第一篇：八年級下冊字詞梳理[模版]

八年級下冊字詞梳理

應景老黃歷檀香山林徽因玄奘鑒真軒昂納粹魚鰭蹼赭色青霉素繁衍咀嚼噴嚏巔峰豁免一以貫之不卑不亢束手待斃砥礪饒舌東施效顰進讒拈花惹草嗲媒妁之言差強之意

懲前毖后瘡癤鐘鳴鼎食引車賣漿魯莽便當鶇鳥扶疏風煙俱凈縹碧急湍甚劍猛浪若奔負勢競上互相軒邈泠泠嚶嚶成韻鳶飛戾天經綸窺谷忘反重巖疊嶂曦月沿泝阻絕飛漱清榮峻茂高猿長嘯

屬引凄異慳吝氤氳喑嗚蓬萊地老天荒黃卷青燈汨羅江淵藪雞黍決眥入歸鳥蓑笠葳蕤罌粟暝色倏然驚悚絳縞斑駁傴僂海市蜃樓煜煜生輝匹儔褻玩群葩飄飖菡萏馥郁齒頰草菅人命溽濕紫綃醴酪睥睨旮旮旯旯骨朵縈損柔腸

才思杳無音信昳麗間進期（ji）年彼竭我盈怫然縞素臨淄比肩接踵聯袂造詣覬覦宮闈骨鯁佞臣三緘其口誹謗拾遺補闕諫議

第二篇：字詞積累與梳理-人教版八年級上冊

字詞積累與梳理（八年級上冊）

第1課 新聞二則：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》 《中原我軍解放南陽》（毛澤東）鄂（a）：湖北省的簡稱。豫(yù)：河南省的簡稱。

綏靖(suí jìng)：安撫，平定。阻遏（a）：阻止；遏止。銳不可當（dāng）：鋒利無比，不可抵擋。*不含：不包括。*業余：已經。

*閿（w?n）鄉：河南省舊縣名，1954年并入靈寶縣。*聿：念yù。

第2課 《蘆花蕩》（孫犁）尖利：尖銳，鋒利。能耐：本事；技能。

悠閑：從容閑適而無所牽掛。寒噤（jìn）：因寒冷而哆嗦。這里指瘧疾發作時的癥狀。陰慘（cǎn）

仄（za）歪：傾斜，歪斜。央告：懇求。

轉彎抹（m?）角：比喻說話做事繞彎子，不直截了當。也比喻復雜曲折。月明風清：明亮的月亮，清涼的風。也作“明月清風”。張皇（huáng）失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。*瘧子（yào zi）：即瘧疾，一種急性傳染病。病癥是發熱發冷，發熱后大量出汗，頭痛，口渴，全身無力。*掛花：負傷流血。*躥（cuān）：向上或向前跳。

第3課 《蠟燭》（西蒙諾夫）拂曉（fú）：天快亮的時候。瓦礫（lì）：破碎的磚瓦。地窖（jiào）：貯藏用的地炕或地下室。

鞠（jū）躬：請安、低頭、彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞辱。在跳方形舞時（向舞伴）行禮。

顫（chàn）巍巍：震顫而動作不準確的樣子。

第4課 《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》（雨果）贓物：貪污、受賄、盜竊等非法獲取的東西。箱篋（qia）：小箱子，藏物之具。大曰箱，小曰篋。制裁（cái）：用強力管束并處罰。

蕩然無存：形容原有的東西完全失去。

第5課 《親愛的爸爸媽媽》（聶華岺）肅（sù）穆：嚴肅而安靜，莊嚴肅穆。荒謬（miù）：荒唐，錯的離譜。健忘：記憶力差，容易忘事。

*納粹：德語nazi的音譯，即德國國家社會黨，這里指以希特勒為頭子的德國社會主義工人黨和德國侵略軍。

*朝圣：宗教徒朝拜宗教之地。

第6課 《阿長與<山海經>》（魯迅）駭：受驚。擄（lǔ）：俘獲；抓獲。悚（sǒng）：恐懼。

惶（huáng）急：恐懼慌張。

瘡（chuāng）疤：瘡好了以后留下的疤。詰（ji?）問：追尾；責問。渴慕（mù）：非常仰慕。

疏（shū）懶：懶散而不習慣受約束。霹（pī）靂（lì）：云和地面之間發生的一種強烈雷電現象。孤孀（shuāng）：寡婦。*謀死：謀殺。

*切切察察：現在多寫作“嘁嘁喳喳”，模擬細碎的說話聲。*絮說：絮絮叨叨地說。*順順流流：即“順順留留”，順當。*元旦：這里指農歷正月初一。*辟頭：開辟。

*制藝和試帖詩：都是科舉考試規定的公式化詩文。這里指當時書坊刊印的八股文和試帖詩的范本。

*全體：全身。

*震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。悚，恐懼。

*執干戚：拿著盾、斧。干，盾牌。戚，一種像斧的古代兵器。*圖贊：寫在畫面或圖頁上的贊美詩文。

第7課 《背影》（朱自清）交卸（xia）：舊時指官吏卸職，向后代交任。奔喪（sāng）：從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。狼藉（jí）：亂七八糟的樣子。簌（sù）簌：紛紛落下的樣子。典質：（把財產、衣服）典當、抵押出去。典，當。質，抵押。賦閑：失業在家。晉人潘岳有《閑居賦》，因而后人便把沒有職業的“閑居”叫做賦閑。頹（tuí）唐：衰頹敗落。

瑣（suǒ）屑：細小而繁多（的事）。

*差（chāi）使：舊社會在機關里做事叫“當差”，這里指職務。*慘淡：凄慘黯淡，不景氣。*勾留：短時間停留。

*腳夫：舊時對搬運工人的稱呼。*小費：顧客、旅客額外送給服務員的錢。*迂（yū）：言行守舊，不合時宜。*月臺：站臺。

*蹣（pán）跚（shān）：因為腿腳不靈便，走步緩慢搖擺的樣子。*拭（shì）：擦。

*觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷，心。*不能自已：不能自己控制。已，控制。*情郁（yù）于中：感情積聚在心里。*惟：只是。*舉箸（zhù）：舉起筷子。箸，筷子。

*大去：意思是與世長辭，一去不復返。這里是對死的委婉說法。

第8課 《臺階》（李森祥）尷尬（gān gà）：神色、態度不自然。煩躁

微不足道：事情細小而輕微，不足掛齒。

大庭廣眾：本來指在朝廷之上，面對群臣的公開場所，后指人數眾多的公開場合。*凹凼（āo dàng）：凹：周圍高，中間低。凼：水坑。

第9課 《老王》（楊絳）傴（yǔ）：彎（腰）曲（背）。惶（huáng）恐：惶懼驚恐。荒僻（pì）：人跡罕至且偏遠。塌（tā）敗：塌陷、破敗。取締（dì）：命令取消或禁止某事。骷髏（kū l?u）：干枯無肉的死人的全副骨骼。滯（zhì）笨：呆滯笨拙。愧怍（zu?）：慚愧。*湊合：將就。

