神筆馬良讀后感1

今天，我讀了 《神筆馬良》。講的是一個叫馬良的朋友，特別愛畫畫，可是沒有錢買畫筆和紙。有一天他夢見一個老爺爺送她一支筆，醒來發現枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的畫了起來。他畫了一只鳥，鳥竟然飛走了。

他高興極了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。這個消息被老財主知道了，就派人把神筆搶走了。可他畫的.金幣變不成真的，就派人把馬良抓來，馬良就畫了大海在河的中央畫了一棵搖錢樹，老財主叫馬良畫船老財主坐船去島，可他嫌慢就叫馬良畫風，大風一會兒就把船吹翻了，老財主淹死了。從此馬良就開始幫助窮人畫他們需要的東西。

看了這篇故事，我就想：假如我有一支神筆，我會讓干旱的地區不再干旱，讓那里的河不在干涸，假如我有一支神筆我會讓山區的孩子有書讀有學校有明亮的教室，有新課桌和體育器材，假如我又有一支神筆，我會讓世界和平沒有災難沒有戰爭。

神筆馬良讀后感2

自從讀了《神筆馬良》一書后，引發了我一連串的思考：馬良為什么不為自已畫上幾座金山銀山？

馬良很愛畫畫，但父母早世，家里很窮連一枝筆都買不起。晚上，他只能睡在破爛不堪的窯洞里。一天，他走在路上看見一個官員在畫畫，不知不覺的就走了進去，因為沒有筆被官員給攆了出來，馬良下定決心要畫畫。后來，他不斷地努力每天都畫，幾天后他的墻上到處都是畫，終于有一天他得到了一只神筆，畫什么都能活。沒幾天，這件事情就傳開了，貪心的官員要他畫金山，皇上要他畫金磚，馬良都不肯畫，后來馬良畫了一片海，淹死了太子、將軍、公主、妃子和皇上，還畫了一枝箭刺死官員。

我覺得馬良很善良，能幫助窮苦百姓，為民除害，人不能太貪，馬良的`堅持使我敬佩，他的堅持勇敢換來了生活的安寧。

我從中明白了：如果你想成功那你就必須付出努力，你所努力就好比正在攀爬險峻的山峰，如果你在攀峰的中途停了下來，就會從峰上跌下來，結果一事無成。

神筆馬良讀后感3

今天，我讀了《神筆馬良》。講的是一個叫馬良的小朋友，特別愛畫畫，可是沒有錢買畫筆與紙。有一天他夢見一個老爺爺送她一支筆，醒來發現枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的.畫了起來。他畫了一只小鳥，小鳥竟然飛走了。

他高興極了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。這個消息被老財主知道了，就派人把神筆搶走了。可他畫的金幣變不成真的，就派人把馬良抓來，馬良就畫了大海在河的中央畫了一棵搖錢樹，老財主叫馬良畫船老財主坐船去小島，可他嫌慢就叫馬良畫風，大風一會兒就把船吹翻了，老財主淹死了。從此馬良就開始幫助窮人畫他們需要的東西。

看了這篇故事，我就想：假如我有一支神筆，我會讓干旱的地區不再干旱，讓那里的小河不在干涸，假如我有一支神筆我會讓山區的孩子有書讀有學校有明亮的教室，有新課桌與體育器材，假如我又有一支神筆，我會讓世界和平沒有災難沒有戰爭。

神筆馬良讀后感4

今天，我讀了 《神筆馬良》。它講的是一個叫馬良的小朋友，特別喜愛畫畫，可是他沒有錢買畫筆和紙。有一天他自己夢見一個老爺爺送她一支筆，醒來發現枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的畫了起來。他畫了一只小鳥，小鳥竟然飛走了。

他真是高興極了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。這個消息被老財主知道了，就派人把神筆搶走了。可他畫的'金幣變不成真的，就派人把馬良抓來，馬良就畫了大海在河的中央畫了一棵搖錢樹，老財主叫馬良畫船老財主坐船去小島，可他嫌慢就叫馬良畫風，大風一會兒就把船吹翻了，老財主淹死了。從此馬良就開始幫助窮人畫他們需要的東西。

