第一篇：新情況下水污染大全

1-3.松花江水污染事件：2010年7月28日，吉林省永吉縣境內(nèi)發(fā)生特大洪水，永吉縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)新亞強(qiáng)化工廠一批裝有三甲基一氯硅烷的原料桶被沖入松花江中。事件發(fā)生后，吉林省迅速采取措施，在松花江沿途設(shè)置8道防線進(jìn)行攔截。吉化公司已派出200多人組成的專業(yè)搶險(xiǎn)隊(duì)伍協(xié)助當(dāng)?shù)卣驌啤?jù)統(tǒng)計(jì)，流入松花江的化工物料桶達(dá)7000只左右，其中4000只左右為空桶，3000只左右為原輔料桶。檢測結(jié)果就是硝基苯/苯含量超標(biāo) 4—62007年6月19日上午，在距離無錫市重要水源地貢湖水廠11公里的太湖梅梁灣西部水域出現(xiàn)了藍(lán)藻聚集的情況.5mg/L以上的高錳酸鉀可以降低水的腥臭味，但存在的殘余氧化劑量大、水體帶色、中間產(chǎn)物難以定性以及錳離子超標(biāo)等問題，需投加粉末活性炭和粉末沸石來進(jìn)行后續(xù)處理。

7---10邳州砷污染事件：山東臨沂紅日阿康化工有限公司排放大量劇毒含砷廢水，污染下游江蘇邳州。為防止污染面積進(jìn)一步擴(kuò)大，邳州市政府已將受污染的河流全部截流。巨毒含砷污水屯集在邳州境內(nèi)，境內(nèi)7、8條河道被污染，受污染水體有幾千萬方，沿岸居民飲用、灌溉水源受到嚴(yán)重威脅，雞鴨魚鵝及糧食等農(nóng)產(chǎn)品不能食用，無法銷售，20多萬農(nóng)民損失慘重，直接經(jīng)濟(jì)損失無法估算。

11——161994 淮河水污染事件震驚中外 ：1994年7月，淮河上游因突降暴雨而采取開閘泄洪的方式，將積蓄于上游一個(gè)冬春的2億立方米水放下來。水經(jīng)之處河水泛濁，河面上泡沫密布，頓時(shí)魚蝦喪失。下游一些地方的居民飲用了雖經(jīng)自來水處理但未能達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)的河水后，出現(xiàn)惡心、腹瀉、嘔吐等癥狀。經(jīng)取樣檢驗(yàn)證實(shí)，上游來水水質(zhì)惡化，沿河各自來水廠被迫停止供水達(dá)54天之久，百萬淮河民眾飲水告急。

17——192002年南盤江水污染事件：云南省南盤江是珠江的主源。2002年10月，南盤江柴石灘以上河段發(fā)生嚴(yán)重的突發(fā)性水污染事件，造成上百噸魚類死亡，下游柴石灘水庫3億多立方米水體受到污染。此次水污染事件不僅經(jīng)濟(jì)損失巨大，而且社會(huì)影響惡劣。

20——222003年三門峽：“一庫污水”： 因企業(yè)污水排放量大增等影響，2003年，黃河發(fā)生有實(shí)測記錄以來最嚴(yán)重的污染，三門峽水庫泄水呈“醬油色”，水質(zhì)已惡化為V類，成為名副其實(shí)的“一庫污水”。三門峽市區(qū)雖緊鄰黃河，但市民們卻不得不花錢購買從附近山上運(yùn)來的山泉水，“守著黃河買水吃”成為三門峽市的一大“城市景觀”。

23——262004年沱江“3·02”特大水污染事故：2004年2月底3月初，份(6.92,0.05,0.73%)公司第二化肥廠將大量高濃度工業(yè)廢水排進(jìn)沱江，導(dǎo)致沿江簡陽、資中、內(nèi)江三地百萬群眾飲水被迫中斷，50萬公斤網(wǎng)箱魚死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失在3億元左右，被破壞的生態(tài)需要5年時(shí)間來恢復(fù)。

27——292004年四川青衣江水污染事件：青衣江是四川省樂山市近40萬市民的飲用水源。近年來，由于一些造紙企業(yè)不時(shí)偷偷排放大量工業(yè)污水，已經(jīng)使青衣江開始受到污染。2004年12月下旬，青衣江水面出現(xiàn)了大量的白色泡沫，并散發(fā)出一陣陣沖鼻的堿味，水質(zhì)嚴(yán)重告急，使樂山市中區(qū)面臨25萬人斷水的局面。

30——33因綦河上游重慶華強(qiáng)化肥有限公司廢水污染，重慶綦江古南街道橋河片區(qū)近3萬居民，從2005年1月3日起連續(xù)兩天沒有自來水喝。

第二篇：新水務(wù)形勢下水科學(xué)的應(yīng)用

新水務(wù)形勢下水科學(xué)的應(yīng)用

新水務(wù)形勢下水科學(xué)的應(yīng)用

摘要：聽了郭老師對水科學(xué)從業(yè)者面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的講解，我對水科學(xué)有了初步的認(rèn)識。隨著時(shí)代的進(jìn)步，全球水資源形勢日趨嚴(yán)峻，對水科學(xué)的研究也越顯得重要。水與我們的生活密切相關(guān)，如給排水，防洪抗旱，水利工程等等，而水科學(xué)工作者則需要對水資源進(jìn)行管理與利用，從而維護(hù)生活的正常進(jìn)行。此種條件下，水科學(xué)的應(yīng)用顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：水務(wù)形勢，防洪抗旱，給排水，水利工程

一、當(dāng)中國嚴(yán)峻的水務(wù)形勢

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國670多座城市中有400多座不同程度缺水，其中缺水嚴(yán)重的城市達(dá)130多座，全國城市每年缺水約60億m3。有專家估計(jì)石家莊市的地下水如果不能得到有效補(bǔ)充和開展地下水科學(xué)管理，在未來15年就會(huì)枯竭，沿海城市也不例外，甚至更為嚴(yán)重。我國城市供水是以地表水和地下水為主，有些城市因地下水過度開采，造成地下水位下降，有的城市形成了幾百平方公里的大漏斗，海水倒灌數(shù)十公里。

2014年5月8日以來，中國南方出現(xiàn)大范圍持續(xù)強(qiáng)降雨過程，引發(fā)洪水風(fēng)雹等災(zāi)害，截至2014年5月11日20時(shí)統(tǒng)計(jì)，已造成江西、湖南、廣東、廣西、貴州5省(自治區(qū))23市77個(gè)縣(市、區(qū))121.6萬人受災(zāi)，3人死亡，2.9萬人緊急轉(zhuǎn)移安置，1.4萬人需緊急生活救助；1500余間房屋倒塌，9200余間不同程度損壞；農(nóng)作物受災(zāi)面積93.1千公頃，其中絕收9千公頃；直接經(jīng)濟(jì)損失9.3億元。從5月30日凌晨開始，截至6月2日8時(shí)，湖南省大部分地區(qū)降雨。湘中一帶的降雨持