*翳：眼角膜病變后留下的疤痕。

第10課 《信客》（余秋雨）克扣（ka k?u）：非法扣減應該發給別人的財物。接濟（jì）：以財物等資助他人。唏噓（xū）：噓唏（哭泣時抽噎）

稀罕：希奇；認為希奇而喜愛；稀罕的事物。噩（a）耗：指親近或敬愛的人死亡的消息。呵斥（hē chì）：大聲或粗暴地責罵。嚴厲指責。焦灼（zhu?）：非常著急；焦灼憂慮。燒焦。伎倆（liǎng）：不正當的手段。顛沛（pai）：受磨難、挫折；貧困。吊唁（yàn）：祭奠死者并慰問家屬。文縐縐（zhōu）：形容人言談、舉止文雅。長途跋涉（sha）：形容行程遙遠，一路艱苦。窮愁潦（liáo）倒：窮困憂慮，頹喪失意，形容無路可走。

風塵苦旅：比喻旅途的艱辛勞累。比喻紛亂的社會或漂泊江湖的境況。舊指娼妓生涯。低眉順眼：形容馴服、順從的樣子。

生死禍福：表示是生、是死、是禍、是福，都難以預料！*闖碼頭：外出到城里謀生。*雞零狗碎（suì）*連聲諾諾（nu?）：一聲接一聲地說話。

第11課 《中國石拱橋》（茅以升）雄跨（kuà）：威武雄壯地跨越。雄姿：勇武壯盛的意氣或姿態。殘損（sǔn）：殘缺、破損。古樸：樸素而又古代的風格。推崇（ch?ng）：尊崇，推重崇敬。惟妙惟肖（xiào）：形容雕刻得十分逼真。肖，相似。

巧妙絕倫：形容技藝極其精巧，沒有比得了的。倫：相比。*洨（xiáo）河：在河北省南部，流經趙縣。*勻稱（chan）：均勻，比例和諧。

第12課《橋之美》（吳冠中）美感：對于美的感受和體會。

史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。駐（zhù）足：停止腳步。

*煞它風景：破壞人的興致的意思。

*失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。毫、厘，計量的小單位。亦稱“失之毫厘，謬以千里”。

第13課 《蘇州園林》（葉圣陶）

軒（xuān）榭：軒，有窗戶的廊子或小屋；榭，建筑在臺上的房屋。

敗筆：書法或繪畫中不好的一筆。詩文中寫得不好的詞句。用壞了的毛筆。丘壑（ha）：丘，小土山。壑，坑谷，深溝。嶙峋（lín xún）：枯瘦的樣子。鏤空（l?u）：雕刻出穿透物體的花紋或文字。薔（qiáng wēi）薇 明艷：鮮艷，明麗。

因地制宜：根據不同地區的具體條件，制定適宜的辦法。重巒疊嶂（zhàng）：巒，連綿的山。山峰一個連著一個，連綿不斷。*胸中有丘壑（ha）：意思是設計者和工匠師的胸懷中有山水風景的構思布局。

第14課 《故宮博物院》（黃傳惕）磬（qìng）：古代的一種石制打擊樂器。

鰲（áo）頭：傳說中海里的大龜或者大鱉。后來用“獨占鰲頭”比喻占首位或取得第一名。琉璃（liú lí）藻（zǎo）井：舊時宮殿或天花板上的一種雕花裝飾處理。蟠（pán）龍：盤旋環繞的龍。中軸（zh?u）線：中心線。

金鑾（luán）殿：金飾的殿堂，指帝王的宮殿。*額枋（fāng）：額，匾額。枋，兩柱之間起聯系作用的橫木，斷面一般為矩形。*瑣（sǔo）：連環形花紋。*元旦：這里指農歷初一。*御道：專供皇帝走的路。*鎏金（liú）：把溶解在水銀里的金子涂在器物表面。也做鎦金。*殿試：科舉制度最高的一級考試，皇帝親臨殿廷主持。

第15課 《說“屏”》（陳從周）

屏（píng）風：用以擋風或遮蔽的器具，上面常有字畫。納（nà）涼：乘涼。

帷（w?i）幕：懸掛起來用語遮擋的大塊綢、絲絨等。緩沖：使沖突緩和。

造型：塑造立體空間構型。創造出來的物體形象。制造砂型。傖（cāng）俗：粗俗鄙陋。

雅俗之別：雅士與俗人的區別；高雅和低俗的區別。

*天井：宅院中房子和房子或房子和圍墻所圍成的露天空地。*得體：恰當，恰如其分。

第16課 《大自然的語言》（竺可楨）萌發（fā）：開始發芽。比喻事物的開端。次第：依一定順序，一個挨一個地。翩（piān）然：形容動作輕快的樣子。孕育（yùn）：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。

銷（xiāo）聲匿（nì）跡：原意指不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息，無蹤無影了。

衰草連天：形容一片枯草，連綿不斷，幾乎像與天連接。

風雪（zài）載途：在路途中一直刮著風雪。載途，滿路、遍地的意思。周而復始：一次又一次的循環。

草長鶯飛：小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。*生態學：研究生物的生活方式和生存條件之相互關系的科學。

第17課 《奇妙額克隆》（談家楨）囊（nāng）揣 囊（náng）括

克隆：無性繁殖，復制。繁衍

胚胎（pēi tāi）：多細胞生物的早起發育階段，泛指事物的萌芽。蟾蜍（chán chú）：一種兩棲動物，體表有許多疙瘩，內有毒腺，俗稱癩蛤蟆。鱗（lín）片： 脊椎（jǐ zhuī）：脊柱。脊骨。兩棲（qī）：水陸兩處生活。

相安無事：彼此和睦相處，沒有什么矛盾沖突。

第18課 阿西莫夫短文兩篇《恐龍無處不在》、《被壓扁的沙子》 褶（zhě）皺（zh?ū）：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成彎曲的過程。劫難（nàn）：佛教語。謂宿世惡業所致的災難。致密：精致緊密的。周密，細致。追溯（sù）：溯，溺水而行；后引申為追求根源。比喻回首往事。探尋根源。

天衣無縫：計劃周密，不露痕跡，無隙可尋；亦用以稱詩文之自然渾成，無斧鑿痕跡。*鳥臀（tún）目恐龍：恐龍的一個目，腰帶為四射形結構，與鳥類相似。多為植物食性或雜食性。*潮汐（xī）：本義是由于月亮和太陽的引力而產生的水位定時漲落的自然現象。這里指海潮。

第19課 《生物入侵者》（梅濤）失衡（h?ng）：失去平衡，紊亂。

藩（fān）籬：籬笆。比喻門戶或屏障。監控（jiān k?ng）：監測并進行控制。歸咎（jiù）：歸罪。

在劫難逃：命定的災禍是無法逃脫的（迷信）。五彩斑斕（bān lán）：色彩光澤徇麗奪目的樣子。

嘯聚山林：舊指盜賊盤踞山林。嘯聚，形容其互相呼叫，拉幫結伙。束手無策（ca）：比喻一點兒辦法也沒有。策：辦法。物競天擇：生物相互競爭，能適應自然者存留。

無動于衷：心里一點兒也不感動；一點兒也不動心，不動搖。衷：內心。

第20課 《落日的幻覺》（黃天祥）

幻（huàn）覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在的刺激而出現的虛假的感覺。吟（yín）詠：有節奏地朗讀詩文。

綺（qǐ）麗：顏色美麗，多用來形容風景。殷（yān）紅：帶黑的紅色。殷勤、殷殷。變化多端：變化多種多樣。端，方面、項目。日薄（b?）西山：語出晉李密《陳情表》。意思是太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。薄：迫近，靠近。氣息奄（yǎn）奄：語出晉李密《陳情表》。形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。

