第一篇：汽車加油應注意八個問題

按照加油站的規定，汽車熄火之前是絕對不能給汽車加油的；如果工作人員沒有關閉加油槍，司機也絕對不能發動汽車，否則容易引發火災。加油事小，可如果操作不當，問題會很嚴重。圍繞著什么時候給汽車加油等問題，筆者采訪了有關行家。

一問：為省錢可用低標號汽油？

不少車主喜歡加低標號汽油。一位開著大眾POLO自稱姓張的先生說，自從油價

上漲后為了省錢，他把原來用的97號改為93號。“這對車輛沒有影響嗎？”“沒關系，反正車子舊了，無所謂。”筆者經詢問，加油站的工作人員說，大眾POLO應至少加97號汽油。

加油站的工作人員解釋說，通常說的90、93、97號汽油，這個數值代表了汽油的標號，是實際汽油抗爆性與標準汽油抗爆性的比值。如果降標使用汽油，會使汽缸溫度劇升，汽油燃燒不完全，機器強烈震動，從而使輸出功率下降，機件受損。90號汽油已經不適合日益繁榮的汽車市場，而且從環保的角度來看，93號汽油取代90號汽油將是大趨勢。汽車養護專家胡建軍指出，高壓縮比的發動機如果選用低標號汽油，發動機極容易產生爆震，發動機爆震過久，容易造成活塞燒頂、活塞環斷裂等故障，加速機件的損壞。所以，通過降低汽油標號來節省開支實在是得不償失。

二問：標號越高汽油質量越好嗎？

也有一些車主熱衷于使用高標號汽油。他們認為，汽油的標號就是油品純凈度和質量的標準。胡建軍說，其實，汽油標號的高低只是表示汽油辛烷值的大小，絕不能把標號與純凈度和質量混為一談。如果使用低標號油的發動機硬要用高標號油就會出現“滯燃”現象，即壓到了頭它還不到自燃點，一樣會出現燃燒不完全現象，對發動機也沒什么好處。汽油的標號只是代表汽油抗爆性能的指標，盲目選用過高標號的汽油，會改變點火的時間，造成汽缸內積碳增加，長期使用也會有損發動機的壽命。所以說，高標號汽油不等于高品質汽油，高品質汽油還必須在硫含量、油品穩定性、膠質含量等多方面指標達到高標準。

三問：我的車型該用何標號汽油？

胡建軍說，車主應根據發動機壓縮比的不同，選擇不同標號的汽油，這在每輛車的使用手冊上都會標明。壓縮比在8.5-9.5之間的中檔轎車一般應使用93號汽油；壓縮比大于9.5的轎車應使用98號汽油。目前國產轎車的壓縮比一般都在9以上，最好使用93號或97號汽油。一些進口高級轎車，如奔馳、寶馬，最好使用98號汽油，或按廠家建議使用專用的汽油添加劑。如果高壓縮比的發動機使用了售價較為便宜的低標號汽油，會產生爆震。

四問：我的車究竟用了多少汽油？

每位車主都會有這樣的經驗，自己車的耗油量往往比廠家產品手冊上的說明多出了不少。為此，筆者向部分汽車生產廠家求證，原來，廠家給出的數據往往是在十分標準、平坦的道路上測試出來的，現實駕車過程中不可能出現這樣理想化的條件，因為要受到前后車輛、紅綠燈的干擾以及個人駕駛習慣的影響，所以廠家的數據只是一個參考。

如今不少新車都有自動里程與油耗顯示系統，只要讀一下隨車的使用說明就可以自由地測試一個時間段里的平均油耗。首汽股份有限公司退休老司機王師傅告訴筆者，如果沒有油耗顯示系統，其實也只需要在開車前記錄一下目前的汽油量與行駛里程，晚上駕車回來時再記錄一下新的油量與里程，新舊數字相減就可以知道當天行駛了多少里程、用了多少油，再將里程數除以耗油數就可以知道當天每升油的平均行駛里程。如果有心多記錄一些數據，就可以為自己的車建立更加準確的油耗檔案了。

五問：我該何時去加油？

很多轎車說明書上要求電噴車最好不要等燃油快要耗盡時加油，這主要是考慮電噴車的燃油泵安裝在油箱中，靠汽油來冷卻，如果燃油即將耗盡，容易引起燃油泵散熱不及時而燒壞。另外，如果燃油將耗盡也會導致燃油供應不足而熄火。所以，當燃油表的指針接近或剛剛指向紅線時，一般來講油箱內剩下的燃油至少還可以行駛30-50km，此時您就該考慮加油了。如果您是在高速公路上行駛，千萬別等到這個時候再加油，否則萬一距離加油站較遠，您的愛車就只能中途拋錨了。

加油站的一位工作人員向筆者透露，去加油站加油的時間最好選在夜間或者凌晨比較劃算，因為汽油是以體積而不是以重量計費，夜間或凌晨汽油的體積比較小，同體積的汽油可以有較好的質量，也不太容易起泡與揮發，所以夜間或凌晨加油，可節省不少錢。

六問：在哪兒加油都一樣嗎？

筆者從北京市汽車修理廠反饋的信息得知，有不少車主因加入了不合格的汽油而導致油路堵塞、節氣門等部位產生積碳，有的甚至損傷汽缸體、活塞，車主不得不對發動機進行大修。這是為什么呢？據修理人員講，汽油的儲存、運輸都可能導致雜質的混入，加油站的儲油罐底部會有一些沉淀物，在給儲油罐加油時會把這些沉淀物激起，加入這樣的汽油，會增加發動機的積碳，嚴重時會損壞發動機。所以，在給汽車加油時，掌握加油時機還是有必要的，最好