看了這篇故事，我就想：假如我有一支神筆，我會讓干旱的地區不再干旱，讓那里的小河不在干涸，假如我有一支神筆我會讓山區的孩子有書讀有學校有明亮的教室，有新課桌和體育器材，假如我又有一支神筆，我會讓世界和平沒有災難沒有戰爭。

神筆馬良讀后感5

我用八天時間讀完了《神筆馬良》這本書。

這本書主要講的'是馬良以前特別窮，他非常喜歡畫畫，可是他連一支筆都買不起。有一天，他去一位畫師那里借一枝筆畫畫，可是畫師說：“窮孩子還想拿筆。”馬良還是沒有筆。有一次，他在夢里見到了一位白胡子老爺爺，老爺爺送他了一枝神筆。馬良自從有了這枝神筆，他開始幫助和他一樣的窮人了。可是，官府的人去抓馬良，想得到他的神筆。在每一次困難面前，馬良在神筆和周圍好人的幫助下打敗了壞蛋。

我讀了這本書想：我應該像馬良一樣在困難面前勇敢、堅強，不要譏笑別人，和小朋友們友好團結、互相幫助。

神筆馬良讀后感6

今天，我看完了《神筆馬良》，這本書主要講了，從前有一小孩叫馬良，他的父母早去世了，靠村里的人照顧他。不久馬良就長大了，他很喜歡畫畫，可是沒筆呀，馬良到處去買筆，沒想到，別人還不賣給他。馬良太想要一只筆了，連做夢都夢見筆。終于，在一次馬良做夢時，一位白胡子老爺爺給了他一只神筆，馬良開心極了，用神筆給村子里的鄉親們造福，用自己的智慧和神筆的`力量懲治壞人。

不過，這件事傳到了官府里，他們到處抓捕馬良，說馬良有只妖筆。很快，馬良就被抓了，這件事連皇帝也知道了，皇帝讓馬良在海上畫一座島、一艘大船，島上要有很多金銀財寶，馬良畫了。他們乘著大船往島上開，皇帝讓馬良在一旁畫風，漸漸地，海上卷起浪濤，船也搖晃得很厲害，船都快破了。皇帝叫馬良不要再畫了，馬良裝作沒聽見，繼續畫，船最后沉了。

這本書讓我明白了，做人要善良，要用盡自己的能力去幫助別人，還要不怕困難！

神筆馬良讀后感7

今天，我讀了 《神筆馬良》。講的是一個叫馬良的小朋友，特別愛畫畫，可是沒有錢買畫筆和紙。有一天他夢見一個老爺爺送她一支筆，醒來發現枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的畫了起來。他畫了一只小鳥，小鳥竟然飛走了。

他高興極了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。這個消息被老財主知道了，就派人把神筆搶走了。可他畫的金幣變不成真的，就派人把馬良抓來，馬良就畫了大海在河的中央畫了一棵搖錢樹，老財主叫馬良畫船老財主坐船去小島，可他嫌慢就叫馬良畫風，大風一會兒就把船吹翻了，老財主淹死了。從此馬良就開始幫助窮人畫他們需要的東西。

看了這篇故事，我就想：假如我有一支神筆，我會讓干旱的地區不再干旱，讓那里的'小河不在干涸，假如我有一支神筆我會讓山區的孩子有書讀有學校有明亮的教室，有新課桌和體育器材，假如我又有一支神筆，我會讓世界和平沒有災難沒有戰爭。

神筆馬良讀后感8

我看了《神筆馬良》的故事，覺得很有趣，讓我久久不能忘懷。

一天晚上馬良躺在床上，突然來一個了老人他知道馬良很喜歡畫畫，便給了他一根神筆。馬良給別人畫了鋤頭、耕牛、耙子……消息很快傳到了地主的耳朵里，想讓他凍死，自己拿到神筆。可是，馬良用自己的智慧逃到了小鎮里。皇上的官員知道了馬良有神筆。皇帝把他打進天牢自己畫金山，可是每次都是一堆石頭。皇帝只好讓他畫。馬良畫了海，島上有畫了金山。官員們坐上了馬良畫的木船，馬良畫了幾筆大風，把他們淹死了。

