第一篇：大學圖書館捐書活動計劃書

2009年倡議捐書活動計劃書

? 活動目的：鑒于目前圖書館書籍缺乏，希望通過倡議捐書為圖書館籌集書籍，達到圖書館書籍量；可以更廣泛的閱讀，拓寬知識面，從而更好的提高知識文化水平。

? 活動意義：書籍是人類進步的階梯，是開啟人類智慧的金鑰匙；好的書籍，往往能夠影響一個人的一生；書籍在圖書館能使圖書承載的知識得以傳播，同時為母校留下一抹青綠。? 活動目標：籌集10000冊以上書籍

? 活動主題：倡議捐書活動

? 活動對象：全校學生

? 活動時間：2009年3月23日 —4月25日

? 活動地點：固定點（圖書館前臺）、流動點（A.B宿舍）? 活動準備工作及人員、時間安排

（1）活動宣傳：對各班分發 “捐書倡議書”（3月16日準備好資

料，18日前分發各班）。海報（直接使用捐書倡議書，兩份，到圖書館借兩個展板，23號~25號三天用）

人員安排：讀書團隊負責

（2）書籍登統工作：準備工具：紙、筆（大頭筆）表格等，負責

收書、記錄（3月17日準備好）

人員安排：義工團隊負責

（3）書籍整理：收集捐書后存放采編部室（位置待定），每次活

動結束后，將捐收書籍存放，活動圓滿結束后統一整理分類（待定）

人員安排：讀書團隊、義工團隊負責

圖書館負責人：負責前期校方申請及更新補充計劃，主持活動各項工作順利完成? 活動工作細節

（1）活動宣傳：捐書倡議書務必在18號之前發到各班，各主要

負責人務必做好人員分配工作。捐書、收書：（分配人員到學生宿舍樓接收捐書），接收捐書時，記錄捐書人的姓名及班級（捐書人要寫留言時，工作人員就把書簽給捐書人寫）

（2）工作人員注意事項：宣傳及上門收書人員態度必須要好，必

須禮貌待人，做好書籍保管工作，以免書籍丟失和損毀

活動經費（待定）

圖書館

勵志團體讀書團隊、義工團隊

二00九年三月十五日

第二篇：大學圖書館管理系統軟件開發計劃書

軟件開發計劃書

項目名稱:大學圖書館管理系統

小組編號: 5

版本號: V 3.0

評審日期:12.10

作 者: 辛張鵬

目錄

軟件開發計劃書

概述

本項目是圍繞圖書館管理方面所設計到的業務活動建立一個圖書館管理系統,以減輕在圖書館管理過程中非常繁瑣的工作.目的陳為了保證項目團隊按時保質地完成項目目標,便于項目團隊成員更好地了解項目情況,使項目工作開展的各個過程合理有序,因此以文件化的形式,把對于在項目生命周期內的工作任務范圍,各項工作的任務分解,項目團隊組織結構,各團隊成員的工作責任,團隊內外溝通協作方式,開發進度,經費預算,項目內外環境條件,風險對策等內容做出的安排以書面的方式,作為項目團隊成員以及項目干系人之間的共識與約定,項目生命周期內的所有項目活動的行動基礎,項目團隊開展和檢查項目工作的依據..項目范圍

項目開發計劃描述了在項目開發過程中各種不用的開發人員的角色,以及對于項目進行中的各種資源和工作量的初步的估算.角色與人員分工

基本信息

小組聯系方式:

公共郵箱 ruanjian0402@sina.com 組長電話:*** / 51680817

人員

角色

職責

辛張鵬

項目經理.項目計劃 項目團隊管理 檢查進度 分析系統需求

徐茜如

系統分析員 編碼人員

分析新功能 和 負責主要模塊代碼的編寫

寧江彬

系統設計員 編碼人員

軟件框架擴展 數據庫設計主要模塊代碼的編寫

傅日旺

配置管理員

對于系統運行的環境配置和資源的整合王征

質量保證員

確保系統的質量,即時做出質量報告以便

張朵

對軟件進行測試 軟件測試文檔

關鍵里程碑及其提交產品

里程碑名稱

產品名稱

提交日期

責任人

需求訪談結束

業務需求描述基線

11.17

徐茜如

面向對象系統定義分析結束

面向對象系統需求描述基線

12.8

徐茜如

面向對象系統設計結束

面向對象設計規格描述基線

12.8

寧江彬

系統原型構造結束

系統可運行文件

12.18

徐茜如

結構化系統分析定義結束

結構化系統需求描述基線

12.25

王征

結構化系統設計規格結束

結構化系統設計描述基線

12.25

寧江彬

項目結束

項目工作總結

12.29

辛張鵬

項目計劃

項目開發過程選擇

由于用戶的需求的不斷變化還有系統的不斷改進,所以我們小組采用基于迭代式的系統開發模型.通過在分析和開發過程中不斷對于系統的認識,加強對于系統完整性的認識.項目估算

