第一篇：新形勢下學校法制教育

新形勢下學校法制教育內容、方法和途徑

現代社會是法制社會，市場經濟是法制經濟，沒有法律的保障和法制的同步建設，市場經濟體制是不可能建立和完善起來的。要搞好我國社會主義市場經濟，一方面要完善市場經濟法律體系，健全執法制度，提高執法水平；另一方面就是要強化全社會的法律意識、增強法制觀念。市場經濟能否順利建立和發展在很大程度上取決于公民是否具有良好的法律意識，為進一步增強全體公民的法律意識，中宣部，司法部聯合頒布了《關于在公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規劃》，提出要在全體公民中繼續深入開展法制宣傳教育，一切有接受教育能力的公民都要學習憲法和基本法律知識，努力做到知法、守法、護法，依法維護自身合法權益。

學校做為未成年人受教育的場所，對學生進行法制宣傳教育有義不容辭的責任。學校要深入宣傳憲法和國家基本法律制度，樹立憲法和法律的權威，宣傳法律基本知識，基本原則和基本理論，樹立社會主義法治理念，傳播社會主義法治文化，在全社會營造濃厚的相信法律、學習法律、維護法律、遵守法律的氛圍。如何根據學校的實際，認真研究、積極探索新形勢下學校法制教育工作的內容、方法和途徑，扎實有效地推進學校法制教育工作，是學校教育迫切需要解決的重要問題。

一．學校為什么要開展法制教育

開展法制教育，引導學生學習法律知識是完善社會主義市場經濟，建設社會主義現代化國家的需要。沒有法律的保障，市場經濟體制是不可能建立和完善起來的。要搞好我國的社會主義市場經濟，就要強化全社會的法律意識、增強全體公民的法制觀念，特別要教育青少年從小就學習法律知識。青少年代表著國家的未來，民族的希望，承擔著建設中國特色社會主義事業的歷史重任，廣大青少年，只有從小就學習法律知識，逐步提高法律素質，才能完成這一歷史任務。開展法制教育，學習法律知識是同違法犯罪現象作斗爭、保護青少年健康成長的需要。近年來，青少年犯罪成為我國當前最為嚴重的社會問題之一，由于種種原因，未成年人違法犯罪現象不斷增加，他們以“財”、“色”、“霸”為作案目的，以暴力型、故意型、團伙型為主要方式，給其自身、家庭和社會帶來不幸，成為影響社會穩定的一個重要因素。同時，犯罪趨于低齡化，在校學生犯罪占青少年犯罪人數的比例大有增長之勢。通過學習法律常識，一方面可以幫助青少年分清合法與違法，一般違法與犯罪的界限，提高守法自覺性，預防未成年人違法與犯罪。另一方面可以增強他們同違法犯罪現象作斗爭的勇氣，為保護國家和人民的利益，維護社會安定做出應有貢獻。同時可以使青少年養成自覺守法的良好習慣，法律允許做的才能去做，法律要求做的必須去做，法律不允許做的堅決不做，并學會用法律武器保護自己的合法權益，從而保護青少年的健康成長。

法律與每個人的生活都息息相關。人的生活每時每刻都離不開法律。治理國家離不開法律，維護社會治安，保證工廠正常生產、農民正常種地、學校正常上課，商店和銀行正常營業、機關正常工作，這些都離不開法律，保護生態平衡、控制人口數量、保證國家安全，也都離不開法律。家庭生活、學校生活、社會生活也都離不開法律。所以國家制定了有關法律法規，規范制約著人們的社會行為，保障社會公共秩序，保護公民的安寧與幸福。

學法是為了知法、懂法，只有知法、懂法才能做到守法、用法和護法。知法就是了解法律內容。懂法就是明白法律條文的意義。守法就是遵守法律規范，嚴格依法辦事。用法就是依法維護自己和他人的合法權益。護法就是同違法犯罪行為作斗爭，維護法律的尊嚴。知法是前提和手段，守法、用法和護法才是法制教育的目的和歸宿。現在知法犯法青少年大有人在，有兩點可以說明，一是模仿犯罪，不少青少年模仿影視小說中罪犯的犯罪方法和手段實施犯罪；二是反偵查，比如作案時帶手套，偽造證件，破壞現場等等。所以，學校開展法制教育，培養學生的法律素質已是當代學校教育的當務之急。二．學校法制教育的內容

根據“四五”普法和《中小學德育大綱》的要求，和學生的家庭生活、學校生活、社會生活以及他們的未來的需要，我們認為：

中小學的法制教育要從遵守《中小學生守則》開始，使學生在學習生活中養成自覺遵守紀律、知法守法的品德，初步樹立民主與法制觀念，了解憲法、民法等法律知識，知道公民的基本權利和義務，懂得自由與紀律、民主與法制的辯證統一關系。

