第一篇：上海外國語大學漢語言及應用語言學2015年考研

上海外國語大學漢語言及應用語言學2015年考研 科興.翔高.啟弘教育

考試科目 ① 101 政治②外語（201 英語

一、202俄、203 日，242 法、243 德、245 西、246阿、247 意、248 葡、249 朝）任選一門③354 漢語基礎④

445 漢語國際教育基礎

擬招收人數 90

技術分算法 業務1+業務2+外語+總分*10%

技術分分數線 306.4

研究方向 1.漢語國際教育

漢語基礎考試由“漢語語言學基礎知識”、“漢語應用能力”和“漢語語言分析”三部分組成。

（一）漢語語言學基礎知識

漢語語言學基礎知識部分測試以下內容：1.語言學基礎2.漢語概況3.現代漢語語音4.現代漢語詞匯5.現代漢語語法6.漢字7.古代漢語

（二）漢語應用能力

漢語應用能力考試測試以下內容：1.辨音和標音能力2.字形、字義辨別能力及漢字書寫規范3.詞匯、語法規范4.文言文閱讀理解

（三）漢語語言分析

漢語語言分析考試測試以下內容：1.語音分析2.詞義分析3.語法分析 漢語國際教育基礎能力考試由“中外文化及跨文化交際基礎知識”，“教育學、心理學及語言教學”，“材料分析寫作”三部組成（一）中外文化及跨文化交際基礎知識

中外文化及跨文化交際基礎知識部分測試以下內容：1.中國文化基礎知識2.外國文化基礎知識3.跨文化交際基礎知識

（二）教育、心理及語言教學基礎知識

教育、心理及語言教學基礎知識部分測試以下內容：1.教育學基礎2.心理學基礎3.語言教學基礎

（三）材料分析寫作

材料分析寫作部分測試以下內容：1.分析與實踐能力2.論文寫作能力

同等學力考生須通過英語專業四級或大學英語六級考試 *初試②外語中，201-203 為全國統考科目，242－249 為我校自命題外語。報考我校該專業考生如選擇我校自命題外語，若未上我校復試線，有可能無法參加調劑（外校可能不接受 242－249 外語語種考生），請考生慎重考慮 初試簡介 最新動態

第二篇：上海外國語大學2008年語言學概論考研試題

上海外國語大學2008年語言學概論考研試題

一、解釋術語：

1、音位變體

2、內部屈折

3、積極詞

4、社會變體

二、選擇：

三、填空（20分）

1、關于語流分解。

2、結構主義各流派的代表人物。

3、語言的類型。

四、分析題：

1、分析下列詞語的結構和構詞法。

2、音標描寫。

3、用直接成分分析法分析短語。

4、分析“不適當地澆水施肥”的歧義。

五、問答題：

1、詞匯穩定性的兩大基礎。

2、分析例句中使用的語言手段。（如：There are many books。）

3、人類語言與動物的交際方式的區別。

4、用變換分析法說明：“臺上坐著主席團”與“臺上唱著京戲”的不同。

【考后感想及建議】05、07年的語言學概論，重復考到的知識點表較多，08年的也有這一特點。小建議：往年考到的基礎知識一定要牢牢掌握，并且要掌握相關知識點。例如：往年考到“共時語言學”和“根詞語”，你最好把“歷時語言學”“內部語言學”“普通語言學”與“粘著語”“屈折語”等概念也弄清楚。（舒懌）

第三篇：北京外國語大學應用語言學考研經驗

北外外研中心應用語言學考研經驗

1.2.3.4.真實心態 實際復習書目 各科答題心得 面試心得

1.真實心態

上學就上最好的，拜師就拜最有實力的，憑著簡單又沖動的念頭，一直想上北外，外語領域的一流學校。但是擔心考不上。

后來考上北外后，發現考上的并不都是名校的本科生，而且水平和自己的中等稍偏上水平也差不多。總結得出一個結論，名校強人也很膽小，強人中膽大的才報北外，膽小的都本校錄走了，有的強人出國深造了，剩下的考北外的主力：一般學校的膽大的中上等學生（如我者）最多，名校膽大的少數學生，北外本校不出國，不工作的極少數學生。我們班的北外本校的就一個，重點大學的就2個（浙大、北師大），一般學校的29個。有河南大學，河北大學，湖南大學等。而且本科時僅是二流高手。

