第一篇：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論模擬

給人改變未來的力量

【背景材料】

材料一：經(jīng)濟學(xué)家梁小民認為，我國的汽車工業(yè)雖然發(fā)展速度很快，但并沒有形成與之相適應(yīng)的汽車文明。“實現(xiàn)汽車夢也要注意汽車文明”，汽車文明包括買車文明、行車文明等方面。

材料二：當(dāng)前國人存在種種交通陋習(xí)，而交規(guī)上的漏洞導(dǎo)致這些陋習(xí)并無明確的法律條文來約束和制裁。

材料三：某次國際展會期間，某市采取了臨時的交通管制措施保障交通順暢，措施包括：第一，對二十多萬輛公車進行封存；第二，加大交通管制措施宣傳；第三，鼓勵居民“合乘”交通工具，載客量高的機動車有交通的優(yōu)先權(quán)。市民覺得這個政策非常好，但需要常態(tài)化。

材料四：在廣州多個主干道上，有一輛貼有“文明出行，咪做垃圾蟲”的黑色天籟轎車受到市民的廣泛關(guān)注。通過愛車宣傳文明出行、并向市民派發(fā)環(huán)保袋的車主余先生，被贊為“文明哥”，甚至被譽為“中國好車主”。為發(fā)揚余先生事跡，宣傳安全出行，文明出行，A市要舉辦“A市好車主”評選活動。

【問題】

1.針對材料一反映的社會現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.請就如何使材料三中的政策常態(tài)化、固態(tài)化，提出具體辦法。

3.現(xiàn)在要對“A市好車主”評選活動進行宣傳，請制訂一個活動方案。

【要求】

1.思考時間10分鐘，請就問題1做個人陳述，每人2分鐘。

2.請就問題

2、問題3進行自由討論。（時間:6人場，標準時間為60分鐘，包括個人陳述和自由討論，最后無需總結(jié)，形成一致意見即可。超過6人的場次，每增加1人，增加5分鐘。9人場，規(guī)定時間為75分鐘。）

【試題分析】

問題1，屬于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的開放式問題。就某一社會現(xiàn)象談看法，類似于結(jié)構(gòu)化面試中的綜合分析題。在回答這類問題時，考生首先要對材料有一個清晰的認識，提煉出材料的核心問題，在論述時，要做到觀點明確、分析全面。就這道題目而言，材料一的核心問題，即汽車工業(yè)高速發(fā)展與汽車文明缺失之間的矛盾。對于這一問題，我們的基本態(tài)度是汽車發(fā)展和汽車文明建設(shè)，兩手都要抓且兩手都要硬，在目前汽車社會已經(jīng)到來，汽車文明卻裹足不前的社會背景下，倡導(dǎo)汽車文明勢在必行。在確立觀點之后，考生可以圍繞這個觀點，展開進一步的論述。

具體而言，可以從以下幾方面來討論，第一，從汽車時代的本質(zhì)來看，汽車時代并不僅僅指汽車保有量和道路設(shè)施

水平的提高，更重要的是要有與之相匹配的文明意識、駕車習(xí)慣、交通管制水平。所以，從這個意義上講，發(fā)展汽車工業(yè)和倡導(dǎo)汽車文明兩者相互依存，不存在根本上的沖突。第二，倡導(dǎo)汽車文明是促進汽車工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實之需。見黃燈就闖，有縫就擠，狂按喇叭，開窗吐痰，并線不打燈，應(yīng)急道上塞車，強行占用他人停車位，遇積水不減速慢行，“有車族”變成“怒車族”，一握上方向盤就變得暴躁易怒、臟話連連等現(xiàn)象屢見不鮮。在這樣的社會背景下，倡導(dǎo)汽車文明便成為汽車工業(yè)發(fā)展不得不解決的現(xiàn)實問題。

此外，考生還可以從汽車工業(yè)的長遠發(fā)展、國外汽車文明建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)等方面來闡述，當(dāng)然，考生也可以對倡導(dǎo)汽車文明提出合理化的建議，只要言之有理，圍繞核心觀點展開論述即可。

問題2，是要將某項政策常態(tài)化、固態(tài)化。在設(shè)定具體的方案時，考生要重點思考：第一，材料中的這些政策哪些是可以常態(tài)化、固態(tài)化的。仔細分析材料中的三條交通管制政策，我們不難發(fā)現(xiàn)，第一項措施是較難常態(tài)化、固態(tài)化的。對于公車的使用，我們應(yīng)該是限制公車使用，而不是一刀切的封存。如果采取封存的措施，那封存的這些公車該如何處理，也是需要解決的難題。顯然，限制公車使用更適合常態(tài)化、固態(tài)化。

第二，如果將這些政策常態(tài)化、固態(tài)化，可能會出現(xiàn)哪

些問題，考生就要針對這些問題作出相應(yīng)的政策規(guī)定，為這項政策順利實施提供依據(jù)。例如，就“合乘”交通工具這項政策而言，最主要的是倡導(dǎo)民眾出行多使用公共交通工具。那么，制訂合理票價、提升公共交通運力、加強公共交通的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就成為這項政策常態(tài)化、固態(tài)化過程中面臨的問題。為此，考生在制訂方案時，就要重點解決這幾方面的問題。

問題3，是要對“A市好車主”的評選活動進行宣傳。在小組討論過程中，考生要明確討論內(nèi)容，逐項解決。就這次活動而言，我們要討論的內(nèi)容，主要包括宣傳對象、宣傳手段以及宣傳內(nèi)容。就宣傳對象而言，我們要緊緊圍繞“好車主”的評選活動，宣傳的重點人群是有車一族；宣傳手段上，我們既要保留傳統(tǒng)的宣傳方式，如電視、報紙、車載媒體等，又要引入新型的宣傳方式，如微博、微信、官方網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺。宣傳的內(nèi)容重點是評選的依據(jù)、參與評選的方式、評選的時間等。在小組討論時，考生要針對上述細節(jié)逐項討論，最終制訂詳細的活動方案。

第二篇：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論模擬

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論模擬

一、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試指導(dǎo)語

大家好！歡迎大家參加面試，本次面試是采取開座談會的辦法，就一個主題展開討論。希望大家在討論中就自己的看法積極發(fā)言。考官將根據(jù)你們在討論中的表現(xiàn)，對你們進行評價。

在討論過程中，考官只作為旁觀者，不參與討論，不發(fā)表任何意見，完全由你們自主進行。注意在討論開始后，請不要再向考官詢問任何問題。討論時間為40分鐘。

二、無討論的主題

“鵬程小學(xué)”是否應(yīng)該撤銷？

三、題目的背景材料

某大城市外來務(wù)工人員較多，為了解決外來務(wù)工人員的子女就學(xué)問題，一些外來務(wù)工人員子弟學(xué)校開辦了，“鵬程小學(xué)”就是其中之一。但是由于外來務(wù)工人員收入不高，所以學(xué)校的教育設(shè)施比較簡陋，師資力量薄弱，衛(wèi)生狀況很差。而且鵬程小學(xué)未在該城市教育部門登記備案，屬于擅自開辦。根據(jù)教育部門已有的文件，凡是未登記備案的教學(xué)機構(gòu)一律要予以取締。但是一旦取締鵬程小學(xué)這樣的外來務(wù)工人員子弟學(xué)校，大量外來務(wù)工人員的子女將面臨失學(xué)輟學(xué)的危險。現(xiàn)在該城市教育部門對此事作了認真地研究，在研究中出現(xiàn)了如下兩種意見

