第一篇：七年級主題班會(huì) 2

七年級主題班會(huì)教案

（一）走廊逗留弊端

活動(dòng)目的：

告訴大家學(xué)校是大家學(xué)習(xí)生活的場所，我們每個(gè)人都要維護(hù)這一場所的整潔寧靜。努力從自身做起，遵守學(xué)校紀(jì)律，不在走廊追逐打鬧、不在走廊逗留。

主要內(nèi)容：

學(xué)生針對學(xué)校和班級關(guān)于走廊追逐打鬧、逗留的規(guī)定，談自己的看法。

活動(dòng)過程：

一、主持人宣布活動(dòng)開始

二、學(xué)生先小組內(nèi)討論，形成組內(nèi)意見

三、班級內(nèi)交流、討論

四、班內(nèi)形成共識(shí)，制定班級的獎(jiǎng)懲辦法：課間在走廊逗留者，按遲到處理。遲到1至5分鐘（包括5分鐘）者，從遲到課節(jié)開始站著聽課至放學(xué)，晚自習(xí)課也如此。因逗留、追逐打鬧、樓道打鬧，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，需站著聽兩天課，寫明情況，捎給家長；損壞掛畫，雙倍賠償，還要寫檢討書。

五、學(xué)生表決心

六、結(jié)束語：

（二）珍惜時(shí)間，把握青春

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性，做

到不遲到、不早退，能好好抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過程：

一、主持人開場

在時(shí)間銀河中，萬事萬物有各自的生活方式，其中的共同點(diǎn)就是努力將自己的特點(diǎn)——展現(xiàn)，讓自己在短暫的生命旅程中放出更加燦爛的光芒，這也就是生命的意義。我們也是如此，人的平均壽命在七十左右，怎樣才能把握這有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有一個(gè)，就是珍惜時(shí)間。

二、學(xué)生表演準(zhǔn)備好的節(jié)目

1、朗誦詩歌《時(shí)間》

2、講述《愛迪生的故事》

3、講述《浪費(fèi)時(shí)間的故事》

4、名人名言

5、歌曲《 隱形的翅膀 》

三、談感受：

四、結(jié)束語：

同學(xué)們，請你們仔細(xì)想一想，難道對于我們這些處于風(fēng)華正茂的青少年時(shí)期而言，讀書就只是混時(shí)間而已嗎？難道上網(wǎng)、進(jìn)游戲廳才是我們擅長的事情嗎？難道我們就只想現(xiàn)在的自己會(huì)快樂，沒有對未來的渴望嗎？ 同學(xué)們，請趕快珍惜時(shí)間吧！暫時(shí)放棄上網(wǎng)、進(jìn)游戲廳所做的無聊事情，多看看書藉，努力學(xué)習(xí)，考慮一下未來。

（三）中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊

活動(dòng)目的：通過班級活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)吧，上網(wǎng)較友，玩網(wǎng)

絡(luò)游戲等給自己帶來的危害。提高學(xué)生裝識(shí)別“假、惡丑”的能力，做到自覺抵制不良誘惑，不再進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，把精

力轉(zhuǎn)移到從網(wǎng)上獲取知識(shí)，開闊眼界。

活動(dòng)準(zhǔn)備：１、班主任精心挑選取有關(guān)宣傳片。

２、班主任在活動(dòng)前一周發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)材料。

活動(dòng)步驟：

一、小品表演

上課鈴響了，同學(xué)們走進(jìn)教室，教師正興致勃勃地講古詩，一會(huì)兒一個(gè)同學(xué)扒到課桌上，又過了一會(huì)兒睡著了，老師示意同桌弄醒他，“網(wǎng)民”只小聲嘟嚷了一句：“困呢，讓我睡會(huì)兒吧”，腦袋又放到了課桌上??

二、學(xué)生展示收集的材料。

三、談感受。

四、班主任總結(jié)

肯定活動(dòng)的意義、同學(xué)們的表現(xiàn)，特別要強(qiáng)調(diào)青少年學(xué)生為適應(yīng)形勢的變化和社會(huì)的要求，必須學(xué)會(huì)使用電腦和上網(wǎng)，但不管是在家里，還是在學(xué)校，都不能沉湎其中而不能自拔，自覺地不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，要以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)和充實(shí)自已的知識(shí)為主，自覺抵制網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，做一個(gè)文明網(wǎng)民。

五、活動(dòng)建議：在活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)寫一篇感想。

（四）著裝得體，做合格中學(xué)生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、針對最近校園內(nèi)學(xué)生著裝追求時(shí)尚，追求“新、奇、特”現(xiàn)象展開討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)；