所以，考北外，真正跟你競爭的是二流高手中的冒險家和夢想家，我當時的想法只有一個，管它能不能考上，我就拼一把，不然會一輩子遺憾沒拼過。真的考上了一所不夠強的學校，自己又不太滿意，何必呢？本科都有遺憾了，碩士還要遺憾嗎？

所以，只要不要猶猶豫豫，考北外的拼搏過程本身就是一筆財富。

2.當年北外網站上列的書目，我都看了。但實話告訴你，那根本不夠讓你考出好成績。考上的同學之間一交流，發現大家都多方搜羅，多看了很多書和材料，才脫穎而出。以下是我還有別的同學的寶典：

買一本《朗文語言教學與應用語言學詞典》，上面對英語語言學的核心概念用英語給出的定義和例證，篇幅200字以內，非常符合答題的要求，且語言質量好。

到圖書館閱讀或登錄中國知網數據庫閱讀近10年的國內核心期刊中關于外語教學和語言習得的論文，這可以幫助你了解這個領域在關注什么，對一些問題都有什么結論和建議。這對與你回答專業卷的小論文題很有幫助，不至于說外行話。

記記托福詞匯，多背些搭配，比如名詞與動詞的搭配，lend sb a hand(幫助某人);形容詞與名詞的搭配a handsome pay(可觀的薪水），副詞與動詞的搭配等。

3.各科答題心得

4.面試心得

第四篇：上海外國語大學06對外漢語方向語言學考研考試知識點

現代漢語知識點歸納

1.塞擦音2.合成詞3.音位4.疊韻5.正字法6.不及物動詞與賓語

7.句末問號8.主題與主語9.賓語類型

10.⑴把字句成立的條件⑵把字句不同動詞對補充成分是否有要求

⑶“把”后的名詞特征

11.兼類詞的特點12.動賓關系13.關系賓語

14.語用特征15.漢語語法手段

16.音節多少是否影響形容詞和名詞之間組合搭配的條件

17.⑴“白布”和“白的布”從語法關系和語義關系考查

⑵“青島啤酒”和“青島的啤酒”

⑶名詞與定語之間的“的”是否影響結構和意義

18.“認真”和“認認真真”語法句法分布和功能

19.多個定語與中心語的關系

20.“寫得好”的不同意義是否在形式上有所表現

21.“墻上掛了一幅畫”和“墻上掛著一幅畫”意思相近，可見，“了”和“著”的對立在一定條件下可以取消。

22.主語就是施事23.語序24.漢字是表音文字還是??？

25.舌面音與四呼的拼合規律26.一個音節中輔音最多有幾個

27.兩個上聲相連的音變28.“動員”“年輕”的構詞方式

29.“來了嗎，小王？”的主語30.“窈窕”是雙聲，疊韻還是疊音？

31.⑴由一個語素構成的詞是單音詞、單純詞還是單義詞？

⑵漢語中一個語素通常用幾個漢字表示

32.拼音字母的數量

33.研究漢字偏旁系統始于《馬氏文通》《說文解字》還是《康熙字典》？

34.陰陽上去的調值？35.中國第一部研究語法的著作？

36.“門口站著一個人”的人是關系賓語、施事還是受事？

37.舉例說明現代漢語的語法特點38.“了”在句法形式上的特征

39.有定成分和無定成分在句法分布方面的結論

40.舉例說明“把”字句的特征

論正字法：《現行正字法》

序章 正字法與規范化[1]

