第一篇：中學校園文化建設工作總結

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。2012年我校本著“以人為本”的理念，以“和諧、創新”為主旨, 以建設和諧校園為主線，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。下面就我校這項工作開展情況作如下總結。

一、領導重視、措施到位

學校領導班子對活動開展高度重視，溫校長在把握全局的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到校園文化建設活動的熱潮中。今年的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開校長辦公會、教師會、校會、班會，進行國旗下的講話、常規課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習活動心得，從而營造了良好的活動氛圍。

二、加強學校校容、校貌的建設

1、新建1個籃球場地、增設體育設施，使操場蔚然一體，使學生文體活動空間增大。

2、在校園內以不同的時間根據不同的事件懸掛不同的橫幅從不同的角度闡述校園文化的內涵。

3、教樓上鑲嵌著校訓；每個樓各樓層都貼有偉人圖像：鄧小平、伽利略、諾貝爾、魯迅、華羅庚、雷鋒……。

4、每個班級有自己的黑板報，教室的裝飾有自己的特色，全部由學生自己創作、搜集、整理、制作而成，既美化了教室又充分發揮了學生的思維創作和動手繪畫的能力；各樓道的醒目處都貼有警示標語：請不要大聲喧嘩、走路時靜悄悄、不要隨地吐痰……。

5、每周組織一次衛生大掃除，清潔美化校園。

以上這些，時時鞭策和提醒學生該怎樣面對學習和生活、養成什么樣的習慣、做一個什么樣的人。

三、豐富多彩的活動

1、抓好每周一升旗儀式，開展了按班級輪流作好國旗下的講話、出校報《閭河圃》。

2、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲，以兩個“窗口”（廣播站和宣傳欄）宣傳等形式，切實抓好了學生養成衛生習慣的教育。

3、為了增強學生的安全意識，加強學生對危害因素的辨識能力和自我保護能力，樹立正確的安全觀念和社會責任意識，結合當前學校安全教育工作，開展對自然災害、人為災害的認識和自我保護為主題的教育活動；以“責任、安全、和諧”主題的班會活動。

4、切實開展了學科興趣小組活動，培養和發展了學生的興趣，營造了良好的學習氛圍，為學生學習專業知識拓展了空間。

四、校園文化建設的發展方向與思路

我校校園文化建設，在充分肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到，存在不少問題與不足，例如，缺乏規模品牌效應，精品活動不夠規模，與社會、社區聯系不夠密切。

在下一階段，校園文化建設的基本思路是：

1． 積極推進公民道德教育，培養復合應用型人才，使學生德才兼備，更好地適應人才市場的競爭

2． 淡化說教色彩，使學生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的形式，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為。

3． 推進素質教育，拉近社會和學校的距離，讓校園文化建設走出圍墻、走向社會、融入社會。

4． 學風建設堅持不懈，創建優良的育人環境。

5． 做大做強，培育幾個備受社會關注的精品校園文化項目，成為我校的閃光點。

環境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。

第二篇：中學校園文化建設工作總結

校園文化建設工作總結

寧江區實驗中學

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試—

—相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“節約從我做起”、等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； “課本劇展演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長； “消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。

1、完善“他律”，倡導“自律”。

通過《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結

學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

2、扎實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，“人人是學校形象，個個是學校主人”的局面已經形成。

三、創建優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整新建了特色鮮明、寓意深遠的校園文化長廊；美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門，校訓墻壁激勵著師生拼搏進取；進入班級，學風張貼在黑板上方，莊重、醒目，催人奮進；名人名言、警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；文化長廊中的古詩、名言警句時刻提醒著學生；《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息； “學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。“校園之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

四、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“課本劇優秀演員”；對在各級各類教學競賽中取得優異

成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班干部、及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。在今后的工作中，我們決心以文明單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

松原市寧江區實驗中學 2016年12月3日

第三篇：金坑中學校園文化建設工作總結

金坑中學校園文化建設工作總結

按照上級要求，我校開展了校園文化建設活動，現將工作總結如下。

一、重視組織領導。

成立了校園文化建設工作領導小組，由校長任組長，學校分管人員抓好日常工作，班主任、教師參加校園文化活動。

二、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。

學校通過行政會、教師會、周會、主題班會，宣傳校園文化建設的通知，在學校營造濃厚的校園文化氛圍。

三、具體措施。

1、加大投入，合計規劃，學校形成了三大塊文化欄目，教工宿舍以師德文化為主題，教學樓為行為習慣教育為主題，學生宿舍以社會主義核心價值觀宣傳為主題，學校文化氛圍更濃厚。

