新入職教師培訓教師發言稿

各位領導，各位伙伴：

大家上午好！

我是一名來自一線的普通教師朱xx，能作為一名培訓教師站在這里發言，既興奮又深感責任重大，我此時的心情歸結為兩個字就是“感謝”。感謝各位領導為我們教師隊伍注入新的血液、并為我們搭建了這樣的學習、交流平臺，感謝各位伙伴在這個物欲橫流的時代，選擇了教師這個高尚而有相對清貧的行業，感謝大家冒著酷暑參加我們這次培訓。

各位伙伴，你們都是層層選拔出來的精英，你們也將帶領我們磁縣的教育事業走向新的高峰，在大家面前我不敢以老師自稱。即將走向三尺講臺，也許有些忐忑，也許有些迷茫，沒關系，我們將會幫助你們順利完成老師到學生的完美變身，我定會和所有的培訓老師將我們多年的經驗毫不保留地傳授給大家，我們愿意作你們快速成長的引路人，這幾天的培訓，我們都做了精心的準備，我們將和大家一起從教師專業理念與師德修養，教師專業知識，教師專業技能等方面進行交流討論，大家一定不會失望。

我相信“姜是老的辣”，但我更相信“青出于藍而勝于藍”，只要到家愿意進步，我們進修學校就是你堅強的后盾，因為我就是從這里走來的，即將步入新的崗位，在這里我送大家六個字“學習、創新、幸福”。只有善學樂學，才能在競爭日益激烈的今天立于不敗之地；只有不斷地創新，你才能成為一名有個性的老師；只有開心、幸福，心中充滿陽光，你才能帶給學生追逐陽光和幸福的憧憬。

我們的培訓雖然只是星星之火，但我堅信一定能照亮你心中的某一處迷茫，我知道大家此時的學習激情就如這兩天的天氣一般火熱，但我希望大家能把這份激情一直保持下去，把教師當成“事業”來做，而不是“職業”，伙伴們既然選擇了教師這份神圣的行業，就堅定地把它做好吧！最后，我衷心祝愿本次培訓圓滿成功，祝愿大家學有所獲，在新的征程上創造奇跡，創造輝煌！

新入職教師發言稿

新入職教師發言稿1

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好!

首先我很榮幸站在這里，代表新教師發言!當我第一次跨進紅山小學的大門時，當我第一次看到這整潔美麗的校園時，當我第一次聽到孩子們瑯瑯的讀書聲時，我就深深地喜歡上了這片土地。如今，能成為一名真正意義上的“紅山人”，能在這樣的校園里與各位老師，同學一起為自己的理想奮斗，我覺得非常榮幸。記得以前常聽人說，教師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，而當我懷著既激動又緊張的心情走進教室，看著一張張純真的笑臉，我頓時發覺，原來我已成為了這光榮的一員。站在三尺講臺上，我更真切的感受到“教師”這兩個的神圣、崇高和責任重大。“學高為師，身正為范。”更是要求教師不僅需要廣博的知識，更要具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。站在如今的起點上，我感覺任重而道遠，需要我們孜孜不斷的追求和超越。

新的學期已經開始，這對大家來說，都意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。

作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的'優勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗。我們要在充分發揮自己的優勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心的向有經驗的教師請教，勤學多問，以誠心，細心和耐心的態度，用勤學、勤問、勤看的方法，來實現自我的提高和完善。

老師們，同學們!新學期已經開始，人生的新篇章已經打開!我認為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應當寫上這么四句：

第一句，教書育人是我的天職。

第二句，為人師表是我的本份。

第三句，終身學習、追求卓越是我的根本。第四句，盡心盡責、服務學生是我的使命。

最后，我有幾句話想跟各位新老師共勉：初為人師，苦中多樂;立志從教，一生常樂!

謝謝大家!

新入職教師發言稿2

時間過的好快，來到xx幼兒園已經2個多月的時間了，這段時間不斷向身邊的同事學習，使我受益匪淺!雖然以前我也從事過3年的幼兒教育工作，但是環境不同，工作氛圍不一樣，一切都得從頭學起。新的環境，就要開始學習新的知識，接受新的挑戰，一切都是新的開始!

