第一篇：“贏在WPS”校園活動推廣策劃書_1

“WPS校園行”策劃

“WPS校園行”策劃案

一、市場可行性研究

? 對于WPS大多同學只是了解，但是不知道其真正的強大功能

? WPS個人版都是免費的，符合大學生現階段的消費水平

? 大一的學生有好多對辦公軟件這一部分了解不是很多

? 一般企業必須要求大學生必須通過計算機一級，WPS已經成為計算機一級考試科目 ? WPS安裝包相對于微軟的office相對要小的多

二、策劃背景

WPS（Word Processing System），中文意為文字編輯系統，是金山軟件公司的一種辦公軟件。最初誕生于1989年，在2013年5月17日發布了WPS2013版本，更快更穩定的V9引擎，啟動速度提升25%；更方便更省心的全新交互設計，大大增強用戶易用性；隨意換膚的WPS，四套主題隨心切換；協同工作更簡單，PC、Android設備無縫對接。

WPS是由金山軟件股份有限公司推出的一款辦公軟件套裝，可以實現辦公軟件最常用的文字、表格、演示等多種功能。內存占用低，運行速度快，體積小巧。具有強大插件平臺支持，免費提供海量在線存儲空間及文檔模板，支持閱讀和輸出PDF文件，全面兼容微軟Office97-2010格式（doc /docx/xls/xlsx/ppt/pptx等）。

雖然WPS具有眾多優點，但是在大學生階層卻是影響力不和品牌的品質成比例，我們隨機調查了100名在校大學生，有百分之十的同學不知道WPS是什么軟件，有百分之八十的同學不知道WPS這些優點及功能，有百分之五十的同學對Microsoft辦公軟件打開文件速度不是很滿意。所以進行WPS校園推廣是十分必要的。

許多實踐表明，大學生對各種實踐性操作活動及活動中的抽獎環節比較感興趣，我們可以根據這個特點，將推廣宣傳活動與抽獎進行結合，組織一次WPS宣傳推廣活動。

三、活動主題

以《WPS 校園行》為主題，在學校組織一場有獎實踐操作大賽的活動。

四、活動目的1）提升WPS在校園用戶中的知名度，樹立良好的品牌形象。

2）提高WPS Office軟件的安裝量，增加WPS個人版的校園用戶，以及用戶的活躍度。

五、活動開展

1.活動準備

? 與學校提前聯系，確定張貼海報版面和活動執行時辦公桌放置位置 ? 制作相關海報及活動所需回執單（PS設計）

? 與學校微博協會洽談有關宣傳事宜及有獎參與討論獎品問題

? 購置獎品

2.活動前期宣傳

? 在學校各個公寓樓下提前三天布置海報宣傳，擴大影響力

? 聯合學校微博協會進行網絡推廣和宣傳，以#我喜歡WPS的哪些功能#為話題進行有獎轉發及討論，以隨機抽獎方式抽出“WPS幸運星”，并發放獎品。

3.活動執行

? 布置宣傳條幅和海報，增大宣傳力度

? 在各個公寓門前放置有獎宣傳單及回執單，回執單收集箱，每半小時隨機抽取10名“WPS幸運星”發放獎品

? 回執單整理，統計，信息匯總

? 后期調查報告

六、活動經費預算

? 海報，宣傳單設計及打印（設計由團隊自行設計）150元

? 獎品

? WPS幸運星一等獎無線鼠標鍵盤套裝3X50=150元

? 印有WPSlogo的鼠標墊80X2=160元（或者由公司提供）

? WPS個性書簽（參與獎）1000X0.2=200元獎品合計520元 ? 筆，膠帶，等輔助用品 1 60

經費合計830元

第二篇：校園推廣活動策劃書

校園推廣活動策劃書

（一）一、校園推廣活動的外部環境，主要包括其他品牌推廣活動產生的影響及目標群體對于推廣活動的知曉程度和接受程度等。

二、校園推廣活動自身的“內部環境”包括產品的特性、產品與推廣活動的契合點，推廣活動的針對性、創新性以及方案的執行力等。

一、環境分析

1、“映泰”外部環境分析

（1）在板卡市場上

目前主板產業已經是一個發展趨于成熟的產業，在這個時候必然會經歷一個殘酷的洗牌過程，這時候可能就會出現“大魚吃小魚”的過程。“映泰”在板卡市場是面臨著多個比自身實力強大的廠商的激烈競爭，尤其是在高端市場上由于消費者對于部分一線品牌的認可而致使市場份額很低。前幾年部分板卡廠商的產品在市場業績不錯，所以會不斷的擴張，可是當公司的業績和預期出現落差的時候，公司內部就會出現一些矛盾，導致2005、2006年眾多二線廠商出現業績下滑。

