第一篇：歷史人物及評價演講稿

周瑜——赤壁戰

各位老師同學們：

大家好今天我所演講的題目是周瑜——赤壁戰 說起三國，我們就會想起著名的赤壁之戰，而說起赤壁之戰，我們就會想起蘇東坡那首著名的《赤壁懷古》

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤裂岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，墻櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。” 蘇東坡這首詞寫得可真是大氣磅礴，它使我們想到三國時代的英雄氣概、浪漫情懷。

首先我來敘述一下赤壁之戰的故事：

曹操在基本統一北方后，于建安十三年七月揮師南下，企圖一舉消滅據有荊州的劉表和江東的孫權，統一全國。八月,劉表病逝,次子劉琮屯襄陽,劉備屯樊城。九月，曹操至新野，劉琮不戰而降。因江陵貯有劉表的大量糧草兵器等，劉備從樊城向江陵撤退，并命關羽帶領水軍經漢水到江陵會合。曹操親率輕騎五千，日夜兼程追趕，在當陽長坂(今湖北當陽東北)打敗劉備，占領江陵。劉備放棄撤往江陵的計劃，折向東南漢水方向撤退,和自漢水東下的關羽水軍會合, 并與劉表長子江夏太守劉琦所部一萬余人聯軍退至夏口，圖謀聯合孫權抗

擊曹操。當曹操南下時,孫權派魯肅出使荊州，吊劉表喪,兼說劉備同心御曹。魯肅與劉備相遇于當陽，后劉備用其計退至鄂縣樊口。時曹操據江陵, 將順流東下，形勢緊迫，劉備遣諸葛亮隨肅往東吳。諸葛亮到柴桑，此時孫權已接到曹操威脅的書信，說訓練好水師八十萬，要與孫權在吳地決戰。孫權不愿以全吳之地，十萬之眾受制于曹操，又顧慮孫劉聯軍不能與曹操相匹敵，猶豫不決。諸葛亮對他分析敵我雙方的利弊，指出曹操勞師遠征，士卒疲憊。北人不習水戰。孫劉聯合，定可取勝。孫權部下以魯肅為代表的主戰派和張昭為首的主和派也展開了激烈爭辯。諸葛亮指出主和派意見的錯誤,進一步消除了孫權的顧慮。孫權決心聯劉抗曹，從鄱陽召回周瑜。周瑜支持諸葛亮和魯肅的意見，指出，實際來自中原的曹軍不過十五六萬，且已疲憊不堪。所得劉表新降的七八萬人，人心并不向曹。加之馬超、韓遂尚在關西，為曹操的后患，這些都是對曹操的不利因素。孫權增強聯劉抗曹取勝的信心，命周瑜和程普為左右都督，魯肅為贊軍校尉。周瑜率精銳部隊三萬人,沿江而上至夏口,與劉備統軍兩萬多人會合，共同抗曹。

孫劉聯軍溯江西進,與順流而下的曹軍在赤壁相遇曹軍初戰不利，退往長江北岸的烏林，雙方隔江對峙。北兵不慣船上生活，曹操下令用鐵索將戰船連鎖在一起，以減輕風浪顛簸。周瑜部將黃蓋建議采用火攻戰術以敗曹軍。曹操驕傲輕敵，相信黃蓋的詐降，黃蓋帶十艘蒙沖斗艦，滿載薪草膏油，外用帷幕偽裝，順風駛向曹船，因風縱火，燔燒曹軍船只，火勢延及岸上營壘。曹軍人馬燒溺，傷亡慘重。周瑜、劉備軍隊水陸并進，曹操沿華容小道，向江陵方向狼狽退卻，加以瘟疫、饑餓，曹軍損失大半。赤壁戰后，曹操退回北方，再無力南下。劉備通過這次戰爭也乘機占據荊州大部。稍后又奪得劉璋的益州。孫權據有江東，形成了魏、蜀、吳三國鼎立的割據局面。

下面我來評價一下赤壁之戰中的周瑜

周瑜戰前的準備工作：

一、周瑜先為抗曹出兵“正名” 周瑜把曹操定位成“漢賊”，提

出“為漢家除殘去穢”。使得抗曹成為出師有名，以順誅

逆的軍事行動。

二、周瑜分析了曹操必敗東吳必勝的理由。

1、發動戰爭的性質：孫權所把握的是正義的旗幟；

2、曹軍長途跋涉而孫劉聯軍以逸待勞；

3、軍事力量的分析：曹軍從北邊帶兵十幾萬加上劉琮投降的七八萬做多不過二十五六萬人不到八十萬，曹軍水土

不服，長途跋涉，不習水戰；

4、曹操后方的存在的致命的弱點：今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關西，為操后患。且舍鞍馬，仗舟楫，與吳越爭衡，本非中國所長。又今盛寒，馬無藁草，驅中