四、情境要求

1、撤銷鵬程小學(xué)的教學(xué)資格。

2、破例保留鵬程小學(xué)的教學(xué)資格。

如果你們是該城市教育部門的負責(zé)人，將按哪種意見處理？ 請你們首先用5分鐘的時間，從上述兩種意見中選擇一種并將選擇的結(jié)果及簡要理由寫在答題卡上交給考官。在考官說討論開始之后再進行討論，討論時間為40分鐘。

五、討論的任務(wù)

1、經(jīng)過討論，小組最后必須形成一個一致性的明確意見，即你們認為是撤銷，還是保留鵬程小學(xué)的教學(xué)資格（記住：只有一項選擇）。

2、小組選派一名代表，在討論結(jié)束后向考官報告討論的情況和結(jié)果。

六、注意事項

1、如果你們小組在規(guī)定時間內(nèi)沒有形成一致的意見，那么你們各自的成績將受到很大影響。

2、選派代表報告完之后，其他成員可以進行補充。

3、代表和其他人員的報告時間不包括在40分鐘之內(nèi)。

現(xiàn)在請大家開始考慮，并把選擇結(jié)果及簡明理由，寫在答題卡上，5分鐘后上交。

（5分鐘后，考官宣布）討論現(xiàn)在開始，40分鐘后結(jié)束。

七、專家點評一

撤銷鵬程小學(xué)教學(xué)資格的理由：

1、由于鵬程小學(xué)軟硬件設(shè)施很差，影響外來務(wù)工人員子弟的教育質(zhì)量。同時危棚簡屋和不衛(wèi)生的伙食條件，對學(xué)生人身安全構(gòu)成威脅。按文件規(guī)定，應(yīng)該撤銷鵬程小學(xué)教學(xué)資格；

2、停學(xué)后的學(xué)生可以安排到周邊其它的教育部門下屬公辦學(xué)校就讀，對低收入家庭的學(xué)生實行減免書雜費，對接收外來務(wù)工人員子弟就讀的中小學(xué)提供額外財政補貼。

八、專家點評二

破例保留鵬程小學(xué)教學(xué)資格的理由：

1、撤銷鵬程小學(xué)教學(xué)資格意味著要把學(xué)生轉(zhuǎn)到其它學(xué)校，由于教材、課時存在差異，教學(xué)銜接會出現(xiàn)問題，同時會增加接受學(xué)校的教學(xué)壓力；

2、可以將市政動遷后準備拆除的舊廠房、舊倉庫改造后提供給鵬程小學(xué)作為校舍，市財政提供適當(dāng)補貼。并鼓勵師范院校的學(xué)生前往鵬程小學(xué)進行教學(xué)實習(xí)或參加志愿教學(xué)。

國家發(fā)改委的一項報告顯示，當(dāng)前中國城市居民收入差距的基尼系數(shù)已到合理值的上限，達０．４左右。一位經(jīng)濟學(xué)家說，“收入差距拉大這一趨勢將會持續(xù)很長時間，至少在將來５－１０年內(nèi)不會逆轉(zhuǎn)”，“在一定意義上說，收入差距拉大不可避免，這是改革和發(fā)展必經(jīng)的階段。改革的主要目標之一就是要改掉過去的絕對平均主義，其結(jié)果必然是收入差距拉大。”

1收入差距在現(xiàn)階段不可避免 2收入差距在現(xiàn)階段可以避免

觀點1：（1）事實證明，打破平均主義，讓一部分人先富起來正是改革開放二十多年中國社會不斷取得進步的原動力之一。未來的中國如果要保持發(fā)展，就必然要允許收入差距的存在。

（2）我國人口數(shù)量龐大、總體素質(zhì)低，人均資源匱乏，這些基本國情決定了我國不具備達到發(fā)達國家人民富裕水平的客觀條件。

（3）法治不健全和區(qū)域發(fā)展不平衡等因素也拉大了收入差距。體制機制不健全、不完善，東西部之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡等歷史原因形成的問題，使收入差距問題變得更加突出。

觀點2：首先，農(nóng)民、工人是感到自己相對貧困怕嗎 其次，難道改革就不能縮小差距嗎？“ 第三，貪污腐敗是收入差距拉大唯一根源嗎？ 面試模擬題一：

近年來，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對能源的需求量越來越大，甚至出現(xiàn)了一定程度的“能源危機”，對此，你是如何看待這個現(xiàn)象的？簡要地談?wù)勀銓υ搯栴}的解決方案。

分析：對于這個問題，建議考生的觀點宜從多角度展開，不可過于片面：

觀點一：“能源危機”首先是由于供需緊張造成的，一是因為我國能源工業(yè)難以滿足不斷增長的能源需求，二是由于我國的節(jié)能技術(shù)不足，能源浪費現(xiàn)象嚴重。三是我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題，經(jīng)濟發(fā)展嚴重依賴能源。

觀點二：能源發(fā)展和能源保護是一對矛盾關(guān)系。能源是不可再生資源，能源需要被保護起來，但能源發(fā)展的要求是要加大對能源的開發(fā)，二對能源的開發(fā)必然會使得能源的可開發(fā)年限減少，這本身就不利于能源的保護，這是一個艱難的抉擇。

觀點三：能源效率低是問題的關(guān)鍵。因為能源的絕對使用量的增加似乎是必然的，但我們可以想辦法減緩它的增長速度，而又不至于嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展。所以應(yīng)該重點治理能源效率低，因為能源效率低將制約能源和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

對“能源危機”問題的解決方案：

（1）政府有關(guān)部門要制定節(jié)能規(guī)劃、總體目標和具體的技術(shù)指標、節(jié)約指標；

（2）全國人大及有關(guān)的立法部門應(yīng)該要制定或進一步修改完善有關(guān)的節(jié)能法規(guī)；

（3）國務(wù)院要指引相關(guān)地方政府依靠技術(shù)進步，通過產(chǎn)業(yè)升級換代來解決能源危機；

（4）政府有關(guān)的能源管理部門要加強能源使用管理與監(jiān)督檢查；

（5）全國推行循環(huán)經(jīng)濟，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式；

（6）有關(guān)的宣傳部門和媒體要大力宣傳，倡導(dǎo)節(jié)能型社會。

（7）建立以政府監(jiān)督考核為主，與企事業(yè)單位自我考核相結(jié)合的節(jié)能檢查監(jiān)測體系。

（8）建立一整套經(jīng)濟激勵制度，經(jīng)濟手段與節(jié)能宣傳雙管齊下，喚起全民的節(jié)能意識。比如對節(jié)能企業(yè)的收費和稅收給予優(yōu)惠政策，在能源收費制度改革中，給予節(jié)能用戶在經(jīng)濟上的優(yōu)惠。面試模擬題二：