（2）校園社團

A、學校現有IT數碼方面的社團兩個：計算機愛好者協會與數碼愛好者已有數年的年齡，長期和定期地開展各種宣傳IT普及活動。同時，校內外也存在有多個銷售電腦配件的公司（如塔內PC）通過在學校吸納人才并與之合作成立團隊，不定期地在校園內組織開展了宣傳活動。

注：學校不允許校內宣傳活動以單純地商品展示與銷售形式進行，（據我所知其他部分院校則五這方面的硬性規定）這一點也是在我們學校做推廣活動必須要注意的一點。

B、推廣活動面臨的情況看：任何時候校園推廣活動在高效里邊都是不會缺少的，尤其以數碼產品居多，很多企業不僅在思考怎么樣做出更好的活動，得到更好的效果，而且已經開展實施其針對校園的推廣活動了。所以本次活動就面臨著：眾多校園推廣相同時間段進行的時間沖突，特別是同類型產品的推廣活動的對目標群體的分流影響

2、“映泰”內部環境分析

（1）產品特點：穩定性高，質量與做工都不錯，性價比高。

（2）產品定位：援引“映泰”一高管所言：“定位應該分為兩個層次，一個是產品功能定位還有一個是市場營銷定位。我們的產品定位是在中高端，我們強調的是設計理念和生產質量。而對于市場的營銷定位，我們采取的思路和想法是我們產品的定位比較高，但是我們產品的價格會貼近市場消費的平均值，我們不會提高價格，但是我們卻要提供更好的質量和設計。我們產品的宗旨是為顧客們提供一線的品質，性能和服務。”

（3）產品線：目前已經躋身全球主板廠商排名前五強行列。2005年映泰主板取得了嬌人的成績之后，年末映泰又開始進軍顯卡市場，推出了∑GATE映泰顯卡，進入大陸市場。

（4）分銷渠道：板卡銷售沿用主板渠道，一方面可以高效的利用現有資源，另一方面也非常尊重其合作伙伴。架構方面采用的是省代和城代的形式。

3、目標群體分析

（1）目標群體構成：絕大多數的在校大學生。

（2）目標群體消費特性：情感依賴性、認知品牌、重視性價比。

性情感依賴性，就是指大學生容易建立自己對某一品牌的信任感和依賴感，并且在以后的消費中一直選擇這個品牌。在實際調查中，我發現很多同學他們的電腦基本上采用同一品牌的產品，即使是以后要更換、升級產品，他們還是會選擇相同品牌的產品。

認知品牌性，就是由于大學生是高素質的消費群體，他們的消費傾向和行為相對理性。因此，在他們的購買什么樣的產品，很大程度取決他們對于這個品牌的認識和了解。毫無疑問，品牌形象，將是影響大學生選擇的決定性因素。在我們的實際調查中，我們發現目前廣州大學生中“映泰”的名氣還是亟待提高的。

重視性能，作為板卡這一類DIY需求比較大的產品，很大一部分消費者是對于電腦配件是有一定認知與了解的，所以理性的消費者很大程度上仍然是以產品的性價比為選擇要素的。

（3）影響消費者購買的因素分析：

二、本次校園推廣成功的機會點

對于現在許多校園推廣活動的分析：

1、活動傳播媒體選擇單一或者選擇失當。通過社會媒體影響大學生的性價比不高，而且往往并非企業主觀針對大學校園的行為；企業應該提高對校園媒體的利用，校園媒體主要包括平面媒體和絡媒體兩個方面，通過校園媒體，企業可以更加準確以及更低成本地覆蓋大范圍的受眾人群。

2、活動內容單調、形式單一，活動與產品形象不相匹配例如免費派發可以讓大學生直觀地感受到企業的產品，但是除非產品具有獨特性和較強的針對性，否則通過試用吸引到消費者的比例并不高；

3、活動單薄、過于倉促，覆蓋面不夠廣，持續時間過短，沒有在校園里面形成一定氛圍，造成預計的影響和效果無法達到。例如巡展是企業運用較多的方式，它能夠給學生更為直觀的感受，同時增強互動性和體驗性，從而獲得較好的效果，但是傳播的人群受到一定的限制。

