第一篇：本次活動是我們安徽大學江淮學院暑期實踐活動策劃的支教活動

本次活動是我們安徽大學江淮學院暑期實踐活動策劃的支教活動。通過我們的義務支教活動，使我們能深入農村基層鍛煉與實踐，使我們更加了解社會，了解農村，同時能給那里的孩子們傳播知識，開闊眼界，樹立正確的理想和價值觀。

團隊名稱：安徽大學江淮學院暑期實踐團隊

活動宗旨：深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。活動主題：受鍛煉，長才干，做貢獻。

活動內容：奔赴碭山縣葛集鎮趙樓村開展為期二十天的義務支教活動。

一、活動的宗旨與意義：

活動的宗旨：深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。活動的意義：（1）以自己的實際行動，響應教育部的支持農村教育工作。

（2）促進農村教育的發展，給基層教育注入新的血液。

（3）大學生深入基層，了解農村，感受生活，鍛煉自己的身心。

（4）擴大中國勞動關系學院的社會影響力，樹立當代大學生的形象。

二、地區接洽工作

現在我們已經同碭山縣葛集鎮趙樓村村委會取得聯系，他們經過協商同意我們去幫助那里的孩子們。當地村民都渴望大學生，他們淳樸、熱情、好客。我們乘火車去，并已經查好了具體的路線，我們的接洽工作已經初步成熟。

三、組織管理工作：

本 次活動關系重大，任務也很艱巨，這次活動代表我校的形象，也代表著當代大學生的時代風貌。故本次活動我們將嚴格遵守國家相關法律，學校的相關規定，尊重當 地的風俗民情。以自己實際行動，建立一套行之有效的管理辦法，以有利于開展各項教學工作，發揮骨干的帶頭作用。盛守鎮同學為本次活動的主要負責 人，負責整個活動的組織管理及日常的教學管理工作、生活方面的管理工作。劉暢同學負責同學們及孩子們的思想教育工作，在各個方面起帶頭表率作用。盛守鎮同學負責主要教學計劃和日常策劃工作。郭安同學負責日常財務管理與計劃工作。同時我們還有一位后勤保障人員，由 謝云同學負責。每位成員都有權利對支教期間的事務工作進行監督管

理。有重大事情需由大家共同表決決定。

四、財務管理工作

（1）本次活動為義務教學活動，經費主要來源于學校撥款和共同籌款。若學校不能負擔，則由我們大家共同負擔。

（2）經費主要用于支教成員的前期準備費用以及基本的教學用品費用。

（3）本次活動的財務管理制度采取“財務主管負責，主要負責人審批，全體成員監督”的管理辦法。

（4）本次活動由財務主管提出財務計劃，全體成員審批后，方可動用經費，主管定期向全體支教成員匯報，公開帳目表，本次活動完畢之后，將所用帳目全校公布。

（5）本次活動我們務必本著“公正公開，節約高效，規范合理”的原則進行。

五、財務預算：

本次活動的費用主要用于醫療費，生活必須品，交通費用，食宿費用

等.醫療費用：200（主要用于支教成員工作中中暑，頭疼，感冒等）生活必須品費用：200

交通費：27元 * 7人*2（往返）＝ 378元

食宿費： 2000

總計： 2778元

六、食宿問題：隊員住在我家及村部

七、住宿：

我們已經同當地有村委聯系好了，他們表示大力支持本次活動．當地村委會同意解決住宿問題，他們也承諾會保障我們的安全等。

八、教學計劃：

本 次教學對象主要是小學3-9年級的同學，教學科目主要集中教育科目：英語、語文、數學、物理、化學以及和多媒體有關的知識。還會教給一 些實用和趣味的知識、生活中的知識以及和他們興趣愛好相關聯的知識。我們的主旨是全面提高農村孩子的素質教育，培育他們合格人格及廣泛的興趣愛好，使他們 健康的成長，最終促進他們的德智體全面的發展。在教學活動當中，我們會為孩子們組織一些體育活動，學習競賽，文藝表演等活動，豐富他們的課余生活

第二篇：暑期支教活動策劃

2010暑期支教活動策劃

一、活動名稱：

“北師學子支教助學，揮灑汗水播種希望”