夕陽無限好，只是近黃昏：語出李商隱《登樂游原》。意思是雖然夕陽無限好，可惜的是已接近黃昏時刻。*絢麗：燦爛美麗。*衰減：減弱，減退。

第三篇：八年級下冊一二單元字詞

八年級下冊第一二單元字詞

收集人：杜老師使用人：

1、《藤野先生》 緋fēi紅：鮮紅。

標致：漂亮。文中是反語，用來諷刺清國留學生。

落第：原指科舉時代應試不中。文中指考試不及格。

不遜xùn：無禮。遜，謙遜。詰ji?責：反問并責備。托辭：借口。

油光可鑒：文中是指頭發上擦油，梳得很光亮，可當鏡子照。鑒，原意是鏡子，這里作動詞照鏡子。

抑揚頓挫：指聲音的高低和停頓轉折。

深惡wù痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。惡，厭惡。

杳yǎo無消息：從此再也沒有消息。杳，遠得不見蹤影。

匿nì名：不署名或不署真實姓名。匿，隱藏。

2、《我的母親》 責罰：處罰。

氣量liàng：指才識和思德的高低，也指能容納不同意見的度量。質問：責問。廣漠：廣大空曠。

管束：加以約束，使不越軌。寬恕：寬容饒恕。文縐縐zhōu：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

3、《我的第一本書》

幽默：有趣或可笑而意味深長。凄慘：凄涼悲慘。奧秘：奧妙神秘。

翻來覆去：一次又一次，多次重復。

4、《列夫·托爾斯泰》 黝yǒu黑：顏色深黑。滯zhì留：停留不動。愚鈍：愚笨，不伶俐。器宇：人的氣概、風度。禁錮ɡù：束縛、限制。

軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。犀xī利：鋒利，銳利。侏儒：身材異常矮小的人。

酒肆sì：酒館。

尷ɡān尬ɡà：處境困難，不好處理。粗制濫làn造：指產品制作粗劣，不講究質量。

藏污納垢ɡ?u：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟jīn危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。頷hàn首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

誠惶誠恐：惶恐不安。

無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯àn然失色：用以表示相形之下暗淡無光。

廣袤mào無垠：廣闊無邊。锃zanɡ亮：閃光耀眼。胡髭zī：胡子。

鬈quán發：彎曲的頭發。粲càn然：露齒而笑的樣子。甲胄zh?u：盔甲。

一綹綹liǔ：一絲一股。

5、《再塑生命》 搓cuō捻niǎn： 企qǐ盼：盼望。

繁衍yǎn：逐漸增多或增廣。遷徙xǐ：遷徙。

覓mì食：尋找食物。

油然而生：自然地、發自內心地產生某種感情。花團錦簇cù：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。繁花似錦：形象美好的景色和美好的事物。

風云突變：風和云一下子變了模樣。比喻局勢突然發生了變化。不可名狀：不能夠用語言形容。落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。

冥思遐想mínɡ：思索或想象。期期艾艾：形容口吃。遨áo游：暢游。

6、《雪》

博識：見識廣博。美艷：美麗鮮艷。消釋：消溶。

褪盡：指年齡、顏色、物體、歲月等消散、消失、退散

凜lǐn冽：刺骨的寒冷。升騰：（火焰、氣體等）向上升起。脂粉奩lián：裝脂粉的盒子。奩，盒子。

朔方：北方。

7、《雷電頌》

睥pì睨nì：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。

污穢huì：不干凈。

迸banɡ射：向外濺出或四散噴射。播弄：擺布。

虐nǜe待：用殘暴狠毒的手段待人。雷霆：雷暴，霹靂。

拖泥帶水：比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。

9、《海燕》

蒼茫：空曠遼遠。膽怯qia：害怕。

翡fěi翠cuì：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。文中比喻海浪。精靈：聰明機智。蜿wān蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。

10、《組歌》

執拗niù：固執任性，不聽從別人的意見。

憔qiáo悴cuì：形容人瘦弱，面色不好看。

饋kuì贈zanɡ：贈送（禮品）。

璀cuǐ璨càn：形容珠玉等光彩鮮明。真諦：真實的意義或道理。

鑲xiānɡ嵌qiàn：把一物體嵌入另一物體內。

酷kù肖xiào：酷似。海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。

長吁xū短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。

千山萬壑ha：山巒連綿，高低重迭。盛氣凌línɡ人：傲慢的氣勢逼人。心扉fēi：指人的內心。

翱áo翔：在空中(常指在高空)飛行或盤旋

第四篇：八年級下冊語文知識點梳理

八年級下冊語文知識點梳理

《藤野先生》

1.字詞:

爛漫.緋紅 驛站 不遜 匿名 瞥見 畸形 杳無消息

2.作者簡介：魯迅 中國偉大的文學家，思想家，革命家、3.文章體裁：回憶性散文。

4.文章思想內容：

文章記述了作者在仙臺學醫時候的生活，贊揚了藤野先生的正直、無私、沒有民族偏見的高尚品質，書法了作者對他的懷念。

5.文章結構：全文38個自然段，分為三部分

第一部分1-3，寫在東京的所見所感

第二部分4-45，寫與先生的相識、相處、相離。

第三部分36-38，寫離開仙臺后懷念先生的感情和行動。

6.文章線索：

①明線：以我和藤野先生交往為線索，圍繞藤野先生崇高品質組織材料。

②暗線：作者感情變化為線索，寫自己棄醫從文，很多事情是圍繞內在線索組織材料。

因此文章雖然長，卻脈絡分明，材料雖多，卻井然有序。

7.人物形象：

①人物性格特征：藤野先生治學嚴謹、認真負責、正直、沒有民族偏見

②塑造人物方法：

選擇典型事例。為了突出藤野先生的品質，文章具體寫了四件事：修改講義，改正解剖圖，關心解剖實習和了解中國女人裹腳情形。

白描手法：如藤野先生外貌、語調、衣飾等寫出了他治學嚴謹、生活樸素的學者形象。載入對請過留學生辮子的描寫，揭示了他們庸俗腐朽的思想，表達作者厭惡之情。

8.語言特點：樸素含蓄，精煉深刻。

如：①東京也無非時這樣

②中國時弱國，所以中國人當然時低能兒

③在那時那地，我的思想卻變了

2.我的母親

1.字詞: 責罰、管束、廣漠、寬恕、質問、輕薄、仁慈、文縐縐

2.文學常識：

胡適，字適之，安徽績溪人學者。著作：《中國哲學史大綱》《胡適文存》《白話文學史》《戴東原的哲學》等。

3.文章內容：

首先繼續了兒時的性格特點和給自己留下的深刻往事，主體部分記敘了母親的幾個事件：4.母親對我的管教2.母親處理家庭的難事和矛盾。3.母親如何對待他人對自己的人格侮辱；

