第一篇：特色鄉鎮簡介--大湖鎮

特色鄉鎮簡介--大湖鎮

大湖，別名湖山，位于永安市西北部，距永安市區11公里，總面積190平方公里，轄18個行政村，1個居委會，總人口1.95萬人，距泉三高速永安北互通僅7公里，在建的永大二通道飛橋至大湖公路橫貫其中。大湖屬亞熱帶濕潤季風型氣候，氣候宜人，風景優美，自然資源豐富，林地18.4萬畝，森林覆蓋率78%，森林蓄積量87.9萬立方米，重晶石儲量2600萬噸，石灰石儲量

1.4億噸，國家4A級風景名勝--福建鱗隱石林坐落境內。2005年10月、2009年2月，先后兩次被中央文明委評為全國文明村鎮。

近年，大湖鎮充分發揮農業資源優勢，在推進農業產業化進程中，堅持“扶優、扶大、發展特色”原則，抓住“生態農業旅游開發、特色種養產業推廣”兩條主線，著力培育農業支柱產品和主導品牌。

生態農業旅游開發：立足優勢，因地制宜，緊抓永安市萬畝生態農業示范片建設契機，大力發展“旅游觀光農業”，初步形成以鱗隱石林為主，洪云山石林為輔，千畝種竹園、嶺后風情廊為補充的旅游格局，從而帶動全鄉第三產業迅猛發展，綜合效益顯著。特色種養產業推廣：在做強大湖魚、增益菜、新沖茶、嶺后果“一片一品”的基礎上，大力推進農民專業合作經濟組織的快速發展，并以其為載體，積極引進特色種養殖產品。目前，全鎮有農民專業合作經濟組織15家，涉及種植、畜牧、水產三大領

域，參合農戶500戶。其中，永安市新農果蔬專業合作社引進農業新品種百香果種植，中心基地210畝，帶動周邊鄉鎮種植百香果800余畝，年產百香果300噸,總產值300余萬元，已申請注冊“賴氏”、“八一村”商標。永安市燕湖漁業專業合作社成功引進太陽魚、金草魚、虹桂魚等水產新品種，申請注冊“明燕湖”牌商標，2009年獲無公害產品認證。富民食用菌有限公司建設黑木耳栽培基地150畝，年產黑木耳300多萬袋，產量900萬斤，年創產值900多萬元，并帶動全鎮發展黑木耳種植面積300多畝。嶺后蘭花農民專業合作社蘭花栽培面積20多畝，園內有寒蘭、春蘭、建蘭、墨蘭等8種，年出盆40多萬，年創產值80多萬元。大湖新沖珍禽養殖專業合作社建設貴妃雞、黑豚等珍禽養殖基地，現有珍禽養殖規模達1萬多羽（頭），合作社已申請注冊“沖川”牌商標。目前，大湖鎮已獲得農業部無公害農產品認證1個，2個產品通過綠色食品標志認證獲綠色食品標志使用權，尚有綠色食品和無公害農產品各一個正在申報，有1家企業獲得省名牌產品稱號民，多個特色種養殖業規模、效益位居全市同行業前茅，有效帶動農民增收、農業增效。

第二篇：奪火食用菌特色鄉鎮簡介

奪火鄉食用菌產業特色鄉鎮

簡介

奪火鄉地處陵川縣東南37公里處，與河南省修武縣接壤。全鄉總面積245.6平方公里，轄17個行政村，5300口人，森林覆蓋率84%，有林地面積33萬畝。

近幾年來，我鄉緊緊圍繞縣委、縣政府“一村一品、一鄉一業”的產業發展戰略，立足鄉情，依托豐富的林木資源，確立了“以林為基，多元發展”的產業發展思路，全力打造食用菌特色鄉鎮，農民增收效果明顯。截止目前，全鄉食用菌產業共涉及13個行政村，建成年產1000萬菌包生產線1條，食用菌大棚240棟，庭院式小棚100棟；椴木養殖木耳桿50萬根。全鄉食用菌年產值1350萬元，純利潤680萬元，僅此一項，全鄉人均增收1200元，帶動了1000余農民實現就業。

