第一篇：月圓中秋情

《月圓中秋情》活動方案設計

董家鎮中心小學趙麗萍

一、活動背景

中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，家家慶團圓，孩子們倍感快樂，對他們的影響很大。雖然年年都過中秋節，但是孩子們對這個節日了解得并不深。開學初，正值中秋節來臨，因此，我們五年級便選擇了“中秋節”這一節日開展綜合實踐活動，結合當地一些傳統節日的文化和習俗，決定以“走進傳統節日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式，發展學生的探究精神，提高學生的實踐能力，弘揚民族文化。

二、活動目的1、激發學生主動了解中秋節的熱情，促使學生感受我國傳統節日的獨特魅力。

2、通過對中秋節有關資料的搜集，繼續培養學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。

3、激發學生的探索欲望，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。

4、為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養學生創造性的人格。

三、活動計劃

1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案，做好活動前的準備工作。

2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定人員分工

3、了解中秋節的來歷及其相關資料。

4、在將近中秋節那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

5、寫一篇過中秋節的日記。

四、活動重難點：

學生通過調查、發現新問題、在活動中解決問題，掌握思考方法，提高實踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務。

五、活動實施步驟

（一）確定主題，制定活動計劃

1、提出問題

同學們，秋天是一個收獲的季節，是一個絢麗多彩的季節，也是一個充滿節日氣氛的季節。再過一些時間，一個中國的傳統佳節就要到了。大家知道是什么

節嗎？——對了，是每年的農歷八月十五中秋節。每年的中秋節我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂。可你知道我們中華民族為什么要如此重視這一天嗎？想不想了解這一節日的來歷？圍繞這個節日人們都用哪些方式慶祝呢？對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋”這個詞，你想知道些什么呢？ 預設：

（1）我想知道中秋節是怎么來的？

（2）我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎?

（3）我想知道為什么中秋要吃月餅？

（4）我想知道一些關于中秋的傳說、故事等。”

（5）我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”

（6）我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”

（7）我們家鄉的中秋有哪些活動，哪些習俗？

（8）中秋只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋嗎？

??

(設計意圖：從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動計劃

①在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③ 班內交流活動方案。

在老師的指導下，各組制定了活動方案。

（設計意圖：活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

（二）自主實踐，匯報交流

1、組長組織，自主實踐

由于學校資源的限制，不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并要求每個學生跟家長講解學生參加綜合實踐活動的意義??希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導

在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

(設計意圖：學生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇于克服困難的意識和能力)

3、小組討論匯報下一步活動的打算

（1）探究“中秋的來歷和傳說”小組：我們想按照同學們交給我們的方法，到書店繼續查閱“關于中秋的故事”。我們還打算辦一期中秋的小報??

（2）探究“月餅的種類和制作”小組：我們還打算再去一次綠色超市，到那首先對阿姨有禮貌，完成任務；還打算，在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠參觀，因為李麗媽媽在更城食品廠工作；回來還打算自己學著做月餅??

（3）各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。（設計意圖：引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續，保持活動過程的持續性。）

（三）交流成果，活動反思

1、我們準備在中秋前夕，課上展示交流活動成果，我相信：

（1）一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現在同學們面前；

（2）一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗；

（3）一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。

（4）一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界；

（5）一篇篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪；

（通過活動總結交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養孩子們自我反思的能力。）

總之，無論是活動主題的選擇，活動方案的策劃或設計，實施，反思及評價的全過程都讓學生親身經歷，為了保持活動的連續性，教師在各個環節的指導要到位，還要得到家長的支持，保持或增強活動的興趣。通過各種實踐活動使學生獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，提高他們的探究能力、實踐能力和創新能力。

六、學生感言：

呂菁：這次綜合實踐我收獲了許多，知道了中秋節的來歷、傳說、習俗，特別是其他民族過中秋節的習俗。在展示成果時，我覺得很自豪，我們組完成了三個作品，小冊子、剪貼報、PPT，老師還表揚了我們，我很開心！

