第一篇：法平如水演講稿 2011 11

法平如水

大家好，今天我的演講主題是“法平如水”。

中國漢字“法”以水作偏旁，比喻“平之如水”，代表公平，是衡量人們自身行為活動是否符合“公平”這個準繩。我國第一部字典《說文解字》解釋：“法，刑也，平之如水，從水。法，所以觸不直者去之，從去。”從水，取其平，即法平如水，表示法律公平如水。在古代，法的公平意味早就深入人心，俗話說“王子犯法與庶民同罪”、“一碗水要端平”這些講的都是公平，“法”就應該像水一樣公平，對所有的社會人都沒有任何偏袒和厚薄。歷史資料也表明，水文化的權威性和神圣性對于大河民族的法律文化曾起到巨大的推動作用。現代“法”的概念則認為，“法”是國家意志和社會公意相結合的產物，國家制定和頒布的公民必須遵守的行為規則；“律”則是具體的規則和條文。“法”、“律”結合起來，組成了這個社會中神圣的詞語---法律。

法律在社會中是一種權威和標準，人們都需要參照它來生活；法律又是一扇屏障，是那些弱勢群體溫暖的家，他們的利益在這里得到了保護，他們權利在這里得到享受；法律更是一條粗大的鐵銬，它緊緊地綁住犯罪分子，將他們繩之以法，讓他們無法在這個社會中胡作非為。的確，有了法律，社會才有公平和秩序，才有了前進的動力和光明的希望。

法律就是通過調整社會關系最終實現公平、公正。國無法不治，民無法不立。人人守法紀，凡事依法紀，則社會安寧，人民安康。倘若沒有法紀的規范，失去法度的控制，各項秩序就無從保證，人們生存、發展的環境就會遭到破壞，人民群眾就不可能安居樂業。

人民敬愛的周總理就是“法平如水”的典范。有一次，總理去開會的路上，司機違反了交通規則，交警批評教育司機卻耽誤了總理開會的時間。同車去的干部想和交警交涉，總理嚴厲制止說：“這怎么行？交通規則是政府頒布的，政府總理應該帶頭遵守。總理不遵守，就是帶頭破壞”。直到交警放行，總理一行才離開。這個故事家喻戶曉，中國兒女人人遵守“法平如水”的法律準繩。

事實上在當下中國法治的進程中還有很多沒能做到的地方，還有一些徇私枉法的現象發生，就是因為在一些用權者的心中沒有將“法平如水”這桿秤放穩。像貪腐界的“許三多”無視黨紀國法，恣意踐踏法律，給整個社會造成極壞的影響。這位許邁永受賄、貪污、濫用職權，在拆遷中使用鐵腕，得到賞識，最后官至杭州市副市長。不料最后案情敗露，鋃鐺入獄。

但在我們的社會中，有一些官員忘記了自身為人民服務的公仆身扈、仿佛天下就是他們的天下，法律就是他家的法律我們依稀還記得去年發生在河北大學校園里的李剛事件，盡管

這種官僚主義做派、無視法律尊嚴的事情存在，這種極端惡劣的現象出現在民主文明的社會主義中國真是可悲、可肆意擴展，損害社會公平，阻礙社會發展，以至于國無道、民不安，更何談民族復興！

今年，我們在為這位音樂才子扼腕的同時也應當看到民主法治的進步。這個民主法治公平正義不論你是明星還是官員富翁，只要你觸碰法敢越雷池半步，就應當受到法律的制裁。時時刻刻在頭上懸著法律這把達摩克利斯之劍。同時，我們也警示那些正在觸碰法律，僥幸逃脫法律制裁罪惡必將得到懲處，正義必將得到伸張。

2007年湖南省瀏陽市人民政府發布了預征用仙人湖水庫周邊4000畝的土地。隨后不久在沒有召開聽證會和任何手續之下，便開始征拆。征收拆遷則未按照國家的拆遷標準執行，使庫區三百多戶人家民無法接受。隨后便開始了漫長的群眾控告有關領導無視法紀，執法犯法，強征強拆的行為。