在做大做強食用菌產業過程中，我鄉成立了百盛菌業有限公司和以陵川沙六泉香菇養殖專業合作社、森科木耳養殖專業合作社為龍頭的6個食用菌專業合作社。在經營模式上，采取了“公司+合作社+基地+農戶”的模式，使產業抗市場風險能力有了明顯提高；在管理方式上，采取了“四統一、一分散”，即：統一提供場地建大棚，統一育菌、統一技術服務、統一銷售渠道，各農戶分散經營，使產品質量和效益得到了有效保障；在養殖方式上，采取了日光溫室大棚栽培、春秋大棚栽培、庭院式小棚栽培和散養椴木桿栽培等多種方式，使不同經濟條件的群眾都能參與產業發展；在品種開發上，先后成功開發出黑木耳、香菇、百靈菇、天麻、靈芝等十多個品種，注冊了“森科”、“木林森”、“沙六泉”等食用菌品牌，使產業實現了多元化、規?；⑵放苹l展。

“十二五”期末，該鄉食用菌日光大棚將達到500棟，椴木栽培木耳桿100萬根，年實現總產值2700萬元，農民從中實現增收2400元，努力把我鄉打造成為“晉城市養殖黑木耳第一鄉”。

第三篇：德育工作特色簡介

本溪市十中德育工作特色簡介

本溪市十中是一所十二年一貫制完全中學，現有初中教學班十三個，高中班五個，小學教學班十九個?，F有教師152人（其中初中專業化教師44人，小學部教師70人）學生共計1567人，其中中學部589人，小學部878人，學校占地面積45000平方米，建筑面積17490平方米，綠化面積4400平方米。幾年來，在各級領導的關懷指導下和全校師生的共同努力之下，學校的軟硬件育人環境得到了明顯改變，還有全市一流標準化體育場館。學校取得了顯著的成績，連續幾年中高考勇創佳績，學校的辦學規模、辦學條件、校園環境和校園建設都有了長足的進展，學校的輟學人數逐年減少，先后多次榮獲省市區的榮譽稱號。學校的多項工作都走在了全市的前列，得到省市領導和專家的認可與好評，得到學生家長的贊譽。

我校在實施素質教育中，以德育為切入點，開展教育創新，用關注每個學生主動發展的教育理念把師生的個性特點與素質教育的根本要求進行有機結合，構建特色的德育模式，為素質教育的發展奠定了堅實的基礎。工作中以全面落實育人目標，把學生的思想道德建設做為學校工作的重要內容，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操為重點，努力培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。面對新形勢，新任務學校根據學生身心成長的特點，以科研引領為抓手，積極探索未成年人思想道德建設規律，以創新的精神大膽改進德育工作，不斷調整和完善未成年人思想道德建設內容，以“五凈”教育為亮點，促進學生全面發展，使學生的日常行為得到規范。進一步強化品德教育，發揮政治教師的作用和學科優勢，實現德育科學發展，拓寬德育渠道，創新德育形式，努力提高德育的實效性和針對性，并形成了我校的德育特色?，F就我校的德育特色做一下具體介紹：

特色一 以“五凈”教育為準繩，培養學生思想道德和自理能力

開展了“凈身”教育。學校加強體育、衛生、國防教育工作，培養學生具有良好的個人衛生習慣，針對秋冬季多發病季節開展了健康知識講座，學?；@球隊、田徑隊堅持訓練不松懈，組織開展了學生跳繩、踢毽子、長跑、籃球等比賽，各項比賽增強了學生的體質，促進了學生身心健康發展。開展了“凈言”教育。各班開設了讀書課，舉行了讀書講座，人人辦手抄報，展示讀書收獲，舉行了學生課外讀書摘抄本展覽和語文誦讀比賽。開展“我為團旗增光彩”廣播節目，培養學生說普通話，寫規范字，在推廣文明用語和普通話活動中，學生成為小紳士和小淑女?！皟粞浴被顒幼屝@內的書香更濃，用傳統文化的精髓來影響學生，學生們在活動中大有收獲。開展了“凈行”教育。學校要求學生各項行為規范化，每個年級對行為規范的要求落實到位，各班制定了適合本班的班規，引導學生不斷實踐班規。開展消防安全教育和交通安全教育。組織學生觀看了交通安全知識錄像片，教師分樓層抓好學生的上下樓梯的安全。定期搞消防演練，防震演練，增強了學生的安全意識。教育學生不進網吧和“三廳一社”，不做危險事。

