第一篇：如何增強青少年的法律意識

如何增強青少年的法律意識

法律，自古有之。但是，法制建設在中國仍然有很遠的路要走。中國的法制建設仍然在起步階段，為此，青少年作為國家最年輕的群體，需要樹立很強的法律意識，但是，到今天為止，很多青少年的法律意識還是有待提高的。

從哲學的范疇上來說，法律意識屬于意識領域，是人類的大腦關于客觀物質的主觀印象，是人腦的特有機能。而從歷史唯物主義的范疇來說，社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用。樹立正確的意識能對社會起到推動作用。如何樹立并增強青少年的法律意識，需要從認識與實踐兩方面相結合。

首先，不管是什么東西，都有一個對其認識的過程，法律也是如此。很多青少年缺乏法律意識，很大程度上是因為不懂法。很多青少年不明白法律的含義。從法律的概念來看，法律上是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規定當事人權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。不管從哪個國家的法律單詞來看，法律都有公正公平的意思。這就是對法律的認識，很多青少年認為法律只是統治階級維護自身利益的道具，只是來禁錮人的行為，約束人的思想的萬惡之首，其實這樣的想法就是沒有真正認識到法律的重要性。法律在我國，是為了推動社會和諧，是以公正為基礎的社會意識，因為從本質上來說，我們國家是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，人民就是統治階級。當前我國的法律正在不斷完善中，各種各樣的法律全是為人民服務的。因此，就需要樹立一個正確的觀念，社

會主義的法律是為了維護青少年的，我們應該積極學習社會主義法律。

但是，了解法律并不代表真正懂得法律。很多法律在中國很難實施，很大一部分是因為中國的歷史原因造成的。中國經歷了2000多年的封建社會時期，法制建設可以說是個很新鮮的名詞，因為在封建社會中，是沒有什么法律規范好說的，因為皇帝說的話就是最大的法律，人們往往只知道遵從，卻不知道懷疑。這樣時間一長，中國人就被奴化了。這樣的奴化烙印即使到了今天依然是根深蒂固，普遍中國人認為，法律的最終解釋權是在官員的手里，王子犯法與庶民同罪這只是一句空話，這就是說，在中國是沒有民主可言的，法律只是一紙空文。就好比前些日子發生的?我爸是李剛?的案件，局長的兒子撞了人，當時居然有很多人袖手旁觀，認為是局長的兒子，碰不得。這就是一種奴化的心理。這樣的心里是很普遍的，也是阻礙民主法制進程最大的障礙。畢竟，楊三姐告狀這樣的事情很少。很多青少年在小時候心里還有那么一種正義感，往往隨之年齡的增大，被社會上很多潛規則開始制約，漸漸的奴化，不僅自己不懂法，還不能很好的約束自己。因此，青少年要明白，法律是什么，法律是維護誰的利益，還要看清這個社會的性質。

懂得法律的同時，還要學會踐行法律。孔子曾說，見義不為，非勇也。很多青少年知道法律，但是有的時候卻不敢運用。這就需要我們樹立維權意識，維權意識是法律意識的一部分。樹立維權意識，需要有勇氣，也需要有智慧，因為很多人不是不用法律，是不會用法律。

近年來，法律界出現了一顆新星，他就是郝勁松。從04年夏天開始，他先后7次將國家稅務總局、北京地鐵運營公司、北京鐵路局告上法庭，原因是在火車上購物和地鐵如廁時未能要到發票。他因對?打破行業‘霸王條款’起到了一定作用?而入選?2004年構建經濟和諧十大受尊崇人物?。中國向來不缺乏懂法的人，只是缺乏會用法的人，中國也向來不缺少用法的人，只是缺少會合理用法的人。而我們青少年，就需要向郝勁松學習，推進依法治國的進程。