國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。此數四者，用兵之患也，而操皆冒行之。

三、投降的危害性：別人還能為臣孫權無路可走也。

通過戰前周瑜用以上所列的的準備說服了孫權，打消了孫權的顧慮為赤壁之戰穩定了后方，從這戰前的準備可以看出周瑜能抓住事情的本質，能冷靜的思考問題，處理問題的方法運用得當。

周瑜戰中計策運用：

1、運用打黃蓋瞞過蔡中蔡和；

2、運用假書信令曹操殺了主將蔡瑁和張允；

3、運用火攻滅了曹操； 通過在戰中周瑜計策的運用可以看出周瑜在于人斗智斗勇時左右逢源，才智過人。以上是我本人個人的看法不足之處請大家批評指正謝謝大家我的演講到此結束。

第二篇：歷史人物評價

問題：我們當以什么樣的原則、方法、觀點來評價歷史人物，試舉例說明之。

一、評價歷史人物的觀點、原則、方法

“人物是歷史的鏈條”，人物無疑是歷史進程的主要載體。歷史終究是人們創造出來的。而杰出的、重要的歷史人物更是體現和標志了一種社會思潮、政治運動和經濟趨向。所以我們要實事求是的評價歷史人物，運用正確的觀點，適當的原則，恰當的方法來對歷史人物作出一個恰如其分的評價。

全面客觀公正的評價歷史人物，最重要的是運用辯證唯物主義和歷史唯物注意的觀點。具體來說，分為以下幾個方面：1.決定歷史發展的不是某個英雄人物而是人民群眾；2.歷史發展有自己的必然規律，而個別英雄人物的出現只是歷史發展的一定時期的產物；3.每個人都要遵循歷史發展規律來選擇自己的行為方式，歷史人物也是如此，如果違背規律就必將被歷史遺棄；4.歷史人物的階級具有局限性；5.評價歷史人物的行為要根據具體歷史情況具體分析。

在辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點的指引下，我們評價歷史人物，應當把握如下基本原則：

1.歷史原則。首先，應根據人物所處的歷史條件來衡量他的作用。要防止脫離當時的歷史條件，用今天的標準苛求古。其次，要看歷史人物的主流。我們應從歷史人物的活動過程中找出主導方面，看他的主流，看他們的所作所為對歷史的發展和社會的進步在客觀上是起了推動作用還是延緩作用。這都是評價歷史人物的依據。

2.階級原則。不是英雄造時勢，而是時勢造英雄。任何偉大的歷史人物，歸根結底，總是時代的產兒，總是和一定的時間、地點、條件聯系著的。我們研究歷史人物的出現，評價其歷史地位，要站在當時的歷史條件，從歷史人物自身的階級條件去評價他的所作所為。

3.兩點原則。要用一分為二的觀點看待歷史人物，防止全盤肯定或全盤否定。我們要分析歷史人物的言行對解決社會主要矛盾、對歷史發展所起的客觀作用。功大于過，基本肯定；過大于功，基本否定。

科學的方法對于合理全面的評價歷史人物來說也是極為重要的?；痉椒梢哉f有兩種，一是分類法，即把歷史人物一生的重大事跡按類別歸納評述的方法；二是分期法，即把歷史人物的活動納入各個歷史時期加以敘述、評價的方法。具體有以下幾種方法：1．功過評價法；2．階段評價法；3.定性評價法。

二、用上述原則、方法、觀點來評析毛澤東主席一生的功與過

分類法是指把歷史人物一生的重大事跡按類別歸納評述的方法。毛澤東主席的一生重大事跡有很多，我選取建立新中國、創立毛澤東思想、文化大革命對歷史發展起了重大作用的事跡加以評述。

1.帶領中國人民取得抗日戰爭的勝利，建立起中華人民共和國

在中國陷入了軍閥混戰，民不聊生的悲慘局面之時，毛澤東主席正確分析形勢，領導全國人民推翻了舊社會，推翻了壓在人民頭上的三座大山。建立并鞏固了世界上第一大的社會主義國家，從此讓中國人民站起來了，中華民族傲然的屹立于世界民族之林。

2.創立了中國共產黨的指導思想—毛澤東思想 毛澤東是一個偉大的軍事家、政治家、詩人、作家?！皹寳U子里出政權”、“一切反動派都是紙老虎”這些精彩言論；以及日本侵略中國時，毛澤東及時提出了“持久戰”。這些都是人類寶貴的精神財富，將永遠煥發其獨特的光輝。毛澤東在政治、軍事、詩文方面，都有獨特而精妙的言論與見解。毛澤東主席閃光的智慧足以成為中國國家和民族的驕傲。

