第一篇：生命如水

生命如水

透過窗子，明媚的陽光灑進我的房間，心情隨之開朗，秋天的陽光在寒冷的空中的流動，讓人皮膚上感到秋天的絲絲涼意的同時，卻在內心中感到點點的溫暖。

延續到昨晚的濃霧隨著一場秋雨，被趕的了無蹤影了。霧與陽光，讓我想到了矛盾，我們的生活無處不在的矛盾，這種矛盾也透過現實折射到我們的心靈、情緒和情感。生活也更像一幕精采的話劇，從沉悶中開始，然后經歷一場激烈的變革，然后就歸于平靜。就恰像這幾天的天氣。

我原先很是贊同古人，我覺得他們的智慧歷經千年的洗禮，依然閃爍出那令人心儀的光芒。可經過這段時間的思考，我更覺得生活像水，或者說我們的態度應像水一樣。因為時移事易，人不可能同時踏進同一條河流，如果我們刻板的依據古人的教誨，那無異于刻舟求劍。

生命如水，不是指它的平淡，而是我們對生活的態度應像流動的水一樣。生命如水，那是一種韌性，無論旅程多么的艱難，多么的漫長，它都會把阻礙它的一切慢慢的磨平，拋在身后，而它會奔向它自己的目標；生命如水，它不會糾纏，不會沉溺，因為它清楚那些只是它生命中的一個歷程，是它生命中的一個過客；生命如水，它知道順應或者叫適應，無論是寬闊的順途，還是狹窄的逆境，那是一種坦然與自信；生活如水，無論平緩，還是嶙峋．那是一種靈活與機變．它的目的只有一個，那就是如何更好更快得奔向自己的目的；生命如水，它從不拒絕匯入與分流，那是一種寬容．仁者愛山，智者愛水．水的智慧是一種若愚的大智．奔騰不息是水的品性，奮斗不止是人的精神。

第二篇：生命如水

生命如水

倘若有一天時間真的老了，老得季節不再花開花落、春去春回，年華不再飛逝如箭，流淌似水，那么，執著的我仍舊會用少女獨有的矜持與聰慧、甘心廝守這份永恒的年輕。我不懂得如何闡釋生命的精髓，但我可以輕輕地告訴你，生命原本純潔，純潔如水。

純真的生命是一條快活的小溪，溪水潺潺、蕩漾山谷。逾越的音符譜成了生命的樂章。為著心中的誓言，日夜追逐的夢、夢中永不駐足，一往無前。年輕的生命如一場紛飛的細雨、如絲如縷、淅淅瀝瀝、飄飄灑灑、年少總會常有一絲輕狂雨孤傲。其實我們還太年輕，太天真，純潔如水，晶瑩剔透，年輕的心靈沾染不起半點塵埃。

水的形式多種多樣，生命的選擇更是豐富多彩，生命原本如水。如果有一天地球上的水干涸。生命將何去何從？

我堅信，你的慧眼定能參透生命的真諦，讓你在美好青春年華里做出無悔的選擇。我真誠的祝愿你在如水的年華里折射出生命中最美的光彩。

谷硐中學初三：酷俠（星）

第三篇：生命如水

生命如水

“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。”《老子》文中的這句話，一語道破天機，水是柔弱的但又是堅強的，正因之水的雙重性格，所以才能“滴水穿石”才能千回百轉而一瀉汪洋。

水是堅韌頑強的，它會努力去尋找生存的空間，它的心中只有一個夢想，就是回到大海的懷抱，所以它從不放棄，無論路途多么曲折迢迢，心中永遠充滿希望，它總是能尋找到屬于自己的那條路。

同時水又是柔美的，一泓清泉是溫婉可人的大家閨秀，涓涓小溪，又如少女在淺唱低吟。它們有時隨著微風起舞，如紗似霧風月無邊，使人如心境。尤其是月上中天之時，一輪明月落入水中，水面清風徐來微波蕩，讓人心搖動。剛與柔的結合，體現著力與美，豪氣中不失娟秀，嫵媚中透著陽剛。

