第一篇：2014第一學(xué)期校本課程總結(jié)

2012---2013學(xué)年度第一學(xué)期課題研究總結(jié)

唐坊鎮(zhèn)中學(xué)趙克禮

本學(xué)期我的研究課題是《以語(yǔ)文活動(dòng)提升語(yǔ)文興趣》。按照此研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行了以下的工作。

1、把訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫落實(shí)于語(yǔ)文教學(xué)全程，創(chuàng)設(shè)情景把閱讀、寫結(jié)合起來(lái)。有計(jì)劃、有

目的由淺入深、分條理析地進(jìn)行訓(xùn)練。

開學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上，把自己的研究意向告知于所有學(xué)生，以使學(xué)生和教師形成共識(shí)，適應(yīng)與教師的教育教學(xué)方法。學(xué)習(xí)了《寫在前面》，并根據(jù)其內(nèi)容，設(shè)計(jì)了問(wèn)題。第一次大作文也就是取材于本課。1以“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。”為開頭續(xù)寫或改寫。明確告訴學(xué)生自己的教學(xué)要求：一個(gè)學(xué)期里，每人參與一次語(yǔ)文活動(dòng)，當(dāng)一次主持或小記者，自我主持一節(jié)的課文學(xué)習(xí)。按照此做法，每班已有10人主持了語(yǔ)文活動(dòng)，5人做了小記者，95%的人主持了一節(jié)課文的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。總計(jì)起來(lái)看，兩班72人，100%參與了單項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了很大的提高，起碼明白了“到什么山上唱什么歌，”隨情境改變而隨機(jī)應(yīng)變的說(shuō)話能力。用優(yōu)秀的材料熏陶學(xué)生的高尚情操和健康的價(jià)值觀，以此促進(jìn)閱讀寫作興趣，且在寫作中很好地反映時(shí)代的大趨勢(shì)。提供創(chuàng)新作文進(jìn)行閱讀，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新有所認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)材料進(jìn)行創(chuàng)新。9月10日的教師節(jié)，10月1日的國(guó)慶節(jié)，11月的校本課程開講儀式，12月善行河北的著名八大人物：開辦灤南“愛(ài)心小院”的高淑珍、誠(chéng)信油條哥劉洪、淶水最美夫婦劉慶花、王玉平、90后最美農(nóng)民工王俊旺、最美警察李博亞、最美村醫(yī)劉貴芳、最美老板杜光華、大靳熱線靳國(guó)華。8位模范人物代表的動(dòng)人事跡，熱情謳歌了河北人民的善良、無(wú)私和大愛(ài)。通過(guò)增加這些應(yīng)急材料，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義精神教育。是國(guó)人為之動(dòng)情的，這是我們寫作中取之不盡，用之不竭的，也是最好的素材，學(xué)好、用好。讓學(xué)生在寫作選材上有所突破。達(dá)到文章反映時(shí)代，謳歌時(shí)代旋律。

3舉行語(yǔ)文活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。九月：慶祝教師節(jié)，同圓中國(guó)夢(mèng)，十月：

迎共和國(guó)64歲華誕，圓富強(qiáng)昌盛中國(guó)夢(mèng)-------八年級(jí)1、2班語(yǔ)文特色主題班會(huì) 活動(dòng)。”讓學(xué)生感受到了改革開放舉世矚目的成就，特別是用重筆濃墨頌揚(yáng)了改革開放的巨大成就。通過(guò)感知十八屆三中全會(huì)，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，而且達(dá)到了熏陶學(xué)生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的情感態(tài)度與價(jià)值觀的意圖。十一月：校本課程開課儀式、走出教室學(xué)校本，對(duì)照學(xué)校東墻的壁畫，觀看壁畫說(shuō)內(nèi)容。充分凸顯學(xué)校德育特色“讀、思、做、記、評(píng)，”與語(yǔ)文能力結(jié)合，與寫作搭橋，是能力的提升，是思想的淬火。十二月：善行河北，共鑄中國(guó)夢(mèng) 特色語(yǔ)文活動(dòng)。結(jié)合閱讀、寫作，通過(guò)活動(dòng)寫活動(dòng)。期中后的四次作文后兩次都與活動(dòng)有關(guān)，（！）活動(dòng)結(jié)束后，全員參與寫串詞，（2）半命題作文：善行河北，教我---------（在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~）。

