第一篇：南古中心幼兒園小班兒歌朗誦比賽方案

南古中心幼兒園小班兒歌朗誦比賽方案

一、活動目標

為了培養小班幼兒能大膽地在集體面前表現自己，增強自信，同時，使所學的兒歌得到復習鞏固，特舉行小班幼兒兒歌朗誦比賽。

二、活動時間：2012年12 月 13日

三、活動對象：小班全體幼兒

四、活動準備：布置比賽場地

五、具體分工：

1、主持：錢曉龍

2、評委：段建華王春玲王曉

3、拍照：段建華

4、記錄：王曉

5、負責會場紀律：薛曉鶯史海梅邱順春

六、活動規則

1、兒歌比賽內容：個人比賽為家長準備或教師輔導的兒歌，小組參與為幼兒學過的詩歌。

2、每班選派20名小朋友參加，其他小朋友為觀眾。

3、每次朗誦完后，評委以聲音響亮、有感情、有適當動作為標準給出相應的量分，等比賽結束，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。優秀獎8名

七、活動要求

1、活動時，各班教師應做好班級安全工作，注意幼兒安全。

2、活動時，教師負責好所帶班的紀律，做到不大聲喧嘩，不自由走動，做文明小聽眾。

第二篇：幼兒園小班兒歌朗誦比賽方案

月亮班兒歌朗誦比賽方案

一、活動目標

為了培養小班幼兒能大膽地在集體面前表現自己，增強自信，同時，使所學的兒歌得到復習鞏固，特舉行小班幼兒兒歌朗誦比賽。

二、活動時間：2015年 4 月15日

三、活動對象：月亮組全體幼兒

四、活動準備：初賽：在各班教室，比賽：舞蹈房

五、具體分工：

1、主持：萬妮娜

2、評委：各班教師及各班家長委員會

3、拍照：鄭爽

4、記錄：王艷

六、活動規則

1、兒歌比賽內容：家長準備或教師輔導的兒歌，或幼兒學過的詩歌。

2、每班先在各班評選出10名，再舞蹈房評選出年級1、2、3等獎其他小朋友為觀眾。

3、每次朗誦完后，評委以聲音響亮、有感情、有適當動作為標準給出相應的量分，等比賽結束，評出一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名。

七、活動要求

1、活動時，各班教師應做好班級安全工作，注意幼兒安全。

2、活動時，教師負責好所帶班的紀律，做到不大聲喧嘩，不自由走動，做文明小聽眾。

第三篇：幼兒園小班古詩朗誦比賽活動方案

幼兒園小班古詩朗誦比賽活動方案

為了配合幼兒園創建“河池市語言規范示范園”活動，本月我們小班組開展古詩朗誦比賽活動。針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。

一、活動時間： 4月1日上午9:30-11:00。

二、活動地點：學校操場

三、活動內容：古詩朗誦比賽

四、活動對象：小班幼兒

五、活動形式：

1、參賽人員：各班分別選出3—5名（組）幼兒參加比賽。

2、評分標準：采用10分制，選手最后得分為評委平均分。a、使用普通話講述。語言清晰，標準，聲音響亮，講述流暢。b、語言生動、形象，有豐富的表現力。c、精神飽滿，著裝大方，體態語生動、自然。

六、人員安排： 主持人：廖燕娜 評委：中班組老師5名 七：活動過程：

1、介紹評委。

2、各班以班級的形式進行拉歌朗誦。

3、幼兒古詩朗誦比賽。

4、組長宣布比賽結果：最佳表現獎4名、大大方方獎若干名，頒發榮譽證書、并給予貼紙獎品。

5、結束活動：表揚鼓勵幼兒，教育幼兒要多看書、多讀書，從書中學到更多的本領。

八、活動規則：

1、各班在自己班內比賽的基礎上選出3—5名優秀選手參加年級組比賽，其余幼兒以班級參與的形式參加活動。

2、年級組比賽評出最佳表現獎、大大方方獎。

九、活動要求：

1、請各班于4月1日上午9點20分之前組織好幼兒到操場坐好。

2、請各班于周四將代表班級比賽的幼兒名單及內容交給教研組長。

3、活動時，各班教師作好班級安全工作，注意活動安全。

4、活動時，教師負責好自己班的紀律，做到不大聲喧嘩做文明小聽眾。

第四篇：幼兒園小班古詩朗誦比賽活動方案

幼兒園大班古詩朗誦比賽活動方案

為弘揚優秀傳統文化，傳承國學經典，本月我們大班組開展古詩朗誦比賽活動。針對大班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。