法律意識的重要性已經說得很明確，但是，如何處理好法律與道德，法律與倫理的關系在現代社會中顯得尤其重要。法律的不完善導致很多地方與現實倫理道德相抵觸。就比如說今年的一個農民工討薪事件。在山西臨汾打工的河北人吳利，因一年多來老板欠自己1.2萬元工錢且多次索要未果，便利用出車之機順手牽羊盜取老板現金1.19萬元。8月2日在大同火車站欲乘車回老家，見到值勤民警后撒腿就跑，露出馬腳，被值勤民警逮了個正著。從數量上說，吳利只是拿了屬于他自己的那一份利益，但是在法律面前，再怎么正當的理由也不能走上違法的道路。這里固然有著很多原因，也許是大老板的道德失范，也許是社會上為富不仁造成的，但是在法律面前，人人公平。吳利沒有能用法律的力量真正維護自己的利益，只是用心里那自己給自己設臵的道德標準來辦事情，因為從他盜竊的數目來看，1.19，甚至少于他被欠的，說明其自我約束的能力是很強的，但是他并沒有選擇用法律的途徑來解決問題。這就帶給我們一個更加重的任務，那就是青少年不僅要處理好法律與道德的關系，更要努力增強自己的認識能

力，努力完善法律。

增強法律意識，青少年任重道遠。

第二篇：如何增強法律意識

如何增強法律意識

如何增強法律意識？我們首先應該知道什么是法律意識,法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內容包括對法的本質、作用的看法，對現行法律的要求和態度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現象的知識以及法制觀念等。我們大學生群體對法、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。這種反應和體驗是積極的，能動的.近年來學生犯罪成為人們廣泛關注的問題，有沉迷于網絡游戲，模擬網絡殺人游戲殺人的；還有因為打牌而把舍友都殺了的馬加爵；將硫酸潑向熊貓的清華學生劉洋……這許許多多的學生犯罪案例讓我們感到觸目驚心的同時，也不得不使我們反思，造成這些悲劇的原因是什么？怎么樣去提高我們學生的法律意識，避免走入歧途？

作為一名大學生，我不得不反駁一些學校的教學方式，法律課上內容單調，課堂過于單板，老師授課的方式不能激發學生的學習興趣。另外，法律課的課時相對來說也比較少，要想在這么短的時間里很精湛的學到一些有用的法律知識是很不現實的。這就是現在大學生法律意識淡薄，學習法律知識興趣不大的一大原因。

如何提高我們的法律意識，我提出我個人的幾個觀點：

首先，高校要重視對學生法律課的講授，增加學時，改變傳統教學手段和方法。目前我國高校法律課程面臨的一個問題是授課課時少，造成教師為了完成教學計劃任務授課時匆忙倉促，講解不透徹。教師不能僅僅是為了幫助學生應付考試了事，要從根本上讓學生明白，學習法律的目的是為了應用于社會，維護自身的合法權利。基于學校法律課的枯燥無味，我們很有必要進行課程教學改革。也就是說為了提高學生的法律意識，教師在教學手段上應該采用案例教學法，運用身邊發生的法律時事進行講解，這樣有利于提高學生的學習興趣。使得理論聯系了實際，在課堂上讓學生就案例分析，發揮學生的主動性和積極性。另外在條件許可的情況下，可以請辦案人員進行課堂講法，舉辦一些法律專題的知識講座。組織學生模擬法庭辦案，讓學生從中學習知識等等。其實，在教學手段和方法上是有很多選擇的，關鍵是要激發學生的學習興趣。

其次，學校要為培養學生的法律意識創造氛圍，為學生提高法律意識提供更多的機會。學校要盡量多地舉辦一些法律專題的知識講座和宣傳活動，將娛樂和學習相結合在一起通過一些趣味性較濃的活動，讓學生在娛樂過程中了解和學習法律知識，提高學生對法律知識的學習興趣。

第三，關注學生的心理需求，做好對學生的心理輔導，提高學生的心理素質。大學生違法犯罪很大程度上是因為法律知識的缺失，但是另一方面也是因為學生的心理素質不過硬。大學生正處于一個世界觀和人生觀逐步成型的時期，在這個時期，面臨著學習、戀愛和就業等眾多的心理壓力，一旦處理不當的話很容易就會越過法律的束縛進行違法犯罪活動。

