第一篇：福州市亭江中心小學2012年校長、教師進社區工作計劃

福州市亭江中心小學

福州市亭江中心小學

2012年校長、教師進社區進家庭工作計劃

一、指導思想

為了貫徹落實校長進社區、教師進家庭活動，加大師德建設的力度。依據市教育局工作要求，我校將深入開展“校長進社區、教師進家庭”主題活動。以此進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成我校和諧、高效可持續發展育人環境。

二、活動目標：

1、通過“雙進”活動，宣傳教育法律法規，介紹學校辦學情況，反饋學生在學校的表現。

2、通過雙進活動，了解學生家庭情況、成長環境、思想動態及在家學習、生活情況。

3、通過“雙進”活動，開展入學新生情況摸底和畢業年級學生心理健康教育。

4、通過“雙進”活動，征求社區、家長對學校及教師教育教學工

作的意見和建議。

5、通過“雙進”活動，交流家校配合教育學生的經驗和體會，指導家長進行科學、正確的家庭教育；

6、通過“雙進”活動，對家長做出服務承諾。

三、活動領導小組：

組長：葉輝

成員：余素娟、鄭云、盧月飛、張文玉

四、活動安排：

（一）校長進社區活動（2012年3月至年底）

1、活動內容與形式

做好計劃，主動走訪學校所轄社區，建立與社區教育合作事項，采取聯辦家長學校、召開座談會、發放征求意見書等形式，宣傳教育政策法規、家庭教育思想、教育方法，介紹學校的發展情況、辦學理念，聽取群眾對學校教育教學工作的意見、建議，接受社會監督，改進教育工作。

2、活動步驟

（1）調查準備階段（2012年3月中下旬）

我校根據社區設置與學校招生片區劃分情況，劃分學校與社區合作的范圍，安排好走訪社區的時間表，學校領導走訪社區，了解社區家庭的總體特征、主要需求，與社區探討合作共建教育平臺的方式和途徑、對共建項目做好師資和設施方面的準備工作。

（2）活動實施階段（2012年5月起）

實施學校與社區的合作項目，利用好學校的優勢資源輻射社區教育，學校與社區爭取創辦有一項以上的合作項目；利用社區組織優勢和合作平臺，組織家長進行科學教育觀和教育方法的學習輔導；選擇合適時機召開學校教育征詢意見會，聽取群眾對學校意見和建議。

（3）活動總結

每學期學校做好一次總結。對校長進社區的活動進行全面分析，總結經驗吸取教訓，全面提升活動效果。

（二）教師進家庭活動（2012年5中下旬開始）

1、活動內容與形式

內容：

（1）家訪時了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

（2）向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

（3）宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；要向家長介紹教育政策、學校現狀及班級工作的計劃。

（4）雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；

（5）協調學生與家長的關系；

（6）征求家長對學校的意見和建議等。

形式：

（1）家訪采取登門走訪。不方便的也可采取電話訪問，但比例不得超過全班學生的二分之一。

（2）由班主任為本班所有的任課教師分配家訪的學生。

2、活動步驟

（1）準備階段（3月中下旬）。

召開教師會議，進行開展雙進活動的動員。各班主任制定計劃。合理安排好班科任家訪任務和時間，避免重復家訪或漏訪。

（2）實施階段（5月上旬起）。

以班級為單位建立規范制度，實行全員家訪。切實推進教師進家庭活動，全面提升辦學效益。在家訪過程中，注意收集家庭特殊生和行為偏差生的情況，形成檔案建立隨訪工作機制，制定落實具體的輔導補習和矯正措施。

（3）活動總結

1、每學期末由德育處收齊家訪記錄。

2、選取優秀家訪工作體會編輯成冊。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。

4、每學年末召開一次家訪工作座談會、經驗交流會。

福州市亭江中心小學

2012年2月25日

第二篇：福州市亭江中心小學2012年校長、教師進社區工作計劃

福 州 市 亭 江 中 心 小 學

福州市亭江中心小學

2012年校長、教師進社區進家庭工作計劃

一、指導思想

為了貫徹落實校長進社區、教師進家庭活動，加大師德建設的力度。依據市教育局工作要求，我校將深入開展“校長進社區、教師進家庭”主題活動。以此進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成我校和諧、高效可持續發展育人環境。