——北京師范大學生命科學學院

公費師范生10年赴湖北襄陽社會實踐

二、活動時間，地點：

時間：

2010年7月14日——7月24日（暫定）；

地點：

湖北省襄陽第一中學

三、活動背景及活動目的：

湖北襄樊是一個有著深厚文化底蘊的歷史古城。但是在這座小縣城上，當地人對教育的重視卻相當不夠。留守學生的比例較大，要形成家校結合的網絡式教育非常困難，對留守學生的教育也就困難重重。

做為湖北省示范高中，其應試教育模式也有不利于學生的全面發展。尤其是在英語的教學上，教師素質普遍不高，并且所使用的教學設備和教學方法都不夠先進。不注重英語口語能力的培養。枯燥的英語教學使得許多學生對英語產生厭煩和恐懼。由于老師缺乏，學校不得不采用大班制。幾乎所有的老師都是身兼數職，這給教師的教學與管理造成了極大的負擔。

我們此行的主要目的是深入該校對英語的理解，以英語打頭陣，去培養同學們對學習的興趣。高中的英語教學存在單一化、經驗化、應試化的特點，學生很難理解英語的本質和魅力，又因為作為語言的靈活性，更讓學生困惑。為此，我們希望通過生動、新穎的授課方式提升學生學習英語的興趣。

另一個目的就是生物。生物作為理科中的一門課程，受到了很多誤解。有人覺得生物是偏文科，所以只是一味的背誦；還有人覺得生物既然是屬于理科，就只是需要理解。因此，許多學生即使到了高三也弄不清楚生物到底是怎樣的一門學科，以致高考嚴重失分。我們作為生物專業的學生，可以給那些迷惑的高中

