體育課說課稿

體育課說課稿 篇1

一、說教材：

教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要，選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標：

1、認知目標：

1）了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。

2）90%以上的學(xué)生明確本課目標。

2、技能目標：

1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。

2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標：

1）培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

二、說教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合，因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為9分鐘。

2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神，在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的，最后進行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生認識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

四、課的預(yù)計：

本課平均心率預(yù)計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習(xí)密度為40--45%左右。

體育課說課稿 篇2

本課以“健康第一”作指導(dǎo)方針，更好地落實國家提出的“每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念；以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作、探究為突破口，讓體育教學(xué)與學(xué)生的日常生活體驗聯(lián)系起來；并從學(xué)生的興趣著手，通過不同的教學(xué)形式組織豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在不同程度上得到運動的滿足，同時讓學(xué)生在運動中健身，在運動中合作，在運動中創(chuàng)新，在運動中享受，在運動中健康成長，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)情分析

本次課的主體學(xué)生是——————對學(xué)生的實際情況，學(xué)校情況，場地器材加以分析。

二、教材分析

本次課的教材為————教材，屬于——系列，單元，模塊。并對這一教材簡要分析。得出重點，難點。

三、教學(xué)目標

從教材的分析，重點、難點確定了本次課的學(xué)習(xí)目標。

1.學(xué)生積極參與課堂各項活動的設(shè)計和學(xué)練，知道團隊精神對個人和集體的重要作用。

2.在練習(xí)中能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)拓展練習(xí)內(nèi)容，并通過自主、合作、探究的形式，大膽實踐，活學(xué)活用。

3.學(xué)生在活動中能與同伴合理分配角色，體驗人際關(guān)系和競爭合作的重要。

四、教學(xué)過程

1.遵循學(xué)生的認知、情感、交往和生理心理機能變化等規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗背景采取適宜的教學(xué)方法，讓課堂張揚個性，煥發(fā)生命的活力。

2.在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)作為達成學(xué)習(xí)目標的手段和途徑，通過分散和集中結(jié)合的組織形式和小組間的自主、合作等學(xué)習(xí)方法的運用，做到“嚴而不死、活而不亂”，成為生動活撥的課堂。

3.采取開放性大課堂教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的師生互動的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)培養(yǎng)體育實踐能力和團隊精神的教學(xué)目標。

五、總結(jié)

本課以學(xué)生為中心，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法完成目標的教學(xué)過程。在課堂中融合運動技能、運動體能，身體健康和合作參與為一體，符合新課改精神，以后應(yīng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，找到新的教學(xué)切入點，來調(diào)適自己的教學(xué)，這也是我設(shè)計體育與健康課的方向。

體育課說課稿 篇3

各位專家學(xué)者，同行的教友們：

您們好！我叫xx。現(xiàn)任xx市x小學(xué)體育教師，今天我為同行說課內(nèi)容如下：

一、教學(xué)內(nèi)容：投準練習(xí)。（水平三）

二、說教材：

1、教材分析

投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實用價值，它是小學(xué)課程標準的重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機能的發(fā)展，增強力量的好教材。投準練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材的編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學(xué)生的投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體的實用教材。

2、教學(xué)目標

根據(jù)教材的特點和體育《新課程標準》結(jié)合，五年級學(xué)生的實際，以學(xué)生為主體，把目標適應(yīng)千差萬別的學(xué)生，而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個目標，本課為該教材第一課時。目標設(shè)定如下：

①、認知目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

②、技能目標：通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

③、情感目標：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。

本課的重點是：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。

本課的難點是：轉(zhuǎn)體，引球的動作連貫。

3、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中。活躍學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

4、學(xué)習(xí)安排

動作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難，師生互動不斷達到高潮的學(xué)習(xí)過程。

三、說學(xué)情

1、有利因素

根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點，學(xué)生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。

2、不利因素

雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進行。

四、說教法

本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作，忽略了小孩子愛玩的天性，我設(shè)計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

五、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，師生相互交流，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)程序

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，從而達到良好的教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個階段進行教學(xué)。

（一）、開始準備階段

1、課堂常規(guī)

2、準備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動基本規(guī)律，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接的，拋遠的等等這能使學(xué)生在歡樂氣氛中得到充分的活動，同時也為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。

（二）、發(fā)展探究階段

這部分是課的主題部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點。

在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學(xué)。

1、通過語言的提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習(xí)，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準欲望。

2、讓學(xué)生自主尋找目標，進行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。

3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當各組的裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運動程度為：強。

（三）、恢復(fù)身心階段

1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護的常識，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。

3、布置學(xué)生收還器材。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運動強度為：弱。

場地：標準籃球場地。

器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。

體育課說課稿 篇4

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運動技術(shù)的教學(xué)，充分調(diào)動大部分學(xué)生的主動參與性，發(fā)展學(xué)生自主探索能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分民揮評價的激勵與診斷功能，關(guān)注學(xué)生的個體差異與進步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生愉悅的心情，積極主動地完成本課學(xué)習(xí)。

二、教材分析

籃球運動是初中學(xué)生非常喜愛的一項體育運動。開展利于活動可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力。可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動的興趣，有助于學(xué)生終身體育鍛煉身體的意識的形成。

三、學(xué)情分析

本課的授課對象是八年一班男生。共有34人。大部分學(xué)生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運球技術(shù)，并以比賽形式加以鞏固，同時復(fù)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標

依據(jù)教材和教學(xué)對象的分析，我確定本課的教學(xué)目標為：

1.學(xué)生積極參與運球接力比賽與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能在課堂教學(xué)活動中，相互合作，自主探究學(xué)習(xí)。

2.80%以上學(xué)生進一步掌握行進間運球和三步上籃技術(shù)，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認識自身的價值與能力，學(xué)會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。

五、教學(xué)重難點

1. 教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握運球和三步上籃的動作方法、要領(lǐng)。

2. 教學(xué)難點：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。

六、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

七、教學(xué)過程

本節(jié)課教學(xué)過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復(fù)三個階段。

（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入

1、上課常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標，并強調(diào)安全意識，這樣安排是為了盡快進入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生。讓學(xué)生帶有目的進行學(xué)習(xí)活動，有利于課的順利進行。

2、徒手操、自選運球：通過徒手操和小組自選運球，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，

調(diào)動學(xué)

生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使身體各部位活動起來，為后面的課做好準備。

（二）師生互動，自我展示與評價

1、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、三步上籃練習(xí)

①自由結(jié)組練習(xí)三步上籃，體會三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。 ②分層次練習(xí)三步上籃

1)運一次球三步上籃

2)三分線自己運球三步上籃

3)不同方向運球三步上籃

4)接住球后三步上籃

讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，進行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。

自我展示三步上籃

3、通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。

4、教師巡回各組進行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。適當?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導(dǎo)。

（三）身心恢復(fù)

1、放松練習(xí)

2、.課后小結(jié)

3、安排課后練習(xí)，宣布下課

4、回收器材

通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)的心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理。最后教師進行以表揚鼓勵為主的評價。

體育課說課稿 篇5

各位老師好，我今天的說課內(nèi)容為小學(xué)水平二的體操技巧動作——前滾翻。我本次說課內(nèi)容有指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法等說課環(huán)節(jié)。下面我從指導(dǎo)思想開始說起。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，結(jié)合水平二學(xué)生的身心特點，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動的快樂；在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識。

二、教材分析

前滾翻動作是體操基本項目之一，也是自我保護的一種方法，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。前滾翻是在學(xué)習(xí)水平二動作基礎(chǔ)上，掌握好前滾翻動作為繼續(xù)學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動作奠定基礎(chǔ)。通過前滾翻動作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅強，不畏困難，奮勇向前的心理品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為水平二的學(xué)生，學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細節(jié)要求。

四、教學(xué)目標

通過對教材和學(xué)情的分析我將制定如下的教學(xué)目標：

1、知識與技能目標：學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動作與保護與幫助，90%的學(xué)生能夠掌握前滾翻動作。

2、過程與方法目標：通過分組練習(xí)和自主練習(xí)等方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)，提高自我保護能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強、吃苦耐勞的意識，提高學(xué)生團隊協(xié)作能力。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)目標已經(jīng)確定，教學(xué)的重難點就是明確了；

1、教學(xué)重點：掌握蹲撐、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著墊的動作要領(lǐng)

2、教學(xué)難點：蹬撐與蹬地的結(jié)合、滾動圓滑成直線

六、教學(xué)方法

根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法：

1、講解示范法：桶簡練的語言，使學(xué)生獲得正確的動作概念；優(yōu)美順暢的動作使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有一定的表象理解，便于學(xué)生的模仿。

2、合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進行分組練習(xí)，相互學(xué)習(xí)、相互糾正。

3、運動游戲競賽：通過游戲比賽的方法，使學(xué)生加深對前滾翻動作的認識，培養(yǎng)良好的體育風(fēng)格

七、教學(xué)過程

根據(jù)事物的規(guī)律和人體的生理機能變化的規(guī)律將本節(jié)課分為四個部分：開始部分、準備部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分

（一）、開始部分：安排2分鐘。

首先進行課堂常規(guī)，教師整隊集合，進行師生問好。教師宣布課的內(nèi)容、目標以及課堂紀律；安排見習(xí)生。這樣便于學(xué)生對本節(jié)的內(nèi)容有一定的了解。

在導(dǎo)入我將采用提問導(dǎo)入：刺猬遇到危險后，會怎么樣。我們今天也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動成團。

組織教法：將學(xué)生分為四列橫隊

意圖：通過學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)興趣

（二）、準備部分：安排8分鐘。

針對這節(jié)課的特點，我采用慢跑+徒手操兩種。

1、慢跑熱身一圈，教師帶領(lǐng)學(xué)生繞體操館慢跑。這樣是學(xué)生快速進入上課的狀態(tài)中并適應(yīng)本節(jié)課。

組織教法：學(xué)生分成兩列縱隊，圍繞操場的外圈跑步

2、徒手操：（4×8拍）教師領(lǐng)做并口令引導(dǎo)學(xué)生進行熱身，使學(xué)生的全身關(guān)節(jié)肌肉進行拉伸，避免上課時受傷。

組織教法：學(xué)生四列橫隊，成廣播操隊形站立

（三）、基礎(chǔ)部分：安排25分鐘

1、前滾翻的技術(shù)動作

（1）講解與示范

①教師完整示范，學(xué)生觀察教師的依次著墊的部位。學(xué)生回答。

②講解技術(shù)動作：有蹲撐開始，兩手體前撐墊，兩腳向后下蹬地，退蹬直，同時提臀、低頭，使頭后部在兩手支撐點前著墊，接著頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾，當滾到背腰部時，屈膝團身，兩手迅速抱小腿中部，上體迅速緊跟大腿向前滾動成蹲得姿勢。重點是兩腿迅速蹬直，難點團身。

保護與幫助：保護者跪于練習(xí)者的側(cè)前方，當練習(xí)者的頭部將要著墊時，一手托頜，一手順勢推其背部前送成蹲。

教學(xué)意圖：通過一問一答的方式，學(xué)生明確動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考力。初步建立動作表象。

（2）輔助練習(xí)

①蹲撐與蹬地協(xié)調(diào)練習(xí)，教師口令引導(dǎo)學(xué)生手腳同時發(fā)力

②抱團仰臥滾動練習(xí)，讓身體部位依次接觸墊子

組織教法：四列橫隊站立，分成兩邊，面對面站立，便于學(xué)生直觀的觀察教師的示范動作。

教學(xué)意圖：通過輔助練習(xí)，學(xué)生更加清楚動作技術(shù)要領(lǐng)并且合理的運用

（3）分組練習(xí)