最后寫母親對自己的影響。

5.作品情感：對母親的感激、懷念和敬愛之情。

.人物形象：

①人物形象特征：為人克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，教子嚴格。

②塑造人物的方法：選擇典型事例；

6.情感抒發方法：

①質樸真切的敘述語言與自然流暢的結構與作者真摯的情感相輔相成；

②用童年視角回憶往事。

7.語言特點： 樸質、真切，不加修飾。

4.列夫.托爾斯泰

1.字詞：

黝黑 炙熱 尷尬 犀利 滯留 禁錮 頷首低眉 锃亮 廣袤無垠

誠惶誠恐 廣袤無垠

2.文學常識：

茨威格，奧地利文學家。主要成就在文學傳記《三位大師》

列夫.托爾斯泰，俄國偉大作家。他的三步里程碑式巨著是《戰爭與和平》《復活》《安娜 卡列尼娜》

3.文章的思路：文章前半部分描寫托爾斯泰的外貌特征反襯后半部分托爾斯泰非同尋常的的眼睛，反襯他高貴的靈魂。

4.文章主題： 對列夫?托爾斯泰的崇敬、贊美之情。

5.人物描寫特色：

（1）比喻的修辭

“托爾斯泰面部的其他部件--胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已。”粗鄙的外表反襯出他眼睛的無比精美。

（2）夸張的修辭：

“托耳斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”夸張的手法道出托爾斯泰那種把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。

6．人物形象：

文章展現托爾斯泰獨特的外貌特征，揭示他深邃的精神世界，洋溢著崇敬贊美之情。

7.重點語句的內涵

“直到年紀大了以后……直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。”寫出托爾斯泰晚年堅決站在農民的立場上，對國家教會進行強烈的抨擊。

6.《雪》

1.字詞: 字音字形：凜冽，脂粉奩，詞義：博識，消釋，凜冽，升騰

2.文學常識：

魯迅，原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。重要作品《阿Q正傳》《吶喊》《朝花夕拾》。本文出自散文詩集《野草》我們學過選自《野草》的文章有《風箏》。

3.文章的思路以及作者的情感：

文中寫了暖國的雪和朔方的雪，暖國的雪滋潤美艷，作者的感情是充滿回憶與對美好的向往。朔方的雪如粉如沙，決不粘連，表現出作者對不屈的斗爭精神的歌頌。兩幅鮮明對立的圖景中貫穿著一個共同的情感：要用戰斗來創造一個春天般美好的世界。

3.語言特點： 本文語言內蘊豐富，清新優美。

4.景物描寫：細致生動

①從內容、色彩、虛實、方面展開，采用比喻、擬人的方法展示了江南雪的盎然與生機，北方雪的不屈與張揚。

②通過對比的方式展示南北雪的不同特征。

5.作品語言特征：

準確，富有表現力。如“冰冷的” “堅硬的”“燦爛的”來修飾雪，寫出了北方雪不屈的精神。“但是”體現出來作者的情感取向。

6.文章借景抒情的寫法：

兩幅鮮明對立的圖景中貫穿著一個共同的情感：要用戰斗來創造一個春天般美好的世界。

7.重點語句含義：

“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”

北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完全升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂--凝聚了所有堅強內核的精魂。

9.海燕

1.字詞：膽怯、翡翠、蜿蜒、飛竄、呻吟

2.文學常識：高爾基，俄國作家，社會主義、現實主義文學奠基人。列寧稱他“無產階級藝術最偉大的代表者”。主要作品有長篇小說《母親》、自轉體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》

本文是高爾基幻想曲《春天的旋律》的結尾，原題為“海燕之歌”。

3.體裁：散文詩

4.文章思路：暴風雨將來-逼近-即臨

5.文章主題：通過對暴風雨來臨前大海景象的描繪和對海燕英姿的刻畫，熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅者勇敢無畏的戰斗精神，預言沙皇黑暗統治必將崩潰，號召人民迎接偉大的革命斗爭。

6.景物描寫及作用：

在烏云和大海之間…… 點明海燕所處環境，襯托海燕頑強、樂觀、勇敢的戰斗精神。

7.海燕的形象：勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產階級革命先驅者

8.象征手法及意義：象征手法使思想更加形象、可干，而且拓展了作品的思想內涵和審美空間。

海燕：象征無產階級革命先驅。

海鷗、海鴨、企鵝：害怕革命、不革命和假革命者

烏云、狂風、雷電：反動勢力

暴風雨：席卷一切的革命浪潮

9對比手法： 海鷗等與海燕對比，襯托海燕的勇敢、自信、樂觀。

10修辭手法的運用： 反復、比喻、擬人對比等進一步增強了作品表現力。

11重點句子：

讓暴風雨來得更猛烈些吧：祈使句，飽含著革命先驅者對無產階級革命的渴望與期待，預報革命風暴即將到來，表達了自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。

12.文章感情：贊美像海燕一樣的無產階級戰士，鞭撻的是海鷗之類的不革命者及反革命勢力，表現了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態度。敬畏自然

1.字詞: 鯤鵬 蓬蒿 咫尺 吶喊 混淆 相形見絀

2.理解題目：

敬畏 是敬重畏懼的意思。題目的意思是說人類應敬重自然界的萬物，充分認識自然的偉大，愛護自然，與自然和諧相處。

3.文章主題：

本文談論的是人與自然的關系。人類應從根本上轉變理念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應該敬畏自然，愛護自然。

理解：我們再也不應該把宇宙的其它部分看做只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應該把他們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。

4、富有哲理的語句。

（1.）人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?

掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。

（2.）人類并不孤獨,在宇宙中處處是我們的弟兄。

宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。

5.反問的修辭方法。

運用反問，更能激發讀者的思考，語氣更強烈，有催人深思的效果。（1）你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？

（2）那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？

16.云南的歌會

1、字詞:即物起興 龍吟鳳噦 迤西 熹微 酬和 蹲踞

2、.文學常識：沈從文，（1902－1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人。代表作有《蕭蕭》，中篇小說《邊城》等。

3、文章結構：第一部分：山野對歌，歡快活潑、樸素動人；第二部分：山路漫歌，環境優美、聲韻動人；第三部分：村寨傳歌，場面宏偉，氣勢壯觀。

4.人物描寫方法：

一種以工筆描繪為主，刻畫細膩真實，作者的態度隱含在字里行間。第二種描寫人物地神韻氣度，流露出作者強烈的情感傾向，運用比喻、擬人的方式展示。5.景物描寫：

自然景物描寫及其作用：以優美環境襯托優美的人物優美的歌。

場景：三個唱歌場面。

6.作者的感情：

作者在文中描寫了云南有特色的歌會，寫了人們之間自然和諧的關系，這就很自然地流露出了作者對于美好生活和人生的感悟。

17端午的鴨蛋

1.字詞：腌 門檻 門楣 莧菜 籍貫 城隍廟 肅然起敬 囊螢映雪 曾經滄海難為水

2.文學常識：汪曾祺，江蘇高郵人，作家。

了解其散文“小敘事”的創作特點。感受作者散文閑適自由的創作風格。

3.文章的思路 ：說端午，介紹端午的種風俗；說鴨蛋，寫家鄉鴨蛋的名聲特色；說端午的鴨蛋，著重寫了鴨蛋絡子。

4.文章主旨： 在平淡的生活中發現情趣，發現詩意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，文章從容散淡，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉的熱愛。