人們常說生命如歌，我更想說生命如水。

生命應該如水一樣胸懷寬廣、無私地滋潤著世間萬物，因為有了水花兒才千嬌百媚；因為有了水樹木才郁郁青青。它為藍天帶來云朵，給土地帶來雨露，它以自己的高潔，洗滌世間污濁丑陋。

生命應該如水一樣朝氣蓬勃，在它那如詩如畫的外表下有一顆年輕的心，它敢于用自己的身體去撞擊礁石，去迎接電閃雷鳴。

生命應該如水一樣執著，生活中沒有坦途可走，時而高山攔阻時而溝壑縱橫，只要心中有個目標就要勇往直前決不退縮。我們試看成功者的前夜哪個不是在黑暗前行，最終沖破黑暗才見曙光？

生命的旅途終有盡頭，但是追索的道路卻無窮無盡，相信自己永遠是這世界上唯一的那一個，感恩生命，讓你的生命像水一樣靜靜流淌。

生產B區

李福龍

第四篇：。生命如水讀后感

淺談賞識教育的重要性

——《生命如水，哪一段不美》讀后感 “生命如水，哪一段不美”，周弘先生在書里解讀的家庭和諧，親子和諧，團隊和諧等，使我受益匪淺。讓我對賞識教育有了更深刻的認識，讓我對自己所進行的教育進行了深深的反思。

首先作為一名教育工作者，當然更多的是思考自己所進行的教育，反思著自己的教育行為。尤其作為一名班主任，反思自己曾經的教育真的是喜憂參半。曾幾何時，自己也曾大聲呵斥學生卻不以為然，反倒認為嚴師出高徒。但是在提倡素質教育的今天，我們對賞識教育有了更進一步的認識，自己也在身體力行努力地實踐者。在與學生們相處的每一天里，我都看到了他們的進步，今天的學生內務收拾的比昨天的整齊了，今天的課堂參與討論的比昨天多了，今天的教室衛生比昨天更干凈了，今天的課間操跑的比以前更整齊了，好像孩子們天天都在不斷地給我驚喜，我把自己的喜悅與孩子們一同分享，孩子們看起來和我一樣地開心。看得出來，孩子們內心更希望我是一個好“小孩”。周老師說的好，每個人都需要賞識，更何況是孩子呢？我想我們班級的孩子是需要賞識的。

天下父母都曾是教育大師，都曾經讓孩子接受過像追蝴蝶般流連忘返的教育。那就是 “教孩子學說話，學走路時的教育。”那時父母對孩子的愛都是從無條件的愛開始，而且是從愛孩子的缺點開始。這也正是我們一直都在提倡的賞識教育。曾經多少次聽到老師、父母

會對孩子說“不要輸在起跑線上。”如今對這句話我又有了新的認識，“只有不怕孩子輸在起跑線上，才能讓他們真正贏在終點上。”這也就是我們在教育中最需要的“花苞心態。”

下面談一談我對賞識教育的六點感受：

（1）尊重。尊重學生才能跟學生建立關系，關系重于教育。生命成長過程中的每個階段都是有意義的，尊重生命成長的規律，尊重學生的意愿，讓學生真正做他自己。只有一個人真正做他自己的時候，才會有理想，有追求。欲望是動力之源，負面的欲望也會產生正面的動力，讓學生明白我為什么要學習，讓學生有悄悄改變的機會。

（2）信任。只有相信學生行，他才會有擔當。相信學生是個好學生，學生就會朝著好學生的方向發展，這在心理學上叫做心理驅動力。

（3）理解。理解學生，從學生的角度看問題。教育是兩個過程，打開心門，傳授知識。只有打開學生的心門，和學生進行心與心的交流，才會有好的教育。

（4）包容。學生不犯錯好不好？不好！犯錯是學生的權力，在學校里不犯錯，在社會上犯錯成本多高啊！只要學生不做傷害自己、傷害別人的事情，一些小錯都是可以接受的。

（5）激勵。學習本身有原生態的快樂，為你的學生感到驕傲！當你為學生驕傲的時候，奇跡就會發生!當我們一直覺得學生了不起、的時候，學生就真的了不起了！外在的激勵會給學生帶來內在的自信，當學生感覺很不錯的時候，他才會成長！

