第一篇：五六年級英語活動課方案

2008-2009年度五六年級英語活動課方案

一、活動目標

1、指導學生綜合運用所學知識，自設情景，自編對話，激發其學習興趣，并養成文明守禮的好習慣和團結合作的精神。

2、培養學生的交際能力和創造能力，發展學生的個性；

3、拓寬學生的知識面，提高學生綜合素質。

4、給學習提供口語表達的展示空間，讓學生體驗成功的快樂，對英語學習充滿信心，我能行，我優秀。

5、增強語言學習與生活相聯系的意識。

二、活動方法和措施

1、認真學習大綱教材，挖掘知識交叉點，確立活動課實施進度。

2、制定學期活動課實施方案。對每一節活動課都確定活動目標、活動主題和活動形式，并以課程形式 將其固定下來。

3、精心設計活動課教案，做好課前準備。學生是活動的主體，活動前需要教師精心設計，也需要師生 雙邊的配合。

4、要求學生利用課外時間查閱資料，準備材料，可以是影音資料，也可以是書面文字等。

5、在多媒體教室師生交流展示學習成果，并通過比較引進競爭，互相檢驗，互相促進，老師借此掌握學生的學習情況，提供建議和幫助；

三、活動的過程

本校開展活動以來，根據實際情況，我們主要以室內活動為主，采取了下列方式開展活動課。

1.手工制作式的慶賀活動。在教師節和圣誕節來臨之際，我們要求學生發揮自己的聰明才智，人人制作一 張賀卡，并用英語寫上美好的祝愿，在活動課上進行展覽、交流、評比，有意識地復習相關知識，如：Who ma de this card? What did he write on it? I think ….2.小品表演。在學過Borrow A Pan之后，要求學生分小組分角色扮演the man and the woman，熟悉臺詞，策劃動作。活動課上讓那些平時不善于說話的學生也大出風頭。

3.智力競賽和知識搶答。在學習現在完成時后，我們開展了擊鼓傳花的智力游戲，鼓止花落，持花者抽簽 答題，答對有獎。不僅活躍了氣氛，而且又及時復習了現在完成時中易混淆的知識點。在學習了賓語從句的基 礎上，開展Passing on a message活動，把班級分為8個小組，第一個人說一句教師所給的話，依次后傳，然后 對證，正確者累計分最高獲獎，讓學生在快樂中鞏固了賓語從句的三個主要問題（引導詞、語序、時態）。

4.寫作競賽。第5 單元、第11 單元A 第3單元A 我們都要求學生以課文為例，用所學的知識，進行當堂寫作比賽，培養學生的書面表達能力。

5.演講比賽。在第1單元English Names 和第9 單元Uncle Wang's Factory的學習中，我們為了讓學生學 會分層次對課文和單元知識進行整體性理解，開展了知識演講競賽。例如：Talk about my name.Talk about sb's past.Something about sb …培養學生的語言表達能力和語言應變能力。

另外，還開展了一些其它形式的活動課。在活動中，采取一些激勵措施，調動學生的積極性，在表演中設 立“最佳表演獎”、“最佳參與獎”。在競賽中設立不同等級的獎勵辦法，以最小的投資獲得最大的知識信息。活動后，及時寫出活動小結，對活動效果作簡單全面的回顧，以便為下一節活動課提供并積累經驗材料。

四、活動結果

1．為學生提供更多的語言實踐機會，創造更多用英語進行交際的環境。學生通過參加課外活動可以接觸豐富的詞匯，幫助他們在實踐中提高語言運用的能力。讓學生在學習的過程中感受到英語的魅力。從而磨礪學生的意志，開拓學生的情操，發展學生的個性。

2．由于課外活動增加了許多創造性活動成分，它又能為學生智力的發揮提供更多的機會。這將成為學生語言學習的一種動力，促使他們更積極地去學習。這一良性循環隨之帶來的是穩定的學習興趣，良好的學習習慣和堅定的自信心。課外活動還可以擴大學生的知識面，增加學生對所學語言國家概況的了解。

3.發展個性培養合作精神課外活動以群體活動為主。在活動的準備階段，學生們互相幫助、和睦相處。通過課外活動，教師可以培養學生守規則和協作精神，以及他們的參與意識。使學生能在英語學習中受到良好的思想品德教育，個性也能得到健康和諧發展。