將學(xué)生分為四個小組進行練習(xí)，同伴相互幫助，教師巡視并糾正學(xué)生的錯誤

組織教法：分為四個小組，每一組一塊墊子，依次進行練習(xí)，每一組一個學(xué)生站在一旁保護

（4）展示

每一組推選1-2名同學(xué)同學(xué)進行展示，學(xué)生和教師對其進行點評

組織教法：站成四列橫隊，分成兩邊，面對面站立，展示的同學(xué)在中間進行展示

2、游戲：障礙接力賽

規(guī)則：將學(xué)生分為四組，每一組有一個墊子和一個標志物，每一組的第一位同學(xué)跑到墊子處進行前滾翻，再繞過標志物往回跑與下一位同學(xué)擊掌，依次進行，最先完成的小組為勝利。

教學(xué)意圖：這既是對上課所學(xué)內(nèi)容的檢驗，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

（四）、結(jié)束部分：安排5分鐘

1、放松活動：組織學(xué)生進行放松，教師用引導(dǎo)詞引導(dǎo)學(xué)生進行放松。這樣可以緩解身體壓力，避免第二天的肌肉酸痛。

2、課堂小結(jié)：對本節(jié)進行總結(jié)，與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的掌握情況，及時點評、指出優(yōu)點和缺點

3、下課，歸還器材

（五）、預(yù)計心率、練習(xí)密度：預(yù)計練習(xí)心率為120-130次/分鐘，練習(xí)密35%

（六)、場地器材:體操館、墊子（4塊）、標志物(4個）

體育課說課稿 篇6

尊敬的各位專家、評委、老師們：

大家上（下）午好！

很高興有這次學(xué)習(xí)的機會，請你們多多指導(dǎo)。今天，我說課的題目是 。

下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)法分析、教學(xué)程序等五方面進行說課。

一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標的要求，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教

學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

二、教材分析

1. 教材的地位和作用

本次課的教學(xué)內(nèi)容是 ，選自小學(xué)《體育》 ——九年一貫教材內(nèi)容。 ，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生 能力，同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標

根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、

社會適應(yīng)）的要求，我制定了以下三個教學(xué)目標：

認知目標：使學(xué)生能夠了解 的要領(lǐng)。

技能目標：使學(xué)生掌握的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)）。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強的意志品質(zhì)，競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，培養(yǎng)樂觀的心理。

3、教學(xué)重點和難點

重點：

難點：

三、學(xué)情分析

1、本節(jié)課的教學(xué)對象是自控力差。

2、學(xué)生處在生長發(fā)育階段，是體差異，所以在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性地進行教學(xué)。

（本課教學(xué)對象是 ，班級男、女比例相當，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。）

（小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。）

四、教法與學(xué)法

1、教法設(shè)計：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性和循序漸進等的原則，我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學(xué)方法的綜合運用，由淺入深逐漸引導(dǎo)，因材施教，區(qū)別對待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)法設(shè)計：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，充

分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習(xí)，達到熟練程度，同時組織游戲，增強娛樂性氣氛， 使學(xué)生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)過程

（一）開始、準備部分 （10分鐘）

1.首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生，提出練習(xí)要求

2游戲 ，教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)， 。

3在教師帶領(lǐng)下，師生同做徒手操4個8拍共8節(jié)（從頭到腳）

要求：拉伸各個關(guān)節(jié)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷

（二）基本部分（25分鐘）

1、教師向?qū)W生介紹

2、教師進行完整示范，給學(xué)生建立完整的動作概念，同時提醒要學(xué)生認真觀察思考。

3、根據(jù)學(xué)生動作技能形成的規(guī)律，教師進行分解講解并示范動作，然后讓學(xué)生在原地進行示范練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、學(xué)生分成

5、根據(jù)學(xué)生分組練習(xí)的情況，教師讓3位不同水平的學(xué)生進行展示，并有針對性地進行講評和分析，師生共同討論動作的不足之處，學(xué)生對比自己，改正錯誤，掌握正確動作。

6、通過對比，讓學(xué)生糾正錯誤，再讓學(xué)生進行練習(xí)，進一步掌握正確的

（三）結(jié)束部分 （ 5分鐘）

1.學(xué)生在教師的組織下，師生進行呼吸放松整理活動。

2.教師用概括激勵的語言綜合評價（指出優(yōu)點和不足之處）

3.宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材

六、預(yù)計課的效果：

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右， 能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為30%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

我的說課完畢，謝謝！請老師點評。

體育課說課稿 篇7

尊敬的各位評委老師：

大家好，我是____號考生，今天我的說課題目是《 ___》。

我將從指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面展開說課。

一、指導(dǎo)思想

首先我對本課題的指導(dǎo)思想進行分析。

本課題以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù)，以使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事體育運動所需要的體育知識與技能。

提高自我鍛煉的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣，以學(xué)生發(fā)展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性。

二、教材分析

本課題是選自七——九年級《體育與健康》的教材。___ 運動是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事___運動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)方面得到全面的發(fā)展。

通過教學(xué)，不僅促進了中學(xué)生身體動作準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生從游戲中感受到無限的快樂，從而對___活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)情分析

本次課的授課班級是中學(xué)七年級。運動技能雖然有差異，但中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進，層層深入。

男生學(xué)習(xí)興趣較高，但在游戲和競賽中容易“跑題失控”，女生學(xué)習(xí)興趣普遍較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，適當降低評價標準，以及激發(fā)興趣的作用。

四、教學(xué)目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

知識技能目標：通過____的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生多體育運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育運動的態(tài)度與行為。

過程方法目標：初步學(xué)會____運動合理的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

情感態(tài)度目標：通過____運動的教學(xué)與聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

五、教學(xué)重點和難點

本著新課程標準，教材特點，學(xué)生特征，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。

1、教學(xué)重點：

2、教學(xué)難點：

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

六、教法和學(xué)法

我們都知道 運動時一門培養(yǎng)人的 能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。考慮到七年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采用以下教學(xué)方法：

1、啟發(fā)教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力；

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)；

3、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得 正確的動作，提高學(xué)習(xí)的信心。

古語說：授人以魚不如授人以漁。本課我認為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法，在本課的學(xué)法中，采用“聽、看、想、練、比”的學(xué)習(xí)方法，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主嘗試，觀察對比，師生討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、觀察能力和實踐能力。

七、教學(xué)過程

根據(jù)認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四個部分：開始部分，準備部分，基本部分，結(jié)束部分 。

（一）、開始部分

主要是課堂常規(guī)，包括集合、師生問好、隊列隊形練習(xí)

（二）、準備部分

主要是熱身操和游戲。這樣安排一是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是能使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入運動作好生理心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。

（三）、基本部分

首先是鞏固已學(xué)知識，并通過溫故導(dǎo)入的方法開始新授課程，采用啟發(fā)式教學(xué)，向?qū)W生介紹 運動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求，教師再進行完整示范和分解示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象，了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)。

并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜的方法安排練習(xí)，練習(xí)組織形式為集體練習(xí)何分組練習(xí)，練習(xí)過程中教師要進行巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生，改正錯誤。最后叫三名學(xué)生展示，教師與學(xué)生一起進行評價，總結(jié)自己的優(yōu)缺點。

（四）結(jié)束部分

全體學(xué)生做放松操，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，之后作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，然后布置器材，最后師生道別。

八、預(yù)計課的效果

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，完成率在85%左右，能基本掌握動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為45%左右，平均心率為120——130次/分

我的說課完畢，謝謝！

體育課說課稿 篇8

尊敬的各位專家、評委：

你們好！我是 __號參賽老師，今天我要和大家分享的說課題目是《跳沙坑》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo)。

1、說設(shè)計理念

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)小學(xué)生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學(xué)生積極參與活動，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑小學(xué)習(xí)，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。

2、說教材

跳沙坑是小學(xué)跳躍的重要教學(xué)內(nèi)容之一，它主要分布在水平二的教材中，在小學(xué)四年級的教材中是基本的跳躍教學(xué)內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些簡單的單雙腳跳躍練習(xí)和初步接觸了立定跳遠動作方法的基礎(chǔ)上，進一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調(diào)配合的技能。

3、說學(xué)情

四年級小學(xué)生有著孩子的天真和靈氣，他們具有活潑好動、勇于表現(xiàn)等特點，但他們同時存在注意力比較容易分散，自我的約束力和控制力較差的問題。

4、說教學(xué)目標

（1）知識目標：熟練掌握蹲踞式跳遠助跑起跳技術(shù)，能夠基本學(xué)會騰空與落地動作。

（2）能力目標：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。

（3）情感目標：使學(xué)生在情景氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，頑強拼搏迎難而上的精神，以及學(xué)會評價學(xué)會想象，體驗成功的樂趣。

5、說重難點

重點；騰空動作的平穩(wěn)

難點；雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸，充分挖掘沙坑教材資源，發(fā)展學(xué)生跳躍練習(xí)

6、教法與學(xué)法

1）教法

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我主要采用 啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進教學(xué)法、比賽教學(xué)法

2）學(xué)法

本課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會和會學(xué)的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。

7、說教學(xué)程序

（一）開始部分

教學(xué)常規(guī)

1、集合整隊

2、隊列練習(xí)：（原地轉(zhuǎn)法）

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生課前常規(guī)。在復(fù)習(xí)隊列練習(xí)中，提高學(xué)生的組織性、紀律性。

（二）準備部分

跟隨教師做各項基本準備運動

設(shè)計意圖：做好學(xué)習(xí)前的身體準備，充分活動開各個關(guān)節(jié)。

（三）基本部分

1.復(fù)習(xí)雙跳雙落

2.嘗試單跳單落（左右腳交換做練習(xí)）

3.原地單跳雙落

4.上一步單跳雙落

5.上3---5步單跳雙落

6.嘗試練習(xí)跑幾步踏跳進沙坑

7.游戲：穿越火線

（四）教師小結(jié)

教師做總結(jié)性發(fā)言

設(shè)計意圖：對本節(jié)課的練習(xí)要領(lǐng)加以梳理，給學(xué)生留下簡明深刻的影印象。并總結(jié)課堂情況，對遵守紀律和練習(xí)認真的同學(xué)進行表揚。

8、說教學(xué)反思

教學(xué)反思：這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理特點，采用情景教學(xué)的方式誘導(dǎo)逐漸掌握正確動作方法，并提高能力 。以多樣形式的練習(xí)方法，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識 。根據(jù)學(xué)生的個體差異，改變評價方式，避免依靠跳躍的遠近衡量學(xué)生好與壞的唯一標準。但是在課堂密度的掌控，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《跳沙坑》一課時一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點評,指導(dǎo)。謝謝大家！

體育課說課稿 篇9

本課以“健康第一，快樂體育”為指導(dǎo)思想，結(jié)合小學(xué)生生理、心理特點，創(chuàng)設(shè)情境。注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的不同需求，讓每個學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動參與各種游戲活動，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和基本技能。通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時享受運動的快樂。

一、說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.固定物體投準。

2.過障礙投準。

3.游戲：活動物體投準。

（二）教材分析

投擲課教材通常上起課來很枯燥，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以技術(shù)動作為主，力量練習(xí)為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融入了快樂教學(xué)的全新理念，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛能，通過游戲使學(xué)生在快樂中獲得技能，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