二、活動目標：

1、通過“雙進”活動，宣傳教育法律法規，介紹學校辦學情況，反饋學生在學校的表現。

2、通過雙進活動，了解學生家庭情況、成長環境、思想動態及在家學習、生活情況。

3、通過“雙進”活動，開展入學新生情況摸底和畢業年級學生心理健康教育。

4、通過“雙進”活動，征求社區、家長對學校及教師教育教學工作的意見和建議。

5、通過“雙進”活動，交流家校配合教育學生的經驗和體會，指導家長進行科學、正確的家庭教育；

6、通過“雙進”活動，對家長做出服務承諾。

三、活動領導小組：

組

長：葉輝

成員：余素娟、鄭云、盧月飛、張文玉

四、活動安排：

（一）校長進社區活動（2012年3月至年底）

1、活動內容與形式

做好計劃，主動走訪學校所轄社區，建立與社區教育合作事項，采取聯辦家長學校、召開座談會、發放征求意見書等形式，宣傳教育政策法規、家庭教育思想、教育方法，介紹學校的發展情況、辦學理念，聽取群眾對學校教育教學工作的意見、建議，接受社會監督，改進教育工作。

2、活動步驟

（1）調查準備階段（2012年3月中下旬）

我校根據社區設置與學校招生片區劃分情況，劃分學校與社區合作的范圍，安排好走訪社區的時間表，學校領導走訪社區，了解社區家庭的總體特征、主要需求，與社區探討合作共建教育平臺的方式和途徑、對共建項目做好師資和設施方面的準備工作。

（2）活動實施階段（2012年5月起）實施學校與社區的合作項目，利用好學校的優勢資源輻射社區教育，學校與社區爭取創辦有一項以上的合作項目；利用社區組織優勢和合作平臺，組織家長進行科學教育觀和教育方法的學習輔導；選擇合適時機召開學校教育征詢意見會，聽取群眾對學校意見和建議。

（3）活動總結

每學期學校做好一次總結。對校長進社區的活動進行全面分析，總結經驗吸取教訓，全面提升活動效果。

（二）教師進家庭活動（2012年5中下旬開始）

1、活動內容與形式

內容：

（1）家訪時了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

（2）向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；（3）宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；要向家長介紹教育政策、學校現狀及班級工作的計劃。

（4）雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；（5）協調學生與家長的關系；（6）征求家長對學校的意見和建議等。形式：

（1）家訪采取登門走訪。不方便的也可采取電話訪問，但比例不得超過全班學生的二分之一。

（2）由班主任為本班所有的任課教師分配家訪的學生。

2、活動步驟

（1）準備階段（3月中下旬）。

召開教師會議，進行開展雙進活動的動員。各班主任制定計劃。合理安排好班科任家訪任務和時間，避免重復家訪或漏訪。

（2）實施階段（5月上旬起）。

以班級為單位建立規范制度，實行全員家訪。切實推進教師進家庭活動，全面提升辦學效益。在家訪過程中，注意收集家庭特殊生和行為偏差生的情況，形成檔案建立隨訪工作機制，制定落實具體的輔導補習和矯正措施。

（3）活動總結

1、每學期末由德育處收齊家訪記錄。

2、選取優秀家訪工作體會編輯成冊。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。

4、每學年末召開一次家訪工作座談會、經驗交流會。

福州市亭江中心小學 2012年2月25日

第三篇：福州市亭江中心小學2012年校長、教師進社區工作總結

福 州 市 亭 江 中 心 小 學

福州市亭江中心小學

2012年校長、教師進社區進家庭工作總結

為響應區教育局“校長、教師進社區進家庭”活動的號召，于元月七日在學校大會議室由葉輝校長向全校做了本次家訪活動的動員報告，德育處在會上進行了具體的布置，現將家訪活動具體情況總結如下：

進行家訪活動的班主任老師14人，科任教師及全體行政全部出動，共家訪學生649人，發出征求意見表649份，收回649份。班主任家訪對象集中在：（1）特困生；（2）單親的孩子；（3）性格較內向的孩子；（4）學困生；（5）班干部；（6）近一個階段進步突出或退步的學生；（7）生病的學生。

一、全面部署。

當教辦把關于這項活動的通知下達以后，德育處很快把會議的精神傳達給每位教師，及時地安排好了分組情況。由于該次活動家訪面積之廣，涉及老師之多，意義之重大。我們首先對全校老師進行了分組安排，基本是兩位老師一組，班主任牽頭，任課老師輔助，制定了兩套家訪路程方案：其一是具體地點有指定老師負責家訪，其二是由班主任自己確定家訪學生和任課老師抽時間去家訪。