第1節正字法與規范化的關系

0.10導語

文字規范化是一種運動，正字法是一種法規。文字規范化離不開正字法，沒有正字法的制約和引導，就不可能實現全社會用字的規范化。正字法又是專為文字規范化而制訂的，并且又是在文字規范化的過程中逐漸形成的，因此，沒有文字規范化的過程就沒有正字法。0.11 何謂正字法？

正字法是關于文字使用的規范性法則。它既不同于書法，也不同于造字法。書法主要討論漢字書寫藝術的規律性問題，造字法主要討論漢字標記漢語的規律性問題，正字法則主要討論如何使用漢字才合乎規范的問題。三者討論的問題都與漢字有關，但分工不同。本書主要討論現行漢字使用的規范性法則，因此取名為“現行正字法”。

本書所謂“正字法”，是立足于漢字體系的廣義的正字法。它既不同于拼音文字的正字法，也不同于只針對字形的狹義的漢字正字法。它主要包括字音法、字義法、字形法和字體法四項內容。一般認為，漢字是形、音、義的結合體，除了本身固有的形體之外，還有記錄自漢語語素（或詞）的讀音和意義。某個漢字可以表示哪個語素（或詞）的讀音和意義，不可以表示哪個語素（或詞）的讀音和意義，這屬于字音法和字義法的范疇。漢字的“形體”，實際上包括字體和字形兩個方面。字體是就群體漢字而言，指的是某一范疇中漢字所具有的共同的字形體式；字形是就個體漢字而言，指的是屬于一定字體的各個體漢字的特定書寫造型。從歷時范疇上看，漢字曾發展出甲骨文、金文、大篆、六國古文、小篆、隸書、楷書等多種字體；從共時范疇上看，在某種歷時性字體中，往往還包括正規體、草寫體以及歐、柳、顏、趙等個人風格性字體等；印刷術出現以后，漢字還出現了手寫體和印刷體等的分別。同一個字，在不同的字體里其筆畫的具體造型往往不盡相同。如印刷體中宋體的“隸”和隸書體的“隸”，在筆畫上就有區別。某個漢字字形，只能這樣書寫而不能那樣書寫，這屬于字

形法的范疇；在什么情況下某些字應該用什么字體，而不應該用什么字體，則屬于字體法的范疇。另外，標點符號、數字、漢語拼音等，在書寫漢語的過程中，起到了類似于漢字的作用，它們的使用法則，也應歸入廣義正字法的范疇。只因篇幅所限，本書沒有詳述，但附上了國家及政府職能部門發布的有關標準，以填補這一空缺。

0.12 何謂規范化?

漢字規范化有廣狹兩種含義：狹義的漢字規范化專指漢字使用的規范化，這種意義上的規范化，是指全社會要根據國家及政府職能部門制定的各種正字法標準使用漢字，不能各行其是，放任自流。廣義的規范化包括使用的規范化和漢字系統本身的標準化整理兩個方面。通常所說的“四定”（定量、定形、定音、定序），就是指要把漢字系統整理成符合這四項標準的文字體系。

漢字使用的規范化跟漢字整理的標準化，是相輔相成的兩個方面。沒有一個標準化的漢字系統，規范化的使用就沒有明確的標準，大家都無章可循，也就無法達到真正的規范化。反之，進行標準化整理的目的，是為了指導用字的實踐，如果有了標準化的漢字系統，而大家不好好維護，不嚴格按照它的各種標準規范地使用，那標準化的漢字系統也就形同虛設，毫無用處。當前，漢字的標準化整理工作已經取得豐碩成果，各方面的規范化字法標準已基本確立；但相比之下，規范化使用方面的問題仍然很多，不僅不規范字泛濫的問題沒有得到有效的遏止，就連人們的規范化用字的意識，也有待于進一步提高。總之，普及正字法知識，抓好全社會用字的規范化，已成為語言文字工作的當務之急。

