第一篇：我愛故鄉的池塘

我愛故鄉的池塘

我的老家在江蘇省徐州市的一個寧靜的小村莊，那里空氣新鮮，綠樹成蔭，水系發達，村子內外散布著大大小小的許多池塘。趁著國慶節放假，我到奶奶家去感受鄉村氣息，特別是去看看奶奶家院子前的那座小池塘。

老家院子前的小池塘，雖然誰也叫不出名字來，不過，那里非常美麗。池塘周圍非常安靜，水塘外寬內窄，岸邊有個斜坡，雖然不長，但是卻很滑，如果一不小心踩上去溜到水塘里的話，那可就會弄得渾身水淋淋的。池塘的水是深綠的，像是被周圍的綠樹染過一樣，雖說沒有荷花的襯托，卻顯得依然很漂亮。陽光灑在水面上，就像給池塘添了一條條金色的項鏈，水面頓時變得閃閃發光。一陣輕風吹來，池塘邊的柳樹搖曳著柳枝，與波光粼粼的水面相映成趣，別有一番風味。

爺爺告訴我，以前這個池塘池水非常清，清的可以看見池底的石頭和青苔。池邊有一叢蘆葦，微風吹過，蘆葦連綿起伏，像海浪在翻滾。站在池塘邊，可以看到里面有很多很多的小動物，比如小魚、小蝦、小螃蟹、小青蛙等，有時候還會看到小烏龜呢！

池塘里的小魚歡快地在水里游來游去，有的游到水面上，吐出一串串水泡；有的在水里嬉戲。有幾只鴨子在水里玩耍，蕩起一圈圈的波紋……它們好像在說：“這里的水既暖和又舒服，真像是我溫馨的家啊！”

我最喜歡到池塘里捉小魚兒了，帶上小水桶、小漁網，還有小板凳，安安靜靜地坐在河邊，用手輕輕將漁網抬起，趁著小魚兒還受到驚嚇之時，偷偷將漁網撒入水中。一條，兩條，三條……沒過多久，我就掌握了抓小魚兒的技巧。不一會兒，我就抓到了十幾條小魚兒，真是把我高興壞了！在故鄉的池塘里抓魚可真有意思呀！

小魚兒慢慢都游走了，只能看見那靜靜的水面了。微風還在靜靜的吹著，我還在呆呆的坐著。看著池塘里的波紋一圈圈蕩漾，我心里非常高興，不由地心想：親近自然真有趣，我愛故鄉的小池塘！

第二篇：關于家鄉作文：我愛故鄉的池塘

關于家鄉作文：我愛故鄉的池塘

摘要： 每到星期六早上，我便會坐在池塘邊朗讀課文，池塘就像慈祥的母親，靜靜地看著我.有時候，我也會把腳伸進水塘了，輕輕的攪一攪，池塘水拍打著我的小腳丫，我的全身舒服極了.??

故鄉的池塘，面積不大，只有幾畝地.塘邊幾棵垂柳打扮著它.塘外，幾乎每一家都在那里開了一小塊地，種上了蔬菜和水果.池塘雖然沒有海那樣波瀾壯闊，也沒有西湖那樣水平如鏡，但我卻一味地愛著它，就像愛我那慈祥的母親一樣.每到星期六早上，我便會坐在池塘邊朗讀課文，池塘就像慈祥的母親，靜靜地看著我.有時候，我也會把腳伸進水塘了，輕輕的攪一攪，池塘水拍打著我的小腳丫，我的全身舒服極了.中午，烈日當頭照，密密的垂柳遮住強烈的陽光.我有時坐在塘邊看書；有時坐到柳樹邊沉思；有時折下一根柳條做柳哨，吹上一曲“娃娃哭”，有時用柳條編成一個花環，插上五顏六色的野花戴在頭上......塘水泛起漣漪，柳枝隨著漣漪嫵媚地拂動。有些人還會到池塘里游泳，他們像魚兒一般，在涼爽的塘水里快樂地嬉戲著，享受塘水的愛撫。