工作量估算

Stage

Percentage of Effort

Effort(Person-Hours)

需求分析

設計

實現(含編程,測試)

項目管理

其它

總計

進度估算

開發環境

硬件環境

軟件環境

試驗室機器

CASE工具: Rational Rose 和 Visio

CPU:Pentium(R)4 3.00GHz

編碼環境: JBuilder2006 和 Dreamweaver

網卡:Realtek RTL8139/810x Family Fast Ethernet NIC

數據庫: SqlServer2000

開發計劃環境: MS Project

開發語言: JAVA

局域網

開發計劃環境: MS Project

小組評審

小組自行定義的內部評審點

評審關鍵點

評審內容

評審安排

日期&時間

地點

項目計劃V1.0評審

關于小組項目的整體計劃的討論

11月15日 13:00-14:00

九教北304

業務需求描述評審

對于在業務需求獲取中對于業務的內容的討論

11月20日 13:00-14:00

九教北304

項目計劃V2.0評審

對于小組第一階段的工作計劃的討論

11月25日 13:00-14:00

九教北304

面向對象系統需求描述評審

對于分析階段關于面向對象分析的內容的討論

12月10日 13:00-14:00

九教北304

面向對象系統設計規格評審

對于分析階段關于面向對象設計的內容的討論

12月10日 13:00-14:00

九教北304

項目計劃V3.0評審

對于小組第二階段的工作計劃的內容討論

12月10日 13:00-14:00

九教北304

結構化系統需求描述評審

對于分析階段關于結構化分析的內容的討論

12月27日 13:00-14:00

九教北304

結構化系統設計規格評審

對于分析階段關于結構化設計的內容的討論

12月27 13:00-14:00

九教北304

項目總結報告評審

對于整個項目過程中所做工作的總結

12.29 13:00-14:00

九教北304

培訓計劃

小組開展的內部培訓活動的計劃

培訓內容

時間

參加者

Project 使用教程

2006-11-10

辛張鵬

Rose使用

2006-12-8

小組所有成員,由寧江彬負責培訓

J2EE架構配置

2006-12-19

小組所有成員,由辛張鵬負責培訓

JavaDoc培訓

2006-12-20

小組所有成員,由戴俊華負責培訓

項目跟蹤

任務跟蹤

本小組每周開兩次例會,分別是:每周周二和周五的中午12:50到13:50 ,小組集體活動時間是每周四的下午2:00到4:00

《個人工作進展報告》每兩周上報一次

問題跟蹤

小組成員提出的問題可以通過發郵件的形式發到小組的公共郵箱 ruanjian0402@sina.com,并通過QQ群,手機短信等方式通知組長和相關的組員,由相關的人員組織會議,及時解決問題.小組開戶期間,由專門的記錄員記錄問題的重要性和內容,需要更改的需求和設計的內容列表,形成項目的問題跟蹤文檔,為后來的開發提供經驗.項目進展報告

小組長填寫關鍵里程碑處小組工作匯報的安排,關鍵里程碑是指課程計劃中定義的關鍵評審點,需要評審時做小組工作匯報

匯報人

內容

文檔負責人

徐茜如

對于業務需求說明內容的整體描述

徐茜如

徐茜如

對于面向對象系統需求說明內容的整體描述

徐茜如

寧江彬

對于面向對象系統設計規格的整體描述

寧江彬

寧江彬

系統實現原型的代碼說明

寧江彬

王征

對于結構化系統需求說明內容的整體描述

王征

王征

對于結構化系統設計整體描述

王征

辛張鵬

項目總結報告內容的內容描述

辛張鵬

參考資料

書籍:書名:《系統分析與設計》

出版社:機械工業出版社 中信出版社

作者:JohnW.Satzinger Robert B.Jackson Stephen D.Burd網絡:通過與系統分析與設計相關的網站查找的資料.軟件開發計劃書 V2.0