（三）學(xué)習(xí)目標

1.運動參與目標：學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

2.運動技能目標：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握輕物投準的動作方法。

3.身體健康目標：提高學(xué)生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。

4.心理健康目標：以較高的熱情參與活動并在活動中勇于表現(xiàn)自我。

5.社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和小組團結(jié)合作的意識。

（四）教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂的方法。

難點：動作連貫，用力充分。

二、說教法

（一）學(xué)情分析

由于小學(xué)一、二年級的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難以持久，在進行組織教學(xué)時會有些困難，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強，尤其使對新學(xué)技術(shù)動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。要想讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來，就要多種形式教學(xué)方法、多引導(dǎo)、多激勵，抓住學(xué)生的興趣，采用淺顯易懂的語言和直觀的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生感到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。

（二）教學(xué)方法

根據(jù)投擲課練習(xí)枯燥的特點，我首先采用了情境教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，用正確標準的動作示范激發(fā)學(xué)生我要學(xué)習(xí)的情感。以及采用了講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更扎實的掌握動作要領(lǐng)。

三、說學(xué)法

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試練習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比，在小組研討中總結(jié)出動作要領(lǐng)、理解動作方法，最后通過小組協(xié)作和個人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決發(fā)現(xiàn)問題，從而促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性。

四、教學(xué)過程

（一）準備部分：

本課圍繞體操墊子這一器材，在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計，體現(xiàn)一材多教，一物多用的教學(xué)思想。課的`開始安排了用體操墊做游戲，目的是讓學(xué)生先熟悉投準物體，通過游戲來提高學(xué)生走、跑的正確方法及反應(yīng)能力。

（二）基本部分

在基本活動過程中教師語言導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性，為接下來的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊。在打老鼠過程中教師設(shè)疑怎樣能準確的打到老鼠，先讓學(xué)生自己體會動作，之后教師講解并示范動作，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。練習(xí)幾組后，可以請打的準確的學(xué)生說說方法，做出示范動作。在第二個環(huán)節(jié)中增加了練習(xí)難度和興趣，設(shè)計了小組自設(shè)和互設(shè)障礙的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生能夠動手動腦的能力，使學(xué)生成為課堂的真正主導(dǎo)者。接下來的練習(xí)提高了學(xué)生的興趣，移動物體投準練習(xí)，教師用簡潔的語言使學(xué)生明確游戲方法與要求，教師先做示范，之后由打的準確的學(xué)生依次扮演小老鼠進行練習(xí)。通過游戲達到鍛煉的目的，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力，使學(xué)生能夠在運動中獲得快樂，感受運動帶來的樂趣。

（三）結(jié)束部分

課的結(jié)束部分采用瑜珈放松術(shù)進行放松，學(xué)生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng)，從而課堂的效益得到提高，教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己本節(jié)課的感受，之后教師做課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己評價的能力，最后學(xué)生在輕松美好的氛圍中結(jié)束本堂課。

五、教學(xué)效果預(yù)計

（一）心理狀態(tài)預(yù)計：

根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

（二）生理狀態(tài)預(yù)計：

練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125—135次/分左右，最高心率為175次/分左右。

六、場地器材布置

本堂課以小墊子，沙包為器材，一材多用貫穿為整堂課。在場地設(shè)計上，先用小墊子擺成一個圓圈，學(xué)生圍著小墊子慢跑熱身，在熱身的基礎(chǔ)上做游戲，之后是徒手操。準備部分始終在一個圓圈內(nèi)進行，減少學(xué)生的調(diào)動，節(jié)約上課時間。基本部分學(xué)生在兩路縱隊下進行活動，增大學(xué)生活動量。游戲部分還是圍成圓圈，與結(jié)束部分隊形一致，減少調(diào)動，首尾呼應(yīng)。

七、反思總結(jié)

總結(jié)：學(xué)生能夠基本掌握輕物投準的動作要領(lǐng)及動作方法，整個課堂教學(xué)氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。讓學(xué)生充分的展示自我，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高參與意識和自信心。在教學(xué)過程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主、探究的教育教學(xué)思想，使學(xué)生在不同的程度上得到自主、互助、共進、合作的體驗。

反思：實際教學(xué)過程中還存在著不足，本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但學(xué)生在小組設(shè)計游戲環(huán)節(jié)中用時較長，使課堂整體時間相對增加，教師通過語言提示后學(xué)生有所加強。

體育課說課稿 篇10

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：（1）籃球：急停投籃（2）跑：耐久跑。

2、教材分析：上述兩項內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進行教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時，它又是前面所學(xué)運球急停急起和投籃的一個技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。重點是急停腳步動作與接球和運球手的協(xié)調(diào)配合，難點是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。

耐久跑共4個課次，本課為第3課次，是復(fù)習(xí)教材，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準備。

3、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象為高三年級理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。

4、教學(xué)目標：根據(jù)高三學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學(xué)目標：

（1）、認知目標：學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用以及耐久跑中的一些基本知識。

（2）、技能目標：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運球、移動、跑動和急停投籃等各種技術(shù)進行綜合練習(xí)；

80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

（3）、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

二、說教學(xué)方法：

（1）教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

（2）教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。

采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

（3）學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價---鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

三、說教學(xué)過程

1、課堂常規(guī) 1分鐘

2、球操 4分鐘

運球進場，繞場一周成圓后采用教師提出動作名稱，學(xué)生自己創(chuàng)造動作，教師進行指導(dǎo)和提示并糾正錯誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

3、小比賽 5分鐘 目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進技術(shù)的欲望。

4、急停投籃 18分鐘

采用的組織形式是分組不輪換，動作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下：

（1） 徒手兩步急停練習(xí)

（2） 拿球自拋自接兩步急停

（3） 由小組長負責組織投籃練習(xí)

體育課說課稿 篇11

一、教學(xué)目標：

根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級學(xué)生的特點，確定本課目標如下：

1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。

2、80%的學(xué)生能做出2-3個技巧動作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗在活動中成功的心理感受。

3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。

二、說教材分析：

本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學(xué)目標的確定，本課的教學(xué)重點為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術(shù)語。教學(xué)難點為：通過自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級學(xué)生的身心特點，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的奧運火炬接力的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。

三、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，來達成本課的預(yù)期目標。預(yù)測：根據(jù)本課的特點，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

四、教學(xué)策略：

（一） 說教法：

1、談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，進一步鞏固動作技能。

3、游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。

4、評價法：以鼓勵為主，適當引導(dǎo)，運用隨堂口頭評價。

（二） 說學(xué)法：

1、自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓學(xué)生自主尋求答案。

2、合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習(xí)。

3、探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。

4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學(xué)。

5、分層學(xué)習(xí)法：對基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進行多個技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡單的技巧動作，進行2-3個動作的組合練習(xí)。

五、教學(xué)流程圖：

活躍氣氛----主動參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享

創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲，復(fù)習(xí)技巧 了解知識，寓趣于樂，合作探究 體驗反饋

六、教學(xué)過程：

本課以技巧組合為教材，搭配奧運火炬接力游戲教材。整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接北京奧運為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。

1、激情引趣

教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運體操項目的小常識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

2、主動參與

教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成準備活動。學(xué)生在自主游戲的同時，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。

3自主學(xué)練，合作探究

（一） 學(xué)習(xí)技巧組合

通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作。并進行分組練習(xí)，展示，互動評價。在學(xué)生展示單個動作并進行評價后，教師設(shè)疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習(xí)？讓學(xué)生帶著疑問進行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。

（二） 游戲奧運火炬接力

奧運火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級學(xué)生的特點，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗運動樂趣，享受成功的喜悅。

3、交流分享、身心恢復(fù)

4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。

體育課說課稿 篇12

體育教學(xué)和訓(xùn)練在學(xué)校工作中有著重要的位置。體育教學(xué)的目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美有幾方面得到全面發(fā)展。以下是小編整理的高中體育課說課稿，歡迎閱讀。

一、教材分析

快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國家體育鍛煉標準》規(guī)定的鍛煉、測驗項目。通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。而擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中強調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進許多學(xué)生抬不起腿的錯誤動作；快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來的，通過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看了國際優(yōu)秀百米運動員的錄像及雅典奧運會劉翔打破110米欄奧運會記錄并奪得冠軍的錄像，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當時那激動人心的雅典賽場。在此基礎(chǔ)上，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力，激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣，提高跑的能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，高一年級學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。

三、教學(xué)目標

1、認知目標：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí)；

2、技能目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動作，70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動作；

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與、勇往直前的精神。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：根據(jù)自己的技術(shù)特點，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢

五、教法設(shè)計

a) 熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以提高學(xué)生的參與意識及組織能力；

b) 擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí)，使練習(xí)者及時得到正確的反饋，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型。同時也能夠提高學(xué)生自評、互評的能力和互幫互助的良好品質(zhì)；

c) 讓距離跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，提高競爭的激烈程度，也讓部分學(xué)生體驗成功感，不會覺得自己與其他有太大的差距；

d) 障礙接力中，學(xué)生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力，和團結(jié)協(xié)作的精神；

e) 整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。

六、學(xué)法設(shè)計

本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生的實踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

七、教學(xué)組織形式設(shè)計

為了調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合作型分組；在活動范圍上，劃定三個區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學(xué)生共識、共享、共進的效果。

八、教學(xué)程序

（一） 課的導(dǎo)人階段 （2分鐘）

介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。

（二） 激發(fā)求知欲階段（熱身部分） （6分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生進入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。

（三） 運動參與體驗階段（基本部分） （27分鐘）

1、擺臂練習(xí)（4分鐘）

學(xué)生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢；

2、跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑、后蹬跑）； （8分鐘）

了解高抬腿跑有利于改進大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯誤。在運動場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個區(qū)域同時進行。

3、讓距離跑 （7分鐘）

根據(jù)學(xué)生本身的特點與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣，體驗成功的感覺。

4、游戲：障礙接力（8分鐘）

通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，同時又提高了學(xué)生主動參與，積極思維的能力。

（四） 恢復(fù)身心（放松溝通部分）（5分鐘）

伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。

通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和他人，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。

九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法

問題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制？

解決辦法：1、根據(jù)新課程的要求，學(xué)生應(yīng)當具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力；

2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)；

3、教師要有較強控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力。

體育課說課稿 篇13

一、教材分析

籃球運動是一項群眾性的體育運動項目，是籃球的基本技術(shù)之一，也是青少年，兒童最喜愛的一項球類運動。特別是學(xué)習(xí)行進間運球，它能發(fā)展學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的速度，靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷。團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教學(xué)目標

1 初步學(xué)習(xí)籃球中的行進間運球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運動，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。

2 運用籃球各種游戲的形式，來達到學(xué)習(xí)和掌握行進間運球的動作。

3 結(jié)合“搭橋滾球比賽”的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)，讓學(xué)生體驗小組合作，增進學(xué)生的合作意識和團隊精神。

三、教學(xué)重點、難點

1 重點，觸球部位和觸球點，以及控制球的能力。

2 難點：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。

四、教法與學(xué)法

1 教法：本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新。如：在籃球的基本技術(shù)教學(xué)中充分運用籃球的游戲有機地結(jié)合起來，既培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣與愛好，而且有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，豐富課題教學(xué)的內(nèi)容來提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的競技水平，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。