3.發動文化大革命，成為一生的敗筆

毛澤東主席晚年因為估計形勢的錯誤，發動了“文化大革命”，導致中國暗無天日的動蕩10年，讓中國的經濟陷入極端困境。我們必須承認這是毛澤東主席一生的一大敗筆。

運用功過評價法，我們評價毛澤東主席的時候，要看到功的一面，但同時也要看到他所犯的過錯。而運用定性評價法，我們應該肯定毛澤東主席對中國的歷史發展是有巨大的作用的，在他的領導下，實現了民主革命的勝利，取得了全國政權，他的一生是功大于過的。正如十一屆六中全會上對毛澤東主席地位的評價：“毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴重錯誤，但是就他的一生來看，他對中國革命的功績遠遠大于他的過失。他的功績是第一位的，錯誤是第二位的。他為我們黨和中國人民解放軍的創立和發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業的發展，建立了永遠不可磨滅的功勛。他為世界被壓迫民族的解放和人類進步事業作出了重大的貢獻。”

青史憑誰定是非？我們掌握評價歷史人物的原則和一定的科學方法，貫徹辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，才能全面正確的評價歷史人物。

第三篇：歷史人物評價——譚嗣同

中國近代史歷史人物評價之譚嗣同

各國變法，無不從流血而成，今日中國未聞有因變法而流血者，此國所以不昌也，有之，請自嗣同始?！T嗣同

也許是同為瀏陽人吧!又或許因為我現在身處異鄉吧！當聽到譚嗣同的名字時，我心里一陣波動。他是戊戌變法的六君子之一，后來變法失敗，他本可以逃走，可是他放棄了自己逃走的機會，并力勸梁啟超逃往日本，他說：“不有行者無意圖將來，不有死者無以召后起。”譚嗣同并非為他一人之江山，而是為天下蒼生求自由、謀幸福，“我不入地獄，誰入地獄”，“雖千萬人，我往矣”，他要用自己的性命來喚醒中國人的良知，他所走的路引導、激勵著一個又一個不自由、毋寧死的熱血男兒。

世間萬物抵春愁，合同蒼冥一哭休。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州！

1895年4月，日本逼迫中國在馬關簽訂《馬關條約》，中國正面臨著國外侵略和國內清朝政府腐朽統治的雙重危機，中國的大地上到處在悲歌，人民在呻吟，田園荒蕪，市井蕭條，民不聊生，官府卻橫征暴斂，許多國人自甘墮落，逐步消沉，更別提國難當頭能夠拿出匹夫之責。而此時，正是青春時期的譚嗣同，知識廣博，武藝精湛，胸懷大志。他從小飽讀詩書，花了十年功夫，游覽了祖國大好河山，北至新疆，南到臺灣，足跡遍及大江南北，黃河上下。面對中國的此情此景，他哀傷，他苦悶，他悲憤！望著腐朽即將墜落的清王朝，清朝政府無能至極，竟與日本簽下喪權辱國的《馬關條約》，譚嗣同萬份憂慮，不經黯然神傷。正直的熱血青年壓抑不住內心的怒火，他寫到：世間萬物抵春愁，合同蒼冥一哭休。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州！

此時的他不得不為國之未來、民族之未來所哭泣，寫下了如此的詩句。

譚嗣同苦苦的思索：中國要走的是一條多么難走的路？該往哪走？國家的命運，民族的安危，是否能夠拯救？單靠自己的力量會有多大的影響？又能否成功呢？最后，他認為，向西方學習，變法改革，才是出路。這樣一個國家若再不變法，學習西方先進的科學、政治、法律理念，亡國滅種是那樣的難以避免，到時候神州大地不免淪為外國列強分割之地，四萬萬之同胞將為人奴役，成為亡國奴。他在這之后積極投身變法，成為了戊戌七君子之一踐行了自己變法維新之理想，血灑菜市口。

家國兩愁絕，人天一粲然。只余心獨在，看汝更千年。世界幾痕夢，微塵萬座蓮。后來憑吊意，分付此山川。

不久，譚嗣同奉詔進京，啟程前，朋友為他踐行時，為他分析了當前中國的形勢，面對種種不堪設想的困難，顧及變法的路上布滿荊棘，不容樂觀。他卻對妻子說：此次赴京，兇險未卜，要“視榮華為夢幻，視死辱為常事，無悲無喜，所其自然”。

在他為國哀傷，為滿心悲苦愁悶而決定救國起，就已將生死置之度外了，決心為變法圖存，為國家昌盛貢獻自己的一切力量，乃至自己的生命。

譚嗣同在北京結交的康有為的大弟子梁啟超，兩人一見如故，志同道合，結為莫逆之交。在后來，譚嗣同積極宣傳科學，由兩人共同的努力，得到湖南巡撫和按察使的賞識，也因為他們倆人都傾向了變法救國。

1898年9月，光緒皇帝召見了譚嗣同，并破格賞識，譚嗣同等人，讓他們在軍機處上行走，參與新政，從此譚嗣同便在皇帝左右處理奏折，忙于變法事宜。事過幾日，譚嗣同急匆匆的向袁世凱所在的北京的駐地法華寺走去，此時，他身上正肩負著變法成敗和光緒皇帝、維新派命運的重任，去說服手握重兵的袁世凱，要求他在慈禧太后即將發動的政變中保護皇上，維護變法。