生以實質性的幫助。

同時，以我們的自身感受，為同學們講述大學里的學習和生活，讓同學們

多多了解外面的世界。希望大學的豐富多彩能夠鼓勵他們對夢想的憧憬，讓他們

對自己未來有一個更清晰的定位。

十天的時間無疑是短暫的，也許我們并不能給他們帶去太多，我們所能傳授的知識也是有限的。但是，我們會盡力教會他們正確的學習方法，增強他們獨立

思考的能力，并且引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，為其以后的發展打下堅

實的基礎。

我們會嘗試與部分學生結對子，并保持長期的聯系，正確引導并幫助他們。

我們將以最充分的準備、最飽滿的熱情做好此次社會實踐活動。

四、活動的可行性分析

（1）活動得到了有效支持。在聯系到學校后，校方表示歡迎我們去與教師

交流教育教學理論，促進教育教學的和諧發展，并承諾為我們提供宿所，保證我們隊員在支教活動期間的安全。

（2）活動所需的支教人員有足夠的保證。支教隊成員都是北京師范大學的在校生，均是自愿參加，并且具有較強的社會責任感，希望通過支教這種方式來

鍛煉自己，提升執教能力，并切實的幫助到當地學生。

綜上，我們認為暑假赴湖北省襄陽的教育實踐具有相當高的可行性和充分的準備。我們有信心，有能力把這次活動辦成一個能夠體現師大特色和優勢的成功的大學生社會實踐活動。

五、活動基本內容：

（1）上臺執教

這是我們此行最為重要的目的，它能夠鍛煉我們的知識水平以及口頭表達能

力。我們的課程將服從學校的具體教學安排，盡量不打擾正常的教學安排。

（3）輔導習題

對學生提出的問題給與耐心并正確的解答，引導學生舉一反三。總結，發現

學生知識上的薄弱環節，對癥下藥，在授課過程給與明確指導。

（2）促膝長談

多多的與學生進行情感上的交流，了解學生們日常生活及學習問題，最大程

度的關心幫助他們解決問題。緩解他們學習壓力也將是一項重要任務。在此

基礎上向同學們介紹我們在大學里的學習與生活，讓他們對大學有一個更清

楚的，更理性的認識，這不但可以激起他們的學習熱情而且還可以給他們以

后的道路提供一點方向。

（4）與個別學生保持長期聯系，返校后還要繼續進行心理上的交流。

（5）簡單調研

1.調研一下當地教師的待遇；

2.對部分教師進行與教育相關的問題的問卷調查，并將調查結果整理，為師范生未來適應基礎教育崗位做好準備；

3.對在校學生的應試心理進行問卷調查，研究中學生的心理可幫助我們

更好的教學。

（6）交流座談

與該校教師交流教學方式、理念，學習他們教學的成功經驗，為今后走

向教師崗位的師范生做經驗儲備。

六、人員組成及分工：

** ：統籌策劃，聯系學校在支教中的教學任務。作為學校和我們的關系紐帶。

**：負責行程中的攝影記錄。

＿＿：負責活動中用品的采購，隊員的聯系。

＿＿：負責活動全程的文字記錄。

＿＿：負責問卷調查。

＿＿：負責活動過程的PPT制作及娛樂活動辦理。

＿＿：負責財務，記錄活動的預算支出。

（備注：以上全部隊員均要承擔相應教學任務。）

我們會努力把支教隊建設成組織結構合理、制度完善、工作塌實、管理透明、成員嚴格自律、具有共同理想奮斗目標和奉獻精神的一流團隊。

七、日程安排（7月14號---7月24號）

7月14日早上8點集合，針對教學內容及安全等問做一些培訓。

晚上出發（K571次列車）

7月15日 成功到達目的地集合，安排好住宿問題。與學校校長老

師進行座談，同時商量本次活動相關事宜。將學校課程

表分發給支教隊隊員，協調課程及活動時間。

7月16日熟悉教學環境，認真研讀教案，掌握執教方向。

對在校學生的應試心理進行問卷調查 ；

對當地教師的待遇等與教育相關的問題進行問卷調查。

7月17日--22日開始正式授課。對成績較差學生進行一對一補課；空余

時間給學生答疑。（22日晚最好能辦一場小型師生聯

誼會）

7月23日最后一天講課，舉辦講座，幫助他們了解和認識大學，認識外面的世界，樹立自信心和遠大的理想。

活動告別儀式，小組成員做總結匯報收獲。

7月24日啟程返校，做活動的后續工作。

八、活動的意義：

1:多方面提高孩子們的能力，增強他們的學習興趣，同時通過支教這種形式

能更啟發中學生的思維，開拓其眼界。

2:支教隊在實踐過程中將北師大先進的教學理念和“學為人師，行為世范”的宗旨貫徹下去。

3：通過真實的課堂實踐培養我們師范生動手.操作能力，理論聯系實踐能力，鍛煉自己，積累經驗，全面提高綜合素質，為以后從事教育工作奠定基礎。

4:讓大學生走出校園，通過在不同角色扮演所遇到的困難中得到啟示，獲取經驗，使我們能更清楚地了解社會，并且從社會實踐中檢驗自己、認識自己，深入探索，將專業知識應用到具體實踐中，團體協作，增強自信心和與他人溝通的能力。

九、活動預算

十、備注

1、整個流程會隨即時情況做相應變化。

2、在活動期間的每個晚上召集大家開會，即時發現出現的問題，合理安排教學過程，妥善解決生活中出現的問題。

第三篇：暑期支教社會實踐活動策劃

暑期支教社會實踐活動策劃

一、實踐背景

不知道你有沒有注意到在我們周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟和社會穩定作出了貢獻。但作為子女的他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中的一個特殊群體——留守兒童。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著我國社會經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，留守兒童群體的隊伍也在不斷壯大，頻頻引起社會各界側目，讓人們覺得應給予他們更多的關注和呵護！

山東省日照市巨峰鎮為產茶大鎮，茶園面積大，青壯年多外出打工，在家采茶，茶農多為老年人和婦女，他們多忙于采茶沒有時間照顧孩子，尤其節假日里農村孩子在家學習的效果很讓家長掛心，巨峰鎮團委在后黃埠農村社區青年中心建立了一個“小草學堂”，不僅為周邊村莊的學生提供了集中學習的場所，也讓操心孩子學習、安全的農民工、茶農放心。

二、實踐簡介

實踐主題：身體力行，踐行雷鋒精神

實踐團隊：山東科技大學"小草學堂”策劃組

實踐地點：山東省日照市嵐山區后黃埠社區“小草學堂”