開展了“凈?！苯逃?。學校認真抓衛生清掃和保潔工作，實行了盡量減少全校行為的清潔大掃除工作、注重環境的保持和師生員工的責任意識，并嚴格檢查，通過值周評比等形式，狠抓落實，切實把學生的衛生習慣與行為養成習慣相結合。組織學生學習日常行為規范，結合本校的《學生管理制度》和班級百分考核辦法，對學生和班級管理水平進行檢查和評比，督促各班做好教室和清潔區的保潔，學生形成 “亂丟亂扔可恥，隨手保潔光榮”的認識，自覺維護學校清新爽目的環境。發揮墻壁等無聲育人陣地的作用，制作了高檔次的校園文化墻、溫馨教室和文化走廊。師生利用自己的聰明才智裝飾美化，創設各異的班級、辦公室和寢室文化，格調高雅，環境宜人，人人受到激勵，是“凈?！钡囊淮罅咙c。

開展了“凈心”教育。每日一句名言佳句和百首健康歌曲學唱活動，不斷鼓勵學生志存高遠，勇攀高峰。學校心理輔導室、陽光小屋，注重學生坦露心跡，幫助、引導學生形成健康心理。開展了感恩教育、安全教育、法制教育、預防毒品教育、心理健康教育和反邪教教育等。利用身邊的教育資源對學生進行水到渠成的道德教育，如在四川汶川大地震后，學校教師首先組織起來為災區捐款，接著學生也組織參加了活動，紛紛拿出自己的零用錢、壓歲錢對災區人們獻愛心。學校舉行了校園藝術節、慶元旦聯歡會和“慶十一、七一”文藝匯演。學生以自己喜愛的形式載歌載舞抒發愛黨、愛國、愛集體、愛美好的幸福生活和家鄉、母校的喜人變化的炙熱情懷，展示了青春的美、生活的多彩與責任、理想、信念、價值觀。在慶祝祖國60華誕時，組織觀看了閱兵式，學生們深受鼓舞和教育。在歡慶本溪、祖國解放60周年和改革開放30周年活動中，師生通過百人書畫比賽、舞蹈、唱歌、參展、器樂彈奏、成果展等優秀的文藝作品形式的展示，引導學生積極向上，并促進藝術教育的普及和提高。培養學生自覺成為學校的好學生，家里的好孩子，社會上的好公民。

特色二 以志愿者活動為綱，提升學生品行和交往能力

“五凈”教育是我校德育特色之一，其中志愿者文化更是我校的一大亮點。志愿者是指不為物質報酬，基于良知、信念和責任，自愿為社會和他人提供服務和幫助的人。志愿者活動的宗旨是培養學生的服務和勞動意識，讓學生在為別人的服務中體會樂趣，不斷認識自我、肯定自我、超越自我，從而在付出中完成道德品行的提升。為此學校提出了“人人爭做志愿者，事事都有志愿者”的口號。學校由團委、德育處牽頭通過招聘志愿者的形式讓學生自覺自愿參與學校的衛生保潔、班級管理、各類活動的組織和服務中，還走出校門到社區，為社區打掃衛生、為孤老服務、維護烈士陵園等，抓住開發區全面建設中國藥都的挈機，讓志愿者為為開發區服務，清理白色污染、非法小廣告招貼、清理垃圾等，為中國藥都的發展服務出力。

特色三 開展《中學生生命教育的探索與實踐》和《班級文化與養成教育》課題研究，以科研為引領，培養學生自主管理，自我教育的自制能力。

現代教育理念十分重視以人為本，尊重人。海爾集團的老總曾說過“相信每一個人都有把事情做好的愿望，只要你給他一個合適的舞臺”。因此，我們充分相信學生，調動學生的主觀能動性，給他們展示的舞臺，以培養學生的自主管理能力，自我教育和自我矯正能力，讓學生在超越中完成品性的內化。班級管理在“十項文明”量化考核的基礎上，根據班級情況，充分發揮班干部作用，調動全體學生的積極性，優化班級管理。實行學生會和班干部輪崗制，堅持記班務日志和安全信息員通報等制度，逐步提高學生自我管理的能力，讓學生真正成為校園的主人。各班主任也能夠發揮自己的聰明才智，借鑒魏書生班級管理方法，努力為學生創造一個寬松、和諧、民主的集體氣氛，以省市級科研課題的研究為引領開展工作，讓學生自我展現、自我教育、自我塑造和自我發展。如：學校的周會、升旗儀式由各班級負責，各班班主任和學生表現出極大的熱情和極強的創造力，他們結合教育主題，精心策劃積極策劃，力爭創新。除了認真撰寫生動活潑的講話稿外，還排練凸顯主題的隊形，強化了教育的主題，展現了班級凝聚力，凸現學生的自我教育。特色四 常規與專項整治教育、點與面、學校與社會教育相結合