（6）提醒。沒有提醒的包容就是縱容！學生犯錯的時候，要適時提醒學生，要先賞識后教育，要對事不對人，以不傷害學生的自尊為原則！

當然，所有的教育方法都是中性的，只有賦予了教育理念、教育態度的方法才是好的方法！

再者，作為一位母親，我可以深深體會到家長把自己的孩子送到了學校，也就等于把自己全部的希望都寄托在我們身上，作為老師的我要像對待自己的孩子一樣去對待他們。哪怕天底下所有人都瞧不起我的學生，我都要飽含熱淚地欣賞他、鼓勵他、支持他、贊美他。任何成功無法彌補教育孩子的失敗。最后，我會和班級的老師們共同培養班級中69個孩子，努力地試著讓他們也能享受著像追蝴蝶般流連忘返的教育。

是的，萬物之靈的生命如水，哪一段不美呢！

第五篇：生命如水

《生命如水，哪一段不美》有感

讀了 《生命如水，哪一段不美》后，使我真正的體會到了：愛別人，首先先學會愛自己，愛自己身邊的所有人和事，不是別人不愛自己，是自己不會愛自己。如果自己覺得不幸福，是自己不夠愛自己，放開自己，也就等于放開別人，給自己一份快樂，就等于給自己一份幸福。

什么是幸福？有人說幸福是快樂生活每一天；有人說幸福是不為柴米油鹽醬醋茶而擔憂，有充裕的經濟基礎。也有人說，幸福是當自己肚子餓時看到別人在吃面，別人好幸福；當自己孤單一人，而看到別人成雙成對的時候，他們好幸福〃〃〃。仁者見仁，智者見智，每個人都有各自對幸福不同的見解和定義。隨后聽了老師的分享，原來幸福還有一種定義和總結，就是富有而不加憂慮的生活。

或許你今天很富有，可是你過得并不幸福，有的只是金錢上的收獲，為了賺錢，忽略了家人，忽視了孩子，淡忘了朋友，失去了健康，得不償失，談何幸福？

生命如水，哪一段不美。我們的人生就像一條河，分為上游、中游和下游，我們自己就是上游，而夫妻情感是中游，孩子是下游。當我們自己上游的水清澈了，中游和下游的水才會清澈。也就是說，我們自己變得優秀了，才會去讓更多的人變得優秀，只有先懂得好好愛自己，才會知道如何更好的去愛別人，當你自己都不會愛自己的時候，你是不會給到你的伴侶和孩子真正的幸福，因為無知的愛

是一種傷害。而當你上游清澈了，中游的夫妻相處才會和諧，懂得如何去經營你們的夫妻感情。自然而然當上游和中游的水都清澈了，下游必定就會清澈，孩子才會有安全感，才能更好的健康成長！

怎么喚醒好孩子，是當今家長和教師最關鍵和關注的問題，針對這個問題我有所醒悟：

一．要把對孩子的愛布滿整個時空，時刻提醒他，行。

教孩子學走路也是一個行，奧秘，允許失敗，家長教孩子學走路孩子不小心跌一跤，下次走路再跌跤怎么跌都可以嘛，講到這兒你明白了吧，賞識教育不就是我們曾經用過的教孩子學說話學走路的教育！

它是一種承認差異允許失敗，符合了生命生長最基本規律的教育，而我們現在的教育為什么逼出那么多壞孩子？原因就在否認差異，不許失敗，違背了生命成長最基本的規律。為什么們會違背這個規律，原因就是：望子成龍，攀比。我們總拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點比，越比越看自己孩子不順眼了吧，恨鐵不成鋼，現在只有一個孩子，對不對？失敗不起，不像過去孩子多，東方不亮西方亮。倒下一個還有一個，現在一個弄不好全軍覆沒啊！你們注意啊，中國獨生子女家長一夜之間好像成了一批拔苗助長的農民，有點像大躍進，你拔俺也拔，看誰拔得高。賭高，不忍心不拔，不