一、活動時間： 4月1日上午9:30-11:00。

二、活動地點：學校操場

三、活動內容：古詩朗誦比賽

四、活動對象：小班幼兒

五、活動形式：

1、參賽人員：各班分別選出3—5名（組）幼兒參加比賽。

2、評分標準：采用10分制，選手最后得分為評委平均分。a、使用普通話講述。語言清晰，標準，聲音響亮，講述流暢。b、語言生動、形象，有豐富的表現力。c、精神飽滿，著裝大方，體態語生動、自然。

六、人員安排：

主持人：廖燕娜 評委：中班組老師5名 七：活動過程：

1、介紹評委。

2、各班以班級的形式進行拉歌朗誦。

3、幼兒古詩朗誦比賽。

4、組長宣布比賽結果：最佳表現獎4名、大大方方獎若干名，頒發榮譽證書、并給予貼紙獎品。

5、結束活動：表揚鼓勵幼兒，教育幼兒要多看書、多讀書，從書中學到更多的本領。

八、活動規則：

1、各班在自己班內比賽的基礎上選出3—5名優秀選手參加年級組比賽，其余幼兒以班級參與的形式參加活動。

2、年級組比賽評出最佳表現獎、大大方方獎。

九、活動要求：

1、請各班于4月1日上午9點20分之前組織好幼兒到操場坐好。

2、請各班于周四將代表班級比賽的幼兒名單及內容交給教研組長。

3、活動時，各班教師作好班級安全工作，注意活動安全。

4、活動時，教師負責好自己班的紀律，做到不大聲喧嘩做文明小聽眾。

第五篇：2014-2015年民樂縣南古中心幼兒園

民樂縣南古中心幼兒園 2014-2015年家園工作總結

隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家長工作在園領導的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。

一、加強培訓，提高指導水平

在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班老師的家教指導水平，幼兒園開展教師培訓活動，通過學習家教理論，研討家教工作藝術，交流家教工作經驗，使教師掌握家長工作的方法，提高家教指導水平。

二、常規活動，密切家園互動

我園將家園互動活動作為常規性活動開展，并列入每月的工作考核當中。所以從中層干部到每個教師，對家園互動活動的重視程度越來越高，開展活動的形式越來越多。除了家長開放日、家長會等形式，還有家園聯誼、親子游戲、踏青活動等，家長來園的密度加大，參與活動的次數增多，便于和教師溝通交流，零距離了解孩子的生活學習。家長對幼兒園工作支持度很高，對孩子在園生活十分放心，對孩子的教育方式也越來越科學了。家園活動時，家長不在只關注自己孩子的表現，而是橫看縱看，既發現自己孩子的閃亮點，又能看到孩子在群體中的表現，能夠以積極的態度看待孩子的進步變化，適時給予孩子表揚鼓勵，增強孩子在集體活動中的信心。家長參與幼兒園活動時，已經懂得了怎樣和老師主動配合，如何支持教師的工作。

開展了“家長助教”活動，七名家長以教育者的身份走進幼兒園，走進課堂，進行教學實踐活動，近百名家長參與了旁聽。家長用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格，促進家長和教師的相互理解，形成教育合力。

三、公開透明，強化監督功能

幼兒園開展各項工作，我們都盡力做到公開化、透明化。讓家長對幼兒園近期工作及時了解，對孩子在園生活學習情況及時通過班級微信群的視頻清晰了解。經常發放家長調查表，請家長對幼兒園工作提出意見和建議，對教師工作作出公平評價。通過家長座談會征詢家長對幼兒園發展的建設性策略，讓家長積極參與到幼兒園管理當中。家長對教師的評價也很高，表揚贊美的話很多，這是對幼兒園工作的肯定，是對教師工作的認可，當然也是對我們今后更好工作的鞭策，是創造性開展家園工作的動力源泉，我相信我園的家長工作會越來越貼近家長，越來越符合新時代教育的要求，我們的孩子會在家園共育之下得到更加健康的發展。

二〇一四年七月