1、常規教育與專項整治工作相結合。學校給每班配齊了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的宣傳板及班級百分考核細則，并把它落到實處。值周教師和學生據此進行學生常規考核，把它與辦主任的津貼掛鉤、與每周的流動紅旗掛鉤，做到日檢查、周小結、月末有考核，去分有揭示。學校除了班風、校風、學風、考風等常規教育外，針對傳統的節日、紀念日及臨時性的任務，學校開展集中專項整治工作，如：清明節祭掃、慶”五四”、慶”六一”、慶“七一”、“八一”慰問、慶教師節活動、運動會、“一二九”紀念活動、元旦聯歡等，又開展了“學會感恩”、“榮恥觀教育” “學偉人風范，樹理想信念”“青春與法同行”“預防藍耳病、禽流感、H1N1”傳染病、慶祝建國60周年、改革開放30周年、奧運會等系列主題教育，良好的教育效果給廣大師生留下了深刻的印象。班主任工作持證上崗，班主任每雙周進行一次培訓，開展隨筆、訪談、博客、經典教育案例、家訪記錄、后進生轉化等工作的評比和計劃、總結等常規工作的要求，開展學生最喜愛的教師評選和師德標兵、先進個人選樹工作。

2、認真處理好學生與班級、班級與學校的結合點，樹立好的個體典型，表揚優秀以促進良好班風校風的形成。開展優秀班團干部、三好學生、優秀文明學生、各單項標兵、優秀班級、優秀團支部等的評選獎勵工作，弘揚正氣，為良好的班風、校風的形成起到促進作用。

3、堅持三結合的德育管理。學校建立書記、校長為組長，德育校長、德育主任、團委書記、年級組長、班主任、學生干部為管理的網絡，發揮課堂主渠道的德育滲透作用，特別是政治教師的作用。建有德育的規劃、計劃、個人和部門的責權利，堅持經常性的業務理論學習、考察、參觀。校外建家長學校，保證共同做好對孩子的管理和教育。聘法制校長、消防校長保證學校的法律咨詢和校園平安。與關工委、婦聯聯系能保證對師生進行現身說法教育和維護婦女兒童合法權益。與周邊企事業單位聯系，對學校的辦學給予必要的幫助和支持。學校還組織學生到敬老院演出、去部隊慰問、到社區做好事、到實踐基地參加學習鍛煉，開闊學生眼界，培養生存技能，達到教育目的。

特色活動五 堅持三個推進、循序漸進、情理為先、堅持長久的原則

德育工作必須各項制度宣傳到位，耳熟能詳。注重行動，在行動中自悟，教育為主、處罰為輔，注重老師的導向作用。工作堅持不懈，注重細節，貼近生活、貼近實際、貼近學生。寓道理于實踐，使學生樂于接受，也容易接受。工作反復抓，工作抓反復，反復中上升。

特色六 注重班主任隊伍的建設和青年教師的成長。

學校校務會多次探討、研究，一致認為德育就是最高的教育，學校的發展靠教學，教學的提高靠教師，而班主任又是學校教育的生力軍，班主任的素質和能力水平尤為重要。從而經學校領導班子研究決定，學校德育工作重點放在班主任工作培訓上來，培訓一批德才兼備班主任。選擇能力強、有敬業精神和愛班主任工作的同志持證上崗。定期培訓、學習、比賽、評比，進行班主任經驗交流和師德經驗匯報，選派優秀班主任進行引領，班主任每學年撰寫20篇隨筆、1篇讀書心得、1篇德育論文和1個教育案例。定期召開領導小組、年級組會議，及時總結分析每一段的德育工作，互相交流、探討、研究學生中出現的典型事例，共同進步。注重培養、選拔年輕教師，鼓勵他們加入班主任隊伍，做好傳幫帶工作，讓年輕人迅速成長起來，為班主任隊伍輸入新鮮血液，激發他們的工作熱情與潛能。

幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，我校順應時代的發展，努力更新教育理念，確定了實施素質教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以課堂教學改革為抓手，以全面提高全體師生素質為目標，追求和諧中的競爭，競爭中的和諧。學校各項工作取得了長足的進步，學校有近十多篇德育研究論文在國家、省、市獲獎。學校曾獲市紅旗團委、開發區文明單位、先進黨支部全市典型的花園式學校，市德育先進校，本溪市警校共建先進單位等榮譽。連續二屆評為市級“文明單位”、“模范職工小家”、擁軍先進單位，省稅法宣傳先進單位。

我校雖然做了一些工作使德育工作取得了較好的成績但由于能力、水平和地區的局限性，我校德育工作的特色還未真正達到理想化的層次，距離一流的學校相比還有一定的差距、還不太高，這些有待于今后工作中我們更加努力。我們要在校領導的指導下繼續深化我校的德育特色，培養出更多合格的中學生。培養合格的學生，為本溪教育添彩，為開發區發展增色。

第四篇：辦學特色簡介

發展中的現代農村新型學校

我校是全縣三所第一批九年一貫制學校之一，2004年，學校全體教職工團結協作，更新觀念，狠抓發展，形成了其獨有的辦學特色。

一、辦學理念新穎，學校定位準確

學校以“面向現代化，面向世界，面向未來”作為辦學方向，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學出發點，根據九年一貫制學?？陀^實際，提出該校的辦學目標和育人理念。

二、管理體制健全，落實效果明顯

學校實行“分工負責、分級負責、各負其責”的分級管理體制，同時提出“相互協作、整體推進”，強調學校的整體性和各部門的協調性，強化“全員管理、全程管理、全面管理”的管理理念，力求做到校內“事事有人管，人人有事干”。

學校建立完善了與九年一貫制學校實際相結合各種規章制度，并以“雙向考核”為落實的保障,其中《重點工作鑒定制度》、《工作交接制度》等獨具特色。

三、突出雙教中心，立足科研興校

學校在注重各項工作整體推進的同時，注重以教育教學工作為中心。德育工作廣開陣地，每周四下午舉辦專題德育例會，已成學校常規特色。教學上提出“大張旗鼓抓教學質量，理直氣壯抓合格率”的口號，學?！半p教五個一”活動已成常規，中心校教師送課下鄉（村校）、村校教師巡回授課起到了教育理念傳播和交流的作用；縣級骨干教師每期兩節公開課起到了示范作用；修改后的考核細則對教師起到了激勵作用。為提高質量，學校對教師實行月考核制度，對學生提倡“堂堂過關，月月過關，章節過關”。學校規定各年級教師每人每學月出題一套，交流后選一套作為學月過關測試之用。

2004年秋新開題的縣級實驗課題《數學應用題教學中培養學生自主學習能力》在學校起到了示范和輻射作用，校本教研形式和內容豐富多彩而且實效顯著。

四、工作實績顯著，注重可持續發展

中小學畢業班成績突出，非畢業班抽考成績列全縣同類學校前茅（初中第一，小學第二），師生在各種活動中獲縣級以上獎36人次。學校獲縣級集體獎7個。

在校園建設方面，校舍布局合理，花草樹木映襯，再配以書畫廊、齊備的教學設施，突出了“處處都是創新之地”的布局理念。

學校爭取香港悟宿基金會資金16萬元，按計劃完成了長柏村校五百多平方米的危房改造任務；狠抓了安全穩定工作，實現了安全責任事故零目標。

與此同時，普順學校設施設備、現代遠程教育、師資培訓方面加大投入，使學校步入了可持續性發展的良性循環軌道。

第五篇：辦學特色簡介

衡陽市紅太陽實驗小學辦學特色簡介

衡陽市紅太陽實驗小學是一所經衡陽市教育局審批創辦的全日制民辦小學，學校創辦于2006年8月。六年來，在上級教育行政主管部門的關心和指導下，通過全體師生的共同努力，學?，F已成為一所質量優異、特色鮮明的品牌學校。