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這是陶行知先生對教師的寫照與期望。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚和培育民族精神方面發揮著重要的、不可替代的作用。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到孩子們的思想素質和健康成長。作為教師，不僅在工作中嚴格要求自己，規范自己的思想和行為，還要用心去教好每一位學生，用心去愛每一個孩子。孟X和悄X是一對雙胞胎，哥哥叫孟X，弟弟叫悄X，孟X從小跟著奶奶長大，悄X跟著媽媽長大，兩個孩子在家時一直是散養的狀態，所以來到幼兒園后他們出現了不合群，不聽話、滿院子里亂跑的現象，老師對他們說話-----不聽，老師領他們做游戲-------不愿意，老師領他回教室-----打滾兒，弄得老師很無奈，也很無語。

不過小四班的我們三位老師并沒有放棄，說：“給他們多點時間讓他們慢慢融入我們的幼兒園生活!”說的簡單，做起來不容易。我們比別班老師對他們要付出更多的耐心和愛：出去玩，牽著手;做操時，滿院子里追;講故事抱著他們;不愿意回教室，我們便鼓勵他們做小幫手;不會用言語表達意愿，我們就把他們抱在懷里耐心詢問……慢慢的雙胞胎變了，變得愿意和老師交流簡單的話，變得可以安靜玩玩具，變得愿意坐坐好，變得愿意上幼兒園;變得連我們都不敢相信這是雙胞胎嗎?……我們看到雙胞胎的變化，打心眼里高興，我們用愛感化了雙胞胎，用心改變了雙胞胎!

兒童是祖國的花朵，是祖國的希望。可現在的“問題兒童”越來越多。“問題兒童”不管在哪所幼兒園，哪個班級里或多或少都存在。面對令人頭痛的他們，我們該怎么辦呢?是唉聲嘆氣、厭惡鄙視?還是關愛有加，多一些鼓勵、多一些寬容?或許我們做得更多的是選擇后者。因為，對于那些需要特殊照顧的孩子們來說，愛和寬容是他們心靈上空的彩虹。

面對孩子出現的問題，我們老師千萬不要采用簡單粗暴的教育方法對待孩子，就像鄭海燕教授說的要與孩子多交談，交談時要曉之以理、動之以情，要讓孩子從內心感覺到老師是真心實意地幫助他，而不是在簡單地管教他，讓孩子感覺到老師對他的愛，明白老師對他們所做的一切是為了他好，而不是為了讓他不開心。讓他們覺得老師可親、可信、可愛，逐漸樂意接受老師的教育。相信通過老師和孩子的共同努力，我們的“問題兒童”會得到矯治，會成為身心健康的孩子的!幼兒園無小事，事事是教育。所以我抓住生活中的每一個教育契機，對孩子們進行教育，使孩子們可以在潛移默化中改善自己，不斷進步。作為一名新教師，更要不斷的學習與進步，利用業余時間通讀《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒心理學》、《幼兒教育學》、《幼兒園教育指導綱要》，翻閱《學前教育》、《幼兒教育》等書籍、雜志以豐富自己的知識和教育教學方法。多聽其他教師的課，在學習與實踐中不斷的提高自己，并抓住一切時機進行實踐。

幼兒園工作方面：

一、保育方面：

經過這2個多月時間的.鍛煉和改進，我已慢慢地進步與適應新環境，同時我更明白保育是保教工作中不可缺乏的一面，我根據已往的經驗認真地開展工作。早接時我主動地向家長詢問每一位幼兒的身體情況和在家的表現，不時用手摸他們的頭。一發現幼兒有不適就記錄在晨檢本子上，遇上嚴重的馬上和家長聯系，并說明情況。督促幼兒要喝水，根據天氣變化適當幫幼兒增減衣服，和孩子們一起多做運動保證幼兒身體健康成長。

二、政治思想方面：

這段時間的學習和工作積累的經驗，讓我的思想得到很大地進步，認真貫徹黨的教育方針，認真完成領導安排的工作，并熱愛幼兒，作風品德良好、為人師表，關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。

三、家長工作：

我經常利用幼兒園班級QQ群刊發一些好的育兒知識和童真趣事，讓家長及時了解孩子們的發展狀況。有時候我也利用早送晚接的家長進行簡單的談話，不僅讓家長及時能了解幼兒在園的表現，也為我進一步了解幼兒在家的習慣和掌握幼兒的個性特征等等。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以家長和老師的交流顯得非常地重要，每次放學后，我都及時向家長匯報幼兒當天的紀律與學習情況，做好的給予獎勵和表揚，做得不夠好的話請家長和老師一起配合，助幼兒糾正。如果發現缺席的幼兒及時打電話詢問幼兒不回園的情況，努力做到家園同步工作。

將《指南》精神貫徹到一日活動中，不斷學習提高自身素質;教學工作推陳出新;安全工作不容忽視;配合園領導，完成各項任務。感謝我的搭檔，感謝領導，感謝各位老師的悉心教導。我會努力讓自己成為一名合格的教育工作者!