近年來，全國某些大學(xué)的飯?zhí)贸霈F(xiàn)了飯?zhí)玫氖澄镏卸臼录瑢Υ耍鳛橐幻麆傋叱觯ɑ蚣磳⒆叱觯┐髮W(xué)校門的大學(xué)生，你覺得應(yīng)該采取怎樣的措施才能避免這些問題的發(fā)生呢？請給出具體的對策。

分析：這是一道貼近公務(wù)員考生的面試題，很有現(xiàn)實意義，考生基本上都會有話可說，但要說好，尤其是對策不能太空洞，難度還是很大的，因為越是小事，就越難提出有針對性的“具體對策”，所以對考生的實際分析能力是提出了一個比較高的要求。

參考對策：

(1)在學(xué)校食堂全面實施食品衛(wèi)生量化分級管理制度。衛(wèi)生、教育行政部門要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和各自的職責(zé)，制定工作方案，部署工作要求，確保此項制度在學(xué)校食堂順利推行。

(2)加強和規(guī)范學(xué)校食堂及小賣部食品衛(wèi)生許可證的申請與發(fā)放。衛(wèi)生、教育行政部門要組織力量對本省農(nóng)村學(xué)校食品衛(wèi)生現(xiàn)狀進行調(diào)研，特別要對達不到衛(wèi)生許可證發(fā)放條件的農(nóng)村學(xué)校食堂存在問題認真進行分析研究，本著依法管理和實事求是的原則，研究制定符合本地實際、可操作性強的分類管理辦法和要求。

(3)加強對學(xué)校承包食堂食品衛(wèi)生安全管理工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。應(yīng)研究制定學(xué)校食堂承包經(jīng)營者資質(zhì)的規(guī)定，廣州新東方的戴斌老師認為應(yīng)要對學(xué)校食堂承包合同中學(xué)校及食堂承包者在食品衛(wèi)生安全管理中的職責(zé)進行明確和細化，并統(tǒng)一合同范本，以確保各項食品衛(wèi)生管理責(zé)任落實到位。

(4)強化學(xué)校新建、改建和擴建食堂的預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督工作。學(xué)校在新建、改建和擴建食堂工程竣工驗收必須有衛(wèi)生行政部門參加，以消除新建、改建和擴建食堂在選址設(shè)施布局等硬件改造上的衛(wèi)生隱患。

(5)加強培訓(xùn)工作，落實食品衛(wèi)生管理員制度。設(shè)專職或兼職食品衛(wèi)生管理員，明確其職能和責(zé)任，對學(xué)校食堂食品衛(wèi)生管理員要組織專門培訓(xùn)，提高食堂食品衛(wèi)生管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和衛(wèi)生管理能力。

(6)加大對學(xué)校食堂監(jiān)督檢查的力度。各地衛(wèi)生行政部門和教育部門積極協(xié)調(diào)，通力合作，建立和完善合作機制和檢查制度，充分發(fā)揮衛(wèi)生行政監(jiān)督和行業(yè)衛(wèi)生管理的綜合作用，確保學(xué)校食品衛(wèi)生安全。面試模擬題三：

近年來，隨著我國城市化進程的不斷加快，進城務(wù)工已成為許多農(nóng)民謀生的方式，他們遠走異鄉(xiāng)，留下了由祖輩、親戚、朋友甚至是兄姐照管的“留守孩”。這些孩子因長期缺乏父母的關(guān)愛和培養(yǎng)，往往容易患上種種心理病癥，如性格孤僻、感情脆弱、自暴自棄、讀書不求上進、厭學(xué)甚至逃學(xué)等。對此如果你是某縣城教育局的一位基層公務(wù)員，要求撰寫一份關(guān)于解決“留守孩”問題的報告，請談?wù)勀愕挠^點和對策。

分析：這是一個“時代性”很強的熱點話題，設(shè)計這道題目的時候，主要希望能通過熱點性和身份模擬性相結(jié)合的一道題目，希望能考察考生在“虛擬身份”下對熱點話題的評析能力，這也是近年來國家公務(wù)員面試真題的一個命題趨勢，建議考生要多加留意。

觀點的展開：

觀點一：農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移，客觀上產(chǎn)生了一個數(shù)量龐大的極需全社會給予關(guān)注的特殊群體——“留守孩”群體。

觀點二：父母通過言傳身教，潛移默化教育和影響孩子的道德情操，家庭教育環(huán)節(jié)因父母遠離他鄉(xiāng)而缺失，將導(dǎo)致農(nóng)村未成年人思想道德教育不到位。盡管父母可以通過電話、書信監(jiān)管孩子，祖輩、親戚等監(jiān)護人可照顧生活，在學(xué)校有老師教育等，但這是遠遠不夠的。

觀點三：“留守孩”的特殊性和復(fù)雜型，使一些本應(yīng)由家長負責(zé)的家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了學(xué)校和老師的身上，也就自然地增加了學(xué)校及老師的教育負擔(dān)和責(zé)任。

具體對策：

（1）政府及有關(guān)部門應(yīng)出臺相關(guān)的傾斜政策和采取有關(guān)措施，保障“留守孩”的健康成長。應(yīng)進一步完善《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、婦女、兒童《發(fā)展綱要》等法規(guī)條例的實施細則，細化和明確具體的處罰條例，增強其操作性，早日明確外來工子女教育的管理主體，健全其服務(wù)體系，建立保障機制，落實和保障孩子異地上學(xué)的傾斜政策。

（2）教育、婦聯(lián)、團委、關(guān)工委等部門要繼續(xù)做好家庭教育研究工作，力爭在留守兒童家庭教育研究方面取得新的突破。新東方戴斌老師建議社會各界共同承擔(dān)起責(zé)任，整合各種資源，有條件的農(nóng)村可創(chuàng)建村鎮(zhèn)父母課堂等家庭教育基地，為廣大家庭提供兒童道德培養(yǎng)、營養(yǎng)健康、體能訓(xùn)練、心理健康等方面的指導(dǎo)和幫助。

（3）學(xué)校要加強對“留守孩”教育管理模式的探索，因地制宜地創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)模式。要推動老師、輔導(dǎo)員、同學(xué)與“留守孩”之間的互動交流，給予他們學(xué)習(xí)、生活、心理上的關(guān)懷和愛護。

（4）加強對外出打工經(jīng)商父母、隔代家長、村干部、教師、校長等的分類培訓(xùn)，對進城打工的父母要進行家庭教育知識的培訓(xùn)。

（5）政府要鼓勵有條件的父母，把孩子接到身邊，讓其在打工地接受義務(wù)教育，為孩子的健康成長提供條件。

（6）投資建立農(nóng)村“留守孩”學(xué)生公寓，將“留守孩”集中住校管理，改善吃住條件；在學(xué)校建立互聯(lián)網(wǎng)站，方便孩子與父母、老師與父母視頻交流；在學(xué)校建立圖書室，完善文體活動設(shè)施，豐富孩子的課余生活；