馬良人窮志不短，堅持畫畫，得到了神筆。得到了神筆的'馬良懲惡揚善、當一個善良的人。

我們要像馬良一樣，堅持不懈、不顧嘲笑、做一個善良的人。

神筆馬良讀后感9

今天我閱讀了《神筆馬良》這篇故事。故事講的是一個叫馬良的小男孩，家里很貧窮。他喜歡畫畫，可是又買不起筆，只能用樹枝在地上畫。畫的時間長了，他畫的畫就跟真的`一樣。他很想把所畫的畫都保留下，可是他看看家里破舊的房屋，傷心地哭了。哭著哭著，他睡著了。夢中一個老爺爺給了他一支筆，他非常高興。醒來后，他用這支筆在墻上畫了一只大公雞，大公雞竟從墻上跳了下來，“喔喔”直叫。原來老爺爺送給他的是一只神筆。馬良又用神筆畫出了許多好吃的東西，拿去送給其他的窮人。

從這段故事中，我看出馬良是一個善良的、有同情心的小男孩。如果每個人都像他一樣有同情心，那我們生活的世界就會變得更加美好。

神筆馬良讀后感10

今天，我讀了 《神筆馬良》。講的是一個叫馬良的小朋友，特別愛畫畫，可是沒有錢買畫筆和紙。有一天他夢見一個老爺爺送她一支筆，醒來發現枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的畫了起來。他畫了一只小鳥，小鳥竟然飛走了。

他高興極了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。這個消息被老財主知道了，就派人將神筆搶走了。可他畫的金幣變不成真的，就派人將馬良抓來，馬良就畫了大海在河的中央畫了一棵搖錢樹，老財主叫馬良畫船老財主坐船去小島，可他嫌慢就叫馬良畫風，大風一會兒就將船吹翻了，老財主淹死了。從此馬良就開始幫助窮人畫他們需要的東西。

看了這篇故事，我就想：如果我有一支神筆，我會讓干旱的地區不再干旱，讓那里的'小河不在干涸，如果我有一支神筆我會讓山區的孩子有書讀有學校有明亮的教室，有新課桌和體育器材，如果我又有一支神筆，我會讓世界和平沒有災難沒有戰爭。

神筆馬良讀后感11

今天，我在家讀了一篇文章，叫《神筆馬良》。

這篇文章講述了這樣一個故事：從前，有一個人名叫馬良，他喜愛畫畫，很想擁有自己的畫筆。一天晚上，馬良做了一個好夢，那個夢里一位白發老爺爺送給馬良一支神筆，老爺爺說：“馬良，我把這支筆送給你，你要為人民做貢獻。”等馬良醒來，他的手里握著一支筆。馬良謹記著爺爺的.話，為人民做了一件又一件好事。

我有一個好朋友，她很像馬良，樂于助人。有一次，我的語文書沒帶，她知道后，立馬把她的語文書給了我。我說：“你上午有語文課，給了我，你怎么辦？”她笑瞇瞇的說：“沒關系，我還有一本語文教材全解。”

要是我身邊的人能像馬良和我的朋友一樣，那世界就將沒有戰爭，擁有和平。

神筆馬良讀后感12

今天，我看了《神筆馬良》這個故事。

馬良很刻苦，雖然家里窮，沒錢買筆和紙。他就用樹枝作筆，沙土作紙，一有空就畫畫，他畫得栩栩如生，畫只小雞老鷹就會來抓。后來，一位夢中老人送給馬良一枝神筆，畫什么就有什么。

馬良也很善良。有一天，他看見一位老人和孫女兒在吃力地梨地，就畫了一頭牛送給他們。馬良還很機智。貪婪的皇帝叫他畫金山，他就有海中央畫了一座金山。皇帝就乘船向金山駛去，馬良在旁邊畫大風，船被打翻了，貪婪的皇帝也被淹死了。