所以，我們校園推廣的機會點：

機會點

（一）：一個參與度高，互動性強，充滿時尚氣息的推廣活動，并輔之以極具煽情與引起消費者心理共鳴的圓夢計劃，能夠吸引絕大多數大學生目光，激發部分學生購買欲望，培養潛在顧客。

活動內容：整個系列活動主題“映泰板卡，穩定之選”貫穿首尾，系列活動的總體宣傳、多次宣傳必將產生強力的影響，各個活動相互宣傳、影響和促進，起到“1+1+1>3”的效果。

機會點

（二）：本次校園推廣活動的活動時間、地點、以及宣傳手段等都是經過反復考慮之后的優化選擇，能夠良好地解決擴大受眾范圍，提升品牌形象，促進產品銷售等目的，同時就本人在大學城居住的這兩年的情況來看，IT企業所做校園推廣活動能夠將產品定位、產品特點與品牌內涵與活動很好地結合，并最終成功的并不是很多，活動的規模和影響也較小，同質化的活動相當嚴重，這也正是本次活動成功的切入點。

校園推廣活動策劃書

（二）一、活動目的

通過這次校園活動推廣，使年齡在18~25歲的年輕人這個校園細分市場內的消費群和潛在消費群第一次全方位地接觸公司產品，進一步了解公司產品以及企業所提供的服務內容，使公司產品能在最短時間內在校園市場中擁有較高的品牌知名度和較好的品牌美譽度。

二、市場調研

對于希望在這一塊有所作為的企業來說，一定要深入研究和分析校園市場，了解和把握學生的消費特點，分析他們的消費習慣，例如他們更加容易受到周圍朋友和同學的影響，他們的消費觀念還未完全角成，具有一定的感性等，而不能憑借在大眾市場上的經驗和主觀臆斷來進行營銷決策。

三、活動前準備工作

1、項目部門

主要著手此次活動的整個策劃過程，由策劃人完成詳細的策劃書的書寫工作,做好各個部門活動的安排。

2、宣傳部門

(1)海報宣傳：征召兩名具有較強繪畫能力和書法能力的學生作為宣傳人員,宣傳人員必在第一時間制出海報與同學們見面，以確保宣傳的時效性。

(2)活動宣傳:征召五名有一定口才能力及社交能力的學生開展一個商品推介活動,運用豐富多彩的活動內容吸引學生們的眼球,并分發宣傳單。

(3)絡宣傳:進入該學校的BBS和帖吧等,以發表言論和帖子的方式進行宣傳。()

四、校園講座

校園講座，是由中國第一極校園傳媒盛大紅動提出的。校園講座是由教師不定期地向學生講授與學科有關的科學趣聞或新的發展，以擴大他們知識的一種教學活動形式，由主講人向學員傳授某方面的知識、技巧，或改善某種能力、心態的一種公開半公開的學習形式。

四、效果評估

通過這一次的校園活動推廣，能夠使公司產品成功地打進大學校園市場。大大提高了公司產品在大學生群體中的知名度，深入民心，建立了良好的公司形象。另外，擴大了公司產品在國內的市場，市場占有率有了較大提高，在大學校園這個市場內有了一個相對穩定的市場份額。同時，銷售量大大增加，在原來的基礎上，盈利快速增長。

第三篇：創業暢想,贏在校園策劃書

關于舉辦“創業暢想，贏在校園”大賽活動通知

各院學生會：

為探索培養創新創業型人才，深化高校創新人才培養，引導大學生培養創業意識、了解創業知識、提高創業能力、積極參與創業實踐，本著培養創新意識、增強創業能力、提升我校學生創業競爭力，同時也為豐富我校校園文化，學生會特舉辦“創業暢想，贏在校園”大賽。現將有關事項通知如下:

