第一篇：從我做起規(guī)范母語

從我做起，規(guī)范母語

語言是人與人之間溝通的紐帶，語言是人與人之間交往的橋梁。世界上使用最廣泛的語言是英語，使用人數(shù)最多的是語言是漢語。漢語是中國人的母語。中華五千年的文化博大精深，漢字的發(fā)展與演變源遠(yuǎn)流長，經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、行書、草書、一直到今天的楷書。漢字與我們的生活密切相關(guān)，我們每天的學(xué)習(xí)和生活，處處都離不開漢字，所以，我們要很好地掌握漢語，規(guī)范漢字的使用。

然而，有很多人不重視漢語的使用，經(jīng)常使用錯別字。大街上、電視上，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)“隨心所（浴）”—浴池廣告、“（衣衣）不舍”—服裝廣告、“默默無（蚊）”—蚊香廣告等亂用成語現(xiàn)象，這雖然給自己的產(chǎn)品做了很好的廣告，可是，這樣做會誤導(dǎo)很多人，尤其是學(xué)生，說不定這些錯誤的成語下次就會出現(xiàn)在他們的作業(yè)本上，而且對于初學(xué)漢語的外國人也是一種誤導(dǎo)。我們也經(jīng)常聽到許多人把“給（jí）予”讀成“給(ɡěi)予”，把“如火如荼（tú）”讀成“如火如荼（chá）”，把“莘莘（shēn）學(xué)子”讀成“莘莘(xīn)學(xué)子”，這都是對漢語不規(guī)范的、甚至錯誤的使用。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，語言的創(chuàng)新已成為了一種流行，利用多音、諧音的特點在原有詞匯的基礎(chǔ)上加以修改，就會創(chuàng)造出一個新詞，賦予它以新的含義，這就是網(wǎng)絡(luò)流行語，“有沒有”變成了“有木有”，“怎么樣”變成了“腫么樣”，“我”變成了“偶”??

生活中，這樣的例子可謂是隨手拈來。這說明，漢語使用中的不規(guī)范現(xiàn)象很普遍。漢字中多音字、形近字、形聲字較多，所以，使用 1

過程中容易出錯的機會也很多，尤其是初學(xué)漢語的人很容易犯錯。因此，規(guī)范漢語的使用非常重要。

我國是一個多民族的國家，不同的民族有不同的語言，再加上各

地的方言，交流起來難免會有很大的困難，這就需要我們有一種通用的語言，那就是漢語普通話，因此，普通話的普及就顯得尤為重要。

漢語是中華民族傳統(tǒng)文化的載體，是中國傳統(tǒng)文化的組成部分。

在對外交往、合作過程中，同樣也要規(guī)范中國的語言文字，它也體現(xiàn)著祖國的主權(quán)和尊嚴(yán)。正確地、合乎規(guī)范地使用漢語，也就是在顯示國家的尊嚴(yán)和民族的自信。尤其是在漢語的國際地位日益提高的今天，我們更應(yīng)該規(guī)范漢語和漢字的使用。

語言文字的使用水平體現(xiàn)著一個民族的文化素質(zhì)和文明水準(zhǔn)。正

確、規(guī)范地使用漢語正是提高國人文化素質(zhì)和文明水準(zhǔn)的重要措施。我們每個人都有義務(wù)、有責(zé)任自覺遵守漢語語言規(guī)范，正確使用自己的母語。作為一名中學(xué)生，我也一定會盡自己的力量，讓周圍的語言與文字越來越標(biāo)準(zhǔn)，讓中華文明正確傳承！

從我做起，說普通話，寫規(guī)范字！

第二篇：規(guī)范行為_從我做起

規(guī)范行為、從我做起

各位老師、同學(xué)們上午好：

同學(xué)們，今天我給大家講話的題目是：行為規(guī)范、從我做起。

中國是一個歷史悠久的文明古國，歷來重視文明禮貌，素有“禮儀之邦”的美譽。古人云：不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。孔融讓梨，尊敬長輩，傳為美談；岳飛問路，頗知禮節(jié)，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是尊敬師長的典范……這些故事都充分體現(xiàn)了中國人的禮儀行為道德所在，是中華民族寶貴的精神財富。