二、全面“備課”。

如何開展這次家訪呢？學校對班主任的要求非常高，在接下去的日子里召開了兩次班主任工作會議，在會議上，學校領導明確提出此次家訪活動對班主任工作上的要求，再次強調該次活動的重要性和迫切性，并要求每位班主任“備好課”再去“家訪”，做到有的放矢。原來這是要求班主任認真摸清每位學生的基本情況，再有目的地到指定家庭里去，不要做“無頭蒼蠅”。

三、全面家訪。

家訪活動在1月7日轟轟烈烈地開展開了，這次家訪出動了全體的課任老師，他們平時也許對該學生并不真正了解，也許并不會特別去關心體貼這個學生，也許有時會熟視無睹這位其貌不揚的孩子，而這次活動卻也把他們推向了主人公的地位，他們和班主任一起同進同出，有的在班主任說話其間插上幾句，有的幫助班主任干這干那，人人都認為這是自己的份內事，誰也沒有叫一聲苦，誰也沒有說一聲累，使人感觸頗深。

四、全面總結。

1月8日下午，每位老師的家訪小結已經交到德育處了，教師們把在該次活動中聽到的，想到的進行了總結，這又是一道亮麗的風景線，老師認真的總結和反思，使活動的真正效果有了更上一層的提升。

孩子是一張潔白無暇的紙，孩子的習慣、個性、興趣、愛好、氣質的培養離不開環境的熏陶和磨練。當我們家長正在為自己的子女教育苦苦地追尋和探討一種新型的教育方式之時，這次家訪活動已經架起了一座容家庭、社會和學校三位一體的橋梁。我校每一位老師都將會帶著彼此的收獲和思考以更大的熱情和沖勁，融入到今后的教學工作中去。

福州市亭江中心小學

2012年12月19日

第四篇：湄江中心學校2014年工作計劃

湄江中心學校2014年

工 作 計 劃

一、指導思想：

2014年我鎮教育工作的總要求是以科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八屆三中全會精神；全面貫徹國家、省、市《教育發展規劃綱要》和黨的教育方針；以抓隊伍建設為突破口，抓常規管理為核心，以創建平安校園為重點，以提升教學質量為中心；按照布局調整科學化、師資配備均衡化、基礎設施標準化、教育質量一體化目標要求，堅持均衡辦學，面向全體學生，促進教育公平。狠抓高效課堂改革，計劃生育，安全維穩等工作，努力辦人民滿意、政府放心的教育。

二、工作目標和任務

（一）以抓隊伍建設為突破口，抓常規管理為核心，以創建平安校園為重點，以提升教學質量為中心。

1、加強德育工作，創建文明校園。加強班子建設，對校長管理要嚴，要求教師做到的首先要求校長做到；要求教師不做的，校長必須先不做加強教師隊伍建設，以十八屆三中全會為指導，加強師德師風建設，抓好共青團和少先隊的組織建設。

2、抓好教學常規管理。為加強教學常規管理，促進教育教學質量的不斷提升，念活“五字經”：

一是立足“新”字做文章。創新是學校發展的靈魂。在認真總結過去管理經驗的基礎上，創新課堂教學模式，開展自主互助學習，不斷探索學校管理的新理念、新方法和新途徑。

二是立足“嚴”字夯基礎。對教師的備課、上課，聽課、學生作業，1

嚴格要求，對備課過程抽樣檢查，重點檢查師生教學活動過程的設計；要求教研、學科組利用教研日進行課堂教學研討與交流；對學生作業批閱重點督查，對一“√”到底的情況堅決查取。

三是立足“實”字重落實。中心學校班子成員每周星期二下到各校聽課一天，各學校的班子成員每期聽課30節。重點落實教學常規查報制度，及早發現問題，限期改正；嚴格落實教學常規月考核制度，對教師的日常工作實行月查月結，獎優罰劣；落實各項常規活動評比制度，定期舉行優秀教案、優質課、優秀學生作業展評，激發教師的教學積極性。

四是立足“細”字求實效。建立教師業務檔案，對教師的各項教學常規提出明確的要求，如教師的課堂教學是否與教學設計相符，有沒有創新，對學生學習行為習慣是否有要求，是否到位等，以定期檢查為主，隨機抽查為輔。