以小見大，如果社會**，民主與法制遭到瘋狂踐踏，黨紀、政

紀、軍紀受到嚴重破壞，社會秩序將蕩然無存，正常生產、生活無法進行，憲法賦予公民的基本權利得不到應有的尊重與維護，就連人身自由與生存權利也得不到基本保證。

在“法平如水”的價值追求下，我們便要執法如水，執法公平。執法公平是過程的公平，更是結果的公平。正因為此它才日益成為法律改革的基礎和人們追求的目標，推動社會的和諧發展。

水是萬物生長的生命之源，法平如水，法律離我們也并不遙遠，無論是在家庭生活、社會生活中，法律都與我們息息相關。法律就像人們所頂禮膜拜的水神靈那樣擁有萬能正確的裁斷能力, 能夠辨別忠奸善惡伸張人間的公平、正義。

隨著經濟的高速發展，社會的進步，法律同樣也會進一步完善，因為整個世界的和平發展是要依靠法平如水才能穩步的前進。我們每一個社會公民都需要學法，懂法，用法，不犯法。這些神圣的法律，銘記在我們的心中，鐫刻在我們的精神里，灌注在我們的血液中，并同我們共呼吸；就像甘甜的水源一樣，它是我們的生存，特別是我們的幸福所必需的；它是我們生長，更是我們美好未來的動力之源。

謝謝大家。

第二篇：華東政法大學關于“法平如水”演講大賽的通知

華東政法大學關于“法平如水”演講大賽的通知

各位同學：

為打造校園明德崇法的文化氛圍，提升政法類大學學生的綜合素養，提高大學生演講與口才水平，由教務處主辦，華英演講與口才協會承辦的“法平如水”校級演講大賽即將拉開序幕。現將華東政法大學“法平如水”演講比賽相關事項通知如下：

1、時間：初賽：11月23日(13:00-17:00)，決賽：11月27日(18:00-21:00)地點：初賽： 東B301 決賽：東E101 對象：全校同學（含研究生）

2、相關要求：

（1）各二級學院通過自行組織選拔后挑選出3位（可超過3位）學院代表選手參與由教務處主辦，華英演講與口才協會承辦的“法平如水”演講比賽（校級比賽初賽）。

（2）、本次大賽主題為“法平如水”，即與“法”相關的演講主題均可，可結合專業知識，時事政治及其他便于演講的話題，也可簡單闡述對“法”之理解。（3）本次大賽初賽每位選手演講時間不得超過3分鐘，決賽不得超過4分鐘，演講稿自行準備，決賽形式為：站立式脫稿演講。

詳情請關注五期電子公告欄，教學管理系統，橫幅傳單，以及海報等相關宣傳。

3、聯系方式： **********

4、（其余未被學院推選的同學還可通過以下報名方式參與比賽）報名方式：（1）現場報名：11月14—17日一食堂門口現場報名。

（2）短信報名：可將姓名、學院、班級、聯系方式發至聯系人處。

（3）網絡報名：請將姓名學院、班級、聯系方式發至郵箱：

注：短信、網絡報名截至日期為11月21日晚24點。

（4）由于時間關系未能及時報名的同學也可于比賽當天報名參賽

請各學院在11月15日晚24時之前，將本學院參賽選手名單、聯系方式上傳至郵箱（發送時請標明學院），如有問題請與聯系人聯系,謝謝！

華東政法大學教務處

華英演講與口才協會 2011年11月3日

第三篇：師德如水演講稿

師德如水

從古至今，多少詩篇把教師由衷地贊美；“一日為師，終身為父”，多少人把它謹記；“身正為師，德高為范”，這又是多少少年走進師范學校便受到的教誨！

朝陽初升，我迎著霞光走進校園，孩子們瑯瑯的書聲把我包圍；夕陽西下，我伴著落日余暉走出校園，一日的辛勞卻還未散去。晚上，躺在床上，想著的還是班上那群小調皮：座位該換了、今天的地沒掃干凈、建豪和小飚又打架了、這段時間紀律不太好，又該想點什么好辦法了??想著想著，望望窗外，月光如水，不由得心馳神往，心中有一種說不清的感覺，像平靜的水面被微風吹過，一圈圈波紋溫柔地蕩漾開去，曾幾何時，我還是一個扎著馬尾的小姑娘，終日嘻嘻哈哈，無憂無慮，走上三尺講臺時，臉上稚氣未脫，心中卻是豪情萬丈?? 多少夢想，在胸中翻翻卷卷，多少希望，在心中暗暗滋長！