0.13 正字法與規范化

在不同的時期，文字規范化的正字法標準往往是不同的。從字體方面看，幾乎每個朝代都有其特定的字體標準。例如統一六國前，秦國的字體標準是以《史籀篇》等為范本的大篆，統一六國后的字體標準則是以《倉頡篇》等為范本的小篆，漢代的字體標準是以《熹平石經》等為范本的隸書，唐代的字體標準則是以《干祿字書》等為范本的楷書。歷代所編纂的各種字典，大多具有綜合性正字規范的作用。如東漢許慎的《說文解字》，晉代呂忱的《字林》，南朝梁顧野王的《玉篇》，宋代王洙等的《類編》，明梅膺祚的《字匯》、張自烈的《正字通》，清代的《康熙字典》等，都體現了當時的正字規范。即便是解放后，隨著漢字規范化整理工作的進一步深入，規范化的正字標準也在不斷更新。在《印刷通用漢字字形表》（1965）未

公布前，舊的印刷體及其字形并不是不規范的，但該表確立的新的印刷體及其字形公布后，舊的印刷體及其字形就不規范了。

當前漢字規范化的正字法標準，是隨著漢字標準化工作的不斷深入，逐步制訂出來的。漢字標準化的主要任務，是積極穩妥地整理漢字系統，使之逐步實現標準化，首先達到所謂“四定”的目標，即：

A.定量：確定現行漢字的標準用量，如常用字量、通用字量、專用字量等；

B.定形：確定現行漢字的標準字形和字體，如簡化繁體字、廢除舊形字、淘汰異體字等；

C.定音：確定現行漢字的標準讀音，如廢除異讀音、統一人名、地名讀音等；

D.定序：確定現行漢字的標準序列，如筆畫順序、拼音順序、部首順序、數碼順序等。漢字系統本身的標準化，為實現全社會用字的規范化鋪平了道路。隨著標準化工作的不斷不斷拓展，國家曾發布過許多與用字有關的文件。這些文件，從音、義、形、體各方面為我們提供了規范化用字的正字法標準。主要有：

A.《第一批異體字整理表》

1955年10月，在北京召開的全國文字改革會議，一致通過了《第一批異體字整理草案》，并建議由新聞出版部門立即實施。同年12月，文化部和文改會聯合發布了《第一批異體字整理表》（以下簡稱《一異表》），要求從1956年2月起在全國實施。該表收異體字810組，根據從簡從俗的原則，從中選出810個作為正體，淘汰了1055個異體字。該表發布后，不僅精簡了漢字的字數，使漢字系統向規范化方向大大前進了一步，而且有效地遏制了漢字使用中的字體混亂現象。《一異表》無疑是我們淘汰異體字的正字標準。但值得注意的是，它是在舊形字和繁體字的基礎上淘汰異體字的，因此，它只能作為淘汰異體字的主要標準，而不能作為書寫新形字和簡化字的規范性標準。即使在淘汰異體字方面，它的作用也是有限的。由于該表頒布后又曾作過某些調整，在以后頒行的《簡化字總表》和《現代漢語通用字表》中，還恢復了不少異體字，因此，凡是與《簡化字總表》和《現代漢語通用字表》不一致的地方，應以后兩者為準。

B.《簡化字總表》

漢字的簡化工作從1956年開始，到1964年3月，制訂出了《簡化字總表》（以下簡稱《總表》）。1977年曾推出過《第二次漢字簡化方案》，但遭到不少人的反對。1986年6月，國務院批準了國家語委《關于廢止<第二次漢字簡化方案（草案）>和糾正社會用字混亂現象的請示》，從此，“二簡字”被停止使用。為便利人們正確使用簡化字，同年10月，國家語委經國務院批準重新發布了《簡化字總表》，并作了個別調整。調整后的《總表》，實收簡化字2235個，不僅精簡了漢字系統的字數和許多字的筆畫，而且為人們確立了一個明確的字體規范，大大方便了群眾的學習和使用，對于消除社會用字的混亂現象發揮了重大作用。使用簡體字，應當以此表為主要標準。

