第一篇：學校法制教育重要性

內容摘要：學校法制教育所具有的弘揚法治精神、培養法治人才以及預防與減少違法犯罪等特有功能，奠定了它在現代學校教育中的重要地位。但是，當前學校法制教育仍然存在著各種各樣的問題而難有實效。學校教育要適應建立“社會主義法治國家”的要求，就必須從學校教育理論和實踐兩個層面都高度重視法制教育，包括完善素質教育理論，強化法律素質；建立科學的學校法制教育課程體系；努力探索學校法制

教育的有效途徑和方法；營造良好的法制教育校園環境。

關鍵詞： 法制教育 學校德育 教育決策 德育內容 課程現代化 教育理論學習學校管理 依法治?，F代學校教育是一個復雜而又開放的社會系統。作為這一系統基本要素的教育內容，會隨著社會發展進步和社會成員素質提高而不斷地吐故納新，保守的、甚至反動的教育內容將逐漸地排除出系統之外，科學的、進步的教育內容又會被系統主動吸收。1999年3月，“實行依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略正式寫進現行憲法，法制教育作為實現這一治國方略的重要途徑而被吸納到現代學校教育系統

當中，成為現代學校教育內容不可或缺的有機組成部分。

一、法制教育在現代學校教育中的地位

法制教育在現代學校教育中的地位是由現代學校法制教育的功能決定的。我們認為，現代學校法制教育對建立法治國家、造就法治人才和培養守法公民等方面具有不可替代的作用。首先，現代學校法制教育是弘揚法治精神，徹底摒棄“人治”思想的基本途徑。法治精神是指尊崇法律、維護法律的勇氣和毅力?！凹俣ㄈ巳硕加羞@種勇氣和毅力，經過相當時間，便可形成一種風氣。風行既久，便會變成習慣。這種習慣一日不形成，法治之實現便一日靠不住，真正的法治是把這種習慣作為條件的”（蔡樞衡）。法治精神是推動法治化進程的源動力,是一種可以沉積的民族文化。中國有著幾千年的專制傳統，卻沒有民主法治的文化遺產，從以儒家文化為代表的傳統文化演繹下來的中國現代文化，不可避免地存在著重人治輕法治的封建殘余，如果再不強化法制教育，法治精神就無從談起，法治國家就難以實現?，F代學校教育的系統性、有組織性、規模性和科學性等顯著特點，使現代學校法制教育在培養受教育者的法治精神中具有特殊的作用。通過學校法制教育，向社會輸送一批又一批具有法治精神的社會成員，就能使整個社會逐漸形成良好的法

律文化和法治環境，逐步消除封建人治思想，為最終實現法治國家奠定堅實的基礎。

其次，現代學校法制教育為國家造就合格的法律操作者和守法公民。法治國家是法律主治而不是權力主治的國家，是法律操作者主導而不是行政官僚主導的國家。西方社會幾百年的法治實踐經驗和現代中國二十多年的現代法治建設歷程表明，法治需要執法公仆，需要護法忠臣，需要弘法良才，“必須造就一大批合格的法官、檢察官和律師。”而所有這些法律人才的搖籃就在學校，根本途徑就是學校的法制教育（包括法律教育）。同時，開展法制教育，使社會成員在學法、懂法的基礎上，運用法律武器，參與國家和社會

管理，保護自身合法權益，勇于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護法律尊嚴，這是實現法治國家的基礎性工程。盡管自1986年開始的三次全國性的普法宣傳和正在進行的“四五”普法已經取得明顯成效，但最富有實效的途徑仍然是學校的法制教育，無論從“英才教育”意義上，還是從“普及教育”意義上，唯有學