（8）節(jié)假期間組織返鄉(xiāng)的家長聽取家教知識講座，提高家教水平；并通過父母向隔代家長傳授一些教育管理知識和方法。面試模擬題四：

近年來，隨著我國城市化進程的不斷加快，城市管理問題成為一個很突出的社會問題。在許多城市經(jīng)常發(fā)生城管人員與地攤?cè)藛T矛盾沖突的事件，對城市管理過程中存在的問題，你的觀點是什么？誰對誰錯？有什么辦法可以解決好這個問題呢？請具體展開。

分析：這是一個難度系數(shù)比較大熱點時事剖析題，而且題目中要求考生做出一定的表態(tài)，這是一個態(tài)度傾向問題，支持執(zhí)法？還是反對執(zhí)法？這是一個很難作出的抉擇。我們解題的關(guān)鍵是實事求是，誰錯了，誰就要改正，這就是作為一個公務(wù)員應(yīng)該有的原則性。

觀點的展開：

觀點一：經(jīng)營馬路攤點為城市下崗失業(yè)人員及進城務(wù)工者提供了大量就業(yè)崗位，也是城市低收入者的主要生活來源。

觀點二：馬路攤點帶來了一系列問題，如占道經(jīng)營，妨礙交通；產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)導(dǎo)致消費者權(quán)益被侵犯、污染環(huán)境及影響周邊居民的正常生活。

觀點三：小商小販也是城市多樣性的組成部分，城市對他們的態(tài)度應(yīng)該更加寬容。

觀點四：城市管理過程中難免損害部分小市民的短期利益，執(zhí)法難度大，市民應(yīng)理解城管執(zhí)法的苦衷。

具體對策：

（1）要切實規(guī)范文明執(zhí)法行為，嚴把人員準入關(guān)，提高準入門檻，要按照“公開、公平、公正”的原則，公開選拔錄用，嚴格選人用人機制，并把公開選拔的過程和結(jié)果向全社會公示，把好準入關(guān)。

（2）規(guī)范行政執(zhí)法主體，完善行政執(zhí)法程序，實現(xiàn)對城管執(zhí)法的規(guī)范化管理，全面推動執(zhí)法人員持證上崗和法律培訓(xùn)制度，積極清理不合格人員。建立健全城管執(zhí)法責(zé)任制，完善執(zhí)法體制和機制。

（3）完善城管執(zhí)法監(jiān)督制約機制，把監(jiān)督的權(quán)柄授之以社會媒體和有關(guān)單位，建立健全執(zhí)法監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，把城管執(zhí)法臵于有效的監(jiān)督視野，最大限度地減少執(zhí)法扯皮，提高執(zhí)法效能。

（4）對部分小巷攤區(qū)進行統(tǒng)一規(guī)劃定位，統(tǒng)一經(jīng)營設(shè)施，統(tǒng)一經(jīng)營時間，統(tǒng)一垃圾收運，就近引導(dǎo)零散。

（5）引導(dǎo)流動攤點進入合法擺攤區(qū)域進行合法經(jīng)營。為了避免影響周邊市民的日常生活，在市區(qū)部分路段劃出特定區(qū)域后，新東方教育集團的戴老師認為要經(jīng)過周邊市民同意后，方可設(shè)臵一些便民類攤點。向小攤販免費發(fā)放經(jīng)營許可證和占道許可證，使其納入到工商和規(guī)劃部門的管制范圍。

面試模擬題五：

近年來，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益凸顯，許多大學(xué)城市在畢業(yè)仍然需要父母“接濟”度日，甚至出現(xiàn)了“啃老一族”，對此你是怎么看待這個問題的？談?wù)勀愕挠^點和解決這個問題的一些方案。

分析：這又是一個與考生很貼近的話題，因為畢業(yè)后生活問題是所有人都要面對的，盡管不是每個人都是“啃老一族”，但這個新名詞卻讓我們的許多年輕一代“尷尬不已”，對于這個尷尬問題，考生如何擺正自己的位臵和心態(tài)，坦然處之，坦然面對，提出客觀的看法和建議是這道題目解答的關(guān)鍵所在。

觀點展開：

觀點一：中國的傳統(tǒng)文化負有一定程度的責(zé)任。現(xiàn)代年輕人多是獨生子女，這種情況下，很多父母害怕子女吃虧、受累。從經(jīng)濟條件來說，很多人省吃儉用了一輩子，子女不工作也養(yǎng)得起，所以使得“2030”(20歲到30歲)一代具備“啃老”的經(jīng)濟土壤。

觀點二：啃老族的形成，實際上有一個大的時代背景，那就是目前我國正處于兩大轉(zhuǎn)型時期:經(jīng)濟形態(tài)由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，社會形態(tài)由傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型。市場經(jīng)濟的特征，就是能夠提供更多的機會，把人的能力發(fā)揮到最大極致。但目前我們還未完成這個轉(zhuǎn)型，這樣就出現(xiàn)了逆向的問題，即很多人尚未醒悟過來，沒有建立市場經(jīng)濟的觀念，沒有主動走出去尋找機會的意識，這樣自然就有人成為失業(yè)者，催生了“啃老族”。

觀點三：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念存在一定的偏差、就業(yè)能動性沒有顯著提高，而是執(zhí)著于“公務(wù)員”、“白領(lǐng)金領(lǐng)”等熱點職位或者“沿海城市”、“省會城市”、“開放地區(qū)”等熱門區(qū)域，就業(yè)期望和社會需求差距較大。

對策的展開：

（1）政府首先應(yīng)成立專門機構(gòu)幫助青年就業(yè)，建立“新失業(yè)群體”的動態(tài)檔案，建立有效的管理辦法，為妥善安排培訓(xùn)、就業(yè)打好基礎(chǔ)；

（2）要就業(yè)，須有“一技之長”，政府要加大各種職業(yè)教育培訓(xùn)的投入，這些“啃老族”沒有經(jīng)濟來源，應(yīng)該推行免費技能培訓(xùn)；

（3）我國應(yīng)推行免費中等職業(yè)教育，從根本上解決青年就業(yè)問題。

（4）改進教育體制，大力發(fā)展職業(yè)教育。現(xiàn)在老百姓“望子成龍”心切，孩子都向綜合性大學(xué)擠，戴老師認為政府應(yīng)該理性思考教育與發(fā)展的關(guān)系，不能一味迎合老百姓的這種心態(tài)，而是應(yīng)重新配臵教育資源，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)年輕人生存和工作的技能。

（5）應(yīng)該提倡終身教育。終身教育有利于培養(yǎng)更適應(yīng)社會需求的人才，緩解就業(yè)難的壓力

（6）國內(nèi)媒體要做好對失業(yè)者“改變就業(yè)觀念”輿論宣傳

（7）政府應(yīng)做好公共服務(wù)，拓展信息渠道，完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為失業(yè)者創(chuàng)業(yè)或就業(yè)提供便利。