避開加油站為儲油罐加油后的一段時間。

除了汽油中的雜質對汽車有傷害外，有些加油站為了牟利，有時會在汽油里加甲醇等化工產品，加入這樣的汽油后，不僅動力表現差，而且還會降低發動機的使用壽命。車用汽油從外觀上很難辨別質量的優劣，因此在選擇加油站時，應盡量到一些正規的加油站去加油，而且加油后要索要發票，以備出現問題后索賠。

七

問：已經加了“臟油”咋辦？

汽油還有臟的？這里說的“臟油”指的是含膠質較多的汽油，加入這樣的汽油后極易產生燃油濾清器堵塞、噴油器堵塞以及噴油霧化不良等現象，時間長了還容易在氣門和燃燒室內形成積碳，導致發動機工作不正常，比如怠速不穩、加速不良等現象。當然，短時間內加了“臟油”是不會影響車輛正常行駛的。胡建軍介紹說，加了“臟油”后要及時更換清潔汽油。具體的辦法是：排掉油箱和油路中的“臟油”，采用免拆清洗的方法徹底清洗油箱和相關油路，最好順便清洗一下噴油器和燃燒室，清洗完畢后加入清潔汽油。如果長途旅行中因沒有辦法，不得已在一些小的加油站加了油，一時無法確定是否是“臟油”，這時也不要著急，從外地回來后，最好放掉殘余的汽油，適當清洗一下汽油箱。

八問：加油時有哪些禁忌？

筆者在走訪加油站時，工作人員都會說出加油時的一些禁忌，梳理起來大致有這些：汽車熄火之前絕對不能給汽車加油；如果工作人員沒有關閉加油槍，司機也絕對不能發動汽車，否則易引發火災；加油時不要使用手機，最好把手機留在車內或關機。不少車主，尤其是女司機，在加油站加油時，經常隨意地把手機放在汽車的油箱蓋上，如果這時手機振鈴響了將導致火災而燒毀汽車和汽油泵；加油時一定不要啟動汽車發動機；加油時不要吸煙；在給車輛加油時不要回到車內。為什么呢？原來，油噴嘴正在加油時人回到車內，加完油后去拔噴油嘴，這時會因靜電引發火災。

最后是雷雨天氣時最好不要加油。這也是出于防雷擊、避免火災的安全考慮。由于汽車用油屬于易燃氣體，在給汽車加油時，易燃的油蒸氣容易彌散到周圍的空氣中，萬一被雷擊中，后果不堪設想。

第二篇：高三教師指導備考應注意的八個問題

高三教師指導備考應注意的八個問題

一、教師在備考中起到什么作用

教師在備考中扮演著“教練員”的角色，主要有以下作用：

1、交給、指導學生有效的學習方法。

2、對知識、試題、專題等內容進行全面、準確地分析，提升高度。

3、因材施教，了解每一位學生的特點、特長，尤其是自信心不強的學生，并為其創造展現的機會和條件，同時要及時給予稱贊和鼓勵。

4、通過管理，調動學生的學習積極性。如：明確目標，激發學生學習興趣；表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系；堅持“肯定成績，恰當鼓勵，具體指導，布置任務”，一個優秀的教師口中，應無泄氣的語言。不論什么情況下，學生只要跟老師接觸，心里總是愉快的，總能從教師那里獲得具體指導和進一步學習的動力。

二、高三下學期總體復習計劃如何安排

一般來說這個階段至少要增加60分。

第一階段：2月中旬～4月初

宗旨：發現優勢并充分發揮優勢。

操作：

（1）利用考綱整合教材、疏理知識、形成網絡。

（2）突出重點，抓好關鍵，形成突破。應選擇一本精要的資料為基礎，充分發揮教師備課組的作用，自編資料。要注意：考試的重點不一定是學科的重點、不一定是老師講的重點。

（3）找到自己的優勢，及進一步得分的方向。利用好各次模擬考試，一般可以把5套試卷集合起來歸類分析。

（4）本階段至少增加15分。

第二階段：4月初～5月初

宗旨：查漏補缺，發現問題并有效避免問題，解決無為的失分。

操作：

（1）抓落實。不怕難題不得分，就怕每題被扣分，說明了落實的重要性。十幾年的學習，學生做的題目可以說是成山成海，為什么還是沒有把握學科規律呢？一個重要原因就是不注意落實。教師大量地占用課堂時間，剝奪了學生抓落實的寶貴機會。重要的不是看教師講了多少，而是看學生掌握了多少，所以越到最后，越應抓落實，教師就越應為學生創造抓落實的時間。

（2）整理出錯的原因，明確哪些缺漏可以補、怎樣補，哪些該放棄。

（3）本階段至少增加20分。

第三階段：5月初～5月31日

宗旨：專題突破，臨考磨槍有針對性地突破；

操作

（1）通過對考綱的進一步鉆研、對已有信息的處理與把握、充分發揮備課組的集體智慧結晶、充分借助外部力量，各學科均要形成若干個重點專題，這些專題必須是老師整合備課組的集體智慧，利用典型試題進行突破。

要注意，教師選用的典型試題要符合高考的要求，不要把自己畢生的研究精華都毫無不留地無私奉獻給學生，那樣做，對考生的打擊更大。

（2）對每一個專題都應讓學生進一步掌握解題的基本技巧，積極總結解題的基本規律，尤其要對這一專題進行理性思考，提升學生的能力。

實際上，本階段就是通過猜題和押題，通過對高考重要題型命題趨勢的分析，進行考生能力的最后有效提升，完成最后的沖刺。這個沖刺是因人而異的，是將自己的水平發揮到極致，但必須是在愉快的狀態下完成的。通過這一階段的復習，使學生比較全面的、熟練的、準確的掌握各科知識，提升高考應具備的各種能力，使學生信心百倍，躍躍欲試，摩拳擦掌，起到鼓舞學生斗志的作用。