黃昏，我喜歡坐在塘邊的垂柳上靜靜地看著夕陽。散發出綠色的光的塘水，像一塊明鏡的鏡面，十分安詳的映照著高深莫測的藍天。火紅的太陽“落進”了水里，變成了一個紅色的圓球，平平穩穩的躺在水里，真像一個胖胖的紅臉娃娃，全身散發出紅光。碧綠的塘水托著紅紅的夕陽，真是一幅美麗的圖畫啊！到晚上了，滿天的繁星“落到”了塘水了，眼睛一眨一眨的，多得數也數不清。那月牙清亮又溫柔，把月光輕輕地送到柳枝上。忙碌了一天的人們在塘邊搭上了竹床、鋪板，支起躺椅，躺在上面聊天。在一陣陣蛙鳴中，我漸漸地打起了瞌睡。進入了甜蜜的夢鄉。

啊，故鄉的池塘，你給了我無限的快樂，我在你身邊度過了金色的童年時光。你多么的像一塊綠色的翡翠，鑲嵌在故鄉的土地上.

第三篇：我愛故鄉

我愛故鄉

我的家鄉在山東鄒城，它是個美麗而又有文化風韻的地方。說它美麗，因為它有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的嶧山；說它有文化風韻，因為它是我國偉大的教育家孟子的誕生地。

我的家鄉一年四季都很美麗。

春天，萬物復蘇，百花盛開，到處充滿著勃勃生機。夏天，郁郁蔥蔥，小河流淌。我最喜歡到唐王湖邊去乘涼。在那你可以看到老人悠閑地下棋、聊天，孩子們在河里快樂地玩耍、嬉戲……

秋天的故鄉是熱鬧的。田地里到處是勤勞的農民，他們忙碌著。雖然很累，但是臉上卻洋溢著幸福的笑容。

冬天的故鄉是一片白茫茫的世界。我們在雪地里堆雪人，打雪仗，處處飄蕩著歡聲笑語。看著地上厚厚的積雪，我不禁想起了一句那句諺語“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，也仿佛看到了一派豐收的景象。

我愛我的故鄉！

第四篇：《.我愛門前的小池塘》教案

《我愛門前的小池塘》是著名作家金波的一篇散文，全文共有6個自然段，運用擬人的手法，以一個孩子的視角和口吻，形象地描繪了家門前小池塘和池塘周圍萬物生長一片生機的美妙景象，令人讀來，感受到一種童話般的美妙，文中語言生動形象，極富童真童趣，字里行間表現出一個孩子熱愛自然，富于幻想的純真之情。

[設計理念]

《語文課程標準》提出：閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體會，有所感悟的思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為了促進孩子們積極自主學習，我設計了你覺得誰也喜歡小池塘？大家為什么喜愛小池塘？你最喜愛哪個部分等問題，留給學生自主選擇的空間，讓他們自讀自悟，體驗情境，進人情景，品味語言，學生帶著積極主動的思維和情感體驗去讀書，才能真正有自己的感悟和思考，在情感的交流和體驗中，自然地感受到合作交流的快樂。教學目標：1.學會愛、前、永、遠、叢、青、年、面8個字，會認清、長、周、圍、蜜、蜂、映、越8個字，認識偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。

3.通過課文的學習，感受小池塘的生機與和諧之美，激發孩子們熱愛大自然的情感。

教學重點：1.掌握要求學會和會認的字。

2.正確、流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學難點：1.通過課文的學習，趕艘小池塘的生機與和諧