孫柯欣：這次綜合實踐我們去調查月餅，不僅完成了任務，還鍛煉了我們的膽量。劉蔚林：這次綜合實踐課讓我感受最深的是嘗月餅，老師竟然讓我們在課堂上吃，還光明正大的吃，太爽了！這就是綜合實踐課！

第二篇：主題1 月圓中秋情

小學《綜合實踐活動》五年級上教案

主題1 月圓中秋情（2課時）

【教學目標】

1.能通過查閱資料搜集關于中秋節的來歷、習俗。

2.學會設計調查問卷。

3.掌握月餅的制作方法。

4.通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的傳統精神，了解中國的傳統文化。

5.培養學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。

【教學重點】

1.了解中秋節的來歷及習俗。

2.學會設計調查問卷。

3.掌握月餅制作的步驟和技術要領。

【教學難點】

1.理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。

2.了解調查問卷設計的方法。

3.掌握月餅的制作方法。

【教學準備】

教師準備：

1.通過不同方式，查閱有關中秋節不同地區、不同民族習俗的資料、搜集月餅圖片。

2.一份調查問卷。

3.掌握月餅的制作方法。

4.準備制作月餅所需要的材料、工具。

學生準備：

1.通過不同方式收集我國關于中秋節的民間傳說、風俗習慣。

2.完成“走進中秋”活動方案。

【活動方法】

1.通過小組合作學習，促使學生形成合作學習的習慣和能力。

2.通過交流，鍛煉學生的語言表達能力。

【活動過程】

第一課時

【活動內容】

1.中秋節的習俗

2.設計中秋節問卷

【教學目標】

1.能通過查閱資料搜集關于中秋節的來歷、習俗。

2.學會設計調查問卷。

3.通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日所蘊涵的傳統精神，了解中國傳統文化。

4.培養學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。

【教學重點】

1.了解中秋節的來歷及習俗。

2.學會設計調查問卷。

【教學難點】

1.理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。

2.了解調查問卷的設計方法。

【教學準備】

教師準備：

1.通過不同方式，查閱有關中秋節不同地區、不同民族習俗的資料，搜集月餅圖片。

2.一份調查問卷。

學生準備：

1.通過不同方式收集我國關于中秋節的民間傳說、風俗習慣。

2.完成“走進中秋”活動方案。

【教學過程】

（一）詩句導入新課

師出示詩句：遙望明月共此時，歡度佳節同相知。生齊讀。

這是描寫什么節日的？

（八月十五中秋節）

中秋節又稱什么節？（團圓節）

師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤的朗朗明月，期盼著家人的團聚。遠

在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。那么你知道中秋節的來歷嗎？

（二）資源共享

師：有關中秋節的故事豐富多彩，你都搜集了有關中秋節的那些故事？

1.小組合作討論自己小組制作的“走進中秋”活動方案。

2.各小組選一名代表匯報。

我國歷史悠久，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。國家不斷的發展，節日文化形式也不斷的變化著。那么，你都知道我們當地中秋節的習俗嗎？

3.小組合作討論，把搜集的資料進行整理。

4.各小組選一名代表匯報。（讓學生知道搜集資料的途徑有很多）

師小結：同學們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過不同的形式，來寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統習慣，同時也寄托了整個民族的憧憬，可以說是一顆千百年來、歲月長河中璀璨的明珠。

（三）補充資料

過渡：我國地域遼闊，不同地區、不同民族中秋節的習俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區、不同民族中秋節的習俗。

出示課件

（四）設計中秋節問卷

談話：通過以上內容，我們了解到隨著社會的不斷發展，人們生活水平的提高，慶祝節日的形式也豐富多彩，那人們對中秋節有哪些了解？我們通過什么形式去了解人們對中秋節的認識？