第五小組

第三篇：捐書活動

在學習中發展

——每日心得

叫河小學

金秋十月，丹桂飄香，在這秋高氣爽的 季節里，我們有幸來到北京市海淀區七一小學參觀學習。

來到學校，我們先聽了一節數學課《捐書活動》。它的教學環節是：

1、創設教學情境：去年為貧困山區的兒童捐書，你想知道什么；（圖書的種類、哪個班捐了幾本？誰班捐的多？、、、、、、）

2、出示三四年級的捐書情況，解決其中的誰捐的多這一個問題；

3、學生先獨立解決，全班交流展示。（比大小、逐個比、分步計算、綜合計算、、、、、、）

4、小結收獲。課后，授課老師對這節課進行教學設計思路和反思，我們用現行課堂教學模式的評價標準來評價這堂課，它是不完整的，甚至是沒有達到課堂教學目標的，教師即沒有強調綜合計算的算式、算理，又沒有在學習之后進行同類問題的練習。但是在整堂課中，二年級的小朋友們安靜認真的獨立思考，積極踴躍的發表意見，面紅耳嗤的對同伴進行質疑，給我留下了深刻的印象。而教師只是在傾聽，面帶微笑的鼓勵孩子說出自己的想法。會后，通過他們副校長介紹，我們才懂得紅英小學現在正進行第三次課改，著重學生的思維和解決問題的方法，而不是停留在第二次課改高效課堂上，他們著重培養學生在課堂上敢于發言，著重培養他們的思路上，著重培養他們解決問題的方法上，而不是停留在解決問題的結果上。這才是新課程改革的實質。

接著我們參觀了學校，了解到北京市海淀紅英小學，始建于1960年，占地面積近10畝，學校先后榮獲“北京市科研先進學校”、“國家十五課題先進實驗學校”等稱號。學校有針對性地提出“卓越在于習得”的陽光校訓。同時提出“尊重師生需要，追求共同發展；崇尚真善美，追求和諧發展；注重知能共進，追求全面發展”的陽光教育目標。提出“以恒心完善自己，以愛心溫暖他人，以行動昭示社會，以微笑燦爛世界”的陽光精神。并將這些在校園醒目標示，使學生耳濡目染，注意不斷培養良好的心態和良好的學習生活習慣。我們參觀了陽光劇場、美術及綜合專業教室、安靜舒適的樹下書屋、小型體育館等開放式的硬件設施。特別是操場上布置的“50條教育細節”，運用音樂小音符的形式出現，配合教育教學目標；在教學樓大廳中設置整容鏡，在樓道內每一層都設置了極具特色的“樓道文化”。不僅如此，每個教室里也都有各具特色的教室文化。這些環境布置達到了一種無聲教育的效應，實現了環境育人的目的。為了更好地促進學生的全面發展，學校還開設了23個陽光社團，旨在培養學生興趣，發展學生的特長。學生在社團里練合唱、學管樂、玩輪滑、打籃球，充滿了自我展示的自信和快樂。

通過紅英小學的參觀是我們認識到，農村教育不光是教學設施、教學管理、教學經費、教師隊伍的不足，更重要的是應改變教師的觀念。結合新課標，我們要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生發展打下堅實的基礎。其次，要樹立正確的教

師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。

第四篇：捐書活動

芳草湖農場“學校互助 愛心傳遞”捐書

捐物儀式

一、開場白：陽春三月，咋暖還寒，雖然今天氣溫降冷，但是我相信在場的每一位內心都是無比溫暖的！因為，今天，在這里，我們將舉行一項非常有意義的活動：為了讓分場學校家庭貧困的學生們也有一本自己心愛的課外書，能在書中汲取知識的力量，總場中學團委和總場子校少先隊動員倡議4000名師生們為他們捐一本課外書，傳遞一份溫暖的感動，今天特在此舉行捐書儀式！

二、介紹參加活動人員：芳草湖農場團委書記于媛媛芳草湖農場中學書記吳明芳草湖農場子校大隊輔導員鮑金梅芳草湖農場中學大隊輔導員兼團委書記鄧海濤，老生地社區學校大隊輔導員兼團總支書記翁寶軍，白蒿灘社區學校大隊輔導員裴艷，大東溝社區學校團總支書記張華，丹坂社區學校大隊輔導員王玲和，官地社區學校大隊輔導員兼團總支書記魏龍，東河壩社區學校團總支書記劉明。讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎。