如今，我已成為了一名經驗豐富的教師，每天上班下班，面對學生，心中除了往日的喜，也有了不少的氣；面對工作的勞累，除了往日的激情，有時更覺得有心無力；面對家長的質疑，除了耐心的解釋，心中涌起的，還有讓人心酸的委屈。都說教師是太陽底下最光輝的事業，誰知道這光輝的后面，是無私的奉獻，無私的燃燒，無私的給予，照耀他人，犧牲自己！要我說啊，師德是指路的明燈，師德是拂面的清風，師德更是一泓清水！

是的，師德如水，教師若水，無欲無求，滋潤萬物，獻出自己。烈日下，是涓涓細流，悄無聲息地滋潤著萬物，講臺上，是人民教師，不知疲倦地傳授知識。班上的孩子生病了，第一個發現的，往往不是家長，而是老師；孩子沒寫作業，第一個發現的，仍然不是家長，而是老師！多少次，來不及給自己的孩子煮好熱乎乎的早餐，而是買兩個饅頭塞給孩子，匆匆趕到學校，為的是不誤了學生的早自習；多少次，急匆匆通知家長帶生病的學生去看病，自己的孩子生病了，卻只能等到下班后才能抱去醫院，排半天隊才能打上點滴??

是的，師德如水，教師似水，公平持正，不偏不倚，請看，當雨水從天空降落，誰都能得到它的潤澤，不論是江河還是大海，小溪還是溝渠??而我們，只要走進教室，看見的是不同的容貌，聽見的是不同的聲音，但在我們的心里，這些孩子卻只有一個共同的名字，那就是學子！學生學習好，老師心里高興，孩子得到的是高聲的贊美；學生成績差，老師心里著急，孩子得到的是溫柔的鼓勵；學生能干，老師摸摸她的頭，說你真是老師的好幫手；學生淘氣，老師拍拍他的手，說我相信你做錯不是故意??

是的，師德如水，教師似水，晶瑩純潔，不思功利。當清泉滋潤了干涸的土地，她何曾希求過半分的回饋；當我們為教育事業奉獻了青春，我們又何曾奢求過翅膀長硬的雛鷹們，在長空遨游搏擊時，會回來看看自己？尤其是小學教師，當我們的學生學有所成，就像一株白楊亭亭玉立時，怎會記得滋潤他的第一滴水？可是我們，卻依然無私地付出，無怨無悔！

是啊，師德如水，師德如水，當你成為汪洋大海里的一滴水，你就會在海風鼓蕩下，在陽光照耀下，浩浩蕩蕩，奔流不息；當你成為

天空落下的無數雨水中的一滴水，你就會竭盡全力，去滋潤土地，哪怕天寒地凍，也和無數伙伴一起，在大地上矗立起一座晶瑩耀眼的豐碑！

我驕傲，因為我，就是這汪洋里的一滴水！

第四篇：演講稿：師德如水

師德如水

水，無色無味無形。然而，就因其無色，才可以了無痕跡的洗凈孩子們眼中的謎塵。因其無味，才會不知不覺滲透學生們那幼小而單純的心靈；因其無形，才可以“涓涓細流匯成河”，凝結成一股力量，“為了所有的孩子”。師德如水，如水般真，善，美??