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到言談舉止要文明，著裝符

合中學(xué)生的身份年齡。

活動(dòng)步驟:

一、問題引入：請學(xué)生談一談你是從哪些方面來判斷你見到的中學(xué)

生是不是一個(gè)富有時(shí)代氣息的朝氣蓬勃的中學(xué)呢？

二、學(xué)生自由發(fā)言

歸納總結(jié)出兩點(diǎn)： 穿衣打扮、言談舉止

三、中學(xué)生正確的著裝：

（一）下面我想先聽聽同學(xué)們的想法，大家說說你對服飾發(fā)型等外 在打扮的審美標(biāo)準(zhǔn)。

（二）學(xué)生自由發(fā)言。

（三）引出話題：1.儀容儀表規(guī)范、樸素得體，符合中學(xué)生身份。

2.提倡周一至周五穿校服。3.張揚(yáng)一種適合自己的個(gè)性，不能為所欲為，爭取一個(gè)高層次的美。4.純凈的和諧的美才是美得最高境界，樹立正確的審美觀，保持原有的真是美。5.切身遵守校規(guī)校紀(jì)，做一名合格的新一代中學(xué)生。

四、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)。

五、教師歸納總結(jié)：通過剛才的討論，同學(xué)們一定都有了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，心中也一定有了一把尺子來衡量我們中學(xué)生的美與丑下面請同學(xué)們在紙上寫下一段話：可以是自己心目中最美的中學(xué)生形象，也可以是對那些只追求時(shí)尚，完全不顧及自己年齡身份的同學(xué)的一些忠告。

1、學(xué)生自己寫，2、小組互相念一念，推選出最有代表性的一份，3、代表發(fā)言。

第二篇：七年級主題班會(huì)2

《養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣》

泰來農(nóng)場學(xué)校 林青明 2012/4/

班會(huì)背景：在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到學(xué)生的作業(yè)問題，如：不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差、有的學(xué)生為了不寫作業(yè)而撒謊等等不利于學(xué)生成長的習(xí)慣。

班會(huì)目標(biāo)：通過班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情展開討論，深入分析作業(yè)的本質(zhì)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到做作業(yè)的重要性，從而自覺自發(fā)改正不良作業(yè)的習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備：調(diào)查有哪些不良的作業(yè)習(xí)慣

過程：主持人宣布活動(dòng)開始

為端正我們學(xué)習(xí)態(tài)度，為取得優(yōu)異成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們今天組織召開以“良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成”為主題的班會(huì)，希望通過這次活動(dòng)，我們能真切了解到不良作業(yè)習(xí)慣的危害性，從我做起，能夠做到按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，使不良作業(yè)習(xí)慣徹底從我們學(xué)習(xí)生活中消失。

（二）故事《優(yōu)秀作文》

有一個(gè)學(xué)生做任何事都不愛動(dòng)腦筋，總是“吃現(xiàn)存”的。有一次學(xué)校組織有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣悺Ｋ矃⒓恿耍幌雱?dòng)腦筋就從網(wǎng)上抄襲了一份文章。結(jié)果他那篇當(dāng)然獲獎(jiǎng)了，在頒獎(jiǎng)典禮上老師讓他把文章當(dāng)眾朗讀一次，他讀著讀著同學(xué)們都報(bào)以掌聲，可當(dāng)他讀完時(shí)同學(xué)們卻全都大笑不已，原來他抄襲別人的的文章時(shí)把別人的名字也抄了上去。

本故事中反映了什么問題？

生1：抄襲作業(yè)

（三）我們平時(shí)學(xué)習(xí)過程中有哪些不良的作業(yè)習(xí)慣？

學(xué)生討論，總結(jié)歸納：不交或遲交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量低，抄襲作業(yè)。

（四）為什么大家要做作業(yè)？做作業(yè)的目的是什么？

1、讓學(xué)生分組討論，然后輪流發(fā)言，總結(jié)得出：作業(yè)是為了鞏固學(xué)習(xí)效果，是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，不是多余的，不是為了應(yīng)付差事。

2、從老師的角度談老師對作業(yè)的感受：老師批改作業(yè)時(shí)最幸福的感覺，即看到學(xué)生指出了最關(guān)鍵所在，看到學(xué)生有專業(yè)知識(shí)分析得恰到好處，這是老師最幸福、眼睛最亮的時(shí)候，也是學(xué)生從眾多學(xué)生中在老師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，老師不但不高興，反而是最痛苦、最悲傷的時(shí)候，因?yàn)槟阍诶速M(fèi)老師的時(shí)間！這也是學(xué)生想自毀形象的最好方法。