我們是炎黃子孫、龍的傳人，是21 世紀(jì)的接班人，繼承和發(fā)揚祖先良好的禮儀之風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任。因此，我們從現(xiàn)在開始就要努力做到：規(guī)范行為，從我做起

一、尊敬國旗，升降國旗、奏唱國歌，肅立行禮。

二、微笑待人，主動招呼，語言文明，懂得謙讓。

三、尊敬師長，孝敬父母，樂于助人，學(xué)會感恩。

四、誠實守信，謹(jǐn)守承諾，踏實做事，友善待人。

五、公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。

六、行車走路，遵守規(guī)則，不闖紅燈，珍愛生命。

七、愛護公物，遵守秩序，勤勞儉樸，節(jié)約資源。

八、保護環(huán)境，愛護綠化，不亂吐痰，勿扔垃圾。

九、快樂生活，文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離毒品，健康發(fā)展。

這是老師向全體同學(xué)提出的行為具體要求，可是在我們的身邊也會時常出現(xiàn)一些行為不規(guī)范，禮儀不文明的學(xué)生。如：語言粗魯，不文明；不尊敬師長；同學(xué)之間不和睦相處，打罵同學(xué)；做事不誠實，做人不講信用；隨地亂扔垃圾，破壞環(huán)境；不遵守交通法規(guī)，亂穿馬路；把紅領(lǐng)巾當(dāng)?shù)谰摺⑼婢撸鍘Р徽R。以上這些行為不符合一個學(xué)生的要求，也不利于和諧校園，平安校園的形成。

同學(xué)們，好習(xí)慣，讓我們彬彬有禮；好習(xí)慣，讓我們儀表端莊；好習(xí)慣，讓我們文明穩(wěn)重；好習(xí)慣，讓我們博學(xué)多識。學(xué)習(xí)，改變命運；刻苦，成就事業(yè)；態(tài)度，決定一切；習(xí)慣，造就人生！同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，奠定成功人生的基石吧！我的講話完了，謝謝大家！

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!我們中華民族在世界上享有“禮儀之邦”的美譽，我們就應(yīng)該嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小事做起，從身邊做起，將這些優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。

在學(xué)校，我們接觸最多的是傳授我們知識的老師，為了不負(fù)老師的重望，我們應(yīng)該上課認(rèn)真聽講，課下按時完成作業(yè)，以優(yōu)異的成績回報辛苦的老師；與同學(xué)間應(yīng)該互相團結(jié)，互相幫助共同進步，為班級體爭光！在家中，自己能做的事情自己做，幫父母做一些力所能及的家務(wù)。

老師們，同學(xué)們，一個學(xué)生，不僅要成績好，而且品質(zhì)也要好，要德才兼?zhèn)洌焚|(zhì)好的主要表現(xiàn)就是行為規(guī)范好。俗話說：千里之行，始于足下，只要我們把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》落到實處，我們每個同學(xué)都做到從小事做起，從我做起，從身邊做起。相信我們每一個同學(xué)都會變得更加優(yōu)秀。