2 學(xué)法：主要是滿足學(xué)生的需求。運用玩中學(xué)和學(xué)中玩的形式，將枯燥的籃球訓(xùn)練寓于生動，運用活潑的游戲力求使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進間運球技術(shù)，使體育課成為學(xué)生的一種享受。

五、教學(xué)程序

1 開始部分(10-15分鐘)

(1)由體育委員組織學(xué)生四列集合、整隊和檢查人數(shù)。

(2)師生問好!宣布本課教學(xué)目標及要求。

(3)集中注意力練習(xí)：老鼠夾，(見圖1)(練習(xí)3～5次)

方法：兩人一組自由組合，前后站立，前面同學(xué)雙手叉腰，當“夾子”，后排同學(xué)雙臂伸進前排同學(xué)的兩臂內(nèi)側(cè)于腹前，教師突然吹哨或拍掌，“夾子，同學(xué)快速夾臂，后排隊員迅速抽手，被夾住的同學(xué)算失敗，反之為勝。學(xué)生散點后練習(xí)開始，要求：練習(xí)中互換角色。

組織教法：

A、教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。

B、學(xué)生聽老師的口令統(tǒng)一練習(xí)，

C、在練習(xí)中，教師要求學(xué)生高度集中，以最快速度夾到“老鼠”為勝，否則，老鼠夾算輸。

(4)熱身活動(每人一球)

a、拋接球，b、球繞腰，c、球繞腿，d、原地運球，e、左右手原地運球，f、拍起運球

組織教學(xué)：采用啟發(fā)、示范、講解練習(xí)法。

要求：動作到位，協(xié)調(diào)有力。

2 基本部分(15～20分鐘)

(1)學(xué)習(xí)行進間運球

(a)情景導(dǎo)人(除了我們剛才練習(xí)的原地運球技術(shù)外，誰會表演向前運球的動作，請出學(xué)生展示并讓學(xué)生進行點評)，

(b)導(dǎo)人課題，老師進一步示范、講解行進間運球的重難點。

重點：手腕觸球的部位和觸球點，以及控制球的能力。

難點：身體的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。

(c)練習(xí)方法：

首先，設(shè)置直線10-20米的行進間運球練習(xí)2～3次后，進行20米的運球比快，其次，安排30米的曲線運球2～3次。再次，讓學(xué)生兩人一組創(chuàng)意運球，看誰能在運球中把對方的球打掉。

要求：在運球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干擾對方的球，提高運球的技巧和保護球的能力。

(2)游戲：滾球比賽(7～10分鐘)

組織教學(xué)：

a、教師講解、示范游戲的方法。

把學(xué)生分成4～8組相等的人數(shù)，第一個同學(xué)持球蹲在隧道口(山洞前)，讓其余同學(xué)做俯撐姿勢形成山洞(隧道)后，讓小組的同學(xué)依次做滾球比快，如：第一個同學(xué)的球?qū)识纯谶M行快速滾球的動作，球一出手后，馬上要趴下做俯撐動作合成山洞(隧道)，最后一個同學(xué)要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球，依次進行比賽。(2～3次)

b、游戲規(guī)則：

首先，要求學(xué)生四肢搭橋做山洞讓同伴滾球。

其次，滾球與接球的同學(xué)必須依次進行。

最后，看各組的第一個滾球的同學(xué)，先拿到球的同學(xué)為勝(贏)。

3 課的結(jié)束部分(3～5分鐘)

(1)聽音樂(北京的金山上)做放松活動。

教法：a、徒手分解。b、配樂跳舞。

(2)小結(jié)本次課的優(yōu)缺點。

(3)安排值日生收拾器材。

(4)師生拍手再見!

(備注)：

場地器材設(shè)計：籃球49個，標志物31個，錄音機1臺。

課的運動量預(yù)計：120～145次/分鐘。

課的練習(xí)密度預(yù)計：35%～60%。

[點評]

說課實際上也是一節(jié)課的設(shè)計，本課的設(shè)計中，制定的體育教學(xué)目標具體，可觀察;選擇的體育教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)5年級學(xué)生的水平;在體育教學(xué)任務(wù)分析上對學(xué)生現(xiàn)有水平到教學(xué)目標之間所需獲得的能力把握較好;體育教學(xué)場地設(shè)計實用新穎，各教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、設(shè)計程序完整。

體育課說課稿

體育課說課稿1

一、課的內(nèi)容：跳馬分腿騰越（新授）和快速跑（復(fù)習(xí)）

二、教學(xué)目標：

認知目標：基本了解跳馬分腿騰越的基本技術(shù)，建立初級的技術(shù)思維構(gòu)架 技能目標：90％的學(xué)生基本掌握助跑上板支撐的技術(shù)。

情感目標：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，學(xué)會保護自我和保護幫助技能，培養(yǎng)安全意識，增強責任感。

三、分析教材：

本課主教材選擇跳馬分腿騰越。跳馬是實用性很強的身體鍛煉手段。作為體育項目，是源于歐洲騎士的訓(xùn)練。通過支撐跳躍的學(xué)習(xí)對發(fā)展學(xué)生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強肩臂、腰腹、下肢肌肉及關(guān)節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用，并對發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、控制力和平衡能力等有著積極的作用。同時使學(xué)生運動器官、前庭分析器官和心肺功能得到鍛煉和提高。通過學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。在學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的過程中，逐步學(xué)會保護自我和保護幫助技能，培養(yǎng)安全意識，增強責任感。副教材選用的是快速跑（變速跑），快速跑是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的主要內(nèi)容，在本課中其目的是在發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的同時，對主教材的跳躍助跑起到加強練習(xí)的作用。

重點：克服心理障礙，助跑上板的連接

難點：---

四、學(xué)情分析：

初中一年級學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又難抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。

五、教學(xué)方法：

示范法：利用青少年學(xué)生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（說詞）不論什么樣的'支撐跳躍動作，其基本的技術(shù)環(huán)節(jié)，都包括：助跑、上板、踏跳、第一騰空、推手、第二騰空和落地七個環(huán)節(jié)。完整動作示范：使學(xué)生初步建立一個動作的整體思維構(gòu)架。

本課教學(xué)分解動作的示范（重點）：確定本課的技術(shù)內(nèi)容環(huán)節(jié)。

助跑：（說詞）：助跑距離一般為15米左右，助跑基本和短跑相同，直線、逐漸加速、中心平穩(wěn)、步點準確、輕松有節(jié)奏。

上板踏跳：（說詞）：上板是由助跑轉(zhuǎn)向踏跳的一個過渡環(huán)節(jié)、目的在于為形成正確的踏跳做好準備（動作要求“短、平、快”），兩腳必須趕在人體重心投影線前，兩腳板平行保持10厘米寬度。“平”腳掌不宜離地過高；“短”上板距離不宜過遠。踏跳是從兩腳踏在助跑板上至兩腿登直離板的瞬間動作。

六、保護幫助的講解：

保護的重要性，在教材中關(guān)于上板支撐的保護，在實際過程中有很大的問題，教材中采用的是下方支撐的保護方式，但考慮道初中學(xué)生身高、力量不足的問題，在練習(xí)中應(yīng)改用兩人或三人分別從正面（抵住學(xué)生肩部防止肩腳支撐過小）和側(cè)面保護（從兩側(cè)保護支撐其腰部）的方法

心理輔導(dǎo)法：如鼓勵學(xué)生，通過教師的親自保護幫助，建立學(xué)生的信心。

學(xué)習(xí)方法：模仿練習(xí)法、小團體練習(xí)法：小組之間相互的交流練習(xí)心得，為其他同學(xué)提供幫助，進而利用集體的力量，互幫互助，共同進步。

自我評價法：如在看完練習(xí)后，自我比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，向完成的好的同學(xué)請求幫助，然后提高。

教學(xué)步驟：

導(dǎo)入部分：

1． 課堂常規(guī)

2． 準備活動

展開部分：

1． 分腿騰躍

2． 50M快速跑

結(jié)束部分

總結(jié)、評價

教學(xué)過程分成三個階段組織實施。

（一）導(dǎo)人階段

教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī)、隊列隊形

目的：加強隊伍的組織，明確教學(xué)目標

2、聽數(shù)抱團游戲、徒手操

目的：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興奮性，活動關(guān)節(jié)肌肉。

3、輔助練習(xí)

目的：體會團身的感覺，為課的進行打好基礎(chǔ)。

（二）展開階段

主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)分腿騰越（上板支撐）

教學(xué)步驟：

1、作示范，講解動作要領(lǐng)，講解保護幫助的方法。

2、我組織學(xué)生進行2—3次的練習(xí)。要求在保護幫助下，順利的完成動作。我巡回指導(dǎo)學(xué)生，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

3、集中，請2位學(xué)生示范動作，讓學(xué)生觀察比較，我再進行評價，分別指出動作的好與壞。

4、我提出小團體練習(xí)法。學(xué)生之間相互的交流,談感受，用自己的經(jīng)驗幫助尚未完成的同學(xué)共同進步。同時在巡回指導(dǎo)的過程中，我單獨給這些學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，親自進行保護，消除學(xué)生的心理障礙，建立學(xué)生完成動作的信念。我及時的給予評價。

5、我對普遍存在的問題，集體進行講解。

目的：教師通過提問，讓學(xué)生牢記動作要領(lǐng)。使學(xué)生緊靠要領(lǐng)進行練習(xí)。在練習(xí)中通過觀察比較，向同伴求教等方法來提高自己的水平，體驗成功的樂趣。通過教師的輔導(dǎo)、保護，幫助部分學(xué)生建立完成動作的堅定信念，從中產(chǎn)生克服困難的自豪感。

次要內(nèi)容：50米快速跑

練習(xí)三組分別采用不同的練習(xí)方式

第一組將在25米和50米處設(shè)立標志物，快速跑至標志物完成一次上板起跳動作

第二組完成一次50米擾標志物往返跑

第三組50米直線加速跑

（三）總結(jié)、評價

1、作放松操。以歡快的節(jié)奏放松緊張的神經(jīng)。

2、我總結(jié)本課的情況，對后進生給予鼓勵。對學(xué)生給予表揚。再次的突出動作要領(lǐng)。學(xué)生虛心的接受教師的引導(dǎo)，自我評價，互談感受。

3、布置課后作業(yè)：收集有關(guān)體操比賽的規(guī)則。師生道別。

場地器材：跳箱、跳板、墊子各4塊（張）

預(yù)計教學(xué)效果：

1、預(yù)計平均心率：100次左右/分

2、最高心率：150次左右

3、運動密度：50%—55%運動負荷

體育課說課稿2

堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣；競賽中提高運動技能。

一、學(xué)練目標

1、通過多種形式的實心球投擲練習(xí)發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量，使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。

3、體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

二、學(xué)練內(nèi)容

多種形式的實心球投擲與游戲。

三、學(xué)生情況

高x（4）班共有學(xué)生40人。該班體育骨干能力較強，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好，運動技能一般，同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。

四、教材分析

從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？因此在本課的設(shè)計中以實心球貫穿全課，設(shè)計了“搬運炸彈”、實心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和積極性，并采用“小群體”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。

五、課的流程

1、師生交流、宣講本課內(nèi)容、目標。

2、游戲：旅游觀光、搬運炸彈——培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和投擲興趣；達到活動身體，導(dǎo)入課題的目的`。

3、多種形式的實心球投擲練習(xí)、實心球投遠或投準游戲——使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展；使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)；使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考；使學(xué)生學(xué)會合作，共同探究，拓展能力，獲取知識；使學(xué)生超越自我，體驗到成功的樂趣。

