神筆馬良讀后感

神筆馬良讀后感1

我的小伙伴們給我推薦了一本《神筆馬良》的書，于是我就津津有味的看了起來……

“神筆馬良”這個故事我想大家可能都聽媽媽講過，但是“神筆馬良”的書大家可能沒有聽說過。《神筆馬良》這本書講了有一個孩子叫馬良，他非常喜歡畫畫，但是沒有一支筆和一張紙，有一天在夢里，馬良夢見一個白胡子老爺爺，于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆，馬良從夢里驚醒過來，發現真的有一支筆，當村民們得知這個消息后，讓馬良用這支筆畫一個不會滅的燈籠，剛畫完，紅紅的大燈籠就成真的了，馬良這才知道這支筆是支神筆。于是，一個懶漢聽說了，就讓馬良給他畫一個窗簾和褥子，這樣可以讓他睡的更踏實，誰知道，剛拉上窗簾，就有一大堆蒼蠅轟進來，沒辦法，懶漢只好打開窗子；剛躺上褥子，就有好多的跳蚤，懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈，從此，懶漢就不懶了，而變的.勤快多了，這一切都是馬良的杰作。

讀了這個故事后，我覺得馬良非常的聰明，能分的清是非因果，而且還能不得罪人，我們應該想馬良學習才對！而且，我們喜歡一樣愛好，就要打心眼兒里的喜歡，這樣，不管有多艱難，老天爺都會派“神仙”來幫助你的，就像馬良這樣，也許不會用這種方式！

大家抽空可以看看這一本書哦——《神筆馬良》！

神筆馬良讀后感2

我的小伙伴們給我推薦了一本《神筆馬良》的書，于是我就津津有味的看了起來……

“神筆馬良”這個故事我想大家可能都聽媽媽講過，但是“神筆馬良”的書大家可能沒有聽說過。《神筆馬良》這本書講了有一個孩子叫馬良，他非常喜歡畫畫，但是沒有一支筆和一張紙，有一天在夢里，馬良夢見一個白胡子老爺爺，于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆，馬良從夢里驚醒過來，發現真的有一支筆，當村民們得知這個消息后，讓馬良用這支筆畫一個不會滅的`燈籠，剛畫完，紅紅的大燈籠就成真的了，馬良這才知道這支筆是支神筆。于是，一個懶漢聽說了，就讓馬良給他畫一個窗簾和褥子，這樣可以讓他睡的更踏實，誰知道，剛拉上窗簾，就有一大堆蒼蠅轟進來，沒辦法，懶漢只好打開窗子；剛躺上褥子，就有好多的跳蚤，懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈，從此，懶漢就不懶了，而變的勤快多了，這一切都是馬良的杰作。

讀了這一個故事后，我覺得馬良非常的聰明，能分的清是非因果，而且還能不得罪人，我們應該向馬良學習才對！而且，我們喜歡一樣愛好，就要打心眼兒里的喜歡，這樣，不管有多艱難，老天爺都會派“神仙”來幫助你的，就像馬良這樣，也許不會用這種方式！

大家可以抽空看看這本書哦——《神筆馬良》！

《神筆馬良》讀后感

—五（3）班

李勇強

《神筆馬良》是一篇童話故事。

《神筆馬良》這則故事記敘了馬良以前特別貧困，因為交不起學費，所以上不起學，但他仍然畫畫，他把樹枝當彩筆，把沙子當畫板，被天上的神仙看見了，不但給了他畫板，還給他一支神筆。即使馬良他得到這支神筆，不為自己著想，一心想著拿去幫助貧困的家庭，去懲罰那些沒有善心而又富有的家庭。

馬良太棒了，那時候他沒有畫板，也沒有彩筆，但是他也不怕困難，拿樹枝當畫筆，拿沙子當畫板，而且他筆下的東西栩栩如生，我真的很佩服他。

現在我們的生活如此美好，如此的幸福。我們的學習環境、學習條件十分優越，格式的畫筆應有盡有。我們不應該虛度光陰，無所作為。其實我畫得畫也不好，因為每遇到一點點困難，就很煩惱，不想再去畫了，逐漸失去了信心，所以所有的畫才畫得很不好。