（3）本階段至少增加15分

第六階段：6月1日～6月6日

宗旨：自主復習，考前調整，滿懷信心上考場。

操作：本階段至少增加10分。

三、如何指導學生科學地使用教輔資料

在備考中，大家使用的備考資料主要有各出版社（書商）出版的教輔書、名師名校的相關資料、教材、高考試題、考試大綱。在高三階段，上述資料依重要性、作用大小應該把上面的順序倒過來，那就是最重要的是考試大綱，其次是歷屆高考題，然后是教材，再其次是專家們的建議和相關的材料，最后才是教輔書。

現在很多教輔書幫助學生做了一切，上面設的欄目繁多，如知識體系匯總、重點難點突破、解題思路指導、易錯點分析等等。但這些均是作者分析出來的。高考要求的知識體系是多維的，是開放的，是用來應用的，而只有學生自己總結出來的才能夠適時地被激活，從而能夠靈活地運用。而背下來作者總結的知識體系還是死板的，是無法直接應用的，另外重點難點、易錯點，都應該因人而異。對他是難點，對我則不一定；反過來對我是難點的地方，作者可能還沒有總結出來。

1、教輔書在高三只能起到工具書的作用，備考指導教師應該對教輔書進行改造后再使用。可是我們的現狀是：備考完全依賴教輔書，備考計劃按照教輔書的結構進行安排；講課按照教輔書的體例進行；布置作業直接用上面的習題。一些不肯吃苦的學校和老師就如獲至寶，全盤照搬。

2、強調精選，變多練習為巧練。

要讓學生走出題海，教師就要鉆進題海，駕馭題海。對于高三教師，一個非常重要的任務就是選題。

北京22中的特級教師孫維剛的班級里，40名同學38人考上全國重點，22人進北大、清華，而這些孩子進中學時2/3連區重點的分數線都達不到。孫老師說：我給學生出一道題，自己要先做10道題，從中選出最精彩、最典型、最能啟發學生思維的，讓學生感到數學的樂趣，領略到數學的美。

相比之下，有些教師盲目地給學生進行題海戰術，學生當然領略不到知識的樂趣，學習的效果也不好。什么時候，教師“吃”透了題海，學生自然容易學會游泳。

教師篩選習題，應在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。應加強：（1）針對性。深入調查研究，了解學生實際，依據學生基礎情況設置練習。把平時啟發提問、輔導答疑、批改作業中學生所出現的疑點、毛病或錯誤作為出題的好素材，整理這些材料，不斷構思題目或選擇題目。對基礎不同的學生，作業要求應有所不同，不搞一刀切。（2）典型性。近年高考試題及樣題最具權威性，應以此作為學生練習和測試的主要內容。（3）新穎性。習題要有梯度、高障礙，設置問題的新情境，從練習中提高接受新信息和應用新信息的能力。

3、注重講評，講評時不限于就題講題，而是就題講知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得，一題多得。

四、如何指導學生回歸基礎和教材

重視基礎這是句老話，但我們很多老師和學生就是由于各種不適當的思想，其觀念總是轉變不過來，老師非常辛苦，學生也非常辛苦，但結果卻十分不理想。

基礎有兩個層次。

1、首先指的是基礎知識、基本技能和技巧，也就是雙基，在這里尤其要重視主干和核心知識。學科的主干知識主要指學科知識中的基礎的、核心的、可再生的內容。落實到具體的命題中，表現為學科思想方法及學科的應用價值。

在掌握基礎知識的基礎上，要學會融會貫通把所學的知識連成線、面，組成網絡。這是提高綜合能力的基礎。基礎知識和基本訓練的復習，不是簡單地將知識重復一遍，重要的是深化認識，對各種知識進行重組、整合，使之在原有知識上產生新的認識；從本質上發現知識之間的內在聯系，形成一個完整的知識結構系統。

2、進一步，在“雙基”的基礎上，把握基本的解題思路，總結典型題目；解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也都是典型題目的綜合或變式。

3、要排除各種復習資料的干擾，熟練掌握課本上的知識，角度、不同層次去理解和應用，充分領會教材中知識的形成過程，加強對課本例題的典型分析，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形。在高考備考中教材是必要的，但決不是充分的。要既全面把握教材，又要從教材中出來，先綜合、再聯系，實現能力的升華。在平時的解題訓練中要形成建模的答題模式，即先根據題目回到教材，然后進行思維建模，回到題目要求上，最后聯系相關解題方法來解決問題。

五、教師如何進行試卷分析和講評

進行試卷分析要一查二統三找四改。

一查：即查每次考試的目的是什么，考試的知識范圍有哪些，試卷中有些什么題型，哪類題型學生已見過，哪類題型學生初次見面，哪些題是考查基本知識和基本技能的，哪些題是能力題，題目難易分布情況如何及所占比例的大小等等。

二統：即數據統計分析。統計出每一大題全對全錯人數，每一大題的得分情況，從中了解學生對各類知識的掌握程度。按分數段統計學生人數，這樣能清楚地看到各類學生的分布狀況。班主任要統計臨界生總名次的進退步情況，科任老師要統計所承包學生本學科的名次進退步情況。

三找：即找出出現的錯誤及引起錯誤的原因。試卷上普遍存在的問題是什么，個別問題又出現在哪些個別學生身上，臨界生哪個學科的哪部分內容掌握得不好，這就加強了針對性。引起錯誤的原因是多方面的，是學生方面的問題還是教師方面的問題。就學生方面來說，是學生智力因素引起的？還是非智力因素引起的？是基礎知識掌握不牢？還是學習方法不對頭？就老師方面來看，是教師鉆研教材不深，駕馭教材能力不強，還是教學方法不當或者是工作態度不好，責任感欠缺等等。