學生討論匯報。

師引出作調查問卷。

師介紹（調查問卷是管理咨詢中一個獲取信息的常用方法。調查問卷從短小的表格到詳細的說明可以有不同的規格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應用廣泛，如何設計問卷使其能夠恰當、高效地滿足多種目標，就顯得極其重要。它是市場調查的方法之一）

1.師展示制作的調查問卷，進行分析。（從形式、內容上分析）

2.引領學生分析課本中的調查問卷。

通過以上學習，我們對中秋節的了解，能不能自己設計一份調查問卷？敢不

敢試一試？

3.小組合作，設計調查問卷。

4.學生展示自己設計的調查問卷。（引導學生對問卷內容分析，發現問題并及時修改。）

（五）全課總結

通過學習我們了解了不同地區、不同民族中秋節習俗內容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分體現我們中國傳統文化歷史的悠久。

（六）拓展創新

1.課下搜集不同地區或不同民族中秋節的習俗。

2.課下完成自己設計的中秋節的調查問卷。

【板書設計】

月圓中秋情

中秋節的來歷故事豐富多彩

中秋節的習俗形式多樣

第二課時

【活動內容】月餅的制作

【活動目標】

1.了解月餅的制作步驟及技術要領。

2.提高學生動手實踐能力，鼓勵學生大膽制作，培養想象力、創造力，增強合作意識。

3.了解月餅蘊涵的節日文化，加深對中秋節文化的理解。

4.感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。

【教學重點】月餅的制作步驟及技術要領。

【教學難點】制作月餅的方法。

【教學準備】

教師準備:

1.準備不同造型的月餅圖。

2.通過多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。

3.準備制作月餅的材料、工具。

學生準備:

通過多種方式，了解月餅的制作方法。

【教學過程】

（一）創設情境，歌曲（爺爺為我打月餅）導入

放歌曲（爺爺為我打月餅），激起學生的學習興趣。

1.師生談話：同學們剛才我們聽了（爺爺為我打月餅）的歌曲，吃月餅是中秋節的一個習俗。八月十五剛過，那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？

生回答：（冰糖、紅綠絲、花生米）等。

2.出示課件月餅圖。

師生談話：同學們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們愿意自己動手做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現在老師就來教你們做月餅。

（二）學習方法，掌握要領

1.小組交流，自己了解的制作月餅的方法。

2.學生匯報。

3.教師在學生交流的基礎上，總結制作月餅的工具、材料。

（1）工具:月餅模子、蒸籠、面板等。

（2）材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉化糖漿等。

4.學習制作方法。

教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

（2）將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

（3）將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。

（三）制作月餅，快樂實踐

（1）以小組為單位制作月餅。

（2）師提出活動要求:注意安全、友好合作、講究衛生、大膽創新。

學生制作，教師巡回指導，教學生團、壓、捏、刻、印等技能，引導學生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來。

（3）帶領學生邊唱（爺爺為我打月餅）的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

（四）交流體驗、分享收獲

師生一起交流等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

師組織交流:制作月餅過程中你遇到了什么問題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗和收獲？談一談。

（五）品嘗月餅，送出祝福

學生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說一句祝福的話。

（六）師根據學生匯報小結

（七）課外延伸

回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達你對他們的美好祝福。

【板書設計】

月餅的制作

制作方法

工具

材料

第三篇：中秋月圓

中秋月圓

這個中秋到來了，我感動了一番。似乎一切都來去匆匆，轉眼間，已是十八個中秋了。

今夜，心總是不能平靜，在澎湃著，翻騰著，不知道“心切”是否能表達。月，英貌依然，那樣的皎潔，使我不曾想過她會改變。靜謐的月，已經悄悄月悄悄地爬上了樹梢，像孩子天真的臉龐，幽幽地照在樹葉上，又輕輕地反射回來，把樹點綴，一片片，一點點，顯得十分神秘。溫柔的銀光一縷縷地灑在路上，像母親的手在撫摸著；她又溜進人的心里，似春天融化的冰雪，滋潤著，冰涼又輕快。她也許是來自天堂吧，她有著圣母般的美麗。