學校以“崇德、勵志、樂學、高效”為校訓，以“培名師、育名生、創名校”為目標，將“質量+服務”作為立校之本，以前瞻的教育理念、優異的教育質量、一流的服務管理贏得了社會的廣泛贊譽！學校現有23個教學班級，在校學生近900人，教職員工90余人（含英、美外籍教師2人）。學校秉承“慎選良師”的優良傳統，面向全省精選優秀教師，專職教師隊伍100%具有大專以上學歷，其中本科以上學歷41人，碩士研究生2人。高學歷、高素質教師隊伍的不斷壯大，為學校未來的持續發展奠定了堅實的基礎。強大的師資力量，已成為紅太陽實驗小學辦學的最大優勢之一。近年來，在各級教育行政主管部門的關懷和指導下，我校乘著黨的教育方針政策的強勁東風，依托自身的優質教育資源，充分發揮民辦學校的辦學優勢，快速發展成為“ 國家十五課題環境教育實驗學校”、“湖南省教學研究專業委員會小學數學團體會員單位”、“ 湖南省教學研究專業委員會小學語文團體會員單位”、“省民辦教育協會理事單位”。

特色一：理念超前——樂學高效

新課程標準指出：學生是學習的主人。教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。怎樣在有限的時間、空間里發揮教師的主導作用，學生的主體作用？怎樣營造樂教、善教，樂學、善學氛圍，提高育人質量？這是我校在創校之初董事長羅文先生便提出的一個教育科研命題。多年來，我校全體教職員工在實際工作中不斷探索、實踐，不斷成長超越，初步形成了紅太陽實驗小學“樂學高效”的特色。

1、確立“以人為本”的價值取向，一切工作都以“人”為出發點和歸宿點。教育著眼于人，以教育人為內容，以培養人為目標，最大限度地調動人的積極性、主動性與創造性，充分激發內部活力，創設條件使他們獲得最好的發展。在教育過程中，尊重學生，尊重學生的個性，重視學生個性的全面發展，和諧、健康的發展。

在日常的教育教學工作中，我們特別注重留給學生自由發展的空間，讓學生能有時間和精力從事勞動、體育、音樂、自由閱讀、發展特長等活動，減輕過重的學習負擔，消除學生學習后的緊張感和壓力感，增加對學習的快樂體驗。學生可根據自己的天賦、特長和愛好去發揮自己的長處，把自己的潛能開發出來，增強學生對學習的意義感和價值感。

2、在教學過程中，我們從六個方面進行教學改革。一是調整課程結構。使課程結構由知識型向素質型轉化。重視學生德、智、體、美、勞的全面發展，使學生成為一種多維復合型人才，具有較為廣闊的適應性和較強的創造性；二是調整課時結構。根據兒童身心發展特點，遵照國家教育計劃，在不增加學生學習時間和增大課業負擔的條 件下，增加應用性、實踐性學科課時，減少基礎學科課時，增加實踐活動和藝體教育課時，縮短學生在教室上課的教學時間，課間增設活動時間；三是不斷改進教學方法。教學中，力求教師主導與學生主體相結合，教書與育人相結合，發展智力與培養能力相結合，傳授知識與指導學法相結合，理論與實踐相結合，統一要求與因材施教相結合。突出教學中的民主和諧與開放，處理好“教師”與“學生”、“樂學”與“善學”、“導”與“學”的關系，引導學生主動發展，尊重學生主體，開展主體性教育。四是加強心理教育。通過心理輔導、心理咨詢、心理保健以及心理矯正、心理治療等，提高學生心理健康水平，形成良好的個體心理品質，培養學生自我教育能力、適應能力和調節能力，開發學生智慧潛能，培養學生良好的行為習慣和健全人格，樹立積極的人生態度，保持樂觀向上的心境，建立科學的人生觀、價值觀；五是加強藝體教育。廣泛開展形式多樣、豐富多彩的教育教學實踐活動，理論聯系實際，讓學生在活動中學會生存、學會做人、學會思考、學會分析、學會探究、學會合作、學會交流、學會受挫、學會學習、學會勞動、學會創造，充分發展學生廣泛的興趣愛好；六是優化育人環境。在和諧、愉悅、向上的優美育人環境中，形成一個良好、寬松、和諧、民主、平等的人際關系和師生群體，養成文明習慣，陶冶高尚情操。