新水務(wù)形勢下水科學(xué)的應(yīng)用

續(xù)時(shí)間長、降雨強(qiáng)度大，包括株洲、湘潭、衡陽、益陽、懷化、邵陽的大部分地區(qū)出現(xiàn)了暴雨，著名旅游景點(diǎn)鳳凰古城等地出現(xiàn)內(nèi)澇。受“端午洪水”的影響，湖南省湘潭、衡陽、邵陽、永州等8個(gè)市（州）的58.6萬人受災(zāi)，859間房屋倒塌，1.55萬人被緊急轉(zhuǎn)移。當(dāng)前水務(wù)形勢及其嚴(yán)峻。

二、防洪抗旱的措施

2.1規(guī)范旱情評估方法

我國干旱災(zāi)害頻繁,對經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響日趨嚴(yán)重,如何制訂科學(xué)合理的旱情等級標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范旱情評估方法,對于客觀評估干旱災(zāi)害的影響和采取合理的抗旱減災(zāi)措施,具有十分重要的意義。“城市干旱缺水損失評估及抗旱效益評價(jià)”采取定性與定量相結(jié)合的方法進(jìn)行了較全面的研究,取得了多方面的進(jìn)展:(1)從宏觀上分析了城市干旱缺水對城市居民生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境和城郊農(nóng)業(yè)的影響;(2)初步建立了城市干旱缺水損失評估指標(biāo)體系,提出了城市干旱缺水損失定量評估方法;(3)初步建立了城市抗旱效益評價(jià)指標(biāo)體系和定量評價(jià)方法。防洪抗旱減災(zāi)領(lǐng)域防災(zāi)學(xué)的研究進(jìn)展防災(zāi)學(xué)是基于對災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)律性認(rèn)識與可利用的防災(zāi)體系,研究如何預(yù)防災(zāi)害,在災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何減少損失,除害興利,以及在災(zāi)后如何盡快恢復(fù)重建的科學(xué)。防洪抗旱減災(zāi)領(lǐng)域防災(zāi)學(xué)的研究,涉及到與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的減災(zāi)體系、管理模式、運(yùn)作機(jī)制、治水方略與對策措施等,因地制宜制定災(zāi)前、災(zāi)中、災(zāi)后防災(zāi)減災(zāi)適宜的對策措施,以及相關(guān)的法規(guī)政策等。防災(zāi)學(xué)的研究旨在保證這些措施的合理性與有效性。

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2.2崩岸防治技術(shù)

我國的河、湖岸線崩塌現(xiàn)象十分普遍,嚴(yán)重威脅防洪大堤和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。2000～2003年間,我院先后在長江中、下游完成了3項(xiàng)崩岸整治試驗(yàn)工程,其中軟體排拋石壓重護(hù)岸新技術(shù)在科研、設(shè)計(jì)、施工和新材料等方面都開展了創(chuàng)造性工作,包括室內(nèi)模型試驗(yàn)、數(shù)值模擬、試驗(yàn)工程建設(shè)等內(nèi)容,形成了相對成熟的設(shè)計(jì)理念、技術(shù)方法和拖拉鋪排施工工藝,申請并獲得了“組合退放鋪排船”、“梯形充沙管袋軟體排”、“河口軟體排護(hù)岸工程的系排組合錨固結(jié)構(gòu)”等3項(xiàng)實(shí)用新型專利技術(shù)和1項(xiàng)發(fā)明專利。2.3護(hù)坡新技術(shù)

護(hù)坡是保證堤防安全的重要單元,也是堤防除險(xiǎn)加固工程中的重要內(nèi)容。我國許多河道堤防護(hù)坡工程存在安全隱患,或在完建后不久就發(fā)生塌滑等問題。通過成因分析,探討了護(hù)坡結(jié)構(gòu)中墊層與反濾層設(shè)計(jì)以及波浪作用下護(hù)坡整體抗滑穩(wěn)定計(jì)算方法,對國內(nèi)外堤防結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理念與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行了比較,建議在我國堤防工程設(shè)計(jì)規(guī)范中:①明確闡述對反濾層與墊層的要求,給出碎石反濾和土工布反濾的設(shè)計(jì)方法和相關(guān)準(zhǔn)則;②增加在波浪力及護(hù)坡底面揚(yáng)壓力作用下護(hù)坡結(jié)構(gòu)整體抗滑穩(wěn)定性分析方法。

三、建筑給水排水技術(shù)熱點(diǎn)問題

3.1建筑給水

無負(fù)壓給水設(shè)備的優(yōu)缺點(diǎn)及使用條件,是否允許設(shè)置的爭論。優(yōu)點(diǎn):節(jié)能、占地面積小、減少二次污染的可能性。缺點(diǎn):要求進(jìn)戶管按設(shè)計(jì)秒流量設(shè)置,可能會(huì)對市政干管供水能力產(chǎn)生影響。北京市就為是否限制在20萬m2以上建筑使用無負(fù)壓供

新水務(wù)形勢下水科學(xué)的應(yīng)用

水設(shè)備展開過討論。變頻給水設(shè)備的優(yōu)化問題(節(jié)能問題)；新型管材的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較及適用性研究；高層、超高層建筑豎向分區(qū)的優(yōu)化問題；管道直飲水問題(小區(qū))。3.2熱水系統(tǒng)

熱泵系統(tǒng)的使用,節(jié)能的概念,熱泵與儲(chǔ)水設(shè)備的配置平衡,冷熱水壓的平衡,與傳統(tǒng)供熱設(shè)備的比較；太陽能熱水系統(tǒng)的大面積推廣及使用；太陽能熱水系統(tǒng)和熱泵系統(tǒng)聯(lián)合供水；伴熱電纜的使用,對熱水循環(huán)回水系統(tǒng)的影響,經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較；換熱設(shè)備的換熱效率比較；液化天然氣(LNG)項(xiàng)目對熱源選用的影響。3.3排水系統(tǒng)

2005年11月在寧波召開的全國建筑排水分會(huì)年會(huì)上,馬信國代表排水分會(huì)作了“建筑排水發(fā)展的若干問題匯報(bào)提綱”報(bào)告,清晰地提出了排水系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展的若干問題。這里將其提綱索引一下,不作展開:建筑排水系統(tǒng)允許的最大流量;地漏的設(shè)置與防水封干涸;吸氣閥的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用;防止水封破壞的措施;排水管材使用;防事故溢水;雨水排水與利用;壓力排水與真空排水技術(shù)運(yùn)用;同層排水技術(shù);廚房排水隔油器與新產(chǎn)品的開發(fā)。3.4 消防系統(tǒng)

新系統(tǒng)新概念的出現(xiàn),如注氮控氧防火系統(tǒng)和大空間智能型主動(dòng)滅火系統(tǒng),性能化設(shè)計(jì)概念的提出及工程實(shí)踐。消防系統(tǒng)將以自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)為主。國家規(guī)范體系不斷健全,地方規(guī)范對國家規(guī)范的補(bǔ)充、完善作用日益明顯。氣體消防,滅火氣體的多樣化,有CO2、七氟丙烷(FM200)、煙烙燼(IG541)、惰性氣體(氮?dú)狻鍤?等。