2、完善墻體文化欄目建設，學校有黨建文化宣傳欄，美麗校園、活力校園宣傳欄、美麗教師、班級之星、學生作品等文化欄目建設。

3、開展剪紙文化活動，發揮傳統項目優勢，向優秀民間傳統剪紙藝人學習。組織學生開展剪紙活動，評選出優秀作品張貼在校園欄目中。

4、抓好班級文化建設工作，各班開展教室文化布置活動，發揮學生的專長，開展有特色的班級文化活動。

四、加大資金投入，完善校園文化設施，增設了校務公開欄、安全提示牌、名人文化強、綠化帶溫馨提示語。學校各場所增設了名稱牌。

目前，學校文化氣息更加濃厚，今后學校將繼續加大對校園文化建設的投入。

崇義縣金坑中學 2016年12月14日

第四篇：XX中學校園文化建設工作總結

***中學校園文化建設一月工作總結

2018年3月

開學伊始，在校園文化建設中，我們以三月學習雷鋒宣傳月為契機，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染。在促進學生的健康成長的同時也推進了學校的整體建設，使學校向高層次、高質量的道路上邁出了堅實的步伐。

一、全面開展校風、教風、學風建設，樹立校園精神

校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。為此，在充分考慮學校發展的前提下，我們確立了“創辦人民滿意教育，構建文明和諧校園”的立校中長期目標和“團結、守紀、勤奮、進取”的校風要求。通過辦學目標和校風要求形成巨大的精神力量和心理環境，激勵鞭策師生健康成長。

1、師德師風建設：我校師德師風建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業教育為重點。具體措施是：召開領導班子會，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序；召開全體教師會，要求教師根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾；設立師德師風投訴箱，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。通過教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、為人師表。

2、德育教育：為了提高道德素質教育真正的落到實處，具體做法是：①、第一周定為行為規范教育周，要求班主任有計劃的組織班級學生學習《守則》、《規范》等有關內容。在組織學習，識記有關規范條款之后，政治處還組織考核檢查，以強化認知。為了把文明規范教育落實到學生日常學習生活一言一行中，政教處、年級組長、班主任和課任老師形成共識，加強了對學生日常行為規范的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。②、每周一政教處組織學生舉行升旗儀式，總結上一周工作，布置本周的任務，評選紀律、衛生先進班集體，表揚先進個人，國旗下講話。一個月來，學生精神文明、品質道德水平不斷得到提高，校園內好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。

二、充分利用已有文化設施，積極開展校園文化建設

校園文化是對學生進行教育的載體之一。為了使校園文化建設得到切實的開展，學校在不斷加強人員和制度建設的同時，還充分挖掘已有的文化教育設施來積極開展校園文化建設。

充分發揮宣傳媒體的功能作用，營造良好文化氛圍

廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。發揮廣播、櫥窗黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環。長期以來，學校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發揮宣傳媒體的教育優勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前學校廣播室宣傳學校好人好事、扶正貶邪，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，櫥窗內容及時更換；黑板報是以安全教育、學習雷鋒為主題進行宣傳教育。

三、不斷完善文化設施，努力建設高雅校園環境

校園環境是對學生進行教育的隱性課程。優美、高雅的環境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。學校將校園環境的建設作為校園文化建設的重要內容，不斷地對校園環境的建設、改造、更新，使學校的環境更適合學生的教育和培養。

1、搞好校園美化、凈化，發揮環境的教育功能

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。校園環境和校園文化建設，我校堅持以“注重遠景布局規劃，配套設施規范齊全”和“整體規劃、分相設施、逐步完成”為目標，力求做到建筑營造整體美，綠化營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美。學校德育常規設施完善：有符合規格的升旗設施和廣播設備。《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、“社會主義價值觀”的展牌已上墻，設置了多面創建“平安校園”固定標語牌。教學樓、實驗樓多幅宣傳標語，班班懸掛國旗。校園環境優美，綠樹成蔭，有中心花園、一個花圃。總之，校園寬敞、整潔、優美，體現了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術性為一體，讓學生置身于良好的教育環境中，受到熏陶，潛移默化。

另外，強化“校園即我家，美化靠大家”的觀念，教育學生愛護學校的一草一木，積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、衛生區每天兩小掃、周一周二中午大掃，宿舍實行輪流值周的清潔衛生制度；多設置垃圾桶等潔具，由各班級負責保管、清倒；設保潔員，全日制保潔。實行學生文明用餐、節約食品、珍惜糧食，要求生活費全部充卡。真正的使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

2、積極籌措資金，創設完善物質條件

在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我們完成了學校圖書館、閱覽室、學生飯堂、禮堂的改造工程，提高了上述場所的文化層次、優化了文化環境。