如此美好的月夜，我不忍心做些其它的事。這是一個特殊的夜，我不想把它驚動，我怕這位美麗少女隱匿了。恬靜的夜，恬美的月兒，這是上帝的寵兒。我總想留住今夜(這是一種奢望)。它不能頻頻的露面，而是上天的安排，這嬌貴的美人是給人們帶來團圓與幸福的。

我在想：今夜，倒上一杯香茗，擺上一盤可口的月餅，靜靜地倚在窗臺上，風盈盈地吹，茉莉花香從杯中溢出，融入空氣。恰若在世外桃源。今夜，一個人獨自清涼，只是邀月為伴，聽嫦娥歌唱，看嫦娥起舞；與她一起思念，是怎樣的孤獨，又是怎樣的陶醉呢

“中秋節是人的心靈最脆弱的時節”。圓月，家鄉，親人，在今夜似乎也有很大的距離。哦！這是思念親人在他鄉，家鄉在遠方。我看著明月，突然有一絲欣慰，我收到了遠方的祝福。

月兒在云里穿梭，像兒時在捉迷藏，一會兒隱去了，一會兒又出來了。看著云緩緩地經過月兒，我迷糊地想：今夜，我會失眠，和你一樣，都默默地為遠方祈禱。

明月，你累了吧。來吧！臥在我杯里，今夜，我來為你守夜。

月明亮，我的心也坦然。回首往事，已過了十八個中秋了。

雪白的月光灑在床上，隱隱約約地傳來《月光曲》那美妙的旋律。在月圓的今夜，我擁月夢酣。

第四篇：月圓中秋

月圓中秋傍晚，太陽就要下山了，它發出耀眼的光芒，它好像把它的全部生命力展示給我們看，它把一切照得金黃，讓人們懷戀它，盼望它明天早點爬上山頭。漸漸地，天拉下了夜幕，可是卻不見月亮的蹤影，只有一朵朵白云在天空中游來游去。

過了一會兒，天完全暗了下來，白云也被染成了黑色，跟天容為一體。這時，有朵云的一角，隱隱約約地透露出一些銀色的光芒。又過了一會兒，月亮從云中探出半張臉，悄悄地向外張望。這時，遮住月亮的那朵云就像一只天狗，正在吞食月亮。

過了兩三秒鐘，月亮徹底從云中蹦了出來，這次，我看清楚了它的真面目：月亮好像一個大銀盤，懸掛在天空，月亮的旁邊好像環繞著一圈淡淡的光環，就像穿上了一件銀色的裙子，在夜空中舞蹈。

一眨眼的時間，月亮又閃到了一朵黑云的后面。就像一個害羞的小姑娘，在眾目睽睽

之下，感到不好意思，便找了一朵云，把自己藏了起來。似乎再也不出來了。

這時，一朵更厚的黑云飄過來，擋在了月亮前面，月光怎么也透不過來，天空頓時便得一片漆黑。

第五篇：月圓中秋

月圓中秋

今天是八月十五中秋佳節，是全家團圓的節日。就在這一天人們都紛紛趕回家與家人一起賞月。

今天姥姥也給我買了一些美味可口的月餅，有豆沙的、玫瑰花的、棗泥的、水果的??這些美味可口的月餅不僅僅好吃，還非常漂亮。吃完月餅我就迫不及待得跑到陽臺上，等待著月亮公公的出現。不一會兒，月亮公公就悄悄的升上了天空，照亮了大地，圓圓的月亮就像一面大鏡子掛在黑黑的天空中，遠處的星星一閃一閃的就像一顆顆美麗的珍珠。看著這美麗的夜空，讓我想起了一首詩“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”多么美的詩句，多么美的夜空啊！

一家人其樂融融的在一起，享受著美味佳肴，欣賞著迷人的月色，我感覺好快樂、好幸福啊

三年級:范筱旋