第一篇：和孩子參加集體活動的感悟

這次跟大家一起郊游，可以讓孩子有機會參加這么難的的集體活動，心里很開心。

第一項是拔筍比賽，比賽的規則是父母不能和自己的孩子一組，拔筍的時候我有點擔心，怕她不能完成任務，遇到困難會退縮，當我看到她拿了一袋子的竹筍回來，高興的說：“媽媽，你看我們拔了這么多筍子，我們隊贏了“。我突然覺得我的想法錯誤，他們是一個單獨的個體，并不是誰的所有品，有時候我們也可以獨當一面。一直以來我對孩子不敢放手，怕她受傷受挫折，對她過分的保護了，通過這次活動讓我知道了，適當的時候我們對孩子放手，要信任她，鼓勵她。告訴她一點能行。

第二個活動是說出父母強迫他們的事情，雖然我的女兒什么也沒說，其實我知道她不愿意我被捆綁起來，雖然有時候他不是很聽話，但我知道她非常的愛媽媽，從現在開始我要讓她知道，媽媽也非常的愛她，希望她天天開心，快快樂樂的長大。

這兩天我覺得她的狀態非常好也很開心，做完作業后會主動幫忙做一些事情，如掃到呀，折衣服，和弟弟關系也有改善，會主動幫助弟弟，這次郊游收獲特別大，希望以后能多舉行這樣的活動。也感謝汪老師幫助我們組織了這次活動，幫助孩子們克服困難，也幫助了我怎樣去理解孩子，您辛苦了！

第二篇：平時要鼓勵孩子多參加集體活動

平時要鼓勵孩子多參加集體活動

現在的家庭結構多以獨生子女為主，家里沒有兄弟姐妹搶吃搶穿，搶著誰比誰的成績好，可以說是很幸運的一代人。但在幸運的背后也是一種不易被人察覺的孤單，家里沒有玩伴孩子長時間處在一個人玩，時間久了就會養成孤僻的性格。因此孩子在進入幼兒園的時候，就意味著孩子從一個人的世界進入到了一個集體內。很多孩子不太適應這種集體生活，在集體中往往會表現出怯懦、孤僻的一面，長期下去對孩子的發展非常不利。因此，父母在教育孩子的時候一定要鼓勵孩子多與人接觸，多參加集體活動。

一、要為孩子創造共同活動、共同體驗的環境?？梢酝ㄟ^提供必要的玩具、游戲材料、空間與時間，讓孩子與親朋鄰里間的孩子游戲交往，鼓勵他們參與社會及幼兒園組織的各種類型的豐富多彩的集體活動，可以利用節日游園、郊游踏青、參觀游覽、走親訪友、演出比賽等機會，有意識地安排孩子與集體頻繁接觸，增進孩子對集體活動的認識與了解，提高孩子參與的熱情和積極性。

二、利用同伴間的交往對幼兒進行分享行為的培養。當孩子獲得了分享認知，產生了分享情感后，是否就能擺脫自我中心，有了分享行為呢？由于幼兒在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干擾，所以表現出來的分享行為較不穩定；有的孩子則當著老師的面愿意與人互換玩具，而老師一走，他就搶回了自己的玩具，可以說時一種假分享行為，他在與同伴交往中仍難克服自我為中心的意識。皮亞杰曾指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發展視角轉換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提?！?/p>

因此，作為老師，我們還是應盡量多給幼兒創造自由交往的機會，鼓勵個別幼兒參與集體活動，啟發他們互相交流、磋商、協調，引導他們把自己的書和玩具拿出來與小朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的過程中，教師適當培養孩子進行合作。讓幼兒充分感受到與人交往的樂趣。當孩子之間發生矛盾時，首先要求他們應站在他人的位置上想想，使他們學會考慮別人的需要，形成換位意識，從而克服以我為中心，養成與人合作，共享的品質。

三、幫助孩子建立友情，培養合作能力。平時家庭可以開展合作游戲。比如“兩人三足”；賽跑、下棋等，讓孩子懂得有些事要大家合作才能完成好；也可讓孩子自己找朋友，從跟他喜歡的伙伴共同參與逐步過渡到大家共同活動，用同伴的熱情與積極性感染孩子，影響帶動孩子。另外，在集體活動中要給孩子提出具體要求，分配具體任務，活動項目也應該利于孩子間合作。

總結：現在是一個商業性的社會，而要想在這個商業性的社會上有一席立錐之地，單靠個人的單打獨斗已經是不可能了。需要的是人與人之間的合作，才能良好的將事業發展起來，由此可知人與人的交際能力是多么的重要。因此，家長在教育孩子的時候，一定要注意孩子交際能力的提高，平時多鼓勵孩子參加集體活動，讓他學會與人合作互動，只有這樣才能更好的提升孩子的交際能力，為未來的發展打下良好的基礎。