第二篇：英語五六年級答案

英語答案（五、六年級段）

一、填空題（每空1分，共20分）

1、九、二

2、語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識

3、形成性、終結性、工具性、人文性5、600、700、506、綜合語言運用、心智發展

7、真實語境

8、音、義、形

二、選擇題（每小題2分，共10分）

1、ABCDE2、ABCE3、ABDE4、BCE5、AC

三、簡答題

1、就工具性而言，英語課程承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽說讀寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發展，為今后繼續學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。（10分）

2、結合課程標準情感態度分級目標及工作實際進行闡述。（10分）

3、形成性評價是日常教學中由教師和學生共同參與和實施的評價活動，其首要目的是促進學生學習，核心是通過不同形式的反饋給學生提供具體的幫助和指導。（5分）結合工作實際進行闡述。（5分）

4、所創設的語言活動應盡量貼近真實情境，如果句型能在此活動中被反復運用更好。（20分）

四、辯析題（20分）

參照新課程標準課程基本理念部分進行辨析。

第三篇：七年級英語活動課方案二

七年級英語活動課方案

（二）一、活動目的：通過本活動，讓學生感受英語電影中人物的發音及外國人的說話思維習慣與中國的不同，使學生們感受英語電影的語言氛圍。同時，通過影片觀賞，讓學生明白一些做人做事的道理，有一個積極向上的心態。

二、活動對象：七年級全體學生

三、活動時間：2013年9月15日 下午

四、活動地點：校大禮堂

活動負責人：馬睿方思崔前鋒

五、活動流程

1.讓學生在班級保持安靜，按照各班表現，依次整隊去大禮堂。

2.影片觀賞，學生保持安靜，會長維護個班紀律。

3.影片觀賞完畢后，老師與大家進行一個交流會，讓學生主動發表影片觀后感及通過影片對自我的反思。

主辦：七年級發展共同體.英語組

協辦：銅都雙語學校

第四篇：小學五六年級學生英語閱讀比賽活動方案

土溝小學2014學年五六年級英語閱讀比賽方案

為了提高我校五六年級學生學習英語的興趣，提高學生英語閱讀能力，讓學生更加重視英語閱讀的意義，加強英語閱讀的意識，我校決定舉行五六年級英語閱讀競賽。活動具體安排如下：

一、比賽時間

第16周周四下午第2節。

二、參賽對象

五六年級全體學生。

三、比賽形式及要求：

以班級為單位，比賽時間為40分鐘，閱讀模式以及難度有所提高，篇幅量適當增加，易于選拔優秀學生。

四、工作安排及要求

1、監考：星期四下午第2節課老師監考。

2、監考老師賽后將試卷進行批改及評獎。

五、獎項設置

1、以年級為單位，評出一等獎1名，二等獎2名。

2、頒獎時間：周五下午放學時間

土溝小學英語科組

2014/6/19

第五篇：七年級英語活動課方案一

七年級發展共同體·英語學科

秀英語口語風采·活動方案

一、活動目的激發學生英語競比的欲望，大聲讀、瘋狂背，發揮班級榮譽感，增強學生競

爭和合作的意識。

二、活動對象全體七年級學生

三、活動時間

2013年9月8日下午14:30~17:30

四、活動地點五環大禮堂

五、活動人員分工

總負責人：韓校長

會場主持：崔前鋒

會場秩序： 鐘杰趙偉杜嬌嬌

負責班級誦讀的老師：馬睿方思王斐

統計評委： 陳偉校長、鮑克婷、唐晨、曾珠

六、活動流程安排

1.全體七年級學生有秩序地進入大禮堂，按班級順序坐在一起；

2.主持人進行活動開場白，各班英語課代表上臺抽簽，確定PK班級。

3.PK的內容分成三個單元：對話的誦讀；文章的誦讀；對話的賽背。

4.各班同學在臺下進行積極的準備，但是要保證本班的紀律，不能亂跑，不能大聲喧嘩；

5.每個單元由領隊老師按順序一次領兩個組的同學分別從舞臺的左右兩側進入到T臺進行展示；

6.由統計評委就每個環節各個班級的成績進行統計，評選出最佳誦讀班級，頒發獎狀。

主辦：七年級發展共同體·英語組

協辦：銅都雙語學校

七年級發展共同體

2013年9月8日