校法制教育才能持久而有效地擔當起培養“法治英才”與“法治公民”這一歷史使命。

第三，現代學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。青少年犯罪是我國當前最為嚴重的社會問題之一，從數量上看，青少年作案成員占全部刑事犯罪作案成員的比例逐年增長，在九十年代一個時期以來曾經高達73%。他們以“財”、“色”、“霸”為作案目的，以暴力型、故意型、團伙型為主要方式，嚴重影響社會穩定。同時，犯罪趨于低齡化，在校學生犯罪占青少年犯罪人數的比例大有增長之勢，江澤民同志在2000年初關于教育問題的談話中所舉的幾個實例，更讓我們對在校學生的法律素質充滿憂慮。之所以會出現這種局面，社會變革的原因固然有之，但更主要的一個因素就是我國學校多年來忽視甚至放棄法制教育的結果?！凹訌姺ㄖ浦匾氖且M行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行這個教育。”鄧小平同志的講話指出了青少年犯罪的根本原因，指明了預防和減少青少年犯罪的有效途徑，也就是加強教育，尤其是學校法制教育。因此，只有加強學校法制教育，利用學校優勢，根據青少年學生的身心發展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，從而有效地扼制青少年犯罪。這也是現代學校對建設法治國家和維護社會穩定

應盡的法律責任。

二、當前學校法制教育存在的問題

在現代法治社會中,是否具備法律素質,有無法律意識和法制觀念, 是衡量個體社會化程度的一項基本標準。隨著義務教育的全面普及和個體受教育年限的逐漸增長，學校已成為個體社會化必經環節。法制教育應當成為現代學校教育的一個重點，強化現代學校法制教育，提高現代學校法制教育實效，具有重要的現實意義。然而，當前學校法制教育現狀與建設法治國家的基本要求是不相適應的，它直接影響了中國法治

化進程。

1.把法制教育作為學校德育的一個組成部分。除大學有專門的法律教材外,各級各類學校的法制教育內容不僅少得可憐,而且全部散見于德育類教材中,作為學校德育內容的一個相對次要的組成部分，不系統、不全面、無規律，缺乏內在連續性。孰不知，“道德人”與“法律人”盡管有著密切的聯系，但本質上是有區別的，有道德的人會因為不懂法而觸犯法律，而不道德的人卻會因為了解法律而不敢犯法。鄧小平同志在講到“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）人才時，也是把有道德和有紀律（合理理解就是有法紀）并提的，而且特別強調紀律的重要性，絲毫沒有把紀律納入道德范疇之意。同時，德育概念本身也沒有包括法制教育，學校德育廣義理解包括政治教育、思想教育和品德教育，狹義理解僅指品德教育。政治教育主要指政治立場、觀點、態度以及政治鑒別力等方面的教育，思想教育僅指人生觀和世界觀教育，而

品德教育旨在培養教育者良好的道德品質。德育的三大組成部分本身并不涵蓋法制教育內容。另外，比較美國、德國與瑞士等國的學校教育，盡管也強調道德或宗教教育，但法制教育卻是這些國家學校教育的傳統，它與道德或宗教教育無論從教材編寫、專業設置還是教師配備上都有區別?？梢姡褜W校法制教育內容變相為德育內容，這種做法從理論上是沒有任何依據的。同樣，在學校教育實踐中，德育實踐本身就在以分數和升學率為杠桿、以智育為中心的教育體制面前毫無地位可言，再把法制教育納入德育范疇，無疑

于徹底否定了法制教育的重要地位。

第二篇：淺談中學生法制教育的重要性

淺談中學生法制教育的重要性

學校教育是一個復雜而又開放的社會系統。法制教育作為這一系統的基本要素，會隨著社會發展進步和社會成員素質提高而不斷地完善。目前，我國正處在改革發展的攻堅階段，社會情況發生了復雜而深刻的變化，經濟形式和經濟利益多樣化，社會生活方式多樣化，社會組織形式多樣化，就業崗位和就業方式的日趨明顯，給法制教育帶來了新情況，新問題。尤其是近年來我國未成人犯罪率的不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，已越來越成為一個嚴重的社會問題。面對紛繁復雜的現代信息社會，面對多種不良因素的誘惑，我們清楚認識到，要想為社會培養合格的人才，必須大力加強對學生的紀律教育和法制教育。