第三篇：未參加集體活動檢討書

尊敬的班主任老師、親愛的同學們：

大家下午好，我懷著深深愧疚、抱歉的心情給大家念讀我的這一篇檢討書，以深刻反省我沒有參加這一次校歌比賽。

我沒有參加的原因如下：1，因為睡過頭了，家里又距離學校很遠，一時間打的也趕不上了。2，根本上來說這次錯誤也暴露出我沒有重視這次比賽。

總的來說就是這兩點原因，沒有其他的了。對于我所犯的這一錯誤，我是感到很傷心很難過的。我沒有參加校歌比賽，雖然在本質上構不成對于班級歌唱比賽成績的影響，但是這確實我缺乏集體榮譽感，缺少班級參與度，欠缺團結意識的體現。

在這一方面，我是感到很心痛的、很后悔的。現如今，我知道校歌比賽已經結束了，班級的成績名次很不理想，我琢磨著歸根結底還是自己不能夠有足夠重視，平時又不注意按時休息導致睡過頭了，導致生物鐘一下子調整不過來。

最后，我懇求大家能夠原諒我這一回，我向大家發誓：我人在高一X班，心也會在高一X班，我生是高一X班的人，我生還是高一X班的人。

第四篇：未參加集體活動檢討書

檢討書

尊敬的護士長：

您好！感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書！

我不想再為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。這份檢討書，向您表示我對“未能及時參加科室組織的南山游集體活動”這種錯誤行為的深痛惡絕，我下定決心，不再犯類似錯誤。

其實，領導的反復教導的語言猶在耳邊，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍有欠缺。眾所周知，單位集體活動是為同事之間相互了解營造機會，增強我們之間的感情，融洽同事間的關系；另一方面，大家一起去旅游，放松工作中緊繃的神經，心情愉悅，說說笑笑，嘻嘻哈哈，更有利于增加員工的溝通交流，集體活動是培養團隊精神，塑造單位整體文化很重要的一個形式。而我忽略了自己作為科室整體一員的身份，也沒有考慮到我們科室集體榮譽，以至于辜負了護士長和各位同事的信任，也辜負了曾經那個認真努力服從命令的自己。因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。通過這件事，我感到是因為長期以來對自己放松了要求，工作做風渙散的必然結果。經過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規章制度，從而努力完成各項工作。但近年來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對公司的一切也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。我已經深刻的認識到了自己的錯誤并且愿意坦然接受一切的指責與懲罰。在這里我只想認真的反思我自己，從內心到行為，從行為到后果。

當今社會隨著工作壓力的不斷增大，很多職場中人在面對無數的工作計劃和任務的時候往往采取的是一種消極甚至是抵觸的態度，孰不知，如何取得工作的主動權將是工作是否成功，是否能獲得同事敬意與領導常識最重要的一環，與其過多地抱怨、抵觸，反不如將這樣的時間用在積極主動的服從上面。因此，在工作中服從領導安排是職員所應具備的一種美德，也是日后取得工作成績的必備條件。在這件事上，我明顯不是一個懂得服從的好員工，我思想覺悟不高，對集體榮譽感嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負責，沒有認識到現在找一份合適的工作是多么的難得。

“服從”最主要強調的是一種團隊意識，團隊的意義不僅在于“人多好辦事”，而在于通過團隊來實現對個人力量的整合，從而凝聚成一股強大的動力。在團隊合作中，為了實現最終目標，個人都需要放棄自己的一部分利益。一點集體榮譽感沒有的人是很難在一個單位一個團隊中立足的，團隊思維是一個單位的靈魂，一個群體如果不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊如果沒有共同的價值觀，就不會有統一意志、統一的行動，當然就不會有戰斗力，一個團體如果沒有靈魂，就不會有生命的活力。

西點第一個2屆畢業生、國際電話電報公司總裁蘭德·艾拉斯科說：“軍人的第一件事情就是學會服從，整體的巨大力量來自于個體的服從精神。在現代社會里，我們更需要這種服從精神。服從，就是一股強大的執行力?！?的確，絕對的服從往往能使整個團隊更有效率地運轉，同時也是一個團隊正常運轉的前提。此外，服從本身也是對自我人格的尊重以及自我能力的肯定。只有無條件的執行，才能使人變得更加敏捷果斷，勇敢堅毅。

無規矩不成方圓，我深刻認識到服從命令，遵守紀律的意義：

1、紀律使人無堅不摧

自覺自律是個人意志成熟的表現，自我約束是一種特別值得關注的品質，它與正直精神一樣，個人對紀律的遵守以及對自我的約束更是一種高貴的性格品質，貫穿天模范地履行職責和個人行為的所有方面。不管是團隊還是個人，只有紀律才能保證一切正常進行。當我們具有強烈的的紀律意識，并且懂得無條件執行的重要性時，才會猛然發現個人的得失與在集體榮譽面前永遠是微不足道的。紀律是一種非常必要的約束手段，團隊只有擁有鐵一般的紀律，才能使凝聚力和戰斗力更強；個人只有懂得遵守紀律、服從命令，才能無堅不摧，勇敢地完成任務。