實踐對象：后黃埠社區留守兒童

實踐時間：2012年7月20日至8月20日

三、實踐目的（1）感受支教生活，走上講臺，體會與孩子們面對面的交流。志愿者支教，可以讓留守兒童了解更多的外界信息，開闊眼界，讓他們能真正感受到外界的關心，燃起他們學習的渴望，鼓勵更多的孩子發奮努力，實現自己的理想

（2）身體力行，通過自己的親身經歷切實了解農村的教育發展現狀，從而調動起更多的大學生關注留守兒童,促進農村教育的發展。同時培養大學生的社會責任感和社會公益心，讓大學生形成良好的人生觀和價值觀，為社會和諧盡自己的一份綿薄之力，使自己在教育實踐活動中得到鍛煉，豐富社會實踐經驗。

四、去年的情況與反響

去年的暑假，我第一次成立了以“小草學堂”為名的義務支教課堂，跟另一位大學生一起，為后黃埠社區的留守兒童帶來了一個不一樣的暑假。

去年的志愿者分為兩類：一類為志愿老師，負責處理學生學業上的問題，對學生的課業進行指導，提出問題進行解答。而另一類則由在校大學生組成，我們主要負責學生的管理，制定教室規章制度，進行每日考勤工作，保證學生每天在安全、愜意的環境中學習。除此之外，志愿者還負責為學生準備豐富多彩的課外活動以充實他們的假期，豐富他們的生活，也避免了一味學習的枯燥乏味，調動他們的學習積極性。例如：舉辦趣味運動會、辯論會、電影賞析以及類似地理追蹤、數獨決戰等益智游戲。

去年的活動收到了很好的成效。“小草學堂”的成功創辦解決了家長心中長期擔憂的孩子假期學習效率問題，而對孩子而言，不僅使他們得到了教育，提高了他們的文化知識水平，增強了他們的體格，更重要的是成功的提高了他們的素質，使他們懂得發現自己的人生價值，提高自己的人生價值，努力成為一個積極向上有益于社會的人。志愿者的辛勞付出深深地感染了他們，讓他們對回報社會有了更深刻的理解，更明確了奮斗目標，更明確了努力方向。

五、活動具體行程

（一）前期準備

1、活動宣傳：

（1）在校園網站上發布活動通知和活動報名表

（2）在申請的一間教室里舉行暑期社會實踐啟動儀式暨招募大會

（3）于人流量大的地方懸掛條幅或放置宣傳板進行活動動員

2、選拔優秀志愿者：

（1）條件

首先，黨員、預備黨員、團員或者積極分子會給予優先考量，如果均不是，但個人表現十分突出，支教愿望強烈，仍可加入。

其次，具備良好的形象，語言表達能力強，活潑外向，有愛心有耐心，服從組織安排，有團隊精神。

最后，由于我們的團隊要求分工明確，所以相應的每個人都會有一定的任務，比如撰寫新聞稿、拍攝視頻與照片、協助隊長安排行程等，有這 方面優勢的同學我們一定優先考慮。

（2）人員編制

山東科技大學(約6人）：經兩輪篩選確定，第一輪，根據報名表和參賽者制作的ppT以及個人表現力，進行綜合評定，選出40人；第二輪，由項目組成員對入圍的參賽選手進行進一步面試考察，綜合評定之后，最終選出6人參加此次社會實踐活動。

6名同學分兩批，每批實踐半個月。

青島其他高校(約5人):由學校推薦.3、準備授課內容，提前培訓

4、放假之后安排：校歷上安排的是7月16日正式開始暑假，我們的安排是離家比較近或者想回家的同學先自行回家，7月19在日照會和完畢。家遠的同學，于7月15日統一購票，直接去實踐基地。