行為規(guī)范從我做起第三周國旗下的講話各位老師、各位同學(xué)，大家早上好！今天國旗下的講話主題是：行為規(guī)范 從我做起。跨過了嚴(yán)寒的冬天，度過了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們迎來了開學(xué)后的第三周，沒有了寒假的輕松閑適，隨之而來是新學(xué)期的緊張忙碌。過去二周，我們正逐步適應(yīng)曾熟悉的校園生活，嘗試著將自己的生活按照一定的軌道去運行。同學(xué)們，古人云：無以規(guī)矩，不能成方圓。我們是祖國的未來，民族的希望，想成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義新人，我們必須遵守一定的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。中小學(xué)生日常行為規(guī)范集中體現(xiàn)了國家和社會對中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，對我們同學(xué)樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展有著重要的作用。因此，我們每一位同學(xué)都要在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)、理解、記憶日常行為規(guī)范，增強守法、守規(guī)、守紀(jì)的意識。做到文明禮貌，勤奮好學(xué)、明辨是非、區(qū)分善惡，不斷完善和提高自己，不斷追求崇高的人生境界。同學(xué)們，我們正處在人生最美好最燦爛的時代，這也是我們成長過程中的一個險灘，在我們?nèi)松幕纠锬闼伎歼^修養(yǎng)這個問題嗎？你是愿意做一個粗魯無知、卑劣低下的人呢，還是做一個謙和熱情、彬彬彬有禮的人呢？相信所有的同學(xué)選擇的都是后者，這就是有修養(yǎng)的人。同學(xué)們，當(dāng)早晨第一抹朝陽照在我們身上的時候，你也許會感嘆生活實在是太美好了，當(dāng)你和你一個有涵養(yǎng)文明的人談話，你總覺得人性是那樣的淳樸，當(dāng)你在一個優(yōu)美潔凈的環(huán)境中散步，你總說這是大自然給你最好的饋贈，當(dāng)你鉆進知識的海洋里遨游時，你感覺到生活是那樣的充實快樂。可是，在我們這個美麗的校園，也出現(xiàn)了一些不盡人意的地方。我們的的耳邊少了禮貌用語，取代而之的是不堪入耳的臟話；平時的校園里少了勤學(xué)苦讀的身影，多的是打鬧和無聊的喧嘩；校園的道路上、教室里垃圾時常可見，卻無人肯彎腰；有多少學(xué)生又在課堂上無所事事，空度美好的光陰，這難道就是新世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)有的體現(xiàn)嗎？同學(xué)們，做一個有修養(yǎng)的人不能只是一句掛在嘴邊的空話。其實我們每個人都在追求真、善、美，也都希望做一個有修養(yǎng)的人，那為什么不付之以實際行動呢？“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這是古訓(xùn)。親愛的同學(xué)們，行動起來，從自身做起，從生活中的一點一滴的小事做起。上課的時候?qū)Ｐ穆犞v、尊重老師，與同學(xué)交往真誠、禮貌待人，受到委屈要不失君子風(fēng)度，被誤解也能夠?qū)捜菟耍挥龅綆熼L、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑、垃圾隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。同學(xué)們，讓我們

行動起來，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，堅守一個養(yǎng)成好習(xí)慣的信念，相信蕭西校園因為有我們會更加文明，更加美麗，更加和諧，也相信我們每個人的舉手投足之間都能傳遞豐富的文明信息，相信我們學(xué)校會因為我們而更增添一份光彩！

規(guī)范教育從我做起

規(guī)范的力量是巨大的，神奇的，它能使行為端正，思想科學(xué)，習(xí)慣良好，修養(yǎng)提升，品德高尚。悠悠中華，博大精深，上下千年，厚德載物。這個讓世界矚目的東方巨龍，從他的偉岸中、他的深邃中、他的綿延中，無不透出規(guī)范的力量。

翻開中華民族五千年的歷史長卷，“規(guī)范”便是閃耀的一筆。從周公的“制禮作樂”到孔子的“禮崩樂天”。從古至今，規(guī)范都是一股鮮活的動力，是蘊育每個人良好習(xí)慣的動力，是催生一個群體形成團結(jié)、和諧之風(fēng)的動力，更是適應(yīng)時代的發(fā)展、促進個人進步的重要途徑。能自覺執(zhí)行規(guī)范的人，一定是一個道德修養(yǎng)水平高的君子；能自覺堅持規(guī)范的人，一定有著良好習(xí)慣、不懼困難、勇于攀登、不斷成功的人。

個人的成長需要規(guī)范，校園的文明需要規(guī)范，社會進步需要規(guī)范，讓我們把目光聚焦到我們自身，我們可以發(fā)現(xiàn)：

明規(guī)范的學(xué)生，一定是講禮貌的人。在他嘴邊的是“暖人心”禮貌用語，而不是讓人心寒的臟話。

明規(guī)范的學(xué)生，一定是遵紀(jì)守法的人。他會自覺排除就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

懂規(guī)范的學(xué)生，一定是愛學(xué)習(xí)的人。在學(xué)習(xí)上他有吃苦耐勞、勇于進取的精神。他明白一個連知識都不尊重的人，不會有文明的修養(yǎng)，高尚的情操；他深知，一個懶惰的人不會取得任何成功，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