我要向馬良學習，學習他的'刻苦、善良和機智。

神筆馬良讀后感13

我讀了一個故事，它的名字叫《神筆馬良》。

在很久以前，有個窮孩子，叫馬良，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經去向一位大師要筆，大師說：“窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾！”馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的.。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。

這一個故事告訴我們：想做什么事情就要做到底，不要半途而廢。馬良是一個堅定的孩子，從他的身上我能學到很多。

如果我有一只馬良的神筆，我要畫好多好吃的飯，讓那些在街頭流浪的孩子和大人吃上飯；我還想畫一座學校和圖書，把書分給山區的孩子們，讓那一些山區的孩子們上學讀書。

神筆馬良讀后感14

今天下午開家長會時，我很期待去閱覽室看書，可是我聽見劉老師說閱覽室被人占用了。

我有點小失望，看書的希望破滅了，我的心思只能在下次實現了。家長會前，大多數同學都被提前接回去了，剩下的同學跟著肖老師去多媒體教室看電影，我們看了幾個故事片，我最感興趣的是“神筆馬良”，故事很神奇，我也希望自己能像馬良一樣勇敢和聰敏，有一只神筆，畫出寬廣的`馬路，就不會堵車了，畫許多好看的圖書，分給同學們，大家共同學習，共同進步。

神筆馬良讀后感15

大家聽過神筆馬良的'故事嗎?這個故事的資料主要講的是從前一個孩子叫馬良，他很喜愛畫畫，但是家時很窮沒有錢，連一支筆都沒有。有一次，他去放牛，看到了別人在畫畫，就走進去，想要一支筆，學習畫畫。但是畫師看到他沒有錢，就不給馬良。馬良很生氣，從此就用心學畫畫，走到哪里都學畫畫。有一天，馬良撿到一支神筆，畫什么，就變成真的。馬良就專門給窮人畫畫，窮人需要什么他就畫什么。很快就給大官知道了，大官找到了馬良，想要馬良畫金元寶。馬良就畫了座金山，并且把金山畫在大海里，這樣就把大官淹死在大海里。

我讀完了這個故事，懂得了做人必須要做個好人，像馬良一樣，幫忙別人，并利用智慧戰勝了壞人，還要學習馬良學畫畫這種不怕苦不怕累的精神。

《神筆馬良》讀后感

—五（3）班

李勇強

《神筆馬良》是一篇童話故事。

《神筆馬良》這則故事記敘了馬良以前特別貧困，因為交不起學費，所以上不起學，但他仍然畫畫，他把樹枝當彩筆，把沙子當畫板，被天上的神仙看見了，不但給了他畫板，還給他一支神筆。即使馬良他得到這支神筆，不為自己著想，一心想著拿去幫助貧困的家庭，去懲罰那些沒有善心而又富有的家庭。

馬良太棒了，那時候他沒有畫板，也沒有彩筆，但是他也不怕困難，拿樹枝當畫筆，拿沙子當畫板，而且他筆下的東西栩栩如生，我真的很佩服他。

現在我們的生活如此美好，如此的幸福。我們的學習環境、學習條件十分優越，格式的畫筆應有盡有。我們不應該虛度光陰，無所作為。其實我畫得畫也不好，因為每遇到一點點困難，就很煩惱，不想再去畫了，逐漸失去了信心，所以所有的畫才畫得很不好。

我們應該要向馬良學習，學習他遇到困難時風雨無阻，勇敢的前進。我們應該不怕困難，不向困難低頭，我們應該要對自己有信心，這樣我們才能將每件事做好了。

同樣我們要克服學習中的攔路虎，不怕困難，認真學習。我們應該學別人的長處，彌補自己的短處，讓自己變得更完美。

我們還要學習馬良的勇敢、樂于助人和他那不怕困難的精神。

人生不是為了被打敗的，只有努力，一定會完成最終的目標。

讀《垃圾上的閱讀》有感

—五（1）班

楊曉雪

《垃圾上的閱讀》這篇作文讓我記憶猶新！

米凱.阿爾伯特是美國的一名自由攝影師，這一情景是他在肯尼亞首都內羅畢旅行，經過一處大約十五公頃的垃圾場時拍攝的。當時的米凱.阿爾伯特覺得這不可思議：一個靠撿垃圾賣錢為生的婦女，正坐在堆積如山的垃圾上閱讀一本撿來的書！此時天空懸浮著烏云，一場暴雨即將降臨，但絲毫沒有影響她遨游于知識海洋的專注……