第一法制教育在現代教育中的重要性

1999年3月，“實行依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略正式寫進現行憲法，法制教育作為實現這一治國方略的重要途徑而被吸納到現代學校教育系統當中，成為現代學校教育內容不可或缺的有機組成部分。法制教育在現代學校教育中的地位是由現代學校法制教育的功能決定的。我們認為，現代學校法制教育對建立法治國家、造就法治人才和培養守法公民等方面具有不可替代的作用。首先，中小學法制教育使公民從小灌輸法治精神，徹底摒棄傳統的“人治”思想的基本途徑，為國家今后培養合格的法律操作者和守法公民打下良好的基礎。其次，中小學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有

效途徑。青少年犯罪是我國當前最為嚴重的社會問題之一。從數量上看，青少年作案成員占全部刑事犯罪作案成員的比例逐年增長，在九十年代一個時期以來曾經高達73%，嚴重影響社會穩定，之所以會出現這種局面，固然有其它社會原因，但更主要的一個因素就是我們學校一直忽視甚至放棄法制教育的結果?！凹訌姺ㄖ浦匾氖且M行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行這個教育。”鄧小平同志的講話指出了青少年犯罪的根本原因，指明了預防和減少青少年犯罪的有效途徑，也就是加強法制教育，尤其是學校法制教育。只有加強學校法制教育，利用學校優勢，根據青少年學生的身心發展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這也是現代學校對建設法治國家和維護社會穩定的有效措施。

 第二 當前農村中學法制教育狀況

教育部門缺乏對農村中學法制教育重要性的認識

在現代學校法制教育中，首先，學校是青少年法制教育的主陣地，但在學校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視，這一點從現行教材的設臵便可看出。在現行的教材中，雖然在中學階段發給學生一本《青少年法制教育讀本》，但課時安排較少，在教學上僅流于形式，這可能與家長、社會以至學校自身對教育成果的評判標準有關。其次，任課教師水平參差不齊，教育方法缺乏多樣性，學生積極性不高。這在農村教育中

尤其不能得到完善?，F在絕大多數學校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學校是由班主任兼任，很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學方法便存在著一定的欠缺，又缺乏實踐經驗，導致很多教師只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案例教學和課堂的靈活性，此外，很多學校由于對法制課的重視程度不夠和安排的經費不足等原因，使得法制教育只能局限在校園之中和課堂之內，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節，使法律課成了純粹的知識講授課，學生沒有積極性，當然也就不利于增強學生的法制觀念。再次，把法制教育與思想道德教育混為一談，認為法制教育是道德教育的組成部分。當前中小學校法制教育內容來看，大多散見于德育類教材中，把法制教育作為學校德育內容的一個相對次要的組成部分，不系統、不全面、無規律，缺乏內在連續性。雖然道德與法律盡管有著密切的聯系，但本質上是有區別的，法律是道德的底線，有道德的人會因為不懂法而觸犯法律，而不道德的人卻會因為了解法律而不敢犯法。鄧小平同志在講到“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）人才時，也是把有道德和有紀律（合理理解就是有法紀）并提的，而且特別強調紀律的重要性，絲毫沒有把紀律納入道德范疇之意。同樣，在學校教育實踐中，德育實踐本身就在以分數和升學率為杠桿、以智育為中心的教育體制面前毫無地位可言，再把法制教育納入德育范疇，無疑于徹底否定了法制教育的重要地位。

第三 農村中學法制教育之我見

學校要明確職責，給教師確定硬任務、硬指標，同時，家庭及全社會都要共同關心青少年的健康成長，發揮各自的優勢，努力營造一個學法、守法、護法的社會環境。在普法教育中，加強對家長法律觀念的教育，引導家長如何配合學校加強法律素質的提高。加強村居社區法律宣傳工作，努力創造有利于青少年健康成長的環境。

第三篇：法制教育對青少年的重要性

法制教育對青少年的重要性

青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會主義現代化建設的未來，提高青少年的法律素質，尤其是對在校學生進行法制教育，顯得十分重要。近日，我局組織專班，就如何加強青少年的法制教育問題進行了調查研究，并作出了應對性的思考。

一、當前青少年法制教育的現狀

（一）有法可依。從80年至今，我國教育立法為青少年健康成長創造了良好的法制環境。全國人大及其常委會先后制定了《教育法》、《義務教育法》等六部教育法律，國務院制定了十六項教育行政法規。另外，青少年保護和預防犯罪也有《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》兩倍姊妹法可依。這就充分說明國家非常重視青少年的法制教育工作。

