第一篇：永寧中學(xué)2009年師生文藝會演方案

永寧中學(xué)2009年師生文藝會演方案

為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的特長與愛好、豐富我校師生的課余文藝生活、讓師生展現(xiàn)自己才華、鍛煉提高自己、為渲染校園文化氛圍、為促進(jìn)學(xué)生身心健康，故舉辦本屆師生文藝會演活動。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，豐富師生課余文藝生活，渲染校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、活動主題

健康成長、與祖國同行！

三、活動口號

展示自己、虛心做人，我快樂、我健康！

四、參加對象

永寧中學(xué)全體師生。

五、參加形式

1、各班需精心準(zhǔn)備至少

2、最多3個節(jié)目，個人、團(tuán)體均可。

2、教師自愿，個人團(tuán)體均可，1至2個節(jié)目。

3、每個節(jié)目限時8分鐘。

4、參加會演節(jié)目需經(jīng)海選而定（海選于會演活動前一周舉行）。

六、節(jié)目類別

1、歌曲

2、舞蹈

3、相聲、小品等。

（注：節(jié)目主題鮮明、思想健康。）

七、評獎辦法

1、為培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場評分評獎。分別評出一等獎2 名二等獎3名、三等獎4名，并頒發(fā)獎?wù)录蔼勂芬再Y鼓勵。（具體評分細(xì)則附后）

2、教師節(jié)目歡迎奉獻(xiàn)，不參與評獎。

八、音體美組、團(tuán)支部負(fù)責(zé)會演的開幕、閉幕節(jié)目。

九、地點、時間

永寧中學(xué)、2009年5月5日。

十、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳佐敏

副組長：張翼唐順全

成員：黃祥書樊大昭尚正學(xué)鄧云

職責(zé)：組織、監(jiān)督大會開展。

2、總務(wù)組

組長：黃祥書

成員：樊大昭尚正學(xué) 龍明華 吳曉珊周明江 王文權(quán)洪衛(wèi)韓孝衛(wèi)職責(zé)：采購、會場布置、飲水、用餐。

3、評委組

組長：洪衛(wèi)

成員：龍明華楊開明王恒韓孝衛(wèi)尚正學(xué)張翼黃正剛職責(zé)：公平、公正、公開評定學(xué)生成績。

4、記錄統(tǒng)計組

周明江王文權(quán)

5、大會主持

黃莉莎章禎文

6、醫(yī)務(wù)組

王桂秀

職責(zé)：處理師生病況。

7、音像電路組

組長：冉忠祥

成員：王恩江金剛

職責(zé)：安放、接通所需的音像線路，并收回。

8、保衛(wèi)組

陳道書劉永輝

職責(zé)：維持會場及校園秩序，謝絕非本校師生進(jìn)入校園。

主辦單位：永寧中學(xué)

承辦單位：永寧中學(xué)音體美組、團(tuán)支部

2009年3月31日

第二篇：2016年永寧中學(xué)青年志愿者活動方案

2016年永寧中學(xué)學(xué)生會、青年志愿者協(xié)會志愿服務(wù)活動方案

為了進(jìn)一步弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，在探索中不斷開拓前進(jìn)，特制定青年志愿者活動方案如下：

一、青年志愿者活動的意義

廣大青年志愿者奉獻(xiàn)給社會的不僅僅是服務(wù)，同時也向全社會昭示了一種精神，那就是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神。青年志愿者精神是對中華民族團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼、尊師重教等傳統(tǒng)美德的繼承和光大。青年志愿者精神是社會主義時代精神的弘揚和體現(xiàn)。青年志愿者行動正是適應(yīng)了社會主義時代精神的要求，著眼于幫困扶貧，救急救難，有助于公正合理的經(jīng)濟(jì)秩序、和諧互助的人際關(guān)系的建立，有利于為發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和必要的社會保障。

二、青年志愿者活動的目標(biāo)

弘揚志愿服務(wù)精神，讓更多的人參與到志愿服務(wù)活動中來，加強(qiáng)青年志愿服務(wù)陣地建設(shè)，走志愿服務(wù)陣地化、活動經(jīng)常化、管理制度化的路子，使得志愿服務(wù)業(yè)成為一個具有廣泛影響和社會動員力的工作品牌。讓佩戴青年志愿者胸卡的青年志愿者身影出現(xiàn)在學(xué)校和石獅、永寧的敬老院、孤兒院、殘疾人活動中心里，出現(xiàn)在街道上、廣場上、公園里，成為校園和市內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。

三、青年志愿者活動的宗旨

青年志愿者活動以倡導(dǎo)互助友愛的社會風(fēng)氣、完善社會保障體系、推動社會全面進(jìn)步、促進(jìn)青年健康成長為宗旨，動員組織全校各班團(tuán)組織、志愿者組織和廣大青年志愿者深入宣傳志愿精神，大力開展志愿服務(wù)活動，為我校文明建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