四改：即根據找出的錯誤及引起錯誤的原因提出改進的措施。這一步如同醫生診斷病情病因后對癥下藥治病。得了什么病，該用什么“藥”，該如何“治療”，教師心中要有數。是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進措施；是學習習慣方面的問題就訂出培養良好學習習慣的措施；若后進生多就提出如何轉化后進生的措施。最忌諱的就是教師根本就不知道學生得了什么“癥”，又談何對“癥”下藥？

在具體操作中要注意

1、試卷講評要及時。學生考試后，都迫切希望知道哪些題做對了，哪些題做錯了。若拖延一段時間才講評，學生的迫切心情淡化了，講評的促進作用會受到很大影響。

2、試卷講評要注意保護學生的積極性。試卷講評切忌只顧分數，不管其他，一味地表揚優等生，批評后進生。講評中應教育學生正確對待考試，正確對待分數。每個同學都是集

體的一員，同學間要互相幫助，共同進步，不要輕易讓一個同學掉隊。優等生在高分面前應不自滿，后進生在低分面前不要氣餒。老師在講評時可以讓優生講，以讓他進一步體會到成功的感覺，同時，要特別看到后進生的點滴進步，及時給予表揚鼓勵，讓他們樹立信心求上進。

3、試卷講評要有針對性。一要針對學生學習水平的差異采用不同方法講評。對優等生，教師可給予啟發性的提示，放手讓他們自己思考、探索、發現；對中等生，應讓他們在教師點拔下，“跳起來”去發現、解決問題；對后進生，則要“扶著”他們，幫助他們找出產生錯誤的原因并向他們提供解決問題的辦法。二要針對學生出現的疑難問題進行重點突破。講評課切忌將試卷從頭到尾“講一遍”。應著重抓住帶共同性的疑難問題，讓學生充分發表意見，集體討論、訂正。三要針對容易出現錯誤的知識點講評。講評不能就事論事，單純訂正錯誤，而要針對學生的“卡殼處”，尋找教材的知識點，讓學生重新領悟教材的內容，抓住反饋出來的問題認真分析“癥結”所在，就事論理，觸類旁通，切實解決疑點。

六、如何指導不同考生分層備考

拒絕包辦、填鴨。出于各方面的原因，高三老師幾乎成了學生的保姆。尤其是在學習上包辦一切。如生怕遺漏，盡可能多講，實際就是“填鴨”，也不管學生能否接受、消化。一個基本的觀點是：反正我是告訴你了，會不會是你自己的事。但這個觀點卻是極其不負責任的表現，因為教師的責任就是讓考生會。

根據考生的現狀，我們把考生應分為三類：合格的考生、成功的考生、聰明的考生。對這三類考生分別提出10項要求，或者說是10個應該努力的方向。

合格考生的10項基本要求

（1）對教材進行優化整合，建立起自己的知識網絡。

（2）至少熟悉三年高考試題，初步形成對高考的感覺。

（3）了解當年高考的相關信息，了解命題思路和命題方向。

（4）了解自己，基本做到知已知彼。

（5）明確自己參加高考的目標。

（6）掌握各類試題基本的答題技巧。

（7）形成適合自己的考場答題習慣。

（8）能有效地進行考前心理調整、生物鐘的調整。

（9）遵守考試紀律。

（10）熟悉錄取政策，并有效運用。

成功考生的10項基本要求

（1）量化自己，對自己有清醒、準確的認識，有目標地進行備考。

（2）經常感受到自己的進步，找到自己的優勢，并淋漓盡致地發揮。

（3）有參加高考的清晰的目標，知道自己該做什么，能做什么，該怎么做。制定適合自己的備考計劃。

（4）能抓住自己備考的關鍵和重點。

（5）形成高超的答題技巧，經常找到得滿分的感覺。這里的滿分指的是自己的最高水平，是自己的滿分。

（6）形成適合自己的教輔資料。

（7）形成良好的心理素質，經常創造機會佩服自己。如在困難時能夠堅持做自己該做的事情，表現出很強的耐挫能力；充分體驗成功后的飛躍等等。

（8）創造和諧的備考環境，表現為：自己的學習非常專注；能整合各方力量協同備考；心情非常愉快。

（9）無怨無悔地參加高考。頭腦始終處于非常清醒的狀態，對自己很清醒，對知識、試題經常有豁然開朗的感覺。

（10）形成終身收益的好習慣。

聰明考生的10項基本要求

（1）做的少、想的多。勤于思考。

（2）注意力高度集中，隨時進入狀態。

（3）與老師良性互動。

（4）有自己的一定之規，不完全聽老師的，不盲從。

（5）事事追求最佳，不求完美。敢于舍棄。

（6）學得明白，頭腦清亮。自己的學科知識、學科能力不一定達到很高的層次，但自己的思路清晰。

（7）善于變通、靈活，不墨守成規，有自己獨特的學習方法，形成適合自己的教輔資料。

（8）做事靠自己的感覺，表現為語感、題感很好。也就是做到了由厚變薄，雖然學的不是很多，但都是自己的、而且是有用的。什么是悟，我們從字面上看，悟就是左面一個“心”，右面一個“我”，就是要我自己去用心。第一必須是我自己；第二必須用心去做。只有用我自己的心悟出來的東西才是真的、才是我的，也才是有用的。