三、農場團委領導講話

四、捐贈儀式開始，下面捐贈本次捐贈的明細

總場中學1581 名學生捐贈書籍 780 本，衣物350件，作業本：560本，學習用具：60個，鞋子：10雙，總共捐書物：1760件。

總場子校名學生捐贈書籍本，芳草湖農場老

生地社區學校受贈書籍本；白蒿灘社區學校受贈書籍本；大東溝社區學校受贈書籍本，衣物件；丹坂社區學校受贈書籍本；官地社區學校受贈書籍本；東河壩社區學校受贈書籍本。

請受贈學校代表上臺領取捐贈書籍，請總場中學和總場子校捐書代表上臺授書。

五、請捐贈方代表農場中學書記吳明講話

六、受贈學校代表老生地社區學校大隊輔導員翁寶軍講話

送人玫瑰,手有余香.愛心是人生的一道亮麗風景,讓我們手挽手筑起愛的長城,讓愛永恒,讓愛溫暖每個人的心房,生活,只因為愛而美麗.人間只因為愛而溫暖!

今天的捐贈儀式到此結束。

芳草湖農場“學校互助 愛心捐贈”捐書捐

物儀式上的講話

（芳草湖農場團委于媛媛）

各位老師、親愛的同學們：

經過我們認真的籌備，精心的組織，今天，我們在農場中學舉辦 “學校互助 愛心傳遞”捐書捐物儀式，在此，我向捐贈衣物、書籍的農場中學、總場子校全體師生表示衷心的感謝！向在座的老師同學們表示親切的慰問！

百年大計，教育為本。近年來，農場在加快推進經濟建設的同時，高度重視教育事業的發展，始終把教育事業放在優先發展的戰略地位，以“提高教育質量，辦人民滿意教育”為目標，鞏固發展義務教育。這次捐贈圖書、衣物活動，既是關心學校青少年健康成長的具體行動，也是對社區學校的學生奉獻的一份愛心，為他們提供精神食糧。我們相信這份愛的力量一定會給他們創造更好的學習環境，提供成長成才的機會，搭建實現夢想的舞臺。

希望社區學校珍惜受贈的機會，提高教學質量，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。同時也希望在坐同學們珍惜你們手中擁有的書，自覺養成“好讀書、讀好書”的習慣，牢

固樹立“知識改變命運，奮斗成就未來”的思想觀念，刻苦堅韌，奮發圖強、茁壯成長，以優異的成績報效祖國、回報社會。我們將會力所能及的多為更多需要幫助的青少年辦好事、辦實事，獻愛心、送溫暖，為農場的經濟社會事業發展貢獻力量。

最后，祝同學們學習進步，前程似錦！祝各位老師和團干部工作順利，萬事如意。

芳草湖農場“學校互助 愛心捐贈”捐書捐

物儀式上的講話

（老生地社區學校翁寶軍）

尊敬的各位領導、老師們、同學們:

大家好！我是老生地社區學校大隊輔導員翁寶軍，今天有幸參加此次活動，內心萬分激動，無比喜悅，借此，請允許我代表今天接受捐贈的分場學校師生們，向為我們捐贈愛心的總場中學和總場子校的全體師生，表示我由衷的感謝和真摯的祝福，感謝你們為分場1000多名學生捐贈的愛心。

“知識就是力量”。作為知識的載體，書籍更是少年兒童汲取營養，獲得豐富知識的重要途徑。一本書的力量，可以影響一個人、一群人乃至一代人的發展！可是，作為農場社區的學校，我們現有的圖書已遠遠滿足不了孩子們的課外閱讀的需求。今天，農場中學、小學的學生們在學校的倡議下，紛紛拿出自己心愛的課外書，為社區孩子奉獻一份自己的愛心，在大家力量的匯集下，共捐贈的圖書件衣物！我們欣喜地看到，這種愛心大行動的意義遠遠不只在物質和金錢的援助上，更重要的是精神上的鼓勵和鞭策！

在此，我再一次向各位領導、農場中學、農場子校的全體師生表示最誠摯的感激和謝意！替社區學校所有的孩子謝謝你們！請你們放心，你們所捐贈的所有圖書，我們都將妥善保管和使用，使其發揮最

大的作用，我相信這次捐助活動一定能激發孩子們的讀書興趣，增強孩子們的讀書熱情，促進孩子們的健康成長。

同時，作為農場社區學校的教育工作者，我們一定牢記自己身上肩負著培育祖國希望、孕育新世紀人才的光榮使命。努力教好書、育好人，當好學生成長的鋪路石，一定不辜負各級領導和人民群眾對我們的殷切期望！