5.作者情感：

文章的2、3段寫家鄉鴨蛋的名聲、特色，作者對家鄉由衷的熱愛和自豪。

文章的5、6段，寫端午的鴨蛋。表現出散淡的生活情趣和對童年生活的懷念。

6.平淡而有味的語言特點：

①口語色彩濃厚。②古漢語的點綴，增添了典雅之美。③善于運用語言“造型”。

18.吆喝

1.字詞： ①加點字的讀音。

鈸（bō）荸薺(bí qi)鐵鉉（xuàn）秫秸稈（shú jiē gǎn）招徠（lái）

②詞語的含義。

隨機應變：機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應付。

合轍押韻：押韻的意思。油嘴滑舌：形容說話油滑，耍嘴皮子。

2.文學常識：蕭乾，原名蕭秉乾（1910-1999），生于北京。蕭乾先生是有重大國際影響的我國著名作家、記者、翻譯家

3.文章內容及情感：本文介紹了北京的吆喝聲所代表的經營品種，介紹了各種吆喝聲的具體內容，表現方式以及音韻節奏等，充滿了對往事的懷念之情。

4.文章的結構

①總分總 ②按照時間的順序記敘。③材料安排詳略得當。④語段的銜接過渡。

5.作品語言風格：

①本文是用地道的北京口語寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。

②平易而又不乏生動幽默的語言特點。

21.與朱元思書

1.文學常識：

①作者：吳均（469-520），字叔癢，吳興故鄣（浙江安吉）人，南朝梁代文學家。

②體裁：書信體。從內容上看是寫景小品文。

2詞語

①實詞：、許、湍、奔、負、②一詞多義：絕 指

③詞類活用：軒 邈 ④通假字：反 見

4.重要句子含義：

鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反課文內容及結構：

課文中作者描繪了富春江一百許里江上雄奇秀麗的景致。先總說富春江奇特秀麗的景色。然后寫異水、奇山，最后仍歸結在景色上。

6.寫景順序：先“水”后“山”

7.寫景手法： 寫水的清澈用正面描寫與側面描寫相結合，水流的迅急用比喻、夸張寫出，同時采用了動靜結合方式；描寫山的形態時用擬人的修辭手法寫出了山峰爭先恐后，向上崛起的形狀，化靜為動；寫山中景色時用了反襯，以鬧顯靜；從視覺和聽覺角度，多角度的描寫山的奇。

8.語言特點：

駢體文。全篇以偶句為主，講究對仗和聲律。讀來瑯瑯上口。例如 急湍甚箭 猛浪若奔。

22、五柳先生傳

1、字詞：嗜曾簞黔儔殤

2、文學常識：

陶淵明，東晉著名田園詩人，一名潛，字元亮，號五柳先生，初中學過的有《桃花源記》、《飲酒》、《歸園田居》等。

傳：實為自傳。贊，助也。

3人物形象：閑靜少言，不慕榮利，貧困而閑適的安貧樂道的隱士形象。

4.刻畫人物的方法： 思想、愛好、性格、生活、著文等方面展示人物風貌。

5.重點語句理解：

（1）“每有會意，便欣然忘食”。意思是五柳先生每次讀書有心得體會時，便沉浸于書中而忘記了飲食。

（2）好讀書，不求甚解。

（3）短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。

6.語言特點： 多有否定句式，平淡自然，高度凝練。

23.馬說

1．文學常識：

①作者：韓愈，字退之，河南河陽人（孟縣）。唐代文學家。“唐宋八大家”之首。②文體特征：說，是古代一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的刊發，雖是議論文體，卻講究文采。

2.詞語： 實詞：駢、外見，是、等。通假字：食、見、耶。

一詞多義：食、策、或、能

3.重點語句含義： 其真無馬耶？其真不知馬也

4.文章主要內容：

文章圍繞千里馬的問題展開論述，揭露了封建統治者的昏庸愚昧，埋沒人才，抒發了作者懷才不遇的心情。

5.本文寫法：托物寓意，借物抒情。

本文中“千里馬”寓人才，“伯樂”寓能發現賞識任用人才的人。借千里馬被埋沒流露出作者懷才不遇之情，統治者埋沒人才的憤懣和控訴。

6.文章結構：

先正面提出問題，接著從反面展開議論，接著揭露里馬被埋沒的原因，嘲諷了食馬者的愚妄無知，最后歸結出“其真不知馬也”的中心句。

7.文章語言特點： 簡潔、洗練。

24.送東陽馬生序

1.文學常識：

①宋濂，字景濂，號潛溪，浦江人。明初文學家。他家境貧寒但自幼好學。一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通。”在我國古代文學史中，與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊許他“當今文章第一”，四方學者稱他為“太史公”。著有《宋學士文集》。

②序，是一種文體，分書序和贈序兩種。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等，贈序創于唐初，用于臨別贈言，如韓愈的《送孟東野序》、柳宗元的《送薛存義序》，多為贊頌、勉勵、祝愿、惜別之辭。

③人從小到大的順序是--孩提、加冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀、耄耋。

2.重點字詞： 讀音：缊、嗜、叱咄、俟、篋、屣、皸、媵、燁、通假字：支通“肢”，肢體 被通“披”，穿

古今異義：假 古義：借 今義：與“真”相對

走 古義：跑 今義：食物煮熟后所得的汁水

湯 古義：熱水 今義：行走

一詞多義 以 介詞，用。如：以衾擁覆

介詞，表示動作、行為所憑借的身份，可譯為“用（憑）------身份”。如：生多以書假余

連詞，表目的關系，譯作“來”如：家貧，無從致書以觀

連詞，表修飾關系 如：俯身傾耳以請

連詞，表原因，因為。如：以中有足樂者

3.重點句子含義：

（1）無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還

（2）錄畢，走送之，不敢稍逾約

（3）以是人多以書假余，余因得遍觀群書

（4）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請

（5）俟其欣悅，則又請焉

（6）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享

（7）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

4.文章思路:

總體記述作者青少年時期求學經歷。少年時代讀書的刻苦勤奮--求師的艱難--求學的艱苦情況。

3.文章主題：

本文通過敘述作者青少年時代求學的艱難和奮學習的經歷，對馬生寄予了殷切的期望，勉勵他勤奮學習，成為德才兼備的人。

4.借事說理、寓理于事的寫法

本文是長輩對晚輩的臨別贈言。作者既要使晚輩有所收益，又不宜板起面孔說教，于是作者就采用了現身說法的形式，歷述自己當初得書的艱難，從師的辛苦，借事明理，以情感人讓后輩從親切委婉的故事敘述中去領悟要義，吸取學習的動力，把握學習的方法。既有自己艱苦經歷的正面教育，又有富家子弟的求學情形提供反面教訓，既含教誨，又懷勉勵，寫來親切感人，很有說服力。

5.對比手法的運用：

當年求學時的學習條件和學習態度與同舍生作對比。同舍生生活條件優裕，顯得神氣活現，而自己則是吃穿不如人。正因為自己將學習，求取知識當成快樂的事情，就不覺得吃穿不如人了。通過對比，使得文章更形象，更鮮明，更有說服力。

6.環境描寫作用：

環境的惡劣，自己受凍的苦狀，反襯出求學的決心之大，意志之堅。

25詩詞曲五首

第一首《酬樂天揚州初逢席上見贈》

1.字詞：柯、畔、長

2.作者：

劉禹錫（772-840）字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學家。劉禹錫詩文清新，語言儉樸生動。有《劉夢得文集》。

3.背景：

《酬樂天揚州初逢席上見贈》“酬”這里是以詩相答之意。“樂天”白居易的字。“揚州”相逢的地點。對“初逢”二字，可以有兩種理解：一是未見過面，初次相逢：二是久別之后，初次相逢，尚無定論。“見”有“感謝”之意。“贈”指白詩《醉贈劉二十八使君》。這首詩是唐代詩人劉禹錫與敬宗寶歷二年（826）冬，罷和州刺史后，回歸洛陽，途徑揚州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相會所作。是對白居易在宴席上寫的《醉贈劉二十八使君》一詩的酬答。