愛規(guī)范的學(xué)生，一定是愛護公物的人。

守規(guī)范的學(xué)生，一定是有良好習(xí)慣的人。

用規(guī)范的學(xué)生，一定是一個有愛心和責(zé)任感的人。

鳥兒因翅膀而翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因規(guī)范而更加文明和諧。同學(xué)們，從我做起，從身邊做起！讓規(guī)范為我們蘊育出良好的習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣幫助我們收獲金色的人生。

第三篇：規(guī)范行為 從我做起

規(guī)范行為、從我做起

同學(xué)們，今天老師給大家講話的題目是：行為規(guī)范、從我做起。中國是一個歷史悠久的文明古國，歷來重視文明禮貌，素有“禮儀之邦”的美譽。古人云：不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。孔融讓梨，尊敬長輩，傳為美談；岳飛問路，頗知禮節(jié)，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是尊敬師長的典范??這些故事都充分體現(xiàn)了中國人的禮儀行為道德所在，是中華民族寶貴的精神財富。

我們是炎黃子孫、龍的傳人，是21 世紀(jì)的接班人，繼承和發(fā)揚祖先良好的禮儀之風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任。因此，我們從現(xiàn)在開始就要努力做到：規(guī)范行為，從我做起

一、尊敬國旗，升降國旗、奏唱國歌，肅立行禮。

二、微笑待人，主動招呼，語言文明，懂得謙讓。

三、尊敬師長，孝敬父母，樂于助人，學(xué)會感恩。

四、誠實守信，謹(jǐn)守承諾，踏實做事，友善待人。

五、公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。

六、行車走路，遵守規(guī)則，不闖紅燈，珍愛生命。

七、愛護公物，遵守秩序，勤勞儉樸，節(jié)約資源。

八、保護環(huán)境，愛護綠化，不亂吐痰，勿扔垃圾。

九、快樂生活，文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離毒品，健康發(fā)展。

這是老師向全體同學(xué)提出的行為具體要求，可是在我們的身邊也會時常出現(xiàn)一些行為不規(guī)范，禮儀不文明的學(xué)生。如：語言粗魯，不文明；不尊敬師長；同學(xué)之間不和睦相處，打罵同學(xué)；做事不誠實，做人不講信用；隨地亂扔垃圾，破壞環(huán)境；不遵守交通法規(guī)，亂穿馬路；把紅領(lǐng)巾當(dāng)?shù)谰摺⑼婢撸鍘Р徽R。以上這些行為不符合一個學(xué)生的要求，也不利于和諧校園，平安校園的形成。

同學(xué)們，好習(xí)慣，讓我們彬彬有禮；好習(xí)慣，讓我們儀表端莊；好習(xí)慣，讓我們文明穩(wěn)重；好習(xí)慣，讓我們博學(xué)多識。學(xué)習(xí)，改變命運；刻苦，成就事業(yè)；態(tài)度，決定一切；習(xí)慣，造就人生！同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，奠定成功人生的基石吧！

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：規(guī)范辦學(xué)行為,從我做起(中心小學(xué))

規(guī)范辦學(xué)行為，從我做起

王春蘭

近日，縣教育局開展了以規(guī)范辦學(xué)行為為主題的教育實踐活動，為響應(yīng)這一活動精神，大碼頭鎮(zhèn)中心小學(xué)召開專門會議，組織全體教職員工學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件，查找了自身存在的問題，并選出部分教師代表全鎮(zhèn)向廣大教職員工發(fā)出了倡議。會上，還組織全體教職工簽定了規(guī)范辦學(xué)行為承諾書，全體教職工莊嚴(yán)承諾要自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，規(guī)范從教行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

通過一系列活動的開展，全體教師認(rèn)清了當(dāng)前的形勢，明確了下一步工作努力的方向，必將促進教育教學(xué)和諧、有序開展。

第五篇：《親近母語》教案

永平小學(xué) 一下《親近母語》 語文備課組

主題一： 和春天有個約會

一、教材分析：

本單元由張秋生的兒歌《我來了》，《初春》和黃一輝的散文《開滿花的星球》以及瑞典雅各布生的漫畫《保護種子的最佳辦法》組成，形象地展示了春天到來的勃勃生機，讓孩子感受到春天給我們帶來的美與快樂。