美麗，激發學生熱愛大自然。

教學準備：生字卡片、掛圖

教學過程：

第一課時

總課時數：2課時

授課時間：

一、創設情景，導入新課

出示掛圖：打開家門，一個清清亮亮的小池塘及周圍景物全景。

師生交流：看見了什么？你想說什么？

教師相機出示課題：大家都喜歡小池塘，老師把大家想說的話寫下來吧！

板書課題：11.我愛門前的小池塘

二、初讀課文，自主識字

自由讀課文，圈畫生字。

用自己喜歡的方式學習生字，讀準記住字音。

小組內交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。

全班交流，讀準字音。

三、自主探究，朗讀感悟。

自由讀第一自然段，想想知道了什么？

我為什么喜歡小池塘？理解永遠、清清亮亮。

比較清亮和清清亮亮，指導朗讀第一自然段。

（通過比較和朗讀體會，讓學生知道了把詞語重疊以后，意思就加強了。）

有感情地朗讀第一自然段。

四、分析字形，書寫生字。

1.出示字卡愛、前、永、遠。

2.小組討論、交流，用什么方法記住這四個字，全班交流。

3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導。

4.學生練習，教師巡視指導。

第二課時

總課時數：2課時

授課時間：

一、創設情景，復習導入

1.我家門前有一個小池塘，我可喜歡它了，你們知道我為什么喜歡他嗎？你們瞧。

2.出示掛圖，齊讀第一自然段。

二、自主探究，朗讀感悟

1.自讀課文第二到五自然段，想一想，還有誰也喜歡小池塘？

2.你從哪里知道的？把你找到的句子讀給同桌的小朋友聽。

3.全班交流，不分順序，根據學生理解，相機引導學生學習課文，朗讀課文。

（1）當學生說到花、草、樹時，在小池塘相應的位置貼上花、草、樹。

指名讀，找到第2自然段，引導：花、草、樹為什么喜歡小池塘？

出示句子：他們在池塘周圍高高興興地生長著。讀句子，想一想，花、草、樹會怎么樣高高興興地生長呢？（引導學生展開想象）

指導朗讀第2自然段，指名讀，齊讀。

（2）同樣方法學習第3、4、5自然段。

4.瞧，有了大家的喜歡，小池塘越來越美麗了。

5.他們都喜歡小池塘，你喜歡嗎？指名讀第6自然段，評析，齊讀第6自然段。

6.比一比，你最喜歡哪個部分，把你喜歡的部分讀一讀，試著背一背。

7.看板書，指名背2-5自然段。

三、識記生字，指導書寫

1.認讀生字叢、青、年、面。

2.同學互相說說怎么樣記住這幾個字，全班交流。

3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導，學生練習。

4.評比，展示。

四、發展思維，拓展延伸

想一想，小池塘里還會有些什么？

第五篇：我愛故鄉的大山

我愛故鄉的大山

我的故鄉＊＊鎮坐落于一條大川里，東邊西邊都是綿綿不斷的丘陵山脈。鎮駐地西邊的山就是我們村的臥虎山，東邊的山叫青龍山，臥虎山是砂質巖石山，青龍山則是青石山，就是石灰巖形成的山。鎮駐地龍口村的泉水也曾聞名遐邇，＊＊之稱謂就源于此。青龍臥虎擁抱著＊＊，真乃風水寶地。

臥虎

我家住在和莊村，因為位于

＊＊鎮的最西邊，故又叫西莊。小村莊依山傍水，村里人俗稱西邊的山為西山，也叫臥虎山，因形似一只俯臥的虎而得名。遠遠望去，那山的南頭是虎頭，虎身蜿蜒向北,確實酷似一只臥虎。

翻過臥虎山還是山，而且向南向北綿綿不斷。臥虎山也就是二百多米高吧，山上有梯田，山坡上生長著各種各樣的灌木和雜草，有稀稀疏疏的樹但沒有樹林。山頂應該是封過山，因為村里人都叫做封山。封山上全是沙石，上面灌木叢叢，生長在風化的山石縫里，最多的是叫做荊棵的灌木叢。

荊棵生長在貧瘠的山坡上，我沒有在厚實的土地里見過荊棵。荊棵的生命力極強，耐貧瘠也耐干旱，春天發芽長葉，夏天到秋天開出一串串由白色變粉紅色再變紫色的花，開在荒蕪的山坡上，讓人感受大自然之美，欽佩它頑強的生命力。荊花引來蜜蜂，引來養蜂人。夏秋期間，荊花叢中，蜜蜂穿梭其間，采花露釀成荊花蜜。秋收之后，荊棵落花結果，果實是一串串的。村民在收完地里的莊稼后，也來采荊棵的果，收回去后摻到飼料里喂牲口，或者漚肥。