第四，提高學生的法律意識是一個龐大的系統教育工程，法律教育不僅是學校的事情，更重要的是整個社會都應該關心的問題。學生走出校園步入社會，如果法制教育沒有做好，危害的是社會。因此社會也有責任來引導和教育青年學生走上一條正確的人生道路，社會上要做的就是提供一個良好的法制環境，堅決打擊一些容易對青年學生容易造成誤導的違法活動。對網吧和酒吧等娛樂場所要加強監管，避免青年學生受到其中的影響。同時，社會上要真正做到有法可依，有法必依，執法必巖，違法必究。讓學生能夠享受一個良好的法制環境，從而讓他們相信法律，學習法律。

第五，家庭是教育的第一陣地，家庭法律教育做得好不好對孩子的影響是很深遠的。學校是孩子接受教育的最主要的場所，但是家庭教育對一個人的影響卻是最深遠的。在世界觀和人生觀還未真正成型的時候，父母的一言一行都在影響著孩子的成長。很多青年人犯罪的根源就是家庭上的不良影響所造成的。因為父母離異、父母關系不和、或者父母對孩子的愛的缺失和過于溺愛等等原因造成了孩子日后的心智不成熟，心理不健全。因此法律教育還要呼吁家長配合學校的教育，使得兩個教育陣地能夠有效地互動。從源頭上抓好學生的法制教育

綜上所述，青年學生的法制教育要從源頭上做起，家庭、學校和社會都要配合在一起，把這個系統工程做好。大學時期是人生觀、世界觀塑造的關鍵時期。高校要重視和把握這個時機做好對對學生的法律教育，為社會輸送一個心智都健全的能夠適應法治社會需要的人才而不是一個高級犯罪分子。

第三篇：學習增強法律意識心得體會

學習增強法律意識心得體會

法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。

公民要正確對待權利義務關系，既要依法行使法律賦予公民的權利，也要履行法律賦予公民的義務，讓大學生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛自己的正當權利，在享有個人所擁有的權利時，不忘記尊重和承認他人的合法權益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務。大學生應樹立與社會主義民主與法制密切聯系的自由現，珍惜和維護安定團結的局面。

大學生是未來法治社會的主體，大學生法律意識的增強，對其個人的成長和中國的法制化進程有著至關重要的意義。增強大學生法律意識是亟待解決的社會問題。

當前大學生的法律意識現狀有以下三個方面的特點：

第一、當代大學生有著較強烈的社會責任感和法制意識。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現出情緒化的傾向。

第二、更加注重實現自我價值，但他們往往不能正確認識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現個性，甚至把學校規章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀教育存在逆反心理，有的甚至作出違規的情況。

第三、相當一部分學生雖然法律知識懂得不少，然而現實生活中，其行為與法律規定背道而馳，守法的自覺性較差，形成 “學而不用”，“知而不信”現象。學生對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是清楚的，但態度不夠堅決。

上述情況表明由于受社會負面文化和學生自身道德以及心理成熟程度的影響，當代大學生的法律意識還沒有達到應有的高度。面對這種情況，對大學生加大法制教育的力度、進一步增強他們的法律意識、提高他們的法律素養，勢在必行。

第四篇：增強法律意識,提升法制觀念

增強法律意識，提升法制觀念

——龍亢農場小學組織學生參觀龍亢法庭

應龍亢法庭邀請，龍亢農場小學組織學生參觀了龍亢法庭。

6月5日上午，龍亢農場小學20多名學生興高采烈來到龍亢法庭，在法院常法官的帶領下，學生們依次參觀了法庭的大廳，走廊文化、審判區、工作區、活動區等布局與設施，在參觀圖書室的時候，龍亢法院工作人員還向農場小學贈送了人民調解案例的圖書。參觀結束后，小學生聽取了龍亢法官對小學生的法律知識介紹，法官們也對學生提出的身邊的法律問題做了細心的講解，并就提出的問題作了相關法律知識解釋。最后，同學們愉快的和龍亢法官們在一起合影留戀。