我們應該要向馬良學習，學習他遇到困難時風雨無阻，勇敢的前進。我們應該不怕困難，不向困難低頭，我們應該要對自己有信心，這樣我們才能將每件事做好了。

同樣我們要克服學習中的攔路虎，不怕困難，認真學習。我們應該學別人的長處，彌補自己的短處，讓自己變得更完美。

我們還要學習馬良的勇敢、樂于助人和他那不怕困難的精神。

人生不是為了被打敗的，只有努力，一定會完成最終的目標。

讀《垃圾上的閱讀》有感

—五（1）班

楊曉雪

《垃圾上的閱讀》這篇作文讓我記憶猶新！

米凱.阿爾伯特是美國的一名自由攝影師，這一情景是他在肯尼亞首都內羅畢旅行，經過一處大約十五公頃的垃圾場時拍攝的。當時的米凱.阿爾伯特覺得這不可思議：一個靠撿垃圾賣錢為生的婦女，正坐在堆積如山的垃圾上閱讀一本撿來的書！此時天空懸浮著烏云，一場暴雨即將降臨，但絲毫沒有影響她遨游于知識海洋的專注……

這時，米凱.阿爾伯特上去采訪她。這名閱讀的婦女名叫安楊拉布尼，住在附近的貧民窟里。她說，她從小就喜歡閱讀，但因家里沒錢，沒上完小學就開始撿垃圾來補貼家用。長大結婚后，丈夫沒有固定工作，又要養活四個孩子，所以她又開始撿垃圾，當然孩子也可以勉強吃飽，這讓她很欣慰。安楊拉布尼有一句話讓我始終忘不了——看書讓我撿垃圾外，還能了解到外面的世界，安慰了我不安的靈魂，讓我對生活充滿信心！

讀完了這篇作文，既讓人心碎又讓人充滿希望。肯尼亞婦女雖然生活艱辛，但她只要撿到書就會花時間去讀。她用知識武裝起來的強大內心世界，嘲笑了世間不肯閱讀的卑微。她擁有好奇心，這好奇心將引導她走向外面的世界，那里是遠比這里的垃圾場寬廣得多的世界！這個世界是她在書中得到的財富而創造的！

我是一個喜歡閱讀的女孩，可是今天生活在信息時代高速發展環境下的我們，包刮大人，有多少人 能沉醉于書本之中，去領略書中世界的美麗呢？同學們每天都可以做在明亮的教室里，捧著書去閱讀、去學習，這一份安然、幸福，相比于安楊拉布尼的閱讀，我們要幸福的太多，至少我們的環境是那樣的安逸，可是有誰珍惜了這分分秒秒？還有許多窮苦山區的孩子，他們是多么渴望，甚至奢望能有讀書的機會。今天，我們可以暢游于書中的海洋，我們一定要 把握住這份幸福，把握住這份機會！

書可以讓我們破解更多的奧秘；書可以讓我們領悟更多的道理；書可以讓我們到另外一個世界里；書可以使我們更富有！

同學們，不管有多忙，我們都應該像安楊拉布尼一樣去閱讀，在閱讀的世界里，沒有尊貴之分。只要你有一顆閱讀的心，那么你的世界就會充滿希望！

讀《魯濱遜漂流記》讀后感

—五（2）班 曹博文

《魯濱遜漂流記》這本書是英國作家笛福寫的，我讀完這本書后感悟很深。魯濱遜是這個故事的主角，他出生在美國一個中產階級家庭。他從小就想當一個水手，而父親則希望他過平靜的生活。但魯濱遜不畏父親強權，依然當上了他想做的水手，航行于危機四伏的大海上。我很感動，魯濱遜不管爸爸如何反對，都堅持自己的夢想。而我們呢？自己一生下來就被爸爸媽媽規劃好了自己的命運，不能改變，自己也不想改變。

由于貨船失事，魯濱遜孤身一人流落到一個荒島上。如果是我，我一定會選擇放棄，可是魯濱遜沒有放棄，他靠智慧在島上開荒種地。砍樹建房。不僅自己活了下來，還就出了一個即將被土著人吃掉的俘虜“星期五”。這里告訴我們，一切要依靠智慧，智慧能解決一切。

有一天，魯濱遜的命運突然改變。一艘貨船被暴徒劫持，魯濱遜用巧妙的計謀就出了船長和大副，還救出了船上的人們，并回到了美國。

魯濱遜的離奇遭遇告訴人們：當遇到困難，挫折時，只要有勇氣，有毅力并充分調動自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來。這也是《魯濱遜漂流記》這部名著經久不衰的原因。