（二）實踐過程

A、熟悉當地環境，與當地留守兒童見面

B、召開見面會，與當地領導聯系，提出工作需要，并聽取領導要求與希望

C、召開志愿者會議，商量上課時間，以及授課安排，準備開始上課

D、聯系當地電視臺，舉行“山東科技大學課外實踐教育基地”掛牌儀式

E、開始授課

F、中間根據具體情況，定期召開志愿者會議，商討更好的活動計劃并準備結束時的晚會

G、聯系企業贊助，舉行告別晚會

H、合影留念

（三）后期工作

1.團隊日志:活動當天安排隊員就每天的活動情況做詳細記載，并對次日的活動做好安排。

2.個人感悟:每位隊員將自己在整個社會實踐活動中的心得體會整理為個人的實踐心得。

3.調研報告:將活動過程中所有拍攝的照片、數據采集、訪談記錄，完成實踐報告。

4.電子雜志：將活動拍攝的照片，視頻，相關調查資料等制作成雜志進行展示。

5.宣講團巡講：實踐結束后，將在青島各高校進行實踐成果巡講，進行成果展示,讓更多的學生了解農村教育的狀況，關注留守兒童.6.社會影響：匯總各媒體新聞報道。

六、組織規范

為了更好地開展活動，保證活動的順利進行，維護良好形象，規范隊員的行為，特作出如下規定：

1）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀作為指導思想和行動指南

2）遵守組織紀律，積極主動配合工作需求。

3）活動過程中不得擅自離隊，不得擅自進行危險性的活動。如需離隊或暫時離隊，要向隊長說明具體情況，表明去向，做好登記，并隨時保持聯絡，如批準必須要按時歸隊

4）遵守作息時間安排，在活動過程中不得遲到、早退，特殊情況向隊長說明。

5）隊員要以團隊為重，樹立良好的團隊精神，成員之間要團結一致，如遇到緊急事件，要聽從隊長的指揮，尋找有效方法解決。

6）隊員在實踐活動過程中要注意文明禮貌，樹立良好大學生形象；尊重實踐單位意見，虛心向群眾學習。

7）隊員時刻牢記“安全第一”，增強安全意識，加強安全防范。

8）隊員要吃苦耐勞，對實踐過程中出現的飲食、住宿等困難要勇于克服。

9）嚴格遵守實踐制度，不遵守的成員視情節程度做出警告，嚴重警告，勒令離隊的處罰；被處勒令離隊的同學取消參加實踐的一切評優資格。

七、實踐過程中安全問題及應對措施

1）每天要將手機電充好，身上盡量佩戴兩塊電池，以防出現什么意外情況，如果發生突發事件要及時求救。

2）帶好學生證，現金不宜隨身攜帶太多，500以內，個人財產安全需注意

3）提前聯系好返程的同學及確定路線，及時購買車票，及時向組長匯報情況

4）若有同學與當地居民發生沖突，應積極溝通，避免發生不良影響和后果。

八、活動基本預算

統一安排食宿，只有個人生活必須品花費。

第四篇：暑期實踐活動策劃

一、活動主題: 走進“孤獨”世界 ——深入珠海市萬香文兒童自閉癥康復中心

二、活動背景： 2010 年 4 月 2 日，是世界第三個“自閉癥兒童關愛日”。據調查，在中國 3.8 億兒童中，約存在著 200 萬左右的自閉癥(又稱孤獨癥)患者，而就珠海市 0 至 6 歲的自閉癥兒童大約就有 800 到 900 人。對于自閉癥而言，誤解和無知往往 是其獲得社會認同與支持的最大障礙，自閉癥兒童應該擁有平等的發展機會，享 受正常化生活。

三、活動目的： 通過活動，讓大學生與社會各界人士了解、增進社會對自閉癥兒童的認識和 接納，給予他們幫助，并長期性地協助康復學校的老師對他們進行康復訓練。用我們的愛給自閉癥患兒和他們的父母帶來希望和盼望，呼吁社會對自閉癥兒童 的關愛。

四、活動時間與安排： 2010 年 7 月 14 日到 2010 年 7 月 19 日

五、活動地點：珠海香洲萬香文兒童自閉癥康復中心

六、活動特點：

1、參與人員：黃麗欽、盧美玲、陳巧桃、薛瑜、文蕾、蘇明慧以及其他自愿者 2．活動方式：（1）募捐（募集資金，書籍，衣服，學習用品，玩具等）（2）聯歡游戲活動（適合與兒童一起進行的游戲及節目表演）（3）問卷調查（了解社會對自閉癥的了解、關注等）