新水務(wù)形勢下水科學(xué)的應(yīng)用

四、生態(tài)水利在現(xiàn)代河道中的應(yīng)用

4.1傳統(tǒng)河道治理對生態(tài)環(huán)境的影響

由于以往的河道設(shè)計(jì),較少地考慮河道的生態(tài)或環(huán)境功能,很少去考慮河遒與周邊歷史環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境以及人文環(huán)境的統(tǒng)一,所以往往治理后的河道與周邊的環(huán)境不相協(xié)調(diào),有一種“孤立”的感覺;在河道治理中,護(hù)坡結(jié)構(gòu)多數(shù)采用漿砌塊石或混凝土等剛性硬質(zhì)材料,甚至有的地方追求所謂的“高標(biāo)準(zhǔn)”河道,對河道采用全斷面剛性材料襯砌,使河道的環(huán)境條件模式化,并使生物種類單一化,從而不可避免的造成了濱河生態(tài)資源、景觀等多方面功能的喪失,原有河灘以及原有自然的岸線的美感和親水性遭到嚴(yán)重破壞。4.2河道治理

河道治理主要是改造河道流路及河床的物理性質(zhì),即是創(chuàng)造出接近自然的路,水流要有不同的流速帶,具體來說就是河流低水河槽(在平水期、枯水期時(shí)水流經(jīng)過)要彎曲、蛇行,河流要既有淺灘、又有深潭,河床要多孔質(zhì)化,造出水體流動(dòng)多樣性以有利于生物的多樣性。為營造出有利于魚類生長的河床,在日本常將直徑0.8-1.Om大小的自然石經(jīng)排列埋入河床造成深溝及淺灘、形成魚礁。這種方法被稱為植石治理法。植石治理法適用于河床比降大于1/500,水流湍急且河床基礎(chǔ)堅(jiān)固的地方,遇到洪水,植石帶不會(huì)被沖失,枯水、平水季節(jié)又不會(huì)被沙土淤塞的河道。另一種常用方法為浮石帶治理法,適于那些既能抗洪水龔擊又可兼作魚巢的鋼筋混凝土框架與植石治理法相結(jié)合的治理法。4.3建設(shè)生態(tài)河堤

新水務(wù)形勢下水科學(xué)的應(yīng)用

人們越來越重視城市環(huán)境和保護(hù)生物多樣性的同時(shí),也開始重視水利工程的環(huán)境問題,在治理河道工程中,尊重河流流域的自然狀況,尊重各類生物種群的生存權(quán)利;水利工程要為動(dòng)植物的生長、繁殖、棲息提供一定的生存條件。傳統(tǒng)河道治理對生態(tài)環(huán)境造成了較大的影響,河道治理有必要推行一種生態(tài)型的治理方法。而與此同時(shí),建設(shè)生態(tài)型河堤的思潮也應(yīng)運(yùn)而生。生態(tài)河堤作為一種新概念河堤,以“保護(hù)、創(chuàng)造生物良好的生存環(huán)境和自然景觀”為前提,在考慮具有一定強(qiáng)度、安全性和耐久性的同時(shí),充分考慮生態(tài)效果,把河堤由過去的混凝土人工建筑改造成為水體和土體、水體和植物或生物相互涵養(yǎng),適合生物生長的仿自然狀態(tài)的護(hù)坡,是融現(xiàn)代水利工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科于一體的水利工程。一方面,利用生態(tài)河堤生長的水生植物和由此而生存的水生生物凈化水質(zhì);另一方面,通過河道、河底及坡面表層泥面生長的大量微生物、藻類、水生動(dòng)植物形成的自然生物膜凈化水體,提高河道本身的自凈能力,達(dá)到改善水環(huán)境的效果。參考文獻(xiàn)

程曉陶 《防洪抗旱減災(zāi)研究進(jìn)展》 王峰 《建筑給水排水現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢》 張龍 《生態(tài)水利在現(xiàn)代河道治理中的應(yīng)用》

第三篇：下水作文

春雨彈奏，百花怒放的季節(jié)，你步入了十一歲，一個(gè)繁花似錦的人生歲月。

在你人生的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，媽媽爸爸都會(huì)衷心祝福你。因?yàn)槟闶菋寢尠职旨叭胰说尿湴粒灰驗(yàn)槟愕那奥芳瘸錆M了希望也充滿了挑戰(zhàn)，所以這封寫給你的信，與其說是對你美好的祝福，不如說是對你又一次的叮嚀。

2000年那個(gè)充滿詩意的春天，你像天使一樣來到了我們的身邊，一落地你清脆的啼哭聲就如一首動(dòng)聽的歌，拂去了媽媽所有的疼痛和煩惱。爸爸早就為你取好了乳名——珉珉，孩子，你知道你乳名的內(nèi)涵嗎？珉即像玉一樣的石頭，這名字里寄予了爸爸媽媽對你的希冀，既希望你有石頭般的厚重與踏實(shí)，又希望你有玉一般的高潔與珍貴。

從出生到現(xiàn)在，你是泡在蜜罐子里，可謂“三千寵愛于一身”，同時(shí)，你也給媽媽爸爸和周圍人帶來了快樂。十多年來，這種快樂和幸福始終伴隨著我們，孩子，我希望你懂得珍惜擁有的，也希望你懂得感恩，要時(shí)刻記著把快樂遞給你周圍的人，要用自己的不斷的進(jìn)步和一顆感恩之心去回報(bào)生你，育你，關(guān)心你的人，要學(xué)會(huì)去幫助別人，要知道“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的道理。

你馬上就要告別小學(xué)生活，步入中學(xué)階段，媽媽要告訴你——人生沒有捷徑可走。每一步都應(yīng)該走得踏踏實(shí)實(shí)，媽媽爸爸不可能扶你一輩子，人生路上有樂也有苦，有平坦也有坎坷，不要遇到困難就哭，就嚷著要人幫你解決。你對媽媽說過，你的個(gè)頭快有媽這么高了，你是小小的男子漢了。孩子，你應(yīng)該有男子漢的本色——樂時(shí)不要得意忘形，苦時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)面對！

看到你如春筍般長的個(gè)子，媽媽由衷地欣慰，但很多次我知道你的考試成績，你卻臉不紅心不跳虛抬你自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，我真為你感到羞愧，我沒有當(dāng)面撕開你的謊言，只是旁敲側(cè)擊讓你反省，事后，你承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。孩子，一個(gè)人的品德是至關(guān)重要的，誠實(shí)是立身之本，我希望你牢記這一點(diǎn)。

每一個(gè)人都有夢想，你曾對我說過你的夢想，但未來不應(yīng)該停留在夢想上，要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我想你只要付出汗水，帶上健康·誠信·寬容·堅(jiān)持不懈的信念，你的夢想一定會(huì)成真的！

最后，祝你快樂走好人生每一步！

你的媽媽

2011 4 14

珉珉： 生日快樂！時(shí)間過得真快，一晃你就十三歲了。告別十二歲，即童年的時(shí)光將成為過去，你已步入青少年的行列了，也就意味著你長大成了半個(gè)小子，媽媽祝賀你加入到了青少年行列中來。

進(jìn)入初中以來，你個(gè)子長了，人變胖了，從體型上說你長大了，但是，長大并不單指生理方面的日趨成熟，更多的是思想，心智方面的成熟，也就是人們常說的懂事了。兒子，近一年的初中生活，你仔細(xì)回味一下，你懂事了嗎？