C.《現代漢語通用字表》

《現代漢語通用字表》（以下簡稱《現通表》）是在1965年1月發布的《印刷通用漢字字形表》（以下簡稱《印通表》）的基礎上增訂而成的。《印通表》收字6196 個，《現通表》收字7000個。它們確立了同手寫體接近的印刷體及其字形（一般稱之為“人民體”和“新字形”），規定了所收漢字的字形結構、筆畫數目以及筆順等，是我們使用新型印刷體和新字形的規范性字法標準。同時也是淘汰異體字、使用簡體字的新的補充性標準。

D.《普通話異讀詞審音表》

該表是由國家語委、國家教委和廣電部于1985年12月發布的。該表著眼于普通話詞語的一些異讀現象來審定讀音，它繼承了1963年發布的《普通話異讀詞三次審音總表初稿》的成果，重新審訂了某些讀音。到目前為止，它是關于異讀詞讀音規范的最新的法定標準，是我們規范異讀字讀音的主要依據。

E.其他的用字規定

《關于地名用字的若干規定》（1987），《關于部分計量單位名稱統一用字的通知》（1977），《標點符號用法》（1990），《關于出版物上數字用法的試行規定》（1987）等，都是以上幾個表的必要補充，也應成為我們規范用字的正字標準。

F.可作為參考性正字標準的工具書

除上述各項規定外，《現代漢語規范字典》（李志江等編，社會科學文獻出版社1994）、《新華字典》（商務印書館1992重排本）、《現代漢語詞典》（商務印書館1996）等工具書，都是為貫徹上述規定，匡正語言文字使用中的混亂現象，促進語言文字的規范化編寫的；雖不是國家文件，卻在一定程度上體現了國家文件的精神，在音、義、形、體各方面，可以起到同國家文件相類似的規范作用，因此也是我們所需參考的正字標準。

第五篇：上海外國語大學語言學及應用語言學07年真題

416語言學概論“試題(完整版)一.術語解釋(20分)1.語言 2.組合關系 3.音位 4.合成詞干 5.語義場 6.根詞語 7.隨位音變 8.區別性特征 9.異根 10.義素

二.選擇(20分)1.按語法手段進行分類,漢語和英語__.a.都屬于分析語 b.都屬于綜合語 c.漢語屬于分析語,英語屬于綜合語 d.漢語屬于綜合語,英語屬于分析語

2.__不是超音段音位.a.重音 b.停頓 c.音渡 d.同化

3.漢語拼音中字母b所表示的音是一個__.a.送氣音 b.擦音 c.清輔音 d.濁輔音 4.”玻璃球“一詞有__語素.a.一個 b.兩個 c.三個

5.語言中能獨立運用的音義結合的最小語言單位是__.a.音素 b.語素 c.詞 d.句子 6.”老板“一詞中”老“是__.a.詞 b.詞根 c.構詞詞綴 d.構形詞綴

7.按照傳統文字學,漢字屬于__.a.語段文字 b.表意文字 c.表音文字 d.音節文字 8.美國描寫語言學的代表人物是__.a.喬姆斯基 b.索緒爾 c.布龍菲爾德 d.韓禮德 9.”啤酒“/pijiu/一詞的發音中,/p/已經__.a.同化 b.腭化 c.鼻化 d.變調 10.”葡萄酒杯“一詞有__語素.a.一個 b.兩個 c.三個 d.四個

11.在一個詞中,__.a.只有一個詞根 b.至少有一個詞根 c.不一定有詞根 d.一定沒有詞根

12.英語詞desks和tables中復數語素”-s“的發音不同但書寫上都用s表示,它遵循的拼寫法原則是__.a.語音原則 b.形態音位原則 c.歷史傳統原則 d.辨義原則

13.下列詞語中不是詞匯單位的是__.a.風調雨順 b.吃一塹,長一智 c.對不起 d.黑墨水 14.語音的本質屬性是__.a.物理屬性 b.生理屬性 c.社會屬性 d.區別性特征 15.__是歷史比較語言學的奠基人之一.a.弗斯 b.拉斯克 c.葉爾姆斯列夫 d.索緒爾 16.在句子”書買來了“中,”書“在語義上是__.a.定指的 b.不定指的 c.通指的 d.泛指的