（二）工作機制初步形成。從“一五”普法到“四五”普法，青少年均為重點普法對象之一，我區初步形成了普法主管部門指導協調、教育行政主管部門統籌實施、各有關部門關協、共青團、婦聯、有關職能部門齊抓共管的工作格局。

（三）法制教育形式多樣。全區在建立中小學法制副校長的前提下，組織了系列教育活動。如組織學生參觀法制教育展覽、觀看法制教育影視、參觀愛國教育基地、組織法制知識講座和法制知識大獎賽、強化整治學校周邊環境等活動，收到了良好的效果。

（四）存在不容忽視的問題。目前青少年犯罪現象有逐漸增加的趨勢，并呈現出低齡化和犯罪手段成人化的傾向，必須引起全社會的關注。分析青少年犯罪的主要原因，從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴；三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區；二是學校教育的失當；三是社會文化氛圍消極方面的誤導；四是缺乏社會救濟措施；五是法制教育相對滯后；六是受社會經濟負面效應的影響。

二、加強青少年法制教育的思考針對我區青少年法制教育的現狀，結合教育實際，現提出如何抓好青少年法制教育的幾點思考：

（一）統一認識，加強領導開展青少年法制教育，統一認識，加強領導是關鍵。一是強化學習，抓認識到位。組織各級教育行政干部和全體教職員工認真學習鄧小平同志關于法制教育要從娃娃抓起的有關指示，學習黨的十六大提出了依法治國方略，使大家深刻認識到法制教育是青少年思想政治教育和素質教育的重要組成部分，是國家民主法制建設的一項戰略任務，是實現依法治區的一項戰略任務，是實現依法治區的一項基礎性工程。要按照“四五”普法總體規劃，真正做到法制教育計劃、課時、教材、師資四落實。二是健全組織，抓責任到位。為了使青少年法制教育工作真正落到實處，成立社會相關部門為成員的全區青少年法制教育工作領導小組。各校要建立以法制副校長為龍頭，政教處、教導處為主體，班主任、政治教師為骨干的法制教育工作機構。區教育局要把青少年法制教育納入學校目標管理，明確責任，落實到人，從而在全區形成縱向到底、橫向到邊的青少年法制教育組織網絡。三是落實經費，抓法律援工作到位。目前，區法律援助中心的經費沒有落實到位。導致許多工作難以有效的開展。

第四篇：淺談中學法制教育的重要性

淺談中學法制教育的重要性

湖北省利川市建南民族初級中學 余世華 [摘要]中學生正處在生理和心理的生長發育階段，他們的可塑性很強，從小培養法律意識，進行法制教育，不僅可以預防違法犯罪，更重要的是能促使他們養成遵紀守法、依法辦事的良好習慣。為依法治國，建設社會主義法治國家奠定堅實的基礎。

[關鍵詞]中學 法制教育 重要性 地位 任務 目標 途徑

一個文明和諧的社會，必然是一個法制健全的社會，而全體公民能夠學法、知法、守法、善于運用法律武器維護自己的合法權益，并能為維護法律的尊嚴和權威，是法制社會賴以生存和發展的群眾基礎。青少年是祖國的未來和民族的希望，他們法律素質的高低，在一定程度上決定著未來社會的穩定程度。中學生正處在生理和心理的生長發育階段，他們的可塑性很強，從小培養法律意識，進行法制教育，不僅可以預防違法犯罪，更重要的是能促使他們養成遵紀守法、依法辦事的良好習慣。為此，充分利用學校主陣地的資源優勢，高度重視中學階段的法制教育，加強法制宣傳教育，對于培養公民的法制意識和依法行事的良好素質具有十分重要的意義。