生活中，你不拘小節(jié)，不太注意個(gè)人衛(wèi)生，倘若，你還處在孩提時(shí)代，別人可以包容你，因?yàn)槟闶切『ⅲ蛇^了今天，你不再是小孩子，得體的服飾，整潔的衣著，這是一個(gè)人最需要注意的，你想想，當(dāng)你看到臟兮兮的東西的時(shí)候，你是不是退避三舍？同樣，當(dāng)你穿的臟兮兮時(shí)，別人也會(huì)涌出同樣的念頭，孩子，人的外在形象很重要，我們不過分追求打扮，但一定要給人利索的感覺，這既是對別人的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。生活中，很多細(xì)節(jié)可以看出一個(gè)的教養(yǎng)，屜子是否整理得井井有條，垃圾是否放進(jìn)垃圾箱，平日講話是否文明得體，與人交談是否學(xué)會(huì)了聆聽？在公共場合的時(shí)候是否遵守了社會(huì)公德等等，別看這些細(xì)小的事情，它都可以反映出一個(gè)人的素養(yǎng)，有素養(yǎng)的人會(huì)有內(nèi)在的氣質(zhì)，會(huì)給人舒服的感覺，別人也會(huì)對他肅然起敬，一舉手，一投足，坐著，站著都應(yīng)該有一個(gè)樣子，媽媽相信你會(huì)改變諸多不良的習(xí)慣，做一個(gè)謙謙君子。

學(xué)習(xí)上，你盡力盡心了嗎？孩子，在現(xiàn)在的社會(huì)中，聰明的人很多，并不是所有聰明的人都獲得了成功，學(xué)習(xí)來不來了半點(diǎn)虛假，必須要腳踏實(shí)地，我反復(fù)講過：課前預(yù)習(xí)，課堂聽課，課后復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)也不能少，從我對你的了解，這大半年的初中，你幾乎沒有把這三個(gè)環(huán)節(jié)好好落實(shí)過，你對學(xué)習(xí)的目的不明確，考砸了，你采用哄，瞞，騙的方法，稍有點(diǎn)成績你則飄飄然，就學(xué)習(xí)上的事情，我耐心教育你，但你一次又一次不兌現(xiàn)自己的承諾，所以我很多時(shí)候恨鐵不成鋼，氣惱你，甚至打你，結(jié)果每次你我之間都鬧得心情不好，現(xiàn)在你十三歲了，我要管住自己的手，畢竟你是一個(gè)小小的男子漢了，我不能隨便揚(yáng)起巴掌去打你了。親愛的兒子，那么你應(yīng)該知道自己該怎樣去做了是不是？媽媽在教育你的時(shí)候操之過急，有點(diǎn)揠苗助長，我希望能理解媽媽，你想想媽媽是怎樣的為你付出，你是一個(gè)心地善良的孩子，你懂得感恩，孩子，媽媽不需要你空口的承諾，而是要你實(shí)際行動(dòng)的履行。我想無論誰，無論什么時(shí)候，別人問你希望自己的媽媽快樂幸福嗎？你一定會(huì)很響亮地回答：想！媽媽現(xiàn)在告訴你，我最大的幸福是什么？就是希望你和你弟弟健康快樂地成長，學(xué)有所成。只要你們努力，你們一定會(huì)讓媽媽快樂幸福的。

你是小男子漢了，你應(yīng)該替媽媽分憂解愁了，媽媽一個(gè)人在家支撐這個(gè)家不容易，請你不要給媽媽制造太多的麻煩了，你應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，要做榜樣給弟弟看。要懂得尊重長輩。同時(shí)我希望你我之間坦誠相待，我們之間不要有欺騙，只有這樣我們才會(huì)在彼此之間尋找到快樂。我是你的母親，但更多的時(shí)候我愿作你的朋友，生活中遇到不順心，請你不要在我的面前關(guān)閉自己的心扉，你要相信，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)愛你的，孩子，我對你的愛，無論何時(shí)無論何地我不曾絲毫減退，媽媽這里永遠(yuǎn)是你一片幸福的港灣。很多時(shí)候，你沒有做好一些事情的時(shí)候，我怒發(fā)沖冠，對你有一些傷害，請你原諒媽媽，我也會(huì)盡量克制自己，我也希望你理解我的用心良苦。孩子，我多么渴望你長大，因?yàn)閷δ悖矣刑嗥谠S，我也相信你會(huì)用嶄新的面貌迎接你的青春歲月，我更堅(jiān)信我的兒子一定會(huì)腳踏實(shí)地去走好這條青春之路，會(huì)擁有一個(gè)無悔的青春。

臨近期中考試，請你挺起你的脊梁，要想打敗對手，請記住：首先就是要強(qiáng)大自己！

在此祝你生日快樂，快樂每一天！

你的媽媽 2012 4 14

綻放

胡思雨

春日，桃花林十里芳芬，深紅淺綠爭奇斗艷，伴隨著花香與鳥鳴我在枝頭綻放??是的，今生我是一朵桃花，抖落身上的露珠，我似乎看到佛臉上那一抹頗難玩味的笑。

“給你一次機(jī)會(huì)，你想成為什么？”

“愿為一朵桃花。”

“好，如你所愿。”

我低頭打量著自己，一身艷麗的裝扮，渾身散發(fā)著迷人的芳香。談笑間，一對男女情侶向我這邊走來，男子輕輕一折，我便落入了他的掌中，我忍者突然失去養(yǎng)分和水分的痛苦，驕傲地看向眾姐妹。看到了吧，我才是最美麗的，她們的羨慕與不屑被我盡收眼里，而我得意地站在美嬌娘的發(fā)髻上，很快，失去水分的我異常憔悴，那女子將我從她的秀發(fā)上扯下來隨手一扔，我不偏不倚地落入了臭水溝。我痛苦地真開眼睛，佛平靜地看著我“還想有再一次機(jī)會(huì)嗎？”

“愿為一朵桃花。”我依然如故。

“ 那么，如你所愿。”

這一次，我知道外表的艷麗并不能夠長久，生命在絢麗之后只剩下蒼白。正當(dāng)我為這一生如何度過發(fā)愁時(shí)，飛來一只煩人的蜜蜂，不想被它咬了一口。一些日子過后，花瓣從我的身上掉落，我的身體卻在日漸膨脹，在進(jìn)過無數(shù)次的狂風(fēng)暴雨，云霧雷電的洗禮之后，我逐漸由一只青桃蛻變成了一只水蜜桃。我記得離開枝頭那一天是一只長滿了老繭的手帶我離開的。當(dāng)我被咬一口的時(shí)候，我忍受著撕裂的痛苦，真是羞死了，我竟然成了一只丑陋不堪的桃核！我被隨手扔在石縫中。終于有一天，我沖破了黑暗，看見了一片陽光明媚的春天，我的頭上長出了一棵新芽。

哦！一路走來，我終于明白了：只求外表的艷麗，無法綻放生命的美麗，只有歷經(jīng)重重磨難，生命才會(huì)綻放最美的色彩，才會(huì)獲得新生。

一抬頭，我分明見到了一抹微笑在佛的臉上綻放。

一朵美麗的浪花

胡思雨

漫游于歷史長河，數(shù)不清的風(fēng)流人物讓我為之仰慕；不計(jì)其數(shù)的英雄豪杰讓我佩服不已；舉不勝舉的文人墨客讓我嘖嘖稱贊，可是，走近衣著襤褸的你，我無法遏制我心中奔騰的感情，因?yàn)槟愕牟徘椋愕娜烁瘢隳巧铄涞牡乃枷??你就是歷史長河中一朵美麗的浪花。