然而狡猾的袁世凱當面并不拒絕，而且慷慨地說：“‘圣主’是我們大家共同擁戴的君主，你我同受皇上特殊的恩寵，救護皇上的責任，并非只有你一個人，也是我的責任，你有什么吩咐，我愿洗耳恭聽，萬死不辭！”譚嗣同覺得一切如愿，便輕信了袁世凱的話，就滿意的告辭，冒著凄風冷雨，向康有為等人“報喜”。

袁世凱奸詐狡猾，心毒意狠，在光緒和慈禧這兩方面，他深知慈禧的力量比光緒的力量大得多，他投靠慈禧，才能實現他更大的野心。于是，他秘密報告給了慈禧，慈禧聞訊，十分惱怒，密謀之后，將光緒皇帝囚禁起來，由他“臨朝訓政”。開始動手收拾維新派人物，變法從此成為泡影。

望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆山。

一夜之間，形勢大變。維新派被捕的被捕，逃亡的逃亡。相繼有很多人勸譚嗣同一同逃走，而他下定死的決心，以期望喚醒后來有志救國的人。

9月24日，譚嗣同被捕，在獄中，他大義凜然，神情自若，視死如歸。他撫今思昔，眷念著祖國出于水深火熱之中的人民，抒發了自己“望門投止思張儉，忍死須臾待杜根”的感情。

此時此刻，我似乎感覺到他內心的動蕩，對國人的失望至極，卻又想盡自己最大的力量來為國家做最后的貢獻，只希望能有人得到啟發，若可以，犧牲自己的性命又何所懼呢？

9月28日，在宣武門外菜市口刑場上，六君子面不改色，橫眉冷對。只聽見譚嗣同高聲朗誦：有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉!大聲呼罷，哈哈大笑，此情此景，使上萬圍觀的人，無不潸然淚下。

王船山說過一句話“歷憂患而不窮，處生死而不亂”，是對人的胸襟和氣量的最高要求。自古以來，能夠做到這兩點的人有幾個呢？無疑，譚嗣同就是其中的一個?？涤袨樵涍@樣贊揚譚嗣同：“挾高士之才，負萬夫之勇，學奧博而文雄奇，思深遠而仁質厚，以天下為己任，以救中國為事，氣猛志銳。”然而，我們的民族為什么偏偏容不下這樣的天才和英雄呢？譚嗣同必須以自己的被殺戮來證明自己的正義，這又是怎樣悲哀和荒謬的現實?。∵@塊墓地，既是我們的光榮，難道不也是我們的恥辱嗎？

對于我們后人來說，熟識歷史都知道，袁世凱太過狡猾，詭計多端，當面一套背地一套，譚嗣同不該輕信袁世凱會答應幫助實力薄弱的光緒皇帝而與慈禧做對，尤其明知袁世凱是在自己的一再追問下被迫表態，根本是不可信的，這就導致了后來變法的失敗，譚嗣同太過沖動。

光緒皇帝雖然是一個維新派，但他過于恐懼慈禧，在他自幼成長的經歷導致他優柔寡斷，唯唯諾諾，把希望都寄托在譚嗣同等幾個年輕人身上而不自己多去拉攏實力派的人物。但譚嗣同卻沒能認識到這一點，覺得只要光緒皇帝有想法就行，譚嗣同的局限在于他一方面不能理性看待西方勢力和重臣的可用之處，另一方面他盲目的相信自己的能力以及對光緒皇帝的決心。

亙古不滅，片石蒼茫立天地；一巒挺秀，群山奔赴若波濤。

戊戌變法雖然失敗，譚嗣同也被殺，作為華夏最優秀的代表，譚嗣同的責任、勇氣和犧牲精神，以及那種愿以頸血刷污政，視死如歸的精神不僅直指清朝政府的腐敗和黑暗，同時也為人民樹立一座不朽的豐碑，讓后人永遠去敬仰。

第四篇：如何評價歷史人物

如何評價歷史人物.txt騙子太多，傻子明顯不夠用了。我就是在路上斬棘殺龍游江過河攀上塔頂負責吻醒你的公主。如何評價歷史人物

眾所周知，歷史是由時間、地點、人物、事件等幾大要素構成的。其中，人的活動毫無疑義地占有最重要的地位。掌握評價歷史人物的能力，既能讓我們通過把握歷史人物的活動實質更深刻和更準確地揭示歷史發展的客觀規律；又能使我們從各類歷史人物中總結和汲取有益的經驗教訓，繼承發揚優秀的歷史傳統，提高認識問題和分析問題的能力。