17.”江“"河”兩詞在古漢語中分別指“長江”“黃河”,在現代漢語中它們都由專名變為通名了,這種變化叫做__.a.語義擴大 b.語義縮小 c.語義轉移 d.派生新義

18.“to write a letter”短語中,“letter”在語義角色上是__.a.施事 b.受事 c.結果 d.終點

19.“臭豆腐”和“酸牛奶”__.a.“臭豆腐”是詞,“酸牛奶”是詞組 b.都是詞 c.“酸牛奶”是詞,“臭豆腐”是詞組 d.都是詞組

20.就語言的共同來源而言,__的關系最近.a.漢語和日語 b.漢語和韓語 c.英語和德語 d.英語和法語

三.填空(20分)1.中國傳統文學稱為__,分為__、__、__三個分支.2.現代語言學的創始人是__,代表作是__.3.按照符號表示語言要素的功用,文字可分為__、__、__、__、__文字,古代漢字基本屬于__文字.4.按譜系分類,俄語屬于__語系__語族__語支.按類型分類法,漢語屬于__.按語法手段分類,英語屬于__,德語屬于__.5.元音分類的三個主要標準是__、__、__.6.公元一世紀許慎的著作__分析了漢字結構,最早將漢字結構歸結為“六書”:象形、__、__、__、__和轉注.7.符號學術語semantics、pragmatics、syntactic分別相當于語言學中的__、__、__.其中,__專門研究語言單位同交際主體之間的關系.8.聯合國的正式語言和工作語言是漢語、英語、法語、俄語、__、__.9.表示附加詞匯意義的詞綴是構詞詞綴,表示語法意義的叫__詞綴,如“桌子”一詞中“子”是__詞綴,workers中-er是__詞綴,-s是__詞綴,working中-ing是__詞綴.10.轉換生成語法的創始人是美國語言學家__,他認識語言學的研究對象是__而不是__.四.判斷(30分)1.哥本哈根學派最突出的研究成果在音位學領域.2.英語詞pie和spy中,[p]的發音有差異,它們都是音位/p/的條件變體.3.單義性、體系性和理據性是科技術語的特點.4.漢語是世界上唯一的聲調語言.5.語義結合關系是語義在語言體系和語流中相互搭配而構成的一種關系.6.英語詞walking有兩個語素walk-和-ing,它們都是自由語素.7.aback一詞只有一個語素.8.社會分化是語言分化的主要原因.9.不同語言義素組合雖然不同,但它們有一定的結構規律.10.語言中的一切結構要素都有規律的相互聯系、相互制約,構成一個整體.11.漢語詞“畫家”“國家”中的“家”都是詞綴.12.傳統語言學的內部分科有語音學、語義學、語法學和詞匯學.13.語流分解中,音句和音詞分別與語法上的句子和詞相對應.14.漢語語音體系中,聲調是音節的必要組成成分.15.元音和輔音發音時都有明顯的部位感,但元音氣流較弱,輔音氣流較強.16.文字同思維沒有直接聯系,而是通過語言與思維發生聯系.17.人們常說“什么階級說什么話”,這表明語言是有階級性的.18.重音和聲調都是由音強的變化決定的.19.布拉格學派的代表人物是布龍達爾和葉爾姆斯列夫.20.英語語音體系中,音位/t/和/b/的差異在于發音部位和清濁對立.21.送氣音/p/和不送氣音/p/在漢語語音體系中是兩個不同的音位.22.根據語言功能特征的分類,普通話屬于標準語,解放前上海使用的洋涇浜語是皮欽語.23.程式化是事務語體的重要特點.24.詞符文字的書寫符號表示詞素,是最早的有序文字體系.25.漢語是主語主題并重型語言.26.漢語是綜合性語言,主要通過詞序和輔助詞表示語法意義.27.語言體系內部各結構發展是不平衡的,其中詞匯和語法發展速度最快.28.語言中固定的詞的組合稱為熟語,它們是現成的,不能任意改變.29.漢語詞“外頭”/waidou/在快速語流中常讀作/waite/,這種音變屬于聯合音變.30.英語名詞復數后綴-s在pens中發成/z/,在books中發成/s/,這種音變屬于順行同化.五.分析(20分)1.用直接成分分析法分析歧義結構(4分).(a)三個公司的經理(b)批評他的學生 2.寫出下列音素(6分)例:雙唇 鼻音--[m] a.舌后 濁 塞音 b.齒齦 清 塞擦音 c.齒間 清 擦音 d.雙唇 清 送氣 塞音 e.半低 前 非圓唇元音 f.半高 后 圓唇元音