你是有幸的，你領(lǐng)略了盛唐的風(fēng)姿，那時(shí)，身著唐裝的人令多少人羨慕，可是你又是不幸的，當(dāng)你還沒有把盛唐的風(fēng)情全部展示在你的筆端時(shí)，安史之亂開始了，從此昔日的盛唐烽火四起，平日安居樂業(yè)的百姓在血火的戰(zhàn)爭中東奔西逃，你的眼睛里寫滿了悲傷，你筆底下“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”便是你那顆憂國憂民之心最真實(shí)的寫照，面對曾經(jīng)繁華的長安城，在戰(zhàn)火中改變了容顏，呈現(xiàn)在你眼前的是“城春草木深”，讀懂了你那顆滴血的心，你忘記了你是戰(zhàn)亂中的難民，因?yàn)樵谀阈闹心惆炎约旱膰曳旁谑孜唬鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”詮釋著你的心。

你忘記了自己茅屋被無情的秋風(fēng)卷起高掛的茅草;你忘記床上冷如鐵的布衾；你忘記了雨腳如麻的地面，但是你沒有忘記身在苦難的大唐百姓，雖你一介布衣，你用自己最真摯的心向居廟堂之高的人呼吁“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這便是你，你一心為人著想的人格魅力感染了我。

泛點(diǎn)小舟，一路上你困頓潦倒，你沒有忘記用你的筆記錄著這一段歷史，悲傷也好，痛苦也好，你和著淚吟唱出 最美的文字，在你最失意的時(shí)候，你也不乏豪情：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是何等的氣勢！你的才情以被代代相傳，“李杜詩篇萬古傳”是對你才情的最高的評價(jià)。

子美，走近你，我被你的才情，你的人格魅力所折服。“天下誰人不識君”你，就是一代詩圣——杜甫，歷史長河中浪花朵朵，你永遠(yuǎn)是一朵美麗的浪花。隨筆

孩子，請你聽我說（2013 4）

孩子，當(dāng)你懷著膽怯的心情，帶著不理想的分?jǐn)?shù)打開家里的門的時(shí)候，你一定料到媽媽會(huì)在你面前掀起一場暴風(fēng)驟雨。我聽見你開門時(shí)候的小心翼翼，弟弟對你的問候和因你回來的喜悅，你視而不見，因?yàn)檫@些無法消除你內(nèi)心的緊張和恐懼，孩子，在那一刻，我真的告誡自己不要?jiǎng)优碇牵?dāng)你一臉落寞的神色，來到我的面前，你坦誠自己此次月考的成績的時(shí)候，我沒有辦法不揚(yáng)起巴掌，因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)超出了我忍耐的底線。

孩子，我無法平心靜氣面對你這種不負(fù)責(zé)的行為，我承認(rèn)，讀書不是唯一的出路，讀書好壞原本不是決定一個(gè)幸不幸福的關(guān)鍵，很多人不讀書，讀不好書，一樣可以成功，比爾。蓋茨大學(xué)沒有完成創(chuàng)造了財(cái)富的奇跡，李開復(fù)可以對他女兒說，考試的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)也不重要，孩子，你生活在中國的土地上，這兒不是美國，中國有高考，你進(jìn)入大學(xué)不像在美國一樣，來去自由。分?jǐn)?shù)才是硬道理，你會(huì)說，李開復(fù)不是在中國嗎？孩子，你的父親不是李開復(fù)，我們沒有那么大的能耐，我們即使蔑視中國的教育，但是我們沒有能力讓你不去接受這種教育，我們沒有能力送出去，所以，我不可能開明到對你的成績的忽視，孩子，我很在意你的分?jǐn)?shù)，就像你在我面前坦誠你的成績一樣，我也坦誠我的想法。

我看見你早出晚歸，天天泡在學(xué)校，我感到你確實(shí)付出了，但是，你這成績并沒有肯定你的付出，所以我為你感到遺憾。

我一直為對你的教育采取揠苗助長的行為感到后悔，這幾年來我反思著自己所做的不足，我在盡力彌補(bǔ)當(dāng)初所做一切遺留下來的不足 孩子，我們無法回過頭，我們所需要的是把握現(xiàn)在，只有這樣，我們才不會(huì)在明天再對今天所做的一切來后悔。

第四篇：下水作文

作文指導(dǎo)要勇于“下水”

武漢市育才小學(xué)曹艷敏

對于“下水作文”，葉圣陶先生是這樣解釋的：“‘下水’是從游泳方面借過來的。教游泳當(dāng)然講一些游泳的道理，但是教的人熟識水性，跳下去游一陣給學(xué)的人看，對學(xué)的人好處更多。語文老師教學(xué)生作文，要是老師經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，或者教師跟學(xué)生做相同的題目，或者另外寫些什么，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步。”

語文具有工具性的特點(diǎn)，許多情況下，教師都要為學(xué)生做示范。作為語文教師，大家都有這樣的感受：指導(dǎo)學(xué)生寫作文很難，想提高學(xué)生的作文水平更難！究竟怎樣運(yùn)用語言文字這一工具表達(dá)思想感情和客觀事物，靠老師講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些學(xué)生連一句完整的話都不能說清楚，怎么能去提高他們的寫作水平呢？誠然，提高學(xué)生的寫作水平不是一朝一夕的功夫，當(dāng)學(xué)生寫著寫著遇到困難而愁眉緊鎖的時(shí)候，在困難生面對作文題感到一籌莫展的時(shí)候，恐怕沒有比老師“下水”示范一下更有啟發(fā)性、鼓舞性、指導(dǎo)性的了。

對于“下水作文”，有持肯定贊成意見的，也有持否定反對意見的。我的觀點(diǎn)是：語文教師要寫下水作文。下水作文對學(xué)生寫作習(xí)慣的養(yǎng)成、寫作方法的獲得具有指導(dǎo)意義，對教師寫作水平、思維能力的提高具有推動(dòng)作用。

一、教師動(dòng)手寫好“下水作文”，對作文教學(xué)至少有三個(gè)方面的好處：

1、提高個(gè)人的作文指導(dǎo)水平與寫作水平。教師的作文指導(dǎo)水平直接影響著學(xué)生的作文能力。一個(gè)語文教師，作文課前如果準(zhǔn)備不充分，草率從事，學(xué)生作文時(shí)往往感到“無從下手”。指導(dǎo)學(xué)生作文，教師首先要當(dāng)好學(xué)生。在布置學(xué)生作文之前，教師應(yīng)根據(jù)本次作文的要求和本班學(xué)生的實(shí)際情況，精心撰寫

一、兩篇“下水作文”，用以指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。教師通過自己的作文實(shí)踐就能體會(huì)到，寫這樣的作文 1