四、青年志愿者活動的步驟 第一階段：調(diào)查摸底階段。

對各班青年志愿者進(jìn)行調(diào)查摸底，并統(tǒng)一組織安排志愿者服務(wù)活動及確認(rèn)工作。

第二階段：啟動階段。

校團(tuán)委對各班青年志愿者進(jìn)行統(tǒng)一安排結(jié)對，形成志愿服務(wù)計劃。

第三階段：實施階段。集中開展大型志愿服務(wù)活動。

1、各部門要密切配合，組織青年志愿者在校園、社區(qū)、公園、廣場、敬老院、孤兒院等公共場所，開展志愿服務(wù)活動。

2、組織青年志愿者開展“敬老助殘”幫扶活動

3、組織青年志愿者開展“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”環(huán)境保潔活動。

4、組織青年志愿者開展“送溫暖”活動。第四階段：總結(jié)階段

6月份，對過去一年青年志愿者工作進(jìn)行總結(jié)，對下一階段的工作提出要求，明確今后一段時期我校青年志愿者工作的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。

五、青年志愿者活動要求：

1、青年志愿服務(wù)活動采取短長期相結(jié)合的辦法，積極組織志愿者長期進(jìn)行扶貧濟(jì)困，獻(xiàn)愛心活動。

2、要加強(qiáng)對志愿者服務(wù)活動的宣傳。通過櫥窗、簡訊等形式展開宣傳，一方面要積極宣傳志愿者典型，讓更多的群眾了解青年志愿者活動的現(xiàn)狀。另一方面要積極宣傳青年志愿者開展的一系列活動，發(fā)揮共青團(tuán)在實踐中育人的優(yōu)勢，在活動中注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批青年志愿者骨干，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

第三篇：永寧中學(xué)學(xué)生宿舍自查報告

永寧中學(xué)學(xué)生宿舍項目績效評價自查報告

一、項目概況

永寧中學(xué)學(xué)生宿舍擬建于永寧鄉(xiāng)原糧管所院內(nèi)，項目新建主體三層框架結(jié)構(gòu)學(xué)生宿舍樓1幢，建筑面積1378.6平方米，平面布局呈“一”字形，層高3.60米，室內(nèi)外高差0.45米，人工挖孔灌注樁基礎(chǔ)。該工程設(shè)計為二級結(jié)構(gòu)安全等級，屋面防水等級Ⅱ級，建筑耐火等級二級，抗震設(shè)防分類乙類，框架抗震等級一級，抗震設(shè)防烈度8度，設(shè)計合理使用年限為50年。

（一）項目資金申報及批復(fù)情況

永寧中學(xué)學(xué)生宿舍項目概算總投資362萬元，其中建設(shè)工程費322.21萬元，工程其它費用22.49萬元，預(yù)備17.3萬元。資金來源為2014年“全面改薄”中央財政資金346萬元，莊浪縣財政配套16萬元。

永寧中學(xué)學(xué)生宿舍項目是根據(jù)教育廳《關(guān)于“全面改薄”項目實施計劃審批權(quán)限下放的通知》（甘教廳【2014】83號）和省改薄辦《關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件項目規(guī)劃（2014—2018年）的批復(fù)》（甘教改薄辦【2015】1號）精神，依據(jù)省改薄辦2014年12份審定的《平?jīng)鍪小叭娓谋　表椖恳?guī)劃（2014—2018）》平政辦發(fā)【2014】141號，經(jīng)市教育局、發(fā)改局、財政局研究審核批復(fù)的項目。

（二）項目前期手續(xù)辦理情況

永寧中學(xué)學(xué)生宿舍項目現(xiàn)以辦理了土地預(yù)審、規(guī)劃、環(huán)評、節(jié)能審查，消防、維穩(wěn)、施工許可證等,相關(guān)手續(xù)齊全并由專人管理。

（三）項目績效目標(biāo)

1.項目應(yīng)實現(xiàn)的具體績效目標(biāo)：永寧中學(xué)學(xué)生宿舍項目解決了學(xué)生在外租住零散，管理不便，安全隱患較多等問題。

2.項目實施進(jìn)度計劃：永寧中學(xué)學(xué)生宿舍項目，計劃工期366天，從2015年6月10日—2016年6月10日。

3.項目資金相符性及使用：項目資金申報的內(nèi)容與具體實施內(nèi)容相符；資金使用方面，我們做到了專戶專賬，專款專用，支付范圍、標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度、依據(jù)符合規(guī)定。

（四）項目財務(wù)管理情況

項目財務(wù)管理制度健全，并能嚴(yán)格執(zhí)行；項目的實際支出符合財經(jīng)法規(guī)和財務(wù)管理制度，資金使用合理；各種帳務(wù)處理及時，會計核算較為規(guī)范。

二、項目組織實施情況

1.組織架構(gòu)。為了使該項目能夠順利實施，我單位成立了由校長任組長，副校長任副組長，相關(guān)主任為成員的項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，專人具體負(fù)責(zé)項目的實施與協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，明確責(zé)任，合理分工，密切協(xié)作，為項目順利實施提供保障。

2.實施流程。①、首先組織項目規(guī)劃技術(shù)人員和設(shè)計專家到項目現(xiàn)場，對現(xiàn)場情況進(jìn)行規(guī)劃分析、評估。②對現(xiàn)場進(jìn)行鉆探、勘測，出具地質(zhì)勘探報告。③由莊浪縣建筑設(shè)計室設(shè)計，平?jīng)鍪薪ㄖ辈煸O(shè)