一、評價要求

中學教學中對歷史人物的評價要求不同于專門研究。具體說，必須做到： 第一，能夠對歷史人物的功過是非和歷史作用做出恰當評價；

第二，能夠對歷史人物對某一具體事件的立場、觀點、態度做出分析評價；

第三，能夠對歷史人物相互之間的評價（可以是同時代人，也可以是不同時代人）或現實中的人物對某一歷史人物的評價做出正確的分析判斷，并能說明自己的觀點；

第四，具備從所提供的有關某一歷史人物或相關歷史人物活動的歷史材料中，獨立地提出適當的觀點或假設，并運用基本的演繹或歸納，證明或反駁等邏輯方法做出較為完整的論證或闡述的能力。

以上的評價要求是層層遞進的，目前高考主要突出的是第一項評價要求，同時，本要求也是評價歷史人物要達到的終極目標。

二、從哪些方面評價人物

第一，要確定歷史人物的時代背景。在評價任何一個歷史人物時，都要把他放到一定的歷史范圍內進行考察，即尋找該歷史人物個人活動與當時社會歷史條件之間的關系。這是馬克思列寧主義的絕對要求。因為，任何歷史人物的活動，都需要有一定的時間和空間舞臺，個人的思想和活動受眾多條件的制約，只有考察歷史人物個人背后的社會歷史條件，發現歷史規律，才能了解歷史人物活動的實質。如評價秦始皇就涉及到怎樣認識他殘暴的原因。如果從當時的歷史條件出發，就會發現他的殘暴是秦統一六國后經濟迅速發展加速了統治階級腐朽的結果，是權力過分集中于君主一人的結果。如果不考慮當時的歷史條件，很容易把他的殘暴歸結為單純的個人品德問題，這樣的認識不僅流于浮淺而且還有很大危害——讓人們把由根本制度帶來的問題誤認為是皇帝個人的品質問題，避重就輕，從而掩蓋了歷史真像。在分析歷史人物的歷史背景時，要考慮的主要因素有：歷史人物生活的時間、國家、時代特點以及他的活動所處的歷史環境等。

第二，要確定歷史人物的階級屬性。在評價歷史人物時，馬克思主義的基本要求是不應停留在個人動機上面，而是要深入揭示其代表的階級利益以及特定的民族關系的環境。這實質是尋找個人活動與本階級的關系。恩格斯說：“主要人物是一定的階級和傾向的代表，因而也是他們時代的一定思想的代表，他們的動機不是從瑣碎的個人欲望中，而正是從他們所處的歷史潮流中得來的”。如評價商鞅，就需運用階級分析的方法，對他的主要活動，特別是變法措施逐條剖析，從而看到他的主要目的在于削弱和限制奴隸主貴族勢力，體現了新興地主階級發展經濟和掌握政權的愿望，最后得出“商鞅是新興地主階級代表”的正確結論。

第三，要確定歷史人物在歷史上的作用。主要看他是否順應了歷史發展潮流；是否推動或阻礙了生產力發展及人類社會進步。這是確定歷史人物歷史作用的最根本標準。對不同類別的歷史人物，在確定其歷史作用時應有不同側重。

1、中國古代政治人物。主要圍繞他的政治主張和措施進行分析，看他對當時社會各方面產生了什么影響。一般可從四個方面來把握：對社會生產和科學文化發展的影響；對民族融合和民族團結的影響；對國家統一鞏固和發展的影響；對加強中外關系和國際交往的影響等。

2、中國古代農民起義領袖。主要看他所領導的起義：在打擊封建地主階級統治方面有何直接作用（推翻或瓦解其統治）；有何間接作用（即在多大程度上迫使后來的統治者調整統治政策，從而改善農民的生產和生活條件，促使生產力的發展）；在斗爭中提出的口號或綱領對提高農民革命斗爭水平有何作用。

3、中國古代少數民族領袖。主要看他的政治、經濟、文化措施和行動：對本地區、本民族發展進步有何作用；對民族團結和融合進步有何作用；對國家的統一鞏固有何作用。

4、中國近現代政治人物。主要看他的政治主張、措施或行動：對反對封建勢力，動搖其統治基礎有何作用；對反對帝國主義侵略維護國家主權獨立有何作用；對西學的傳播發展有何作用；對民族資本主義的產生發展有何作用；對挽救民族危亡，探索強國富國之路有何作用。特別要注意他在上述幾個方面比他的前人有何進步，此點是確定近現代政治人物時應把握的總原則。

5、世界史中的政治人物。主要看他的政治主張、對外政策和行動：對本國家、本民族歷史發展進步有何作用；對本國人民和世界其他國家和地區人民交往有何作用；對人類社會和世界歷史的發展進步有何作用。