設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)，既體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，又體現(xiàn)它學(xué)科與語(yǔ)文的關(guān)聯(lián)性。使學(xué)生有所感，從而進(jìn)行直觀地閱讀寫作。

這些活動(dòng)，都屬于情境活動(dòng)，學(xué)生可感性強(qiáng)，第一次活動(dòng)時(shí)，正是學(xué)習(xí)新聞，我就叫學(xué)生將這次活動(dòng)用新聞的形式加以報(bào)道。舉行最后的活動(dòng)時(shí)，聯(lián)系學(xué)校的德育特色“讀、思、做、記、評(píng)，”要求學(xué)生以“感悟”為題，寫一篇600字的文章。

閱讀有形的材料，學(xué)生交流閱讀感悟、教師將其編成快板劇、相聲進(jìn)行表演，表演過(guò)程中不時(shí)響起掌聲、氣氛很是熱烈。真可以說(shuō)是引起了感情上的共鳴。既提升了情感態(tài)度價(jià)值觀，又訓(xùn)練了語(yǔ)文能力。

語(yǔ)文閱讀、寫作緊扣時(shí)代，努力讓作文打上時(shí)代烙印，是我教學(xué)語(yǔ)文的追求，希望期末考試有更多的同學(xué)揮毫歌頌中國(guó)夢(mèng)。

這些活動(dòng)，都屬于情境活動(dòng)，學(xué)生可感性強(qiáng)，第一次活動(dòng)時(shí)，正是學(xué)習(xí)新聞，我就叫學(xué)生將這次活動(dòng)用新聞的形式加以報(bào)道。舉行最后的活動(dòng)時(shí)，聯(lián)系學(xué)校的德育特色“讀、思、做、記、評(píng)，”要求學(xué)生以“感悟”為題，寫一篇600字的文章。

這樣做從知識(shí)與能力都給學(xué)生直觀性，特別是與多學(xué)科整合，有效的凸顯了三維目標(biāo)。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，是新課標(biāo)的要求。進(jìn)行的課題研究，恰好的體現(xiàn)了這些課改的理念。

第二篇：競(jìng)技校本課程綱要 第一學(xué)期

競(jìng)技校本課程綱要

2013年

開 發(fā) 人：校本課程開發(fā)小組 主講教師：張懷英 劉雨龍 課程類型：興趣類 教學(xué)材料：自編教材 授課時(shí)間：每周一節(jié) 授課對(duì)象：四——五年級(jí)學(xué)生

一、課程實(shí)施背景：

體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的項(xiàng)目，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生每時(shí)每刻都離不開運(yùn)動(dòng)。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢的運(yùn)動(dòng)的熱情就會(huì)下降，不感興趣。這就要求我們教師在訓(xùn)練過(guò)程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每次訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的運(yùn)動(dòng)提高了身體素質(zhì)時(shí)，便會(huì)增添一份喜悅之情，充滿一股運(yùn)動(dòng)的熱情。

二、課程目標(biāo)：

學(xué)校開展體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的就是要在學(xué)生中深入發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，活躍學(xué)校文體活動(dòng)，以體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)這個(gè)點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)工作整個(gè)面的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)在開展活動(dòng)時(shí)就必須樹立一定的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：

鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)

小學(xué)生的身體正處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，因此要著重鍛煉他們的身體，促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，健美的體格，提高身體各器官的機(jī)能，增強(qiáng)機(jī)體的活動(dòng)能力。

2、能力：

掌握體育基本知識(shí)、技能和能力，培養(yǎng)獨(dú)立鍛煉身體的態(tài)度、能力和習(xí)慣。

教會(huì)學(xué)生懂得鍛煉身體的基本原理，學(xué)會(huì)生活和運(yùn)動(dòng)中所需要的基本技能，技術(shù)和鍛煉身體的方法，體育娛樂(lè)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，愛(ài)好和習(xí)慣，以適應(yīng)終身體育的需要。

在教學(xué)中要重視發(fā)展基本活動(dòng)的能力，基本技能，為增強(qiáng)各器官系統(tǒng)技能打下基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鍛煉，使身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、情感：

通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育，審美教育、發(fā)展智力，培養(yǎng)文明行為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

三、隊(duì)員情況分析

運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員，對(duì)于體育都有濃厚興趣，有體育鍛煉的愿望，并樂(lè)于參加鍛煉，在練習(xí)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的自覺(jué)性。