（五）分析不良作業(yè)習(xí)慣的惡果，號(hào)召學(xué)生改掉不良習(xí)慣

1、抄襲作業(yè)中最明顯、最直接的后果，是該學(xué)科學(xué)習(xí)成績不斷下降，從而以后與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)水平差距逐漸加大，由于作業(yè)不是自己做的，所學(xué)新內(nèi)容得不到鞏固，特別是數(shù)學(xué)，前后的知識(shí)聯(lián)系比較緊，初一學(xué)不好，初二則更難了了，發(fā)展下去，就跟不上班。

2、由于長時(shí)間的晚交、遲交，整天處于補(bǔ)作業(yè)的狀態(tài)，成績越來越差。再加上老師經(jīng)常的批評和同學(xué)們的譏諷，心理的壓力就會(huì)越來越大，退縮心理就會(huì)形成，越來越厭惡學(xué)習(xí)，最后只得自動(dòng)退學(xué)，成為流生。

（六）怎樣的習(xí)慣是好的作業(yè)習(xí)慣

1、每節(jié)課后，整理知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)完成作業(yè)；

2、作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔；

3、不邊做邊玩，不抄襲作業(yè)，不任務(wù)觀點(diǎn)，不懂的主動(dòng)向老師請教；

4、每天放學(xué)前，將所有作業(yè)記載完整，回家做完作業(yè)后，先對照家校聯(lián)系本，自檢一下作業(yè)是否都完成，查漏補(bǔ)缺；

5、每次作業(yè)批改后，及時(shí)分析，用紅筆訂正在錯(cuò)題旁邊。

6、每天將學(xué)案整理好，考前將錯(cuò)題整理成錯(cuò)題集。

第三篇：主題班會(huì)2

主題班會(huì)

班會(huì)主題：拾金不昧

舉辦時(shí)間：2011年10月

舉辦地點(diǎn)：四（4）班教室

主持人：沈會(huì)

參加人員：四（4）班全體學(xué)生

參加人數(shù)：44人

一、內(nèi)容：

對學(xué)生進(jìn)行拾金不昧的德育教育

二、目標(biāo)：

1、認(rèn)知：

①知道拾金不昧是誠實(shí)的表現(xiàn)。

②知道一些拾金不昧的格言或故事。

2、情感：

①愿意做到拾金不昧，并以此為榮。

②拾到錢物時(shí)，替失主很著急。

3、行為：

拾到錢物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。

三、步驟

1、導(dǎo)入

你們會(huì)唱《我在馬路上撿到一分錢》這首歌嗎？（齊唱歌曲。）12、解題

“拾”就是“撿到”，“金”是指“錢或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是撿到錢物，自己不要

3、分析本班基本情況

誠實(shí)表現(xiàn)在很多方面，本節(jié)課著重對你們進(jìn)行拾金不昧的教育。在學(xué)校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些學(xué)生，拾到錢物后不還給失主或不交公，占為己有。有的拾到東西為了得到表揚(yáng)，明知失主是誰，卻不還給失主，而是交給學(xué)校；還有個(gè)別同學(xué)為了受到表揚(yáng)，而弄虛作假。針對這些問題，今天我們要對你進(jìn)行拾金不昧的教育，使你們真正理解什么是拾金不昧，為什么要拾金不昧和怎樣做到拾金不昧，提高你們的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，以指導(dǎo)你們的行為。

4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行表揚(yáng)

拾金不昧是一種好品質(zhì)，利用學(xué)校的播音資料對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

5、讓學(xué)生對本班拾金不昧的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并請被表揚(yáng)的同學(xué)說說自己為什么要這樣做。

6、根據(jù)實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)批評教育

對本班愛占小便宜，撿到東西占為己有和為了得到表揚(yáng)明知誰是失主，偏要交公及為得表揚(yáng)，弄虛作假的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。

7、學(xué)生表演

采取演一演的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中明白，拾到東西要先交給失主，找不到失主再交公。針對有些人冒領(lǐng)失物的情況，提醒學(xué)生，也可在課上分角色演一演，提高學(xué)生辨別是非的能力。