4.詩歌主旨：

《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩抒發了作者二十多念轉徙巴山楚水的悲憤心情，流露了對王樹文、柳宗元等已故友人的懷念呵對保守勢力的憤慨，表現出曠達的胸懷呵積極進取的精神

4.重要詩句含義：

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 ”，這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不上什么，社會總是要向前發展的，未來肯定會比現在好。白居易稱贊這一聯“神妙”，就是從詩的思想性和藝術性，景、情、理相結合的角度來評價的。

第二首《赤壁》

1.字詞：戟、銷、2.背景：《赤壁》這首詩是作者經過赤壁（即今湖北赤壁）這著名的的古戰場時，有感與三國時代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。

3.作者：杜牧（803-852）字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。晚唐詩人、文學家。他有政治思想，但由于秉性剛直，屢受排擠，一生仕途不得志。杜牧的詩、賦、文都負盛名，而以詩的成就最大，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。其詩風格俊爽清麗，獨樹一幟。4.詩歌思想內容：

作者借赤壁之戰來抒發自己的感慨，告誡統治者不要寄希望與僥幸。

5.重要語句含義：

“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。告誡統治者不要寄希望與僥幸。

第三首《過零丁洋》

1.字詞：干戈、寥落、惶恐

2.背景：《過零丁洋》此詩是文天祥《指南錄》中的一篇，為其代表作之一，約作于祥興二年（1279）--被元軍俘獲的第二年正月過零丁洋之時。后來元軍元帥張弘范一再逼他寫信招降南宋在海上堅持抵抗的張世杰，他出示此詩以明志節。

3.作者：文天祥（1236-1283），字屢善，又字宋瑞，自號文山，吉州吉水（今江西）人南宋政治家、愛國詩人。

4.主旨：通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和以死明志、為國捐軀的豪情壯志。

5.名句：“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”這兩句直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。是千古傳誦的名句。詩句所表現的崇高氣節，慷慨悲壯，震撼人心。

第四首：《水調歌頭》

1.字詞：宮闕、低綺戶、嬋娟、2.文學常識：①“水調歌頭”是詞牌名。

②蘇軾（1037-1101），字子瞻，字號東坡居士，四川眉山人。北宋文學家。父蘇洵、弟蘇轍都是文學家，世稱“三蘇”。名作有《念奴嬌》《水調歌頭》等開豪放派的先河，與辛棄疾稱“蘇辛”蘇軾散文結構謹嚴，明白曉暢，與歐陽修并稱“歐蘇”，是“唐宋八大家”之一

3.詩意：

《水調歌頭》詞的上片主要抒發對政治的感慨，極寫詞人在“天上”“人間'的徘徊、矛盾，末了想通了，仰望明月，不禁婆婆起舞，表現出積極的樂觀的情趣。

下片寫對月懷人，抒發對兄弟的懷念之情，以積極樂觀的曠達情懷作結。

4.詩歌主旨：《水調歌頭》這首詩所表現的思想感情，本來甚為明顯，蘇軾因為政治處境的失意以及呵其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情趣中，旋即以超然達觀的思想憂患，表現出對生活的熱愛。

5.重要詩句含義：

”但愿人長久，千里共嬋娟“這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的 月色。

第五首《山坡羊 潼關懷古》

1.字詞：潼關、躊躇

2.背景：”潼關“，古代著名關塞，位于陜西潼關縣北，地處陜西、山西、河南三省交界處，關城雄踞山腰，東北據黃河天塹，西南依華山險阻，歷來是東西交通要到，軍事攻守重地。”懷古“，意思是憑吊古代遺跡，追懷古事，抒發作者的情懷。

3.作者：張養浩（1270-1330）字希夢，號云莊，濟南人。元代散區作家。張養浩的散曲流露出對官場的不滿，表現了關心百姓、同情黎庶，與人民休戚與共、息息相依的民本思想。

4.詩歌主旨：山坡羊 潼關懷古》作者吊古釋懷，表達了悲憤傷感之情，揭示出人民的悲慘命運根源之所在。

5.重要詩句含義：”興百姓，苦，亡百姓苦。“

詩人行徑潼關，見關塞險要，不由追憶歷史上的興旺更替，由此一針見血地指出：興，也好，亡也好，受苦受難的總是天下的老百姓。表現了詩人對百姓的同情，也揭露了歷代封建統治者對百姓的 壓迫，是對長期封建社會歷史的一個深刻反思呵高度概括，高屋建瓴，精警異常，足底一篇長篇政論。在元代，這顯得難能可貴。

26.《小石潭記》

1.積累字詞：

實詞： 尤為 參差 斗折蛇行 寂寥居隸 凄神寒骨 去

一詞多義：可從以 樂

詞類活用：西 樂下斗蛇 犬牙寒 古今意異義：小生

2.文學常識：柳宗元，字子厚，河東人，唐代杰出的文學家、思想家。本文是一篇游記散文，寫于他被貶永州時，是《永州八記》中的第四記。

3.文章的思路

發現小石潭--小石潭景物--小石潭源流--小石潭氣氛及作者感受--記同游者

4.寫景特點： 動靜結合 抓住景物特征 對比和烘托手法 情景交融

5.作者思想感情

作者著力渲染了凄清幽靜的氣氛，抒發了悲涼凄苦的情感。

6.山水名篇名句《三峽》《答謝中書書》《使至塞上》等

7．背誦全文

27.岳陽樓記

1.文學常識：

范仲淹（989-1052），字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學家。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦體會較深。宋仁宗天圣年間，出任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。寶元三年，任陜西經略安撫招討副使。慶歷三年，范仲淹返朝，任參政知事。提出十條改革措施，因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。死后謚號文正。著有《范文正文集》。

2.重點字詞句

（1）通假字 ①政通人和，百廢具興。”具“通”俱“ ②屬予作文以記之。”屬“通”囑“

(2)積累詞語： 實詞：(名詞)賦、國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱(動詞)謫、屬、把

虛詞：夫、斯、其、微、則、然則

短語：百廢具興、浩浩湯湯、氣象萬千、淫雨霏霏、陰風怒號、濁浪排空、虎嘯猿啼、滿目蕭然、感極而悲、一碧萬頃、郁郁青青、皓月千里、心曠神怡、先憂后樂

（3）重要句子意思

①銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。

譯：（洞庭湖）連接著遠方的山脈，吞噬著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊。

②朝暉夕陰，氣象萬千。

譯：或早或晚，（一天里）湖面上有時灑滿陽光，有時又是一片昏暗，景物的變化無窮無盡。

③登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

譯：登上這座樓，就會產生遠離國都（朝廷），思念故鄉，擔心別人誹謗，害怕別人譏諷，滿眼是蕭條的景象，感慨橫生而悲傷的情緒了。

④予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

譯：我曾經探求過古代品德高尚的人的思想感情，（他們）或許跟上面說的那兩種表現不同。

⑤居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠憂其君。

譯：在高高的朝廷（做官）就為人民憂患，在僻遠的江湖間就為國君憂慮。

⑥其必曰”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“乎。

譯：那他一定會說”在天下人擔憂之前就擔憂，在天下人享樂之后才享樂“吧。⑦噫！微斯人，吾誰與歸？

譯：啊！沒有這種人，我同誰同道呢？（”吾誰與歸“即”吾與誰歸“，疑問句中賓語前置。）

4.文章的寫作思路，第一段：交代作記的緣由。（記敘）

第二段：總寫巴陵勝狀。（描寫）

第三、四段：觀覽兩種不同的自然景物及產生的兩種不同的情感。（描寫 抒情）

第五段：言志（抒情 議論）

5.景物描寫：

①第三段：

景物特征：陰冷、蕭條。

寫景順序：由高到低 由遠到近

覽物之情：感傷 憂愁

表達方式：描寫 抒情

③第四段：

景物特征：明朗、富有生命氣息 歡快

寫景順序：由高到低 由遠到近

覽物之情：歡欣 喜悅

6表達方式：描寫 抒情

7.重點語句含義及表達的思想情感

（1）：不以物喜，不以己悲。表現作者愿與古仁人同道的博大胸襟。

（2）：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。表現作者以天下為己任，憂國憂民、兼濟天下的情懷。

