第一篇：安全文明法制知識競賽活動策劃書

安全法制活動月活動策劃書

（策劃人：楊力偉）

（策劃書撰寫時間：2012年2月20日星期一）

一、舉辦活動的意義

旨在培養，提升同學們的安全法制意識，向同學們貫徹法制觀念。

二、活動目的通過從各方面收集的交通法規的知識題目和考駕照方面的基本常識性題目，通過提問和搶答得得方式在班級內部組織一場有關交通法規知識的小競賽，以此達到鍛煉同學們的目的。

三、活動內容

此次活動分為兩輪進行：

第一輪必答題階段通過主持人提問一些關于交通法規的問題，以測量小組（共8組）的分組形式在組與組之間進行選拔。每小組共回答5道題目，在主持人的輪流提問下要求每組進行回答，每題10分，回答正確加10分，回答錯誤不扣分，最后按照積分高低由此來淘汰3組。

第二輪通過搶答的方式來進行比賽。（搶答的方式為：選手在主持人的口令下以最快的速度撥打一個固定電話，誰能第一個撥通電話就將獲得搶答權）按照這樣的方法進行競賽，共10道題，回答正確加10分，回答錯誤將會倒扣10分，在回答10道題目后，以積分的多少來決出一、二、三等獎。（如有同分將進行加題決勝）

四、活動時間

本學年的第五周在班級教室舉行

五、活動組織

1、策劃人（負責人）：

負責人：楊力偉，主持人：楊力偉，助理：程明輝、狄維娜

2、評委：

即活動監督人：鄧愛珍老師

3、參與人：

10工測03班全體同學和班主任

4、活動經費預算（盡可能詳細，列出可能的支出清單和單價）

獎勵物品合計約100元，以經濟實用為主每組按6人計算

一等獎：優質桶紙，約40元

二等獎：精致毛巾，約30元

三等獎：精美茶杯，約20元

鼓勵獎：精致小禮物，約10元

六、活動總結

1、策劃人撰寫活動總結報告，總結成功經驗，為以后舉行類似活動提供借鑒。

2、活動評獎

（1）評選一等獎一名。

（2）評選二等獎一名。

（3）評選三等獎一名。

（4）評選鼓勵獎若干名。

第二篇：法制知識競賽活動總結

法制知識競賽活動總結

嶧山鎮紀王小學 2015年9月

法制知識競賽活動總結

經過學校統一要求，精心部署，扎實工作，我校組織開展的小學生法制知識競賽活動,面向廣大師生進行了形式多樣的活動，取得了良好成效。現將主要工作總結如下：

在法制宣傳的活動過程中，我校分層次，分階段，有重點地開展靈活多樣的系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化了教育效果。

一、小學生法制知識競賽活動使學生明確各種常規要求。使學生受到了系統的法律知識教育，培養了良好的心理素質，也得到了高尚的道德引導。

二、開展師生同學法的活動和法制教育競賽活動使學生受到法治熏陶。我們舉辦了《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《環境保護法》等法律法規知識競賽，加大了普法的推動力。將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。通過這樣的競賽活動，全方位推進了我校依法治校的水平。

紀王小學 2015年9月

第三篇：知識競賽活動策劃書

知識競賽活動策劃書

一．活動名稱：財富競技場

二．活動目的：提高同學們的學習積極性，營造一種濃厚的學習氛圍豐富學生的課余生活，使同學們在活動中增長知識。

三．活動時間：2013年 月 日

四．活動地點：行知樓317教室

五．主辦單位：計算機系

六．承辦單位：計算機系學生分會學習部

七．協辦單位：宣傳部、生活部

八．活動流程：

一：報名工作

1.報名對象：計算機系大一全體學生

2．報名方式：每三人為一組，報名時寫清小組成員名字，小組名稱。（報名次序即為初賽選手號）

3.報名時間、地點：2013年 月 日至2013年 月 日向各班班長報名

二：宣傳工作

宣傳部成員以海報和會議的方式進行宣傳。

三：前期準備

學習部將比賽試題以電子版形式寫好并存儲在移動硬盤中（做份精美的PPT）；賽前1—2小時由宣傳部做板報平面宣傳；生活部布置賽場。

四：比賽流程

（1）初賽（初露鋒芒）：主持人提問問題，每組選手按下搶答器由代表搶答，最后按分數排名，前六名者進入決賽。

（2）決賽（終極贏家）：決賽分為倆個環節，各小組成績先記為0分。

1.快速問答題環節

名稱：“爭分奪秒”，這個環節是屬于在一定時間內，回答的問題越多，得分越多，分秒必爭。

2.集體必答題環節

名稱：“同心協力”，顧名思義集體回答問題，需要選手共同的力量，主持人將五道稍有難度的題目在幻燈片公示，每題10分，小組成員在限定的時間內在答題板上作答，然后由現場裁判打分，后倆名小組直接淘汰。（若后三組分數相同，由主持人再問問題，小組搶答，答對者進入最后一個環節，沒有搶答或答錯者淘汰）