8、關(guān)于拾金不昧的格言

①人背信則名不達(dá)。——?jiǎng)⑾?/p>

②以誠感人者，人亦誠而應(yīng)?！填U

③人無忠信，不可立于世?！填U

④精誠所至，金石為開?！醭?/p>

⑤不信不立，不誠不行。——晁說之

⑥內(nèi)不欺已，外不欺人。——弘一大師

⑦以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人?！獥钔?/p>

⑧一言之美，貴于千金?！鸷?/p>

⑧以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——楊泉

四、總結(jié)：

同學(xué)們，拾金不昧是美德，拾金不昧是品質(zhì)，這種拾金不昧的高尚品質(zhì)是誠實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓“拾金不昧”的理念在我們班中巍然成風(fēng)，讓我們同心協(xié)力用實(shí)際行動(dòng)為我們班的建設(shè)和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，使全班形成一個(gè)拾金不昧，助人為樂的良好氛圍。

第四篇：七年級法制教育主題班會(huì)

法制教育主題班會(huì)

———走好青春每一步

時(shí)間：2014年9月10日 下午第四節(jié)課 地點(diǎn)：七班教室

參加人員：28名全班同學(xué)及班主任 主持人：班長

班會(huì)主題：法律與我們同行 目標(biāo)：

對本班學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳和教育，進(jìn)一步了解法律法規(guī)，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識(shí)和法制觀念。教育他們在學(xué)校要做遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。以后進(jìn)入社會(huì)做知法、懂法、守法、護(hù)法的好公民。學(xué)生背景：

本班學(xué)生年齡大多12、13歲，都還不很懂事，容易受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響，沾染不良習(xí)氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴(yán)格地一法律和道德為準(zhǔn)繩，約束自己的行為，是當(dāng)務(wù)之急。班會(huì)籌備情況：

利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料和實(shí)例資料，篩選，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，為班會(huì)主題服務(wù)。同時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實(shí)際案例，自主分析，引以為戒。班會(huì)主要內(nèi)容：

1、加強(qiáng)法紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀(jì)。

2、通過案例分析讓學(xué)生學(xué)法，知法，加深體會(huì) 班會(huì)開展形式：

印發(fā)法制學(xué)習(xí)手冊；觀看法制教育小品；采用討論、交流方式 活動(dòng)前準(zhǔn)備：

查閱《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》，2學(xué)生自己準(zhǔn)備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

班會(huì)流程

1、班主任發(fā)言——導(dǎo)語；

2、主持人法律知識(shí)簡介；

3、討論法律案例；

4、法律知識(shí)搶答；

5、做自我總結(jié) 班會(huì)過程：

（一）班主任導(dǎo)語：

同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。學(xué)法，懂法，用法，是青少年素質(zhì)的重要組成部分。同學(xué)們都有十七、八歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個(gè)沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？

（二）法律知識(shí)簡介

將活動(dòng)前找好的資料印發(fā)成冊，分發(fā)給學(xué)生，由主持人帶頭集體學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)

（三）案例結(jié)合，討論法律案例

案例一：事情發(fā)生在南關(guān)西四小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。提出問題：

①甲失手致傷乙，算不算違法？②如果甲違法，違反了什么法？

從這個(gè)案例中我們發(fā)現(xiàn)生活中的一個(gè)不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作就可能觸犯法律，所以在日常生活中要懂法。具體說來，青少年應(yīng)該在日常生活中要做到如下幾點(diǎn)，即知法懂法，守法護(hù)法。懂得法律基本常識(shí)，明確自身享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和履行的義務(wù)，懂得運(yùn)用法律作為最有效的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受非法侵害，同時(shí)，做到以法律為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己的一言一行，做符合自身年齡和身份的事情。

案例二： 誰應(yīng)為未成年人夜不歸宿負(fù)責(zé)任？

曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時(shí)間常與社會(huì)上一些不三不四的青年人混在一起，進(jìn)行小的賭博，觀看色情淫穢電影，甚至夜不歸宿。叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子?？伤麄儏s說曉雪已經(jīng)懂事，不會(huì)出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ 案例三：破壞公物

二00二年七月的一天晚上，某中學(xué)九年級的王軍、崔凱、趙偉乘門衛(wèi)不注意，悄悄溜進(jìn)學(xué)校，直奔四樓九年級（3）班教室。王軍對著教室門先踹了幾腳，然后崔凱和趙偉接著踹，將教室門板踢下一塊，三人乘此鉆進(jìn)教室，又開始?xì)钠渌麞|西，后揚(yáng)長而去。

問：初一（3）班王軍、崔凱和趙偉三人行為造成后果，怎樣處理？ 《中華人民共和國教育法》第72條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