哪些地方不好處理，哪些地方好處理。有了切身的體會(huì)再去看學(xué)生的作文，就可以明了地看出學(xué)生作文的得與失。另外，經(jīng)常寫“下水作文”也可以錘煉教師的寫作水平。我想：在教學(xué)中，我們指導(dǎo)學(xué)生所讀的課文也好，課外讀物也好，對于我們教師自身來講，也是一種學(xué)習(xí)、積淀的過程，那些優(yōu)美、富有哲理的文章，同時(shí)滋潤在教師、學(xué)生的心田。作為語文教師，我們要勇于寫，勤于寫，只有這樣，在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)才能得心應(yīng)手，從容不迫。

2、給學(xué)生提供切合實(shí)際的范文。有許多教師認(rèn)為：目前，學(xué)生作文選，諸如《作文大全》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《愉快作文》等名目繁多，都可以作為學(xué)生習(xí)作的參考資料，何須教師動(dòng)手寫“下水作文”呢？其實(shí)并不是這樣，作文選固然能幫助學(xué)生提高作文水平，但總有它不利的一面：一是學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣。作文選收集的作文都是習(xí)作水平較高學(xué)生的作文，一般學(xué)生往往不易接受；二是各地情況不一樣。我國幅員遼闊，不是所有的范文、例文都能符合本地學(xué)生的實(shí)際情況，只有教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，緊緊抓住學(xué)生的年齡、心理、動(dòng)作、語言、神態(tài)等各個(gè)方面的特點(diǎn)，經(jīng)過精心選材，撰寫出來的“下水作文”才符合班級學(xué)生的口味，才能以自己的寫作體驗(yàn)去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的寫作興趣。所以說，作文教學(xué)中的教師“下水作文”是其他作文選不可替代的！

3、創(chuàng)造師生互動(dòng)平臺，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，要求學(xué)生做到的，教師要先做到。在傳播知識的過程中，這一點(diǎn)尤為重要，特別是作文教學(xué)。每次寫完“下水作文”，我不但適時(shí)地在課堂上與學(xué)生交流，而且還在班級的墻報(bào)中開辟了了一個(gè)小專欄，把自己的《下水作文本》掛起來，供同學(xué)們課間翻閱交流。我在本子的扉頁上寫道：“親愛的同學(xué)們，歡迎你進(jìn)入曹老師的作文天地，希望你這位小讀者為我的作文寫下真誠的評價(jià)語，心里有什么想法盡管寫，有什么好的建議盡管提，老師謝謝你了！”下課了，同學(xué)們相互傳閱著我的《下水作文

本》，有的興致勃勃地在本子上寫著。翻開本子，呵！留言者還真不少，有的從遣詞造句方面為我提出了建議；有的從文章結(jié)構(gòu)、布局謀篇方面給予我高度的肯定；有的從文章內(nèi)容出發(fā)與我交流看法或情感，總之，同學(xué)們頗有些“小老師”的味道，我感到非常快樂與欣慰。我想：在這樣一種寬松、愉悅的互動(dòng)氛圍中，學(xué)生從平等對話交流中，從客觀評價(jià)中，從角色體驗(yàn)中，會(huì)消除對作文的畏懼，會(huì)慢慢喜歡上寫作，從而達(dá)到進(jìn)一步激發(fā)他們習(xí)作的興趣，提高寫作水平的目標(biāo)。

二、談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中進(jìn)行下水作文的心得

從時(shí)間的角度來說，教師的下水作文可以分為學(xué)生作文前下水作文、與學(xué)生同步下水作文、講評總結(jié)性下水作文。

第一種方式起的是預(yù)測性作用或示范性作用。在向?qū)W生布置作文任務(wù)前先下水作文，這時(shí)教師就像過河的老馬去探探水的深淺。作文的立意可能出現(xiàn)的誤區(qū)，選材可能出現(xiàn)哪些容易“泛”“一般化”的材料，行文構(gòu)思的難易程度，弄清楚這些問題，有助于教師更全面和有預(yù)見性地進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生作文。對于難寫的作文，備課時(shí)即“下水”，指導(dǎo)完后，隨之讀“下水文”。學(xué)生對剛剛接觸的事物，對雖已做過，但“理還亂”的事，寫起來往往感到困難。如寫游記、參觀之類的文章。這時(shí)，我指導(dǎo)過后，馬上就讀“下水文”，現(xiàn)身說法。這對于克服學(xué)生的畏難情緒，提高他們的勇氣，激發(fā)他們的興趣都有很大作用。

有一次，我?guī)W(xué)生到東湖游覽，回來讓學(xué)生寫《游東湖》。學(xué)生聽了指導(dǎo)后，一時(shí)仍不知從何下筆，于是。我就讀了自己寫的“下水文”的開頭和關(guān)于描寫湖水的一段，我問學(xué)生聽了以后有什么感覺，他們異口同聲地說：“我們聽了，好像又回到了東湖，親眼看到那里的湖水。”我說：“那里的景物，你們感興趣的一定很多，如秀麗的磨山，依山而建的朱碑亭，碧波蕩漾的湖水等等。你們也一定很樂意

把他們寫下來，誰能寫得像我們親眼看到的一樣，就是成功的。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)面帶愁容的學(xué)生，大部分眉目舒展了。

第二種方式則讓教師更好地體驗(yàn)作文實(shí)際操作的過程，另一方面也使教師不斷在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作能力，避免教師自身寫作能力的退化和職業(yè)枯竭感的產(chǎn)生。在與學(xué)生同步作文中，既有競爭的壓力，又有展示自我才能的成就感，這樣，有利于建立教師的威信，也有利于師生在作文教學(xué)中更好的交流，共同進(jìn)步。

有一次，我與學(xué)生一起寫《難忘的禮物》，令人印象深刻。在那節(jié)作文指導(dǎo)課上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，自己和孩子們一起動(dòng)筆，比一比誰寫得好？大家興致很高，都埋頭唰唰唰地寫起來。看到這個(gè)題目，我的思緒一下子飄到幾年以前，上一屆學(xué)生在教室里為我慶祝生日的感人情景。根據(jù)寫作要求，我將那“禮物”——孩子們親手畫的一幅畫，進(jìn)行了具體而生動(dòng)的描寫，還把當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)、自己的心理感受詳細(xì)地描寫了一番，充分表現(xiàn)出了純潔的、濃厚的師生情。寫完了，我與大家一起交流，在互相比較中，同學(xué)們被我的文章感動(dòng)了，他們也深深地明白了，要想使自己的作文具體生動(dòng)，表達(dá)真情實(shí)感，就要抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，要對“禮物”的樣子進(jìn)行細(xì)致的描寫；第二，要突出這“禮物”為什么“難忘”，就要把送禮物或接受禮物的過程寫清楚，抓住當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)、自己的心理感受，這樣文章才能具體而生動(dòng)。

課后，同學(xué)們圍著我問長問短，拿著我的《下水作文本》看了有看，我很快樂，因?yàn)橐黄⌒〉淖魑模粌H教會(huì)孩子們?nèi)绾螌懽鳎€帶領(lǐng)他們進(jìn)入了自己的心靈世界，我這個(gè)老師離學(xué)生更近了。那一次作文，很多學(xué)生通過精心選材，在作文本里敞開心扉，那一份份特別的“禮物”包含著多少真情，令我感動(dòng)。