3.分析下列詞的結構和構詞法(10分)例: 心

虛

主謂式合干詞

詞根 詞根

a.葡萄 b.老板 c.老伴 d.語言 e.年輕

六.問答(40分)1.世界上一些通用語言中,主要的語法范疇有哪些?(4分)為什么說其中很多范疇在漢語中是沒有的?(3分)2.漢語拼音方案中的字母是標記音素的還是標記音位的?為什么?(5分)3.a.語言中表達語法意義的語法手段有哪些?用例子一一說明(6分)b.英語中I和 me,am和is,bad和worse,look和looks,read和reading,come和came,make和makes,lend和lent采用的各是什么語法手段?(4分)4.試論結構語言學的理論基礎,并說出結構語言學的幾個主要學派及其代表人物.(8分)5.有人說,英語詞books中,其復數語法意義由-s語素形式表達,而單數名詞book中,其單數語法意義沒有語法形式表達.這句話正確嗎?為什么?(6分)6.某文科大學開設了如下課程:現代漢語、古代漢語、漢語史、英語詞匯學、法語語法學、東歐語言詞匯史、現代漢語句法結構研究、古代漢語音韻研究.請你運用共時和歷時的觀點分析一下哪些課程屬于共時語言學,哪些課程屬于歷時語言學.(4分)616現代漢語“試題(完整版)一.術語解釋(舉例說明，20分)1.句法擴展 2.替換分析 3.句法范疇 4.塞擦音 5.語義特征分析

二.判斷(20分)1.”深入“的語素之間構成附加式關系.2.”他真是羨慕死我了“當中補語有兩種指向.3.開口呼的韻母都是i u v.4.”篩選“屬于主謂型合成詞.5.[t]是舌尖中不送氣清塞擦音.6.”馬虎“和”馬馬虎虎“的句法功能不同.7.”'自由'被說成了'似由'“當中的賓語是受事賓語.8.”認為“是謂賓動詞.9.”小麗跑得特別快“當中的補語屬于程度補語.10.”他唱歌唱得很好“當中的補語屬于狀態補語.11.”小王本地人“和”小王是本地人“屬于同一句型.12.”客人住里屋“和”里屋住客人“當中”客人“的語用功能不同.13.”婚姻大事我自己做主“是當事主語.14.”大車“和”大的車“的語言單位不同,語法關系也有對立.15.”一只蝴蝶“包含三個語素.16.”他走回學校來“和”他拿回一本書來“之間的變換情況基本相同,屬于同構模式.17.”桌子上擺著一本書“和”書擺在桌子上“是同一句型的不同語用變換形式.18.”男人就是男人“當中兩個”男人“的義素存在不同之處.19.”可控制“是一個詞.20.[ts]屬于舌尖前不送氣清擦音.三.選擇(20分)1.”他簡直笑死我了“這個語言片斷有 A.一種句法結構、一種語義結構 B.兩種句法結構、兩種語義結構 C.一種句法結構、兩種語義結構 D.一種句法結構、三種語義結構

2.”這棟房子顯然買貴了“的補語是 A.狀態補語 B.結果補語 C.程度補語 D.可能補語 3.A.疙瘩 B.拖拉機 C.苦頭 D.超聲波當中的單純詞是()4.舌面音能跟()韻母拼合 A.合口呼、開口呼 B.開口呼、撮口呼 C.撮口呼、齊齒呼 5.”怎么樣,你?“ A.有主語、無謂語 B.無主語、有謂語 C.有主語、有謂語 D.無主語、無謂語