走進劉堤小學這個溫暖的集體，你就能看到這樣一群默默耕耘在教壇上的園丁。這些老師，她們很普通，因為她們只是廣大教師隊伍中的一個縮影；這些老師，她們又是那樣可親可敬，平凡而又不平凡。

“請同學們打開課本第四十三頁”。那是我們細心的老師怕學生們一時翻不到而心焦！“別緊張，別著急，你一定能答出來??” 那是我們的老師面對回答不出問題的學生，一種盡在不言中的呵護與鼓勵。“這幾天天涼了，同學們注意添加衣服！”那是一種宛如把學生當做自己孩子般的貼心與溫暖。

胡建平主任，是校內最年長的一位，雖然即將退休，卻始終堅守在一線工作崗位上，腳踏實地的工作著。每年的評優評先，總少不了她的班級，她的名字。她以自己豐富的工作經驗兢兢業業的工作態度，向我們展現了一位老教師的風采。

李瑞翠老師是學校的語文教研組長，擔任著六年級的語文和英語，雖然有許多額外的工作，但是她總是犧牲午休的時間，去幫助班里幾個學習有困難的學生。

你看，那騎著電動車飛馳而去的，是因學生沒來上課，電話聯系不上，擔心出事兒而跑去學生家里看情況的劉清梗老師；你看，那挺著大肚子繪聲繪色講課的，是前年剛剛因過度勞累而導致小產，今年有孕仍不肯請假休息的張書培老師；你看，那蹲在地上手拿電焊修理桌子的，是常常跑到班里檢查桌椅板凳安全隱患的李校長。

愛的方式可以不同，但愛的分量沒有輕重。曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。可當我看到兩位年輕的85后教師，明文潘和劉凱老師一邊忍著嘔吐一邊清理那花錢都沒人來清理的農村學校的廁所時，我明白了，高尚是樸素的，素的不著痕跡，像春天的小雨般滋潤著孩子們的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。

是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我們看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時，甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，在那時，我們收獲了快樂，我們收獲著幸福，我們更能領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，我們更加明白“教師”二字所包含的深重的責任。如果一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖。桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時。

第五篇：平法識圖總結

平法識圖總結

這學期終于初步接觸了平法識圖，了解到平法識圖是工地上至今為止最先進的一種識圖方法，通過最近這段時間的學習，了解到了建筑當中梁板柱以及剪力墻的細部構造以及一些構造標準。通過老師的講解和平法圖解的了解學習，進一步知曉了建筑構件中一些鋼筋的配置以及布置方法。進一步了解了有關建筑識圖的知識。比如：原位標注與集中標注，鋼筋連接方法有搭接焊接和機械連接當然連接長度也不一樣，還要注意連接的影響范圍內都要進行鋼筋加密，平法識圖中的構造筋，箍筋，吊起筋，通長筋，角筋，拉接筋，抗扭筋，彎起筋，等等不同種類的鋼筋以及區別和布置位置方法，進一步了解了有關國標的一些內容，讓人受益匪淺。

這些天通過對平法識圖的學習我了解到了平法識圖的基本概念，平法梁識圖，梁的集中標注，原位標注以及框架梁節點構造，抗震框架梁箍筋的構造懸挑梁和女兒墻的構造，通過圖書館對03G101－

1、03G101-

2、04G101-

3、04G101-4等平法圖集進行全面解讀和釋疑。平法和鋼筋計算、平法梁基本知識、平法柱基本知識、平法鋼筋計算的一般流程、平法板識圖與鋼筋計算、平法樓梯識圖與鋼筋計算、平法剪力墻識圖與鋼筋計算、平法筏形基礎識圖與鋼筋計算進一步增強了有關建筑方面的研究性學習。

通過最近一段時間的學習進一步了解了建筑這個行業，總的來看我們要學習的還有很多，應本著虛心學習的態度進一步拓寬我們的眼界，最后希望老師能在以后的教學當中舍棄一些華而不實的過程，同時也希望老師在可能的情況下多講一些自己有關建筑的一些經歷，以及在空余的時間里講一些有關建筑以后的職業前景畢竟我們來此求學是為了就業呀。最后希望我們的生活更美好，讓我們一同攜手為建筑業添上一道亮麗的風景線。專業：建筑工程 班級：1032 姓名：王龍輝