一、活動時間地點：

（一）初賽：各學院自行舉辦

（二）復賽時間：5月9日19：00

（三）復賽地點：多媒體一

（四）決賽時間：5月12日19：00

（五）決賽地點：逸夫樓報告廳

二、活動對象：全日制在校大學生

三、活動內容：

第一環節——秀出風采

活動目標：展現個人創業亮點，提高同學們的創業積極性。

活動過程：

1、此環節，每組選手根據抽簽順序依次上臺。允許以各種方式向大家展示自己的創業亮點（如幻燈片等各種方式）。

注意：選手根據自己的亮點介紹有關產品發明、生產，行業與市場情

況，營銷策略，風險評估與防范或某項服務項目的介紹等。此環節不

得超過6分鐘。

2、評委老師現場提問。

第二環節——商界達人

活動目標：考察創業者的洞察力和思辨力，及在市場中的推銷能力。

活動過程：

1、此環節，由團隊派代表參加。

2、選手以抽簽的形式抽取產品，現場給產品加入創意亮

點，推銷產品，團委老師現場提問并打分。

第三環節——個人魅力

活動目標：展示個人魅力，塑造良好企業家形象。

活動過程：觀眾與選手互動，并針對觀眾提問現場回答。

四、活動流程：

（一）各學院組織初賽，推選2~3組參加比賽。

（二）各學院將參賽名單5月7日晚統一送至校學生會辦公室。

（三）復賽由評委嘉賓選取12支團隊進入決賽。

（四）決賽規則：

1、根據參賽小組的抽簽決定活動上場順序。

2、第一環節，根據選手創業亮點和現場表現，計算得分。

3、第二環節，根據參賽選手應變能力，洞察力，和創意思維現

場打分。

（第一環節得分占總分50%，第二環節占總分30%，現場人氣分

占總分20%）

五、報名要求：

（一）、參賽選手請認真填寫表格（姓名、聯系方式、專業班級、創業亮點)，參賽成員最多5人。

（二）、請參賽選手自帶親友團，在活動中可加現場氣氛分。活

動環節中，觀眾掌聲的熱烈程度將作為評分的重要因素。

六、獎項設置：

一等獎：1組（創新分2分）、精美禮品、精美禮卡、榮譽證書。二等獎：2組（創新分1.5分）、精美禮品、精美禮卡、榮譽證

書。

三等獎：3組（創新分1分）、精美禮品、精美禮卡、榮譽證書。

優秀獎：6組（創新分0.5分）、精美禮卡、榮譽證書。

學生會創業實踐部

二○一二年四月二十日

“創業暢想，贏在校園”大賽報名表

第四篇：贏在校園

《贏在校園——打造教師職業核心能力》——讀書心得 一直都在給自己做個思考評價，我應該做一個什么樣的老師。暑期閱讀了《贏在校園——打造教師職業核心能力》，對現在老師的的理解，應該給予什么樣的定位？曾經被認為教師是太陽底下最光輝的職業，是園丁，辛勤的培養著祖國的花朵。但是社會發展了，這個社會給我們更多的教師理解只是個謀生的職業，讀書后感悟到，教師不僅僅是一種職業，更是一種能力的考驗。

內心的需要

想回頭看看自己走過的路，我的生活環境就在校園里，曾經我的任務是學習，得到知識和智慧，現在我的任務和義務是教會他人如何學習和獲得智慧。同樣都是校園的環境，給了不同的思考，當我還是個學生時，我渴望我的老師給予我更多的知識，雖然那時年幼的我不知道什么是我最需要的，但是我知道我最起碼的需要是我可以很快的背書，記住內容，有更多的解決一道道數學題的方法，能讓我換了不同的數字也能知道做出這道題的方法，這是我做學生時的最起碼的需要。

力量的傳遞

因為老師能感染我，讓我每天吃好飯，不等與爸爸媽媽擺手就直奔學校找老師，因為老師身上有爸爸媽媽沒有的，但那個時候我不知道是什么，讓我這樣追求，老師的話更能激勵我，老師的一舉一動我都愿意關注，超過了對爸爸媽媽的關注。與老師的談話能讓我從語言里獲得一把開啟未來的鑰匙，一個微笑就可以讓我渾身都是力量。這力量帶到了現在還在發揮，現在的我也成為了一名教師，我帶給我的學生們的應該也是一股可以傳遞的正能量，這不就是我應該做的事情嗎？

從學生中來，到學生中去

每天忙忙碌碌以為給了學生很多，為什么我的學生不能像當年的我那樣來接受這股能量呢？因為那個時候我需要這樣的能量，而現在的我在乎更多的是給學生的，而不是學生需要的。我應該更多的考慮學生的需要時什么，而不是我給了他們什么，從學生中來到學生中去，真正領略到學生的需要，才能做好一名傳遞真能量的好老師。

第五篇：華碩筆記本電腦校園推廣策劃書1

華碩筆記本電腦校園推廣策劃書

活動主題：

精彩校園，華碩風采！讓華碩陪伴我們大學生活的每一天！因為有了華碩，生活精彩無限！

活動目的：

分別針對華碩A8系列筆記本中的A8Sr系列全能型和A8He（勁爆低價款）兩種不同的價款形式，讓不同消費需求的同學都能享受華碩筆記本帶來的無窮方便和娛樂。從而最大程度 地推廣華碩筆記本在學生中的影響力，讓更多的學生了解華碩，喜歡華碩，同時能促進華碩產品的銷售額。