二、學(xué)生分析

通過上學(xué)期的閱讀，學(xué)生已經(jīng)初步具備了閱讀的基礎(chǔ)。加上又是春天的季節(jié)，閱讀內(nèi)容學(xué)生易懂。鑒于本單元為兒歌的特點，教學(xué)時，不必作過多的講解，可以熟讀，達(dá)到背誦最好。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能借助拼音讀熟兒歌，達(dá)到背誦。

２、認(rèn)識生疏的字詞，達(dá)到積累的目的。

３、引發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，能主動去感受春天，觀察春天。

四、教學(xué)流程：

第一課時

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來到，外面的世界是不是也在悄悄地變化？快來看看，春天究竟啥模樣？

（二）借助拼音自讀兒歌《我來了》。

１、借助拼音讀兒歌，思考：“我”指的是誰？

２、討論不明白的地方。永平小學(xué) 一下《親近母語》 語文備課組

３、引導(dǎo)背誦

（三）學(xué)習(xí)《初春》。

１、借助拼音自讀兒歌，說說你知道了什么？

２、從哪些地方看出春天已經(jīng)悄悄來到？

３、討論不明白的地方，掃除閱讀障礙。

４、自由讀，指導(dǎo)背誦。

（四）作業(yè)設(shè)計：

背誦兩首兒歌。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

背誦《我來了》《初春》

（二）學(xué)習(xí)《開滿花的星球》

１、自由讀課文，畫出不懂的字詞，嘗試討論解決。

２、用“——”畫出蝴蝶向草介紹花的句子。

用“～～～～”畫出蝴蝶翅膀變成花不能飛了，但還很快樂的句子。

３、你能用一句話來夸夸這只蝴蝶嗎？

４、指導(dǎo)有感情朗讀全文。

（三）學(xué)習(xí)漫畫《保護種子的最佳辦法》。永平小學(xué) 一下《親近母語》 語文備課組

１、指導(dǎo)看圖，看看每幅圖說的是什么。

２、自由讀圖下面的句子。

３、討論：這是不是保護種子的最佳辦法，體會漫畫的可笑之處。

（四）作業(yè)設(shè)計：

永平小學(xué) 一下《親近母語》 語文備課組

日積月累１

一、教材分析：

本次練習(xí)主要有四項內(nèi)容。一是象形字“少”和“小”兩個字的來歷。二是學(xué)習(xí)六組反義詞。三是學(xué)習(xí)俗語“百聞不如一見”。

四是學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》。

二、學(xué)生分析：

象形字學(xué)生比較容易理解。反義詞也很容易接受。對俗語“百聞不如一見”的意思應(yīng)稍做解釋。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、理解象形字“少”“小”

２、掌握幾組反義詞。

３、背誦俗語，背誦兒歌。

四、教學(xué)流程

第三課時

（一）學(xué)習(xí)象形字。

１、板畫兩個象形字。

２、指導(dǎo)學(xué)習(xí)其他相關(guān)的象形字。

（二）學(xué)習(xí)反義詞。

１、指名讀：出，入，上 ??等六個字。

２、說出它們的反義詞。永平小學(xué) 一下《親近母語》 語文備課組

３、擴展其他的反義詞。

（三）學(xué)習(xí)背誦俗語“百聞不如一見”。

（四）背誦古詩：詠鵝。

永平小學(xué) 一下《親近母語》 語文備課組

主題三：奶奶的歌謠

一、教材分析：

本單元由《實話歌》《一對蟈蟈吹牛皮》《粽子香》《楊柳青》《開城門》《山老鴰》六首兒歌歌謠組成。主要讓學(xué)生再來回憶這些歌謠，回憶兒時的樂趣。

二、學(xué)生分析：

歌謠通俗易懂，學(xué)生容易理解。有些歌謠學(xué)生可能不易讀懂，教師應(yīng)該拓展一下。比如：《粽子香》。學(xué)生對于端午節(jié)不知道，便不容易理解歌謠，教師應(yīng)該講解相關(guān)知識。這些兒歌學(xué)生很感興趣，也很容易理解背誦，主要應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀兒歌的過程中體驗歌謠帶給我們的樂趣。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、借助拼音讀懂歌謠，能熟讀背誦歌謠。