計院審查并出具審查合格書。④平?jīng)鍪泄操Y源交易中心進(jìn)行公開招標(biāo)。⑤莊浪縣建筑安裝工程公司中標(biāo)后組織施工。

3.監(jiān)管措施。在項目建設(shè)中，為了確保工程質(zhì)量、進(jìn)度和安全文明施工，嚴(yán)格按照基本建設(shè)程序以及相關(guān)法律法規(guī)，對工程的質(zhì)量、進(jìn)度、安全和文明施工進(jìn)行全過程、全方位的現(xiàn)場監(jiān)督管理，努力化解工程風(fēng)險，努力提高工作質(zhì)量和效率，明確規(guī)范管理，強(qiáng)化責(zé)任，確保安全，保證質(zhì)量的指導(dǎo)思想，并從思想觀念、文明施工、設(shè)計文件和施工材料等方面入手，做到未雨綢繆，防患于未然，嚴(yán)把安全質(zhì)量和文明施工關(guān)。

三、項目完成情況及質(zhì)量情況

永寧中學(xué)學(xué)生宿舍項目于2015年6月15日開工，現(xiàn)已完成主體體框架的建設(shè)，計劃2016年5月完成整體工程建設(shè)；項目各階段建設(shè)均由莊浪縣安檢站、質(zhì)檢站、設(shè)計室、質(zhì)量檢測等相關(guān)單位組織驗收后進(jìn)行下一階段施工，保證了工程的整體質(zhì)量。

四、項目效益情況

永寧中學(xué)學(xué)生宿舍項目的建設(shè)達(dá)到了以下目標(biāo)：1.徹底消除了學(xué)生在校外租住房子的安全隱患。2.解決了學(xué)生校外住宿零散不便管理的現(xiàn)象。3.解決了學(xué)生需要家長長期陪讀現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生獨立生活能力和集體生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、評價結(jié)論及建議

（一）評價結(jié)論。永寧中學(xué)學(xué)生宿舍項目評價結(jié)果為優(yōu)。該項目決策科學(xué)，依據(jù)充分，項目管理較為規(guī)范，項目完成后效果好，實施

后能達(dá)到預(yù)期目的，滿足了家長和學(xué)生的需求，解決了學(xué)校管理困難。

（二）存在的問題。

1、項目管理機(jī)制還不夠完善，有待進(jìn)一步完善。

2、項目建設(shè)進(jìn)度緩慢。

3、與施工單位相關(guān)協(xié)調(diào)工作不夠。針對存在的問題，我們將嚴(yán)格履行基本建設(shè)程序，通過制度建設(shè)，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，進(jìn)一步完善現(xiàn)有的管理辦法，做好與施工單位的相關(guān)協(xié)調(diào)工程，保證該項目建設(shè)順利完成。

2015年9月16日

第四篇：永寧中學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

過去的一個學(xué)期，我校在上級黨政的領(lǐng)導(dǎo)下與時俱進(jìn)，努力實踐江總書記提出的“三個代表”，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十六大”精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持素質(zhì)教育，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結(jié)合，按教育規(guī)律辦事。以科研興教為先導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)為保證，各項工作齊頭并進(jìn)，圓滿完成本學(xué)期的各項工作，一、面向全體學(xué)生，提高道德素養(yǎng)加強(qiáng)德育隊伍的建設(shè)。學(xué)校黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，組織黨員干部及群眾學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要思想，要求廣大黨員干部嚴(yán)于律己，敬業(yè)奉獻(xiàn)，要求廣大教職員工認(rèn)清形勢，把握時代脈搏，樹立競爭意識，服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。學(xué)校樹立全體教師皆為德育骨干的思想，強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。在以人為本，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入到教育中，班主任及各學(xué)科教師以身作則，關(guān)愛后進(jìn)生。學(xué)校政教處聘請學(xué)校黨支部吳書記對全體年段長和班主任進(jìn)行培訓(xùn)，介紹新時期德育工作的理念，如何提高德育工作實效，改進(jìn)方法以適應(yīng)課改的需要。此外學(xué)校還召開班主任經(jīng)驗交流會，并制定出《永寧中學(xué)優(yōu)秀班主任評估辦法（草案）》等，這些措施的制定和落實，極大提高了學(xué)校德育工作的整體水平。加強(qiáng)德育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。經(jīng)常性的與共建單位開展共建活動，成立永寧中學(xué)關(guān)心下一代工作協(xié)會，聘請校外離退休老干部擔(dān)任輔導(dǎo)員。加強(qiáng)家校聯(lián)系，各年段舉辦家長會，并深入到各鎮(zhèn)、村落家訪，及時反饋家長對學(xué)校工作的看法，吸取他們寶貴的意見和建議，受到了家長們一致的稱贊。加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)。政教處、團(tuán)委會繼續(xù)以學(xué)生會為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。配合學(xué)校的各階段工作重點，充分利用宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳，舉辦如“交通安全”、“生命科學(xué)”、“反對迷信”等專題展覽；繼續(xù)編輯出版校刊“鰲園”及政教處“德育簡報”等刊物，加強(qiáng)對學(xué)校大型活動、校園動態(tài)、校友風(fēng)采的宣傳和學(xué)生心理、理想、方法、道德等方面進(jìn)行教育。加強(qiáng)德育常規(guī)的建設(shè)和檢查。加強(qiáng)對校園環(huán)境衛(wèi)生、班級文化建設(shè)、課間操、學(xué)生儀容儀表及生管工作整頓和檢查，進(jìn)一步完善德育常規(guī)制度，本學(xué)期，學(xué)校校容校貌有了較大的進(jìn)步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎(chǔ)。開展豐富豐富多彩的教育活動。本學(xué)期學(xué)校政教處繼續(xù)開展與石獅市公安交警大隊永寧分隊共建活動，積極整頓中學(xué)生起摩托車進(jìn)校現(xiàn)象，維持學(xué)校交通秩序。政教處、團(tuán)委會、學(xué)生會還組織舉辦生動活潑、形式多樣的“軍政訓(xùn)練”、“校園科技文化周”、“十八歲成人儀式”、“演講比賽”等一系列活動，幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的意識，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，樹立愛國主義，集體主義和社會主義思想，形成良好的個性心理品質(zhì)。