處于小學(xué)年齡段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的快速期，身體形態(tài)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)和一般性活動(dòng)能力都具有很大的可塑性，體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的任務(wù)就是通過(guò)鍛煉，促進(jìn)他們的生長(zhǎng)發(fā)育。

這些隊(duì)員在他們班級(jí)中都是體育骨干，有一定的威信，相信這些同學(xué)經(jīng)過(guò)練習(xí)，有一定的技能和成績(jī)后，一定會(huì)帶動(dòng)其他的同學(xué)積極投身于體育運(yùn)動(dòng)中。

四、課程實(shí)施

1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練時(shí)間，保證訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

2、認(rèn)真研究各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作的組成，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

3、因材施教，合理分項(xiàng)。在學(xué)生有了一定身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同學(xué)生的體質(zhì)、特長(zhǎng)的具體情況，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

4、在活動(dòng)中遵循由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，展開各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)。

5、鍛煉學(xué)生身體，錘煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，使學(xué)生自我發(fā)展。

五、課程評(píng)價(jià)

在校本課程評(píng)價(jià)過(guò)程中，充分體現(xiàn)以生為本的思想，整體遵循：過(guò)程評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)相結(jié)合、個(gè)體評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合、特色評(píng)價(jià)與多維度評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

對(duì)課程方案的評(píng)價(jià)——建立較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制。因?yàn)槲倚５男１菊n程開發(fā)主要是由學(xué)校自主進(jìn)行的，因此校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺(jué)自律的個(gè)體評(píng)價(jià)，所以我們通過(guò)對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和老師的問(wèn)卷調(diào)查及必要的專家指導(dǎo)，不斷反

思課程開發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，同時(shí)，學(xué)校對(duì)整體進(jìn)行調(diào)控，做到個(gè)體評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，保證校本課程開發(fā)的健康順利運(yùn)行。學(xué)生評(píng)價(jià)——學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)，綜合考慮以下各項(xiàng)：學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如：態(tài)度、積極性、參與狀況等；學(xué)生的小組評(píng)議意見(jiàn)和任課教師的評(píng)價(jià)；學(xué)生家長(zhǎng)的反映；學(xué)習(xí)成果(通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，記錄于學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋內(nèi))。評(píng)價(jià)等級(jí)分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“需努力”四類，以此作為學(xué)生獲得該課程學(xué)分的依據(jù)及評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生的依據(jù)之一，在不同的學(xué)段采用“段位制”。具體由任課教師負(fù)責(zé)執(zhí)行和落實(shí)，在該課程結(jié)束時(shí)由教學(xué)處統(tǒng)一登記并存檔管理。學(xué)生如有不同意見(jiàn)可向?qū)W校提出，學(xué)校負(fù)責(zé)核實(shí)并及時(shí)反饋。

對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)——教師對(duì)學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況；教師在平時(shí)選修課的教學(xué)中教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況；教學(xué)的實(shí)際效果，學(xué)生的反映；學(xué)生家長(zhǎng)的反映；學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)——把競(jìng)技教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來(lái)研究的目的就是想通過(guò)這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實(shí)際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價(jià)值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬(wàn)事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。

第三篇：2011—2012學(xué)年第一學(xué)期校本課程教學(xué)總結(jié)

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期校本課程教學(xué)總結(jié)

文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也是當(dāng)代中學(xué)生最基本的道德行為規(guī)范和文明素質(zhì)的體現(xiàn)。根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，是學(xué)校教育肩負(fù)的歷史使命。很多學(xué)生基本的文明禮儀、待人接物的方面難免有不盡人意的欠缺。缺乏現(xiàn)代人應(yīng)有的文明規(guī)范和教養(yǎng)。在今后走向社會(huì)是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)，很多時(shí)候就不會(huì)被社會(huì)所接納，更不用說(shuō)與人溝通交流。所以說(shuō)對(duì)廣大的中學(xué)生而言，文明禮儀的教育與內(nèi)化、儀表儀態(tài)的了解與熏陶更具有特殊的內(nèi)涵和意義。

本學(xué)期我校在初二年級(jí)開設(shè)了以《青少年文明禮儀》為主題的校本課程，通過(guò)結(jié)合學(xué)生身邊的各種事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”等三大部分內(nèi)容的教育，使文明禮儀由被動(dòng)的說(shuō)教變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的引導(dǎo)，與細(xì)微之處潛移默化的提高學(xué)生的禮儀素質(zhì)，并收到良好的教育教學(xué)效果，得到廣大師生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