有人贊揚松樹，有人贊揚白楊，沒有人贊揚荊棵，因為它既不高大又不挺拔，默默無聞地生長在貧瘠的山坡上，僅靠著自大然給予的雨水和陽光，頑強的生長著。但是荊棵能生存在貧瘠的山坡上，給荒蕪帶來了綠色，給蜜蜂生長了花朵，讓山丘不再荒漠。

那山是村里孩子們常去的地方，不是去游玩，而是去撿柴禾，剜野菜，摘野果。山上的植被不很茂盛，也很少有好吃的野果，最多的是酸棗。秋天，田間地頭的酸棗枝上掛滿了紅紅的酸棗，孩子們會冒著被酸棗枝上的刺劃破手的危險去摘酸棗。我上小學的時候也領著我的弟弟等到山上去，我們摘到過叫托托盤的野果，類似現在的草莓，吃到嘴里有甜甜的滋味，還有娃娃拳，一串串豆粒大小的紅果子，但吃了后嗓子會發癢。也有野葡萄，俗稱酸蕊蕊，還有野生的草赤李等，很少能采摘到。

臥虎山不高，但一樣有山的博大胸懷。她那并不肥沃的土地里，一年年地生長著玉米、小麥、高粱以及地瓜，田間的地頭上還有豆角、綠豆等雜糧，默默地養育了我的故鄉。

聽父母親說，三年困年時期，村里的人沒有糧食吃，就到山上掏蹬各種可以填肚子的東西，野菜是最好的，再就是地瓜秧、草根。茅草，一種扎根很深生命力極強而且對莊家危害很大的野草，那時成了救星，人們把茅草根挖回來曬干后用石磨磨成粉吃，連荊棵籽也采回來吃。西山用她那貧瘠的胸膛，救了許多人的命。

山上不僅種莊稼，還有瓜園。每個生產隊都會選擇幾塊面積較大的土地，種上幾畝西瓜和甜瓜。到了夏秋季節瓜熟了，就會給家家戶戶分瓜。一年夏天，生產隊在山上分瓜，我吵著要跟著爹去，剛剛下了雨，河里水流很急，爹把我背過河去。分到瓜后，一路興奮。回到家后，我和弟弟都眼巴巴地看著那籃子里的一只西瓜和大大小小的幾只甜瓜。

爹給了我們每人一只甜瓜后說：“西瓜泡到涼水里，等涼透了晚上再吃。”于是我們就盼著天黑。晚飯后，媽媽把浸泡在涼水里的西瓜切開來，看了看說“噢，是沙瓤的。”看到那熟透了的西瓜紅瓤黑子，我們拿起來就吃，記得是煞口的甜。以后我雖然無數次的吃過西瓜，但總沒有那次那種甜到心窩的感覺。后來上級要求以糧為綱，就不讓再種瓜果了。

中學畢業后，包括還在上中學的時候，到山上去就是干農活了。在山上干活很累，但是融在那山野之中，與在山下的大田里耕種有不一樣的感覺。春天在山上種地瓜，夏天需要給地瓜翻秧拔草，秋天就去收地瓜了。種地瓜栽秧需要水，要從山下的河里用小車推上去，秋天收地瓜，也用小車推下來送到村民的家里。我十幾歲就推小車，那山不高也說不上陡峭，但有很陡的坡，推小車上山下山一樣的難。推水上山，要用牛來拉車，人的艱辛不說，那牛就累得不行。推地瓜下山更難，翻車是常有的事，特別是在陡峭的拐彎處。當然，在山上干活還有許許多多的種類，比如除草，刨地，種谷子，收高粱。