回顧一個月的工作，我們為取得的成績而心喜，但更為存在的不足而心憂。目前校園文化建設最大的不足之處是校園文化內容缺乏個性。

第五篇：新安鎮中學校園文化建設工作總結

新安鎮中學校園文化建設工作總結

各位領導：大家好！

歡迎大家來我校檢查指導工作。

下面我將我校的校園文化建設工作向大家做如下匯報。

今年三月份我校根據德育科下發的校園文化建設實施意見，召開領導班子會和教代會，深入理解意見精神，成立了校園文化建設領導小組并起草制定了我校校園文化建設實施方案。依據方案設計分階段開展校園文化建設活動。

一、確立了指導思想和建設目標

依據意見精神我們確立了校園文化建設的指導思想和建設目標。即以先進的制度文化、行為文化和優良的環境文化和活動文化為載體，以促進學校的全面發展為目標，進一步強化辦學理念，培育優良校風、教風、學風，加強內涵豐富的校園人文環境和自然環境建設，努力營造良好的育人環境和氛圍。

二、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。我們的具體做法如下：

1、更新辦學理念，確立三風一訓

在教育管理及教學實踐過程中，我們總結辦學經驗，更新原來的“科研興校，質量領先”的辦學理念為“一切為了學生的終身發展奠基”。使教育思想和辦學理念更科學、更實效、更貼近學生。在這一理念指導下，確定“勤奮、誠實、禮貌、創新”的校風；“愛崗、愛生、敬業、奉獻”的教風和“博學、勤問、慎思、明辨”的學風以及“養德、守紀、求知、強體”的八字校訓。并校后根據新學校的實際創作了校歌、校徽。（照片）

2、充分利用各種有利契機，對學生進行思想教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好思想教育活動。

3、利用班團會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。（照片）

4、創建校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

5、定期舉辦藝術節和運動會。學校成立舞蹈隊、合唱團、書畫、剪紙等藝術社團，定期排練和活動，隨時參加學校和上級組織的各項活動，為藝術節精選節目、準備作品，提升校園藝術節的技術含量。通過藝術社團的活動，豐富校園生活，陶冶師生情操。我們每年舉辦春、秋兩季運動會，通過運動會的籌備、選人、訓練、比賽等環節鍛煉了學生體質、毅力、組織能力和團結協作的精神。我校舞蹈隊排練的舞蹈已經連續多年參加市級展演并取得較好的成績，運動隊已連續多年在區級賽事上奪金摘銀。現在藝術節和運動會已成為我校突出的文化特色，形成了亮點。（照片）

6、實施特色大課間活動，集安全演練、興趣活動、陽光體育于一體，每天堅持活動，周周有活動主題。大課間活動成為我校文化建設的又一特色。（照片）

7、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班設立“圖書角”，學校閱覽室全天候向學生開放，大力倡導學生每年讀1至3本名著或其他優秀圖書，讓每個學生都能“好讀書、讀好書”。（照片）

8、開展班級周考評、階段考評、學期考評，從多方面激勵師生積極向上，努力打造“團結、競爭、開拓、創新”的班級文化氛圍。

9、開展并延伸“四個一”活動，要求教師讀一本教育類書籍，完成一篇教育論文。引導教師從身邊發生的教育現象進行分析總結和反思，并鼓勵教師經常寫讀書筆記、教育教學隨筆、教育教學反思、教學札記等，為教師創建濃厚的學習氛圍，同時也潛移默化的影響著學生。

10、建立每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念。重視和發揮校本培訓的作用，組織教師從網上收聽、收看教育專家講座，學習現代化教育理論、教育方法、教育案例，用科學的教育教學理論知識充實教師的頭腦。（照片）

三、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，建立健全各項規章制度，匯編成冊。教師系列制度“教師工作制度、教師獎懲制度、教師考核制度、教師候課制度、教師值班值勤制度、教師考勤制度等”。學生系列制度包括“學生在校一日常規、學生考勤制度、學生評價制度、學生獎懲制度、學生禮儀常規、升降國旗制度、班級量化考核制度、學生評優制度等”。通過制度的不斷完善形成與學校辦學理念、精神文化的相互統一、相互協調。以制度文化建設為抓手，加強對師生日常工作、學習和生活的管理和服務，引導他們從身邊的點滴小事做起，通過良好的習慣養成和合理制度的運行，形成了良好的校園制度文化。

四、校園物質環境文化建設。

（我們花大力氣、下大工夫、投入巨資，對我校室外環境、樓內大廳、連廊、走廊、樓梯、班級環境、飯廳、廁所、處室、辦公室等進行了美化文化布臵，為學生創設了藝術、文化氛圍，使學生耳染目睹，陶冶情操。）

1、室外環境布臵。校園與外界由透視墻相隔，大門是寬展的電動推拉門，大門左側是用大理石雕刻的學校名稱，遠處望去顯得莊重大方又不失現代氣息。周圍院墻書寫醒目標語、樓前設臵四塊不銹鋼宣傳櫥窗，教學樓四周開設三個花園和六個大花池。花園和花池內種植各種花卉并設臵不銹鋼溫馨提示牌，花池旁設有供人休息的石桌石凳；操場運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全標語；校園擇地安裝游樂運動器材。