五是立足“活”字謀發展。對教師的教學常規要求和檢查評比采取靈活多樣的方式，如對教師課堂教學的評價，除要求教導處定期評定外，還要不定期開展社會開放活動，歡迎家長到校聽課、參觀，了解教師的教育教學活動開展情況，提出改進的意見和建議，使教師的課堂不斷創新，從而促進教師的專業成長。

3、信訪維穩，禁毒安全工作。穩定是發展的基礎，校園平安是搞好教育教學工作的保障，為保證全鎮各校平安校園創建落到實處，取得實效，特別是食堂安全、校舍安全及防火防電及綜合治理，要做為平安校園創建的重中之重，要構建科學的安全監管體系，對安全檢查建立臺帳。根據市教育局、市人民政府工作安排，結合我鎮實際，制定2014年信訪維穩工作方案。安全監督體系將矛盾糾紛化解在基層，實施“預防青少年違法犯罪”工程，努力創

建平安校園，保證全鎮教育教學工作有序進行。具體措施是：

①各學校對此項工作要做到領導重視，將平安校園創建工作列入工作計劃，做到有組織有領導、有安排、有部署，且做到措施落實，任務明確，經費保障。

②各學校要充分發揮警務室和治安巡防員的作用，作好外來人員進出校園的登記工作，作好發生在校園內的矛盾，糾紛調解工作，將矛盾糾紛調處在萌芽狀態。

③做好校園周邊的重點整治工作，使校園周邊治安環境良好。④認真開展矛盾、糾紛的排查工作，對重大的矛盾，糾紛及隱患要及時，準確上報，不遲報，不瞞報，不漏報。

⑤各校要主動與法制副校長取得聯系，邀請法制副校長到校上法制課，對學生進行法制教育，做好 青少年的教育管理，實施“預防青少年違法犯罪”工程。

⑥加大對學生的道路 交通安全教育，消防安全教育力度，不發生重大 交通事故，重大火災事故。

⑦做好信訪，維穩工作，不發生越級和集體上訪事件，因信訪問題引發的重大群體性事件和惡性事件，將追究相關人員責任。

⑧建立信訪、維穩調解工作檔案，有專人負責檔案 資料的收集整理和裝檔。

4、加強養成教育，創建亮麗校園。加強校園環境整治，培養學生良好的衛生習慣，保持學校的干凈、整治，搞好綠化工作，把學校建成園林式學校。強力推進鎮政府組織的農村衛生星級農戶評比活動。

5、以教學為中心，努力提高教育教學質量。一切以教學為中心，一切為教學服務，以先進的教育理念為手段，以提高課程實施水平為抓手，以提升教師專業素養為重點，以提高學校管理水平為保障，力爭全鎮教育再上新臺階。

（二）探究高效課堂模式，強勢推進教學改革

1、探究湄江教育理念精髓，統一課改認識。多年來我們一直致力于課堂效率的探索，派人去山東杜郎口中學、七星湘波中學學習取經，取得了一定的成效，但教師滿堂灌、學生被動學習、低效甚至無效課堂未能根本消除。因此，中心學校組織骨干教師去外地學習探討，探討出湄江課堂模式的精髓就是把課堂還給學生，真正發揮學生在課堂中的主體作用，實現教法與學法的根本性轉變，實施這種課堂教學不會影響教學質量，為強勢推進新的課堂模式作了理論準備。

2、踐行湄江課改方略，強勢推進學校課改。加快推進進度，在湄江中學和長春聯校推行。

（三）合格學校建設

根據湖南省教育廳《關于2012義務教育合格學校建設項目校、農村公辦幼兒園建設項目園申報有關事項的通知》（湘教通[2011]642號）等文件精神，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以加強社會主義新農村建設，構建平安和諧文明校園為目標，抓住加快農村中小學發展的契機，進一步調動各級各部門及廣大人民群眾的辦學積極性，努力加強我鎮農村中小學合格學校建設步伐，盡快縮小城鄉學校之間差距，推進全鎮基礎教育均衡和諧發展，實現教育公平。