新入職教師發言稿3

尊敬的各位老師：

你們好!

很高興能夠在這里發表自己的意見，我來到學校時間不長，有半年時間了，在這段時間中，我積極的教導學生們學習，也配合老師們教導，做好了學習任務。

然而這次考試我們取得的成績并不好，原因有很多，有我們教學方式的問題，也有我們學生在學習中學的不夠認真，沒有掌握好學習所得的知識。既然考試已經結束，我們就必須要為這次考試分析總結，為期末考試做準備。通過考試也展現了我們老師一些問題，學生們也出現了很多的問題。

我們在教學的過程中，不夠靈活，學習太死板，很所時候都是填鴨教學，學生沒有參與到學習中來，上課的時候缺乏樂趣，按照課本念誰都會，我們不能只想著吧知識通過這樣的方式傳遞給學生，而應該要想辦法吸引他們主動來學習，讓他們積極的去努力。學生在學習的時候，我們應該多為他們分析重點內容，然后引導學生積極學習。

不能把所有的知識全部灌輸給學生，要循序漸進，每天上課都必須要對學生做一些復習和檢查，看學生過去的學習情況，我們重視進度更要重視接下來的學習效率一切都必須要滿足學習要求，不然哪怕我們耗費在多的經歷學什么不愿意學習也沒有用，所以每天我們都必須要堅持學習，及時提升自己的能力提高學習效率。

平時學習應該多與學生溝通，讓學生明白課堂不只是我們老師的更是學生的，讓他們參與進來，對于那些在上課中經常走神或者開小差的學生，我們就必須要多關注教育，時不時的點名讓他們來回答問題，讓學生在上課期間，注意學習，提高學生的學習效率。

每個班級的.學生學習都有好壞，成績好的不能落下學習，成績不要的學生一樣也需要時常指點，給予他們鼓勵，指點他們積極提升，我們作為老師也應該經常把自己的教學理念和一些教學方法都相互交流促進，提高我們的教學水平，從而讓我們教師有更大的提高。尤其是對我們工作時間不長的老師幫助最大。對于學生的管理永遠都不能疏忽，在學習中要給學生找問題，同時我們老師自己也需要及時找到自己的不足和問題，及時改正和修補，這樣我們才能夠成為一個合格的老師。我希望能與在做的眾位老師一起成長，分享自己的教學經驗，一起為我們學校教育事業做貢獻，一起努力培養一批又一批學生。牢記自己的使命，不負國家的培養。

謝謝大家!

新入職教師發言稿4

各位領導、老師上午好!

今天非常榮幸能作為新教師代表在這發言，我是周xx，今年畢業于xx師范大學。

回首四年前的的暑假，我在母校一中的推薦下光榮地成為了首批“xx市優秀師范生”中的一員。大學四年，市教育局和教師發展中心的領導和老師們給予我們無私的關心和指導，我們在此期間有幸聆聽了丁局長的精彩講座，以及優秀教師的諄諄教誨，并且在畢業后第一時間獲得“名師大講堂”講座資源、教師專業書籍等等，使我們盡快走入教師角色，適應教師崗位。

本學期，我擔任英語教師和住宿班班主任。初為人師，心中很忐忑。暑期，我還沉浸在放松娛樂的假期狀態，主任的電話把我一下驚醒：“周xx，新學期你要挑重任當班主任啦!”這個消息太重大也太突然，電話結束好幾秒我還處于恍惚狀態。我想：怎么可能讓我一個本科畢業生做高一班主任，所以一定是副班主任的意思。但這個幻想很快破滅了，因為其他新教師證實了我班主任的身份，一瞬間，我就被巨大的恐懼吞噬了。“班主任是不是意味著要很兇，要很不近人情?我這種性格能做好嗎?一中的家長會認可剛畢業的新班主任嗎?”第二天會議間隙，主任單獨找我談話：“新教師當班主任肯定有壓力，但是班主任工作確實能夠鍛煉各方面的能力。”聽了主任的一番話，我想與其做一只緩慢前進的烏龜，不如做一只從不偷懶的兔子。