6.”美國人看中國并非鐵板一塊“這個語言片斷有 A.一種句法結構、一種語義結構 B.兩種句法結構、兩種語義結構 C.一種句法結構、兩種語義結構 D.兩種句法結構、一種語義結構

7.”火車開走了“和”開走了一輛火車“當中”火車“的功能 A.相同 B.不同 C.有時候相同,有時候不同 D.以上都不對

8.普通話中一個音節當中的輔音最多()A.三個 B.一個 C.兩個 D.四個

9.主語 A.有時候既是施事又是主題 B.不可能既是施事又是主題 C.有時候是主題但不可能是施事 D.以上都不對

10.”樹上結著蘋果“當中”蘋果“是 A.關系賓語 B.受事賓語 C.施事賓語

11.下列句子當中不屬于主謂謂語句的是 A.選擇專業我自己做主 B.小草葉子黃了 C.他對這件事缺乏經驗 D.這個人,誰都喜歡他

12.”這件事情我一點也想不起來了“的補語屬于 A.結果補語 B.狀態補語 C.可能補語 D.程度補語 13.”車里坐著個人“合格,而*”車里坐著個王海“不合格,但”王海坐在車里“合格,這說明 A.詞語的性質對句法分布位置有某種條件要求,句法分布位置對詞語的性質有某種條件限制 B.詞語的性質對句法分布位置有某種條件要求,句法分布位置對詞語的性質沒有條件限制 C.詞語的性質對句法分布位置不一定有條件要求,句法分布位置對詞語的性質不一定有條件限制 D.以上都不對

14./x/的發音方法 A.舌面后送氣清塞音 B.舌面前清擦音 C.舌面前不送氣清塞擦音 D.舌尖后送氣清塞擦音

15.”蘋果我吃了“和”我吃了個蘋果“當中 A.”蘋果“的語用和詞匯意義沒有區別 B.”蘋果“的語用意義有區別,詞匯意義沒有區別 C.”蘋果“的詞匯意義有區別,語用意義沒有區別 D.以上都不對 16.下列詞語中附加式合成詞是 A.降低 B.船只 C.馬匹 D.深入

17.能愿動詞一般放在”把“字句的 A.”把“字后 B.”把“字前 C.均可 D.視情況而定

18.”他扶老太太下車“和”他下車扶老太太“之間 A.語義關系相同、句法結構不同 B.語義關系不同、句法結構相同 C.都相同 D.都不同

19.”8號隊員換了6號隊員“ A.一種句法結構、一種語義關系 B.多種句法結構、一種語義關系 C.一種句法結構、多種語義關系 D.多種句法結構、多種語義關系

20.”她急死我了“和”她恨死我了“之間 A.語義關系相同、句法結構不同B.語義關系不同、句法結構相同 C.都相同 D.都不同

四.分析(50分)1.比較”他在上海住了10年“和”他在上海住了10年了“的不同.2.比較”他跳在地板上“和”他在地板上跳“有什么差異,并嘗試得出結論.3.比較”造成“"引起”“致使”的異同.4.用層次分析法分析歧義結構A喜歡安靜的客人B送走了學生的朋友

5.用替換分析法,結合語義指向,詳細分析“小李答應他明天去一趟北京”歧義的成因.五.論述(40分)1.比較AB兩組結構的差異,并嘗試對其合格的條件作出結論.A組(不合格)B組(合格)他把椅子坐了 他把椅子坐破了 他把椅子坐了 他把椅子坐臟了

2.比較“他3年前結過婚”和“他3年前結了婚”的差異.3.用合適的語言學方法分析“門口站著人”和“門口亮著燈”的差異,并設法解釋其成因.4.簡要概括漢語語法近20年來的理論和方法現狀(不超過300字).(說出“我看過這本書”和“我看了這本書”的差異，并試著得出結論。)