（9）和同學搞好關系，調動一切積極因素為我所用，就是天生的本事。和父母搞好關系，取得他們的理解和支持。

（10）有猜題、押題的本事，會考試。

七、如何指導學生科學做題

備考做題時有兩個普通的浪費現象

1、重復做題

（1）大量地重復做題，會使學生的思路僵化，不會有剛剛接觸題目時的沖動和火花。

（2）好學生做了很多很容易的題目，不僅浪費時間、簡單的問題經多次重復也會變成謬誤。

（3）差一點的學生重復做一些較難的題目，對他的自信心會產生極大的打擊。

由于考生做了大量的模擬訓練，以致某些有一定難度的題目由于反復訓練而降為“技能性題目”，沒有達到對能力培養的目的。

2、拔苗助長。

學習差一點的學生非要去做根本不可能做上的題目，這樣就既浪費時間，又打擊自信心。解決上述的辦法就是做適合自己的題目。測量理論告訴我們：學生做適合自己水平的題目其獲得的信息量最大。

在備考中如何判斷一道題目是否適合自己，標準有兩個：

第一，難度相匹配，題目不是很容易，也不是很難。不是一望得解，也不是要憋上兩個小時才產生解題思路。

第二，答題后有收獲，有可總結的東西。

建議：

（1）做題分層次。不同的學生給出不同層次的試題。

（2）要以提高解題效益為目標。這包括三個方面：

第一，拓展分析。就是要深入理解、多角度思考。對一道好的題目，一定要多角度分析，做各種變換，做多種聯系，這里的關鍵是要以高考的要求為標準。

第二，歸納總結。通過歸納總結提升認識。同時也要加強記憶，以便形成符合高考要求的知識體系。要用典型的、具體的題目進行總結和歸納，要把這些題目的解題方法、規律背下來。

第三，提高解題速度。快速求解包括：

（1）提高心算能力。

（2）提高閱讀能力，快速進行試題背景與自己知識體系的轉換，迅速進入答題的主戰場。

（3）通過研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能簡潔。

八、如何指導學生在認真審題的基礎上組織答案

1、既要不脫離背景材料，又要吃透材料，摸準材料中的隱含信息和實質。

2、要對材料進行概括提煉，表述要簡明扼要，由于受作答時間和空間的限制，所以在組織答案上要抓住要點，既要表述完整，不丟三落四，又不能畫蛇添足。

3、表達要嚴密，盡量用學科語言，用專業術語，如生物中減數第一次分裂，而有些學生卻經常表達為第一次減數分裂。

4、學會舍棄。數大題的第一步是可以得分的。

5、平時注意限時訓練，要比高考的時間安排稍微少一點。

第三篇：創業者應注意的八個細節

創業者應注意的八個細節

創業者應注意哪些細節？全國培訓證書網創業指導師培訓中心為大家總結了創業者應注意的八個細節。

一是重視并評估自己的資金實力。企業是由人才、產品和資金所組成，自有資金不足，往往會導致創業者利息負擔過重，無法成就事業。因此，創業要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經營；企業應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為。只有空殼沒有實際，遇到風險必然失敗。

二是慎選行業。創業要選擇自己熟悉又專精的事業，初期可以小本經營或找股東合作，按照創業計劃逐步拓展。

三是要有長期規劃。企業的發展，“穩獎永遠比“成長”重要，因此要有跑馬拉松的耐力及準備，按部就班，不可存有搶短線的投機做法。

四是先求生存。企業應先求生存再求發展，扎好根基，勿好高騖遠、貪圖業績、罔顧風險。必須重視經營體質，步步為營，再求創造利潤，進而擴大經營。

五是精兵出擊。創業初期，公司規模必須精簡、有效率，重實質，不要一味追求浮華，以免徒增費用。

六是要有意志力。有計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。

七是策略聯盟。創業要講求戰略，小企業更需要與同業聯盟，也就是在自有產品之外，附帶推銷其他相關產品。用“策略聯盟”的方式結合相關產業，不僅能提高產品的吸引力、滿足顧客的需求，也能增加自己的競爭力與收益。

八是有前瞻性規劃。創業之前，對經營理念、經營方針與經營策略均需詳加規劃，結合智慧與力量，扎好企業根基。

總而言之，創業前應先調適心理，做好自我評估，了解自己究竟適不適合創業，一旦走上創業之路，就應好好努力，掌握各項創業原則，這樣不管你在何時何地，都將是一個成功而快樂的創業家。

第四篇：汽車加油問題實驗報告

一、實驗名稱：

用貪心算法解決汽車加油次數最少問題。

二、實驗目的：

一輛汽車加滿油后,可行使n千米。旅途中有若干個加油站。若要使沿途加油次數最少,設計一個有效算法，對于給定的n和k個加油站位置，指出應在哪些加油站停靠加油才能使加油次數最少。輸入數據中，第一行有2個正整數，分別表示汽車加滿油后可行駛n千米，且旅途中有k個加油站。接下來的1行中，有k+1個整數，表示第k個加油站與第k-1個加油站之間的距離。第0個加油站表示出發地，汽車已加滿油。第k+1個加油站表示目的地。輸出為最少的加油次數，如果無法到達目的地，則輸出“No Solution”。

實驗提示：

把兩加油站的距離放在數組中，a[1..k]表示從起始位置開始跑，經過k個加油站，a[i]表示第i－1個加油站到第i個加油站的距離。汽車在運行的過程中如果能跑到下一個站則不加油，否則要加油。

輸入數據示例 7 7 1 2 3 4 5 1 6 6 輸出數據 4。

三、使用的策略：

貪心算法、回溯算法等。

四、實驗內容：

（一）問題描述

一輛汽車加滿油后可以行駛N千米。旅途中有若干個加油站。指出若要使沿途的加油次數最少，設計一個有效的算法，指出應在那些加油站停靠加油。

給出N，并以數組的形式給出加油站的個數及相鄰距離，指出若要使沿途的加油次數最少，設計一個有效的算法，指出應在那些加油站停靠加油。要求：算法執行的速度越快越好。

（二）問題分析（前提行駛前車里加滿油）對于這個問題我們有以下幾種情況：設加油次數為k，每個加油站間距離為a[i]；i=0，1，2，3??n 1.始點到終點的距離小于Ｎ，則加油次數k=0； 2.始點到終點的距離大于N，A 加油站間的距離相等，即ａ[i]=a[j]=L=N，則加油次數最少k=n； B 加油站間的距離相等，即ａ[i]=a[j]=L>N，則不可能到達終點；