學校法制教育要根據學生的年齡特點和接受能力有針對性地進行。小學階段要注重法制觀念的啟蒙教育，使他們初步了解與日常生活密切相關的簡單的法律常識，初步養良好的遵紀守法行為習慣；在初中階段要對學生進行法制觀念教育，逐步培養學生的遵紀守法觀念，培養學生的公民意識和權利意識，完成九年義務教育的學生應懂得基本的法律常識，樹立較強的法制觀念和社會責任感。要讓在校學生初步了解《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《憲法》、《國旗法》、《治安管理處罰法》、《刑法》、《土地管理法》、《婦女權益保障法》、《老年人權益保障法》、《消費者權益保障法》、《保險法》、《稅收征收管理法》、《通用語言文字法》、《勞動法》、《民法通則》、《合同法》、《民事訴訟法》、《農業法》、《食品衛生法》、《環境保護法》、《道路交通管理法》等等一些與中小學生現在和將來學習和生活有關的部分法律法規的條款和常識。

《憲法》是國家的根本大法、要知道我國的國體與政體、我國的經濟制度、我國的精神文明建設制度、我國的行政區劃、我國的國家機構、我國的國旗、國徽、國歌和首都、我國公民的基本權利和義務，就必須學習《憲法》。要知道公民和法人概念、知道什么是民事法律行為，什么是民事權利和民事責任就要學習《民法通則》。勞動者，特別是農民工不知道自己的權利和義務、不知道也不會簽勞動合同、不知道國家對勞動者的工資、工作時間、法定假日是怎樣規定的、發生勞動爭議后怎樣處理，所以要學習《勞動法》。學習《婦女權益保障法》，可以知道婦女的各項權益和侵害婦女合法權益的法律責任。學習老年人權益保障法》，可以知道老年人的家庭贍養與扶養、社會保障和侵害老年人合法權益的法律責任。學習《未成年人保護法》，可以知道國家是怎樣要求家庭、學校、、社會和司法對未成年人進行保護的。《預防未成年人犯罪法》主要講了未成年人的不良行為和嚴重不良行為的表現、學習《預防未成年人犯罪法》可以有效地預防未成年人犯罪。《治安管理處罰法》主要講治安管理處罰的種類和適用、違反治安管理行為和處罰，以及處罰程序。《刑法》，主要講什么是犯罪、犯罪的刑事責任、刑罰種類和各類犯罪。學習《治安管理處罰法》和《刑法》可以使學生知道違法犯罪后，要受到怎樣的處罰，承擔怎樣的法律責任。學習《道路交通管理法》，可以使學生知道作為行人、乘車人，駕駛員在道路上行駛時，要注意哪些事項，才能保證自己和行人的安全等等。

三．學校法制教育的途徑和方法

1．思想政治課

思想政治課是向學生進行思想品德教育的一門課程，是最重要的德育途徑，在學校德育工作中居特殊重要地位，要充分發揮課堂教學主陣地的作用，思想政治課應對學生認真系統地進行法律知識和法制意識教育，同時，把法制教育同學生在校的日常生活結合起來，把學生的學法、知法，懂法、守法，用法，與學生的日常行為規范養成教育結合起來，使學生從小就養成遵紀守法的良好品德。

2．德育校本課程

德育校本課程，是在國家規定開設的德育課程以外，是以學校為課程編制主體，自主開發與實施的對本校學生進行思想政治教育的課程體系。是建立在學生的興趣、意愿之上的，學校、教師、學生、社會的共同行為，可以體現每個學校在德育方面的特色，所以深受學生的歡迎。學校要把與中學生現在和將來有關的法律知識，作為學校德育校本課程的重要內容，使學校法制教育課程化。要提高班主任老師對學校德育工作和青少年法制教育重要性的認識，充分調動班主任老師對德育校本課程開發的積極性。

3．法制教育報告

學校要充分發揮法制校長的作用，法制校長要經常到學校，作法制教育報告會，運用語言講解，通過擺事實、講道理、給學生講解有關的法律知識，普及法律常識，用科學的理論邏輯和雄辯有力的事實，使學生系統掌握有關法律知識，消除學生思想認識上的障礙，分清是非，促進學生法律意識的升華。同時，法制校長還要經常到學校，指導學校法制教育工作，使學校法制教育經常化，制度化。

4．座談討論會

座談討論會是在教師指導下學生互相教育的一種途徑。學生在聽完學生法制教育報告會后，組織學生聯系自己思想認識和行為對報告內容進行討論，以達到互相啟發、提高認識、改正錯誤、見諸行動等目的。通過座談討論，公開辯論，可以明辨是非，學會全面地認識事物，在快樂和諧的氣氛中，解決他們的認識問題和價值問題，達到自我教育的目的。座談討論可以以小組為單位討論，也可以以班級為單位討論。