通過改革教學模式，減輕學生的作業負擔，培養孩子“樂學、高效”的習慣和能力，我們發現：孩子們的學習成績不僅沒有受到影響，而且綜合素質得到全面的鍛煉和提高！近三年來，我校學生參加各級 各類比賽均取得了可喜的成績。學生參加全國、省、市級作文、英語、美術、體育、舞蹈、圍棋、鋼琴、小提琴等各級各項競賽累計獲獎近500余人次，其中100余人次獲國家級大獎。

特色二：弘文勵教——教研興校

教育教學質量是學校立足的生命線，全面提高教育教學質量更是社會發展的需要。教育教學質量離不開教師兢兢業業的奉獻，也離不開學生腳踏實地的耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水的潤澤。在深入開展教研教改工作中，我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，使得教師的工作能力不斷得到提升。

（一）科研領航，引導教師專業化發展。

如果說科學技術是社會發展的第一生產力，那么教育科研就是學校發展的核心力量。通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業化成長是非常重要的。

通過科研課題的研究，我們把素質教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，既培養了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發展奠定了堅實的基礎;還造就了一大批“基礎寬厚，個性張揚”的學生，真正做到了“促進每一個學生的發展”。開展教育科研，還迅速地提升了學校的辦學品位，成功打造了優質教育的知名品牌，實現了 “質量立校、科研興校、文化強?！钡霓k學追求。(二)學習交流，促進教師幸福成長。

隨著知識時代的到來，終身學習已經成為每位教師生活和工作的重要內容。一張文憑的“保鮮期”已經大大縮短，教師必須及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。我校經常利用各種機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導教師要加強學習，及時“充電”，促進教師幸?！俺砷L”。比如，學校每個學期都會要求教師學習一些教育專家、全國特級教師的教育專著，寫好讀書心得體會，并開展讀書心得交流會，對一些體會深刻，進步明顯的教師予以表彰；同時，學校還會定期邀請一些教育專家來校對全體教師進行培訓，從新課程教育理念，到課堂教學，涵蓋面廣、內容豐富、針對性強；其次，學校還開辟了“教育論壇”，定期組織教師交流教育教學心得體會，分享成功經驗；此外，學校還定期組織老師外出學習，開拓育人視野。通過學習交流，增強了教師的能力，優化了教師的素質。學習，已經成為了該校教師提高工作質量的需要，成為了我校教師實現自我價值不斷向前發展的需要。

（三）堅持開展教研教改

教師的工作是富有創造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是： ——推行集體備課制度，提高備課質量。學校對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備 課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質量，充分發揮了集體的作用。

——上好六種課，提高課堂教學質量。學校每學期都堅持上啟示課、調研課、過關課、研究課、示范課、觀摩課。既幫助個別教師盡快提高課堂教學水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學藝術，從而推動學校整體教學質量的提高。

——寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結中提高。學校堅持要求教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，及時總結教學教程中的得失;還要求教師每學期都要寫兩篇以上案例評析，以這樣的方式梳理自己教學實踐體系。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。

“天道酬勤”，學?，F已被評為“湖南省民辦教育協會理事單位”、“湖南省教育專業委員會小學語文團體會員單位”、“湖南省教育專業委員會小學數學團體會員單位”；近年來，學校年年被衡陽市市教育局評為“優良學校”；近三年來，學校教師參加省、市、區等各級各類競賽，先后有70余人次獲獎，其中獲省級一等獎8人、市級一等獎30余人。

特色三：培養國際公民——英語特色

學校為努力營造國際化教育環境，與衡陽師范學院合作，實行資源共享，積極構建英語學科特色。我們主要從三個板塊來實施。

1、以西方文化為核心背景。

“西方文化意識的滲透”是我校英語組的科研課題之一。英語課 本中多處體現西方文化，英語教師在課堂教學中，同時向學生滲透不同國家的風土人情和文化背景，使學生感受西方文化禮儀，培養學生尊重多元文化以及跨文化交往的能力。英語組教師不僅在課堂教學中注意滲透英語文化，而且，通過一系列的活動來引導學生學習英語文化、了解英語文化。如：定期舉行英語文化展、圣誕聯歡活動、感恩節感恩你我他活動、傳唱英語歌曲活動等等。通過開展一系列活動，讓學生不僅學到英語知識，而且了解英語文化，做到知識與文化的雙成長。