那天，班主任會議從下午四點持續到晚上七點，光夏令營的第一個早晨就有十件大事需要布置。回家肚子早就空了，但是頭腦充斥著各類問題：如何進行班級第一次講話?在完全不了解學生的情況下，怎樣安排座位表?夏令營的突發事件如何應對?這些實際問題面前，大學里的`教育理論都用不上。當天晚上我來不及吃飯，先利用手邊的資源完成了班級第一次講話的發言稿。寫完后，我還請家人提出修改意見，一絲不茍地演練近十遍。付出總會有回報，第二天的講話十分成功。同時這個良好開端也帶來了不小的首輪效應，班集體在夏令營期間各方面表現良好，我懸在心中的石頭終于落地，對之后的班主任工作也有了信心。當然，光有信心并不夠，我慢慢體會到了作為班主任，恒心不可少。人們時常說習慣需要二十天養成，在成長的過程中我尤其佩服甚至“害怕”那些做事持之以恒的教師，當然這里害怕需要加引號。三天夏令營雖然結束，但這對于高一新生而言是新的開始，如果暑期放任自流，那么之前再多的辛苦都會白費。于是我在夏令營結束的第二天就發短信給全體家長，提醒家長督促學生合理作息，認真學習。短信才發出，就收到大量的家長反饋，看到家長回信中對我的認可，哪怕只是一聲“周老師”，我都由衷感動。所以，我在暑期保持短信聯系，建立家長qq群，與家長們及時溝通。對于積極交流的家長，我利用qq群和短信全班表揚。我的學生時代從未有過重默經歷，因為我堅信功在平時，重默不僅師生都不愉快而且效果甚微。我在暑期就督促學生點滴積累，事半功倍。于是我針對每一篇需要背誦的英語美文制作默寫word文檔發送到家長群。第一天家長和學生都認為我不過是心血來潮，不以為然。但是當我連續發了四天，并通過電話方式鼓勵默寫全對的學生上傳照片到家長群，大肆表揚以后一些家長們開始有了危機意識，紛紛下載，深怕孩子落后于其他學生。還有個別不自覺而且家長管不住的學生我采用突擊的方式電話家訪。有一次，我第二天到了晚上八點堅持打回訪電話。事后家長向我反映：“周老師幸虧你再來抽查，否則他沒有約束力，還以為太晚了老師不會再來電話了。現在他一點不敢僥幸。”我做到每一次都跟蹤回訪，而家長也都反映效果立竿見影，“平時他上網三頭牛都拉不回，周老師來電話以后立馬退出來了。”最后，我想說“責任心”。在沒有接觸教師工作時，我曾經膚淺地認為這不過是老生常談，現在真正接手新班級后，我才感受到這三個承載的份量。暑期在和家長的交流中頻頻聽到兩個詞語：“叛逆、內向”。家長往往都說：“周老師我家孩子現在很叛逆，說說他就發脾氣。完全不聽我的話，開學就靠你了。”或者“周老師我家的孩子很內向，請你多關心。”透過電話我真切感受到家長們焦慮的心情，我忽然意識到教師的責任心和完校長在開學典禮上說的“每個學生都是整個學校”的決心不是流于嘴邊的口號，班主任不僅要對學生成績負責，還要對學生良好性格形成積極影響。于是我在暑期給學生布置“在家做飯”的任務，并定時打電話了解情況;給家長發短信時增加了注重鍛煉的內容，自己已經堅持每天晨跑近半個月，我會把自己晨跑的消息發到家長群，身教較之言傳影響更為深遠。很快有家長在群里響應：“兒子堅持每天早晨四點早起騎自行車鍛煉。”聽到這樣的反饋，我除了表揚也建議運動量要適度。

新教師的成長就像一場馬拉松，漫長而艱辛。而馬拉松制勝的秘訣就在于“為自己設定目標”。師訓中心的李主任在會上為我們制定了明確的長短期目標。第一年的關鍵詞是“適應”：即熟悉教學內容和組織方法，虛心向校領導、同事學習，站穩腳跟。三年內不斷積累，成長為教壇新秀。五年內向著“教學能手、骨干教師”奮進。再五年應該成為學校的中流砥柱，學科帶頭人。榜樣就在身邊，這個暑期，我有幸聆聽了蔣xx主任和滿xx主任的講座。蔣主任用自己第一年拜多位教師為師，每天刷題至凌晨的經歷深深打動了在場聽講的我。我感到自己很渺小，同時也感到一中前輩對晚輩的激勵和期待。正如滿主任前天講座中所言：“帶著一顆感恩的心出發”，面對領導老師的殷切期許，每一位新教師都會以積極心態，細心工作和強烈責任心去迎接每一天的工作，朝著心中的逐個目標不斷前進!

最后再次感謝學校給予我這次寶貴機會。謝謝!