七、活動流程 :

（一）活動前期準備 1．聯系好康復中心，確定活動的開展及內容，并取得相關負責人的支持 2.進行相關知識的準備：（1）了解自閉癥兒童心理特點以及解決方法，學習兒童歌曲和舞蹈，學習與兒 童、自閉癥兒童溝通的技巧。（老師給我們相關知識的輔導，并上網查找 相關知識）（2）自閉癥的病因、發病情況、表現、對患兒的危害等相關知識（請姬可平老 師給我們做相關講解，并上網查找相關知識）3.準備活動中的物品，充分利用現有資源，節省開支（募捐箱，宣傳板等自制）4．作出每天自愿者的人員統計

（二）活動實施階段日程安排 ： 第一天和第二天：到華潤萬家外廣場進行募捐，同時分發問卷調查表，填寫好之 后發給他們關于自閉癥的一些宣傳知識（關于自閉癥的病因，發病情況，癥狀，怎樣對待自閉癥的孩子）第三天和第四天：從康復中心的老師，家長那里收集了解孩子的心理情況，行為 特點等，并深入孩子們的生活，和他們一起進行訓練等（觀察 小孩的表現，家長的態度，小孩融入社會的表現）第五天： 向家長介紹疾病相關知識以及怎樣正確對待孩子，ppt 或者視頻 做（一 些自閉癥的兒童成功的例子）第六天：進行總結和對一些特殊情況的針對性的處理等

（三）活動后期工作

1、完成的實踐課題成果調查報告、總結報告、社會實踐鑒定表、感想等

2、活動相關照片的收集、整理，做 ppt.3、時間結束后抽時間再次去看望小朋友，盡可能的為他們做力所能及的事情

4、與青協相關負責人討論，把該活動開展成一個長期的活動，呼吁更多人來關 心他們

5、做好宣傳工作，幫助大學生建立責任感，增加對自閉癥的認識和關注，獻出 我們的愛心。

八、活動預算: 總金額：460 元 1．交通費用：260 元 2．慰問品：文具、小玩具、零食 150 元 3．問卷調查表和宣傳用品：150 元 4.其它用品：板報紙：6 元，便簽紙；3 元；

九、注意事項:

