫地摸著我的頭說：“傻孩子，這世上只有人不斷追趕時間，哪有時間等人的?”記得魯迅曾說過：時間是海棉里的水，一擠即出。因此，僅管學習再緊，事情再多，我也要抽出時間來讀一些名著，有時也試著自己去創作。記得，我曾寫過這樣一首與時間有關的詩：

你總是溜走，太陽可以證明，當我起床穿衣時，你卻催促它西下;

你總是溜走，楊柳可以證明，當春風輕撫，楊柳抽發嫩芽，你卻急著北風狂刮;

你總是溜走，母親可以證明，當她還是青春年華，你卻命令她背上歲月回憶的枝芽……

你總是溜走，還有好多可以證明。

是你在我心里生根發芽，催促我長大。

時光冉冉，我已從嗷嗷待哺的嬰兒成長到乖巧懂事的七年級學生，時間就這樣溜走――早晨，當我開始洗漱時，時間從水盆里溜走;中午，當我放學回家時，時間從腳下溜走;晚上，當我觀望星空時，時間從眼前溜走……每時每刻，時間都從我身邊溜走，而且去而不返。這使我加倍珍惜它，把握分分秒秒。直至現在，它還在催促我長大，讓我變得成熟起來，但是我并不感謝它，因為它在催促我長大的同時，也讓生命點滴流逝。我總是追趕它，渴望與它同起同作，同止同息，但是，那卻是可望而不可及的。

時間啊，等等這個渴望與你齊頭并進的我吧!

高一班級個人演講主題班會2

虛擬，一種模仿現實的姿態，訴說著超越現實的夢想，卻不敢回過頭來，直面現實。

的確，虛擬可以創造出一種新現實。關上等，戴上“眼鏡”，你就可以置身各個具體的場景。技術越發達，逼真度就越高;技術越成熟，實在感就越強。VR，就是一種技術。

然而VR又不僅僅是一種技術，它更是一種哲學，一種態度。它在本質上迎合了現代人的種種需求。

對充實感的需求。前一秒你在試衣間，下一秒你在候診室。手表的滴滴答答再也不會對你造成“時間不夠用”的困擾。你一刻也停不下來，像一只旋轉的陀螺。

對超越感的需求。它給你帶來偌大的力量感，賦予你在時空經緯網間自由穿梭的能力，讓你擺脫現實逼仄的平凡，感到無所不能。

對新鮮感的需求。日復一日的機械式勞作沒了。在這里，你擁有多重生活，品嘗這不同風味的情景，走馬觀花地領略各種可能。

就像海綿，抱得越緊，就越難以松開。一切對于現實的不滿，對于無限可能的向往，一切遠方，一切詩意，都在這塊海綿里。

人類學家尤瓦爾赫拉利指出，這樣頻繁地將“眼鏡”戴上摘下，不僅讓人模糊了虛擬與現實，還可能加深人們對于現實的不信任，使人們愈發認為，只有在虛擬中根據個人喜好需求“創造”出來的新現實，才是最好的現實。它，剝離了人們與當下。那些對于充實感、力量感、新鮮感的追求，真的是我們所需要的追去嗎?

更多的.是一種假象，一個購買注意的循環。根本上，一個人的時間無法增多，一個人也只能擁有一種生活。充實感的背后是用今天支付明天，新鮮感的而背后是“從自己活膩的地方去看別人活膩的地方”。

它給人提供了很好的出口，一個逃避現實的出口。只是，人終將面對現實，當“眼鏡”不得不摘下，開關不得不關閉之時，習慣了虛擬的你，又將怎樣面對這個陌生的現實呢?

那么，我們應該擯棄它，扔下它，遠離它，不去看它?

這是另一種意義上的逃避。宣揚自己熱愛現實的背后，是麻木、默然于現實的心靈。

事實上對于充實感，力量感，新鮮感的追求，人皆有之。它們與現實構成了兩個看似矛盾的維度。

而真正所應做的，不是舍棄一方追求另一方，而是讓VR回歸到一種工具本身，它的存在，只是提供了一種可能。它的存在，是生活的另一方面，是現實的另一方面。

虛擬，源于現實，是現實的需要，也是現實的一種。用海綿自主地擦掉虛擬與現實的界線，讓虛擬完善現實，成為一種現實。

高一（22）班校規細則主題班會

主 持 詞

開場白：今天是我們在新學校、新班級、新學期召開的第一次主題班會，這次班會的主題是：“有規矩，成方圓”。我們知道，憲法法律是立國之本，校規校紀是立校之本。沒有嚴明的校規校紀，就沒有良好的校風班風。之前，我們已學習了《校規細則》，并有12位同學撰寫了學習心得。下面，期望大家各抒己見，踴躍發言。

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首先，有請XXX同學上臺發言，大家歡迎。

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剛才，XXX同學發表了對————————————問題的看法，見解獨到，相信對我們大家都有啟發。下面，繼續發言，好！請XXX同學上臺。

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最后，有請團支部書記魏瑋同學上臺發言，大家歡迎！

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果然是書記，站得高，看得遠。希望大家按照書記說的：校外，做守法公民，保護自身安全，維護學校形象；校內，嚴守校規，潛心學習，為美好人生打好基礎。

結束語：同學們，剛才，——位同學從不同方面、不同角度，談了學習《校規細則》后的感受和想法。通過這次班會的召開，我們大家進一步理解和認識了校規校紀對于規范日常行為、養成良好習慣從而全面提升自身素質的重要性。希望我們大家拿起《校規細則》這把尺子和圓規，自我約束、自我檢討，相互提醒、相互監督，共同把我們的班級勾畫得更加方圓，把我們的學校構建得更加和諧美好！

本次班會到此結束，散會！