一、中學法制教育的地位

1999年3月，九屆全國人民代表大會第二次會議審議通過的《中華人民共和國憲法修正案》，第一次以國家根本大法的形式規定：“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。”依法治國基本方略正式寫進現行憲法，法制教育作為這一治國方略的重要途徑而被吸納到學校教育系統當中，成為現代學校教育內容不可或缺的有機組成部分。學校法制教育是學校德育教育的重要內容，是對學生進行社會主義民主法制教育、培養學生樹立社會主義法律意識、增強法制觀念的重要途徑，是實現依法治國的百年大計。隨著改革開放的不斷深入，我國的社會主義現代化建設事業進入到一個新的歷史階段，發展和完善社會主義市場經濟體制，加快社會主義民主與法治建設，對學生的知識結構提出了新的要求，對學校法制教育提出了新的課題。近年來，青少年違法犯罪現象呈上升趨勢，主要是現階段中學法制教育還不能完全適應形勢發展的需要，青少年學生依法保護自己合法權益的能力較弱，是中學生年年少無知、法律意識和法制觀念比較淡薄等因素引起的。因此，高度重視中學階段的法制教育迫在眉睫。

二、中學法制教育的任務

“加強法制重要的是要進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行這個教育。”鄧小平同志的講話指出了青少年違法犯罪的根本原因，指明了預防和減少違法犯罪的有效途徑，也就是法制教育，尤其是學校法制教育擔負著不可推卸的責任。學校法制教育的任務，就是要通過向學生傳授必要的法律基本常識和基礎理論知識，使學生對社會主義法制有初步的了解和認識，樹立法律意識，增強法制觀念，從小養成遵紀守法的良好品質，成為合法公民打下扎實的基礎。

中學法制教育主要的對學生進行社會主義民主與法治觀念教育，使他們知道法律的作用，了解我國法制的原則，幫助學生樹立依憲治國的觀念和依法享有公民權利、依法履行公民義務的觀念，知道依法治國的基本要求，公民應該依法辦事，違法必須受到制裁，提高遵紀守法的自覺性，樹立社會責任感。法律素質是學生思想道德素質中的重要內容，因此，法制教育是當前素質教育中至關重要的一個組成部分。

三、中學法制教育的目標

以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育，使與學生生活和學習相關的法律法規得到廣泛普及。在普法過程中，堅持做到普法教育讀本人手一冊，堅持把法制教育作為思想品德教育的內容，政治教師負責教學。另一方面注意協調家庭、學校、社會三方面的力量，形成三位一體的教育合力和網絡，增強學生遵紀守法意識和自我保護意識。中學階段的法制教育的目標包括以下四個方面的內容。

1、掌握基本的法律知識。學生通過學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《民法通則》、《刑法》、《環境保護法》、《勞動法》、《消費者權益保護法》、《道路交通安全法》等全國人大常委會規定的全民普法教育內容的學習，使他們了解上述法律的主要內容，認識公民與法律、道德與法制、民主與法制、國家政權制度與法制等重要關系，充分領會依法治國、依法行政、依法辦事均離不開法律的現實。

2、增強法制觀念和遵紀守法意識。法制教育不僅僅重視法律知識的傳授，更重視將學生所掌握的法律知識轉化為內在的覺悟。要讓學生樹立遵紀守法的意識和建立牢固的法制觀念，使之成為青少年成長過程中的穩定品質和素養。如果缺少了這樣的一種素質，那么一個人擁有的知識和技能越多，給社會帶來的危害就可能越多。因此，增強學生法制觀念和遵紀守法意識，是建設社會主義法制國家和維護社會穩定的有效途徑之一。

3、提高依法維護合法權益的能力。目前，在一些地區不同程度的還存在來自教師、家長和社會等因素侵犯中學生合法權益的現象。教師體罰、變相體罰和侮辱學生人格，家長侵犯子女的隱私空間，甚至剝奪子女的受教育權，社會上的不法分子針對中學生的違法犯罪行為等時有發生，許多學生面對上述現象往往不知所措。對中學生加強法制教育，就是要幫助學生提高運用法律武器維護自身合法權益，敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭的能力。

4、養成依法辦事的行為習慣。要培養一個遵紀守法、依法辦事的現代文明人，必須不斷糾正日常生活中的行為偏差，養成依法行事的良好行為習慣。學?？梢越Y合學的特點，針對性地有效活動，讓法律常駐學生心中并付諸于實際行動。