目標人群：

追求時尚、個性的不同消費需求的年輕學生。

目標院校：

上海大學

目標產品：

華碩A8Sr系列全能型筆記本（A8H75Sr－SL、A8H73Sr-SL、A8H71Sr-DR）和A8He（勁爆低價款）。推廣時間：

2007年10月14日-10月19日

活動內容：

分別針對A8Sr和 A8He兩種款型，各自側重其宣傳點來吸引不同消費需求的大學生。

1），A8Sr系列：重點宣傳其強大的功能性，并通過現場體驗來吸引追求方便，時尚的學生。

主要內容有：在隨意存儲影音數據資料的同時盡享DIY帶來的無限樂趣。不管在室內還是戶外，瞬間即可解除聯網與資料傳輸的障礙，暢享無拘無束的網游生活。恰逢好友上線或遠程會議，還能通過內建高品質攝像頭及麥克風，消弭所有溝通障礙。A8Sr“緊跟潮流”。在新一代迅馳處理器技術下，CPU、芯片組、無線網卡組件中的高效節能技術，能夠有效延長電池使用時間，與華碩獨家智能省電技術

Power4Gear extreme有效結合后，更可產生不可思議的超長續航力，保障您在沒有電源線的情況下，安心完成工作或享受大片。

無論您是身兼數職的校園精英，還是Game中“技藝超群”的骨灰級玩家，A8Sr以其強大的商娛功能全方位滿足您的各種需求。

2），A8He重點宣傳其超低價格，對于主要追求實惠的同學，定能吸引其眼球。

兩種方案同時實施，可以擴大宣傳的效果，起到互補的作用，讓全體同學都參與進來。超低價款型的推出，不僅能夠最大化吸引同學的眼球，更能讓華碩品牌深入每個同學的心中。

（一）2007年10月14日-10月16日活動前期宣傳

星期日

1），與校學生會宣傳組織部等進行全面的合作，雇傭其中的一些人員，大概為20人，進行一天的強化培訓。內容主要是這周的活動安排，兩個系列的電腦的相關知識以及這次宣傳的亮點。這些人員被稱為華碩校園推廣志愿者，簡稱志愿者。（這樣做的目的主要是因為大家都是同學，相互很熟悉，會增加彼此的親切感，有助于宣傳上的高效進行。志愿者會有統一的帽子和T恤，帽子上印有“華碩品質，堅如磐石”和“asus”,衣服前面是華碩的slogan，背面是“精彩校園，華碩風采！華碩和你在一起！”兩行字。）

2），與此同時，活動網站在也已開放，上面有關于這兩款電腦的詳細介紹，更多的圖片展示，功能說明；同時開通論壇，在上面同學可以發表自己的意見和想法。凡發表意見者會送一個編號，可以自己的名字和編號參加抽獎，獎品是兩款筆記本的100元購機代金券。

3），制作三條大的橫幅，上面是“精彩校園，華碩風采！華碩和你在一起！”和活動的網址。其中一條用于在南校區的宣傳，另外兩條放到本部兩個大食堂前。制造三板大型的海報，上面印有“華碩品質，堅如磐石”和“精彩校園，華碩風采！華碩和你在一起！”，還有活動網址等，在體驗活動的時候，讓所有參與進來的人都在上面簽名，體現華碩和大家在一起的主題。

星期一和星期二

時間：11：30－12：30，17：30－18:10。

地點：理工本部兩個大食堂前，南校區食堂門口。

1),華碩志愿者分發傳單，宣傳單是一張A4大小的紙對折而成，里面兩邊分別是兩款主打產品的圖片介紹，功能說明，以及各自亮點。封面的內容還是“精彩校園，華碩風采！”，還有此次活動的具體內容，時間，地點，活動網址。