2、以外籍教師為核心資源。

外教英語課是我校數年來的特色課程，而外籍教師是我校特有的英語教學資源，如今，外教們已成為我校大家庭中的一員，同學、老師與外教朝夕相處，教學相長，獲益匪淺。引進外教進入課堂，不僅能為孩子們創造一個更好的英語學習、交流環境，提高學生的英語口語表達能力，而且能有效促進學校英語教師隊伍的成長，提高學校英語整體教學水平。

3、以口語交際為核心內容。

“口語”訓練是整個小學階段英語教學的重要組成部分，是提高小學生英語興趣的有效手段。大力推進“口語教學”的良好氛圍等，充分挖掘學生潛力，提高其口語交際能力。學校除了在師資隊伍配備方面引進外教之外，還要求全體英語教師在課堂上注意運用多種方法和手段，創設巧妙的、合適的口語交際環境，引導學生大膽地說、自信地說；同時，學校英語組教師還不斷拓寬口語交際的渠道，如每周 五下午組織學生開展“英語沙龍”活動，沒學期定期舉辦英語講故事比賽、英語演講比賽等等，既提高了學生口頭表達的能力，又培養了學生學英語、用英語、愛英語的興趣。

近三年以來，通過老師的教導，同學們自身的努力，我校學生在市級、省級甚至國家級舉辦的各項活動及競賽中嶄露頭角、頻頻獲獎。目前，小學部已相繼有150多位同學分別通過“國家劍橋英語一級、二級通級評估測試”，獲得相應級別的證書；夏天、吳雨娟、吳溯等12名同學參加“全國中小學生英語能力競賽”，榮獲全國一等獎；莫雅琴同學參加“全國第三屆全國小學生英語演講比賽”活動，榮獲全國二等獎；其他獲得省級、市級比賽大獎的同學累計近100人。

特色四：激揚個性——賞識教育

“賞識促進成功，抱怨導致失敗。”學校、教師在日常的教育教學過程中，必須平等地對待每個學生，因材施教，有效促進每個學生的成長和發展，為了實現把每個孩子培養成自信向上、積極進取的優秀人才，學校引進并努力踐行“賞識教育”的理念，并取得了良好的效果。

1、愛是最美的語言

“ 生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下?！睂W校教師不斷“發現每個孩子的優點”、“欣賞每個孩子的優點”，博愛每個孩子。不僅如此，我們還注重引導孩子去發現自己的優點，去發現他人的優點，例如，每學期，各個班級都會定期開展“我的優點我來說”或“你的優點我來說”等系列的班隊活動，從而培養孩子的自信心以 及學習的積極性、主動性和創造性，從而達到教育的目的。

2、“賞識——成功”

“賞識——成功”教育的核心含義是“賞識促進成功，抱怨導致失敗?！庇猛ㄋ椎脑拋碚f就是一種“教孩子說話、走路”的教育方法。“賞識”體現了父母教孩子說話時的最大奧秘——承認差異；而“成功”則體現了父母教孩子走路時的最大奧秘——允許失敗。就像父母教孩子說話、走路一樣，我們的教師在日常的教育教學工作中，面對全體學生時，都能有良好的心態去接受差異、允許失敗，并通過不斷地賞識孩子，引導孩子從失敗中總結經驗，爭取下一次的成功。

3、家校同步，家長參與賞識教育

家庭教育必須與學校教育形成一股合力。家校同步開展賞識教育，能使教育效果事半功倍。在日常的教育教學工作中，我們常常發現，家長們聚在一起，總愛把彼此的孩子進行比較，并會因自己的孩子在某些方面不如別人家的孩子，覺得自己“不會教孩子“而感到愧疚。針對這一現象，我們積極創造條件讓家長參與賞識教育，做促使孩子形成自信、走向成功的催化劑。過去幾年里，我校成立了家長委員會，舉行家庭教育經驗交流會、舉辦專家講座、個別交流、家訪、家?；拥刃问?，幫助家長掌握教育學、心理學的有關知識，讓他們了解到一些現代教育的特點和規律，從而學會了解孩子，尊重孩子，賞識孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和藝術，并取得了良好效果。

“同心筑偉業，實干續華章。”今后，我校將進一步深入探索、實踐新的育人理念，創建新的特色，把創辦特色學校作為創品牌學校突破口，立足創新，因地制宜，注重實踐，開展大量卓有成效的工作，大力推行素質教育，使我校教育質量更優異，辦學特色更鮮明。