（3）：微斯人，吾誰與歸？ 一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面，也含蓄地表達了作者愿與古仁人同道的博大胸襟和遠大抱負。

8.寫作特色 ：記敘、描寫、抒情、議論為一體，寓情于景，情景交融。

9.主題：描繪了岳陽樓的景色以及遷客騷人登摟覽景所產生的不同情感，勉勵朋友不要因客觀環境和個人處境的好壞而動搖自己的意志，要以憂國憂民為自己的職責，做到”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“。

28.醉翁亭記

一、文學常識：

1.作者作品及時代背景：

歐陽修（1007-1072），字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，吉州永豐（今江西吉安）人，北宋文學家，史學家。歐陽修早年曾協助范仲淹革新政治，觸動了保守派大官僚們的利益，遭到嫉恨，被貶滁州。第二年，寫了本文。

2.文章體裁：山水游記。

二、詞語

1.字讀音：滁 壑 瑯琊 潺 釀 泉

2詞類活用 名之者誰 有亭翼然臨于泉上者

山行六七里 故自號曰”醉翁“也

3.一詞多義：

謂：（1）太守自謂也（2）太守謂誰

霏：（1）日出而林霏開（2）若夫淫雨霏霏

4.古今異義： 至于負者歌于途。古義：背東西的人；今義：輸的一方。

5.文章層次：

第一段：寫醉翁亭的自然環境和命名緣由。

第二段：寫山間朝暮和四季的景色。

第三段：寫滁人，賓客，太守游山的情形。

第四段：寫宴罷歸去并點出作者姓名

6.文章情感：

表現了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。

7.寫景特點：

1.寫景順序：全景到局部（1段），時間順序（2段）

2.抓住景物特征（如野芳發而幽香抓住了春季景物典型特征，句句落實）

3.記述，寫景，抒情結合，襯托出文章的主旨。（主要體現在第四段，）

8.寫作特點：

1.虛詞恰當運用。”也“字的運用，層次清晰，脈絡分明。”而“字增強了回環詠嘆的意味。

2.駢散結合，富于韻律感，兩兩相對的語句語句給文章增添了華麗之美。

3.語句凝練，語意精警含蓄。

9.重難點句子解析

（1）.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

醉翁的心意不在酒上，在于山光水色之中。這是全文的核心命意，為全文寫景抒情定下基調。醉樂間是表象和實質的關系。

（2）.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

醉了能和他們一起快樂，酒醒之后能寫文章表達這種快樂的，是太守。太守之樂是最高境界，既知禽鳥之樂，也知人之樂，既能同醉，也能”自醒“，還能體察萬物，反思人情。

29.滿井游記

1.字詞：①實詞：凍風，冷風。作，起。輒，總是，就。土膏，肥沃的土地 泉，用泉煮。罍，酒杯，名詞用為動詞，端起酒杯。蹇，本義跛足的，引申為驢子，用作動詞，騎驢 ②虛詞”之“的用法 一室之內：表限定關系譯成”以“

脫籠之鵠：表修飾關系”的“

2.文學常識：.①作者：袁宏道（1568～1610），字中郎，號石公，明朝文學家。與兄宗道、弟中道并稱”三袁“，為”公安派“的創始者。有《袁中郎集》

3.文章的思路: 欲游不能的苦惱--郊游的所見所感--出游緣由及作記時間

4.作者的情感: 表達了作者熱愛自然、寄情山水的思想感情。

5.寫景特色：

（1）比喻的妙用：

”晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也，“以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意。

”如倩女之峟面而髻鬟之始掠也“以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的鮮妍明媚，生動而又傳神。

（2）白描的筆法：”波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。“沒有夸張、渲染形象卻鮮明生動。

（3）擬人的寫法：”呷浪之鱗，悠然自得“增加景物的動感靈氣。

6.重點語句的作用：

”郊田之外未始無春，而城居者未知也“是本文的畫龍點睛之筆。

”夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。“以議論做結再次表明作者寄情山水的興趣。

30.詩五首

1、《飲酒（其五）》和《行路難（其一）》；

（1）文學常識

陶淵明，名潛字元亮，東晉詩人。他的詩多描繪自然景色、農村生活的情景，有《陶淵明集》。《飲酒》詩共20首，這是第五首，是陶淵明棄官歸隱后的一首五言古詩，為酒后即興之作。

李白，字太白，號青蓮居士，浪漫主義詩人，《行路難》是樂府古題，共3首，抒發了詩人懷才不遇的悲憤和對理想的執著追求。（2）詩歌節奏

《飲酒（其五）》五言詩”二三“式

《行路難（其一）》七言詩”二二三“式

（3）詩歌結構

《飲酒（其五）》開頭四句寫身居人世，并非無俗事紛擾，心境超脫世俗，不為名利所惑，后六句表現詩人在欣賞美麗的自然景物中獲得無限意趣。

《行路難（其一）》前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，設宴為之餞行，他內心苦悶抑郁、壯志難酬，接著兩句用”冰塞川“、”雪滿山“的比興來象征人生道路的艱難險阻，但是詩人不甘消沉，繼續追求。

”閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊“，在心境茫然之時詩人忽然想到兩位開始在政治上不順利而最后終于大有作為的人物：呂尚、伊尹，給詩人增加了信心。詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求變化交替，表達了進退無路又要繼續探索追求的復雜心理。結尾兩句境界頓開，相信自己的理想抱負終有實現的一天。

（4）詩歌主旨

《飲酒（其五）》通過寫詩人隱居南山閑適、恬淡的生活，表現了詩人淡泊名利的生活情趣。

《行路難（其一）》借樂府古題抒發了自己懷才不遇的郁憤和相信理想、相信未來的勃發情志。

（5）重要語句內涵

”采菊東籬下，悠然見南山“語言簡潔，明白如話，但意境清新、純真，詩人歸隱田居后閑來在園子里種植菊花，精心侍弄，等待菊花盛開，詩人抬頭隨意一望，空曠幽靜的南山即在眼前。”菊花“是詩人高潔、不與世俗相爭的品質的象征。

”長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“，相信盡管前路障礙重重，但終將會有一天能夠乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求。

2.《茅屋為秋風所破歌》

（1）文學常識：歌行，古體詩的一種，”行“是樂曲的意思，音節、格律較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，《茅屋為秋風所破歌》《白雪歌送武判官歸京》屬于歌行體。