2),晚上：21：30－22：30，各志愿者被分派到學生寢室進行零距離的宣傳解說，友好的回答每個同學提出的問題。

3),在這兩天還會與校園廣播站合作，在其播音期間詳細播放華碩這兩款筆記本的功能介紹和本次活動的內容，具體的時間和地點,爭取讓每一位同學都來關注華碩筆記本。

（二）2007年10月17日-10月19日體驗行動

星期三

時間：16：00－18：30

地點：燈光球場

現場K歌大賽，兩臺A8Sr系列筆記本，數個話筒，只要參加都有小禮品，志愿者現場打分，獲得優勝獎的可得一張代金券和小禮品，共3名。

時間：19：30－21；30

地點：燈光球場

現場播放最新影視大片，四臺A8Sr系列筆記本，分別播放不同的影片，并有專門的志愿者收集同學們對影片效果的意見。

星期四

時間：16：00－18：30

地點：燈光球場

1），A8He（勁爆低價款）的現場展示：

2臺 A8He筆記本，現場接受同學的咨詢，并詳細的為同學解釋其功能和結構，重點還要通過和華碩其他筆記本的比較，在性能差別不大的情況下，強調A8He在價格上的絕對優勢；同時可以讓同學來親自操作，感受它的魅力。

2），同時針對在活動論團上發言的同學，舉行現場抽獎活動，獎品共有3張購機代金券，還其他小禮品。星期五

時間：14：00開始

地點：本部新食堂前

魔獸爭霸大賽，4臺A8Sr系列筆記本。

宣傳時的報名選手通過分組體驗，競賽采取分組賽制和淘汰賽制。大屏幕同時顯示比賽情況。充分展示A8Sr系列筆記本電腦強大的游戲功能。并在活動網站對體驗者的感受進行現場報道。體驗的過程以競賽的形式開展，先決出四組中每一組的兩名優勝者，再從八名優勝者中決出最終獲勝的前三名，都將獲得華碩數碼產品和一張購機代金券。

活動預算：

宣傳單（1000張）：2000元

校廣播臺廣告費：400元

橫幅(3張)，海報（3大板）：300元

志愿者的工資和服裝（志愿者不僅要發傳單宣傳，還要負責包括繪圖，拉橫幅，做海報等所有的志愿活動，當然志愿者會得到小獎品。）：2500元

音像設施租用費：800元

場地租用費：500元

獎品（數碼產品，小禮品如鼠標，耳機，U盤，筆記本等。）：2000元

代金券（9張，若所有者沒有使用，此費用自動取消）：900元

合計：9400元

效果分析：

優勢：絕對的個性和時尚，活動過程和獎品都具有很強吸引力。兩款不同系列不同價格的筆記本迎合了不同消費需求的同學，讓同學最大化的參與進來，并且對銷售和品牌形象都有促進。

劣勢：對銷售達成沒有直接的幫助計劃，但宣傳過程會吸引目標人群對產品的關注，從而實現銷售的達成。競爭：通過調查，這段時間沒有類似的推廣活動或其他大型項目的舉行，不會有資源的競爭。

機會點：通過不同活動環節的體驗，讓不同興趣的同學都參與進來，擴大了宣傳的力度，兩種系列的筆記本同時亮相，增加選擇性的同時也增加了活動的效率。讓參與者時刻感受到是在體驗筆記本電腦而非電視和游戲。

在整個活動過程中要提示產品的購買方法，幫助銷售的達成。

全案闡述：

1、方案與產品特色的融合度：

這個方案著重突出了華碩A8Sr系列全能型筆記本強大的娛樂功能，符合產品個性化的設計理念；同時讓同學親身體驗到A8He的物美價廉，體現了使用型的特色。

2、方案影響受眾對產品的認同度：

符合不同消費需求的年輕人追求時尚、個性、與眾不同的心理和興趣，能夠得到大眾的認同。

3、方案可以促進購買的程度：

活動以“體驗”貫穿整個活動，增強與目標人群的互動性，兩個價格不同的系列滿足不同的學生目標群，學生敢于嘗試并深入了解華碩的筆記本電腦，從而制造購買的機會。

4、活動創新方面：

魔獸爭霸的合作，基于此款游戲的受眾很廣，且在游戲中可以體驗到速度、刺激、時尚、樂趣等，與我們華碩A8Sr系列全能型筆記本的設計理念和性能非常相近；還有影視和K歌兩個環節都是大學生最常見的娛樂活動，這樣讓產品的娛樂功能更深入人心；同時A8He的一起推廣并不是一種多余的，反而豐富了活動的內容，與A8Sr系列形成照應，加大了宣傳力度。

5、可執行性：

這個活動的預算不高，活動組織簡單易行，網上論壇和現場活動2個步驟都比較容易實現。所需的硬件設備都可實現。與魔獸爭霸的合作全部在虛擬條件下完成，同時可以將宣傳回報作為與魔獸爭霸游戲的合作條件。并且可以同時在游戲場中設置活動宣傳牌等，加強對活動的宣傳力度，吸引更多其他學校學生關注。