最后祝愿各位老師、同學們如鄧小平同志所說“把愛獻給教育，獻給下一代的人，是世界上最幸福的人”！

謝謝大家！

芳草湖農場“學校互助 愛心捐贈”捐書捐物儀式上的講話

（芳草湖農場中學吳明）

各位老師、同學們：

大家好！

這次由農場團委倡議的總場學校和分場學校之間“學校互助愛心傳遞”捐衣捐書活動，我認為是很有意義、很有價值的。這次捐書活動得到了總場中學、總場子校全校師生的大力支持，共有名師生參加捐贈，共捐書多冊，衣物件。在這里，向總場中學和總場子校所有奉獻出愛心的老師、同學們表示誠摯的謝意！

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人明理，讀書使人善辯。讀萬卷書，讓書籍成為一道亮麗的風景，讓書的芬芳在校園彌漫回蕩，應成為芊芊學子不懈的追求。此次捐書活動就是為了給社區學校貧困學生創造更好的讀書環境，以便他們能更加廣泛、自由地閱讀。

同學們，我們要知道，今天我們所捐出的不僅僅是一本本價值幾元、幾十元的書本，更是一份份無私、誠摯的愛心。我們熱切期望，捐贈圖書將在越來越多的人手中傳遞，傳遞著文明，傳遞著愛心，傳

遞著信任。我們更熱切期望，通過此次活動，讓更多的學生理解愛心傳遞的力量，理解“贈人玫瑰，手有余香”的美好，能讓更多的同學們有想讀書的興趣，讓每一位學生都親近書本，融入書本，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，與博覽同行。

同學們，讓我們攜起手來，以書為伴，以文會友，共同營造美麗的書香校園，共同創造幸福美好的人生。

謝謝大家！

第五篇：捐書活動

捐書活動

教學內容：

《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級下冊，第八單元，第一節：捐書活動。

教學目標：

1、發展從表格中獲取信息，提出問題的能力。

2、結合具體情境，發展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確計算。

3、運用連加等有關知識，解決一些簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的作用。

4、經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學重難點：

探索連加的計算方法，使學生能選擇適合自己的方法正確進行計算。教學資源：

教學課件。

教學過程：

一、引入：

1、談話導人：同學們，在這寬敞明亮的電教室里上課你的心情怎樣？但在我們國家還有許多和你們同樣大的小朋友，因為買不起書，交不起學費而失學。那你們覺得可以為失學兒童做些什么呢？你們都很有愛心，老師很感動。捐上來的書要進行整理統計，誰愿意來完成這項任務呢？很好。但是老師先要檢測一下你的能力。可以嗎？

2、數學小超市

（1）、說出與下列各數最接近的整百數或整百整十數是幾？

98（）、504（）、138（）、396（）、251（）

（2）、用豎式計算

24+16+27=49+17+32=456+307=271+436=

二、新授

1、看一看，說一說。

(1)出示圖表。這就是當年我們學校捐書情況的統計表。誰能告訴大家你通過這張表知道了什么?

(答案不惟一。既可以看出“二年級捐書最多，一年級捐書最少”，又可以看出“三年比一年捐書數量多”，“三年比二年捐書數量少”??)

(2)你們能提出哪些數學問題呢?

一、二年級一共捐書多少本?二年級比一年級多捐多少本？三年級比二年級少捐多少本？

二、三年級一共捐書多少本?

一、三年級一共捐書多少本?

2、想一想、做一做。

(1)三個年級一共捐書多少本?

讀題、列式、估算、算一算、匯報交流。

3、試一試

(1)建設小學也發起了捐書活動，教科書76頁中有他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本?

(2)匯報算式，結果。

三、鞏固

1、試一試：民族小學一共捐書多少本？獨立完成，同桌交流。

2、計算比賽，完成練一練第1題。

3、我校除了捐書之外，還捐一些教學設備。我們一起來看看。一臺VCD213元、一臺復讀機204元、一臺錄音機198元。

如果買一臺VCD、一臺復讀機、一臺錄音機，你估計一下大概需要多少錢？ 如果同學們帶500元，想買這三件東西，夠嗎？如果夠，還剩多少錢？如果不夠，還差多少錢？

4、實踐應用，行車路線：從嫩江縣山河農場到明水縣。我們一共要走多少千米？你還能提出那些問題？

(1)獨立思考

(2)小組交流。

四、總結

這節課你學了什么？你有什么收獲？