四、中學法制教育的途徑

中學法制教育，特別是農村中學法制教育資源相對薄弱的情況下，強化學校教育功能和社會教育責任，引導青少年學法、知法、守法和護法，逐步樹立起牢固的法制觀念，是學生健康成長的正確途徑。

1、法律知識灌輸與行為訓練相結合。開設法律常識課、法律知識講座，觀看法制宣傳影視節目及其他文藝作品，參加普法活動，開展模擬訓練和遵守規制訓練。

2、法育、德育和心理教育相結合。心理教育任務之一是使學生形成堅強的意志和良好的性格。堅強的意志是產生法制意志的基礎，而良好的性格應包括對法律的態度和守法的行為方式。德育的基本內容之一就是愛國守法。法育、德育和心育三者緊密聯系不可分割。

3、端正學習思想，克服麻痹心理。教師在上課時要列舉身邊事讓學生懂得法律與我們如影隨形，認為法與青少年無關的是思想上的隱患。青少年的健康成長離不開法律的保護，讓學生受到法制教育，提高學習法律的積極性和主動性。

4、重視“學困生”的幫教?！皩W困生”受應試教育影響往往被忽視，幫一下、拉一把就會轉化為“合格品”，放任自流，很容易成為“次品”，甚至成為社會的“危險品”。學校應該建立“學困生”轉化工作制度，落實幫教責任制，定期對他們進行法制教育，促進其轉化。開通家校熱線，引導轉化。提高學生法制素養，讓他們認識到法律不僅是對自己行為的約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。

總之，在校學生的法制教育，是我國社會主義民主法制建設的基礎，是全社會的共同任務，是一項任重道遠的系統工程。為此，從上到下統一思想，齊抓共管，進一步提高法制教育的重要性、必要性的認識，加強對學校法制教育工作的領導，支持開展普法教育工作，吸收他人之長，不斷完善我們的法制教育體系，提高法制教育水平，為全面建成小康社會、實現和諧社會和中華民族偉大復興造就一大批合格人才。

文獻引用：

1、《中華人民共和國憲法修正案》，1999年3月，九屆全國人民代表大會第二次會議審議通過。

2、九年級思想品德教材（人民版）第七課《神圣的憲法》和第八課《依法治國》。

第五篇：小學生進行法制教育的重要性

小學生法制教育的作用

新疆巴州焉耆縣七個星鎮中心學校-阿瓦古麗·米吉提

有句古話說的好：“沒有規矩不成方圓”。這就是說無論做什么事，都要有一個規矩，否則就什么也做不成，而這個規矩，對于我們廣大的人群來說就是法，我們每一個人做為社會的人來說，都必須懂法，守法、用法，在法規定的范圍內進行活動，自覺接受法的約束和制約，具體來說，小學生學習法制課有以下幾點益處：

一、學習法制課有利于進行愛國主義精神的培養

愛國主義是一個永恒的話題，而且又是一個常談常新的話題，它在不同的歷史階段，有其不同的具體內涵，但無論在什么時候，只有對當前自己的國家有了基本的了解和認識，才能談“愛國”，如果弄不清國家的基本國情，基本制度，自己享有哪些權利，應履行哪些基本義務，何談愛國主義，法制課正好為我們回答了這些問題，通過開展法治課，可以使小學生懂得一些基本國情，如：“憲法是國家的根本大法”這一課使我們知道了：人民是國家的主人，一般公民都享有哪些基本權利和義務，我們國家的基本政治制度和經濟制度，以及一些重要的國家機構，再如：“五星紅旗我為你驕傲”一課告訴我們：五星紅旗是我們偉大祖國的象征和標志，它具有深刻的內涵和深遠的意義，我們每一個公民都要尊敬它、愛護它、保護它。而且在學習過程中自然的就培養了學生的愛國熱情。不能隨便亂仍亂放國旗，不能用國旗的圖案作商標和廣告。當然還有，國歌是中華民族的心聲，國徽