5.開拓網絡平臺

隨著通信技術的飛速發展，互聯網已經進入社會的方方面面，成為廣大青少年越來越重要的朋友，因此，學校可以充分利用互聯網平臺傳播法律知識，弘揚法治精神，提高青少年法律素質。要充分利用互聯網傳播方式的獨特優勢，以文字、圖片、音視頻、動漫等多種形式，通過開設專題專欄、舉行在線防談、制作多媒體、開辦論壇、師生網上交流等多種方式，全方位、多渠道開展網上法制宣傳教育。從而，進一步拓展和創新學校法制教育途徑和方法，豐富法制宣傳的形式和載體，讓法制宣傳工作占領新興陣地。

6．營造法制環境

青少年學生的思想品德的形成和發展，是在各種環境的綜合影響下進行的。學校要善于挖掘環境中的積極因素，針對青少年的年齡和生理特點，突出法制教育的趣味性、知識性，采取多種形式，宣傳法律知識，推進學校法制宣傳教育深入開展。

學校要充分利用班刊、班報對學生進行法制教育，各班級要在班刊和班報上設計一個法制教育專欄，學生在這個專欄中可以發表自己的見解，法制心得體會。學校在這個專欄可以宣傳相關的法律知識。要定期組織學生觀看法制教育圖片展，法制教育錄像資料等。組織學生收聽收看中央及各省市廣播電臺、電視臺的法制教育節目，如中央電視臺的《今日說法》，中央電視臺法制頻道上的法律節目。要利用校園電視臺，播放法制錄像、法制電影。對于學生關心的問題，要以學生樂于參與的形式，組織舉辦法律知識競賽、法制征文、法制動漫大賽、法制攝影大賽、法制書畫大賽、建立模擬法庭，開設法制園地，參觀，旁聽法院公開審判活動、法律咨詢等形式多樣的法制宣傳教育活動，對學生進行行動直觀的教育，使其在潛移默化中受到法制的熏陶。

總之，上述途徑和方法各有特點，都有它的優點和局限，可以互相補充，相輔相成。因此應當結合使用。學校和教師應根據中學法制教育具體任務和內容，根據學生的實際情況，創造有利條件，在方法上不斷創新，采取多種方式，不斷加大宣傳力度，安排充足的時間，靈活地選用適當的方法和途徑，并與家庭、社會密切配合，發揮各自的功能，互相配合，形成合力，生動活潑，切實有效地搞好普法教育工作，共同完成學校法制教育任務。

7．學校的法制教育要積極爭取社會力量的參與，以學校教育為主點，社會教育為補充，家庭教育相配合，建立健全學校、家庭、社會有機結合，齊抓共管的青少年法制教育網絡，形成學校、家庭、社會三結合的法制教育合力。要通過家長學校，組織家長學習法律知識，提高家長的法律意識，家長自己要學法用法，知法懂法，更要知道自己教育孩子的法律責任，要以法律法規的要求保護青少年健康成長。學校的法制教育要時刻與全國的普法宣傳緊密配合，要在全國普法規劃的指導下開展工作，努力完成全國普法的各項任務。公安干警要經常深入學校直接為中學生進行法制講座，召開座談會，在學生中有針對性地開展法制教育。特別是學校法制校長要經常來校指導學校法制教育工作，總之，學校要加強與社會各方面聯系，并積極爭取社會各方面的支持，齊抓共管中小學生的法制教育，逐步形成中學生的法制教育合力。

第二篇：學校法制教育工作計劃

學校法制教育工作計劃

一 指導思想

以全國教育工作會議精神為指導，以“三個面向”為指針，進一步加大改革力度，認真貫徹《關于加強未成年人思想道德建設的若干規定》，廣泛開展以素質教育為核心的創新式教育研究和以法津法規為中心的法制教育，擺脫“應試教育”的束縛，堅持依法治校，依法治教。以爭創平安校園為契機，加快教育現代化和信息化建設，全面提高辦學水平和教育質量。

二 目標任務

（一）依法建章立制，大力推進學校民主制度的建設

依法治校就是對學校各項工作實現依法管理，用法律法規來規范廣大師生員工的言行，規范學校的辦學行為。其關鍵是建立、健全各種規章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事、違章必究的約束機制，使學校逐漸步入法治軌道。

（二）以法律法規為依據，積極營造良好的育人氛圍

堅持“講學習、講政治、講正氣”的三講教育，弘揚“團結、求真、奮進、創新”的師風精神，開展師風師德大檢查，增強教師教書育人、以身立教的使命感，加強教師愛護學生的責任意識，使教師都能以師德作為衡量自己工作的尺度，規范自己的教育教學行為。