這時，米凱.阿爾伯特上去采訪她。這名閱讀的婦女名叫安楊拉布尼，住在附近的貧民窟里。她說，她從小就喜歡閱讀，但因家里沒錢，沒上完小學就開始撿垃圾來補貼家用。長大結婚后，丈夫沒有固定工作，又要養活四個孩子，所以她又開始撿垃圾，當然孩子也可以勉強吃飽，這讓她很欣慰。安楊拉布尼有一句話讓我始終忘不了——看書讓我撿垃圾外，還能了解到外面的世界，安慰了我不安的靈魂，讓我對生活充滿信心！

讀完了這篇作文，既讓人心碎又讓人充滿希望。肯尼亞婦女雖然生活艱辛，但她只要撿到書就會花時間去讀。她用知識武裝起來的強大內心世界，嘲笑了世間不肯閱讀的卑微。她擁有好奇心，這好奇心將引導她走向外面的世界，那里是遠比這里的垃圾場寬廣得多的世界！這個世界是她在書中得到的財富而創造的！

我是一個喜歡閱讀的女孩，可是今天生活在信息時代高速發展環境下的我們，包刮大人，有多少人 能沉醉于書本之中，去領略書中世界的美麗呢？同學們每天都可以做在明亮的教室里，捧著書去閱讀、去學習，這一份安然、幸福，相比于安楊拉布尼的閱讀，我們要幸福的太多，至少我們的環境是那樣的安逸，可是有誰珍惜了這分分秒秒？還有許多窮苦山區的孩子，他們是多么渴望，甚至奢望能有讀書的機會。今天，我們可以暢游于書中的海洋，我們一定要 把握住這份幸福，把握住這份機會！

書可以讓我們破解更多的奧秘；書可以讓我們領悟更多的道理；書可以讓我們到另外一個世界里；書可以使我們更富有！

同學們，不管有多忙，我們都應該像安楊拉布尼一樣去閱讀，在閱讀的世界里，沒有尊貴之分。只要你有一顆閱讀的心，那么你的世界就會充滿希望！

讀《魯濱遜漂流記》讀后感

—五（2）班 曹博文

《魯濱遜漂流記》這本書是英國作家笛福寫的，我讀完這本書后感悟很深。魯濱遜是這個故事的主角，他出生在美國一個中產階級家庭。他從小就想當一個水手，而父親則希望他過平靜的生活。但魯濱遜不畏父親強權，依然當上了他想做的水手，航行于危機四伏的大海上。我很感動，魯濱遜不管爸爸如何反對，都堅持自己的夢想。而我們呢？自己一生下來就被爸爸媽媽規劃好了自己的命運，不能改變，自己也不想改變。

由于貨船失事，魯濱遜孤身一人流落到一個荒島上。如果是我，我一定會選擇放棄，可是魯濱遜沒有放棄，他靠智慧在島上開荒種地。砍樹建房。不僅自己活了下來，還就出了一個即將被土著人吃掉的俘虜“星期五”。這里告訴我們，一切要依靠智慧，智慧能解決一切。

有一天，魯濱遜的命運突然改變。一艘貨船被暴徒劫持，魯濱遜用巧妙的計謀就出了船長和大副，還救出了船上的人們，并回到了美國。

魯濱遜的離奇遭遇告訴人們：當遇到困難，挫折時，只要有勇氣，有毅力并充分調動自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來。這也是《魯濱遜漂流記》這部名著經久不衰的原因。

讀《老人與海》有感

—五（3）班 劉治駿

讀《老人與海》這本書，我受益匪淺。這本書講得是一位名叫圣亞蒂哥的老人在蒼茫的大海里跟一只巨大馬林魚搏斗，并且最終獲得勝利的故事。這則故事告訴我們想做好一件事，必須要有堅持不懈，永不言棄的精神。