2、遵守紀律，才能發揮最大潛力

紀律不僅是保持團隊規范的重要因素，更是個人發揮最大潛能的基本保障。所以，自覺遵守紀律更應強化成為一種自身的一種狀態，這樣，在遵守紀律的同時，不僅能得到他人的信任，更能充分發揮出自我潛能。

世上沒有絕對的自由，要想生活更和諧，自己更突出，首先就要懂得嚴格約束自己，只有時刻將紀律放在心中，才能獲得更大的自由，取得更大的成就。懂得自覺遵循崇高價值標準的人，比那些被動服從命令、時時想鉆漏洞避而遠之的人，成就要大得多。

3、懂得服從是一種美德

對于一個團隊來說，無條件執行的服從精神非常重要，只有擁有這一美德的人才能在團隊中游刃有余，才能得到上司的賞識和重視，也比他人擁有更多成功的機會。無條件執行，不僅僅是受紀律的約束，更是對領導的一種服從。服從是行動的第一步，要想有所成就首先需要放棄一些個人想法，融入到團隊精神的價值觀念中去，正確地處理好個人與集體之間的利益關系。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，無組織無紀律，不懂得服從領導，那后面的工作將如何落實？如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣、不文明表現，我們工作的提高將無從談起，服務也只是紙上談兵。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。

短短幾百字，不能表述我對自己的譴責；更多的責罵，深藏在我的心里。盼望領導能給我改過自新的機會。如果科室能給我改過的機會，我會化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，認真負責，絕對服從上級的安排，團隊是大家的團隊，自己是自己的自己，我們沒有理由放棄自己，更沒有理由放棄團隊，只有能夠深深的以團隊的榮譽為榮，積極正確服從領導安排的人，才能有更廣闊的發展前景。

此致，敬禮！

檢討人：0000 2014年0月0日

第五篇：學生參加集體活動注意安全

學生參加集體活動注意安全

學生參加社會實踐和公益活動必須注意安全

中小學生在學校學習階段，常有機會參加學校組織的各種社會實踐活動，例如到工廠、農村參加義務勞動，開展社會調查，參加各類公益活動等。怎樣保證參加社會實踐過程中的安全呢?

(1)教育學生遵守活動紀律，聽從老師或有關管理人員的指揮，統一行動，不獨自盲目行事;

(2)認真聽取有關活動的注意事項，什么是必須做的，什么是可以做的，什么是不允許做的;

(3)參加勞動，會接觸和使用一些勞動工具、機械電器設備，在這個過程中，教師要指導學生仔細了解它們的特點、性能、操作要領，嚴格按照有關人員的示范，并在他們的指導下進行操作;

(4)規定學生不要隨意觸摸、撥弄活動現場電閘、開關、按鈕等，以免發生危險;

(5)規定學生在指定的區域活動，不隨意走動，防止意外發生。

組織學生參加校外集體活動必須注意安全

(1)組織學生參加集體校外活動，學校一定要事先研究，作出周密計劃，并有學校負責人或教師帶隊，要事先派人了解活動場地及周邊的環境;

活動中不要隨便單獨行動。應結伴而行，防止發生意外。

(2)如果活動中需要使用交通工具時，必須符合安全要求，不得超員運載;

(3)到瀏覽區和游樂場所活動，一定要考慮該場所的接待能力，不要組織學生到接待能力弱的地方或場所活動;

(4)組織學生參加有關單位舉辦的集體活動，必須有安全保障措施。

郊游、野營必須注意安全

參加郊游、野營活動時，往往參加的人數較多，這時更需要加強組織和準備工

作。一般應注意：

(1)事先對活動路線、地點進行詳細了解;

(2)制定活動紀律，確定負責人;

(3)要求參加活動的人統一著裝(如穿校服)，這樣目標明顯，便于互相尋找，防止掉隊;

(4)要求所有參加活動的人要嚴格遵守活動紀律，服從統一指揮;

(5)要準備充足的食品和飲用水;

(6)如需過夜，要準備好手電筒和足夠的電池，以便夜間照明使用;

(7)要穿運動鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋長途行走腳容易磨泡;

(8)活動中不要隨便單獨行動，應結伴而行，防止發生意外;(最專業的安全生產管理-風險世界網）

(9)不要隨便采摘和食用蘑菇、野菜、野果等，以免發生食物中毒，(1 0)要有成年人組織和帶領。在缺乏安全措施的情況下，無論什么單位組織的活動，學校都應拒絕參加。