讀《老人與海》有感

—五（3）班 劉治駿

讀《老人與海》這本書，我受益匪淺。這本書講得是一位名叫圣亞蒂哥的老人在蒼茫的大海里跟一只巨大馬林魚搏斗，并且最終獲得勝利的故事。這則故事告訴我們想做好一件事，必須要有堅持不懈，永不言棄的精神。

在老人抓到魚的第三天，有一群鯊魚襲擊了圣亞蒂哥的船，盡管它們每人都咬到了一點肉，但最后都被圣亞蒂哥殺死了。這段文字表面上雖是直接敘述，但如果仔細揣摩，不難發現其實是在嘲諷那些不勞而獲的人，它們大多數都想嘗到一點甜頭，可最后，得到的卻是與 鯊魚同樣的下場。因此做人一定要腳踏實地，千萬不要天天做著天上掉餡餅的白日夢。

在老人與巨大馬林魚搏斗的第三天，老人的手都麻木了，五指僵硬如死尸一般冰涼的，胳膊也早已不能動彈了。可他仍在堅持著，始終一聲不哼，默默地忍受著麻木帶來的痛苦。這段話體現了老人為了能戰勝馬林魚堅持不懈的高尚品質。

其實生活中的好多事都應做到自始至終地堅持。比如寫作文，雖然是件苦差事，但只要堅持積累優美詞句，掌握寫作方法，并學會靈活運用，一篇篇優美的文章不就順理成章地完成了嗎？諸如此類的事都需要堅持努力，不能以玩世不恭的心態來對待，這樣永遠成不了棟梁之才。有些同學就想一步登天，自己寫不出文章，就抄襲別人的優秀習作。這種行為是錯誤的，我們應該靜下心來思考：為什么自己寫不好而別人寫的好呢？因為一個“懶”字，在這里我要告訴那些不肯動腦，一門心思依賴抄襲別人作文的那些同學，沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。

人生來就不是為了被打敗的，人可以被毀滅，但是不可以被打敗。即使遇到再大的困難，再大的挫折，只要心中有必勝的信念，最終都會獲得勝利。所以，遇到挫折不要灰心，不要絕望，因為我們不能被自己打敗。

讀《最大的麥穗》有感

—五（1）班 胡雨軒

長輩說：“要把握住機會，不要以為機會再等你。”但我不以為然，絲毫沒把這句話放在心里。直到今天，我才明白了這句話的含義。

那天，我閑來無事，翻了翻我新訂的雜志。這時一篇文章深深吸引了我的眼球——《最大的麥穗》。

文章主要講了古希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領弟子們到了一塊麥地。于是，蘇格拉底，一天，他帶領弟子們到了一塊麥地。于是，蘇格拉底要求弟徒去摘上一個最大的麥穗。前兩個弟子進去，空著手出來，如夢初醒。第三個弟子吸取教訓，摘了個最大的麥穗出來了。這時老師開口了：“這一塊麥地里一定有一穗最大的，但你們未必遇到；即使遇到了，也未必作出正確的判斷。因為最大的一穗是你們剛摘下的。”弟子恍然大悟。

看完了這篇文章，我感慨萬千：人的一生仿佛也在麥地里行走著，也在尋找最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再失去良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手里才是最實實在在的。

這讓我想起有一次，媽媽對我說：“乖女兒，你已經長大了。能幫我買菜嗎？”我爽快地答應了。走進菜市場，我東挑西揀，等走出了市場，我才發現還沒買到一種菜呢！我又想起有一次，媽媽給我與弟弟買了兩本書。我東張西望，當決定時，弟弟都看完了一本書。

《最大的麥穗》這篇文章讓我懂得了很多。“要把握住機會，別以為機會會等你。”長輩們的這句話讓我終身受益。

讀《昆蟲記》有感

—四（3）班 韋伊

懷著一種輕松的心情，我讀完了生動有趣的《昆蟲記》。我對這本書十分感興趣，它仿佛把我帶到了鳥棲蟲居的大自然中。蟬是怎樣脫殼的，屎殼螂是如何滾糞球的，螞蟻是怎樣去吃蚜蟲分泌物的……許多有趣的知識深深地吸引著我。