杜甫，字子美，自稱”少陵野老“"杜陵布衣”，人稱“杜工部”，著有“三吏（《潼關吏》《新安吏》《石壕吏》）”“三別《新婚別》《垂老別》《無家別》”，他的詩有“詩史”的美稱，本人被尊稱為“詩圣”，唐代現實主義詩人。

（2）詩歌結構

第一段：寫秋風破屋

第二段：對“群童抱茅”的慨嘆

第三段：長夜沾濕的苦痛

第四段：詩人推己及人，憂國憂民。

（3）思想情感

詩人通過描寫個人生活的不幸遭遇和思想上的苦痛，并推己及人，表現了詩人關心民生疾苦的寬廣胸襟和濟世情懷，抒發詩人對人民苦難的深切同情和對人類美好生活的向往之情。

（4）重要語句內涵

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”

由于仕途不順，生計窘迫，晚年客居成都，靠朋友接濟為生，但憂國憂民之心不減，由自己得苦難想到天下寒士，在這受凍的長夜，只要能看到這樣的廣廈，凍死也心甘情愿，體現了詩人推己及人，關心民生疾苦的博愛情懷。

3.《白雪歌送武判官歸京》

（1）文學常識：岑參，唐代邊塞詩人，與高適齊名。

（2）詩歌結構

全詩兩個主要內容：詠雪、送別

開頭四句寫胡地奇麗的雪景，“散入珠簾濕羅幕…都護鐵衣冷難著”四句，由帳外轉入帳內，寫軍中將士的苦寒生活，側面寫大雪寒威，“瀚海闌干百丈冰…雪上空留馬行處”寫雪中送別歸客，別宴持續到垂暮，終需散席，送客從轅門外直到輪臺東門，總要分手。出得轅門，環顧四周，但見雪白世界中的一面鮮紅旗幟。

（3）名句鑒賞

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”狀寫飛雪落綴在千樹萬樹上的奇景，用梨花比喻飛雪，以千萬株梨樹枝上的繁英比喻玉樹瓊枝上的雪花，奇異奪目，氣象萬千。

4.《己亥雜詩》

（1）文學常識

龔自珍，號定庵，清代進步思想家和詩人，著有《定庵全集》。

道光19年，作者辭官南歸，后又北上接家眷，往返途中寫成這組詩，共350首，雜述見聞、感想及往事回憶等。

（2）重要語句內涵：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”落在地上的粉紅花瓣絕不是無情的廢物，它將化作春泥，以自己的養分孕育新的花朵、孕育新的春天。詩人借“落紅”的自白表達與黑暗勢力抗爭的不屈精神，以及對美好事物的追求和對春天的憧憬一二句寫詩人憤然辭官后揚鞭東去遠赴天涯，三四句寫詩人愿象護花的春泥一樣始終關注民眾，心系國家。（3）思想感情：該詩表達作者辭官南歸的痛苦心情，表現作者不畏挫折不甘心沉淪、立志始終都要為國效力的堅強性格、獻身精神。

第五篇：2014年八年級生字詞復習(下冊)

八年級生字詞復習（下冊）

《藤野先生》2

3般，還要將脖子扭幾扭。

4、，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。

5且要求他們將檢查的結果

67、于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子” 8 9 10 《我的母親》

24、她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問（）他，5——我都得感謝我的慈母。7 《我的第一本書》

1、，只有從荒寒的大自然感應到一點生活最初的快樂和夢幻。2 3，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來 4地看。

《列夫托爾斯泰》

2、這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影.3（）。

4（）思想的囚牢

56、什么？就這么個侏儒（）！這么個小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫·尼克拉耶維奇·托爾斯泰嗎？

7沒法加以反映。

89巧匠建造起來的。

1011、一個人長著這么一張在俄羅斯隨處可見的臉，既有可能在臺上主持大臣會議，也有可能在酒肆（）同一幫酒徒鬼混；

12、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群（）、引人注目的可能。

13、他們對自己所想像的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內心的期望擴大到誠惶誠恐（）的地步。15 16的宇宙。

17（）地等待這位大師的接見。

《再塑生命》2（）。

5的夢境中。7在莎士比亞的十四行詩中，進行無限美妙的想像。

8、忽然間風云突變，太陽的溫暖完全消失了，天空烏云密布，泥土里散發出一股怪味。繁花似錦（）的夏季來臨，莎莉文小姐牽著我的手漫步在田納西河的岸邊，9、《雪》

1?”

2、作者贊美江南的雪“”，從質與形上突現其特色。

3…… 4 5

6、孩子們用龍眼核給他做眼珠，中偷得胭脂來涂在嘴唇上。7

《雷電頌》

1、啊，電!你這宇宙中最犀利（）的劍呀！

2，我看見你挺身而出，指天畫地有所爭論。3!

4、像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，燒毀了吧！燒毀了吧！5?《海燕》

1胖的身體躲藏在懸崖底下……。

2（）摔成塵霧和碎末。

3——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，4《組歌》

12、嗚呼！4。5 6

7聲色的死神的懷抱。

8、我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒下人間，于是大自然拿我去把千山萬壑（）裝點

9（），幫助他將衷情吐露；

10、清晨，我在情人的耳邊發出海誓山盟（），于是他把我緊緊抱在懷中； 11《敬畏自然》

1、因此，我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀（）。

3自然精巧絕倫的藝術品，5間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿之間罷了7到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？ 《羅布泊，消逝的仙湖 》

1（）的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。2 至羅布莊一帶的庫魯克庫姆與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏，瘋狂地吞噬（）著夾縫中的綠色長城，4（）的大地時，卻被它的美麗驚呆了。

5、羅布泊．一望無際的戈壁灘（），沒有一棵草，一條溪，6行，如神仙一般。

《旅鼠之謎》

2、這時的旅鼠不再膽小怕事，見人就跑，而是恰恰相反，在任何天敵面前它們都顯得勇敢異常，無所畏懼，具有明顯的挑釁（）性，3，看不到遠處的東西，《大雁歸來》

1、如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬季的緘默（）；

2小洲

3（）下來。

4一樣，搖晃著從空中落下來5、11使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。

《喂——出來 》

1人別這么干。

2。

3關掉了擴音機，用不容置疑（）的口氣吩咐道：“趕快把它填掉！” 4

5收不誤。7不誤。《云南的歌會》

1叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面 2

3，比賽機智才能。

也唱其他故事，貫穿古今，引經據典（），當事人照例心中一本冊，滾瓜熟，隨口而出5 6（）意味。

7《端午的鴨蛋》

1數不出了

2，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”

3端午節前就派小道士送符來，符送來了，就貼在堂屋的門楣上。

4（）：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”

5火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。《吆喝》

1、囿（）于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。

2、20年代一位在北京作寓公的英國詩人奧斯伯特·斯提維爾寫過一篇《北京的聲與色》，把當時走街串巷的小販用以招徠（）顧客而做出的種種音響形容成街頭管弦樂隊，3、他特別喜歡聽串街的理發師（“剃頭的”）

4、從吆喝來說，）的：聲音厚實，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，那時夜里還經常過敲小鈸（）的盲人，大概那也屬于打擊樂吧。“

5（）稈制成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的。”

6“老太太（那個）真行好，給個餑餑吃不了。

7變（）。《春酒》

1，不請自到，2（）呢？

3(不知是南棗還是北棗)、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。