第四，要遵循實事求是的原則，依據歷史人物的主要事跡或活動對其做出應有的評價，防止以偏概全。在總結歸納歷史人物的活動時，可采用兩種方法：

1、“階段論”的方法，該法以時間順序為綱，結合歷史人物所處的歷史時代，把歷史人物的活動分成不同階段，逐段評價其功過是非。該法的特點是結論較為科學和符合實際；特別適用于對前后變化較大，差異明顯的歷史人物的評價；能有效防止評價人物籠統化、簡單化的毛病，對歷史人物既不因功掩過，也不因過抹煞其功。如評價汪精衛等人即可采用此法。

2、“方面論”的方法。該法以人物活動的內在邏輯關系為順序，把它分解成幾個不同的方面來評價。該法的特點是評價人物脈絡清晰，條理清楚，層次分明；特別適合活動范圍廣泛，活動內容復雜繁多的歷史人物。如對唐太宗就可把他的活動分成政治、經濟、軍事、思想、民族關系等不同方面進行評價。

第五，注意把握歷史人物的總體特征。對歷史人物，不僅要一分為二，還要有一個總結論，亦即對歷史人物做出定性判斷。如對唐太宗應看其作為一代明君的一面；對康熙帝既要看到其維護統一的一面，又要從歷史轉型的角度看待他，這將有助于我們從客觀的角度看待歷史人物，從是否順應時代發展的潮流來把握和評點歷史人物。在具體評定時要注意兩點：一是要從決定歷史人物歷史地位的最主要方面定性。二是在對政治性人物定性時，一定要指明他的階級屬性。如孫中山是資產階級革命家。

第六，注意運用比較的方法分析和點評歷史人物，要用世界的眼光看中國，把歷史人物放在世界大環境中去認識，采用中外對比的方法。如“康乾盛世”作為古代中國社會發展的最后一個高峰，恰恰也是其走向衰落的轉折點。如果站在世界歷史發展的角度來看待處于這一歷史轉折期的康熙，我們會有一個全新的認識。

三、評價時應注意哪些問題

第一，要正確處理歷史人物與人民群眾的關系。要明確以下四點：首先人民群眾是歷史的創造者；其次是“時勢造英雄”不是“英雄造時勢”；再次要分析歷史人物的歷史作用同當時人民群眾的生產斗爭、階級斗爭之間的聯系；最后還要確定歷史人物在多大程度上反映了人民意愿。總之，對歷史人物的作用要恰當評價、不能任意夸大。

第二，要正確處理階級分析與個人出身的關系。不能僅依據個人出身來確定歷史人物的階級屬性，因為單獨的個人并不總是以他所屬的階級為轉移（中國近現代許多革命家的經歷即為證明）。也不能以貼階級標簽的方式代替階級分析。如對剝削階級出身的人物或其代表人物統統加以否定就是一種典型的“貼標簽”。

第三，要正確處理主觀愿望與客觀效果之間的關系。既要注意主觀動機，又要看客觀后果，尤其應把客觀后果放到評判的首位。這樣處理二者的關系是歷史的復雜性所要求的，動機和效果有時是一致的，有時又是矛盾的，“好”的動機有可能帶來“壞”的后果；“壞”的動機在特定條件下又能帶來“好”的結果。如毛澤東發動“文化大革命”，其動機和效果就背道而馳，需用此觀點才能得出正確結論。

第四，要正確處理道德評價和歷史評價的關系。不能用一些過時的或抽象的道德標準來評價歷史人物，也不能用現在的道德觀去苛求古人。主要應著眼于他的歷史作用。如有人把曹操說成是“漢賊”，就是從封建正統的道德觀出發，用道德評價取代了歷史評價，是錯誤的。

如何評、學歷史人物評說

江西 余云華

一、學會評價歷史人物 眾所周知，歷史是由時間、地點、人物、事件等幾大要素構成的。其中，人的活動無疑占最重要的地位。因此，掌握評價歷史人物的能力在歷史研究和歷史學習中具有特別重要的作用。具體言，應從以下幾方面來評價人物。

1、要確定歷史人物的時代背景 在評價任何一個歷史人物時，都要把他放到一定的歷史范圍內進行考察，即尋找該歷史人物個人活動與當時社會歷史條件之間的關系。

考慮的主要因素有：歷史人物生活的時間、國家、時代特點以及他的活動所處的歷史環境等。

2、要確定歷史人物的階級屬性 用階級的觀點看問題是馬克思主義認識論的一個重要方法?！爸饕宋锸且欢ǖ碾A級和傾向的代表，因而也是他們時代的一定思想的代表，他們的動機不是從瑣碎的個人欲望中，而正是從他們所處的歷史潮流中得來的”（恩格斯）。如評價商鞅，可以運用階級分析的方法，對他的主要活動，特別是其變法措施進行分析，得出措施體現了新興地主階級發展經濟和掌握政權的愿望，所以說“商鞅是新興地主階級代表”。