4、組織學(xué)生展示成果——互相學(xué)習(xí)，體驗成功快樂，激勵學(xué)生。

5、搬運接力跑游戲——提高運動能力，增強體質(zhì)；激發(fā)興趣體驗成功的快樂。

6、藏族舞——愉悅身心，放松肢體。

7、小結(jié)。

六、課的特色與創(chuàng)新

1、游戲比賽式教學(xué)本課以實心球貫穿全課，設(shè)計了“搬運炸彈”、實心球投遠或投準、搬運接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和積極性，保證課的目標的實現(xiàn)。

2、“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

3、以游戲觀光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的準備部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫離課的目標僅起到熱身的作用，而這個設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

4、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示自我的時間和舞臺，課中學(xué)生可以選擇練習(xí)教師推薦的投擲方法中的一種或幾種，也可以練習(xí)自己創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習(xí)和小組自編投遠或投準游戲時間及展示成果時間。教師積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和探究活動，讓學(xué)生體念到成功的快樂。

體育課說課稿3

一、教材分析

武術(shù)作為一種體育工程，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過這套武術(shù)操的演練得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，因此這套武術(shù)操應(yīng)當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)操的興趣放在目標的首位，為學(xué)習(xí)為學(xué)生以后學(xué)習(xí)簡單武術(shù)奠定初步基礎(chǔ)。這套操雖簡單易學(xué)，但對從沒接觸過武術(shù)的小學(xué)生來說確實有一定的難度，所以本套體操應(yīng)注重開展學(xué)生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，逐步提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)操興趣，同時注重學(xué)生的武德教育，學(xué)操應(yīng)從“抱拳禮”開始，抱拳禮結(jié)束。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式，從一開始就應(yīng)該培養(yǎng)崇尚武德的精神。

二、學(xué)情分析

1、小學(xué)學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。

2、學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，局部女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生那么會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有武術(shù)基本動作的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這套武術(shù)操雛鷹展翅恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞墓こ蹋饶鼙憩F(xiàn)出男生的剛強，又能表達出女生的柔美。

三、目標及教學(xué)重點、難點

1、認知目標：武術(shù)操-雛鷹展翅動作名稱和順序，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，開展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

2、技能目標：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，身形、步形、掌形、拳形正確到位。

3、情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點：動作、手形、步形正確到位。教學(xué)難點：動作路線清晰，正確到位。

四、教學(xué)方法運用

1、教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的.特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法武術(shù)操-雛鷹展翅，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法、、自我揣摩法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互比照、交流、和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

3、重點讓學(xué)生練習(xí)步法中的踢腿、側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步和手形中的上下對稱左右抻拉等柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性以及手形步形的節(jié)奏感，逐步提高動作的速度和連貫性。

體育課說課稿4

一、說教材：

教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容；球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神；中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要；選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位。難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑。進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標：

1、認知目標：1）了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2）90%以上的學(xué)生明確本課目標。

2、技能目標：1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標：1）培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

二、說教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為9分鐘。

2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲的`按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

四、課的預(yù)計：

本課平均心率預(yù)計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習(xí)密度為40--45%左右。

體育課說課稿5

一、教材分析

籃球運動是一項群眾性的體育運動項目，是籃球的基本技術(shù)之一，也是青少年，兒童最喜愛的一項球類運動。特別是學(xué)習(xí)行進間運球，它能發(fā)展學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的速度，靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷。團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教學(xué)目標

1 初步學(xué)習(xí)籃球中的行進間運球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運動，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。

2 運用籃球各種游戲的形式，來達到學(xué)習(xí)和掌握行進間運球的動作。

3 結(jié)合“搭橋滾球比賽”的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)，讓學(xué)生體驗小組合作，增進學(xué)生的合作意識和團隊精神。

三、教學(xué)重點、難點

1 重點，觸球部位和觸球點，以及控制球的能力。

2 難點：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。

四、教法與學(xué)法

1 教法：本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新。如：在籃球的基本技術(shù)教學(xué)中充分運用籃球的游戲有機地結(jié)合起來，既培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣與愛好，而且有利于激發(fā)學(xué)生的.積極性，豐富課題教學(xué)的內(nèi)容來提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的競技水平，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。

2 學(xué)法：主要是滿足學(xué)生的需求。運用玩中學(xué)和學(xué)中玩的形式，將枯燥的籃球訓(xùn)練寓于生動，運用活潑的游戲力求使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進間運球技術(shù)，使體育課成為學(xué)生的一種享受。

五、教學(xué)程序

1 開始部分(10-15分鐘)

(1)由體育委員組織學(xué)生四列集合、整隊和檢查人數(shù)。

(2)師生問好!宣布本課教學(xué)目標及要求。

(3)集中注意力練習(xí)：老鼠夾，(見圖1)(練習(xí)3～5次)

方法：兩人一組自由組合，前后站立，前面同學(xué)雙手叉腰，當“夾子”，后排同學(xué)雙臂伸進前排同學(xué)的兩臂內(nèi)側(cè)于腹前，教師突然吹哨或拍掌，“夾子，同學(xué)快速夾臂，后排隊員迅速抽手，被夾住的同學(xué)算失敗，反之為勝。學(xué)生散點后練習(xí)開始，要求：練習(xí)中互換角色。

組織教法：

A、教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。

B、學(xué)生聽老師的口令統(tǒng)一練習(xí)，

C、在練習(xí)中，教師要求學(xué)生高度集中，以最快速度夾到“老鼠”為勝，否則，老鼠夾算輸。

(4)熱身活動(每人一球)

a、拋接球，b、球繞腰，c、球繞腿，d、原地運球，e、左右手原地運球，f、拍起運球

組織教學(xué)：采用啟發(fā)、示范、講解練習(xí)法。

要求：動作到位，協(xié)調(diào)有力。

2 基本部分(15～20分鐘)

(1)學(xué)習(xí)行進間運球

(a)情景導(dǎo)人(除了我們剛才練習(xí)的原地運球技術(shù)外，誰會表演向前運球的動作，請出學(xué)生展示并讓學(xué)生進行點評)，

(b)導(dǎo)人課題，老師進一步示范、講解行進間運球的重難點。

重點：手腕觸球的部位和觸球點，以及控制球的能力。

難點：身體的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。

(c)練習(xí)方法：

首先，設(shè)置直線10-20米的行進間運球練習(xí)2～3次后，進行20米的運球比快，其次，安排30米的曲線運球2～3次。再次，讓學(xué)生兩人一組創(chuàng)意運球，看誰能在運球中把對方的球打掉。

要求：在運球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干擾對方的球，提高運球的技巧和保護球的能力。

(2)游戲：滾球比賽(7～10分鐘)

組織教學(xué)：

a、教師講解、示范游戲的方法。

把學(xué)生分成4～8組相等的人數(shù)，第一個同學(xué)持球蹲在隧道口(山洞前)，讓其余同學(xué)做俯撐姿勢形成山洞(隧道)后，讓小組的同學(xué)依次做滾球比快，如：第一個同學(xué)的球?qū)识纯谶M行快速滾球的動作，球一出手后，馬上要趴下做俯撐動作合成山洞(隧道)，最后一個同學(xué)要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球，依次進行比賽。(2～3次)

b、游戲規(guī)則：

首先，要求學(xué)生四肢搭橋做山洞讓同伴滾球。

其次，滾球與接球的同學(xué)必須依次進行。

最后，看各組的第一個滾球的同學(xué)，先拿到球的同學(xué)為勝(贏)。

3 課的結(jié)束部分(3～5分鐘)

(1)聽音樂(北京的金山上)做放松活動。

教法：a、徒手分解。b、配樂跳舞。

(2)小結(jié)本次課的優(yōu)缺點。

(3)安排值日生收拾器材。

(4)師生拍手再見!

(備注)：

場地器材設(shè)計：籃球49個，標志物31個，錄音機1臺。

課的運動量預(yù)計：120～145次/分鐘。

課的練習(xí)密度預(yù)計：35%～60%。

[點評]

說課實際上也是一節(jié)課的設(shè)計，本課的設(shè)計中，制定的體育教學(xué)目標具體，可觀察;選擇的體育教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)5年級學(xué)生的水平;在體育教學(xué)任務(wù)分析上對學(xué)生現(xiàn)有水平到教學(xué)目標之間所需獲得的能力把握較好;體育教學(xué)場地設(shè)計實用新穎，各教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、設(shè)計程序完整。

體育課說課稿6

一、教材分析

武術(shù)中國的一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。中小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標的首位，為以后學(xué)習(xí)武術(shù)奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的`攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。

二、學(xué)情分析

1、中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。

2、中學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點

1、認知目標：掌握基本動作及基本組合動作，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

2、技能目標：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

3、情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、共同進步的思想意識。

教學(xué)重點：弓馬步的相互轉(zhuǎn)換及并步接格擋弓步?jīng)_拳

教學(xué)難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

四、教學(xué)方法運用

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法

本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、場地設(shè)計與組織

在上課和以往的練習(xí)隊形上沒有進行大的調(diào)整，以老隊形四列橫隊不便，方便學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴肅性。考慮到學(xué)生的個體差異，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對為輔。

六、教學(xué)過程

略

七、結(jié)束部分

1、放松練習(xí)

2、總結(jié)

體育課說課稿7

一、說教材

教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球)和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標：

1、認知目標

1)了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。

2、技能目標

1)通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標

1)培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

二、說教學(xué)程序

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、第一階段

在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的'活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為9分鐘。

2、第二階段

首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認識到 “球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時 12分鐘。

3、第三階段

圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

四、本課的預(yù)計

本課平均心率預(yù)計：130--135次/分;最高心率為：170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時;估計練習(xí)密度為40--45%左右。

體育課說課稿8

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣！

二、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與保健》二年級教材——遠撐前滾翻和快速跑。

兩個教材從課的性質(zhì)上看；“遠撐前滾翻”屬于技巧滾翻類教材，更多的是鍛煉上肢力量；“快速跑”屬于跑類教材，目的在于鍛煉下肢力量，提高速度素質(zhì)。將這兩個教材結(jié)合起來符合學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展的生理規(guī)律。遠撐前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時學(xué)好“遠撐前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“遠撐前滾翻”動作要點概括講三個字：蹬、撐、滾；經(jīng)常參加“遠撐前滾翻和快速跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。

重難點：重點：遠撐團身

難點：上下肢動作協(xié)調(diào)

三、教學(xué)目標

1、認知目標：了解遠撐前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能說出與前滾翻動作的區(qū)別的，理解快速跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。

2、技能目標：70%的學(xué)生能獨立完成遠撐前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程；在快速跑練習(xí)中鞏固遠撐前滾翻技術(shù)動作，提高速度素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在集體的`環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作、克服困難、挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)。

四、學(xué)情分析

初二的男生正處于青春發(fā)育期，身體各素質(zhì)得到了相當大的提高，敢于也喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，對技巧類的技術(shù)動作自然充滿興趣，再說前滾翻動作已經(jīng)基本掌握，所以對于他們只要給予適當?shù)囊龑?dǎo)和細節(jié)的指導(dǎo)就可以了。而初二的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也出現(xiàn)了一系列的變化，相當一部分女生產(chǎn)生了怕活動、不愿活動的心理，尤其是這樣的技巧類項目更是敬而遠之，所以只能適當降低難度，讓她們從簡單的練習(xí)中體驗成功，鍛煉身體。