第三種方式屬于總結(jié)示范性下水作文。教師在評改學(xué)生習(xí)作的過程中，發(fā)現(xiàn)很獨(dú)特的立意，新穎的選材，有創(chuàng)意的構(gòu)思，或者是較明顯的敗筆，普遍的存在問題，將各種優(yōu)劣得失做好分析、歸納，或在其原有的文章基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充刪改，或者重新整合構(gòu)思，講評時(shí)，教師把自己的下水作文拿來進(jìn)行示范導(dǎo)向，把構(gòu)思的思路、評改的意見、理由向?qū)W生講解，和他們交流，這樣的講評，學(xué)生喜歡聽，因?yàn)槟苈牭接薪ㄔO(shè)性的意見，看到起導(dǎo)向作用的范本——當(dāng)然，這里的“范本”絕不是可以套用的模子。

有一次，我讓學(xué)生寫《大掃除》。大掃除對學(xué)生來講是司空見慣的事了，但不少人卻寫得不具體。指導(dǎo)時(shí)，我從一篇草稿里選了這樣一段有代表性的話，念給大家聽：

擦玻璃的同學(xué)行動(dòng)很快，他們站在窗戶上認(rèn)真地擦，不一會(huì)工夫就把玻璃擦得干干凈凈。

然后，我又念了我寫的一段：

“大掃除現(xiàn)在開始！”老師的話音還沒落，擦玻璃的同學(xué)就出現(xiàn)在窗臺上，誰也沒注意他們是怎樣上去的。李偉先用濕抹布把玻璃擦了一遍，再用衛(wèi)生紙擦，對難擦的小灰點(diǎn)，她就用手指甲刮。每擦完一塊，她就跳下窗臺，歪著身子看看，看看還有沒有不干凈的地方。有時(shí)，她還拉著別人看呢！我走到她跟前，表揚(yáng)說：“李偉擦得真認(rèn)真！”她笑了，眼睛變成了一對小月牙兒，但嘴卻抿得緊緊的。她身旁的趙霞沒有笑，但是我發(fā)現(xiàn)，她擦玻璃的動(dòng)作卻加快了。

讀完了，我讓學(xué)生比較一下，這兩段同是寫擦玻璃的文字有什么不同，老師寫的好在哪里。由于老師和學(xué)生寫的是同一件事，所以師生感情極易交融，學(xué)生聽起來特別親切，幾乎用不著老師講，他們就會(huì)看出自己文章的毛病，悟出修改的方法。這種“下水”指導(dǎo)的優(yōu)越性，是任何別的指導(dǎo)所不能及的。

作文教學(xué)的方法多種多樣，提高學(xué)生作文水平的路子也有千條萬條。從我的實(shí)踐來看，教師下水作文，的確是一條利于為學(xué)生導(dǎo)向又利于教師提高自身能力的路子。只要我們注意不越俎代庖，變成包辦或者以自己的思維定式去束縛、壓抑學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性表達(dá)，而以拋磚引玉的心態(tài)去啟發(fā)、去引導(dǎo)，相信師生共同遨游知識的海洋，定能教學(xué)相長，到達(dá)成功的彼岸！

2007

年8月

第五篇：下水作文

一、找春天

*月*日 晴

在一個(gè)春暖花開的季節(jié)，老師帶著我們一起到大自然里去尋找春天。

一路上我們踏著歡快的腳步開心地唱著“春天在哪里呀，春天在哪里??。”我們來到湖邊，看到兩岸的柳樹綠了，長長的柳條在波光粼粼的湖面上翩翩起舞，燕子帶著她那剪刀般的尾巴穿梭在湖面上，我問老師：“那岸邊細(xì)長的柳葉是不是用燕子的尾巴剪出來的呀？”老師笑了，同學(xué)們也笑了。我們走進(jìn)大山，看到滿山遍野都開滿了五顏六色的鮮花，仿佛給大山鋪上一層彩色的地毯，許多不知名的鳥兒爭先恐后地用它們美妙的歌聲在傳送著春天的信息。

我高興地對老師說：“我找到春天了。春天在柳綠花紅、百鳥爭鳴的美景里，春天在我們燦爛的笑臉和歡快的歌聲里??只要我們心里充滿愛，春天就永遠(yuǎn)在我們的心里！”

二、我家的小狗

我家有一只小狗狗，它的年齡大概是5個(gè)月左右，它非常淘氣、可愛，我家里的人都對它呵護(hù)。所以它可以健康的成長。

我家的小狗非常的淘氣，但它還是一只破壞王。它會(huì)不顧一切“攻擊”它眼里的“敵人”（指的是玩具娃娃）它對“敵人”又撕又扯仿佛要把“敵人”粉碎。但我會(huì)看著它的一舉一動(dòng)，一旦有什么危險(xiǎn)的事情發(fā)生，我就會(huì)把它唬住。(以后的事情還多著呢，所以我以后再寫吧！)

我家以前也養(yǎng)過狗，但是前3只狗狗都養(yǎng)著養(yǎng)著被一些心腸壞的人捉走了，所以我覺定要讓我現(xiàn)在的這只小狗狗受到最好的呵護(hù)。

三、我的老師

我的班主任尋老師，有著一雙神奇的大眼睛。可不要小瞧它哦！當(dāng)我們看教育片的時(shí)候，她就會(huì)低頭判作業(yè)，但是無論我們中哪個(gè)人說一句話，或者做一個(gè)小動(dòng)作，老師都會(huì)準(zhǔn)確無誤的說出那些人的名字。

我大吃一驚，難道老師長著無數(shù)只眼睛嗎？要不然她低著頭，怎么會(huì)看的一清二楚呢？這時(shí)的我一個(gè)個(gè)的問號會(huì)冒出來。

她有時(shí)候像我們的大姐姐，她和我們一起玩貼鼻子的游戲，這時(shí)的我們叫呀笑呀，忘記了她是我們的老師了。

她有時(shí)候像我們的知心朋友，會(huì)幫助我們解決煩惱。

小時(shí)候我由于眼睛近視了，在第一次戴眼鏡時(shí)，同學(xué)們都朝笑我，從那以后，我不敢戴了。老師知道了我的煩惱，就在全班講了這件事，要求同學(xué)們尊重我，使我有勇氣重新戴上了眼鏡。

她有時(shí)像媽媽，前些日子，媽媽去了外地，我就寫字不認(rèn)真，寫日記不念不改，表現(xiàn)很不好。這時(shí)老師很生氣，倆眼狠瞪著我，嚴(yán)厲地批評、教訓(xùn)我，這時(shí)的她呀真像媽媽。

我真搞不懂，我的老師到底像什么？但是我很喜歡我的老師，真希望她就當(dāng)姐姐。

四、課間十分鐘

“鈴??”下課了。同學(xué)們像一窩蜂似的跑出了教室。校園一下子沸騰了。同學(xué)們有的在下象棋，有的玩皮筋，有的在打球??