２、通過讀兒歌，激發(fā)對歌謠的興趣，使學(xué)生更加熱愛生活，懂得孝敬長輩。

３、有收集朗讀歌謠甚至自己創(chuàng)作歌謠的興趣。

四、教學(xué)流程

永平小學(xué) 一下《親近母語》 語文備課組

第四課時

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)長大了。在我們牙牙學(xué)語的時候，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽便會用一些簡單的好聽的歌謠來教我們說話，同學(xué)們還記得嗎？（學(xué)生說自己記得的歌謠。）

（二）學(xué)習(xí)《實話歌》《一對蟈蟈吹牛皮》。

1、同學(xué)們自己朗讀這兩首歌謠。說說讀懂了什么。

2、交流：

（１）請兩名學(xué)生讀兩首歌謠。

（２）討論交流說讀懂的內(nèi)容。

A、實話歌：凈是些大實話

B、一對蟈蟈吹牛皮：比著吹牛皮

（３）男女生對讀兩首歌謠。比賽讀。

（４）學(xué)著創(chuàng)作歌謠。

（三）學(xué)習(xí)《粽子香》

１、自己讀歌謠，說說讀懂了什么。

２、結(jié)合學(xué)生理解教師補充相關(guān)端午節(jié)的來歷以及相關(guān)的風(fēng)俗。

３、學(xué)生再讀歌謠，爭取背誦。

永平小學(xué) 一下《親近母語》 語文備課組

第五課時

（一）讀三首兒歌導(dǎo)入。

（二）學(xué)習(xí)歌謠《楊柳青》

１、學(xué)生讀。

２、學(xué)生交流對兒歌的理解。

３、學(xué)生談喜歡玩的游戲。

（三）學(xué)習(xí)兒歌《開城門》

１、自讀。

２、同位合作讀。

３、全班表演讀。

（四）學(xué)習(xí)兒歌《山老鴰》

１、學(xué)生自讀。

２、學(xué)生談理解和感受。

３、教師補充材料：“烏鴉反哺”介紹人們對烏鴉的偏見，引發(fā)人們對烏鴉的喜歡。-

永平小學(xué) 一下《親近母語》 語文備課組

主題四：《吹牛大王歷險記》

（一）一、教材分析：

本單元由《吹牛大王歷險記》中的三個小故事組成：《房頂上的馬》《頭長櫻桃樹的美麗金鹿》《眼睛里冒出的火星》。故事生動有趣，看了讓人捧腹大笑。

二、學(xué)生分析：

學(xué)生喜歡聽故事，也非常喜歡看故事，本單元的故事會深深地吸引他們，有了閱讀的興趣，故事的內(nèi)容自然也就不肥吹灰之力了。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、借助漢語拼音,正確流利地朗《吹牛大王歷險記》。

2、了解吹牛大王——明希蒙森經(jīng)歷了哪些故事.四、教學(xué)重難點

1,借助漢語拼音,正確流利地朗讀

3、了解吹牛大王——明希蒙森經(jīng)歷了哪些故事.教學(xué)流程:

第六課時

一、談話導(dǎo)入: 從前呀,有個大鼻子小老頭,他喜歡坐在壁爐旁,講述他的冒險故事.下面就來聽一聽:

二、讀文感悟:

1、讀〈〈房頂上的馬〉〉(1)借助漢語拼音,自瀆.(2)思考:為什么馬兒會在房頂上(3)指名說說.2、讀〈〈頭長櫻桃的美麗金鹿〉〉(1)借助漢語拼音,自讀.(2)思考:金鹿頭上為什么會長櫻桃樹 這可能嗎(3)四人小組討論 永平小學(xué) 一下《親近母語》 語文備課組

(4)指名說說.第七課時

（一）讀〈〈眼睛里冒出的火星〉〉

1、借助漢語拼音,自瀆.2、思考:明希豪森用什么點著了火藥 這又是真的嗎

3、討論交流

4、小結(jié): 小朋友們,這是明希豪森在吹牛呢.你們可不能學(xué)著他打自己的眼睛啊!

（二）,總結(jié): 聽了這些故事,你覺得有趣吧!他們可都是明希豪森編出來得,那么你們想不想學(xué)著他的樣子編--編呢

（三）作業(yè)

回家試編一些有趣的故事江給父母或朋友聽.