（8）政府要加大各種職業(yè)教育培訓(xùn)投入，企業(yè)要積極提供各種實習(xí)機會，并出臺優(yōu)惠政策對幫助年輕人就業(yè)的機構(gòu)予以扶持。

（9）完善政府職業(yè)介紹部門的相關(guān)職能和服務(wù)。對失業(yè)青年敞開大門，更為他們度身定制了一系列的就業(yè)指導(dǎo)、推薦和援助計劃，為失業(yè)青年及其家庭提供導(dǎo)航。利用政府搭建的公益平臺，降低失業(yè)青年人走出家門的風(fēng)險，增加其就業(yè)成功的幾率。

（10）建立廉租屋制度，失業(yè)人員保障制度、年輕人免費職業(yè)培訓(xùn)機制等，從保障層面上解決年輕人的實際困難，從而也令他們中很大一部分人從“啃老”隊伍中走出來，進而緩解老年人的經(jīng)濟壓力和心理負擔(dān)。面試模擬題六：

現(xiàn)在社會上許多商家紛紛給出可各種各樣的霸王條款，如“本公司擁有本次活動的最終解釋權(quán)”“超市存包免責(zé)”等，而許多消費者對這樣的條款卻習(xí)以為常了，對此你是怎么看待這個問題，談?wù)勀愕目捶ê徒鉀Q的辦法。

分析：這是一道民生熱點的剖析題，與人民大眾的生活密切相關(guān)，而且是很值得考察的一個話題，畢竟“大眾的權(quán)利意識”的構(gòu)建在社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展過程中是不可缺少的一環(huán)，對此考生要特別留意這類的話題。

觀點的展開：

觀點一：大眾的權(quán)利觀念的構(gòu)建需要一個長期的過程。

觀點二：市場經(jīng)濟的監(jiān)管機制不完善是一大動因。

觀點三：該問題的解決關(guān)鍵還是需要加強對大眾的引導(dǎo)。

對策的展開：

（1）政府要加強對壟斷行業(yè)的監(jiān)管。

（2）建立統(tǒng)一的反壟斷專門機構(gòu)行使執(zhí)法權(quán)。目前情況下，政府要加強與消費者管理協(xié)會的協(xié)作，共同監(jiān)督。

（3）加強消費者的維權(quán)意識。通過媒體等多種途徑向消費者宣傳“霸王條款”的表現(xiàn)形式，及維權(quán)方法和途徑。提高消費者的維權(quán)意識。

（4）工商部門可以組織各行業(yè)（尤其是制定“霸王條款”的商家）以建立“公平競爭的市場環(huán)境”為目的進行服務(wù)教育學(xué)習(xí)。對于繼續(xù)延用“霸王條款”，沒有改善的商家，嚴厲處罰。

（5）由于信息不對稱、不確定性造成的“霸王條款”，主要將依靠以合約管理為核心的制度建設(shè)，做到信息發(fā)布、信息透明、信息公正、不確定性后果承擔(dān)等的制度化，以解決各種形式的商業(yè)欺詐和不公平待遇。

（6）建立反壟斷立法。強化對不平等格式條款的強制性規(guī)范，嚴肅處理對不平等格式條款拒不改正、拖延推諉的經(jīng)營者。

（7）依據(jù)公平、誠信原則及高效原則，應(yīng)針對《合同法》中關(guān)于格式條款的無效情形規(guī)定繼續(xù)在《條例》中進行細化和具體化，使行政監(jiān)管更具可操作性。

（8）現(xiàn)行法律法規(guī)中缺乏對格式合同條款提供方的制約措施，對于企業(yè)預(yù)先制定的不平等條款，消費者通常無計可施，戴老師認為相關(guān)主管部門也往往缺乏規(guī)范其霸王行為的法律依據(jù)。對此應(yīng)增加事前備案制度，即對合同格式條款提供方提供的合同文本進行備案，對于不按照規(guī)定修改霸王條款并備案的，建議增加相應(yīng)的行政處罰措施，并將相應(yīng)條款及提供方的有關(guān)情況向社會公告。

第三篇：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

無領(lǐng)導(dǎo)小組題目：

假設(shè)你現(xiàn)在是四季酒店的工作人員，前天，四季酒店出現(xiàn)了集體食物中毒事件，有1名顧客救治無效去世了，還有8名顧客留院察看。現(xiàn)在四季酒店正面臨著開張以來的最大危機。外界對四季酒店的負面報道不斷，顧客也不敢入住四季酒店，投資方紛紛要求撤資。

現(xiàn)在你們就這件事的應(yīng)急處理方案進行小組討論（4分鐘）。等一下再和另一小組合并，再次進行小組討論，將兩個小組的應(yīng)急處理方案整合到一起，并進行分工。

最后，要得出的成果如下：

1，開一個新聞發(fā)布會。

（1）新聞發(fā)布會上要邀請《南方日報》的記者袁月娥，<羊

城日報>的記者吳錦屏，醫(yī)院的院長，珠江電視臺記者

羅妙燕，地方政府官員李彩煌。新聞發(fā)布會的地點在2

教322，要把記者引導(dǎo)到現(xiàn)場。

（2）新聞發(fā)布會上要有一人代表四季酒店發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容大

概為：你們的處理方案，安撫受害者以及回應(yīng)外界留言。

時間不超過3分鐘。

2，新聞發(fā)布會之后，由4個人去說服投資方不要撤資，并向他們

匯報你們的應(yīng)急方案。

注意，從開始小組討論到開始新聞發(fā)布會只有20分鐘的準備時間。請注意分工合作。

第四篇：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

首先，要針對職位來選擇自己所扮演的角色（舉例子），同時，無論扮演哪個角色都必須清楚無領(lǐng)導(dǎo)小組的流程：宣布題目后個人陳述—自由討論—辯論與意見統(tǒng)一—形成結(jié)論展示匯報

1、領(lǐng)導(dǎo)者：在進入面試現(xiàn)場之前就先和其他同學(xué)交流，獲得認同。以先入為主的方法攻占領(lǐng)導(dǎo)者地位，在討論開始，打破沉默，告訴大家怎么做，在討論中積極安排任務(wù)，解決爭執(zhí)，引領(lǐng)討論進程，注意不要過分強勢。比如，在小組討論陷入無法抉擇的情況下，可以提出：“剛才我們小組已經(jīng)提出了不少非常好的方案，接下來讓我們把它們綜合起來，小紅，你負責(zé)記錄，能不能先帶我們回顧一下剛才大家的討論”。溝通風(fēng)格：強勢？民主？是否有隨時消除緊張氣氛、說服他人，調(diào)解爭議，創(chuàng)造一個使不愛說話的人也想發(fā)言的能力，并使眾人的意見達到一致。

2、協(xié)調(diào)者：積極進行協(xié)調(diào)：剛才小王和大李的意見都有道理，我覺得可以綜合他們的觀

點??

3、計時員：帶著一個手表：掌握討論節(jié)奏（責(zé)任）。已經(jīng)過去十分鐘了，我們隊任務(wù)的理

解還存在分歧，在最后：現(xiàn)在還有2分鐘的時間，我們必須要綜合一下大家的意見，形成一個操作方案??