今年合格學校建設對象，湄塘聯校（實事項目）、和平聯校（備案項目）、思久學校（自籌）。

（四）抓好計劃生育

各學校要進一步健全計劃生育工作領導機構。校長任計劃生育領導

小組辦公室主任，負責女教師及男教師家屬計劃生育工作。嚴格落實責任制、責任追究制。認真做好育齡女職工（男教師家屬）春秋兩季孕檢工作，督促辦好“四術”證明，健全育齡女職工的請假制度。對不按時孕檢和實行“四術”的女教師先停課，堅決杜絕違計現象的發生，保證2014年零違計。

（五）學校財務管理

2013年是省審計年，而學校財務管理的好壞，直接制約著教育教學的正常開展。中心學校要監管好各校公用經費的使用，做到公用經費使用合理，加強財務管理，提高資金使用效益，合理利用資源，提高資金使用效益，防止資金流失。對學校食堂要嚴格管理，按保本不盈利的原則辦好食堂。加強資產管理，防止國有資產流失，建立好國有資產臺帳。學校財務實行統一領導，統一管理。學校的財務活動在校長的領導下，由財務核算點統一管理監控。每學期由鎮核算點組織財務領導小組（由核算點領導、核算點會計、其他學校會計、本校校委會成員、本校教師代表等7人以上組成）對各中小學校財務進行清算。

（六）治理亂收費，亂補課現象。

嚴格依規依程序收費，嚴禁搭車收費，特別是對家教家養，查取一起，處罰一起。中心學校全體班子成員統一思想，加強認識，并制訂出相應措施方案：

一是加大對亂辦班教師的處罰力度。對教師組織參與亂補課、亂辦班活動的，要由所在學校負責把非法所得退還給學生和家長。補課教師五年內不評優、不晉職、不選模；是骨干教師、學科帶頭人、優秀班主任的取消其資格，并調整到非教學崗位或待崗。在辦班補課過程中造成學生人身傷害事故的，補課教師要依法賠償受害學生的經濟損失。

二是嚴禁教師組織學生亂補課、亂收費。嚴禁利用職務之便動員、誘導、暗示或強制所教學生參與有償輔導。

三是嚴禁在職教師為退休教師、社會其他人員介紹學生補課而從中獲利。嚴禁教師以家屬名義從事有償補課活動。嚴禁在職教師到社會力量辦學單位作兼職教師。

四是嚴禁教師以招住宿生等名義進行補課辦班。

（七）加強基礎設施建設，努力改善辦學條件。

加強合格學校建設，完成湄塘聯校、和平聯校、思久學校合格學校建設任務，大江口中學教學樓建設和食堂建設。中心幼兒園和中心小學食堂建設，爭取今年下期交付使用，縮小城鄉差別，達到教育均衡和教育公平。配備大江口中學的班班通裝備工作。

（八）創文整改不松懈。

為鞏固2013年的創文整建工作成果，湄江中心學校在全鎮師生中將加大力度，繼續搞好這項工作，通過校園的圍欄、宣傳欄等進行教育宣傳。并在教學時間對全體學生進行教育，利用課余時間對校園周邊環境進行清理，將開展以“講文明話、做文明事、創文明城市”為主題的相關活動。開展好“小手拉大手”活動和設立文明崗。我中心學校把創文整建工作納入到學校的常規管理中來。

總之，2014年我校要以科學發展觀為指導，認真貫徹落實十八屆三中全會精神，以團結、務實、求真、創新的精神，努力開創湄江教育的新局面。

二Ｏ一四年二月

第五篇：2011年教師進社區工作計劃

2011年教師進社區工作計劃

鄧昭蘭

社區是學生的第二課堂，要讓學生融入社會，也為了全面推進素質教育，促進廣大青少年的健康成長，提高學校工作的實效性，努力構建學校、社區、家庭三位一體的教育網絡，實現家、校、社的良性互動，充分利用我校的資源和優勢，大力開展豐富多彩的校外活動，共同教育好學生，提高學生的綜合素質，結合學校實際，制定教師進社區工作計劃：

1、組織開展了“雷鋒小隊進社區”活動。（４月）

2、精心開展了“紅領巾一條街”活動。（５月）

3、開展了“特色小隊”進社區活動。（６月）

1）、“我愛我家”社區小隊

2）、“雷鋒”小隊

3）、小記者采訪團

4、開展小手拉大手環保宣傳活動。（7月）

5、畫長卷宣傳愛我家鄉環境活動。（8月）

6、組織開展護綠活動。（9月）

7、假日社區清掃衛生活動。（10月）

8、其它社區實踐活動。