3.糾錯題環節

名稱：“火眼金睛”，主持人將10道題在幻燈片公示，各小組成員在限定時間內找出每題的錯誤并改正，找出錯誤5分，改正5分，（找出不改或改錯只有5分），時間到達后由現場裁判統計并公示分數，選出冠亞季軍及第四名。

（3）頒獎

1.冠軍：獎狀一張+精美相冊

2.亞軍：獎狀一張+水杯

3.季軍：獎狀一張+筆記本

4.第四名：獎狀一張+中性筆

九、活動人員安排

統籌：

主持人：

多媒體負責人：

評委：

攝影：

現場秩序負責人：

十、活動預算

計算機系學生分會學習部2013-1-25

第四篇：知識競賽活動【策劃書】

趣味知識競賽活動策劃書

一、活動名稱

趣味知識競賽

二、活動背景及意義

如今，由于應試教育的普及化對人口稠密地區造成的升學壓力，尤其是處于發展較為落后的中小城市等地，在高中這個思想日漸成熟、對條理化知識接受能力最強的時間段，學生們卻不得不將絕大多數時間花費在沉重的學習上，而無法更多地接觸到時事、法律等各個方面的知識，一味為考試而學習。這一現象，導致高中畢業生和許多大學生的知識面狹窄，思維固化，時事不明，對知識的掌握浮于表面。在大學預備營營員即將邁入大學這個開始自主學習的時間段前，給營員們打開一扇嶄新的窗戶，讓他們明白學什么，為什么學，解放思想，開拓視野；“吾生也有涯，而學無涯”，希望營員們在活動中體會到這一點，以期他們在大學更精彩的表現。

三、活動目的通過知識競賽，測試營員們知識的廣度和深度，以及思維的靈活程度；使營員們意識到自己知識的匱乏，不滿足于目前的知識層次；拓寬營員知識面，使其學會關心時事、法律等非專業方面的知識以及專業方面知識的細節、深度；打破營員的思想局限，激發其學習自主性，使其廣泛、自主、勤于思考地攝取各領域的知識。

四、活動安排

時間：

地點：

參賽隊員：大學預備營自愿報名營員36人，均分并編號為1、2、3、4、5、6隊

五、比賽介紹

1、比賽的基調：輕松詼諧、機智趣味、競爭激烈、思想性與娛樂性并重

2、活動內容安排

包括四個答題環節，出題范圍涉及軍事、法律、生活常識、時事政治、歷史、文化知識、黨史、趣味智力測試等方面。

3、賽制：一場定勝負，采用積分制、分高者勝之

4、獎項設置：優勝獎一項、二等獎一項，三等獎兩項和紀念獎兩項

5、比賽流程介紹

比賽分為4個環節：必答題、搶答題、陷害題目、奪分題環節

A、必答題環節：（6*5分鐘＝30分鐘）

每支參賽隊伍從十組試卷題中任意選擇一組，每組題目有六道題。答對一題得10分，答錯得0分；

B、搶答環節（控制在20分鐘，每題耗時不超過1分鐘）

本輪環節共20道題目，每題先由參賽隊伍搶答，搶答時間為20秒，每道題有2次搶答機會。如果第一隊搶答錯誤，則由其他隊伍爭奪第二次搶答機會，第一隊無權參與第二次搶答，答對一題得5分，答錯倒扣3分。若兩次都未答對，則將該題留給現場觀眾作答。

C、陷害題：（選擇聯隊時間為1分鐘，每一聯隊陷害時間為10分鐘，盡量控制在30分鐘內）兩隊自由組合結成一個聯隊。各聯隊投資一定的分值并為對手聯隊選題，可選分值為5、10、15、20分。陷害成功則可以扣去對方聯隊的分數，并為自己的聯隊加上相應的分數。若陷害失敗則要拱手讓出相應的分值給對方聯隊。選題之前聯隊之間還可以進行自由談判（談判主要為投資的分值問題，被陷害隊伍不能拒絕陷害），談判時間不超過1分鐘。每個聯隊各有6次陷害機會。

D、奪分題：（6*3分鐘）

各支隊伍有1分半鐘的答題時間。參賽隊自愿選擇題單號。主持人負責快速、大聲讀題，由各隊隊員答題。所有題目為判斷題，只需回答“對”或“錯”。各題僅一次答題機會，每道題有權選擇放棄。答對一題得5分，答錯一題扣3分，放棄不扣分。