同時(shí)校本課程最重要的資源是教師資源，我校教師在校本課程的開發(fā)中煥發(fā)出了強(qiáng)大的生命力。從單一的學(xué)科空間走向多維發(fā)展空間，努力成為復(fù)合型人才。平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師都注重于一專多能的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，開發(fā)校本課程讓教師有了主體意識(shí)，為教師搭建了展示才華、完善自我、實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)。

我校的校本課程開發(fā)工作一直是邊實(shí)踐、邊反思、邊調(diào)整。校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究，定期組織教師研討，下一步將何去何從。校本課程的開發(fā)工作勢(shì)在必行，通過(guò)這半年的實(shí)踐，規(guī)范的開發(fā)課程，讓所有學(xué)生都有理想的去處。

總之，通過(guò)校本課程《青少年文明禮儀》的教學(xué)實(shí)踐也讓我們對(duì)校本課程有了更深的理解，雖然這項(xiàng)工作才剛剛起步，但在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有信心取得更大的進(jìn)步。使開發(fā)工作扎實(shí)有效，落到實(shí)處。更好的開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)教師發(fā)展，讓學(xué)校全面發(fā)揮功能。

第四篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)校本課程總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)校本課程總結(jié)

英語(yǔ)作為重要的交際工具之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。構(gòu)建英語(yǔ)化校園是我校的辦學(xué)特色。在國(guó)家課程中英語(yǔ)是從小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置，根據(jù)孩子的最佳語(yǔ)言發(fā)展期，我校四年級(jí)開設(shè)了《英語(yǔ)校本課》，每周安排一課時(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。《英語(yǔ)FOLLOW ME》的電視廣播和自編的教材、第二課堂的英語(yǔ)沙龍、并根據(jù)課題，每星期一次英語(yǔ)手抄報(bào)、都已以成為孩子們最喜歡參與活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。我們力爭(zhēng)通過(guò)英語(yǔ)校本課程，提高外語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，從日常用語(yǔ)開始，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)各學(xué)科教學(xué)，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間，從而使教學(xué)適應(yīng)新形勢(shì)，促進(jìn)新發(fā)展。各年級(jí)98%的學(xué)生能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，能和教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候交流，并學(xué)會(huì)唱文歌曲/歌謠。期末調(diào)查學(xué)生，英語(yǔ)是最受歡迎的學(xué)科。

雖然我年級(jí)的校本課程開發(fā)目前正處于初級(jí)階段。我們卻感受到了它的生命力所在。一是它不僅增強(qiáng)了教師對(duì)課程改革的參與性、自覺(jué)性和責(zé)任感與創(chuàng)新性，改變了過(guò)去那種教師只管按照國(guó)家課程規(guī)定，使用統(tǒng)編教材的依賴性，缺少主動(dòng)探索、發(fā)揮潛能的作用和空間。而且使教師積極投身于改革實(shí)踐中去探索，去體驗(yàn)，去充實(shí)，去提高，去適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需求。二是感到它對(duì)發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)是有重要作用。由于校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的差異性和個(gè)體的獨(dú)特性，這就為他們特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)揮提供了更多的機(jī)會(huì)，因而為培養(yǎng)多種人才，滿足社會(huì)多校化需求提供了保證。由于《英語(yǔ)劇的開發(fā)，我校學(xué)生已學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)，提高了英語(yǔ)水平。三是我們感到它對(duì)學(xué)校生存發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校特色具有重要作用。由于我校結(jié)合校情，根據(jù)校本課程管理，課程資源，因地制宜，開發(fā)多元化校本課程，創(chuàng)辦出自己學(xué)校的特色，學(xué)生的素質(zhì)有了明顯的提高。當(dāng)然，任何改革都需要時(shí)間，探索。校本課程開發(fā)還僅僅是開始。

我們還有許多困難與問(wèn)題學(xué)要解決，但是，我們有決心，有信心，一定戰(zhàn)勝困難解決問(wèn)題。讓校本課程的生命力永遠(yuǎn)燃燒。

2014、元月

第五篇：校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期

校本培訓(xùn)總結(jié)

2012—2013學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。

在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展