2、樓內大廳、連廊、走廊、樓梯布臵。

一樓：教學樓南一樓大廳東西兩側布臵學校簡介、學校全景圖、教師風采；小廳西側設臵校徽、校歌，東側設臵八字校風；八字教風；八字學風，以及八字校訓。南一樓東西走廊墻壁懸掛名言警句、勵志標語。連廊中大廳南側書寫教育方針，北側設臵德育活動大型展示牌，連廊南北貫通布臵各種活動展示牌。北一樓大廳南東側偉人名言，南西側布臵體育活動展示牌，北東西兩側布臵動植物標本櫥柜。北一樓東走廊布臵勵志標語，西側布臵宣傳體育知識展板。（照片）

二樓：南中廳東側墻壁書寫“五尊、五不、無遠離”，西側布臵學生在校一日常規。南東西走廊北側墻壁懸掛歷史名人和偉人像，南側墻壁布臵行為警示牌”。連廊南北貫通東西兩側布臵師生書畫作品，使學生時刻身處藝術的氛圍。北二樓大廳東側書寫教育家名言。西側為寶坻區高校課堂教學舉要。北側展示教科研成果，教師和學生風采展示。北東西兩側走廊懸掛自然科學家畫像。（照片）

三樓：南中廳東側墻壁書寫教育家名言，西側布臵學生禮儀規范。南東西走廊北側墻壁懸掛勵志名言。南側墻壁布臵行為警示牌”。連廊南北貫通東西兩側布臵我校參加歷屆各級校園藝術節掠影及藝術成果，為學生創設陶冶情操的藝術氛圍。北三樓大廳東側書寫偉人語錄。西側為中小學教師職業道德規范。北側學校行政組織機構。三樓大會議室東西墻壁懸掛祖國名山明水、勵志詩詞壁畫，氣勢宏偉莊嚴肅穆。

三層樓的功能教室外布臵相關的科普知識。教室外統一位臵布臵班主任和班長個性照片、簡歷介紹。每層樓設臵學生飲水間，全天候供給開水，飲水間懸掛安全、衛生、禮讓、節約警示牌。五個樓梯布臵學生書畫作品，使學生上放學、上下樓都身處在藝術、文化氛圍之中，耳染目睹，陶冶情操。

3、班級環境布臵。室內布臵堅持統一規劃與個性化設計相結合。學校進行統一規劃，將“三表”（時間表、課程表、值日表）組合制版，同一位臵懸掛，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方鑲嵌木刻八字校訓，教室前設臵讀書角，教室后設臵綠化角，北側墻壁布臵具有班級特色的文化墻，由各班師生負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

4、飯廳文化。飯廳是學生用餐，集會的場所。也是文化熏陶的重要場所，在買飯口上方張貼“文明、禮讓、節約、衛生”等提示語，在大廳周圍墻壁布臵宣傳標語，營造艱苦樸素，勤儉節約的育人氛圍。

5、廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“向前一小步，文明一大步”，等標語進行溫馨提示。

6、處室文化建設。根據各處室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

7、辦公室文化建設。辦公室是環境育人的主陣地之一。推進教師辦公室文化建設，豐富辦公室文化內涵，有利于展現學校風采，提升辦學品位，對環境育人，促進教師發展，構建和諧校園有著獨特的意義。所以環境布臵新穎，個性鮮明，有創意，富文化品位。課程表，作息時間表和室內宣傳公布欄統一規范張貼。在適當的位臵張貼教育名言和標語。利用室內墻壁、辦公桌面等空間進行藝術布臵。各辦公室放臵精致花卉于合理美觀位臵上。利用其他空間合理種養盆栽綠化。

五、大力加強學校活動文化建設

（一）開展活動課程

根據學校實際，我們努力創造條件，共開設各類興趣小組38個，其中藝術社團8個，定期開展活動。（照片）

（二）開展“六個一”活動

通過藝術社團和興趣小組活動的開展，學生的藝術技能正在逐步掌握，體育活動特長正在形成，在小組、班級、學校登臺表演的欲望逐漸增強，學生們正在著手準備創作一件值得回憶的作品，社會實踐活動水平不斷提高，社區公益活動積極參加。（照片）

（三）開展各種主題教育

根據教育局和鎮教委的統一安排，結合我校實際，我們堅持開展每月一主題系列教育活動，在各重大節日、紀念日等有特殊意義的日子，開展豐富多采的主題教育。（照片）

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻堅持“以內涵發展為核心，以特色發展為方向，以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信新安鎮中學將在上級部門的正確領導和支持下，在愛崗敬業的廣大教師的通力合作下，我們的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！