我們生產隊的那片山上，有幾十棵樹吧，除了松樹就是柿子樹。松樹長在幾條山溝里，柿子樹長在山腰的地頭上。柿子樹有兩大功勞不能不說，結柿子自然是首要的。深秋收完地瓜，柿子也成熟了，那時候樹葉落得差不多了，紅紅的柿子掛在枝頭，煞是好看。收回家來，染柿子，做柿餅，或者掛一串在房門外，讓柿子慢慢地熟透了再吃。夏天在山上干活，中間休息的時候，柿子樹就成了乘涼的好去處。農業學大寨的時候，一個糊涂的生產隊長下令把那幾十棵柿子樹全砍掉了，理由是柿子樹遮陰影響莊稼生長。柿子樹長得很慢，那些樹都有幾十年甚至上百年的樹齡了，最后卻

毀在無知的人手里。

人怎樣對待自然，自然也就怎樣地反饋予人，你種樹，它給你果實，給你樹蔭。你傷害了它，也就是禍害人類自己。

前些年，大約二十年前吧，由于科技的發展和農機的推廣，糧食產量大大提高了，山下平原的大田里產出的糧食已經足夠用了，山上不需要再種莊稼，村里成立了林業隊，在山上載上了許多果樹，桃樹、杏樹、蘋果樹、山楂樹。十幾年前的一個夏天，我帶著女兒沿著當年推小車的路爬到山腰，原來荒蕪的山變得郁郁蔥蔥，果樹上掛著各種各樣的果子。

我對女兒說：“我還沒有你大的時候，就在這條路上推小車。”她問：“那能推的上來嗎？”“用牛拉上來”。于是我給她講述了一些當年在農村的艱難和當農民的辛苦，也講了我對那山的眷戀。

臥虎山，是我青少年時農耕的田園，在那山上，快樂和困苦、愉悅與勞累交織在一起，伴隨著我長大成人。

青龍

青龍山，我們村里人叫東山。那不是我們村的山，所以很少去。那年在那山上學大寨造梯田，給我留下了深深的印象。

1972年的秋收之后，＊＊公社的民兵加上所有的勞動力成立了民兵營，按照上級的要求，學大寨，戰天斗地，整地造良田。包括我們村和龍口村、韓圣村在內的幾個村是一個連，小村是一個排，大村分成幾個排。我們這個連上了青龍山，在半山腰安營扎寨，荒山上造梯田。

那荒坡上除了稀稀疏疏的灌木和雜草、裸露的青石，也有幾片瘠薄的土地，還有少量的泥土散落在石頭縫里。人們用石灰粉在荒山坡上劃出造地的輪廓，每塊地長約180米，寬約20米。這造梯田，說起來不難，先把地里和石頭縫里的泥土挖出來堆到一邊，再把這塊荒山斜坡上里面高的地方的石頭挖出來，大塊的運到外面的一側砌成石頭圍墻，碎石填到圍墻里面，把土填回去，再從山下的大田里運來一些土補充，平整后就可以種莊稼了。但干起來可就難了，開山采石，要打炮眼，用炸藥炸，用撬棍撬，用杠子抬。

我很快地學會了打炮眼，而且技術嫻熟。打炮眼是兩人一伙，一個掌握著鋼釬，一個輪錘砸向鋼釬。那都是很難掌握的活，打錘自不用說，掄起錘來打到銅錢大小的鋼釬頂上，要穩準狠。掌釬同樣難，掌得要穩當，還要來回撞釬子把炮眼里的巖石粉撞出來。與我搭伴的是比我大兩歲的陳兄，以前在瓷石礦上干過這活，我就是跟他學會的。一開始總是他訓我，“又沒打準，震得手疼。”要不就是“掌穩了，你看釬子抖了。”后來我干的好了，也同樣訓他，其實也就是一邊干活一邊調侃。我們合作的很好，是我們那個連里打得最好的。證明就是別人一般每天打2米多（每個炮眼的深度從三四十厘米到半米多不等），我們能打三米多，最多的一天打到接近4米，當然按勞記工，得到的工分也多。我后來自己揣摩著練會了左右開弓，練會了移手舉錘，回手落錘，這樣打既省力又出活。我這樣寫出來可能不是很明白，要想讓我做一個示范動作，現在我肯定打不了了。我體會到，即使干力氣活，也需要動腦子。