（三）強化法制觀念，依法規范學校的各項工作

堅持“領導帶頭，普遍參與、自學為主、適當集中”的原則，與教育教學實際、教師職業道德建設和校園精神文明建設相結合通過普法講座、教育法律法規考核等形式，多渠道加強教師的法制教育工作。使廣大教師在普法學習過程中，增強法制觀念，逐步形成自覺學法、講法、用法、守法的習慣，同時也使學校在德育工作實效性上取得新的突破，擴大學校各個領域的辦學成果。

三 工作任務

（一）加強領導，強化組織管理，為依法治校提供堅強保障

學校成立了校法制領導小組，學校選派具有一定法律知識的老師擔任法制教育輔導員，聘請法制教育校外輔導員。同時，結合學校管理，制訂了“依法治校規劃”，將《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《環境保護法》等十幾項法律法規列為教育內容，在具體教育實踐中采取一系列行之有效的措施。

（二）加強法制教育，為依法治校奠定堅實的思想基礎

1、在實施素質教育的過程中，積極抓好青少年法制教育，幫助學生樹立遵紀守法的觀念。一方面充分發揮課堂主渠道作用，針對不同年齡階段的學生，開展內容豐富的法制教育活動。同時，開設安全教育課，利用晨會、班隊活動、升旗儀式及開學典禮等形式進行法紀教育，制訂學生德育考核制度和日常行為規范，積極培養學生良好的行為習慣和自覺守法的意識。另一方面，寓法紀教育于豐富多彩的活動中，努力創造法制教育的校園環境、家庭環境和社會環境。定期邀請專家及政法部門領導舉辦法制教育講座，并利用櫥窗、板報、廣播、演講、講故事等形式廣泛進行法制宣傳，培養學生學習法津知識的興趣和守法、用法的法律意識。同時，通過召開家長會，定期走訪學生家庭，加強學校與家長的聯系和溝通，及時掌握學生在校內外的表現，開展針對性的配合教育。這些生動活潑的教育形式加深學生對法律法規的認識，為他們提供法制教育的實踐機會。在控制學生犯罪和促進后進生轉化方面，建立一套科學完整規范的制度。

2、制訂“仁里中心小學校內申訴辦法”，同時少先隊成立了“紅領巾監督崗”，以保障學生的合法權利，規范教師的教育行為。學校堅持依法治理體罰和變相體罰學生行為，堅持把校園違紀違規事件與評優評先掛鉤，凡涉及到評優評先，均增加依法治教和依法治校方面的考核條款，對教職工的個人行為予以必要的約束。

（三）強化內部管理，把依法治校落到實處

依法治校是一項綜合性、全方位、多層次人系統工程，是實現辦學目標，全面貫徹教育方針，培養跨世紀人才的保證。

1、嚴格執行教育部的課程計劃。各年級所有學科只使用一種經省教廳審批的教材，均取消教輔資料和練習冊。各科學生的作業都能夠按要求嚴格控制。沒有利用節假日、暑寒假為學生補課，全學期沒有發生亂收費情況。

2、為素質教育創設寬松和諧的環境。學校堅持面向全體學生，多渠道開辟素質教育。根據上級要求和各地經驗。學期初，制定對學生綜合素質評定的各類標準和要求，供教師討論并試行，并明確期末對學生各學科成績的評定均取消百分制，實行等級制，從而擺脫“應試教育”的束縛，營造寬松和諧的素質教育環境。

3、加強師德建設。實施素質教育，建設教育強校，關鍵在于教師。加強教職工隊伍的建設，是我校開拓奮進過程中的重要任務。要以黨的十七大會議精神為指針，努力學習鄧小平理論，堅持“教書育人，為人師表”教育，堅持黨的基本路線教育，尤其要把青年教師隊伍的政治思想教育認真抓好；要在青年教師中開展“職業道德、職業紀律”教育，造就一批思想過硬、業務技能過硬，忠于黨的教育事業的優秀青年教師隊伍。要更新教育觀念，引導教職工走在教育改革的前沿。

學校認真抓好課堂教學，在落實教師備課、上課、作業、輔導教學環節的基礎上，加大力氣狠抓減輕學生過重課業負擔，真正做到減負增效。

（四）堅持依法治校，全面維護教職工的合法權益

依法建章立制，進行民主治校。學校的規章制度是國家法律法規和政策在學校的具體化，是學校全體師生員工共同遵守的規范和準則。根據小學生特點，我校從學校行政管理制度、德育管理制度、教師工作制度、體衛工作制度和后勤工作制度等方面制定了系列具體制度，使各項工作有章可循，師生有規可守，變隨意為規范，提高了辦學效益。

1、充分發揮教代會職能，使廣大教師自覺參與學校管理工作。要落實教職工的主人翁地位，貫徹全心全意依靠教職工辦學的指導方針，促進學校民主管理工作的規范化、制度化、正常化，就必須健全以教師為主的教職工代表大會制度。