4、總結(jié)者，記錄員：要顯示自己強大的邏輯分析能力，記住每個人分別說了什么有價值的觀點。剛才我們一共提出三點解決辦法：

1、曉紅提出；2，飛飛提出；3??

要在這個過程中體現(xiàn)出

1、分析問題能力：能不能提出自己的見解還有方案，在大家雷同的情況下，不同的方案會讓人眼前一亮，即使沒有被認同，面試官依舊會看到；

2、溝通能力：傾聽別人的意見，并且相互尊重，語言表達，概括或者歸納總結(jié)

3、人際關(guān)系：禮儀（在別人發(fā)言時不強行插嘴），在團隊中的影響力和認同度。

4、同時必須注意的是，早發(fā)言的情況下能讓面試官印象深刻。

第五篇：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（群面/AC）過關(guān)的基本原則：踩著競爭對手的肩膀上岸

AC的3個特點環(huán)節(jié)相對固定：自我介紹+案例討論2 過程重于結(jié)果：案例的結(jié)果沒有原則性的對錯之分，面試官更看重討論的過程3 相對位置重于絕對得分

AC中自我介紹的特點：

1、內(nèi)容的改進：AC是一個動態(tài)博弈的過程，除了在家里精心準備之外（參照《一對一面試》視頻），還要根據(jù)前面同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容來調(diào)整自己所準備的東西，同時要通過觀察其余同學(xué)在自我介紹時HR的反應(yīng)來判斷HR的好惡

2、爭當(dāng)?shù)谝粋€發(fā)言者：第 一個發(fā)言的同學(xué)表述的不好也不會有大多的扣分，但如果通過精心準備發(fā)揮的不錯的話會給后面的同學(xué)樹立了一個很高的標桿，一旦后面的同學(xué)說的沒有你好，他們 的扣分就會都加在你身上。在介紹完畢坐下的時候可以順勢跟旁邊的同學(xué)說“不如按照順時針的順序，你下一個介紹吧（聲音不要太大，但要確保HR聽的到）”在 多數(shù)同學(xué)比較靦腆的小組中幫助HR解決發(fā)言順序問題的同時，體現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力

3、中英文版本的切換：不要在HR沒有規(guī)定自我介紹語言的情況下第一個使用英文，會得罪之前之后的所有同學(xué)，尤其是緊接著你后面發(fā)言的同學(xué)

小組討論的基本禮儀：

1、四不原則：

不打斷別人非原則性的問題不要去否定別人非原則性的問題不要去質(zhì)疑別人

不要去補充別人（在最后的展示環(huán)節(jié)尤其不要去補充小組的結(jié)論）

2、多使用建設(shè)性建議而不是批評性建議

討論過程中HR關(guān)注的人：1 leader2 timer3 提出好點子的組員

1、小組領(lǐng)導(dǎo)：成為領(lǐng)導(dǎo)需要贏得大多數(shù)人而并非所有人的支持

成為小組領(lǐng)導(dǎo)的Tips：

提前20分鐘來到面試場地，多聽聽其他同學(xué)的聊天，搜集一些信息（切忌成為和每個應(yīng)聘者聊天的自來熟）其他同學(xué)在自我介紹時多記錄（掌握有用信息&讓HR看到你在記錄）

在陳述自己的觀點之前選擇性復(fù)述面試官和小組成員的話（展現(xiàn)快速學(xué)習(xí)能力）

合理分配小組成員的發(fā)言時間：話特別多的同學(xué)一般是比較自卑的，因為他們總是被別人否定所以才要不停的發(fā)言。對于這類同學(xué)要贊同而不是否認；不愿意說話的同 學(xué)一般也是比較自卑的，從而不敢再公眾面前表達自己的觀點。對于這類同學(xué)要鼓勵而不是要求。碰到這兩種同學(xué)時可以對話多的人說：我覺得你說的很對。然后迅速把他的觀點復(fù)述一遍。最后轉(zhuǎn)過頭對緘默不語的同學(xué)說，你覺得呢？此舉不光合理分配了小組發(fā)言時間，更可贏得除話多與話少2同學(xué)之外其余應(yīng)聘者的支持。

討論：

無論什么職位面試官是不是一定會優(yōu)先選擇leader？答案：是。但并不是所有公司的AC都是每個小組只選擇1個同學(xué)進入下一輪

我們是不是一定要爭當(dāng)小組的leader？答案：否。如果小組有一個特別合格且經(jīng)驗豐富的leader，就不要去爭了，這個時候爭取二把手會相對容易許多，等待leader犯錯的同時也把自己放在公司waiting list的第一個

如果當(dāng)不成leader的話，怎么辦？答案：另外2種人也能得到面試官的關(guān)注與加分

2、Timer

第一個發(fā)言者能得到面試官的加分，但第一個發(fā)言如果表達自己對case的看法，難免被其余同學(xué)否認或者質(zhì)疑。所以第一個發(fā)言，但不是說case的內(nèi)容，而是提出時間的分配。

Timer tips:

討論過程中要在HR看到你的時候再提醒大家注意時間（從HR角度來講AC也叫觀察型面試，所有加分行為均需要被HR觀察到）

1.你一定要非常關(guān)注時間，一旦超時，分數(shù)全扣在timer身上 2.第一個發(fā)言，提出記錄時間，同時要提出時間的分配方案。一般來講有讀題、依次發(fā)言、自由討論、共同決定、總結(jié)5個部分 3.如果有人和自己爭timer的職位，有風(fēng)度的讓給他。在HR看到你的時候問他時間，讓他成為你“會說話的手表” 4.如果其余2人爭timer職位，主動去調(diào)合而不是加入爭奪。記住所有情景都在HR的關(guān)注下

3、提出好點子的組員

時間：當(dāng)討論陷入第一個瓶頸階段時，拋出自己的想法

方式：拋出自己的完整想法，不是一個單獨的idea，而是一個完成的plan

誰來代表小組展示？誰總結(jié)=誰代表小組展示

不要毛遂自薦。要注意在總結(jié)的時候獲得最多最全的信息，拿一張紙記錄下每個人的觀點，同時紙上要多寫一些只有自己看得懂的語言或者符號。通過話少的同學(xué)的嘴巴推薦自己，通過話多的同學(xué)的嘴巴打擊競爭對手。如果你什么都不是，最后的機會就是認真記筆記，在別人上去展示的時候同時將自己的筆記交給HR，告訴他這是提綱，讓他對照著看，爭取最后被關(guān)注的機會。

為什么要群面？

因為群面可以最好的模擬現(xiàn)實工作中遇到問題時群體決策的環(huán)境，在這一環(huán)境下可以通過行為，看到一個人的很多特質(zhì)，是否具有領(lǐng)導(dǎo)力，是否具有責(zé)任意識，是否能夠跟其他人良好的溝通，協(xié)調(diào)激勵團隊，能否在高壓的情況下很好的完成任務(wù)。此外，通過一個人的發(fā)言，可以很好的看出他的思維能力，溝通能力和表達能力。這些是廢話嗎？鬧呢！很多人死在群面里，就是因為他們根本不知道群面是干什么的。請你時刻牢記，這是真實工作情況的全息模擬