二、落實新課改，推進(jìn)課程改革的蓬勃法開展新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革，對此，我校積極響應(yīng)付諸實施。（1）確立課程改革為學(xué)校工作重點，成立“課改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課改具體計劃。（2）通過參加培訓(xùn)、聽講座、觀摩課、看錄像等形式加強(qiáng)“課改”理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在組織學(xué)科骨干教師參加市教育局舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)后，又組織校內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)。把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)同實際教學(xué)結(jié)合起來貫徹新課標(biāo)，靠近新課標(biāo)，滲透新課標(biāo)。（3）積極鼓勵教師撰寫課改小論文、心得體會，編輯出版學(xué)校《教研通訊》。課程改革，使初一年段課堂教學(xué)在整體上發(fā)生了根本性變革，學(xué)生考試全部實行等級制。90%的教師能自覺運用新模式。在備講批輔等教學(xué)環(huán)節(jié)上大膽探索，一切從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教案變學(xué)案，開發(fā)學(xué)生中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門的協(xié)調(diào)配合，課改試驗者的創(chuàng)新和實干，我校在石獅教育局課改調(diào)研中得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)得一致好評。其中數(shù)學(xué)組課改成績還得到了泉州教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評，并確定由我校梁尋軍開課改觀摩課，得到國家課改中心主要成員，華東師大教授王繼延的好評。

三、規(guī)范教學(xué)教研管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校本著用教育科研的方法進(jìn)行課程改革的思想，著力進(jìn)行教育科研工作，通過教育科研出思想、出經(jīng)驗、出成果、出名師，通過教育科研創(chuàng)特色、創(chuàng)牌子、樹形象。學(xué)校教研室和教務(wù)處制定和修改了《永寧中學(xué)教研組管理試行方案》、《永寧中學(xué)教研獎勵試行條例》、《期末學(xué)科獎勵辦法》加強(qiáng)教研組的建設(shè)，從而使教研和教學(xué)工作有章可循，目標(biāo)明確，使教學(xué)常規(guī)工作得到更好的落實。為繼續(xù)發(fā)揮我校學(xué)科競賽成績優(yōu)秀這一傳統(tǒng)辦學(xué)特色，教研室征求多方意見，制定并多次修改《永寧中學(xué)關(guān)于學(xué)科興趣小組學(xué)科競賽管理獎勵條例（初稿）》針對各類不同類別比賽制定了相關(guān)的措施，實施了輔導(dǎo)教師選拔制，輔導(dǎo)項目審批制，輔導(dǎo)課時報量獎優(yōu)方法，使輔導(dǎo)時間、地點、人物得以確定，便于落實，更能體現(xiàn)按勞取酬，按效取酬的原則，從而調(diào)動廣大優(yōu)秀教師的積極性，推進(jìn)我校學(xué)科競賽賽前輔導(dǎo)工作的進(jìn)行，以爭取更優(yōu)秀的比賽成績。為樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，確保考試成績的可信度，維護(hù)教師公平競爭的原則，學(xué)校對原有期中、期末考試規(guī)則進(jìn)行改革。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)遵守監(jiān)考職責(zé)，加強(qiáng)考場巡視，嚴(yán)格考場紀(jì)律。并實行不同年段不同備課組交換改卷的制度，極大推進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的改革。

四、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)我校始終把建設(shè)一支素質(zhì)的教師隊伍作為學(xué)校發(fā)展的根本，采取各種措施積極鼓勵教師參加各類學(xué)歷進(jìn)修和崗位培訓(xùn)。至本學(xué)期、我校已有近二十位教師參加專升本函授、自學(xué)考試并取得畢業(yè)證書，并有兩位教師分別參加脫產(chǎn)本科和研究生學(xué)習(xí)，一位參加研究生函授學(xué)習(xí)。本學(xué)期，又有三十六名教師參加普通話培訓(xùn)和考試并取得二級乙等以上合格成績，全校共有近九十名教師參加教師資格認(rèn)定。為鼓勵教師參加教研，學(xué)校制定了“教研獎勵試行條例”，對于教師總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，參加各類技能比賽起著積極的推動作用。一大批高素質(zhì)和愛崗敬業(yè)骨干教師涌現(xiàn)出來。