五、教法、學(xué)法

教法：通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點提示，講練結(jié)合以及分層遞進等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解遠撐前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實際，使全體學(xué)生都有條件參與這項運動。

學(xué)法：采用模仿法、分組討論學(xué)習(xí)法、自我評價法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過多練習(xí)，多思考，不斷提高動作質(zhì)量，體驗成功的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、教學(xué)過程

（一）收心熱身階段

教學(xué)步驟 ：

1、課堂常規(guī)

2、隊列隊形練習(xí)（反口令練習(xí)）

目的：加強組織紀律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。

（二）愉悅身心階段

教學(xué)步驟 ：

1、結(jié)合技巧特點：在音樂伴奏下師生一起做頭部、頸部、肩部等一些重要關(guān)節(jié)的專門性練習(xí)，然后逐步通過拉伸練習(xí)，活動各大肌肉群，避免傷害事故。

2、分八小組進行誘導(dǎo)練習(xí)：團身滾動，4次。

目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準備。

（三）增智促技--育心強體階

1、魚躍前滾翻

教學(xué)步驟 ：

A、前滾翻練習(xí)，5次； 要求：強調(diào)低頭含胸動作，設(shè)計每位學(xué)生下巴夾張紙。

B、教師示范遠撐前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解遠撐前滾翻動作要領(lǐng)，及保護幫助方法。

C、學(xué)生在小組長的保護幫助下有組織的進行遠撐前滾翻練習(xí)。（分成八組，每組推選一名小組長，負責該組的練習(xí)工作，如果發(fā)現(xiàn)有更適合做小組長的同學(xué)的話可以交換組長，目的讓更多的學(xué)生參與到組織工作中，學(xué)生體驗成功的快樂）

具體練習(xí)步驟：練習(xí)中提示學(xué)生身體的重心要由低至高，手觸墊子的距離由進漸遠，適時設(shè)定障礙以限定遠撐距離（遠度設(shè)計：在體操墊上貼不同遠度的標志線；高度設(shè)計：可利用小折疊墊的角度調(diào)節(jié)高度）

D、動作掌握教好的同學(xué)展示技術(shù)動作，同學(xué)們進行學(xué)習(xí)和評價。目的讓學(xué)生通過觀察，思考，評價，建立正確的動作概念，提高自身的動作質(zhì)量。

E、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價，組內(nèi)討論進行自我評價。選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完成組（A組）、達標組（B組）、創(chuàng)新提高組（C組）。在整個練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)進行重點輔導(dǎo)。

H、請2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。

2、快速跑

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的遠撐前滾翻，以及現(xiàn)有的器材進行練習(xí)。

具體方法：分成四個小組，出發(fā)后越過大墊子，繞過小墊子回來，再利用大墊子做遠撐前滾翻，回來與下一位同學(xué)擊掌后，第二位同學(xué)跑出。依次進行。

目的：學(xué)生通過快速跑在提高速度素質(zhì)的同時也進一步鞏固提高了遠撐前滾

翻的技術(shù)動作，也讓學(xué)生真正體會到遠撐前滾翻的實際生活意義。

（四）恢復(fù)身心階段

教學(xué)步驟 ：

A、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。

B、教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。

目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能，對學(xué)生進行美育教育，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。

七、教學(xué)媒體

水泥場地（籃球場） 大墊子8塊 小墊子16塊 錄音機一臺

八、預(yù)計效果

教學(xué)目標基本實現(xiàn)，學(xué)生不論是在生理或心理都得到了滿足和愉悅的體驗。預(yù)計課的平均心率為135—150次/分，練習(xí)密度38－42%。

體育課說課稿9

一、教材簡析：

快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)。快速跑教材的技術(shù)教學(xué)競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育明星同場學(xué)習(xí)、同場競賽的樂趣，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力，學(xué)會如何正確的崇拜明星，而且為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。2、他們的興趣是一種課程資源,

隨著我校快速跑訓(xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運動員不斷出現(xiàn)，這些高水平運動員成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生經(jīng)常會到操場看運動員訓(xùn)練，和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學(xué)生的追星心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。

三、教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)作為課程實施的主要途徑，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)一定的教學(xué)目標對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點得到解決。

2、通過有效利用學(xué)生的追星心理，把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理，使教學(xué)難點得到突破。

3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標：

1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。

2、能力目標：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。

五、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：根據(jù)自己技術(shù)特點學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。

六、教法與學(xué)法設(shè)計：

本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的.內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進作用，學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法。運用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會鍛煉的方法，教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié)，激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識，。在運用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生實踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

七、教學(xué)組織形式設(shè)計：

為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、、多種練習(xí)形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學(xué)生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長。

八、教學(xué)程序：

1、課前準備——與明星探討教學(xué)

2、激發(fā)興趣——看明星表演10分

3、探索、體驗技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分

4、提高技術(shù)——與明星同場競技10分

5、放松總結(jié)——與明星同樂5分

體育課說課稿10

尊敬的各位專家、評委、老師們：

大家上（下）午好！

很高興有這次學(xué)習(xí)的機會，請你們多多指導(dǎo)。今天，我說課的題目是 。

下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)法分析、教學(xué)程序等五方面進行說課。

一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標的要求，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教

學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

二、教材分析

1. 教材的地位和作用

本次課的教學(xué)內(nèi)容是 ，選自小學(xué)《體育》 ——九年一貫教材內(nèi)容。 ，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生 能力，同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標

根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、

社會適應(yīng)）的要求，我制定了以下三個教學(xué)目標：

認知目標：使學(xué)生能夠了解 的要領(lǐng)。

技能目標：使學(xué)生掌握的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)）。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強的意志品質(zhì)，競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，培養(yǎng)樂觀的心理。

3、教學(xué)重點和難點

重點：

難點：

三、學(xué)情分析

1、本節(jié)課的教學(xué)對象是自控力差。

2、學(xué)生處在生長發(fā)育階段，是體差異，所以在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性地進行教學(xué)。

（本課教學(xué)對象是 ，班級男、女比例相當，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。）

（小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。）

四、教法與學(xué)法

1、教法設(shè)計：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性和循序漸進等的原則，我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學(xué)方法的綜合運用，由淺入深逐漸引導(dǎo)，因材施教，區(qū)別對待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)法設(shè)計：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，充

分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習(xí)，達到熟練程度，同時組織游戲，增強娛樂性氣氛， 使學(xué)生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)過程

（一）開始、準備部分 （10分鐘）

1.首先體育委員以“快、靜、齊”的'標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生，提出練習(xí)要求

2游戲 ，教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)， 。

3在教師帶領(lǐng)下，師生同做徒手操4個8拍共8節(jié)（從頭到腳）

要求：拉伸各個關(guān)節(jié)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷

（二）基本部分（25分鐘）

1、教師向?qū)W生介紹

2、教師進行完整示范，給學(xué)生建立完整的動作概念，同時提醒要學(xué)生認真觀察思考。

3、根據(jù)學(xué)生動作技能形成的規(guī)律，教師進行分解講解并示范動作，然后讓學(xué)生在原地進行示范練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、學(xué)生分成

5、根據(jù)學(xué)生分組練習(xí)的情況，教師讓3位不同水平的學(xué)生進行展示，并有針對性地進行講評和分析，師生共同討論動作的不足之處，學(xué)生對比自己，改正錯誤，掌握正確動作。

6、通過對比，讓學(xué)生糾正錯誤，再讓學(xué)生進行練習(xí)，進一步掌握正確的

（三）結(jié)束部分 （ 5分鐘）

1.學(xué)生在教師的組織下，師生進行呼吸放松整理活動。

2.教師用概括激勵的語言綜合評價（指出優(yōu)點和不足之處）

3.宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材

六、預(yù)計課的效果：

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右， 能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為30%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

我的說課完畢，謝謝！請老師點評。

體育課說課稿11

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、公平競爭、實事求是、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

二、說教材

首先談?wù)勎覍滩牡姆治觯骸痘@球運球》是九年義務(wù)教育《體育與健康》水平三的內(nèi)容，籃球運動時小學(xué)生非常喜歡且易于開展的運動運動項目，經(jīng)常從事籃球運動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進了兒童身體動作的準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生從游戲中感受到無限的快樂，從而對籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、說學(xué)情

要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，接下來我就談一談我對學(xué)情的分析：

六年級的學(xué)生正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)比較弱，運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強，模仿力強，好奇心強，且自我約束能力差，精神不易集中的年齡特征。對于相對直觀，易模仿的體育課，他們興趣非常高。

四、說教學(xué)目標

基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的三維目標：

1.知識與技能目標：初步了解籃球運球的基本動作和練習(xí)方法

2.過程與方法目標：通過教師示范，學(xué)生觀察、討論、探究、練習(xí)的方法，掌握籃球運球的技巧，學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到發(fā)展。

3.情感態(tài)度價值觀目標：在體育運動中，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和良好的團體合作精神，熱愛體育運動，重視體育鍛煉。

五、說教學(xué)重難點

目標明確，課堂節(jié)奏感強，重難點突出才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于此我確定本節(jié)課的重點是：手對球的控制;本節(jié)課的難點是：手腳動作協(xié)調(diào)一致

六、說教學(xué)方法

現(xiàn)代教學(xué)理論認為在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的促進者，教學(xué)活動的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性和主動性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，我體育教學(xué)活動中我會采用：講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)法、情景教學(xué)法，以達到突破難點，攻克難點的目標。

七、說教學(xué)準備

教學(xué)器材是：錄音機一臺，磁帶一盤，口哨一個，小籃球40個，標桿16根

八、說教學(xué)過程

教學(xué)過程在整個教學(xué)中處于核心地位，我將重點談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計：

本節(jié)課的教學(xué)過程我重點設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是引起注意，提高興趣階段

第二個環(huán)節(jié)是設(shè)置情景，汲取新知階段

第三個環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)階段

第四個環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，做好教師總結(jié)評價階段

接下來我就逐一談?wù)勎以诿總€環(huán)節(jié)的具體操作：在第一個環(huán)節(jié)，我會讓體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，跟學(xué)生問好，隨后宣布本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提出學(xué)習(xí)要求，這樣是為了讓學(xué)生在整體上對本堂課有所把握，明確學(xué)習(xí)目標，快速的帶領(lǐng)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)的情境中。

接下來是第二環(huán)節(jié)的第一個部分：導(dǎo)入新課。在進入新課學(xué)習(xí)之前，我會和學(xué)生一起伴著音樂做籃球韻律操，每節(jié)8拍，共8節(jié)內(nèi)容，從上到下，從左到右，從前到后，不管是大肌肉還是小肌肉都得到充分的'運動，使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷。這樣就順利地由籃球韻律操活動過渡到新課教授部分。