2、全面推進校務公開制度。校務公開是推進依法治校，加強學校內部管理的重要措施。是從源頭上預防和治理腐敗的治本之策。有利于加強教職工的民主監督，有利于促進學校改革、發展和穩定，推動教育事業的更好發展。我校以教代會作為實行校務公開的基本形式，采取各種形式配合，進行校務公開，還建立工作責任制；突出工作重點，抓好關鍵環節，努力提高校務公開的質量，做到真正公開、保證真實、加強監督、務求實效。進一步落實領依靠教職工辦學的根本指導方針，推進教職工隊伍建設、學校民主建設，調動廣大教職工的主人翁積極性，使教育教學質量穩步提高。

第三篇：學校法制教育工作計劃

校園學校法制工作計劃

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的指導，貫徹“依法治國同以德治國緊密結合”的重要思想，認真實施《關于加強學校法制教育的意見》，切實把青少年法制教育擺上學校的重要議事日程，加強法律宣傳教育，在學校領導、教師、學生及家長中牢固樹立法制觀念，推進依法治教，對學生進行社會主義民主法制教育，把法制教育和思想政治教育相結合，課風教育和課外教育相結合，培養社會主義法律意識，增強做尊紀守法的合格公民意識。

二、加強領導，健全機構

根據縣教育和科學技術局及和溪中心小學對學校法制教育工作的要求，特成立桑壩完小安全工作領導小組。

組 長： 趙云飛 副組長： 鄒佳芮

成 員：吳晉 吳漢釗 趙仁凱 羅茂輝 鄒佳芮 各班主任

三、主要工作目標和任務

1．貫徹上級文件精神，樹立法制教育意識。在教師中繼續深入開展《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神和新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等材料的學習活動，提高廣大師生正確認識法制教育的重要性，樹立牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育，為我校形成強大的法制教育隊伍打下堅實的基矗在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教師職業道德考核評價標準》等與教育有關的法律法規，開展教師寫一些心得體會，進一步加深對法制教育的認識。

2、完善在校學生的知識結構，增強法制教育意識 普及青少年法制知識，把法制教育納入教育大綱、計劃，做到計劃、教材、課時、教師四個落實，既有課堂教育，又有豐富生動的活動，并確保課時到位，充分運用思想品德課、班會講授法律知識,開設法制教育的專門課程,使法制教育與綜合實踐活動的結合，加強自護教育，開展形式多樣的綜合實踐活動，調查、收集社會中由于無知、愚昧而造成的自我傷害事故或他人傷害事件，分析原因，自我對照了解《未成年人保護法》，讓每個學生能在活動中明白：只有知法懂法，才能進行自我保護，才能健康成長。

3、開展活動，豐富學生法律知識

在法制教育的方法上，既要堅持課堂教學與課外活動相結合的方式，進一步完善和規范青少年學生法制教育內容，又要拓展新的途徑，利用廣播站、黑板報、法制講座、觀看錄像、主題隊會、知識競賽等豐富多彩的形式，營造濃厚的法制氛圍，扎扎實實地學習并執行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《交通管理條例》以及其他相關法律法規的條文；構建學校心理健康教育網絡，從而使學生的心理問題能得到及時的發現與矯治；讓學生從理論上、行為上參與社會責任與社會義務的學習，達到學法、知法、懂法、守法和用法的新境界。

4、加強溝通，提高普法工作成效

(1）教育在青少年學生成長過程中起著至關重要的作用。利用告家長書和家長學校，向家長傳授法律知識，明確家長的法律責任，樹立法制觀念。一方面，家長為樹立了正確的榜樣。另一方面，也使家長能及時、有效地對自己的孩子進行法制教育。

（2）通過家訪、家長會、班主任和任課教師及時把學生在校期間的遵紀守法表現告訴家長；同時也能從家長的反饋中了解學生在雙休日、節假日、寒假中的表現。使學校和家長能及時發現問題，有針對性地對學生進行教育，真正使法制教育與學校教育相溝通

桑壩學校 2012年9月6日

第四篇：學校法制教育工作總結

**年法制教育工作總結

青少年是祖國的未來和希望，他們的法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。正處在生理和心理的生長發育階段的中學生，他們的可塑性很強，從小培養法律意識，進行普法教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是能促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。近年來，我校對青少年的法制教育、預防和減少青少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明教育、小學生日常行為規范教育的治理規劃之中。全面貫徹了省市普法辦、教育局有關法制教育的各類文件，法制教育取得了一定成效。現就我校一年來的法制教育工作如下總結：

一、強化領導、制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障。

我校積極與家長配合參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面，明確各位教師的責任；從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行布置，動員社會各界參，與形成了較濃厚的氛圍。聘請派出所所長擔任法制副校長和法制輔導員，每學期舉辦專題法制講座一次，講解相關的法律法規。經過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育工作機制，形成了校長監督、班級具體實施，師生共同參與，全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育預防學生違法犯罪的重要保障。