五、深化學(xué)校管理改革，加大籌建省二級達(dá)標(biāo)學(xué)校步伐面臨著市教育資源改革使石光、一中成為完全高中校和我校地理優(yōu)勢不如兄弟學(xué)校的現(xiàn)況，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度認(rèn)識到：只有努力提高初中辦學(xué)質(zhì)量為本校高中部培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)合格生源，并早日實現(xiàn)省二級達(dá)標(biāo)學(xué)校的目標(biāo)才能擺脫學(xué)校目前發(fā)展所遇的困境。學(xué)校多次召開研究籌建省二級達(dá)標(biāo)學(xué)校的專門會議，深化學(xué)校內(nèi)部管理，并利用參加香港永寧中學(xué)校友會換屆慶典的機(jī)會向海內(nèi)外校友說明，努力爭取他們的支持。學(xué)校還多方籌措教育資金，擬對原有綜合大樓進(jìn)行改造，并籌建辦公樓一幢、校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)其他軟硬件設(shè)施的建設(shè)，以爭取早日跨入省二級達(dá)標(biāo)的行列。

六、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，推入黨風(fēng)廉政建設(shè)學(xué)校以教育系統(tǒng)進(jìn)行民主評議行風(fēng)活動為契機(jī)，嚴(yán)格按照“自糾”“促改”兩環(huán)節(jié)，實行辦事公開制度并繼續(xù)推行校務(wù)公開制度。成立了辦事公開和校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組及監(jiān)督小組，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，堅持“公開、公平、公正”的原則，利用校務(wù)公開欄對學(xué)校的各項工作進(jìn)行公開，提高學(xué)校工作的透明度，做到教師滿意，人民群眾滿意。

七、加大學(xué)校教育硬件設(shè)施的投入為早日實現(xiàn)省二級達(dá)標(biāo)學(xué)校的目標(biāo)，建設(shè)“綠色學(xué)校”，我校本學(xué)期加大對學(xué)校教育硬件設(shè)施的建設(shè)，學(xué)校投入資金五萬余元建設(shè)學(xué)校廣播網(wǎng)，為將學(xué)校建設(shè)成一流二級達(dá)標(biāo)學(xué)校奠定基礎(chǔ)。添置四套電腦和其他教學(xué)辦公設(shè)備、辦公用品等用于辦公室，提高各處室的辦公能力。此外學(xué)校還開源節(jié)流，想方設(shè)法節(jié)約水電等費用開支，委派專人對校園內(nèi)的花草樹木及衛(wèi)生進(jìn)行管理，加班加點維護(hù)各幢樓的防盜門窗，定期對食堂和小賣部的衛(wèi)生進(jìn)行抽查和整改，完善學(xué)校消防設(shè)施，做好消防檢查和改進(jìn)工作。此外，學(xué)校還加強(qiáng)對圖書館、理、化、生實驗室、勞技、電腦、多媒體等教室的使用和管理。抓好藏書建設(shè)工作，向圖書館投入五臺電腦對圖書、報刊外借、檢索等工作著手進(jìn)行現(xiàn)代化管理，加速了圖書流通，提高工作效率。

第五篇：永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”實施方案

石獅市永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”實施方案

一、永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”實施背景：

1、我校班主任工作主要忙于班級日常事務(wù)和常規(guī)教育，繁雜的班級事務(wù)占用了大量做細(xì)致有效的工作時間，班主任與學(xué)生缺乏有效交流，疏遠(yuǎn)了師生情感，淡化了師生關(guān)系。

2、應(yīng)試教育的消極影響，導(dǎo)致德育工作渠道單一，方法機(jī)械，德育工作常常是班主任在班內(nèi)發(fā)布或傳達(dá)學(xué)校精神或要求，學(xué)校的德育工作出現(xiàn)了“管、卡、壓、罰”的現(xiàn)象，忽視了對學(xué)生個性的培養(yǎng)。

3、任課教師出現(xiàn)“只管教學(xué)，不管教育”。常常出現(xiàn)科任教師抱怨班主任沒有做好學(xué)生思想工作，或抱怨班主任沒有把學(xué)生紀(jì)律教育好，導(dǎo)致科任教師對自身的定位有所偏差，而忽視了教師教書育人的責(zé)任。

4、缺乏有力的評價機(jī)制，學(xué)生的品行表現(xiàn)出表面性，被動性和不穩(wěn)定性，而教師卻往往以這種表象來評價學(xué)生的品德，忽視對學(xué)生深入了解與客觀的評價。

5、缺少有效的教育途徑，由于班主任面對全班學(xué)生，而無法顧及每一位學(xué)生實際情況開展針性教育，對學(xué)生注重共性教育而缺少個性、心理教育。

6、傳統(tǒng)教育體現(xiàn)了學(xué)生教育工作只是政教處、段長、班主任的事，學(xué)科教師難以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)時顧及其思想、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。

7、學(xué)校教育與德育教育在管理上缺乏兩者溝通的有效機(jī)制，班主任與德育工作者無法有效地貫徹到學(xué)生的生活，無法關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)與精神生活質(zhì)量，造成德育工作實效性不高。