有些人問，我是leader，為什么最終沒有要我？

很簡單，如果一個項目，砸了，負責(zé)人是要承擔(dān)責(zé)任的。同理，如果一個群面小組的討論，自始至終都很混亂，最終沒有完成既定任務(wù)，誰來承擔(dān)責(zé)任？必然是leader！你以為呢？

有人可能會說，我覺得我們很好啊，很有創(chuàng)意啊。

但是，同學(xué)，真實情況中，客戶給的deadline是死的，到了點兒玩不完就要賠錢，真金白銀，懂嗎？你耽誤了你的客戶，你的客戶就會耽誤他的客戶，他的客戶要他好看，他就會要你加倍的好看。

無論多么簡單，先把要做的做完。沒有按時做完的情況下，一切都是扯淡。

所以，如果你自己沒有l(wèi)eader的必備素質(zhì)，別急火火的跳leader。如果失敗了，面官第一個掛掉的就是你。

同樣的問題，還有timer有些同學(xué)看了面經(jīng)，發(fā)現(xiàn)timer是個好角色啊，帶個手表就行，能給自己找個身份，還一不留神就當(dāng)leader了。大量面經(jīng)導(dǎo)致最近群面，大量的人都帶著不曉得問誰借的手表。

親愛的同學(xué)，當(dāng)你主動要做timer的時候，你就承擔(dān)起了掌握節(jié)奏推進進程的重擔(dān)，如果最終因為時間問題討論沒有完成。面官一定會challenge你是否承擔(dān)了做timer的責(zé)任，提醒并推進大家。如果沒有，對不起，你也將承擔(dān)后果。

我就遇到過一個同學(xué)，一上來就跳timer，碩大的一只名表扔在桌子上了，然后自始至終沒有看過一眼。討論過半的時候，別人問他多久了，他才想起來自己根本沒有關(guān)注過時間。這種情況，如果你是面官，你會放過他嗎？

有人會問，這么有限的時間，怎么才能確保完成啊？

一個小組7個人，7個腦袋7張嘴，7種想法嘰嘰喳喳。到底能不能很好的完成任務(wù)，其實主要取決于leader。首先leader應(yīng)該具有很好的邏輯思維，能夠帶領(lǐng)大家迅速找到核心問題，建立邏輯框架。然后在討論中要充分調(diào)動所有人，讓每個人都對團隊有所貢獻。（如果有人歪樓，要及時糾偏，如果有人啰嗦，要及時提醒，如果有人有好點子，要給予肯定并引領(lǐng)大家沿著正確的道路）

上面的要求，就是我們平時說的良好的領(lǐng)導(dǎo)力與團隊協(xié)作能力，卓越的邏輯思維能力與溝通表達能力。如果你并不保證自己具備這么高的素質(zhì)，就別跳leader了。大家都不是傻子，如果組里面有這么優(yōu)秀的人，做不了leader難道就沒活路了嗎？

非也非也，你沒有l(wèi)eader的腦子，但是可以有發(fā)現(xiàn)leader的眼睛啊。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某個人特別適合當(dāng)leader的時候，你可以主動舉薦他，這也是對團 隊的貢獻。如果有適合的人選產(chǎn)生，積極的輔佐leader也是非常好的團隊協(xié)作者。自知者智，知人者明。我們都喜歡這樣的人做我們的同事，你的面官也不例 外。群面為什么要強調(diào)邏輯思維能力？創(chuàng)新思維能力？溝通能力？團隊協(xié)作能力？它們是如何體現(xiàn)的？ 再次說一遍，群面是真實工作的全真模擬

邏輯思維能力是指的你是否能夠迅速的在雜亂的信息中找到關(guān)鍵問題（也就是你們所面臨的任務(wù)的核心與本質(zhì)），找到以后能否以符合邏輯的形式對問題進行解構(gòu)（也就是我們說的分析框架）。

邏輯思維決定了你們推進的速度，如果有清晰的邏輯思維框架，整個討論會特別順暢，而且可以根據(jù)時間來整體上協(xié)調(diào)各個部分的詳略。（這跟寫論文類似，提綱出來了，文章就完成30%了）

為什么強調(diào)速度？因為只有按時交工才能算及格。只有按時交工客戶才會按照合同給我們結(jié)賬。

在這里一定要說一下模型的運用，現(xiàn)在面經(jīng)普及以后，有人遇到什么問題都上來就SWOT。親愛的同學(xué)們，千萬別覺得你會SWOT就有邏輯，就牛了。大錯特錯 了！SWOT是給初學(xué)者科普用的，真正搞管理研究的人都是根據(jù)問題自己搭建邏輯框架的。如果你想用，也可以。但是拜托，一定看好這些框架到底怎么用的。你 用的框架是不是真的能說明你的問題。SWOT是主體面臨戰(zhàn)略決策時綜合自身資源能力、缺陷不足、機會、風(fēng)險所做出的綜合分析工具。它是不能用來分析一個決 策或方案的。理解了嗎？！知之為知之不知為不知，是知也。不知道不要緊，加強學(xué)習(xí)，不要班門弄斧弄巧成拙。

創(chuàng)新思維能力指的是你能否跳出固定思維的局限，有一些符合實際又令人耳目一新的idea。

邏輯思維是基礎(chǔ)，創(chuàng)新思維是錦上添花。如果你有邏輯，沒創(chuàng)新，面官會覺得你還可以；如果你有邏輯，又會創(chuàng)新，面官直接就驚艷了。

如果你沒邏輯，只會創(chuàng)新。那么請你及時掩蓋自己的缺點，千萬把握好發(fā)言的實際，不要做引領(lǐng)話題的人，及時的在適當(dāng)?shù)奈恢醚a充你的觀點。這種contributor也是很受歡迎的。

創(chuàng)新思維決定了我們對于客戶的價值，因為創(chuàng)新使我們不同于競爭對手。在商業(yè)社會里，差別決定價值。為什么蘋果那么死不要臉的貴？因為它與眾不同。為什么客 戶選擇我們而不是別家？為什么同品類的服務(wù)我們收取更高的價格？因為我們創(chuàng)新，我們與眾不同。你能給客戶創(chuàng)造價值，你對公司而言就是有價值的。面官有什么 理由不要你呢？

溝通能力指的是你是否可以準確理解對方的思并清晰表達自己的思想。溝通可以決定的東西太多了，我就不多扯了。關(guān)鍵要強調(diào)一句，聽永遠比說重要。聽得明白，才能說到點兒上。而是否說到點兒上永遠是對于說的最主要評價標準。