通過參觀，不僅揭開了法院在同學們心中的的神秘面紗，對法院這個神圣莊嚴的地方有了較為直觀的了解，并且提高了農場小學生的守法意識，提升了他們的法制觀念，對預防未成年犯罪起到了積極作用。

第五篇：班主任要增強法律意識

班主任要增強法律意識

在依法治國，建設社會主義法治國家的過程中，依法治教、依法育人也就成為了時代發展的必然要求。學校里具體管理班級學生、聯系學生家長的班主任，也要具備并在工作實踐中不斷增強相應的法律意識和法制觀念。這是實施素質教育對班主任個體素質的要求，也有利于把學生培養成遵紀守法、符合社會發展需要的合格人才。班主任應具有以下法律意識。

一、平等意識

這是以憲法為核心的民主意識和法律意識的具體表現。憲法規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”平等意識要求人們懂得周圍的人同自己一樣具有獨立的人格和尊嚴，平等地參與國家和社會事務的管理，平等地參與競爭，平等地享有法定的自由和權利。班主任要平等地對待學生，新生學生的人格和尊嚴，維護學生的自由和權利，不歧視任何學生。

二、權利和義務意識

權利是法律賦予并保障公民享有的具體權益，義務是法律規定公民必須發行的責任。班主任教師不僅要了解憲法規定的公民的基本權利和義務，而且更應把握《教師法》規定的教師的六項權利和六項義務，以及《教育法》賦予受教育者的五項權利和四項義務。班主任在發行義務時不得侵犯受教育者的法定權利。有的班主任老師采用了偏激的手段，造成了對受教育者的侵權行為。據新聞媒體報道，有的班主任在有偷竊行為的學生臉上寫“賊”字的，也有讓未交作業的學生罰站，扒褲“示眾”的，有打學生耳光的，也有指使學生打違紀學生的。對學生乃至對任何公民的侵權行為都是法律所不容的。

三、保護未成年人權益和預防未成年人犯罪意識

教師的職責是教書育人，班主任更處于教育人的第一線。從民法上講，不滿十周歲的未成年人為無懂事行為能力人，年滿十周歲未滿十八周歲的未成年代人為限制民事行為能力人。中小學生、中等職業技術學校的學生，絕大多數屬于這兩類。《未成年人保護法》明確規定了學校保護未成年人的具體內容、范圍，而教師和班主任則是這一規定的具體落實者和執行者。班主任尤其要具有保護未成年學生的權益的意識，不僅自己不侵害學生的權益，而且當學生的權益受到非法侵害時要關于和敢于保護。如《消防法》規定“任何單位、成年公民都有參加和組織滅火義務。學校、班主任不得宣傳、組織未成年學生參與滅火等具有高度危險的活動。針對我國社會違法犯罪趨于低齡化、手段成人化，青少年違法犯罪趨于上升趨勢的情況，《預防未成年人犯罪法》明確確定：“預防未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。”這就規定了學校負有的責任。在班主任工作中，也就相應地有了預防和矯治未成年學生不良行為的內容和職責。班主任必須具有這種意識。

四、正義意識

班主任老師要是非分明，嫉惡如仇，一身正氣，鼓勵教育未成年人學生用報案、作證等方法在確保自身安全的前提下，機智地見義勇為，適當地、有策略地運用正當防衛手段，有效地同違法犯罪行為作斗爭。

班主任的法律意識、法制觀念是其個體素質的一個重要方面。這種意識和觀念的強弱取決于班主任個體對法律知識的學習、認識和掌握程度，同時也受社會法制環境的影響。鄧小平同志指出，法制觀念與人們的文化素質有關，加強法制重要的是要進行教育，根本問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育，社會上也要進行這個教育。班主任老師要努力學習法律知識，接受法制教育，社會上也要進行這個教育。班主任老師要努力學習法律知識，接受法制教育，增強法律意識、法制觀念，這樣才能提高自身素質，才能更有效地對學實施素質教育，促使學生全面發展，茁壯成長。