1、考慮到自閉癥兒童的特使心理問題和身體上的問題，理解他們，真正的讓 他們感受到關愛，增強生活的信心。

2、做一些適合自閉癥孩子做的事情，注意其特殊性，充分理解，維護其自尊。

3、理解家長的辛苦，給予他們適當的心理安慰，幫助他們建立治愈的信心。

4、在戶外做調查的時候要注意隊友之間的團結互助，有被人不理解的地方，互相做好心理安慰，增強信念。

5、所帶禮物、食品要在安全范圍內

6、若因天氣等原因改變計劃，將會及時通知

第五篇：暑期實踐活動策劃

中國地質大學2015年暑期社會實踐

策劃書

1.團隊項目基本信息 1.1團隊類型:民生中國夢 1.2團隊名稱: 1.3出團單位： 1.4活動接收單位: 1.5時間日期及路線：

9月1日：準備調查問卷、傳單、橫幅及宣講稿與采訪問

題。

9月2日：走訪北京市第十二中學，對學生分發調查問卷及傳

單，走進校園為高中生們

宣講英語學習的重要性，督促英語的學習并傳授英

語學習的技巧。

對在校高中教師尤其是英

語老師進行采訪，了解他

們對于英語考試政策改變

的看法及想要執行的措

施。

9月3日：走訪北京市xx中學，對學生分發調查問卷及傳

單，走進校園為高中生們

宣講英語學習的重要性，督促英語的學習并傳授英

語學習的技巧。

對在校高中教師尤其是英

語老師進行采訪，了解他

們對于英語考試政策改變

的看法及想要執行的措

施。

9月4日：總結調查問卷結果。整理

學生老師的采訪內容。初

步得出課題結果，為接下

來的深入實踐打下基礎。

9月5日：走訪國企私企等企業，對

其員工、領導進行采訪，詢問英語對于就業工作的 重要性與他們對與英語考

試政策改革的看法

9月6日：走訪北京市教育局，采訪

教委工作人員對于政策更

改的初衷考慮及意義。與

教委進行深入的交流了

解。

9月7日：對此次總體實踐作出總

結，團員寫出感想。將收

集來的信息進行處理，總

結歸納并分析得出結論。

將實踐結果反映給相關部

門及媒體。

實踐圓滿結束。1.6實踐地點及概述

北京市海淀區的學院路是除了大學城以外最為密集的高校地區。1952年全國高校院系調整，聞名中外的北京市海淀區學院路“八大學院”即今天的八所大學：北京航空航天大學、中國地質大學、中國礦業大學（北京）、北京林業大學、北京大學醫學部、中國石油大學、北京科技大學、中國農業大學，除此之外，這里還聚集著許多初高中學校。

2.實踐課題背景 2.1實踐課題社會背景

2016年起北京市中高考分值政策改變如下： 中考：

語文：由120分增至150分。數學：總分不變。

英語：由120分減至100分，其中聽力占50分。物理：總分不變。

化學：由80分減至60分。

高考：

語文：由150分增至180分。數學：總分不變。

英語：由150分減為100分，并實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績三年內有效。因此若高一英語成績足夠優秀則高二高三可免學英語。

文綜、理綜：由300分增至320分。

除北京市外，全國絕大多數省市均有分值政策的調整。趨勢為語文分值升高，英語分值降低。2.2實踐的必要性

根據以英語作為母語的人數計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是最多國際組織的官方語言之一。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網絡的使用，使英文的使用更普及。可見英語對于學生未來發展的重要性。

學生在生活中接觸英語的機會絕大多數是在課堂上，而檢測其學習水平的機會則為考試。但隨著英語在重大考試中分值的降低，學生是否會輕視甚至忽視英語學習的重要性？ 因此，調查學生、教師及教委工作人員的看法，并對學生進行英語學習重要性的宣講為此次實踐的必要任務。

2.3實踐地及實踐機構的成立背景 2.3.1北京市第十二中學：

北京十二中始建于1934年，距今已有八十年的歷史，是豐臺區唯一的一所市級重點中學。是北京市首批十四所高中示范校之一。目前學校擁有近40個教學班，160多名教職工，2000余名學生。具有優越的軟硬件環境。2.3.2北京市xx中學 2.3.3北京市教育局: 具有貫徹落實國家關于教育方面的法律、法規、規章，推進依法治教，并組織實施。統籌、協調和指導本市教育工作。根據管理權限，負責審核、審批國家及國家機構以外的社會組織或者個人舉辦的學校及其他教育機構、項目的設置、變更、終止，并履行監管職責。擬訂本市中等及中等以下教育學校的設置和辦學標準，擬訂本市招生考試與評價制度改革政策和高等教育、中等教育以及研究生教育的招生計劃等職責。2.4實踐課題創新點

緊扣實事發展，課題內容新穎。能夠總結出當代學生對于英語學科的態度看法引起社會關注，有效的宣傳英語學習的重要性。同時可以傳授高中生英語學習的技巧及方法，切實達到活動的目的。

3.實踐的目的及意義

3.1調查學生對于英語態度的改變

英語學科分值減少的調整勢必會減弱高中生對英語學習的重視，但其實英語對大學生以后的就業及自身發展有著無比巨大的影響，考研、出國、去企業工作都需要一定的英語水平，所以，這個政策會不會影響到一代人，將會是我們研究的重點。并應當引起社會的關注。

3.2英語學習技巧傳授與重要性宣講 我們將會把英語重要性的宣講及英語學習技巧帶到高中校園。以切身經歷為學生們敲響警鐘，督促其對于英語學習的重視程度。3.3了解社會對于英語突出人才的需求

對各大企業進行走訪，可以有效的了解到當代社會對于英語人才的需求，了解就業英語學科需求的現狀。幫助學生們解決他們對于企業招聘人才需求的問題。

3.4了解政策制定機構的改革意義

走訪北京市教育局，了解其政策改革的初衷及意義并宣傳給廣大市民，讓他們了解機構的想法。并同時將學生，老師及家長的心聲傳達給教育局。盡所能幫助雙方間的交流。有助于今后政策的改革。