總結(jié)：由于法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發(fā)生；而因缺乏法律意識(shí)，在自身受到侵害可以運(yùn)用法律武器保護(hù)自己時(shí)卻不會(huì)保護(hù)，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學(xué)法，知法和守法，更要學(xué)會(huì)用法

（四）法律知識(shí)搶答

我們以小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)竟答，法律知識(shí)竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分；搶答題答對10分，答錯(cuò)扣10分，最后看哪個(gè)小隊(duì)得分最多就是優(yōu)勝小隊(duì)。知識(shí)競賽題目由法律知識(shí)中抽取。必答題： 共八問（略）；搶答題： 共八問（略）

（五）活動(dòng)總結(jié)

1、全班同學(xué)發(fā)表自己對本活動(dòng)的看法，并說說自己通過本次活動(dòng)后的感受，并寫一篇閱讀法律手冊的觀后感。

2、班主任老師總結(jié)。

（六）班主任宣布班會(huì)結(jié)束。

主持人：愿同學(xué)們從小樹立法律意識(shí)，讓法制與我們永相隨，讓幸?？鞓放c我們永遠(yuǎn)相伴！

第五篇：七年級2班主題班會(huì)

七年級2班“感恩的心”主題班會(huì)教案

班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受師生之情、朋友之愛，體驗(yàn)愛的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要有一顆感恩的心。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、老師、朋友、同學(xué)，如何與之和 諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來感恩關(guān)愛你成長的人。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、將班級同學(xué)分組，并收集生活中“感恩”的事件

2、選取代表朗誦“感恩”的詩歌、文章等；

班會(huì)過程：

主持人：第一組代表請一個(gè)學(xué)生朗讀事先收集的一篇小美文。

（播放音樂《感恩的心》）

附：1999年10月3日10時(shí)20分左右，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，200多名游客在馬嶺峽谷谷底唯一的纜車乘坐點(diǎn)，等待乘坐纜車去山頂吃中午飯。11時(shí)10分。一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟?jié)M載了35名乘客，又一次緩慢上升，10多分鐘后到山頂平臺(tái)停下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來。就在一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞......在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)卻離開了人世?? 事故造成35名乘客死傷，其中14人死亡，死者中年齡最大的只有40歲，最小的才7歲。經(jīng)調(diào)查，事故的發(fā)生是設(shè)計(jì)上有嚴(yán)重缺陷的纜車超載造成的。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛！這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，她以這個(gè)令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲，并經(jīng)過多方聯(lián)系，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩！

什么是感恩？心中有愛才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛心；心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。古人說得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸?，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。請大家猜一猜?。ń庹f：有一個(gè)人她永遠(yuǎn)占據(jù)你內(nèi)心最軟弱的地方，你愿意用自己的一生去愛她；有一種愛：她讓你肆意的去索取、享用，卻不要任何回報(bào)。這個(gè)人就是母親，這種愛叫——母愛。）這樣的畫面是否讓你感動(dòng)，你是否有過同樣的經(jīng)歷呢？

其實(shí)生活讓我們感動(dòng)的還有很多，請一些學(xué)生發(fā)言！

主持人：只要我們用心去體會(huì)，人們就會(huì)體會(huì)到親情之愛。體會(huì)到親人給我們的只有奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)的奉獻(xiàn)！

主持人：第二組代表請一個(gè)學(xué)生朗讀事先收集的《感恩您——老師》。（播放音樂《無盡的愛》）

終于還是要說再見了，在這個(gè)蒼茫的夏天。

天很高，很藍(lán)，梔子花的香氣在風(fēng)中飄散。

主持人：然而我們又是怎樣對待我們的父母和曾經(jīng)教育過的我們的老師呢？下面我們來做個(gè)調(diào)查？

你是否了解你的父母？

1、你父母的生日是_________。

2、你父母的愛好是_________。

3、你父母的年齡是_________。

4、你父母最喜歡吃_________。

5、你能夠體會(huì)到父母的愛嗎，請舉例說明_________。

你是否了解你的某某老師？

1、你老師的愛好是_________。

2、你老師的年齡大約是_________。

3、你老師的身高大約是________。

4、你老師平時(shí)對學(xué)生的態(tài)度_________。

5、你老師喜歡顏色是________。

主持人：其實(shí)我們對父親、師長、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，都應(yīng)該在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還會(huì)時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎？

在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。

主持人：我們來齊誦一首詩，送給一切使我們成長的人吧！

凡事感激。

學(xué)會(huì)感激。

感激一切使你成長的人！

主持人：（結(jié)束語）

做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，