3、要確定歷史人物在歷史上的作用 主要看他是否順應了歷史發展潮流；是否推動或阻礙了生產力發展及人類社會進步。這是確定歷史人物歷史作用的最根本標準。

如中國近現代政治人物。主要看他的政治主張、措施或行動：對反對封建勢力，動搖其統治基礎有何作用；對反對帝國主義侵略維護國家主權獨立有何作用；對西學的傳播發展有何作用；對民族資本主義的產生發展有何作用；對挽救民族危亡，探索強國富國之路有何作用。

4、防止以偏概全 通常說人無完人，就是指對歷史人物的評估要一分為二，全面客觀，要運用階級分析方法，考慮其階級性和時代性。

5、克服英雄史觀 歷史有作為的人是時勢造就的，同時也要承認人物的個性特點對事物的一定影響力，即樹立“人民群眾是歷史的主人”這一觀點。

6、注重把握人物的總體特征 既要注意對歷史人物的細微體察，更要注意對歷史人物總體特征的把握。如對秦始皇應看“大一統”的一面；對唐太宗應看其作為一代明君的一面；對康熙帝既要看其維護統治的一面，又要從歷史轉型的角度看待他。這將有助于我們從客觀的角度來了解歷史人物，從是否順應時代發展的潮流來把握和評點歷史人物。

7、注意運用比較的方法分析和點評歷史人物 要用世界的眼光看中國，把歷史人物放在世界大環境中去認識，采用中外對比的方法。如“康乾盛世”作為古代中國社會發展的最后一個高峰，恰恰也是其走向衰落的轉折點。如果站在世界歷史發展的角度來看待處于這一歷史轉折期間的康熙，我們會有一個全新的認識。

第五篇：評價歷史人物曾國藩

“中國近現代史綱要”課程研究式教學論文：

評價歷史人物曾國藩

班級：勘查技術與工程11-3班

小組成員：學號：

01 3110104337

02 3110104330

03 3110104320

04 3110104314

05 3110104303

06 3110104301

任課教師：韋湘燕 時間：2012年秋季學期

羅嘉慶熊彬彬龐春龍黃捷云黃興盛葉濤 姓名：

評價歷史人物曾國藩

曾國藩可謂是眾所周知的清末歷史人物，他再清末年的歷史舞臺上飾演著舉足輕重的角色，有人說他是叛國賣國的奸賊，也有人說他是一代忠良，評判歷史人物應該實事求是從實際出發，不應該一棒子打死，于是我們只能說曾國藩是功過皆有，而在我的眼中曾國藩的功是大于他的過的。

曾國藩作為近代著名的政治家，對“乾嘉盛世”后清王朝的腐敗衰落，洞若觀火，他說：“國貧不足患，惟民心渙散，則為患甚大?！睂τ凇笆看蠓蛄曈趹n容茍安”，“昌為一種不白不黑、不痛不癢之風”，“痛恨次骨”。他認為，“吏治之壞，由于群幕，求吏才以剔幕弊，誠為探源之論”?；诖?，曾國藩提出，“行政之要，首在得人”，危急之時需用德器兼備之人，要倡廉正之風，行禮治之仁政，反對暴政、擾民，對于那些貪贓枉法、漁民肥已的官吏，一定要予以嚴懲。至于關系國運民生的財政經濟，曾國藩認為，理財之道，全在酌盈劑虛，腳踏實地，潔已奉公，“漸求整頓，不在于求取速效”。曾國藩將農業提到國家經濟中基礎性的戰略地位，他認為，“民生以穡事為先，國計以豐年為瑞”。他要求“今日之州縣，以重農為第一要務”。受兩次鴉片戰爭的沖擊，曾國藩對中西邦交有自己的看法，一方面他十分痛恨西方人侵略中國，認為臥榻之旁，豈容他人鼾睡，并反對借師助剿，以借助外國為深愧”；另一方面又不盲目排外，主張向西方學習其先進的科學技術，如他說過購買外洋器物……訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，……可以剿發捻，可以勤遠略。在《曾國藩家書》中，處處可以反映出他的思想。在為人處世上，曾國藩終生以“拙誠”、“堅忍”行事。他在致其弟信中說：“吾自信亦篤實人，只為閱歷世途，飽更事變，略參些機權作用，便把自家學壞了！??賢弟此刻在外，亦急需將篤實復還，萬不可走入機巧一路，日趨日下也?！敝劣趫匀坦Ψ?，曾國藩可算修煉到了極點。他說：“困心橫慮，正是磨練英雄，玉汝于成。李申夫嘗謂余慪氣從不說出，一味忍耐，徐圖自強。因引諺曰：‘好漢打脫牙和血吞?！硕Z，是余生平咬牙立志之訣。余庚戌辛亥間，為京師權貴所唾罵；癸丑甲寅，為長沙所唾罵；乙卯丙辰為江西所唾罵；以及岳州之敗，靖港之敗，湖口之敗，蓋打脫牙之時多矣，無一次不和血吞之?！痹鴩缟袌匀虒嵏?，不僅在得意時埋頭苦干，尤其是在失意時絕不灰心，他在安慰其弟曾國荃連吃兩次敗仗的信中說：“另起爐灶，重開世界，安知此兩番之大敗，非天之磨煉英雄，使弟大有長進乎？諺云：‘吃一塹，長一智?！嵘介L進，全在受挫辱之時。務須咬牙勵志，費其氣而長其智，切不可徒然自餒也”；在持家教子方面，曾國藩主張勤儉持家，努力治學，睦鄰友好，讀書明理。他在家書中寫道：“余教兒女輩惟以勤儉謙三字為主。??弟每用一錢，均須三思，諸弟在家，宜教子侄守勤敬。吾在外既有權勢，則家中子弟最易流于驕，流于佚，二字皆敗家之道也。”他希望后代兢兢業業，努力治學。他常對子女說，只要有學問，就不怕沒飯吃。他還說，門第太盛則會出事端，主張不把財產留給子孫，子孫不肖留亦無用，子孫圖強，也不愁沒飯吃，這就是他所謂的盈虛消長的道理。