4.實踐整體可行性分析

4.1社會關注度高

此課題緊扣民生，高考為社會高度關注大事件，而高考政策的改革更加吸引人眼球。以此為課題，實踐將更順利地開展。4.2政府機關的支持

我們成功聯系到了北京市教育局的支持，并愿意接受我們的參觀與采訪。為我們的實踐打下了良好基礎。4.3地區條件的符合

北京作為首都，其教育現狀更具有代表性。我們選擇北京作為主要研究城市，并輔以團員各個家鄉的學校研究。使實踐結果更加有普遍性。4.4團隊合作

團隊中囊括了各個年級與各個專業的學生，各有其特長，能夠在多方面完成實踐總結。

5.完成課題的方法 5.1前期準備

1.通過同學的介紹聯系到實踐學

校。

2.制作問卷以及宣傳手冊，橫幅

等。

3.團員相互了解認識，增強團隊

意識。

4.一起討論英語學習方法，在實

踐中更好的教授給學生。5.2實踐期間

1.走訪北京兩所高中學校，向

其中學生發放調查問卷，收

集相關信息。

2.利用相機手機等采集現場資

料。

3.與在校的英語老師了解現在的真實情況，并了解教師心

中的真實想法。

4.制作橫幅，征集簽名，發放

宣傳單，進行英語宣講。

5.我們還會利用組員回家的便利，回到各自的高中進行相同題目的調查，通過在上海，廣東這樣的大城市得到的調查結果，分析并進行討論同樣是國際化大都市，對待英語的態度有何不同。

6.走進社會企業及教育機關，了解社會對于英語政策改革的看法及制定意義。

5.3后期工作

1.對此次行程做出總結，每位

團員寫一份感想。2.將收集來的信息進行處理，總結歸納并分析數據。

3.將實踐成果反映給相關部門

和媒體，盡可能引起社會及

有關部門的關注。

6.預期成果及成果形式

6.1有關知識的筆記和搜集的各種資料，以word，ppt為主。6.2對于人員的采訪筆記，以word為主。6.3實地考察拍攝的照片及影視資料

6.4行程結束后，每位成員寫一篇感悟總結，最后由組長匯總編寫成論文。

6.5通過相關媒體報社的報道，進行進一步宣傳 6.6通過宣講，征集簽名，形式以橫幅為主

6.7發放并回收的問卷，并總結數據。形式以word為主。

6.8總結出應對相關問題，并向相關單位反映，成果以word，ppt展示

7.安全預案

7.1人員安全教育問題

對成員進行安全方面知識的教育，以增加組員安全知識，提高組員解決安全問題的能力。

7.2活動計劃問題 事先制定每項活動的具體計劃。在進行活動之前必須要有計劃、有紀律地實行活動調研，避免時間浪費和人員安全問題的出現。

7.3安全工作分工問題

調研小組安全工作分配必須明細。安全保衛人員可分為： 總指揮（潘劼）、保安人員（彭肇天、邵梓巍）、醫務服務人員（郝和洋子）、資金保管人員（卜迪）。

7.4活動期間可能出現的問題及其相應的預防和解決措施 7.4.1自然災害問題。

如暴風雨、臺風等自然災害問題。應對措施：事前了解天氣預報，上網了解當地當天的地理情況。加強安全保衛教育，學會一些應急的應對措施。

7.4.2人身安全問題。

如交通事故、當地人民歧視、遇到搶劫等。應對措施：遵守交通規則，注意交通安全。人身安全第一。在遭遇強盜時，不可盲目與其爭斗，而應視實際情況，盡可能報警呼叫救援。

7.4.3財產問題。

由于對交通和各地方的地理分布不清楚，可能會遭到路人的欺騙，再有在公交車上或者在街道上可能會遭遇到盜賊而造成經濟損失。應對措施：活動之前，務必事先了解調研活動地方的交通和地理環境。公交車上、街道上小心保管自己的財產和重要資料，發現偷竊或可疑人物及時聯系調研小組。出去調查時盡量不要隨帶貴重物品出去。

8.經濟預算

8.1交通方式:地鐵、公交、出租車 8.2交通費用:單人約每人50，共13人。