8、我校以往每年在高三范圍內(nèi)實行了導(dǎo)師制的措施，學(xué)生的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、家長反饋等方面已取得了一定的效果，為永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”的實施奠定了基礎(chǔ)，同時也積累了經(jīng)驗。

9、以往德育工作只注重滿足社會需要，片面強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，缺少德育工作針對性。

10、永寧中學(xué)高中部招生數(shù)減少，社會對學(xué)校高考要求不斷提高，招收的生源屬于中等學(xué)生，學(xué)生思想狀態(tài)復(fù)雜。永寧中學(xué)初中生源數(shù)少，為了更好地讓本校學(xué)生進(jìn)入本校高中學(xué)習(xí)，也要求學(xué)校教育更要有針對性。

二、永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”的內(nèi)函：

“導(dǎo)師制”是指在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下，把學(xué)生的思想教育任務(wù)分解給老師，依據(jù)“用心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情動情、修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，讓老師根據(jù)不同學(xué)生的個性需求，采取個性化、親情化地關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活、心理健康、學(xué)習(xí)和特長，形成了既管又導(dǎo)、達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的目的，整體推進(jìn)學(xué)生思想工作的發(fā)展。導(dǎo)師制是以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式，形成以班主任為核心、任課教師為成員的育人組合，在學(xué)習(xí)、生活、思想品德、心理健康、法制觀念、公民意識、特長發(fā)展等方面為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)幫助。

三、永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”實施的意義：

1、通過實施“導(dǎo)師制”，導(dǎo)師可根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，因材施教，強(qiáng)化個別指導(dǎo)，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性；

2、通過實施“導(dǎo)師制”，能提高教師的德育工作能力，有效促進(jìn)全員、全程育人格局的形成；改變了傳統(tǒng)德育工作只由少數(shù)人在實施的局限性和片面性，改變了任課教師只管教、不管導(dǎo)的狀況。由于受導(dǎo)學(xué)生的情況復(fù)雜多變，迫使德育導(dǎo)師不斷提高自身的德育工作水平與能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時“導(dǎo)師制”的實施擴(kuò)大了學(xué)校德育工作隊伍，加強(qiáng)了德育工作力量，使任課教師能以教書育人為宗旨，把握時機(jī)，利用德育資源，使德育成為教學(xué)的有機(jī)部分。

3、通過實施“導(dǎo)師制”，加強(qiáng)了教師的責(zé)任感，融洽了師生間的情感關(guān)系，使關(guān)愛每一位學(xué)生由口號轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的實踐。“導(dǎo)師制”能改變了過去班級只由段長、班主任管，學(xué)生只跟班主任有感情的局面。充分調(diào)動課任教師的積極性，使他們的目光從課堂教學(xué)擴(kuò)大到課堂管理、學(xué)生工作上，而且提升了課任教師在學(xué)生心目中的形象，能贏得更多學(xué)生的尊重和家長理解支持。提高導(dǎo)師的責(zé)任感、成就感和在學(xué)生當(dāng)中的親和力。導(dǎo)師融入親情，進(jìn)行換位思考，架起了師生之間的“心靈橋梁”，改變教師只說教的形象。

4、通過實施“導(dǎo)師制”，培養(yǎng)了學(xué)生個性化發(fā)展，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系。由于師生比較熟悉，導(dǎo)師也往往會挖掘?qū)W生閃光點，從而進(jìn)行思想、心理、學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，導(dǎo)師會因人而導(dǎo)，對受導(dǎo)學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)等方面做出客觀公正的評價，充分尊重受導(dǎo)學(xué)生的個性差異，充分培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展，從而避免過去班主任一人無法“因材施教”的局限，同時通過導(dǎo)師與家長的聯(lián)系，也促進(jìn)了學(xué)校與家長間的聯(lián)系，雙方整合優(yōu)勢，提高德育教育效果，學(xué)校的形象也會在社會中得到大力提升。

5、通過實施“導(dǎo)師制”，加強(qiáng)了未成人思想道德建設(shè)，是做好家庭切身利益的民心工程。促進(jìn)學(xué)校普法工作的深入開展，使學(xué)生樹立良好的基礎(chǔ)法制道德觀念的形成。

6、通過實施“導(dǎo)師制”，為德育的親情化、個性化提供有效的載體。

7、通過實施“導(dǎo)師制”能盡量最大化指導(dǎo)學(xué)生走向成功高考，最大化地讓本校優(yōu)等初中畢業(yè)生升入本校高中就讀，為學(xué)校發(fā)展提供了前提保證。

8、通過實施“導(dǎo)師制”更能發(fā)揮教師導(dǎo)的功能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、永寧中學(xué)實施“導(dǎo)師制”指導(dǎo)思想： 為全面貫徹和落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，落實“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，結(jié)合學(xué)校的“面向全體、因材施教、打造重點”的工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育工作和教學(xué)工作，構(gòu)建學(xué)校“大教育”模式，緊緊圍繞育人為中心，以其創(chuàng)新的態(tài)度、務(wù)實的傳統(tǒng)、求真的精神，積極探索新形勢下全員育人，全程育人、全方位育人的新途徑、新方法。同時充分發(fā)揮全體教職工教書育人的積極性，努力增強(qiáng)我校德育工作和教學(xué)工作的實效性，走主體教育的特色之路。