是祖國的象征和標志，都是神圣的、偉大的，可以肯定，法制課有利于對學生進行愛國主義教育。

二、在小學生中開展法制課有助于他們形成健康的人格

健康和人格不是與生俱來而是要從小培養的。培養學生積極向上，健康活潑的興趣愛好，幫助他們認識人格魅力的可貴，都是法治課的基本內容，如在“自由可貴，人格無價”一課中告訴學生：每個人都希望得到別人的尊重，但必須先學會尊重別人，人們只有生活在自由又相互尊重的環境中才會愉快，因此每個公民的自由和人格尊嚴都要受到法律的保護。的確，人格尊嚴是每個公民的神圣權利，它潑及一個人的形象、聲譽和大家對他的評價。人格上的傷害，會給人的心靈帶來很深的創傷，它或許比身體上的傷害更嚴重、更持久，學生通過學習有關方面的知識即對人格有了清晰的認識也對尊重他人人格，維護自己的人格的重要性明白了許多。這樣無形中就為他們從小樹立了健康人格打下了基礎。

三、學習法制課有利于培養小學生良好的行為習慣

良好的行為習慣是人生的基石。它對我們的學習，生活和工作都有較大的益處，甚至對我們的整個人生會產生重要影響，一個人養成好的行為習慣終生受益，反之若一個沒有好的行為習慣，也將難以在社會立足和發展，但良好的行為習慣不是一朝半夕所能養成的，它是一個日積月累循序漸進，潛移默化的過程，是要從小培養的，法治課恰好為我們提供了這一機會，它涉及的內容廣泛有維護健康、珍愛生命的，有保護自然、愛護環境的，有遵守公共秩序方面的，有師與生、父母與子女日常行為方面的等

等，如遵守公共秩序課指出：社會秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有每個人都遵守相應的準則才能有一個良好的社會秩序，才能保證我們這個大家庭生產、生活秩序井井有條。它的形式靈活多樣，生動有趣。既有準確精細的法律條文敘述，也有鮮活生動貼近生活的實例，還有生動有趣富有意義的圖片，可謂圖義并茂，敘例結合，生動有趣，富有教育意義。它的編排合理，緊緊圍繞學生的年齡特征安排相應內容，既讓學生學起來有趣，又學的有用，總之法治課的學習能促進小學生的身心發展，幫助他們從小樹立法律意識，建立法律觀念，使法扎根于他們幼小的心靈，幫助他們從小養成正確良好的行為習慣。

四、開展法制教育將為小學生樹立正確的人生觀打下堅實的基礎 人生觀，是一個人對社會，人生價值的判斷與看法，它直接反映了一個人的價值取向和思想行為。通過開展法治教育課將使廣大小學生從思想上認識上確保對人生的正確、恰當合理的看法。樹立遠大的理想。宏偉的志向，因為它明確告訴我們做為一個普通的公民應從小正確對待周圍的一切人和事，例：小學生要從小尊重師長，團結同學、正確對待少數民族風俗習慣，幫助殘疾有困難的學生，不要自私自利、瞧不起人，不能自作主張，我行我素，無論在什么時候，都要按規矩辦事，按法律辦事，有事找大家商量多聽取別人的意見和建議等，孩子一旦從小就有對待周圍事物的正確認識和合理判斷那么將對他們今后在社會生活中的存在和發展有一個合理的定位，就會形成自己積極向上、正確、健康的人生觀。

總的來說以上四方面并不是孤立存在互不相通的，而是相輔相成，密切相聯的一個整體，在小學生中開展法制教育將對學生的整個身心思想，意識行為等諸多方面產生積極健康的綜合影響。再言之，展望21世紀必將是一個法治的世紀，我們的祖國也必將是一個法治更加健全的國家。只有法治才能保障國家的長期繁榮和發展，才能保障人民安居樂業。小學生———祖國的未來，21世紀的主人必須從小學好法律知識，用法治的思想武裝頭腦，確立“法大于天”的思想，必須從小用法約束自己的行為，規范自己的行為，做個知法、懂法、用法的好公民，這樣才能保證我們建設有中國特色的社會主義事業后繼有人，興旺發達，才能使我們的祖國更加繁榮富強。