注：

1）整個比賽答題過程中，每個參賽隊共有一次去掉一個錯誤答案和一次求助現場觀眾的機會；

2）每一個環節結束后，主持人公布一次各參賽隊比賽分數。

3）主持人可根據比賽具體情況考慮進行與現場觀眾互動的環節；

6、比賽紀律

1）參賽選手

1．參賽者隊員不得攜帶任何與比賽相關的資料上臺比賽

2．比賽過程中不得更換隊員

3．參賽選手答題必須在規定時間以內完成,主持人叫停,答題停止．

4．除求助現場觀眾時,非參賽隊員不得給予任何提示

（2）主持人

1、主持人不得暗中提示，但可以多讀一遍問題；

2、主持人不得有意拖長時間，影響選手作答；

3、主持人要讀清題目，聽清答案；

4、主持人在聽清答案后，判定無誤后給分；

5、主持人在未能聽清答案或選手所作答案與正確答案有所出入，但不可判定其對錯時，必需請評委判定；

（3）評委

1、評委必須公證嚴明，做到對錯分明；

2、評委必須熟知各題答案的正確性；

3、評委要認真評判，不得錯評；

4、評委一時不能判定正誤時，要討論通過；

（4）參賽者

1、參賽者必須服從主持人與評委的判定，不得有反對言行；

2、賽者必須遵守比賽規則；

3、參賽者必須清楚做答，不得無理取鬧；

4、參賽者在權利基礎上可禮貌求助；

5、參賽者對主持人、評委產生不滿時，不得當場頂撞，可在大賽結束后，向主辦方提出申請，請求解決.6．參賽者如果多次無理取鬧,有意打亂競賽進程,根據情況,評委可討論后給予處理,處理如下:

a．對于初次抵抗者給予警告處理

b．對于兩次抵抗者給予警告,并扣除相應分數

c．對于三次抵抗者取消競賽資格

（5）親友團:

1．親友團不得在求助外對選手做提示

2．親友團必須遵守賽場紀律,不得大聲喧嘩或無理取鬧

3．親友團必須服從大賽規則,服從主持人與評委的評定

六、活動注意事項：

1、保證競賽題目及答案的準確性

2、保證競賽題目的質量

3、保證主持人調動現場參與、處理緊急事件的能力

4、競賽現場布置要合理

5、要做好圖片采集、現場錄象的工作

6、比賽過程中，組織人員及服務人員認真積極。

七、活動評估

趣味知識競賽活動的形式類似于幸運52等電視節目，其趣味性能得到可靠保證，可以有效地激發營員們的積極參與，讓本活動的效果達到最好。在不會打擊營員參與熱情基礎上組織人員特意擴大了題型的范圍和難度，讓營員意識到自身知識缺乏以激勵其不斷進行知識積累。

比賽組織的難點在于克服簡陋的搶答條件和維持現場組織紀律。由于沒有置

辦搶答器的條件，只得讓參賽人員通過舉搶答紙牌通過有隊員的觀察判定解決，這讓活動的公正性有所降低。同時，營員們參賽的熱情或許會很高漲，過于興奮的神經或許會淡忘比賽紀律，這是擺在主持人與現場秩序維護人員面前的一大難題。但參與營員都為廣元中學的優秀畢業生，紀律意識應該能夠達到一定高度，活動的正常進行應該能夠得到保障。

知識競賽以一種競賽兼游戲的方式開展，既可以讓營員們稍稍輕松一下，又可以讓營員們在娛樂之余自行思考。題目形式多樣，題量充足，可以保證知識競賽的順利進行，方便知識競賽結果的分析和總結。在競賽過程中，團隊還可以考察素質拓展對營員團隊意識培養的成果。從成效來看，可以讓營員們對自己的知識面有一個比較充分而清醒的認識，從而督促他們日后更為寬泛的學習。

總的來說，這是一個極可行且效果良好的活動。

第五篇：知識競賽活動策劃書

人文社會科學學院組織部 陳雪芳知識競答活動策劃書——陳雪芳

一、活動背景：為了加強團員的教育，以艱苦奮斗為榮，增強團員的心理素質，提高自身的意志力，增進愛國主義精神

二、活動目的： 通過舉辦合格團員教育活動，進一步發揮組織部在校園活動中重要作用，豐富團員們的校園生活，提高團員們的意志力，使同學們在知識競答的過程中增強對建國60周年的認識

三、活動主題：建國六十周年知識競答活動

四、活動時間：暫定于 2009年10月17日晚

五、主辦單位：福州大學人文社會科學學院兩委學生會組織部

六、活動地點： 福州大學文3-101或文4-101

七、活動流程：

（1）前期：A、海報宣傳（宣傳部 負責）；

B、宣傳單宣傳（組織部 負責）；

C、拍照（1名）

D、借教室

E、挑選迎賓（4名）

F、主持人（2名）

G、安排座位（1名）

H、統分人員（2名）

I、計時（2名）

J、節目排練（歌曲：歌唱祖國）

K、制作邀請函，邀請嘉賓

人文社會科學學院組織部 陳雪芳

（學生會主席及副主席、各部門部長）

（2）各班團支書組織團員集中，統一帶入會場按安排座位入座

（3）由組織部部員維持秩序，主持人宣布競賽開始

（4）以各團支部為單位，派代表進行限時3分鐘的提問，由部員統計分數，10分/題

（5）中場休息，觀看表演

（6）各團支部進行搶答，共計20題，10分/題

（7）統計最終得分，獎勵得分最高團支部

（8）后期：A、現場清理

B、寫活動總結

八、達到效果：各團支部積極參與活動，踴躍回答問題，增強團員間互動，達到合格團員教育目的九、人員分配：拍照（1名）迎賓（4名）主持人（2名）安排座位（1名）統分人員（2名）計時（2名）借教室（1名）制作邀請函（5名）