在老人抓到魚的第三天，有一群鯊魚襲擊了圣亞蒂哥的船，盡管它們每人都咬到了一點肉，但最后都被圣亞蒂哥殺死了。這段文字表面上雖是直接敘述，但如果仔細揣摩，不難發現其實是在嘲諷那些不勞而獲的人，它們大多數都想嘗到一點甜頭，可最后，得到的卻是與 鯊魚同樣的下場。因此做人一定要腳踏實地，千萬不要天天做著天上掉餡餅的白日夢。

在老人與巨大馬林魚搏斗的第三天，老人的手都麻木了，五指僵硬如死尸一般冰涼的，胳膊也早已不能動彈了。可他仍在堅持著，始終一聲不哼，默默地忍受著麻木帶來的痛苦。這段話體現了老人為了能戰勝馬林魚堅持不懈的高尚品質。

其實生活中的好多事都應做到自始至終地堅持。比如寫作文，雖然是件苦差事，但只要堅持積累優美詞句，掌握寫作方法，并學會靈活運用，一篇篇優美的文章不就順理成章地完成了嗎？諸如此類的事都需要堅持努力，不能以玩世不恭的心態來對待，這樣永遠成不了棟梁之才。有些同學就想一步登天，自己寫不出文章，就抄襲別人的優秀習作。這種行為是錯誤的，我們應該靜下心來思考：為什么自己寫不好而別人寫的好呢？因為一個“懶”字，在這里我要告訴那些不肯動腦，一門心思依賴抄襲別人作文的那些同學，沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。

人生來就不是為了被打敗的，人可以被毀滅，但是不可以被打敗。即使遇到再大的困難，再大的挫折，只要心中有必勝的信念，最終都會獲得勝利。所以，遇到挫折不要灰心，不要絕望，因為我們不能被自己打敗。

讀《最大的麥穗》有感

—五（1）班 胡雨軒

長輩說：“要把握住機會，不要以為機會再等你。”但我不以為然，絲毫沒把這句話放在心里。直到今天，我才明白了這句話的含義。

那天，我閑來無事，翻了翻我新訂的雜志。這時一篇文章深深吸引了我的眼球——《最大的麥穗》。

文章主要講了古希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領弟子們到了一塊麥地。于是，蘇格拉底，一天，他帶領弟子們到了一塊麥地。于是，蘇格拉底要求弟徒去摘上一個最大的麥穗。前兩個弟子進去，空著手出來，如夢初醒。第三個弟子吸取教訓，摘了個最大的麥穗出來了。這時老師開口了：“這一塊麥地里一定有一穗最大的，但你們未必遇到；即使遇到了，也未必作出正確的判斷。因為最大的一穗是你們剛摘下的。”弟子恍然大悟。

看完了這篇文章，我感慨萬千：人的一生仿佛也在麥地里行走著，也在尋找最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再失去良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手里才是最實實在在的。

這讓我想起有一次，媽媽對我說：“乖女兒，你已經長大了。能幫我買菜嗎？”我爽快地答應了。走進菜市場，我東挑西揀，等走出了市場，我才發現還沒買到一種菜呢！我又想起有一次，媽媽給我與弟弟買了兩本書。我東張西望，當決定時，弟弟都看完了一本書。

《最大的麥穗》這篇文章讓我懂得了很多。“要把握住機會，別以為機會會等你。”長輩們的這句話讓我終身受益。

讀《昆蟲記》有感

—四（3）班 韋伊

懷著一種輕松的心情，我讀完了生動有趣的《昆蟲記》。我對這本書十分感興趣，它仿佛把我帶到了鳥棲蟲居的大自然中。蟬是怎樣脫殼的，屎殼螂是如何滾糞球的，螞蟻是怎樣去吃蚜蟲分泌物的……許多有趣的知識深深地吸引著我。

曾經，我很討厭昆蟲，從來沒有仔細觀察過它們。而在法布爾的《昆蟲記》里，昆蟲是那么栩栩如生：楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了“布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；被毒蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”……一個個妙趣橫生的故事涵蓋了關于昆蟲如何進食，怎樣保護自己，交配，養育后代，勞作及生死等所有的細節。讀《昆蟲記》時，一只只小昆蟲仿佛就在我的手上，讓我和它們親密接觸。這本書一次又一次地把我帶進昆蟲世界。