第二環(huán)節(jié)第二部分，新課教學(xué)。我會將學(xué)生分成男女各2組，帶領(lǐng)他們進行互拍球的小活動，排掉他人籃球的一對加一分，沒拍掉的不加分，進過一番激烈的比賽。有的組的得分比較高，學(xué)生的情緒也比較高漲;得分地的一組的學(xué)生情緒就不是很高，顯得有些吹頭喪氣。針對這種情況，我會告訴學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)中我們常常會面臨成敗，對于成功我們要再接再厲，不驕傲;對于失敗，我們要善于總結(jié)，不氣餒，爭取下次成功。通過這個小比賽，老師主要想想看看大家的基礎(chǔ)，后面還會給大家機會進行比賽的，大家繼續(xù)加油!這是我會問學(xué)生：大家想一想我們剛才在互拍球活動中自己運球的動作，同時在對比NBA、CBA中籃球運動員的運球技術(shù)，談?wù)勛约旱母形颉＿@時學(xué)生會七嘴八舌地說出一些他們對運球的認識，在此以學(xué)生回答為主，我不做點評。然后我會邊講解邊示范規(guī)范的運球動作，學(xué)生邊觀察邊進行模仿練習(xí)，這時再請學(xué)生來評價他們剛才的回答，以此加深學(xué)生對運球技術(shù)的感知。隨后我會讓學(xué)生按照先前的分組帶開練習(xí)，選取幾名學(xué)生進行示范表演。在學(xué)生練習(xí)份過程中，我會進行巡場，對個別動作不規(guī)范的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。待分組練習(xí)結(jié)束之后，我會根據(jù)代表性學(xué)生的示范，糾正錯誤動作，再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并做示范動作。

第三個環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)階段。心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。”在這一階段我會組織游戲，寓教于樂，在跑道上以標桿作為障礙我，培養(yǎng)學(xué)生繞障礙運球的能力，學(xué)生間彼此團結(jié)協(xié)作，互相交流心得，共同提高。

第四個環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，教師總結(jié)評價階段。在這個階段，我會播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做模仿小動物的活動，使學(xué)生的身心得到放松，在愉悅的氛圍中結(jié)束課堂。隨后我會帶領(lǐng)大家總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)作出評價。

體育課說課稿12

各位評委老師，大家上午好！

本次體育課的性質(zhì)，是一堂實踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中，新授內(nèi)容是足球雙腳腳背顛球，輔助內(nèi)容是游戲換物接力跑。我將從教學(xué)目標、教學(xué)程序等幾個方面來說本次課。

1、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循我校三環(huán)六步教學(xué)模式，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生公平、誠信、友善等核心價值觀以及學(xué)生的自學(xué)互學(xué)的能力。發(fā)展學(xué)生智力，并進行德育和美育教育，使學(xué)生身心得到健康和諧的發(fā)展。

2、學(xué)情分析

這是一堂45分鐘的課，教學(xué)對象是水平四，七年級的學(xué)生，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強、接受能力強。但大部分學(xué)生對足球比較生疏，接觸較少，沒有基礎(chǔ)。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行教學(xué)時，應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生進行體育活動。

3、教材分析

本次課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當中的顛球，顛球技術(shù)分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內(nèi)側(cè)顛球等多部位多種技術(shù)的.顛球。按照教材教學(xué)順序安排建議，在足球的教學(xué)中應(yīng)該首先教會墊球的方法。其根據(jù)是球類運動的共性就是要有良好的球感，顛球技術(shù)在發(fā)展足球球感方面簡捷、實用、有效，已被廣泛實踐和證明。所以教材以足球顛球為起始點，以備在能夠貫穿于以后的足球教學(xué)當中。

4、教學(xué)重難點：

本次課的教學(xué)重點是顛球時擊球部位和用力大小。

教學(xué)難點動作的協(xié)調(diào)配合。

5、教學(xué)目標：

1.了解足球雙腳腳背顛球技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)和動作方法及其重要性。

2.能夠基本掌握雙腳腳背顛球的動作方法，并能連續(xù)顛球1--2次。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

6、教法學(xué)法

根據(jù)我校三環(huán)六步教學(xué)模式的實際意義，本課嘗試把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進作用。學(xué)生通過協(xié)作、交流、探討、總結(jié)構(gòu)建知識意義。因此。教法主要采用：分組教學(xué)法、多種示范法等，學(xué)法主要采用：討論法、自學(xué)互學(xué)法等。

體育課說課稿13

一、說教材

《小猴運桃》是大班的一節(jié)體育活動，主要是通過情景貫穿其中來進行游戲，西游記廣為人知，是大多數(shù)小朋友們的最愛，特別是故事中的主人公—孫悟空更是孩子們無時無刻不模仿的對象。大班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，并且喜歡嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。他們喜歡游戲，并能以自己獨特的方式在游戲中認識自我，適應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗。新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。所以我讓幼兒在扮演自己喜歡的小猴的同時，來練習(xí)越過障礙，發(fā)展走、跳、投的動作和反應(yīng)能力，讓幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

活動目標是活動的出發(fā)點，同時也是活動最終的歸宿。因此，結(jié)合教材和大班幼兒的年齡特點以及認知能力的實際水平，我主要從幼兒認知、技能和情感三方面制定了本次活動的目標，具體如下：

1、本次活動的認知目標是：通過游戲，使幼兒能夠熟練的掌握平衡、跳躍、投擲等技能；遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，基本掌握走、跳、投的動作方法。

2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢于利用棍子進行走、跳、投等動作，10%的孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動作。

3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

另外教學(xué)的重難點體現(xiàn)了幼兒“學(xué)”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動的重難點我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計教法以及學(xué)法，才能有目的地引導(dǎo)“重點”，從而突破幼兒學(xué)習(xí)的“難點”，本著這樣的觀念，我設(shè)計本次活動重點為：敢于利用棍子進行走、跳、投等動作和怎樣運桃。難點為：發(fā)展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動作。整個活動我選擇在戶外進行，來為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍。

二、說教法：

整個教學(xué)過程始終堅持以游戲為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：講解示范法、感知體驗法、游戲情景法。

三、說學(xué)法

本活動采用的學(xué)習(xí)方法有：游戲激趣法、參與法、交流法。在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，就更能大膽去探究，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到游戲的快樂，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

四、說活動過程：

本次活動是圍繞去摘桃和運桃這一游戲情節(jié)展開的。由以下幾個環(huán)節(jié)進行：

（一）、開始部分：收心熱身階段激發(fā)幼兒活動的興趣。

目的：通過活動的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。

活動步驟：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。

2、聽音樂跟我做運動的形式，進行熱身。

（二）、基本部分：本階段分為兩個環(huán)節(jié)：

活動一

活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到游戲情景之中，讓他們在扮演角色的'過程中，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，體驗成功的樂趣。

1、集體游戲，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動作。

在活動中，通過自身夸張的身體動作，引出本活動的第一個難點，讓幼兒在看看、說說中了解走平衡、跳躍、投擲的方法，為突破難點做好鋪墊。再通過游戲，使幼兒能夠熟練的掌握平衡、跳躍、投擲等技能；遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，基本掌握走、跳、投的動作方法。

活動二

游戲：“小猴運桃”，首先提問：我們就要把“桃子”運回家了。箱子這么大，桃子這么多，該怎么運呢？想出各種辦法嘗試，可以捧，可以抬，可以一人拿一個等，來體現(xiàn)小組合作的精神，培養(yǎng)幼兒的思維能力和戰(zhàn)勝困難的自信心，使《綱要》中指出的“幼幼互動”得到真正體現(xiàn)。各小組說出可行方法后，分組跳過“小溝”，走過“小橋”，，安全到家。并讓幼兒在運桃中鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容。在孩子們體驗的過程中，也進一步了解了幼兒知識的掌握程度，便于個別指導(dǎo)。同時也給不同發(fā)展水平的孩子們表現(xiàn)的機會，在操作中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。

（三）、結(jié)束部分：放松整理階段

使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們喜歡體育活動，更加積極主動的參與體育活動。

體育課說課稿14

各位評委老師：

你們好！我叫齊峰，來自美麗的冰城哈爾濱，是南崗區(qū)第一二四中學(xué)的一名體育教師。今天，我說課的內(nèi)容是初二年級太極拳攬雀尾的教學(xué)。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標設(shè)計的。

日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因為興趣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導(dǎo)，游戲中提高”，讓學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。

二、教學(xué)目標

1、讓每個學(xué)生都樂于進行太極拳練習(xí)，積極參與到體育活動中。

2、使學(xué)生基本掌握“攬雀尾”的技術(shù)動作及攻防涵意。

3、發(fā)展學(xué)生的下肢力量、反應(yīng)和身體協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和應(yīng)變意識，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。

5、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膽B(tài)度，表現(xiàn)出沉穩(wěn)、積極的良好品質(zhì)，形成獨立思考，團結(jié)協(xié)作的意識。

三、教學(xué)重點、難點的把握及突破

太極拳技術(shù)有棚捋擠按等八法五步之說，本節(jié)課上，讓學(xué)生掌握攬雀尾中棚捋擠按四法是教學(xué)的重點，其中，在攻防練習(xí)中四法的應(yīng)用與身體的協(xié)調(diào)用力是教學(xué)難點。在練習(xí)中將四法編成口訣便于記憶：棚手兩臂要圓撐，動靜虛實任意攻。搭手捋開擠掌使，敵欲還著勢難逞。按手用著似傾倒，二把采住不放松。

四、學(xué)情分析：

經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。而我所教授的太極拳教材，因為我校正在大面積普及國術(shù)教學(xué)，所以很多的太極拳基礎(chǔ)知識、技能，學(xué)生們?nèi)粘６加兴私狻Ｒ虼耍曳e極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴謹、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對太極拳運動的熱愛，使之成為學(xué)生受益一生的運動。

1、有利因素

初二年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

2、不利因素

初二年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性強的武德小故事，多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生，還要及時表揚、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。

五、教學(xué)準備（教學(xué)器材、場地布置）

本課教學(xué)，我準備詳細的圖解，并制作簡易動畫手冊，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，彌補教師示范不足的缺陷。通過創(chuàng)設(shè)情景，用錄音機播放音樂、用多媒體播放視頻、幻燈片，吸引學(xué)生的注意力。簡潔的場地布置，營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、教法

針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點。

2、示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀具體，模仿性強。

初中體育課教學(xué)說課稿 初二年級太極拳攬雀尾的教學(xué),標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進行練習(xí)時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。

4、自由練習(xí)教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生實踐分析運用技巧，提高學(xué)生自己處理問題的能力。

6、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動作的程度進行分組教學(xué)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況都得到鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、競賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。

七、教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)流程的設(shè)計與安排

1、太極拳的基本功練習(xí)

2、攬雀尾動作的練習(xí)

3、分組進行棚捋擠按四法練習(xí)

4、設(shè)立情景，進行攻防練習(xí)

5、合力大闖關(guān)

本節(jié)課是以太極拳教學(xué)中攬雀尾技術(shù)動作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我遵循循序漸進的原則，首先通過太極拳的基本功練習(xí)，使學(xué)生對太極拳的動作原理標準有所了解，并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：攬雀尾的教學(xué)。在攬雀尾的練習(xí)中，圖解示范、教師示范等使學(xué)生基本了解技術(shù)動作概念。通過兩人自由組合的練習(xí)，自主學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)，我再通過利用簡易動畫圖解和多媒體這兩種工具，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時，提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后，在學(xué)生基本掌握攬雀尾的動作技術(shù)基礎(chǔ)上，設(shè)立情景，引導(dǎo)學(xué)生進行一攻一防練習(xí)，不但增加了練習(xí)的難度，同時也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進行分組的反應(yīng)性練習(xí)，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升，通過分層次教學(xué)及以小組為單位的攻防比賽，經(jīng)過層層選拔推出班級各層次太極高手進行守關(guān)，其他同學(xué)闖關(guān)，把學(xué)生的熱情引到最高點，既是本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí)，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。