C 加油站間的距離相等，即ａ[i]=a[j]=L

D 加油站間的距離不相等，即ａ[i]！=a[j]，則加油次數k通過以下算法求解。

（三）算法描述 1.貪心算法解決方案

? 貪心算法的基本思想

該題目求加油最少次數，即求最優解的問題，可分成幾個步驟，一般來說，每個步驟的最優解不一定是整個問題的最優解，然而對于有些問題，局部貪心可以得到全局的最優解。貪心算法將問題的求解過程看作是一系列選擇，從問題的某一個初始解出發，向給定目標推進。推進的每一階段不是依據某一個固定的遞推式，而是在每一個階段都看上去是一個最優的決策（在一定的標準下）。不斷地將問題實例歸納為更小的相似的子問題，并期望做出的局部最優的選擇產生一個全局得最優解。

? 貪心算法的適用的問題

貪心算法適用的問題必須滿足兩個屬性：

（１）貪心性質：整體的最優解可通過一系列局部最優解達到，并且每次的選擇可以依賴以前做出的選擇，但不能依賴于以后的選擇。

（２）最優子結構：問題的整體最優解包含著它的子問題的最優解。? 貪心算法的基本步驟

（１）分解：將原問題分解為若干相互獨立的階段。（２）解決：對于每一個階段求局部的最優解。（３）合并：將各個階段的解合并為原問題的解。[問題分析] 由于汽車是由始向終點方向開的,我們最大的麻煩就是不知道在哪個加油站加油可以使我們既可以到達終點又可以使我們加油次數最少。

提出問題是解決的開始.為了著手解決遇到的困難,取得最優方案。我們可以假設不到萬不得已我們不加油，即除非我們油箱里的油不足以開到下一個加油站，我們才加一次油。在局部找到一個最優的解。卻每加一次油我們可以看作是一個新的起點，用相同的遞歸方法進行下去。最終將各個階段的最優解合并為原問題的解得到我們原問題的求解。

加油站貪心算法設計（C）：

include include

int add(int b[ ],int m,int n){ //求一個從m到n的數列的和

int sb;for(int i=m;i

int Tanxin(int a[n], int N)//a[n]表示加油站的個數，N為加滿油能行駛的最遠距離

{

int b[n];//若在a[i]加油站加油，則b[i]為1，否則為0

int m=0;

if(a[i]>N)return ERROR;//如果某相鄰的兩個加油站間的距離大于N，則不能到達終點

if(add(a[i], 0, n)

{ //如果這段距離小于N，則不需要加油

b[i]=0;

return add(b[i],0,n);

}

if(a[i]==a[j]&&a[i]==N)

{ //如果每相鄰的兩個加油站間的距離都是N，則每個加油站都需要加油

b[i]=1;

return add(b[i],0,n);

} if(a[i]==a[j]&&a[i]

{ //如果每相鄰的兩個加油站間的距離相等且都小于N

if(add(a[i],m,k)< N && add(a[i],m,k+1)> N)

{

b[k]=1;

m+=k;

}

return add(b[i],0,n);

}

if(a[i]!=a[j])

{ //如果每相鄰的兩個加油站間的距離不相等且都小于N

if(add(a[i],m,k)< N && add(a[i],m,k+1)> N)

{

b[k]=1;

m+=k;

}

return add(b[i],0,n);

} viod main(){

int a[ ];

scanf(“%d”,a);

scanf(“/n”);

scanf(“/d”,&N);

Tanxin(a[ ],0,n);} 貪心算法正確性證明： ? 貪心選擇性質

所謂貪心選擇性質是指所求問題的整體最優解可以通過一系列局部最優的選擇，即貪心選擇來達到。對于一個具體的問題，要確定它是否具有貪心性質，我們必須證明每一步所作的貪心選擇最終導致問題的一個整體最優解。該題設在加滿油后可行駛的N千米這段路程上任取兩個加油站Ａ、Ｂ，且Ａ距離始點比Ｂ距離始點近，則若在Ｂ加油不能到達終點那么在Ａ加油一定不能到達終點，如圖：

由圖知：因為m+N

當一個問題大的最優解包含著它的子問題的最優解時，稱該問題具有最優子結構性質。由于（b[1],b[2],??b[n]）是這段路程加油次數最少的一個滿足貪心選擇性質的最優解，則易知若在第一個加油站加油時，b[1]=1,則（b[2],b[3],??b[n]）是從 a[2]到a[n]這段路程上加油次數最少且這段路程上的加油站個數為（a[2],a[3],??a[n]）的最優解,即每次汽車中剩下的油不能在行駛到下一個加油站時我們才在這個加油站加一次油，每個過程從加油開始行駛到再次加油滿足貪心且每一次加油后相當于與起點具有相同的條件，每個過程都是相同且獨立，也就是說加油次數最少具有最優子結構性質。貪心算法時間復雜度分析

由于若想知道該在哪個加油站加油就必須遍歷所有的加油站，且不需要重復遍歷，所以時間復雜度為O(n)。

五、實驗心得：

在貪心算法中，每次做出的選擇僅在當前的狀態下做出的最好的選擇，即局部最優選擇。然后再去解做出這個選擇后產生的相應的子問題。不是每個問題用貪心算法都可以一定得到最優解，除非該問題具有貪心選擇性質（所求問題的整體最優解可以通過一系列局部最優的選擇而得到）和最優子結構性質。