看！小英正在在跳大搖繩呢！一、二、三??跳得真多！數(shù)不清啦！真是個(gè)跳繩高手！再看！小力正在跳遠(yuǎn)。那是為什么呢？原來他后天要代表學(xué)校去參加比賽，他正在刻苦地訓(xùn)練呢！我被他的刻苦所感動(dòng)！“加油！加油！”小明被小蘭的聲音吸引了過去。他忍不住誘惑也參加了跳大搖繩。小英跳得真好！就像輕盈的小燕子一樣！而小明的心里卻十分緊張，生怕把同學(xué)們辛辛苦苦連起來的一條長龍給切上一刀！該輪到小明跳了，他緊閉雙眼，猛地向前一跳。啊！跳過了，他覺得心里比吃了蜜還甜。

“鈴??”上課了，同學(xué)們井然有序地回到了教室。開始了緊張地學(xué)習(xí)。雖然課間只有十分鐘，但同學(xué)們都覺得十分開心！

五、發(fā)試卷

叮鈴鈴，上課鈴響了，只見黃老師捧著試卷走進(jìn)教室。我一看就知道今天下午要發(fā)試卷了。我眼睛一眨不眨的看著老師，老師說從高分開始報(bào)分?jǐn)?shù)。由班長負(fù)責(zé)報(bào)分?jǐn)?shù)，小明97.5分，林浩賢99分，班長一個(gè)個(gè)的報(bào)分?jǐn)?shù)，我的心更緊張，心怦怦直跳，心里想：怎么還沒聽到我的名字呢？ 小蘭98分，當(dāng)班長念到我的名字時(shí)，這時(shí)我的心樂開了花，我拿到試卷看見我沒有寫的字，我馬上寫上了，我想寫了也加不了分了，下次做題的時(shí)候一定要細(xì)心檢查。

六、美麗的池塘

星期天，我和爸爸媽媽去外婆家玩，外婆前面有一個(gè)大大的池塘，我迫不及待的跑到池塘邊。

池塘有碧綠的柳樹，細(xì)柳低垂在水邊；柳樹下有綠茵茵的草；還有大小不一，形狀各異的石頭。池塘里的水清流澈見底，陽光照在水面上，水面上頓時(shí)金光四射，波光粼粼。池塘里的荷葉像蜻蛙的家，荷葉間的荷花有的含苞欲放，像害羞的小姑娘羞紅了臉。還有的荷花爭奇斗艷，競相開放，還有的荷花花瓣開始凋謝了，中間長出了嫩嫩的蓮蓬。池塘里還有一些活潑的魚兒們，它們好像正在搶魚食吃，游到最前的魚說：“哈哈，我先拿到魚食。”后面的魚說：“姐姐，你等等我，給我留點(diǎn)一點(diǎn)兒吧。”

池塘的景色太美了，我真有些流連忘返。

七、暑假里，爸爸媽媽帶我去上海看世博會(huì)。

到了上海，我們先去坐地鐵，可我們還是第一次坐地鐵呢！也不知道從哪開始。不過，上海這地方真好，到處都是警察和志愿者。我們過去一問，叔叔姐姐們就會(huì)說的很清楚，我們就能很快地坐上了地鐵。真舒服，原來地鐵里也開著空調(diào)呢！不一會(huì)兒就到了世博園。

媽媽買了門票，我們就進(jìn)去了。哇，真漂亮，里面的房子千奇百怪，漂亮極了！有的像蜂窩，有的像盒子，有的像荷花，還有的像大型滑滑梯??我從來沒見過這么美的房子。它們是用很多種材料建造而成的：有的用鋼鐵、有的用塑料紙、有的用泥土、有的用木頭、還有的用泡沫板呢??真是美不勝收。

在世博園里，我們參觀了一個(gè)又一個(gè)的館。天氣好熱啊！我們滿頭大汗，走起路來腳都發(fā)軟了。后來我看到了一座藍(lán)藍(lán)的房子，上面寫著冰島。我想：“里面一定有很多冰吧。”經(jīng)過爸爸媽媽的贊同，我們就去排隊(duì)了，進(jìn)去后，并沒看見冰，而是開著空調(diào)。我覺得很舒服，還放著電影呢！遼闊的大海，高高的雪山，還有火山噴發(fā)，有趣極了。

直到晚上九點(diǎn)多，我才離開世博園。世博會(huì)真是太好看了，有機(jī)會(huì)我還會(huì)再去參觀一次。

八、小樹的成長過程

一天，小軍和小紅正在學(xué)校里散步，她(他)們走著走著,突然看見一棵枯萎小樹，他不像別的小樹一樣，它的葉子變黃了。

小紅和小軍在小樹旁邊埋下了一個(gè)牌子，上面寫著：愛護(hù)樹木，還在它的前面也埋 上泥巴,小紅找 來了一根繩 子,綁 住了小樹的腰.小紅和小軍還不斷 的給小樹施 肥,澆 水.就這樣,小樹一天一天的長大了.九、熱鬧的廣場

今天，我表現(xiàn)很好，爸爸答應(yīng)帶我到縣政府廣場去玩，我懷著無比興奮的心情在等待著。

吃完晚飯，我們一家三口馬上出發(fā)了。一到那里，我就看到一個(gè)地方人山人海，我往那里飛快地跑過去，看到那里有各式各樣的噴泉，我興奮地像一只快樂的小燕子，在人群中穿來穿去。媽媽教我一種玩法，叫我去拍噴泉，我玩得開心極了！后來，爸爸叫我到別的地方去看看，到處都有噴泉，有的像美麗的荷花，有的像漂亮的煙花。最后，爸爸又帶我們?nèi)γ嫱妫蚁胪鏆馇蜍嚕职只宋鍓K錢給我們坐氣球車。爸爸叫我來開車，我開來開去就是駕駛不了氣球車，后來，我發(fā)現(xiàn)不用手操作能自動(dòng)開，我玩得很開心。

廣場真熱鬧啊！今天是我玩得最開心的一天。

十、我們要正確面對考試

考試對于每位學(xué)生是必不可少的，考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、所學(xué)知識掌握情況的最有效途徑。面對考試，有的喜歡，有的討厭，還有的害怕。其實(shí)，對于考試，只要正確面對，認(rèn)真對待就可以了。

期盼已久的期中考試馬上就要到了，在學(xué)校，老師認(rèn)真組織我們復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，在家里，爸爸每天都積極幫助我溫習(xí)功課。期中考試終于到了。我們上午考語文，爸爸叮囑我要認(rèn)真審題，認(rèn)真做題，做完后要認(rèn)真檢查。語文試卷剛發(fā)下來，我就小聲說：“哦，很簡單嘛!”我記住爸爸的話，認(rèn)真仔細(xì)地完成每一道題，寫著寫著，我看見最后一道題是作文題時(shí)，我硬著頭皮想了很久，才終于完成這道題。最后，我又認(rèn)真檢查每一道題，確認(rèn)沒有錯(cuò)誤，才交卷。最終我語文考了100分。下午考數(shù)學(xué)，試卷剛發(fā)下來，我一看這么簡單，我就唰唰地做了起來，由于思想麻痹，做完后沒有認(rèn)真檢查，最后一題我沒看清題目，就連數(shù)字都抄錯(cuò)了，最終才考了94分。

通過這次考試，使我更加懂得了，要使考出好成績，平時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面掌握所學(xué)過的知識。考試時(shí)，一定要冷靜、認(rèn)真地對待，認(rèn)真仔細(xì)地完成每一道題，不能麻痹大意。考試后，還要認(rèn)真檢查。真正做到“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”，就一定能考出好成績。