我每次看完后，其中的某些畫面一次次地在我的腦海中浮現。有些常見的小昆蟲的習性，都是我平時能見到的，只是自己沒有仔細觀察而已。如果認真觀察，也可以發現那些有趣的事。

《昆蟲記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊涵著追求真理，探求真相的求真精神。從現在開始，我要學習法布爾不斷探索的精神，在生活中發現更多的奧秘。

讀《烈火燒不盡的堅強》有感

—四（3）班 徐豪杰

今天，我讀了一篇文章，名叫《烈火燒不盡的堅強》，文中的主人公叫蔡振國。

蔡振國在三歲的時候，被一場大火燒得雙腿無法站立，抬不起頭，右肘彎曲，變成直角，面部幾乎找不到完整的五官……

堅強的蔡振國并沒有向悲慘的命運低頭，他用了五年的時間，歷盡千辛萬苦，硬是把粘連在一起的雙腿拉開，在他八歲的時候，終于重新站起來了。在這五年里，經過成千上萬次的訓練，他用“肉球”一樣的殘手學會了寫字，吃飯，穿衣，洗衣服等等……在學校，蔡振國學習非常刻苦，二零零五年，他以六百零四分的成績考取了山東慶工學院；二零零九年他又以優異的成績考取了北京師范大學碩士研究生。

這篇文章給我一種強大的感想蔡振國身殘志不殘，頑強拼搏，永不言棄的精神深深地打動了我。由于我小時候不愛衛生，從小就生活在寂寞無聲的世界里，聽不見小鳥清脆的叫聲。我曾經抱怨過命運對我的不公平，甚至也曾自暴自棄。現在看來，我和蔡振國相比，我是一個輸給命運的弱者，我不知怎樣面對困難，也不知怎樣從困難中走出來。

回想起自己平時對父母的關愛毫不在意，對老師的教育漫不經心，我深深地感到慚愧！讀了蔡振國的故事，使我意識到：其實困難對我們每個人來說都是平等的，就看你用什么樣的心態對面對。身體殘廢

不應該成為輸給別人的理由。我要像蔡振國一樣，學會堅強地面對人生，以頑強的毅力去克服前行道路上的一個又一個艱難險阻。

這篇文章像天上的啟名星一樣，指引著我向著光明的未來不斷前進！

讀《老人與海鷗》有感

—五（2）班 劉瑞

“海鷗紛紛落地，竟在老人的遺像前后站成兩排。它們肅立不動，像是為老人守靈的白衣天使。”這是多么動人的一幕啊！這就是老人與海鷗中的一段描寫。

《老人與海鷗》是發生在昆明翠湖邊的一個真實故事。十多年前，一位老人在湖畔旁偶遇一群由北方飛向昆明湖的紅嘴鴨。從此老人就與海鷗結下了不解之緣。10余年里，老人節衣縮食，用微薄的退休金喂養著像他兒女一樣的海鷗們。每逢冬季來臨，海鷗們便成群結隊的來到昆明翠湖之畔，老人也像赴約似得，每天去翠湖之畔喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給他們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗……“海鷗依偎著他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。”這是多么美妙和諧的畫面啊！海鷗對老人是多么的依戀呀！老人的付出得到了回報。

然而有一天，老人去世了。當老人的遺像被放在湖邊時，竟出現了那感人的一

幕，海鷗們在老人的遺像前站成兩排。看到這兒我仿佛知道了海鷗在呼喚他的親人。這感人的一幕，誰會不為之一動呢？

是愛，讓兩顆原本不相連的心緊緊相連；是愛讓他們變得親密無間；是愛讓大自然變平等，友愛，和平。

人與動物都是大自然家族里的一員，這篇感人的文章，讓我們看到了老人與海鷗美好的品行與人性。但更讓人激動不已的是在這美好人性和美好品行之間相通的東西—人與自然的和諧是那樣美好，如此動人！