通過實驗對貪心算法和回溯算法以及動態規劃算法有了更深一步的理解，知道了它們適合解決哪類的問題，鍛煉和提高了我們分析問題解決問題的能力，同時讓我們更體會到團結一致協作的重要性。

第五篇：秘書應注意的問題

身為秘書，在工作中應注意的問題：

一、與上司關系的處理：

1、秘書地位的特殊性，很多時候會尷尬。因此，要與上司成為朋友，但不能親密無間，太隨便，或是輕視上司，這是根本性的錯誤；不可涉及到上司的私生活，最好的方法是保持中庸之道，既不引人注目，又不默默無聞，讓他感到你的存在，但非無所不在。

2、體諒上司的勞苦，分擔他的壓力。要觀察細致，盡可能考慮周到。

3、不急于表功。要把功勞讓給上司，表面上他可能會謙虛一番，私下底他會對你存有好感。

4、不忙著提建議。你的建議都表明對上司目前工作運作的不滿，所以要選擇好時間場合，才會有助于問題的解決。

5、不依靠上司，要保持工作積極態度，主動幫助、輔佐上司，要有相應的獨立性。

二、與工作人員關系協調：

1、要和同事們和平共處，不搞派系。在工作角色上，大家是平等的。

2、要有合作精神，主動幫助同事，消除隔閡，創造和睦的工作氣氛。

3、要寬容體諒他人，不強求別人。不同的人能力素質不同，要善待世事。

4、要勇于承擔責任。這一點很重要，工作中難免有錯誤，“心底無私天地寬”，有了問題能勇于承認錯誤和承擔責任，反而會得到別人的原諒和敬重。

5、此外，秘書的禮節、儀表、服飾和幽默感會影響到你公司的文化氛圍、職員們的精神面貌等諸多方面，不能簡單敷衍了

三、培養秘書口頭報告能力：

秘書人員的口頭報告能力，是一個人分析能力、協調能力、應變能力、表達能力的綜合體現。迅速、簡潔、準確的口頭報告，有利于領導及時掌握情況，迅速作出決策。培養秘書人員的口頭報告能力，要從以下細節著于：

1、精心過濾，區別處理、區別對待、慎重處理，以免干擾領導的正常工作，甚至給領導造成被動。

2、弄清原委，力求準確。視信息的真實性、完善性為生命，按時間、地點、人物、事件、經過、結果六要素調查了解，構建完善的信息。

3、打好腹稿，簡明扼要。說話要講究層次，抓住主要事實；語言要精煉，不能重復；客觀陳述，不攙雜個人觀點，以免影響領導獨立思考。

4、舉止沉穩，口齒清晰。無論大事小事、難事易事、急事緩事，都要做到舉止沉穩，語調節器平和，口齒清晰，不卑不亢。

5、把握時機，靈活對待。在人員較多的場合，一般應注意保密，宣向領導個別報告。領導情緒不好時，要盡量做到語言平實、平鋪直述，以免引起領導情緒波動，影響對事情的正確答復或處理。不是特別急的事情，還可緩一步報告。領導正在講話或聚精會神地處理某一文件，一般不要立即報告。

四、秘書日常工作程序：

1、起提前到達上班地點

負責本人及領導辦公場所衛生清潔

領導文具、茶水準備、家具、物品有序擺放

分拆信件、分送文件

2、領導到達時

提示領導本日日程 匯報有關事項 詢問領導本日日程

督辦重要事項，急事急辦

進行正常事務工作

接聽電話、接待來賓、資料整理、撰寫文稿、打印復印、來往文件等等日常工作執行。

領導隨傳隨到并記錄并校對收發傳真以及處理催辦和呼叫服務。領導臨時交辦的其他任務

3、下班時間向領導征詢需辦事項

確定是否陪領導或在公司加班

檢查文件、鎖具、電器、電源情況后下班

4、領導發火時秘書如何對待

人都有脾氣，誰都有發脾氣的時候，終生不發一次脾氣的人是沒有的。其區

別僅僅在于，有人脾氣大，有人脾氣小，有人是亂發脾氣，有人故意用發“脾氣”去達到一定的目的。

老板是人，自然具有人的一切屬性，即老板當然也會發脾氣。就通常的情況來看，老板發脾氣往往與工作有關，即老板們常常是有意無意地在用發脾氣的手段去達到一定的工作目的。

發脾氣對于一般人而言是一種應該控制的不良情緒，但對于老板而言往往代表著一定的權威，這一點可以從戰場上前線指揮員的行為態度得到驗證。不少指揮員在激戰時都是發著脾氣指揮作戰。發脾氣往往能使對方產生心理震撼。而下屬、員工的心里震撼，常常是老板希望看到的應激效果。假如，老板在指揮工作時，其指令不能對下屬產生心理震撼，往往影響其工作效率。所以，就一般情況而論，權力越大的人其脾氣往往也就越大。當然，所說的脾氣是指理智控制下的“脾氣”，超過理智界線的“脾氣”常常導致相反的效果。

員工在與老板打交道、相處時，必須正確對待和妥善處理老板發脾氣的問題。否則，要么會使老板小看你，要么激化以方的矛盾，從而使一方、或雙方遭受不應有的損失。

對待老板發脾氣的正確態度是：只要老板不是有意侮辱人格，或故意找岔子，你應該以忍讓為上。

特別是當員工在工作上出了差錯，老板為此發脾氣時，你不僅應該忍耐，而且應主動表示認錯或道歉。因為，事實證明，糾正一個人的錯誤的最好方法，與其說是和風細雨，不如說是適當地發點脾氣，只要不超分寸，后者的教育效果往往優于前者。