五、永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”實施領(lǐng)導(dǎo)小組及機(jī)構(gòu)： 組長：陳冬凝（校長）

副組長：李志鴻（書記）張長旺（副書記）黃龍木（副校長）陳美華（副校長）李剛暉（副校長）

成員： 陳建榮（政教處副主任）陳章維（教務(wù)處副主任）各年段長

小組長：各班班主任

辦公室： 陳建榮

宣傳：

咨詢中心（信息收集與信息反饋中心）：政教處

六、永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生具有一定社會責(zé)任感，自覺遵守社會公德和法律，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、健康文明生活習(xí)慣、科學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握科學(xué)思想方法、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有自尊自愛、自信自強(qiáng)、自覺自律、開拓進(jìn)取。堅毅勇敢的良好心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有明辨是非、知榮辱、抵制不良影響的能力和一定的道德評價能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有自我教育、自我約束、自我管理的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生在生活上自理、行動上自律、評價上自省、心態(tài)上自控、情感上自悅的目標(biāo)。

6、培養(yǎng)學(xué)生愛校情感，豐富校友文化。

7、增加本校初中優(yōu)秀畢業(yè)生升入本校高中就讀，增加高考上本科的數(shù)量、增加高考尖子生的數(shù)量。

七、永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”導(dǎo)師的任務(wù)：

聽取學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，及時幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和困惑。導(dǎo)師是學(xué)生思想的培育者、是學(xué)生實現(xiàn)理想的指導(dǎo)者、是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員、是學(xué)生生活的指導(dǎo)員、是心理上的疏導(dǎo)者與維護(hù)者，是學(xué)生成功的引路者。做到及時接觸了解學(xué)生，及時與家長溝通，及時與班主任及各科任教師聯(lián)系；幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃。

八、永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”實施方法與步驟：

1、導(dǎo)師開展工作方法：導(dǎo)師對受導(dǎo)對象深入了解建立檔案，特別是學(xué)生的家長、家庭情況、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)情況、生活情況、特長、閃光點、不足之處等方面；通過談心（情感交流）、開會、匯報及時了解學(xué)生發(fā)展動態(tài)與情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，通過與家長聯(lián)絡(luò)，指導(dǎo)家庭教育，共同探求教育方法；通過與班主任、科任教師的聯(lián)系與協(xié)調(diào)達(dá)到共同教育的效果。

2、導(dǎo)師開展工作步驟：確定受導(dǎo)對象——建立受導(dǎo)對象檔案——分別制定指導(dǎo)方案——開展個別或小組集體教育——跟蹤落實（結(jié)合與家長聯(lián)系、與班主任、各科任教師聯(lián)系）——記錄過程——客觀評價——總結(jié)經(jīng)驗。

3、學(xué)校實施“導(dǎo)師制”方法與步驟：制定方案——動員培訓(xùn)——分發(fā)“導(dǎo)師制”工作手冊——組織落實——接受咨詢與指導(dǎo)——收集典型材料——檢查落實——收集材料——考核——總結(jié)反饋

九、永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”導(dǎo)師工作職責(zé)：

心健康，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，培養(yǎng)良好的勞動、生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、為人處事習(xí)慣，爭做遵紀(jì)守法、明禮誠信的好學(xué)生。

2、教育學(xué)生堅持四項基本原則，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)秀品德，增強(qiáng)學(xué)生愛校情感。

3、鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、錘煉不怕困難的毅力，樹立正確的世界觀、人生人觀和價值觀。

4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、幫助他們適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評價、自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生全面成才的信心。指導(dǎo)學(xué)生合理、科學(xué)選擇就讀方向（高中文理科及藝體生的選擇）。

5、指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)期成長目標(biāo)的制訂與實施。

6、建立受導(dǎo)對象檔案，記錄成長過程并及時做好相關(guān)項目的登記工作，為班主任撰寫鼓勵性評提供客觀評價意見與建議。

7、關(guān)注學(xué)生全面成長情況，時常與學(xué)生、家長之間的聯(lián)系。

8、與班主任、各科任教師及其他教師隨時交流情況與工作經(jīng)驗，促進(jìn)受導(dǎo)對象協(xié)調(diào)發(fā)展。

9、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)。利用談心、活動、家訪、電訪等形式對受導(dǎo)對象開展教育。

1、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生身10、11、12、十、關(guān)心受導(dǎo)對象課外生活，指導(dǎo)他參加各種有益于身心健康的科技、文化和經(jīng)常與受導(dǎo)對象取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學(xué)生工作中的支持。協(xié)助學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛專業(yè)實踐活動。培養(yǎng)他發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