二、以充分利用好學校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。以少先隊為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生生活和學習相關的法律法規得到廣泛普及。本學期，我校先后組織學生認真學習了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通管理條例》等等。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。同時，充分利用課堂進行法制教育，做到了教學有計劃，學習有教材，任課有教師、上課有教案，課時有保障。政治課穿插法律知識作到理論聯系實際，增強學生的道德觀念、法制觀念。通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。另外配合重大節日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。比如開展禁毒教育活動，提高識毒、防毒的能力，并進行宣傳。我們請派出所所長擔任法制校長和法制輔導員援助幫教“問題學生”。通過上課、座談、警示教育等形式，以案講法，以事論理，進行法制教育。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育相結合與學生日常行為規范教育的治理相結合；普法教育與依法執教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的特色。

在普法過程中，我們堅持做到普及法制教育讀本，堅持把法制教育教育讀本作為思品教育的內容，思品教師負責上課。另一方面注意協調社會、學校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一體的合力和網絡。增強了學生遵紀守法意識和防范自護意識。

三、結合學生特點組織學生開展各種活動，作到內容豐富，并堅持教育形式多樣化，寓教于樂，注重實效。

1、緊密結合學生特點，緊扣時代主題是今年我校法制教育取得成功的關鍵。掌握學生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢。現階段學生的生理、心理成熟早、自控能力較差，一般都是獨生子女存在“世界唯我獨尊”的不良心理，心胸十分狹窄，虛榮心又強，喜歡爭強好勝。針對這些特點，我校請法制副校長根據講解的法律條文結合學生身邊典型案例進行講解，深入淺出、淺顯易懂，學生容易接受。

2、舉辦普法“黑板報、法制手抄報”活動。各班學生積極參與黑板報、法制報刊的內容挑選排版、美工等工作，這既充分發揮了學生的積極性、創造性。同時受到法制教育，學到法律知識，增強了法律意思。并且學校還組織學生評獎，在校宣傳欄中展示了獲獎作品，進一步進行普法教育，激發學生守法的自覺性。

3、舉辦法律知識競賽活動。學校分別舉辦了教師和學生的法律法規知識競賽活動。通過法律知識測試，對教師的法制教育得到全面落實，使執教者依法執教，法律意識明顯增強。

4、積極舉行法制知識展示活動。利用廣播、錄像、校報、黑板報、墻報、櫥窗等對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這個陣地向學生進行宣傳的。使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。

5、積極和家長配合形成合力，學校每年寒暑假都有告學生家長書，作好假期學生的法制教育、安全教育和遠離黃賭毒、封建迷信的教育活動。

通過豐富多彩的普法活動，我校法制教育取得了良好效果，實現了法制教育工作的制度化、規范化。做到了我校在校學生違法犯罪率繼續保持為零。并且我校在校學生以及畢業的學生法制觀念得到進一步提高，遵紀守法觀念，權利義務觀念，特別是維護自身合法權益觀念開始樹立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否違法。大大提高了我校師生的法律意識。

第五篇：學校法制教育工作方案

學校法制教育工作方案

學校法制教育工作方案1

教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。

重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規。這是重點。

教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法

教學過程：

一、創設情景，導入新課，激發學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。

⑵全班學生自由交流。

⑶請學生學生到講臺上介紹。

注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。

（1）出示討論題：

a.根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。

b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。

（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）

（3）學生根據課文內容分小組討論。

（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。

（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。

三、學習“交通法規”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？

讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。

五、總結：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。

學校法制教育工作方案2

教學目標：

1、火災報警常識

2、火災中各種逃生自救的辦法

3、提高學生的防火自救意識。

過程設計：

設置情景—講解常識—課件演示—現場模擬。

教學方法：

講授法、演示法

教學重點：

火災報警常識、火災中各種逃生自救的辦法。

教學難點：

掌握火災中各種逃生自救的辦法。

情感態度與價值觀：增強安全意識，提高防火自救能力。

教學過程：

(一)課題引入

問題導入：當火災襲來，你如何逃生?

教師活動：給出幾種火災現場情形：

1、家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。

2、家住二樓，家外著火，火大封門。

3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。

4、電線老化，室內著火，明火燒身，危在旦夕。

學生活動：分小組討論教師給出的火災現場情形，制定相應逃生方案。

(二)常識介紹

1、火災報警須知：(flash演示——幻燈片小結)

（1)、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。

（2)、火災情況要報詳細：xxx單位、xx區xx街xx號發生火災，xxx物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是xxxxxxx。

（3)、要派人來主要路口迎接消防車。

2、學習自救知識：(flash演示——幻燈片小結)

（I)、火災發生后，如何逃生。

一旦火災降臨家庭，應抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發現火勢較大時，應立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。

如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應將門窗全部關閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。

逃離途中切記不可使用電梯。因為火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。

幾種逃生方法的'總結：

（1)、關門求生

（2)、測試門的溫度

（3)、從窗戶逃生

（4)、高層建筑火災逃生

（5)、公共場所火災逃生

（6)、安全出口逃生

（II)、身上著火怎么辦?