因此，對待老板因工作問題發脾氣的正確態度是忍耐、自我反省、總結教訓。假如在老板發脾氣時，你認為自己受到了委屈，也不應該當場頂撞和對抗，同樣應該忍耐，不同的是，你可等老板冷靜之后再向其做解釋。當然，這是指比較重大的事情，對于一些不涉及切身利益和個人尊嚴的小事情，你則大可不必與老板斤斤計較。

值得指出的是，那些在老板對其發脾氣之后，特別是受到委屈對待時，能主動向老板表示親近的員工，將會被視為聰明、有理智的人。這不是委屈求全、而

是一種良好的素質修養。此時，最愚蠢的行為，莫過于當場與老板對抗、頂撞。當然，地于那些品質惡劣、視員工為奴隸，動輒以發脾氣來壓服下屬、員工的老板，筆者并不提倡逆來順受。具體的處理方法有三：一是“綿里藏針”。即你可采取比較溫和的態度，強硬的措辭，向老板表示反抗，比如，你可用和藹的語氣，向老板說出一些有份量的話；二是“旁敲側擊”。即你可以采用“借喻”、“比喻”、“喑喻”的手法，向老板表示反抗。三是“針鋒相對”。對于低素質的老板，你不必過于忍讓。“針鋒相對”往往能使對方的行為有所收斂。但是必須注意有理、有利、有節，不可隨意擴大矛盾。

五、秘書寶典十招

1、有些事要想到領導前邊

雖然你要聽領導布置工作，但有些事情，秘書要想在領導前邊，當好領導參謀。這樣做，領導才會感到你是一個好秘書。

2、領導布置的工作要提前交卷

如寫材料、搞調查等，一定爭取按領導要求提前一點完成，對于按照要求完不成的任務，要提前向領導打招呼，使領導早有安排，免得被動。

3、注意保密工作

秘書和在領導身邊工作的職員，知道好多機密事情，有的事要比其他群眾早一些時候知道，一定注意保密，不能為了顯示自己的優越，隨意亂說。泄密的秘書是不稱職的，而且會給領導添麻煩的。

4、負責做領導與他人的溝通工作

當領導與另外領導或其他人發生矛盾時，做秘書工作的不能在領導面前火上加油，而要做領導的思想工作，使其消氣，并為領導向他人溝通，使矛盾盡快消除，別人會以為秘書的行動是受他的領導指使的。

5、平時多給領導提供資料

領導比較忙，有一些材料顧不上看，秘書就要將有關資料及時提供給領導，這會對他的決策有參考價值。

6、善于聽取領導意見

對領導的批評或要求，要認真聽取，不要因小事而同領導翻臉。有不同意見，可慢慢與領導溝通。

7、不要輕易在領導面前告別人的狀

輕易告別人的狀，影響領導對他人的看法，如果看錯了人，領導會從內心埋怨秘書。最好，只同領導談某些工作，不做那種議論是非的事。

8、不向領導提過高的有利于自己的要求

比如機關要分房子，秘書已經有了不錯的住房，還想要一套。這樣的事會使領導為難的。如果辦不成，以后領導會過敏地認為你不滿意了，即便辦成，影響也不好。

9、多到群眾中去

聽聽群眾對一些事情的議論和看法，以便提供給領導。秘書做到及時反映群眾要求，可以使領導辦事不脫離群眾，群眾也會對秘書反映群眾情緒的作法極為滿意。

10、要關心領導的生活

經常在領導身旁工作，對領導的飲食、作息時間、身體健康多進行關懷照顧，既體現了關心領導，又反映了同事之情。

六、秘書工作者知識結構的組成于一個秘書工作者而言，一個完整的合理的知識結構應有三個方面：基礎知識、專業知識、相關知識

1、基礎知識

秘書工作者知識的第一個層次，是秘書工作者必備的知識和前提條件。秘書工作者的知識面要廣，基礎知識要扎實。為此秘書工作應掌握以下三個方面的知識。

①科學文化知識

基礎知識的基礎，包括語文、數學、歷史、地理、邏輯、英語等等。特別要注意語言文字和歷史知識的提高，重視歷史知識的學習，可以讓自己透過歷史的現象抓住內在的規律和本質的東西。

②政策法規知識

這是作為秘書工作者必備的知識，包括黨的路線、方針、政策和國家的憲法、法律法規、法令等相關的知識，特別要注重后者的學習。因為它在平時的工作中接觸最多的知識。

2、專業知識

是秘書工作者知識結構的核心或者是主體，也是區別于其他領域的知識結構的方面。

①理論知識：

是秘書學和秘書工作總體的理論知識，是秘書工作者勝任本職工作的重要前提，總的理論，也是秘書工作的基本理論知識，秘書指導思想。分門別類的理論，包括文書處理，信息處理，信息調研和秘書實務的理論。

②業務知識：

秘書工作中各個環節的操作常識，基本技能，操作規范，公文的起草等。③行業知識：

秘書工作者所在機關的行業的基本知識。

3、相關知識

秘書工作者的輔助知識，它包括以下幾個方面的知識。

①新的學科知識，社會科學和自然科學，是相關知識中的一個重要內容，包括行為科學、系統論、控制論、信息論。

②管理學知識，行政管理，領導科學，決策等方面的知識。

③社會交往知識，社會關系學，公共關系學，人際關系學等，以便秘書工作者在工作能夠提高自身的交際能力，信息溝通能力。

④心理學知識。

4、社會知識

①國際知識：

當前國際的基本問題，世界格局，政治，經濟，軍事，思想，科技，文化等方面知識的變化及發展等等情況。

②國內知識：

本國各地風土民情、社會現象和最新時事報道情況。