樂場所。

永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：

學(xué)校“導(dǎo)師制”實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)“導(dǎo)師制”工作的制定、計劃、實施，調(diào)整、協(xié)調(diào)、總結(jié)、培訓(xùn)；召集有關(guān)工作會議、經(jīng)驗交流等；提出改進(jìn)意見和建議；做好信息與相關(guān)材料的收集、整理與反饋；對導(dǎo)師工作情況的考核與評定。小組長（班主任）要及時向?qū)熗▓蟀嗉壒ぷ髦攸c與方向，協(xié)調(diào)導(dǎo)師間的關(guān)系，匯總導(dǎo)師對本班學(xué)生的教育情況，對學(xué)生評價時多珍求導(dǎo)師的意見，組織召開導(dǎo)師協(xié)調(diào)會和教育情況匯報會，及時把握學(xué)生動態(tài)。

十一、永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”導(dǎo)師工作要求、原則與方法：

1、原則上以一學(xué)年為導(dǎo)師指導(dǎo)工作一個周期，若教師、學(xué)生都有特殊變動可調(diào)整到一學(xué)期為一個周期，若學(xué)生提出更換，年段長可根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整（調(diào)整情況須報政教處備案）。

2、導(dǎo)師教育與指導(dǎo)學(xué)生時，不能與法律和學(xué)校規(guī)章制度相違背。

3、導(dǎo)師教育時要注重調(diào)查研究，全面了解學(xué)生和情況，從學(xué)生的特點和思想實際出發(fā)，進(jìn)行工作和教育活動，教育時要講究思想道德品質(zhì)教育工作的科學(xué)性、針對性和實效性。

4、導(dǎo)師教育時要堅持正面教育為主，積極進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過談心、溝通、交流、聯(lián)系等方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、對學(xué)生的錯誤思想和違紀(jì)行為要堅持原則，善于批評教育，以理服人。在引導(dǎo)學(xué)生自我教育時，發(fā)揚學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成過程中的主動性和積極性。

5、導(dǎo)師教育時要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、依法執(zhí)教，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，耐心幫助與指導(dǎo)，熱情關(guān)懷。嚴(yán)禁體罰和侮辱學(xué)生。

6、導(dǎo)師開展教育活動時可采用小組集體教育與個別教育相結(jié)合，言傳身教、活動相結(jié)合。

7、導(dǎo)師開展教育活動過程中要做好過程記錄、及時總結(jié)好經(jīng)驗、好做法。

8、導(dǎo)師積極參與到永寧中學(xué)“家長接待日”、家長會、家訪等活動過程中。

9、導(dǎo)師要處理好與班主任、科任教師之間的關(guān)系并及時溝通。

10、導(dǎo)師小組長（各班主任）可根據(jù)班級情況不定期召開相關(guān)導(dǎo)師會議，匯總信息，及時協(xié)調(diào)，通報班級工作重點與情況，或及時與相關(guān)學(xué)生的導(dǎo)師通報某學(xué)生的情況，以便達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)展。11、12、13、導(dǎo)師工作過程中要講究方法、技巧及語言藝術(shù)。

每學(xué)期結(jié)束時，導(dǎo)師要把永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”工作手冊填完交政教處。每學(xué)期每位導(dǎo)師要找每位受導(dǎo)對象談話至少4次以上；每學(xué)期每位導(dǎo)師要與受導(dǎo)對象的家長聯(lián)系至少2次以上；每學(xué)期每位導(dǎo)師召開至少1次以上受導(dǎo)對象集體會議。14、15、16、每學(xué)期每位導(dǎo)師要進(jìn)行一次對受導(dǎo)對象的評價，為班主任評價提供參考。每位小組長每學(xué)期至少召開一次導(dǎo)師通報或匯總會。

每位任課教師每學(xué)期都要負(fù)責(zé)至少6位受導(dǎo)對象的指導(dǎo)。（不同老師可適當(dāng)增減學(xué)生數(shù)，但不能超過10人），任教多個班級的老師，必須要有所任教班級的學(xué)生。

17、安排每位教師的受導(dǎo)學(xué)生時，要做到好中差（從學(xué)生的表現(xiàn)、男女、成績等）的比例要合理科學(xué)，原則上以任教班級的課時數(shù)的比例來安排，原則上班主任承擔(dān)班內(nèi)后進(jìn)生的比例要大些（特別是班內(nèi)后進(jìn)典型人物），若班內(nèi)后進(jìn)典型學(xué)生要自選導(dǎo)師，并在對應(yīng)導(dǎo)師愿意的前提下，可以調(diào)給相應(yīng)科任教師。

18、實行“導(dǎo)師制”不是導(dǎo)師替代班主任工作，導(dǎo)師工作只是班主任工作的補充和延伸，導(dǎo)師是為學(xué)生做些更為細(xì)致的工作，導(dǎo)師側(cè)重于情感教育，通過情感交流來達(dá)到對學(xué)生的教育，導(dǎo)師制是為了更好、更細(xì)、更有效地開展教育工作，而導(dǎo)師也不能替代班主任工作，因此班主任與導(dǎo)師各自要定位好對學(xué)生教育的位置。

十二、永寧中學(xué)“導(dǎo)師制”考評與評估辦法：

1、召開受導(dǎo)對象代表座談會或隨機(jī)抽查學(xué)生了解導(dǎo)師工作評價情況；

2、導(dǎo)師工作手冊記錄情況；

3、受導(dǎo)對象的思想表現(xiàn)、學(xué)科成績、參加活動等變化情況；

4、年段長及班主任的評價情況。

永寧中學(xué)

二0一二年八月