曾國藩的另一作品《冰鑒》，世人更是給與了很高的評價，這本書是曾國藩總結自身識人、用人心得而成的一部傳世奇書，是曾國藩體察入微、洞悉人心的心法要訣，因具有極強的實用性、啟迪性和借鑒性而受到各界人士的重視和喜愛，在南懷瑾先生的《論語別裁》中就有說到，“有人說，清代中興名臣曾國藩有十三套學問，流傳下來的只有一套《曾國藩家書》。其實流傳下來的有兩套，另一套是曾國藩看相的學問，《冰鑒》這一部書?！?毛澤東說過“愚于近人，獨服曾文公”，就曾國藩個人來說他有高深的學問素養，他深諳中國傳統文化，他的一定橫無時無刻不再勤奮讀書，他推崇儒學，講求經世致用的實用主義，是中國封建社會的最后一尊精神偶像，他的文學也透露著熠熠的光彩.曾國藩自知鈍拙，但是他志向遠大，意志頑強 又勤奮好學。他從少年起，就“困知勉行，立志自撥于流俗”，天天寫日記反省自己，一生中沒有一天不監視自己，教訓自己。他待上、待下、待同事謙恕自抑，豁達大度，一生朋友很多，很受人尊重。他一生結交網絡培育了一大批的人才，既有李鴻章、左宗棠、郭嵩燾、彭玉麟、李瀚章這樣的謀略作戰軍需人才，也有像俞樾、李善蘭、華蘅芳、徐壽等第一流的學者和科學家?！皬恼獙W曾國藩，經商要學胡雪巖”。自近代以來曾國藩就被政界人物奉為“官場楷?！?。在官場，他聲卓著，治民有言，曾國藩有一顆憂國憂民的心，從他上走激怒咸豐帝就能充分表現出來，而且再對一些外事的處理上他堅持民族正義的立場，忍辱負重，避免了新的戰禍。

曾國藩是最好的兒子，能使父母寬心；是最好的哥哥，教導和照顧弟妹，體貼入微，曾國藩更是仁慈的父親，是兒女的好榜樣。他的《家書》講求人生理想、精神境界和道德修養，在骨肉親情日漸淡漠、鄰里親戚形同陌路的現代社會里，確實有勸世化俗的價值，值得每個人一讀。大多數官宦之家，盛不過三代，而曾氏家族卻代代有英才，出現了象曾紀澤、曾廣均、曾約農、曾寶蓀、曾憲植、曾昭掄等一批著名的外交家、詩人、教育家、科學家和高級干部。

曾國藩在文學、理學方面的造詣很深，在清代文壇上享有較高的聲譽和地位；在治學、治家方面都有可垂范后世的貢獻；在治軍方面也取得了影響后人數代的成就。連毛澤東也說：“獨服曾文正”。這些都為人所共知，不必多說。

總之，曾國藩從上奏咸豐帝開始走上歷史舞臺。他鎮壓了太平天國，有功有過。歷史假他之手對南北兩個封建政權進行了選擇。曾國藩發動了洋務運動，使中國歷史運動與世界近代化運動合流。中國歷史由此走上一個新的階段。曾國藩在外事的處理上表現了能審時度勢應付巨變的才能，他堅持民族正義立場，忍辱負重，力保和局，避免了新的戰禍，使中國有一個喘息之機，在一個相對穩定的和平環境里進行“圖強求富”的建設。曾國藩創導近代化，推動歷史發展，是他的進步方面。曾國藩不主張借洋人助剿，力主遣散阿思本艦隊，在處理天津教案期間，既主張力保和局，避免新的戰禍，又能站在民族正義立場，是他的愛國方面。因此，曾國藩雖有一定的歷史罪過，但其歷史地位應劃在近代進步和愛國人物之中，而且，其重要性，在中國近代歷史前六十年里幾乎無人可與之相比。