在這里要舉一個例子，有些孩子為了表現(xiàn)自己，留好第一印象，一上來搶著發(fā)言就哇啦啦一頓狂說。說這個做法是絕對要不得的。

討論的開始階段是抓本質(zhì)，定方向，做框架的階段，是整個討論的最重要的階段。你的長篇大論會耽誤大家的寶貴時間。而如果你發(fā)言完了以后，又開始埋頭看材 料，找下一個可以說道的點，這就更要了親命了。在這個過程中，你已經(jīng)錯過了很多同學(xué)的意見。導(dǎo)致你說的東西要不然跑偏，要不然就重復(fù)別人的觀點。這種同學(xué) 往往越到后面發(fā)言越少，最后因為溝通能力問題被斃掉。

正確的做法應(yīng)當(dāng)是邊聽邊記邊想，時刻注意跟隨大家的思路，如果發(fā)現(xiàn)有人跑偏趕緊拉回來。這些舉動都是值得贊揚的。而且如果你這么做了，你會發(fā)現(xiàn)自己越到后面可以貢獻的越多，最終得分也越高。團隊協(xié)作能力很多人都不知道到底標準是神馬，我也來講一講吧。

各個面試都要求的那么緊的時間，那么棘手的問題，大家七手八腳七嘴八舌的，怎么解決問題？要團結(jié)！要協(xié)作！

簡單地講，如果你的隊友對了，發(fā)自肺腑的予以肯定和支持，而且提醒大家沿著正確的道路往下走。（前提是你要有判斷是非的能力。）當(dāng)然，你如果能補充就更好了。

如果你的隊友錯了，禮貌的指出問題并給予更好的方案。如果你提不出改進的辦法而只會指責(zé)別人方案的不足，那就選擇閉嘴。

還有一點就是，不要嘲笑你的隊友！你沒有這個權(quán)利！他也不是故意犯錯的！如果面官challenge 他，那是面試中進行壓力測試的一部分，跟你沒關(guān)系。沒有人會喜歡嘲笑別人的同事。

一切以團隊目標為首要目標，為了團隊利益必要時必須犧牲個人利益。比如最后沒時間了，你就只能說有價值的關(guān)鍵詞，而不能只為了表現(xiàn)自己而唧唧歪歪沒個完。

要記得給別人表現(xiàn)的機會。這是群面，打個比方，你們是一支登山隊的隊友，而不是拳擊臺上的對手。考驗?zāi)銈兊氖枪餐瓿梢豁椚蝿?wù)，而不是說你把別人逼得說不出話來你就贏了。懂得給別人機會，這是自信的表現(xiàn)，大將風(fēng)度。

另外，必須要指出的一個問題是，千萬千萬不要一上來就投票！！職業(yè)人的溝通方式是對事不對人的。如果你是leader，讓大家投票，那么無疑把大家劃為 了兩個對立的陣營。心理學(xué)上講，人會下意識的把自己的觀點認為是自己的一部分，進而對其進行非理性的保護。雙方會為了捍衛(wèi)自己的觀點哇啦啦吵個沒完。最后 的結(jié)果一定是，有一邊氣勢弱、人數(shù)少，被打壓下去了。郁悶的在大多數(shù)人的壓力下放棄了自己的觀點。回憶你自己的群面吧！有沒有？！有沒有？！

聰明的讀者看到這里就會問了，那怎么做會更有效呢？

答案是平行思考，找到?jīng)Q策的關(guān)鍵點，讓大家每次為其中的一個點收集信息，而不要說出自己預(yù)先的結(jié)論。每個點都回顧，確認大家都同意。最終，答案一定是不言自明的。而且每個人都會認同這個結(jié)果。大家可以找《六頂思考帽》讀一下，大概一個晚上就能看完，收獲會很大。

還有小朋友問，遇到JP女，雞血男，怎么辦？

RP不好，碰到JP女和雞血男是最惡心的事兒。這些人都是走極端的。要不然就是特別沒見過世面，虛張聲勢。要不然就是看過了N多面經(jīng)，裝模作樣的跳leader的自大狂。

同學(xué)們！請一定記得！攘外必先安內(nèi)，只要你做的事情對于團隊是有益的，那么你的面官就會肯定你。對于這樣的人，怎么辦？一是leader要立規(guī)矩，二是timer和其他同學(xué)要敢于打斷他。

我昨天經(jīng)歷的一個群面，參與成員都屬于簡歷比較好，自我意識非常強烈的人。當(dāng)時有一個男生想要長篇大論，被leader迅速發(fā)現(xiàn)并火速制止了。那個 leader給的理由非常好，給她加了很多分。“同學(xué)，不好意思打斷一下。我們現(xiàn)在要做的是梳理框架，大家看到的材料是一樣的，不用重復(fù)了，每個人只說關(guān) 鍵詞即可，好嗎？”這就是我說的立規(guī)矩，對事不對人，我只是說在現(xiàn)在這種時間緊迫的情況下，長篇大論是不利于團隊目標實現(xiàn)的，不是指責(zé)你這個人啰嗦有問 題。而且所有人都一視同仁，咱們都說關(guān)鍵詞，所以你不能說我不公平。

在討論結(jié)束的時候，眼看時間就要沒了，又是那個啰嗦的同學(xué)在搶機會說話，其他同學(xué)干瞪眼。這個時候如果Timer或者其他同學(xué)站在團隊的立場上跳出來打斷他，就一定會加分的。

所以說，并不是說打斷對方是不好的，關(guān)鍵是你站在什么樣的立場上，表達方式是否可以接受。是為了表現(xiàn)自己打壓別人，還是為了團隊利益。表達是生硬的，還是職業(yè)化的讓大家都可以接受的。

看到這里，又有同學(xué)會問？立場這個東西能看得出來嗎？不會錯判、誤傷嗎？

嗯，面官也是人，是人就有人的基本感情。JP女和雞血男是人嫌狗厭型的，你的面官多半也看他們不爽，只是還沒到提問環(huán)節(jié)沒法教訓(xùn)那個娃。所以，你就放心大膽地去吧。

至于我說的其他方面的判斷，也不難。旁觀者清啊，面官只要有對人性最基本的把握，眼不瘸腦不抽，就能做出最基本的正確判斷。我曾經(jīng)見過一個女孩兒，她的表 情特別的戲劇性，每次對隊友的笑都是假笑，像是面膜貼在臉上一樣，但是撕掉的時候比撕面膜快多了。真笑假笑的區(qū)別很明顯的，真笑不可能一個瞬間擠出來，下 一個瞬間就停下了。

我跟一些朋友玩過沉默殺人，就是不說任何理由，直接拔刀看。絕大多數(shù)情況下，特別是女生占多數(shù)的情況下，大家可以通過表情發(fā)現(xiàn)殺手。人的直覺，特別是女性的直覺，就是這么怕。

所以要奉勸大家，千萬不要表演！！這是非常惡心人的。面官發(fā)現(xiàn)你在演，你九成是要掛掉的。提高群面成功率的真正的方法是：

1.鍛煉邏輯思維2.提高溝通能力3.培養(yǎng)團隊責(zé)任感4.在有自知之明的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信心

5.盡力讓自己職業(yè)化，多多換位思考

這些都是內(nèi)功，不但群面用得到，而且會讓你在未來的工作中受益無窮。