發生火災時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。

身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。

(三)組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區

錯誤的逃生模式。

1、原路脫險

這是人們最常見的火災逃生行為模式。因為大多數建筑物內部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發生火災時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發現此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當我們進入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。

2、向光朝亮

這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

3、盲目追隨

當人的生命突然面臨危險狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后。克服盲目追隨的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

4、自高向下

俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當高樓大廈發生火災，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現代化的不斷提高，在發生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。

5、冒險跳樓

人們在開始發現火災時，會立即作出第一反應。這時的反應大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當選擇的路線逃生失敗發現判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。

(四)教師引領學生重新設計逃生方案

(五)小結：(教師放flash短片，同時總結)

水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。

(六)作業：制作一期防火自救的墻報。

學校法制教育工作方案3

教學目的：

1、培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

教學過程：

一、導入

觸目驚心：

據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、你對國家的相關法律知道多少？

1、說出你所知道的法律法規。

2、師總結并出示課件。

法律詞典：

違法——指違反法律規定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯，犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

三、合作交流

學校法制教育工作方案4

12月4日是第十三個全國法制宣傳日。為了全面貫徹落實上級普法規劃，認真貫徹落實普法精神，通過深入開展法制宣傳教育活動，大力宣傳法律知識，弘揚法治精神，進一步增強廣大師生法制觀念，提高青少年學法、知法、遵法、守法意識，不斷提高全省青少年法律素質，推進法制文明校園的建設。現結合我校實際，制定“12〃4”全國法制宣傳日宣傳教育活動方案如下：

一、成立普法領導小組

二、活動主題 法制在心中 共圓中國夢

三、宣傳教育重點和目標

（一）大力宣傳黨的關于社會主義民主法治建設的重要論述，學習宣傳憲法確立的國家基本政治制度和賦予公民的基本權利義務，宣傳社會主義法律體系的基本知識和相關基本法律制度，進一步引導全校師生樹立社會主義法治觀念。

（二）大力宣傳教育相關法律法規，增強黨員干部和教職工依法治校、依法執教的意識和能力，推進“法治學校”建設。

（三）學習宣傳《憲法》、《道路交通安全法》、《未成年人保護法》等法律法規和相關知識，教育學生自覺守法，加強學生安全意識和自我保護能力。

四、時間安排

12月3日——12月6日

五、活動內容

圍繞活動主題，具體活動內容和安排如下：

（一）開展法制講座，面向全校同學講解法制知識。制作法制宣傳標語在電子屏滾動播放，營造良好的法制宣傳氛圍。（團委）

（二）以班級為單位制作一期法制宣傳手抄報以及黑板報。(各班團支部)

（三）在校園之聲廣播站開辟一期法制教育專欄，及時宣傳普法知識。（團委）

（四）各班級召開一次“法制在心中 共圓中國夢”主題班會，學習宣傳交通、預防未成年人犯罪等安全相關知識。（團委牽頭負責，各班主任具體組織實施）

六、工作要求

（一）高度重視，精心組織。相關部門要高度重視“12〃4”全國法制宣傳日宣傳教育活動，并精心組織實施，使其成為法制宣傳教育的重要舞臺和推進依法治校的有效手段。

（二）注重實效，創新形式。要結合教職員工和青年學生的需求，充分考慮他們的興趣愛好，努力探索新途徑，豐富新載體，通過大家喜聞樂見的方式，開展有針對性的法制宣傳教育，增強宣傳教育活動的實效性。

學校法制教育工作方案5

教育目的：

結合學校法制宣傳周活動，通過本次講座，加強學生的法制意識，使學生牢固樹立法制觀念，自覺遵紀守法。

教學方法：

個案法，講授法，案例分析法

教學過程：

1、在學生中開展法制教育的意義

2、舉案說法

下面將展示兩個真實的個案，請同學們聽后仔細思考

個案一、南方一座有近600萬人口的城市，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數的66.9%。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺?調查研究說明，他們違法犯罪均起于少年時期，30.5%曾是少年犯，61.5%少年時犯有前科，基本都有劣跡，從小就有不好表現。這些孩子走上犯罪道路，有多方面原因，家庭有不可推卸的責任。據分析，這些孩子的不良家庭影響是：

一、不懂得如何教育孩子，管教無方，法制教育更談不上；

二、對孩子百依百順，有求必應。在115名孩子中，獨生子和老小占77.4%，家長溺愛至極，使孩子從小為所欲為；

三、父母思想意識不健康，自身就缺乏法制意識，甚至家人中就有違法亂紀現象；四、家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖。