由于活干的出色，我被評為學大寨先進個人。那些梯田建好后，青龍山上的這個連召開總結表彰大會，讓我作為先進個人的代表發言。我寫好了發言稿，拿給村里的書記看，書記挺滿意地說，“寫得不錯，寫了你自己，也寫了我們排，說明我們不是一朵花，是一枝花。”一朵花和一枝花的評價至今記得清清楚楚，因為我還寫了別的人也干得很好，包括陳兄。那是我第一次在幾百人的面前對著麥克風說話，不到十分鐘就把稿子讀完了。會后陳兄評價說：“你那稿子寫的不錯，可惜念得不好，聲音太尖了。”

這年冬天，我們幾個村的人在那青龍山上造出了十幾塊梯田，每塊5畝左右，確實讓荒山變成了良田。

這兩年為了幾個項目，也為了那濃濃的故鄉之情，回＊＊的次數多了。今年7月初回去的時候，鎮上焦鎮長和龍四村的王書記陪著我上了青龍山。我們先去看龍四村正在開發的生態園，偌大的一片山坡上，種上了各種樹木，業已成林了。山上打了幾眼水井，修了一個水池子用于儲水種樹。山上的樹木郁郁蔥蔥、枝葉扶蘇。行走在山上，只覺得滿目青翠、舒心悅目，空氣也非常清新。

王書記告訴我們：“我想把這片山頭搞成一個生態園，再多種些樹，把路修好，把這里變成可以來爬爬山，來看看樹木，來休閑的地方。”我們開車上去的那條路還坑坑洼洼地不好走，王書記說：“就這條路還有圍墻，已經投了幾百萬了。”

我三句話不離本行，從生態環境保護的角度給他提了些建議，我說：“不光要開發，一定要把生態保護搞好，保護好了才能開發好。還有，種樹要注重多樣性，讓各種各樣的樹木和諧的生長在一起。”其實，王書記正在做的就生態保護啊。

同去的張處長也提出了一條很好的建議：“你建的圍墻要留出生物通道，讓各種小動物自由進出，同時還能排水泄洪。”

在山上，我又看到了一叢叢的荊棵，開著紫色的花。在一處平坦之處，有一對年輕夫婦在養蜂，釀的就是荊花蜜。

看到他們搭建的低矮的草棚，焦鎮長問他們：“你們就住在這里嗎？”男人回答說：“荊棵開花的時候就住在這里，看著蜜蜂。”說話的時候，他們正在把蜂巢里的蜂王漿挖出來。男人又說：“荊花蜜的質量和營養都是蜂蜜中的上等好蜜，這蜂王漿也是最好的。”看到他們艱苦的生活條件，我們想到，好蜜來之不易啊。

我想去看大寨田，我們就轉到了當年修梯田的山坡上，那些梯田依然躺在那里，但是有幾塊梯田的堰頭已經變樣了。梯田周圍也種上了許多樹木。梯田里有的種著莊稼，有的種了果樹。

我沒有找到我曾經參與修筑的那塊梯田，因為多數梯田都被圍了起來，看到了龍四二排和韓盛排修的兩塊，堰頭上都有一塊石碑，其中一塊上面刻著這樣幾行字：“大寨田 ＊＊公社三連 長184公尺 寬21公尺 計5.8畝 韓盛排 一九七二年十二月建”（另一塊上寫著長170公尺 寬20公尺 計5畝 龍四二排）。

從大寨田到生態園，從征服自然到恢復生態保護自然，人們的觀念轉變了，山也在變，變得更加翠綠更加生態了。我企盼著，家鄉的山都變得樹木成林郁郁蔥蔥，都變成生態的樂園，這一天也許不會很遠了。

我在那里拍了幾張照片，當年掌釬打錘的情景再次浮現在眼前。