曾經，我很討厭昆蟲，從來沒有仔細觀察過它們。而在法布爾的《昆蟲記》里，昆蟲是那么栩栩如生：楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了“布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；被毒蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”……一個個妙趣橫生的故事涵蓋了關于昆蟲如何進食，怎樣保護自己，交配，養育后代，勞作及生死等所有的細節。讀《昆蟲記》時，一只只小昆蟲仿佛就在我的手上，讓我和它們親密接觸。這本書一次又一次地把我帶進昆蟲世界。

我每次看完后，其中的某些畫面一次次地在我的腦海中浮現。有些常見的小昆蟲的習性，都是我平時能見到的，只是自己沒有仔細觀察而已。如果認真觀察，也可以發現那些有趣的事。

《昆蟲記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊涵著追求真理，探求真相的求真精神。從現在開始，我要學習法布爾不斷探索的精神，在生活中發現更多的奧秘。

讀《烈火燒不盡的堅強》有感

—四（3）班 徐豪杰

今天，我讀了一篇文章，名叫《烈火燒不盡的堅強》，文中的主人公叫蔡振國。

蔡振國在三歲的時候，被一場大火燒得雙腿無法站立，抬不起頭，右肘彎曲，變成直角，面部幾乎找不到完整的五官……

堅強的蔡振國并沒有向悲慘的命運低頭，他用了五年的時間，歷盡千辛萬苦，硬是把粘連在一起的雙腿拉開，在他八歲的時候，終于重新站起來了。在這五年里，經過成千上萬次的訓練，他用“肉球”一樣的殘手學會了寫字，吃飯，穿衣，洗衣服等等……在學校，蔡振國學習非常刻苦，二零零五年，他以六百零四分的成績考取了山東慶工學院；二零零九年他又以優異的成績考取了北京師范大學碩士研究生。

這篇文章給我一種強大的感想蔡振國身殘志不殘，頑強拼搏，永不言棄的精神深深地打動了我。由于我小時候不愛衛生，從小就生活在寂寞無聲的世界里，聽不見小鳥清脆的叫聲。我曾經抱怨過命運對我的不公平，甚至也曾自暴自棄。現在看來，我和蔡振國相比，我是一個輸給命運的弱者，我不知怎樣面對困難，也不知怎樣從困難中走出來。

回想起自己平時對父母的關愛毫不在意，對老師的教育漫不經心，我深深地感到慚愧！讀了蔡振國的故事，使我意識到：其實困難對我們每個人來說都是平等的，就看你用什么樣的心態對面對。身體殘廢

不應該成為輸給別人的理由。我要像蔡振國一樣，學會堅強地面對人生，以頑強的毅力去克服前行道路上的一個又一個艱難險阻。

這篇文章像天上的啟名星一樣，指引著我向著光明的未來不斷前進！

讀《老人與海鷗》有感

—五（2）班 劉瑞

“海鷗紛紛落地，竟在老人的遺像前后站成兩排。它們肅立不動，像是為老人守靈的白衣天使。”這是多么動人的一幕啊！這就是老人與海鷗中的一段描寫。

《老人與海鷗》是發生在昆明翠湖邊的一個真實故事。十多年前，一位老人在湖畔旁偶遇一群由北方飛向昆明湖的紅嘴鴨。從此老人就與海鷗結下了不解之緣。10余年里，老人節衣縮食，用微薄的退休金喂養著像他兒女一樣的海鷗們。每逢冬季來臨，海鷗們便成群結隊的來到昆明翠湖之畔，老人也像赴約似得，每天去翠湖之畔喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給他們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗……“海鷗依偎著他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。”這是多么美妙和諧的畫面啊！海鷗對老人是多么的依戀呀！老人的付出得到了回報。

然而有一天，老人去世了。當老人的遺像被放在湖邊時，竟出現了那感人的一

幕，海鷗們在老人的遺像前站成兩排。看到這兒我仿佛知道了海鷗在呼喚他的親人。這感人的一幕，誰會不為之一動呢？

是愛，讓兩顆原本不相連的心緊緊相連；是愛讓他們變得親密無間；是愛讓大自然變平等，友愛，和平。

人與動物都是大自然家族里的一員，這篇感人的文章，讓我們看到了老人與海鷗美好的品行與人性。但更讓人激動不已的是在這美好人性和美好品行之間相通的東西—人與自然的和諧是那樣美好，如此動人！