個案二、初中生張林和幾個同學在公園里打球，碰上了幾個熟悉的學生，兩撥人在一起玩球的過程中，張林與譚華發生了口角，譚華罵了張林，張就與他打了起來。第二天，譚華為了報仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里，他們把張林雙手捆住后，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉，無論張林怎樣求饒都不行，只打得他滿臉是血、渾身是傷、已奄奄一息了，這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫院的途中不治身亡了。

當張林的父母聽說自己的兒子被人打死后，父親的高血壓病復發而引起了半身癱瘓，母親則當場就暈了過去，從此，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起。

3、案例分析

總觀上述兩個個案，他們之所以犯下不可挽回的錯誤，原因可以歸咎于以下幾個方面：

家庭原因：

社會原因：

學校教育原因：

自身修養原因：

好奇青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品學兼優、多才多藝的中學生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅使下也試了試，結果一發而不可收，最后發展到以賣淫換取毒資的地步。

盲從

在一些共同犯罪中，相當一部分青少年并沒有完全認識自己的所作所為，只是隨其他成員盲目干事，人云亦云，沒有明確的犯罪動機。如一個少年搶劫、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內作案數十起。當問到他們為什么犯罪時，他們都說：“他(指‘頭目’)讓我們干的。”像這樣的作案人占總數的20%還多。

攀比虛榮

近年來，受拜金主義、享樂主義等不良社會風氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，導致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權利。

一個年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑，就在四年中侵吞公款60余萬元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點，在56起案件中有17起，占30.35%，特別值得警惕和關注。

4、實話實說——由同學來談看法(15分鐘)

5、結論

作業：寫一篇法制教育后的感想

學校法制教育工作方案6

教育目標：

1. 對全體學生進行法制教育；

2. 預防青少年犯罪；

3. 讓學生認識到犯罪的危害性。

方式和方法：學生主持，加以學生表演等形式

一、身邊的法律（班長主持開場）

1. 案例一：

20xx年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17歲）竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”

2. 學生談感想、講身邊的事情

3. 請學生指出所知的違法行為

法律就在我們的身邊，許多的時候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。

4. 國家的有關的規定

我國刑法規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。

二、預防青少年犯罪

1. 案例二、三、四

案例二：

小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語“當你有困難或麻煩時，請你撥打110”，靈機一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進家門。趕來的警察識破了他的謊言，嚴厲地批評了他，并責令其父母嚴加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產生了畸形的報復心理。從此，他經常撥打“110”，進行干擾或謊報假警，一個月竟多達三十多次。終于在一次利用磁卡電話進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉的行為已經違反了《治安管理處罰條例》有關規定，被公安機關依法拘留。

案例三：

閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長，1999年10月15日，因午睡時潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發生撕打，被同學拉開。10月18日中午12點多鐘，閔某約沈某在后山談發生爭執的事，沈對閔的“權威”仍不服氣，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法判處有期徒刑12年。

案例四：

武漢市某中學林某在校園里，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見有人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學校多次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經法院調查，依據《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經濟損失200元。

2. 青少年犯罪的十大征兆

(1) 對學習不感興趣，學習成績無緣無故的下滑， 不按時完成老師布置的作業，考試時進行抄襲，對考試結果不以為然，留級也無所謂；

(2) 對事物的興趣開始變化，勞動懶散，上課思想不集中，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣；

(3) 經常遲到、早退、曠課，厭惡學校生活，這種孩子如果與校外的不法分子或無業人員有了聯系，就會越來越不愿意回家；

(4) 心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，心神不定，東張西望；

(5) 對教師和家長的關心幫助表示反感，甚至懷有敵意，惡語頂撞， 有時給教育者出難題，看笑話；

(6) 對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人，把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現；

(7) 原本養成的生活規律出現變化，如從早起變成睡懶覺，從注意衛生變為邋里邋遢、不修邊幅甚至骯臟，或一反常態地特別喜歡梳妝打扮；

8) 道德品質起了變化， 如從誠實變成愛撒謊，愛說空話、大話、假話，從謙虛變成傲慢，從斯文變成野蠻，喜歡逞能，從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，或在家長、老師面前循規蹈矩，而背后卻胡作非為；

(9) 結交不三不四的人，或與校外的流失生和有前科的人結交，或拉幫結伙聚在一起甩撲克打麻將，或三五成群出入公共場所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不亂；

(10) 過分追求物質享受，染上了一些成年人的不良行為習慣，如抽煙喝酒等。

3、做個知法、懂法、守法的青少年。

1. 預防犯罪的一些措施。

2. 學一點法律知識。

你從今天的班會中得到了什么啟示，以此為題寫一篇周記。