忍心自己的莊稼輸在起跑線上。最后結果是只問莊稼高不高，不管葉子黃不黃。這就是我們的心態出現了問題。

中國有句俗話叫洞小不補，洞大叫苦，?你，就像教孩子說話學走路，你在享受中教，孩子在歡樂中學，不然享受是一種天倫之樂。要做一個自己快樂，并給孩子帶來快樂的父母。做一個自己積極面對人生，并給孩子樂觀地面對未來的父母，堅信他能行，孩子需要時間，父母需要耐心，一步步接受和鼓勵孩子，不著急，不放棄，小花瓣最后會開花。

滿足一種需求。行這個字為什么能，有那么大的魅力？因為它滿足了所有孩子無形生命中最強烈的需求，賞識啊，賞識不僅是對孩子，賞識甚至是人性中最本質的需求，新時代的孩子渴望賞識啊，渴望看得起，賞識教育就是這樣，哪怕天下人看不起他，也要為他驕傲，因為賞識教育不僅是錦上添花，還是雪中送炭，患難見知己。這樣的孩子才安。人一安心就靜。所以說，家長的目光像陽光，照到哪里哪里壯。

二、好思維好人生

一個人的命其實沒有好壞，而一個人的思維有好有壞，壞思維壞人生。

我們教孩子學說話學走路為什么能夠那么成功？奧秘就是好思維，黑見白。想一想，你的孩子剛生下來有什么優點？整天在你身上撒屎，拉尿，攪得你整夜睡不著覺，我們所有父母想到一個孝敬我們的寶寶正在茁壯成長，請問，是不是黑見白？我們的孩子剛學說話都含糊不清，所有父母想到未來肯定會有清晰的口語，又是黑見白吧，所有孩子鍘學走路歪歪倒倒，我們所有家長想到未來有矯健步伐，還是黑見白，為什么？我們教孩子說話有這么好的思維？心態，三字經：一泡屎，一尊佛。

愛他就學會包容他，好孩子是夸出來的，只要別人堅信他行他一定就行。總之，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都應該飽和熱淚的去欣賞他，擁抱他，親吻他，贊美他，為自己創造的生命永遠驕傲。

手背有多大，手心就有多大，念頭一好，一好百好，念頭一了，一了百了。只有保持樂觀的心態，把不好的事情往好的方向想，把壞事變好事，把不利的因素變成有利的因素，這樣才有積極的態度，才能達到成功。

三、賞識教育的目標也是一個字，不是分，達到一個目標是什么？通，生命的溝通。

也就是說我們所有父母，一定要走進孩子心靈，夠朋友，孩子王，走出教育誤區。一通百通，通是一種生命狀態。賞識教育是怎么讓我們孩子心靈和諧舒展。奧秘在于——懂孩子。

現在的孩子思想太壓抑，眾叛親離，攻擊性強，只要家長能放下身價，放下架子，時常翹起大拇指。滿懷愛心融入孩子的世界，把他們的心門打開，心門打開，才能感受到愛，才能為他們注入能量，喚醒我們心中的“好孩子”。

所以你必須學會賞識人生，就是賞識生命的全過程。你用賞識人生的觀點，看你所有不稱心的事，哇，原來都是未來的稱心。失敗你不要放棄，原來是未來的成功。痛苦，你不要絕望，原來是未來的歡樂。挫折你繼續堅持，原來是未來的順利。也就是黑夜原來是未來的黎明。

好思維，好人生。

所以，我是一切的根源，愛是唯一的答案。讓我們真正去讀懂人生的幸福，共同去創造屬于我們的幸福，珍惜才能擁有，感恩才能天長地久。

知福、惜福、造福；

知恩、感恩、報恩！