1、調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生是否能通過學(xué)習(xí)形成體育鍛煉的習(xí)慣，興趣起著非常重要的作用。

教師通過視頻導(dǎo)入：播放奧運會太極拳比賽視頻

師：同學(xué)們，咱們學(xué)校開展太極拳學(xué)習(xí)也有一段時間了，通過你們的了解再看這段視頻有什么想法呢？

生：老師，太極拳表演太漂亮了，可是運動員的動作都是什么意思呢？我們怎么沒有學(xué)過呢？

師：呵呵，其實這套動作主要體現(xiàn)了太極拳中的棚捋擠按等技法，你們也學(xué)過，只是以前學(xué)的動作中體現(xiàn)的不是很明顯，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)太極拳中很有代表性的一個動作——攬雀尾，在這個動作就棚捋擠按四法體現(xiàn)的清晰完整，并且在攻防中這個動作也有非常高的實用價值。

生：那我們學(xué)習(xí)以后就能防身了么？真的好使么？

師：當然，今天咱們還會組織小組比賽，看哪個小組這個動作掌握的最好，反應(yīng)最靈敏，評出咱們班的太極高手進行表演。

學(xué)生高興歡呼，教師確定學(xué)習(xí)小組。

通過視頻和學(xué)生的對話，將學(xué)生引入課堂教學(xué)，使每個學(xué)生都樹立一個集體榮譽感，并緊密的和本次課堂教學(xué)聯(lián)系起來。使學(xué)生在不知不覺中進入角色，過渡合理自然，并對本節(jié)課的太極拳教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、身心準備階段

本節(jié)課準備活動的形式為太極拳的基本功練習(xí)。基本功練習(xí)主要是手型、身法、太極步的練習(xí)。通過練習(xí)，充分活動身體各部位，達到活動身心、活動關(guān)節(jié)的目的，配合輕柔舒緩的樂曲，既烘托出太極的韻味，又有效的集中了學(xué)生的注意力。在基本功練習(xí)中，采用循序漸進的教學(xué)原則，先原地的基本功練習(xí)，然后跟隨教師一起進行行進間的基本功練習(xí)，再進行不同方向變換的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、探究演示合作創(chuàng)意階段

a、以人為本，營造良好的教學(xué)氛圍。

首先，發(fā)給每組同學(xué)一本簡易動畫圖解，帶領(lǐng)同學(xué)一起觀看。通過圖解視頻再結(jié)合口訣，讓學(xué)生記住攬雀尾動作要領(lǐng)的關(guān)鍵詞，并通過口訣識別對應(yīng)的圖解內(nèi)容。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課主要內(nèi)容前，在技術(shù)動作的理論知識上，有了詳細的了解，并牢記掌握。然后，教師進行攬雀尾的動作示范。按照圖解的內(nèi)容要求及指令，教師做示范，學(xué)生跟隨教師的示范進行模仿；然后，教師再邊講解動作的'重點要求邊做模擬的實戰(zhàn)演練，學(xué)生跟隨教師進行實戰(zhàn)模仿；接下來，選出一名學(xué)的好的同學(xué)做為進攻方，教師作為防守方，進行一攻一防的實戰(zhàn)模擬練習(xí)，教師在此過程中強調(diào)練習(xí)的難點；最后，學(xué)生間兩人組合，自主學(xué)習(xí)，自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教師在運用圖解示范法和示范法教學(xué)中，由于其具有動作規(guī)范、美觀、模仿性和靈活性強的特點，使學(xué)生能夠在非常直觀的條件下，進行模擬練習(xí)，不但能夠?qū)夹g(shù)動作的理論知識牢記掌握，而且對技術(shù)動作的掌握也非常快。在自由練習(xí)過程中，每一位學(xué)生都渴望得到關(guān)心和鼓勵，教師要關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，將鼓勵和關(guān)心學(xué)生落到實處，根據(jù)學(xué)生對技術(shù)動作的掌握情況，以及外在的行為表現(xiàn)適時的進行點撥和引導(dǎo)，來創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的情境，學(xué)生的思維得以發(fā)揮，身心得到有機的統(tǒng)一。俗話說：“有想法才會有進步”，學(xué)生的思維舒展了，這更有利于學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識。教師再引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，在激發(fā)課堂學(xué)習(xí)氣氛的同時，提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后，在學(xué)生基本掌握攬雀尾的技術(shù)動作基礎(chǔ)上，設(shè)立情景當遇到壞人他向你打過來的時候怎么辦？通過情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行一攻一防的練習(xí)，不但增加了練習(xí)的難度，同時也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

b、以組為單位，培養(yǎng)相互幫助的良好精神。

在基本掌握攬雀尾技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，教師采用分組教學(xué)形式，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進行分組的攻防練習(xí)，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到了再次的提升。各組的組織形式多樣化，采用攬雀尾的四法解決不同進攻，豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生的練習(xí)熱情得到了提高。再通過分層次教學(xué)，按學(xué)生理解動作的能力進行分組練習(xí)。學(xué)生按自己的能力選擇性練習(xí)，由易到難，既能更好的提高學(xué)生的技術(shù)動作，同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極進取，獨立思考，不斷提高的良好品質(zhì)。

c.以體驗成功感，培養(yǎng)抗挫折能力為發(fā)展最終目標。

在以小組為單位的對抗比賽中，先練習(xí)并掌握規(guī)則再進行游戲比賽。通過游戲競爭達到熟悉掌握技能的目標，不但是學(xué)生對本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí)，而且更加的活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。

本次課堂教學(xué)主要是以游戲、競賽形式進行，前半部分為后半部分做鋪墊。通過基本功練習(xí)、攬雀尾動作的練習(xí)和四種技法的應(yīng)用練習(xí)、鍛煉，達到本次課學(xué)習(xí)掌握攬雀尾技術(shù)動作的教學(xué)目的，也為對抗比賽做好準備。另一方面，比賽以組的形式出現(xiàn)，將學(xué)生與自己的小組緊密的聯(lián)系在一起。因為有了自己的小組，學(xué)生的集體榮譽感增強了，通過各小組組長的組織，進行各種游戲，不但提高了學(xué)生的組織能力，也拓展了學(xué)生的思維，讓其自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，充分的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

最后，我設(shè)計了“合力大闖關(guān)”的游戲，太極拳運動特別注重嚴謹、沉穩(wěn)，為了培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)那髮W(xué)態(tài)度，沉穩(wěn)的性格品質(zhì)，我將在小組比賽中勝出的學(xué)生按能力分為三個關(guān)口，由其他同學(xué)進行闖關(guān)，一聲令下，同學(xué)們爭先恐后，以在兩分鐘內(nèi)突破三關(guān)為勝。注意：闖關(guān)時同學(xué)們的雙腳不能移動，只能通過學(xué)過的技巧使對手移動，時間到判為失敗。通過游戲競賽，不但鍛煉學(xué)生良好的意志品質(zhì)，更加鍛煉了學(xué)生獨立思考的良好精神。教師對成功者的表揚、及時的獎勵，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉、樂于鍛煉的興趣；對失敗者的鼓勵、加油，激發(fā)學(xué)生不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)、積極進取的意志品質(zhì)。游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)技術(shù)練習(xí)的興趣所在，游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)的根源所在。

4．穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段

在優(yōu)美、舒緩的音樂旋律為背景的渲染下，學(xué)生跟隨教師示范，學(xué)會瑜珈放松。讓學(xué)生愉悅身心，逐漸放松心情。

因為學(xué)生有了自己的小隊，課堂中不時的以小隊為單位進行的競賽，有了競賽就要有結(jié)果，我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言，評選出本節(jié)課的最佳守關(guān)擂主和最佳闖關(guān)員，并評選出本節(jié)課在課堂上表現(xiàn)出色的“太極之星”隊員。教師進行發(fā)獎，并激勵學(xué)生。使全班都圍繞在積極進取、不斷創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的良好氛圍之中。

九、“教學(xué)效果”

通過教學(xué)，預(yù)計85%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積極成功。練習(xí)密度：約45%；運動負荷：約30%

愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協(xié)作性：較好；互動性：好；

體育課說課稿15

各位評委，各位老師：

大家好!

享受體育,是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動中體驗到體育的快樂，課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂，讓他們享受到體育的樂趣，從而對體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動中來，并在活動中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展.更好的適應(yīng)社會。

《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育(水平二)四年級的教材。下面我從：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程六個方面對本課進行介紹。

一、說教學(xué)內(nèi)容：

我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，而且還是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地，容易開展。現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多，活動場地有限，跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動的內(nèi)容。四年級小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期，通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時，豐富有趣的跳繩游戲活動，能充分調(diào)動學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中，讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂。在心理發(fā)展上，讓他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、說教學(xué)理念：

在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上，我主要是根據(jù)以下兩個教學(xué)理念來設(shè)計本課教學(xué)的：

理念一：改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動帶來的樂趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。貫徹 “每天鍛煉一小時，健康身后一輩子。”的教育理念。

理念二：改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。

三、說教學(xué)目標：

美國教育家布盧姆認為：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。”強調(diào)：“有效的教學(xué)始于知道希望達到的目標是什么。”本節(jié)課我制定了五個教學(xué)目標：

1、運動參與目標:要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動中來,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

2、運動技能目標:使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。

3身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

4、心理健康目標:在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂。

5、社會適應(yīng)目標：樹立良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

四、說教學(xué)重難點：

本節(jié)課的教學(xué)重點是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動;

教學(xué)難點是：個人跳繩練習(xí)時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作;和多人跳繩練習(xí)時，兩人搖繩的動作配合。

五、說教學(xué)方法：

本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動課的特點，在學(xué)生的自主練習(xí)活動中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。

六、說教學(xué)過程：

我主要從三個方面來進行說明：課前準備，架橋鋪路;課程整合，達成目標;愉悅身心，期待體育。

(一)課前準備，架橋鋪路

1、場地器材：短跳繩人手一條。

2、音樂播放器一臺。

(二)課程整合，達成目標

在教學(xué)過程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂、體育有機的.結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實現(xiàn)教學(xué)目標。

1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容。“同學(xué)們，大家好!歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運動場，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進行一些有趣的跳繩活動，享受跳繩給我們帶來的快樂!”然后在動感的《種太陽》的音樂下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內(nèi)容依次為：振臂運動——擴胸運動——體轉(zhuǎn)運動——體側(cè)運動——腹背運動——全身運動。充分熱身，為后面的活動做好生理和心理準備。

2、方法多樣、循序漸進。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實際，根據(jù)學(xué)生的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，循序漸進，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標挑戰(zhàn)。

首先：讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時教師也向?qū)W生展示跳繩的技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰的跳法多?誰的跳的次數(shù)多。

然后進行“快快跳起來”游戲，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵學(xué)生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，又尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我參加各組的練習(xí)，適時引導(dǎo)和講解，點評、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識、團結(jié)精神和合作能力。

3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮，在這一小環(huán)節(jié)中，把學(xué)生分成兩組進行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無限的運動場。

(三)愉悅身心，期待體育

在教學(xué)的結(jié)束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運動，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài)，同時還有機滲透了美育，陶冶了情操。

在最后的小結(jié)講評、布置課外練習(xí)中，我是這樣說的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎?老師很高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，今天我們在課堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時間里去進行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動的快樂中，能開動腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們在快樂中鍛煉身體吧!”

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程一定存在著很多的不足之處，懇請各位老師耐心指導(dǎo)，幫助我進步。謝謝!